二年級語文教案月亮灣

二年級語文教案月亮灣

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的二年級語文教案月亮灣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級語文教案月亮灣1

　　【原文】

　　我的家在月亮灣,月亮灣是個美麗的村子。

　　村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。春天,樹上開滿了桃花,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞。過了橋,是一片綠油油的'農(nóng)田。

　　村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。

　　【字詞學(xué)習(xí)】

　　字：繞、緩、飄

　　詞：美麗、倒映、燦爛、朝霞、歡快

　　【重點句子】

　　1.村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。

　　2.村子的前面有一條月牙一樣的小河,河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著,一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。

　　3.春天,樹上開滿了桃花,遠遠望去,像一片燦爛的朝霞。過了橋,是一片綠油油的農(nóng)田。

　　【練習(xí)題】

　　一、看拼音，寫詞語。

　　dào yìnɡ　　　zhāo yánɡ　　　hǎo xiànɡ　　　 shān pō

　�。� ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　二、比一比，再組詞。

　　繞（ ） 秧（ ） 坡（ ）

　　曉（ ） 映（ ） 披（ ）

　　【參考答案】

　　一、看拼音，寫詞語。

　　dào yìnɡ　　　zhāo yánɡ　　　hǎo xiànɡ　　　 shān pō

　�。� 倒影 ） （ 朝陽 ） （ 好像 ） （ 山坡 ）

　　二、比一比，再組詞。

　　繞（ 環(huán)繞 ） 秧（ 插秧 ） 坡（ 山坡 ）

　　曉（ 春曉 ） 映（ 映照 ） 披（ 披頭 ）

二年級語文教案月亮灣2

　　一、談話導(dǎo)入，齊讀課題：

　　同學(xué)們，今天，老師想帶大家去我的家鄉(xiāng)玩一玩，想不想去?(想)好，讓我們唱著歌出發(fā)吧![多媒體出示《郊游》，播放歌曲及圖片，帶著學(xué)生進入情境]

　　不知不覺，我們帶了，[多媒體出示美麗月亮灣的圖片]你知道這是哪兒嗎?(生：月亮灣)對，那就請同學(xué)們和老師一起寫出它的名字吧!(師邊寫邊解：灣：本來的意思是指水流彎曲的地方，這兒就是村子的名字)，請大家再親切地喊出這個村子的名字吧!

　　二、初讀課文，感體感知：

　　首先，我們來聽一聽導(dǎo)游小姐的介紹吧!看哪位小游客聽的最認(rèn)真。[多媒體播放動畫，聽課文范讀]。

　　謝謝大家那專注的表情，有的同學(xué)都陶醉了。你一定也想來當(dāng)一次小導(dǎo)游吧!那就自讀一遍課文，在讀的時候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果你覺得剛才導(dǎo)游小姐讀的好也可學(xué)著讀一讀。

　　生字朋友迫不及待地出來和你交朋友了，你有信心交到這些新朋友們嗎?[指名讀-開火車-去拼音讀等多種方式讀生字]

　　生字認(rèn)識了，我相信同學(xué)們的課文會讀的更好，課文共幾個自然段?找3個同學(xué)來展示一下自己的朗讀水平。[展示讀]

　　同學(xué)們不僅會讀書，還會欣賞別人的朗讀真了不起，那月亮灣給你留了怎樣的印象?(生談)

　　小結(jié)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，下面我們就走進《月亮灣》，細細品味這兒的如畫美景，細心愛動腦的同學(xué)一定會收獲更多。

　　三、精讀課文，感悟景美。

　　1、品讀第一自然段。

　　同學(xué)們現(xiàn)在你就是月亮灣的小村民，向我們大家介紹一下月亮灣好嗎?

　　(指名讀—齊讀)評價：我聽出了，你在自豪地夸一夸月亮灣的美麗呢?誰再夸一夸!

　　那月亮灣到底美在哪里呢?讓我們先到村前看一看吧!

　　2、品讀第二自然段。

　　A出示自學(xué)要求：

　　“我自學(xué)，我快樂”

　　1、選擇自己喜歡的方式讀課文的第2自然段。

　　2、想一想：你認(rèn)為月亮灣哪兒最美?劃出相關(guān)句子美美地讀一讀。

　　B你已經(jīng)留下了我思考的痕跡，下面讓我們交換思維的成果，小給合作交流。出示小組合作學(xué)習(xí)要求：

　　“我合作，我充實”

　　小組交流：把自己認(rèn)為最美的句子讀給小組成員聽，并說一說為什么喜歡。

　　(溫馨提示：交流時這樣說：我喜歡這句_____，因為_______。)

　　C現(xiàn)在全班交流：

　　把你認(rèn)為最美的句子讀給同學(xué)們聽，并說一說你為什么喜歡這句。

　　①交流“村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋�！薄�

　　噢，原來“月亮灣”就是這樣來的呀，同學(xué)們請齊聲告訴大家吧!(齊讀)

　　你們看，河水慢慢地流著，都吸引來了一群群魚兒，想象一下魚兒都在做什么?(生談)

