大班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)名稱：我是中國(guó)小娃娃
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。
2、知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種膚色的小朋友圖片或錄像。
2、《他們愛(ài)吃什么》的圖片一張。
3、世界地圖、中國(guó)地圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)交流
1、出示各種膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國(guó)小朋友。
2、中國(guó)的小朋友長(zhǎng)得什么樣？除了中國(guó)小朋友，圖片上還有誰(shuí)？
3、啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
二、觀察與操作
1、討論：我們最愛(ài)吃什么？外國(guó)小朋友愛(ài)吃什么？
2、請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的.小娃娃選擇餐具和食物。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)各國(guó)小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。
三、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置
1、出示世界地圖，以“中國(guó)娃娃住在哪里”為題，請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置，并用筆做上記號(hào)。
2、共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的特殊標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置，并將他們送回家（粘貼在地圖上）。
四、感受祖國(guó)真大
1、在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。
2、看中國(guó)地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國(guó)很大。
3、欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》
詩(shī)歌：
我們的祖國(guó)真大
我們的祖國(guó)真大，
北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>
十月就飄雪花。
我們的祖國(guó)真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛開(kāi)鮮花。
��！偉大的祖國(guó)媽媽，
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著火爐吃西瓜。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激發(fā)幼兒對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。
2、初步認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
3、喜歡玩棋類游戲，初步體驗(yàn)在棋類活動(dòng)中的快樂(lè)。
4、通過(guò)交通棋來(lái)增加幼兒的遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
5、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計(jì)算棋、交通棋、飛行棋等。
操作要點(diǎn)：
1.介紹《益智棋類區(qū)》里簡(jiǎn)單易懂的棋類游戲。
2.分組體驗(yàn)下棋的樂(lè)趣。
3.介紹新增添的`棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識(shí)。
4.游戲：《我來(lái)做裁判》
指導(dǎo)建議：
1. 告訴幼兒遵守游戲規(guī)則。
2. 告訴幼兒，過(guò)馬路要走斑馬線，紅燈停綠燈行。
小百科：棋是以對(duì)弈為主，其中有互相的博弈。包括圍棋，國(guó)際象棋，中國(guó)象棋，將棋，五子棋，軍棋，跳跳棋等等。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2、 引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、 說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、 隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
�。�1）教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
（2） 幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。
（3）幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4、 引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的'不同節(jié)拍感覺(jué)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、 幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。
（3）隨音樂(lè)表演。
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
2、愿意用自己喜歡的方式玩山核桃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)山核桃的相關(guān)材料。
2、知道山核桃的基本構(gòu)造。
3、空（爛）的`山核桃、打過(guò)洞的山核桃。盤子、筐子、筷子。水彩筆、油畫棒、粉筆。泡沫板、白紙、筆、線、針。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
出示山核桃，提問(wèn)：這是什么？
二、展開(kāi)活動(dòng)
1、放音樂(lè)，感受山核桃
�、傩∈指惺堋�
�、谛∧_感受。
2、數(shù)山核桃。（復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)量）。
提問(wèn)：你是怎么數(shù)的，還可以怎么數(shù)？
4、教師提供各種材料，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式玩山核桃。
�、�、夾山核桃區(qū)。
�、�、打彈珠區(qū)。
