- 相關推薦
《為你打開一扇門》語文教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的《為你打開一扇門》語文教案，歡迎大家分享。
《為你打開一扇門》語文教案1
【教學目標】：
1、整體感知課文，能從課題出發(fā)提出相關問題，通過朗讀課文解決問題。
2、了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。
3、體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。
4、【教學重點】：
1、文學的內容和閱讀的意義。
2、優(yōu)美豐富的語言。
3、擬人手法和對話方式。
【教學過程】：
一、初識文學
1、同學們，我們來做個游戲，請第一組第一排的同學，依次向后，每人說自己知道的一部名著，要求說出其題目、作者、并說出自己最喜歡的人物。第四組的第二排的同學分別說出一句古詩句。說得又快又好的老師有獎。(一組中外作家的圖片)
2、文學的世界是多姿多彩的，同學們剛才已經初步感受到了他的魅力，同學們可以看一下我們站起的同學他們排成的就是一扇……“門”，同學們都在這扇門里。今天老師就做你們的引路人，把你領進另一扇門里，(板書課題)這扇門叫什么?“文學”
3、走近作者
趙麗宏，男，散文家，詩人。上海市崇明縣人，現為中國作家協(xié)會全國委員會委員，上海作家協(xié)會副主席，《上海文學》雜志社社長，散文集《詩魂》獲中國新時期優(yōu)秀散文集獎。不少散文作品被選入全國各地和香港、新加坡的大學、中學和小學語文課本，在讀者中有廣泛的影響。
寫作背景：本篇課文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯合出版的《中國學生必讀文庫 文學卷》寫的`序文，文學卷共分四卷(散文卷、小說卷、詩歌卷、戲劇卷)，共200萬字，由趙麗宏主編。序文寫于1997年春季。這套文庫20xx年已出版。文庫中，除文學卷外，還有藝術卷，社會卷，科學卷。
二、親近文學
自由大聲朗讀課文，并完成下列探究任務
1、圈出文中重點字詞，結合文中注釋，借助字典解決。
2、以小組為單位，合作探究：(1)、課文為我們打開了什么門?(2)、怎樣才能打開這扇門?
師生合作：
1、為下列加點字注音
詮釋quán
憧憬chōngjǐng
裨益bì
潛移默化qián
廣袤mào
2、(1)課文為我們打開了一扇文學之門
(2)、只要你愿意花時間，花功夫，只要你對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門就一定會在你面前洞開，為你展現新奇美妙的風景。
三、文學自述
1、請同學們以前后兩桌為一個小組，在熟讀第四節(jié)文字的基礎上，試以第一人稱方式進行“文學自述”
示例：各位同學，早上好，我先作自我介紹，我的名字叫“文學”，我可以用來表達人類豐富的情感，也是人類歷史的最形象的詮釋……
2、我們也有話要獻給“文學”(齊讀)
《為你打開一扇門》語文教案2
學習目標：
1、訓練學生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。
2、了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。
3、體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。
學習重點：
1、了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。
2、品味本文優(yōu)美豐富的語言。
3、擬人手法和對話方式的運用。
第一課時
課堂學習：
一、 創(chuàng)設情境，導入新課：
世界上有各種各樣的門，大至國門，小至房門，林林總總，也有神奇的門，如阿里巴巴的“芝麻開門” 。一扇陌生的大門，帶給我們無窮的想象。門后面永遠是那么神秘，那么充滿誘惑，當穿過那扇門，你會發(fā)現一個新的天地。同學們，當你踏入中學大門的時候，有什么感受呢？(同學交流,學生評價)