　　根據(jù)學(xué)生的回答評價：你想象的很有創(chuàng)意，用你的聲音讀出魚兒的快樂吧!(指名讀—齊讀第2句)

　�、诮涣鳌扒迩宓暮铀�倒映著小橋、綠樹和青山。 ”

　　河里還有什么美景?(生談，引出這一句)師指圖：瞧，這小橋、綠樹、青山的影子映在水里，這就叫——倒映。這兒的水真____呀，只有清清的河水才能倒映出河邊的景物，到底有多清呀?誰能讀出來呀?(生談)

　�、劢涣鳌昂影渡祥L著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞�！背鍪緢D，你們看[多媒體出示課件：漫山遍野的桃花]你們看，這一大片一大片粉紅色的桃花，就像——朝霞。[多媒體出示課件：朝霞]此時此刻，你想說什么?(生談)那就美美地讀一讀吧!

　�、芙涣鳌斑^了橋，是一片綠油油的'農(nóng)田�！�

　　河岸上還有什么?瞧，莊稼多么有生命力，齊讀。

　　小結(jié)：村前的景色令我們流連往返，讓我們再用最美的讀書聲留住這些美景吧!(齊讀第二自然段)

　　過渡：欣賞完村前的景色，讓我們再到村子的后面去看一看，聽一聽吧!

　　3、品讀第三自然段。

　　閉上眼睛聽老師范讀第三自然段。

　　你聽到了什么?看到了什么?或感受到了什么?都可談(生談)[教師要引導(dǎo)學(xué)生談出農(nóng)家人的幸福]

　　師小結(jié)：采荼姑娘一邊采茶一邊說笑，這讓我們感受到了農(nóng)家人的幸福、快樂，讓我們齊讀出他們的幸福吧!

　　4、品讀第四自然段。

　　欣賞完月亮灣的村前、村后，我們就要離開這兒了，你最想說什么?(生談，師引導(dǎo)學(xué)生談出月亮灣人的幸福、快樂)

　　最呀，月亮灣是生長在這兒每一個人的驕傲，所以自豪地說：讀第一自然段。

　　月亮灣令每一位游客都銘記在心，正因為有了社會這個大家庭的和諧，才有了月亮灣人們的幸福、快樂，所以他們更加自豪地說：讀第一自然段。

　　5、回歸全文，升華情感。

　　月亮灣美不勝收，真舍不得離開呀，那就讓我們隨著音樂走進月亮灣，盡情享受月亮灣的美吧!(配樂朗讀全文)。

　　四、學(xué)寫生字。

　　課文學(xué)完了，讓我們再來回顧一下本課的詞語�，F(xiàn)在老師把“坡”和“爛”送回到它的家，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察這兩個字有什么共同的特點，那你覺得哪個字比較難寫?老師和你一起寫。(生覺得哪個字難寫，老師就和學(xué)生寫哪個字)

　　師范寫，強調(diào)字在田字格的位置，學(xué)生練寫，練寫時強調(diào)學(xué)生的寫姿。

　　然后，我們二年級學(xué)生都有一定的自學(xué)能力了，我相信根據(jù)老師剛才教你的方法，你一定能寫好另一個字，對不對?學(xué)生自己練寫。

　　最后，拿學(xué)生的本子展示。

　　五、布置作業(yè)：

　　1、把月亮灣的美景講給爸爸媽媽聽。

　　2、我們的家鄉(xiāng)哪兒最美?試著畫一畫，寫一寫。

二年級語文教案月亮灣3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.初步感受月亮灣的美麗景色。

　　二、重、難點

　　1.正確識字、寫字。

　　2.抓住重點，詞句，體會景美。

　　三.教具準(zhǔn)備

　　掛圖

　　四.教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課

　　(1)同學(xué)們，有沒有去過農(nóng)村?那里的風(fēng)景美極了，想不想去看一看?今天，老師就帶同學(xué)們一起去月亮灣走一走。

　　(2)板書課題，齊讀，教學(xué)“灣”字。

　　(3)看了這個課題，你們想知道些什么呢?

　　2.指導(dǎo)看圖

　　(1)同學(xué)們，這就是月亮灣，月亮灣都有些什么呀?

　　(2)村子的前面有什么?河上有什么?河里有什么?河岸上有什么?桃樹怎樣?河那邊的農(nóng)田怎樣?村后的山上怎樣呢?

　　3.初讀識字，感知“月亮灣”

　　(1)學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音。

　　(2)出示文中句子，認(rèn)讀識字。

　　河水繞著村子緩緩地流著。

　　清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。

　　春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。

　　山坡上有一片茶樹。

　　A.指名讀句子

　　B.從句子中抽出帶有生字的詞語進行認(rèn)讀，讀準(zhǔn)生字讀音。

　　(繞著 緩緩地 倒映 像 燦爛 朝霞 山坡)

　　C.l聯(lián)系句子及掛圖，理解生詞的意思。

　　D.分析生字字形，引導(dǎo)識記，強調(diào)書寫。

　　a..繞：與“曉、澆”辨析，強調(diào)右上方?jīng)]有點。

　　b.緩：與“暖”辨析，強調(diào)右邊不是愛。

　　c .朝：左邊是“十”加上"早",左下方的豎略短。

　　(3).回到課文，分段指名朗讀。

　　(4)集體評議，糾錯正音。

　　(5).學(xué)生正確、流利地齊讀課文。

　　(6).談話交流：讀了課文，你對月亮灣這個地方有了哪些了解?