�、邸⑸胶颂已b飾區(qū)。
5、用山核桃制作飾品。
�、佟⒔處煶鍪境善�，提問(wèn)：這是什么？你知道老師是怎么的嗎？
�、�、請(qǐng)客人老師一起來(lái)幫忙。
三、分享活動(dòng)
大家真能干，我們一起來(lái)慶祝吧！
四、延伸活動(dòng)
我們把禮物送給客人老師、弟弟妹妹們可以嗎？
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。
2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
3、在拍球過(guò)程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一個(gè)球。
活動(dòng)過(guò)程
1．新學(xué)隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開(kāi)。
教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生反復(fù)練習(xí)，逐步熟悉隊(duì)形散開(kāi)、集合方法。
不同形象走。
徒手操：手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。
2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求：用手向下拍一次球后，用雙手接住球。幼兒分散練習(xí)，教師巡視。
3、教師教幼兒連續(xù)拍球：用手將球拍下，當(dāng)球彈起后，再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。
4、單手拍球，邊走邊拍，要注意節(jié)奏。
5、雙手交替拍球。
6、手拍小皮球，我們繞圈走。
7、游戲"看誰(shuí)拍得多"。
8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒，帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。
附：兒歌
大皮球圓又圓，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得輕跳得低。
結(jié)束部分
做放松動(dòng)作。
多元價(jià)值分析
1、拍皮球是民間游戲的一種，孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣，皮球除了"拍"以外還有很多玩法，這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。
2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度，能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性，促進(jìn)節(jié)奏感的'發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒的體能，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
大班教案 篇6
目的：1. 根據(jù)提供的'平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。
2. 發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。
3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
準(zhǔn)備：平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球、網(wǎng)球過(guò)程：一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.繞場(chǎng)跑（越過(guò)不同的障礙）。
2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。
二、1.故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái)2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜（引導(dǎo)幼兒多種方法）、3.擺木樁進(jìn)行游戲，開(kāi)始運(yùn)西瓜。（講一些要求）4.加大難度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評(píng)價(jià)。
1. 表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用雙腳夾住沙包連續(xù)跳，用力跳起，并向前甩出沙包。
2、發(fā)展幼兒的彈跳力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包游戲的興趣，感受到共同進(jìn)步的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙包24（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等）
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分：熱身運(yùn)動(dòng)
1、在音樂(lè)伴奏下，教師組織幼兒手拿沙包跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，肩夾沙包、頭頂沙包走成大圓圈。
2、合著音樂(lè)做下關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。
隊(duì)形： xxxx
※
xxxx
二、基本部分：
1、看誰(shuí)玩的花樣多（基礎(chǔ)部分）
師“活動(dòng)了一下，感覺(jué)真不錯(cuò)，就獎(jiǎng)勵(lì)你們自由玩沙包吧�！保ㄓ變鹤杂商剿魍嫔嘲�1分鐘）
“�！苯處熤噶钜宄�，干脆。（幼兒聽(tīng)到后，隨機(jī)找個(gè)地方站好，關(guān)注紀(jì)律）
簡(jiǎn)單總結(jié)：誰(shuí)有新的玩法，請(qǐng)你展示一下，（請(qǐng)2—3個(gè)小朋友示范，每展示一個(gè)，全體就模仿一遍）
師：剛才，你們都是用手來(lái)玩沙包的，今天，我要特別的要求，不用手，用雙腳來(lái)玩，行嗎？（教師的最后一句話，能給孩子意志上的鼓勵(lì)）
幼兒：行！（幼兒回答要響亮）
師：那就開(kāi)始用你的腳來(lái)玩沙包吧。
幼兒自由探索各種玩法，教師及時(shí)肯定或要求提示。
2、學(xué)習(xí)夾包連續(xù)跳（重點(diǎn)部分）
師：有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范夾包連續(xù)跳的玩法：
師：你是怎么玩的？請(qǐng)你來(lái)展示一下
（幼兒示范，并要求小朋友講出動(dòng)作要領(lǐng)（簡(jiǎn)單的）：
那我們一起來(lái)練習(xí)一下（建議：雙腳夾住沙包，在原地跳）
