不連續(xù)進(jìn)位加教案

時(shí)間：2024-04-12 17:07:03 教案我要投稿

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不連續(xù)進(jìn)位加教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的不連續(xù)進(jìn)位加教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

不連續(xù)進(jìn)位加教案

不連續(xù)進(jìn)位加教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P15——16兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加

　　教學(xué)目的：

　　1.使學(xué)生較透徹地理解萬(wàn)以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1

　　學(xué)情分析：

　　本課是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的.基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加法的難點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知

　　1.口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１

　　2.求34與22的和。全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。

　　筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？（相同數(shù)位對(duì)齊。從個(gè)位加起。）

　　強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1.導(dǎo)入新課，出示課題：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加，但和前

　　面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是不連續(xù)進(jìn)位加（板書課題）

　　2.教學(xué)例1

　　學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果（允許有各種方法。）小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。

　　提問(wèn)：先加哪一部分，單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？（8＋2＋3＝13）滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來(lái)讓大家看看，放在哪里呢？

　　10個(gè)1根捆成1捆，也就是1個(gè)十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零3根。指著圖問(wèn)：這一捆小棒哪里來(lái)的？把單根小棒合起來(lái)，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

　　教師小結(jié)：?jiǎn)胃掀饋?lái)滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個(gè)十。

　　列豎式計(jì)算。

　　學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。這道題的豎式怎么寫？（個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。）從哪一位加起呢？（從個(gè)位加起。）那么豎式中個(gè)位相加的得數(shù)怎樣寫呢？想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？

　　獨(dú)立完成計(jì)算。（兩個(gè)學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。）

　　講評(píng)：同桌口述并檢查，在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、一做第1題：直接在書本上計(jì)算，指明學(xué)生板演，集體講評(píng)

　　2、第2題：求出每一個(gè)胡蘿卜上的算式的得數(shù)。

　　3、練習(xí)四第1題：連一連

　　4、練習(xí)四第2題：地球儀85元，書包48元，買一個(gè)地球儀和一個(gè)書包一共要多少錢？你還能提出什么問(wèn)題？

　　四、全課總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)不連續(xù)進(jìn)位加法，大家做題時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)。

　　五、布置作業(yè)：練習(xí)四第3題

　　在教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師要注意強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊，告訴學(xué)生進(jìn)位的小1必須要寫出來(lái)，能列豎式的就要列出豎式，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)中的應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)寫出完整的答句。

不連續(xù)進(jìn)位加教案2

　　課題：不連續(xù)進(jìn)位加

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)教具的直觀演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法。

　　2.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力，并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)掌握筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　使學(xué)生理解算理。

　　教具和學(xué)具

　　教師準(zhǔn)備375個(gè)信封的投影片（如書上圖），準(zhǔn)備計(jì)數(shù)板、口算卡片。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】

　　1.口算練習(xí)

　　50＋70＝30＋600＝30＋300＝

　　90＋20＝40＋50＝0＋500＝

　　2.求38加25的和

　�。�1）怎樣列豎式計(jì)算？（相同數(shù)位對(duì)齊）

　�。�2）得數(shù)十位上為什么是“6”，而不是“5”？

　　（因?yàn)閭€(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)1，十位3個(gè)十加2個(gè)十是5個(gè)十，再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十應(yīng)是6個(gè)十。）

　　（3）你覺(jué)得計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題？（十位上不要忘記加進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十。）

　�。�4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么。

　　板書：筆算兩位數(shù)加法

　　①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1.

　　3.設(shè)疑

　　剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算。如果是“求1738加上625的和”，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計(jì)算？（板書：1738＋625=）能說(shuō)出你計(jì)算的理由嗎？好了，學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

　　1.不進(jìn)位加法。教學(xué)例1.