　　A.學(xué)生暢所欲言。

　　B.教師點評，引讀文中相關(guān)語句、

　　4.課堂小結(jié)

　　教師小結(jié)：通過讀課文，大家對月亮灣有了這么多的.了解，真了不起!看來月亮灣真是一個令人向往的美麗的地方。下節(jié)課我們再走進月亮灣去細細地欣賞一下那里的山村美景，好嗎?

　　5.布置作業(yè)

　　書寫生字，練習(xí)壙詞

　　教后反思

　　《月亮灣》是一篇優(yōu)美的文章，文美、境美、情美，如同一副優(yōu)美的畫卷，讓我們看到了秀麗農(nóng)村田園風(fēng)光。"美麗”一詞是本課的文眼，為了讓學(xué)生真正地走進文本情景，在閱讀中受到?jīng)]的熏陶，教學(xué)過程中緊扣“月亮灣美在什么地方讓學(xué)生朗讀課文沒找出自己認(rèn)為月亮灣最美的地方。在品詞讀句的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，說出自己內(nèi)心最真實的感受。學(xué)生的心靈在充滿激情的誦讀中走進優(yōu)美的月亮灣，完成了一次真正的心靈之旅。

二年級語文教案月亮灣4

　　第三課時

　　一．復(fù)習(xí)

　　１．在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答

　　后映示答案。（鼓勵學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的'朝霞。

　�。玻�朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：

　�。�村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

　�。艽搴螅荷狡�

　　二．組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）

　�。保畬⒏魃�橡皮泥捏成各種景物。

　　（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。

　�。玻�根據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進行合理的空間布局。（教師行間指導(dǎo)）

　　村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

　�。常�小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。

　　三．寫字教學(xué)。

　�。保�自學(xué)生字。

　�。ǎ保┯米约合矚g的方法記憶字形。

　　（２）給生字找朋友（說說詞兒）。

　�。玻�交流。

　�。ǎ保┱页鲎笥医Y(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。

　　如：比較法，口頭組詞。／坡／緩／繞

　　＼波＼暖＼曉

　�。ǎ玻┱f說漢字筆順（書空）。”栽“

　�。ǎ常┱页錾舷陆Y(jié)構(gòu)的字：岸（山字頭）

　�。常�指導(dǎo)寫字。

　�。ǎ保┢邆�左右結(jié)構(gòu)的字中，”朝“左右各半，其余六個字左窄右寬。

　　（２）”繞“字不要多一點，”橋“字右邊第一筆是撇，”岸“字下面的”干“應(yīng)寫在”廠“的里面。

　�。ǎ常┲笇�(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。

　　板書設(shè)計：

　　︱―――――→３．月亮灣←―――――︱

　　︱

　　美麗↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田↘熱愛

　　↖村后：山坡↗

二年級語文教案月亮灣5

　　師：小朋友們今天都是月亮灣的小村民，讓我們一起來夸夸這個美麗的村子吧！

　　生：齊讀第一自然段。

　　師：（板書）美麗。

　　師：那么月亮灣究竟美在哪里？請小朋友輕讀第二自然段，數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話？想一想文章寫了村前哪幾處地方的美景？可以用筆畫出有關(guān)詞句。

　　生：按要求自學(xué)第二自然段。

　　師：小朋友們，你們找到了哪幾處美景的？

　　生：我找到了六處景色，分別是小河、河上、河里、河岸、農(nóng)田。

　　師：找得真仔細呀！那么你喜歡哪一處的景色呢？

　　生：我喜歡小河。

　　師：出示“村子的前面有一條月牙一樣的小河�！睘槭裁聪矚g它呢？

　　生：因為小河像月牙一樣彎彎的。

　　師：是呀！彎彎的小河如新月，多美呀，你能領(lǐng)著大家讀好它嗎？

　　生：讀！

　　師：除了喜歡小河，還有喜歡什么的呢？

　　生：我最喜歡河里的景色。

　　師：把你喜歡的介紹給大家。

　　生：聲情并茂地讀。

　　師：剛才他讀得多好呀，在他讀得過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我覺得他把“緩緩地”讀得真好！讓我感覺到河水流得很慢很慢。

　　師：那我們喜歡這一句的同學(xué)一起學(xué)著他的樣子美美地讀一讀吧！

　　生：加上動作讀。

　　師：還有喜歡其他地方的小朋友嗎？

　　生；我喜歡河岸上的桃花，因為桃花很美？

　　師：你從哪里看出來桃花美呀？

　　生：因為桃花遠遠望去像一片燦爛的朝霞。

　　師：出示句子“河岸上開滿了桃花，遠遠望去像一片燦爛的朝霞。”