練習(xí)隊(duì)形1：xxxx
↓↓↓↓↓↓※↓↓↓↓
xxxx
練習(xí)隊(duì)形2：xxxx
↑↑↑↑↑※↑↑↑↑↑
xxxx
“你們行嗎？”“行”“真棒，（適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，能激起孩子的自信心和成就感）
“真的行嗎？那就用你的腳把沙包從這兒送到這兒”（夾包往前嘗試跳第一次）
師：你成功了嗎？（有的行，有的不行）
“不行在什么地方？（請(qǐng)幼兒講失敗的地方）
“你成功了，真棒！那請(qǐng)你來(lái)展示一下。（請(qǐng)成功的幼兒來(lái)示范）
（看后，集體表?yè)P(yáng)）
“請(qǐng)你大聲地告訴小朋友：你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)作要領(lǐng)，教師的幼兒敘述的基礎(chǔ)上，再?gòu)?qiáng)調(diào)教授一次，并做正確示范） 兩腳踝部?jī)?nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)往前跳
這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)突破的環(huán)節(jié)，教師要講解清楚動(dòng)作的要領(lǐng)。
教師示范后，幼兒集體練習(xí)2次，教師重點(diǎn)關(guān)注剛才失敗的幼兒，基本成功之后，教師作表?yè)P(yáng)，調(diào)動(dòng)幼兒更近一步學(xué)習(xí)的欲望。
第一次練習(xí)隊(duì)形同上：
第二次練習(xí)隊(duì)形： xxxx
↑↓↑↓↑↓※↓↑↓↑↓↑
xxxx
3、夾包擲遠(yuǎn)（難點(diǎn)部分）
在第二個(gè)環(huán)節(jié)之后，幼兒的活動(dòng)量可能有點(diǎn)過(guò)，教師要根據(jù)幼兒情況作適當(dāng)休息（幼兒在休息的同時(shí)，教師進(jìn)行練習(xí)夾包跳的示范一次夾包擲遠(yuǎn)
剛才老師是怎么玩沙包的？（請(qǐng)幼兒回答，夾緊沙包，向上跳起，用力甩出去）
擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)稍微屈膝。教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范。
幼兒練習(xí)：（請(qǐng)幼兒集體練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師統(tǒng)一口令 ：預(yù)備—開(kāi)始，這樣練習(xí)就顯的有序）
幼兒四散在場(chǎng)地上，同一方向練習(xí)夾包擲遠(yuǎn)動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做給大家看，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒之間開(kāi)展比賽活動(dòng)，看誰(shuí)沙包擲的遠(yuǎn)。
教師請(qǐng)擲的遠(yuǎn)的小朋友來(lái)示范，并且講述你是如何做的？（沙包要夾緊，用力甩出去）
出示呼啦圈，教師提出要求：“老師的難度又一次增加，請(qǐng)你們看仔細(xì)了，教師示范夾包跳，投進(jìn)呼啦圈
幼兒每2人一個(gè)圈進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)（建議：圈和小朋友站的距離為幼兒的一大步）
師：下面我們來(lái)進(jìn)行比賽，看哪一組投進(jìn)的準(zhǔn)，投進(jìn)的多，就是順利）
夾包擲遠(yuǎn)比賽：（難點(diǎn)的突破，要求是擲的準(zhǔn)）
幼兒分二組進(jìn)行游戲比賽：
隊(duì)形 ： xxxxxΩ（計(jì)分牌）
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
※
〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇
xxxxxΩ（計(jì)分牌）
每個(gè)幼兒前面距離一米左右的地方放一個(gè)呼啦圈，一組幼兒同時(shí)進(jìn)行夾包跳，教師和幼兒數(shù)一數(shù)河里的石頭有幾個(gè)。并記錄在計(jì)分牌上，再換一組幼兒進(jìn)行比賽，第二次游戲時(shí)可請(qǐng)幼兒來(lái)點(diǎn)數(shù)，教師鼓勵(lì)幼兒要有信心打敗對(duì)方，游戲進(jìn)行3次，三次游戲后石頭的.總數(shù)為多的就是勝利者。
3、結(jié)束部分
放松活動(dòng)，讓幼兒把沙包放在肩膀上，跟著老師慢慢走，放松身體。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢， 為下面的夾包跳做了熱身，但音樂(lè)選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能立即改為師幼一起喊口令，或許效果會(huì)更好。
第二環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探索沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙分享
第三環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)掌握的還不錯(cuò)，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力量不夠，在以后的活動(dòng)中，對(duì)下肢力量的練習(xí)加強(qiáng)些。
第四環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)游戲規(guī)則掌握的還可以，孩子們的積極性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參加這樣的活動(dòng)。
第五環(huán)節(jié)中的音樂(lè)播放時(shí)，將磁帶中的音樂(lè)弄反了，這也是我的失誤。
以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將繼續(xù)保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
書包是小學(xué)生必備的用品，整理書包是小學(xué)生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。為了讓幼兒更快地適應(yīng)小學(xué)生活的需要，讓他們了解整理書包的重要性，學(xué)會(huì)整理書包，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識(shí)和自我管理的能力。
2、 發(fā)展觀察、記憶、思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備書包，練習(xí)本和必備的文具。
2、 排練慶京表演“上課的時(shí)候”，準(zhǔn)備電教器材。