　　求下面兩個(gè)數(shù)的和。請(qǐng)看圖

　�。�1）教師繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”，出示圖A提問(wèn)：圖上畫的是什么？有多少個(gè)信封？（43個(gè)信封）教師接著出示圖B，放在圖A下面提問(wèn)：這是多少個(gè)信封？（32個(gè)信封）

　�。�2）要求兩個(gè)數(shù)的和如何列式？怎樣寫豎式？怎樣計(jì)算（相同數(shù)位對(duì)齊）如：

　�。�3）計(jì)算后教師追問(wèn)：相同數(shù)位對(duì)齊是什么意思？（個(gè)位十位分別對(duì)齊）

　　（4）如果有百位呢？（教師繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”出示下圖中第一排的一個(gè)百一扎的兩扎信封和第二排中一個(gè)百一扎的一扎信封）變成如下的圖和算式：

　　師問(wèn)：豎式的百位如何寫？（讓學(xué)生填）

　�。�5）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算

　　師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是從哪一位開(kāi)始加起的？為什么把相同數(shù)位的數(shù)相加？（四人一組討論，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加的道理）　�。�6）在教師指導(dǎo)下理解算理

　　243是2個(gè)百4個(gè)十和3個(gè)一，132是1個(gè)百3個(gè)十2個(gè)一。個(gè)位上3個(gè)一加上2個(gè)一和是5個(gè)一。所以和的個(gè)位寫“5”；十位上4個(gè)十加上3個(gè)十和是7個(gè)十，所以和的十位寫“7”；百位上2個(gè)百加上1個(gè)百是3個(gè)百，所以和的.百位寫“3”。只有是相同數(shù)位上的數(shù)它們的計(jì)數(shù)單位是統(tǒng)一的，才能相加。

　�。�7）練一練

　　4111＋367=

　　28＋570＝

　　師：為了對(duì)齊數(shù)位，注意豎式中第一個(gè)加數(shù)不要寫得太擠，在寫第二個(gè)加數(shù)時(shí)，要看好第二個(gè)加數(shù)的最高位，應(yīng)該和第一個(gè)加數(shù)的哪一位對(duì)齊。

　　2.進(jìn)位加法。出示例2【繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】

　　270＋58=（如下圖所示）

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立列出豎式，并計(jì)算。

　　（2）師問(wèn)：十位應(yīng)該怎樣計(jì)算？（關(guān)鍵性問(wèn)題）

　�。�3）教師演示、操作活動(dòng)投影片（如圖），使學(xué)生明確算理、7個(gè)長(zhǎng)方形和5個(gè)長(zhǎng)方形合起來(lái)可以組成一塊正方形計(jì)數(shù)板（100）和2個(gè)長(zhǎng)方形。指導(dǎo)學(xué)生寫出豎式，十位相加滿一百，要向百位進(jìn)1.

　�。�4）學(xué)生獨(dú)立填寫百位結(jié)果。

　�。�5）練一練

　　（6）小結(jié)：計(jì)算時(shí)注意：十位上的數(shù)相加滿十，不要忘記向百位進(jìn)“1”，同時(shí)百位上不要丟掉進(jìn)位的1.

　　3.進(jìn)位加法。【繼續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】

　　例3求809與3764的和。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生自己列橫、豎式，并計(jì)算。

　�。�2）重點(diǎn)思考：百位上的數(shù)相加滿十，應(yīng)該怎么辦？

　　（3）做完后同桌互相說(shuō)說(shuō)，你是怎么做的？為什么？

　　（4）討論：“三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)加法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”（相同點(diǎn)：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法一樣，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，而且哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進(jìn)1.不同點(diǎn)：加數(shù)的位數(shù)不同）

　�。�5）總結(jié)三、四位數(shù)加法的法則。（在原法則板書上改）

　　標(biāo)題的“兩位數(shù)”改為“三、四位數(shù)”。

　　第③條“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1”改成“哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1”。

　�。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“不連續(xù)進(jìn)位加”】

　　1.直接在豎式上計(jì)算

　　2.列豎式計(jì)算

　　238＋326=1629＋527=715＋8605=

　　3.判斷正誤并改正。

　　4.課后總結(jié)

　�。�1）今天學(xué)的是什么知識(shí)？（出示課題）計(jì)算法則是什么？說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么�！　∮脩裘� 密碼：注冊(cè) 設(shè)為首頁(yè) 加入收藏 | 網(wǎng)站首頁(yè) 動(dòng)畫頻道兒童頻道育兒頻道教學(xué)頻道

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