　　生：喜歡的小朋友一起齊讀。

　　師：小朋友們，這個句子讓你感受到桃花的美，還讓你感受到了什么？

　　生：我感受到了桃花的多。我從開滿這個詞看出的。

　　師：你真會讀書，我們讀書就是要這樣細細品味。

　　生：我還喜歡綠油油的農(nóng)田，我覺得農(nóng)田很美很美！

　　師：出示：“過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田�！焙汀斑^了橋，是一片農(nóng)田�！�

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　　生：我覺得前面一句加上了綠油油使我感覺到了麥田的美！后一句沒有了“綠油油”我就感受不到這農(nóng)田是怎樣的了。

　　師：說的真棒！誰來仿照桃花說的更美些？

　　生：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田，遠遠望去就像綠色的海洋。

　　師：真會模仿！

　　師：學(xué)到這兒，老師相信村前的美景一定引在小朋友的腦海中了吧。誰來做回小導(dǎo)游呢？

　　生：各位游客，我們現(xiàn)在來到了月亮灣的村前，看這是月牙一樣的小河，河水繞著村子緩緩地流著，清清的河水倒影著綠樹、青山、小橋。河岸上種著許多桃樹，樹上開滿了桃花，就像一片燦爛的朝霞，橋那邊是一片綠油油的農(nóng)田。

　　[反思]《月亮灣》是一篇優(yōu)美的散文，本文以形象的語言，描繪了月亮灣秀麗可愛的田園風(fēng)光圖，展現(xiàn)了新農(nóng)村一派生機蓬勃的動人景象。本文的第二自然段是全文的重點，按一定的次序介紹了月亮灣村前的美景。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生理清這一次序，學(xué)生在再次閱讀的基礎(chǔ)上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田順序來寫。在學(xué)習(xí)每一處景色時，我把主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生說說自己喜歡哪一處景色？為什么？這樣激起了學(xué)生的積極性，他們或充分地說著自己喜歡的'理由，有的感情投入地朗讀自己喜歡的段落，此時我分側(cè)重點進行點撥，比如“河岸上長著許多桃樹，樹上開滿了桃花，遠遠望去，就像一片燦爛的朝霞�！碑�(dāng)學(xué)生說出因為桃花美麗而喜歡時，我便出示句子，讓學(xué)生進一步體會，除了桃花的美之外，你還感受到了什么？為什么把桃花比作燦爛的朝霞？學(xué)生在老師的引領(lǐng)下進入了深一層次的思考，原來桃花除了美還很多呢，正因為桃花很多，一大片一大片，紅彤彤的，所以像燦爛的朝霞。在處理“過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田�！睍r，我并沒多講，而是采用比較法讓學(xué)生感受這“綠油油”一詞的鮮明，此時再拓展，讓學(xué)生模仿寫桃花的句式，讓學(xué)生說說這綠油油的農(nóng)田就像什么呢？學(xué)生展開了想象，有的說像綠色的地毯，有的說像綠色的海洋，似乎在不經(jīng)意之間進行了句式的訓(xùn)練。在這一自然段結(jié)束的時候，我讓學(xué)生扮了一回小導(dǎo)游，不過學(xué)生組織語言的能力還遠遠不夠，基本還是在老師的幫助下勉強完成，這也是在處理這一環(huán)節(jié)時最大的遺憾。

二年級語文教案月亮灣6

　　教學(xué)內(nèi)容

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)人新課

　　小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是描寫春天農(nóng)村美景的。

　　二、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題

　　1.板書課題：月亮灣

　　出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang。(領(lǐng)讀兩遍)這是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是“三點水”，右部是彎曲的“彎”。

　　“灣”的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題“月亮灣”是一個村子的'名字。(書空記字形)

　　2.齊讀課題：月亮灣。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1.出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫面。

　　(1)圖上畫的是哪個村子?村里的房子怎么樣?

　　(2)村前的小河怎么樣?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃樹怎么樣?河那邊農(nóng)田怎么樣?

　　(3)村后山上怎么樣?

　　(4)天空中有什么?

　　(5)小結(jié)：這是一幅社會主義新農(nóng)村的畫面，月亮灣這篇課文主要就是寫這個圖景的。

　　2.教師范讀課文。

　　3.給每個自然段寫上序號后逐段讀課文畫出不理解的詞語。

　　4.學(xué)習(xí)生字詞。

　　(1)會讀田字格里的生字，特別注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。

　　(2)聯(lián)系上下文，理解“山坡、月牙、繞著、栽著、河岸、石橋、緩緩地、清清的”這些詞語的意思。

　　5.檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示生字詞：

　　繞 栽 朝 霞 倒映 河岸 緩緩 石橋

　　(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。

　　(3)了解詞語掌握情況。

　　(4)抽讀字詞卡片。

　　(5)指名試讀課文、齊讀課文。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　坡：左右結(jié)構(gòu)。左部“提土旁”和右部“皮’’的寫法同前，全字左窄右

　　寬，左短右長。

　　映：左右結(jié)構(gòu)。左部“日字旁”寫法同前;右部“央’’的中“橫”要長，“撇、捺”舒展，保持右部穩(wěn)定，全字左窄右寬。

　　繞：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫法同前;右部“堯”寫法同“曉”宇右部。注意右上無“點”。