今天著名作家趙麗宏先生想把我們領進文學領域的入口處，揭開文學這片神秘的面紗，讓我們盡情領略文學的無限風光，從而深深地愛上文學，做文學的忠實讀者。
二．朗讀大比拼：
1．學生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。
2．組織學生開展小組朗讀比賽。方法如下：
班級分成若干小組,各小組成員毛遂自薦，在此基礎上各推出一名代表參賽。組織學生評委,確立評分標準，評出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。
三、整體感知，理清思路：
在熟讀課文的基礎上，思考： 作者為我們打開的是一扇什么樣的門？怎樣才能打開這扇門？（從文中找答案）
四、合作探究，交流感受：
探究1：剛才我們已經知道，作者要為我們打開一扇文學之門，根據你對課文的理解，說一說什么是文學？（結合課文內容來談）
探究2：在無數關閉著的`門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學之門，為什么說文學之門是“一扇非常重要的大門”？試從文中找出有關語句回答。（學生踴躍發(fā)言，從第四節(jié)中找出了很多句子來理解文學之門的重要性。）
五、 拓展延伸：
文學之門實在是一扇非常重要的大門，門外與門內的風景大相徑庭，請你根據對課文的理解，為徘徊在門外的和進入文學大門的人設計一段對話。（分組討論，每組自己確定角色，推薦代表上臺發(fā)言）
學生各抒己見，教師小結。
六、布置作業(yè)：
1．背誦“文學是人類感情……燦爛的智慧”。
2．為你熟悉的某一部文學作品中的某一文學形象寫一段簡介，字數80到100字之間。
《為你打開一扇門》語文教案3
教學目標：
1、了解文學的內涵和閱讀文學作品的意義。
2、品味本文優(yōu)美豐富的語言。
3、培養(yǎng)學生對文學的興趣。
教學重點：
品味本文優(yōu)美豐富的語言。
教學難點：
理解文中語言文字中蘊含的豐富內容
教學課時：1課時
教學過程
一、詩句導入，激發(fā)興趣：
(師)唐詩宋詞是我國古代文苑中的瑰寶，千百年來一直為我們所傳頌，南宋詩人葉紹翁所寫的《游園不值》就是這文學瑰寶中的一株奇葩。哪位同學愿意為全班同學吟誦這首詩呢?
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。
�、�(如果有學生吟誦就讓學生吟誦，并給予肯定)
(師)那你能為大家解釋一下這首詩的大意是什么嗎?
�、�(如果沒有學生吟誦，老師自己吟誦)這首詩講的是，詩人穿著木屐，沿著長滿青苔的小路，來到花園門口，輕輕的扣著柴門，但門始終沒有打開，所以詩人沒能進入花園里去欣賞滿園的春色，他有點悵然，正要轉身回去，突然望見一枝鮮艷奪目的紅杏伸到墻外來，本來失望的他感到些許的安慰，由衷地感嘆到：“高高的院墻是擋不住春色的�！钡俏蚁耄娙嗽隗@喜之后會感到更加的失望，因為與園中的姹紫嫣紅、百花爭艷相比，詩人看到的只是一枝孤零零的紅杏。這僅僅是因為一扇門的阻隔。世界上有各種各樣的.門，門的里面充滿了誘惑和神秘，只要我們用心去探究，就會了解到一個個未曾體驗過的世界。今天我們將要學習《為你打開一扇門》這篇課文，我們一起來看看，作者趙麗宏將要為我們打開一扇什么樣的門。
在這里，我要問一下同學，趙麗宏是男還是女啊?(讓學生自己說，教師補充)
(課件展示文作者和寫作背景)
二、整體感知，理清思路
1、師范讀課文。
2、下面給大家兩分鐘的時間，把這篇課文再細讀一遍，同時思考以下三個問題。(課件展示三個問題)
作者為我們打開的是一扇什么樣的門?怎樣才能打開這扇門?為什么要打開這扇門?
——(師)在細讀課文之前，老師提幾點要求�！叭�、點、勾、畫讀書法”大家有沒有學過?
【《為你打開一扇門》語文教案】相關文章：
《為你打開一扇門》教案03-13
為你打開一扇門教案11-08
《為你打開一扇門》教案2篇03-23
為你打開一扇門教案15篇03-01
《為你打開一扇門》教案七年級上冊12-29
為學語文教案01-18
小學語文《為學》教案08-25
《打開嘗一嘗》教案02-06
與你為鄰高中作文02-03
你是你的船長教案03-02