　　橋：左右結(jié)構(gòu)。左部“木字旁”寫法同前;右部首“撇”宜平、“橫”畫右上取勢，“撇、捺”舒展，下面“撇”筆應(yīng)帶;豎勢，和末“豎”相距較寬，以求底部穩(wěn)定。

　　朝：左右結(jié)構(gòu)。左部下面的“十”其橫畫左伸右縮以讓右;右部“月”體形宜瘦。全字左寬右窄。

　　灣：左部“三點水”寫法同前;右部上面的“”宜寫得寬扁，下部的“弓”上收下放，其中兩“折”和一“豎”均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。

　　2.學(xué)生練習(xí)描紅。

　　緩：左右結(jié)構(gòu)。左部“絞絲旁”寫法同前，右部寫法同“暖”字的右部，全字左窄右寬。

　　3.學(xué)生練習(xí)描紅。

　　作業(yè)設(shè)計

　　讀課文三遍。

　　板書設(shè)計：

　　月亮灣

　　房子 小河 桃樹

二年級語文教案月亮灣7

　　一、看一看，激發(fā)情趣。

　　1、播放影片。

　　2、用自己的語言描述畫面，初步感受月亮灣的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、小朋友們，這個美麗的地方叫月亮灣。這里的人們非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，就把家鄉(xiāng)的美麗景色寫了下來，你們想讀嗎？

　�。ǘ�）讀一讀，自主領(lǐng)悟。

　　1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、你們喜歡月亮灣嗎？把你認(rèn)為最美的地方劃下來，反復(fù)朗讀，仔細體會。

　　3、分組學(xué)習(xí)，把自己認(rèn)為最美的句子讀給小組同學(xué)聽，并交流自己的想法。

　　4、全班交流學(xué)習(xí)情況，尊重并鼓勵學(xué)生發(fā)表有個性的'獨特的見解，教師相機進行朗讀指導(dǎo)。

　�。�1）“河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去�！斌w會一群群魚兒在河里自由自在地游來游去，開心的樣子。

　�。�2）“清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山�！崩斫夂铀�的清，想象“倒映著小橋、綠樹和青山”的樣子。

　�。�3）聯(lián)系生活實際說說“燦爛的朝霞”是什么樣子，再讀讀句子說說課文中什么像燦爛的朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　（4）月亮灣真美呀！聽！仔細聽！你們聽到了什么？

　　5、有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的美麗景色在頭腦中過電影。

　�。ㄈ�）畫一畫，體悟情感。

　　1、月亮灣的景色真美呀！你們想畫下來嗎？

　　2、小組討論：月亮灣有哪些景物？這些景物在什么地方？各有什么特點？

　�。�1）景物有：小河、石橋、魚兒、桃樹、農(nóng)田、茶樹。

　　（2）小河在村前，是月牙一樣的；河上有一座石橋；河按岸上長著許多桃樹；過了橋是一片綠油油的農(nóng)田；村子的后面是山；山坡上有一片茶樹。

　　3、動手畫一畫。

　　4、你的家鄉(xiāng)哪兒最美？試著畫一畫，再向同學(xué)介紹。

　�。ㄋ模┱f一說，感情升華。

　　1、說一說：根據(jù)自己的畫把月亮灣介紹給大家，可以講一個你認(rèn)為最美的地方詳細介紹，也可按順序把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。老師要邀請同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，愿意嗎？要想當(dāng)好一名好導(dǎo)游，必須認(rèn)真準(zhǔn)備。

　　2、自由練習(xí)。

　　3、在小組內(nèi)交流。

　　4、指名當(dāng)小導(dǎo)游，配上音樂，觀眾適時地可以提一些問題。

　�。�1）這里的河水怎么這么清�。繘]有污染嗎？

　　（2）這里的桃花怎么這么美呀？

　�。�3）導(dǎo)游，我好象聽到了遠處傳來的笑聲，這是誰在笑呀？她們?yōu)槭裁催@么開心？

　�。�4）這里的茶葉怎么樣？我也想買一袋回去嘗嘗。

　　5、參觀完了，中外游客們會說些什么呢？

　　6、師生共同評議，頒發(fā)“導(dǎo)游證”。

二年級語文教案月亮灣8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.學(xué)會本課10個生字，理解詞語的意思。

　　3.欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點

　　1.識字、寫字，理解詞義。

　　2.朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點

　　欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　第二課時

　　一、直接導(dǎo)入

　　1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《月亮灣》。

　　2.還記得在《月亮灣》中認(rèn)識的詞語朋友嗎？誰來準(zhǔn)確地叫出它們的名字？

　�。ㄖ该�先讀村子 、河水等詞，再讀美麗的 清清的，最后讀短語）

　　師：瞧，有了這些美美的詞做修飾，村子河水朝霞笑聲農(nóng)田小河就顯得更加生動具體了，讓我們一起來讀讀這些詞

　　3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得月亮灣是個怎樣的村子？（指名讀，板貼：美麗）二、精讀訓(xùn)練

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段

　　過渡：是呀，課文一開始就告訴了我們月亮灣是個美麗的村子。（出示第一小節(jié)）讓我們一起來夸夸它�。�齊讀）

　　師：讀得真響亮，真流利！

　　師：這段話告訴了我們月亮灣是個美麗的村子，而全文就是圍繞“月亮灣是個美麗的村子”來寫的。就像一個人有一顆心臟，一篇文章也有一個中心。如果一個句子能表明文章的中心，我們就稱這個句子叫作“中心句”。（板書：月亮灣 美麗）

　　過渡：月亮灣是個美麗的地方，今天讓我們一同走進月亮灣。請大家默讀第二三自然段，作者在介紹月亮灣時具體介紹了哪兩個地方的美景呢？（村子的前面，村子的后面）

　　過渡：月亮灣到底美在哪里呢？請小朋友輕讀課文第二自然段，數(shù)一數(shù)這一段一共幾句話？（6句）想一想：文章寫了村前哪幾處地方的美麗景色？把你最喜歡的景物用橫線畫出來，再多讀幾遍。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段

　　過渡：你最喜歡哪一處美景？

　�。�1）第一句：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座小橋。

　　月牙一樣的小河：你能告訴大家，這句話中把什么比作什么嗎？（把小河比作月牙）為什么這么比呢？小河和月牙有什么共同點呢？（都是彎彎的）（出示圖：你們看，月牙彎彎的，小河也是彎彎的，所以把它們聯(lián)系起來了）

　　這彎彎的月牙一樣的小河你覺得怎么樣？（美、可愛）作者在介紹村前的景色時，主要就是介紹了小河的景象（點出、板貼：小河）

　　小橋： 月牙一樣的小河上還有一座石橋。這小橋是在小河的哪里？（點出、板貼：河上）評價：彎彎的小河加上古老的小橋，那是多美的情景��！誰來讀一讀？

　　我們一起來夸一夸這小河與小橋！

　　這是一條像月牙一樣彎彎的小河，真美呀！怪不得村子的名字就叫“月亮灣”。誰能用上“因為……所以……”來說說這個村子為什么叫“月亮灣”？

　　評價：說的真好。你很會思考！

　�。ǎ玻┑诙�、三句：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。

　　緩緩地：河水是怎樣流著的？（緩緩地）能不能給它換個詞？（慢慢地）

　　師：“緩”就是慢的意思，所以我們讀的時候要慢一點，誰來讀好這個詞？

　　師：繞：這里還有一個“繞”字，你讀懂了什么？（圍著）

　　師：在這緩緩流淌的小河里，你看到什么？（小魚）這里的“一群群”說明了什么？（魚多）

　　你們看（出示圖片）一群群可愛的小魚，穿梭水中，像自由自在的天使，游過來、游過去，多快活！能把這份快樂融入你的朗讀中嗎？讓我們一起來體會一下。

　　師：（出示圖片）看，清清的河水像鏡子一樣倒映著——（小橋、綠樹和青山）師：河水里有小橋、綠樹和青山的影子。這就叫做倒映。

　　師：多美的倒影！誰來讀好這一句？評：這多么像一幅美麗的畫卷呀！

　　過渡：老師這里還有一句話（出示兩句對比）你覺得哪句好？好在哪里？

　　出示“清清的”：是啊，清清的河水就像一面鏡子一樣干凈、透明！

　　誰能讀好這個詞？把它放入句子中誰來試試？我們一起來體會一樣河水的清澈、透明。（齊讀）

　　出示B、C兩句：這兩句話描寫的又是小河哪里的景色呢？（點出、板貼：河里）誰能把河里的美景讀好？

　�。ǎ常┑谒�、五句：河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。

　　美：你喜歡桃花的什么？你覺得桃花開的怎樣？（美）

　　你從哪感受到桃花的美？（像一片燦爛的朝霞）（朝霞圖）：朝霞你們見過嗎？朝霞就是早晨天空的云霞被太陽染的通紅鮮亮，非常美麗。桃花就像燦爛的朝霞一樣美（桃花圖）

　　多：“像一片燦爛的朝霞”不僅說明桃花美，還說明桃花很多呢。還從哪里看出桃花多？（許多、開滿）

　�。ㄌ一ā⒊�霞對比圖）你們看，一大片一大片的桃花，遠遠望去，像一大片——（燦爛的朝霞）

　　誰能把這么美的桃花通過你的朗讀表現(xiàn)出來？

　　我們一起來美美的讀一讀。

　　你也能學(xué)著作者的樣子來填填這幾個比喻句嗎？

　　拓展練習(xí)：

　　出示：春天，農(nóng)田里到處是金黃的油菜花，遠遠望去，像_________________

　　秋天，地上鋪滿了______________，________，像_________________（4）（4）第六句：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　師：這句話里哪個詞用得特別好？“綠油油”是什么意思？（特別綠，綠得發(fā)亮）

　　師：綠油油這個詞用得很美！農(nóng)田里的`莊稼不僅長得好，而且顏色也很美呀！你還知道哪些像綠油油這樣表示顏色的詞呢？

　　小朋友的詞匯量真豐富，誰能來讀好農(nóng)田顏色的美呢？放入句子中誰能讀好它？

　　誰來說說這句話寫了哪里的美景？（點出、板貼：農(nóng)田）

　�。�5）小結(jié)：

　　過渡：村前的每一處景物都是那樣美麗，現(xiàn)在讓我們把這些景物連起來讀讀，一邊讀一邊想象我們剛才看到的畫面。

　　師：作者在介紹村前的景色時，是按照一定的順序介紹的。先向我們介紹了近處小河以及河上的石橋，接著具體寫了河水的清，然后描繪了河岸的桃樹，最后介紹了遠處的農(nóng)田。以后我們在介紹一個地方的時候，也要按照一定的順序，這樣才能文章就更有條理了。

　　師：這么美的景色，誰已經(jīng)能記住了？（出示填空）指名完成。齊讀。

　　3.學(xué)習(xí)第三自然

　　過渡：月亮灣不但村前美，村后的景色也十分迷人，聽老師來給你們介紹介紹吧！小朋友思考第三小節(jié)寫了村后哪里的景色？（山坡）

　　師：出示圖片；看看圖，你從“一片茶樹”體會到了什么？（多）

　　是啊，山坡上的茶樹可真多呀！采茶姑娘采著茶，心里快樂極了！你聽——

　　引讀：茶園里不時飄來——采茶姑娘（歡快的笑聲）誰來快樂的讀讀這個詞?

　　你看，她們臉上洋溢著歡樂的笑容。她們?yōu)槭裁磿�這么高興？（風(fēng)景美、生活越過越好）

　　師：是啊！正是月亮灣人民勤勞的雙手才把他們的村子建設(shè)得一天比一天美好�？梢�，月亮灣的人民對自己的家鄉(xiāng)充滿了熱愛之情！

　　讓我們一起分享她們的喜悅！齊讀第三小節(jié)。

　　三、總結(jié)全文

　　1、 師：同學(xué)們，作者一開始就向我們總得概括了月亮灣的美麗，然后分別從村前和村后向我們具體介紹了它的美。在寫村前時，作者抓住小河與農(nóng)田的景色進行描寫，在寫小河時，還具體寫了河上、河里與河岸的美景。而在寫到村后時，作者則用簡單的筆墨略寫了山坡上的景色。通過作者的介紹讓我們充分感受到了月亮灣人民對家鄉(xiāng)的熱愛之情，正是這份熱愛使得月亮灣更加美麗。

　　2、 讓我們帶著對月亮灣無比熱愛的感情來贊美一下這人間仙境吧！（配樂朗讀課文）

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1.出示生字卡片，指名讀，齊讀，練習(xí)擴詞。

　　觀察字形，想辦法記憶。

　　2.范寫，提示注意左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，火字旁，撇為豎撇。

　　3.灣：左窄右寬，右部“亦”有所變化，中間變成兩豎宜寫得寬扁；下部的“弓”上收下放，其中兩折和一豎均略向左斜，以求斜中取正，使右部穩(wěn)定。

　　五、布置作業(yè)

　　1、把課文背誦給爸爸媽媽聽。

　　2、完成《習(xí)字冊》

　　3、想一想你家周圍美麗的景色下節(jié)課我們一起來討論。

　　六、板書設(shè)計

　　3.月 亮 灣

　　↙村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田

　　家 美麗

　　↖ 村后：山坡

二年級語文教案月亮灣9

　　教學(xué)要求:

　　１．理解由生字組成的詞語, 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　�。玻�欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　朗讀感悟，體會月亮灣的美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)生課前畫好月亮灣的圖畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)境導(dǎo)入，激發(fā)情趣

　　1、師：有一個美麗的村子，藍天白云下，青山綠水，景色秀麗，花兒爭奇斗妍，樹木枝繁葉茂，麥田一片綠油油，有一條宛如月亮般彎彎的小河緩緩地流淌。同學(xué)們，猜猜，這個村子——就是美麗的——月亮灣（生齊說）。

　　2、上節(jié)課，我們一起走近了美麗的月亮灣，還記得課文中可愛的詞寶寶嗎？出示:

　　小河

　　石橋 河水 魚兒

　　河岸

　　桃樹、農(nóng)田、茶樹

　　（1）誰想和這些詞寶寶交朋友？指名讀，齊讀。

　�。�2）讀著這些詞寶寶，你頭腦中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？說一說。

　　過渡：大家頭腦中的畫很美，但文中作者寫得更美，看誰能在文中的字里行間配上你腦中的畫！剛才我們是為月亮灣送詞寶寶，現(xiàn)在，我們再為月亮灣送句子，看誰送的句子最美。用自己喜歡的方式讀一讀課文，劃出你認(rèn)為最能描寫出月亮灣美的句子，并練習(xí)讀出它的美麗，如果有讀不懂的地方作一下記號。

　　二、自主研讀，賞讀感悟

　　1、學(xué)生自學(xué)：讀一讀，劃一劃。

　　2、小組交流自己的看法，并把自己認(rèn)為最美的句子在小組里讀一讀，讓小組同學(xué)給你提建議，爭取讀得更好，有不懂的地方，小組同學(xué)再討論討論。

　　3、大組匯報、交流：

　　看誰最勇敢，第一個為月亮灣送上最美的句子？（以下環(huán)節(jié)隨學(xué)生的匯報及時調(diào)整）

　　第二自然段：

　　第一句：

　�。�1）你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)聽：看你聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。

　�。�2）大家都來讀一讀這一句，一邊讀一邊想象：月牙一樣的小河是什么樣子的？意在讓學(xué)生體會說出月亮灣名字的由來。

　�。�3）指導(dǎo)讀書：誰能把小河形狀的美、石橋的美讀出來？指名讀、評讀、齊讀。

　　過渡：誰還有最美的句子送給月亮灣？

　　第二句：

　　（1）學(xué)生匯報第二句。

　�。�2）你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)再聽：看你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。

　　(3）河水“緩緩地”流著，換一個詞來說，就是河水怎樣地流著？（慢慢地）

　�。�4）指導(dǎo)讀書：誰能讀出河水緩緩地流著、魚兒自由自在游著的'情景？指名讀，評讀：讀得好的說說為什么這樣讀，讀得不好的說說該怎樣讀；分男女生讀。

　　第三句：

　　（1）學(xué)生匯報第三句。

　�。�2）你想到老師心里去了，我也覺得這個句子最美，讓我也讀一讀這一句，好嗎？（師讀，丟掉“清清的”一詞）說說，老師讀得怎么樣？（生說）丟掉“清清的”，老師真是粗心，這“清清的”放在句子中有什么好處，非加上不可？

　�。�3）比較句子 (出示)：

　　河水倒映著小橋，綠樹和青山。

　　清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。

　　加上“清清的”，我們一起來讀，讀出河水的清和漂亮�。�齊讀）

　　第四、五兩句：

　　（1）學(xué)生匯報這兩句。

　　（2）你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)再聽：看你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。

　　“燦爛的朝霞”是什么意思?

　　教師借助有關(guān)圖片讓學(xué)生直觀地感受一下“桃花——像一片燦爛的朝霞”。

　　（3）指導(dǎo)讀書：誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來?學(xué)生練習(xí)，指名讀，評讀，齊讀。

　　第六句：

　�。�1）學(xué)生匯報這一句。

　　（2）這一句我也喜歡，讓我也讀一讀這一句。（師讀，丟掉“綠油油”一詞）說說，老師讀得怎么樣？（生說）我怎么又粗心了呢，要改正，不過你們要告訴我加上一個“綠油油的” 有什么好處？

　�。�3）比較句子 (出示)：

　　過了橋，是一片農(nóng)田。

　　過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　比一比，看誰能把月亮灣農(nóng)田的顏色美讀出來？賽讀，齊讀。

　　（4）引導(dǎo)說話，拓展思維

　　同學(xué)們看，第二自然段的五、六兩句描寫了月亮灣特有的景物美。我們把這兩句連起來讀一讀。

　　如果是夏天，你又會給月亮灣的這兩處景物送上什么最美的句子呢？

　　想一想，小組的同學(xué)先說一說，大組交流。

　　過渡：誰還有最美的句子送給月亮灣？

　　第三自然段：

　�。�1）這一自然段只有簡單的兩句，誰能發(fā)揮想象給大家描繪一下村子后面的美麗景色？

　　交流。

　�。�2）指導(dǎo)朗讀。

　　4、這么多這么美的句子我們把它們連起來一起送給月亮灣做新年的禮物好不好？可要拿出你最好的朗讀本領(lǐng)把句子讀好哦。自由練讀，指名讀。

　　質(zhì)疑：課文學(xué)到這兒，有什么不懂的嗎？

　　5、多媒體出示月亮灣動畫欣賞：欣賞著畫面，你想說什么？

　　6、出示第四自然段：指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們看，這兩句都用的是什么標(biāo)點符號？（�。┰僮x，讀出感嘆的語氣！

　　這兩個“！”所表示的意思相同嗎？（板書：美麗 可愛）再齊讀。

　　三、提升情感，拓展促創(chuàng)

　　1、展示自己課前的作品，比賽介紹出月亮灣的美麗，爭當(dāng)最佳小導(dǎo)游。自由練習(xí)，指名，簡評，評選最佳。

　　2、作者滿懷著對家鄉(xiāng)的熱愛之情把月亮灣夸得這么美，同學(xué)們也介紹得有聲有色，小導(dǎo)游當(dāng)?shù)谜娌诲e。獎勵你們，一起來欣賞一首贊美家鄉(xiāng)的歌�。ㄐ蕾p歌曲韓紅的《家鄉(xiāng)》）

　　小結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進月亮灣，感受到了作者對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛，聆聽韓紅的歌，同樣也感受到了她對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。相信同學(xué)們也都非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，課后就請拿出你的畫筆畫下家鄉(xiāng)的美景，再給畫配上一段優(yōu)美的文字，夸一夸自己家鄉(xiāng)，好嗎？同學(xué)們，就讓我們在這優(yōu)美的贊美家鄉(xiāng)的旋律中結(jié)束本節(jié)課，請你們課后也把美麗的月亮灣向自己的爸爸媽媽介紹介紹。

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