過(guò)程建議
1、 提問(wèn)導(dǎo)入課題。小學(xué)生上學(xué)應(yīng)該有哪些學(xué)習(xí)用品？為什么要有這些學(xué)習(xí)用品？
2、 看清景表演。
�。�1） 提出觀看要求：要認(rèn)真看，仔細(xì)想。如：事情發(fā)生在什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了一些什么事情？
（2） 看表演。
場(chǎng)景：教室里，一塊黑板上面畫好兩個(gè)田字格、兩張課桌。一個(gè)抽屜里整整齊齊放著書包，另一個(gè)抽屜里的書包搭蓋沒(méi)扣，文具撒落在地上，空筆盒翻在桌上，練習(xí)本掉在地上。
情節(jié)：（1）上課鈴聲響了，女生輕輕走上座位，拿出語(yǔ)文課本，端正坐好。教師站在門口，男生慌慌張張跑上座位，撿地上的文具。
（2） 教師進(jìn)教室，問(wèn)男生：“你的語(yǔ)文課本呢？”男孩到處找，撿起地上的'練習(xí)本，把書包倒過(guò)來(lái)抖也沒(méi)找到，只好對(duì)老師說(shuō):“語(yǔ)文課本忘在家里了�！苯處熣�(qǐng)他坐下。
�。�3） 教師請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)本拿出來(lái)檢查，女生拿出作業(yè)本，教師檢查并表演她。教師翻開(kāi)男生的作業(yè)本空空的，問(wèn)：“你的作業(yè)呢？”男生說(shuō)：“我忘記了，沒(méi)有做�！苯處熣�(qǐng)他坐下。
�。�4） 教師在黑板上的田字格中寫上中國(guó)二字，請(qǐng)小朋友在作業(yè)本上聯(lián)系，女生認(rèn)真鞋子，男孩撿起地上的斷鉛筆，又找女生借卷筆刀削筆。女生寫好字交給教師看，教師表?yè)P(yáng)她，這時(shí)下課鈴聲響了，教師說(shuō)：“下課。”女生整理好書包出教室。老師對(duì)男生說(shuō)：“你怎么一個(gè)字也沒(méi)寫呢？”男生兩眼望著老師，結(jié)束。
3、 討論。
�。�1） 小組討論。
·今天的表演發(fā)生在什么時(shí)候？男生和女生誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？
·男生有哪些事情做得不對(duì)？這樣做有什么不好？
�。�2） 集中交流。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)：做小學(xué)生要像女生那樣，上學(xué)前要整理好書包帶好課本、練習(xí)本，削好鉛筆，清理好文具盒，下課前也要清理好書包再去玩，回家認(rèn)真做好作業(yè)，這樣才能學(xué)好本領(lǐng)，做個(gè)會(huì)愛(ài)護(hù)自己的會(huì)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。
4、 練習(xí)整理書包。
�。�1） 請(qǐng)幼兒把自己書包里的東西都拿出來(lái)，看看有些什么，各有多少，邊觀察邊與同伴交流。
�。�2） 請(qǐng)幼兒把課本、文具等放回書包，看誰(shuí)整理得又快又好。教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)整理得好的幼兒。
�。�3） 請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己是怎樣整理好書包的。
�。�4） 對(duì)全班幼兒給予鼓勵(lì)：相信每個(gè)小朋友都能成為好學(xué)生。
延伸提示
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)在幼兒入園前，每天提醒孩子整理書包。
2、 開(kāi)展整理書包的游戲活動(dòng)。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)橙子的基本形狀想象，培養(yǎng)發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。
2、學(xué)唱《橙子變變變》，并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大部分幼兒熟悉歌曲《桃花朵朵開(kāi)》
2、ppt、音樂(lè)CD、圖譜、橙子、底紙、彩筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
借助想象學(xué)唱、編唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲《桃花朵朵開(kāi)》。
設(shè)計(jì)意圖：以音樂(lè)表演《桃花朵朵開(kāi)》的開(kāi)頭音樂(lè)進(jìn)行導(dǎo)入，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果，讓幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。采用表演的方式，幫助幼兒回顧經(jīng)驗(yàn)，加深音樂(lè)旋律的印象。體驗(yàn)表演的快樂(lè)，為幼兒的創(chuàng)編作一個(gè)鋪墊。
2、出示ppt提問(wèn)：帶來(lái)了一張圖片，它會(huì)變成什么呢？ （橙子）
設(shè)計(jì)意圖：介紹歌曲中的事物以猜猜看看的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。帶著教師的問(wèn)題“它會(huì)變成什么呢？”有目的地觀看PPT，可以讓幼兒全神貫注地去尋找到答案。
二、認(rèn)識(shí)切開(kāi)的橙子。
1、你們吃過(guò)橙子嗎？橙子要怎么吃？（切開(kāi)） ？
2、切開(kāi)一半的橙子是怎么樣的？我們一起來(lái)看一看， 出示橙子橫切面、豎 （出示橙子橫切面）怎么切開(kāi)來(lái)是不一樣的圖案？
3、教師小結(jié)：因?yàn)椴煌那懈罘较�，所以切出的圖案就不一樣了，橫著切的分成了一個(gè)一個(gè)的小扇片，豎著切的成了兩個(gè)半圓形。
三、橙子變變變
1、切開(kāi)的橙子想來(lái)變魔術(shù)，我們來(lái)看一看它變成了什么？（小朋友一起來(lái)說(shuō) ： 橙子橙子變變變）播放ppt
2、出示橫切面橙子的圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜變成了什么？（電風(fēng)扇）
“有什么用的？它會(huì)發(fā)出什么聲音？給我們帶來(lái)了什么感覺(jué)？”
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，以變魔術(shù)的方式，提高孩子學(xué)習(xí)唱歌的積極性，教師的提問(wèn)，有助于歌詞的理解和記憶。
3、教師依據(jù)掛圖一邊打節(jié)奏一邊范唱歌曲。
“咱們今天用《桃花朵朵開(kāi)》這首歌的旋律，把剛才變的魔術(shù)唱出來(lái)。你聽(tīng)！我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀忽忽轉(zhuǎn)，我的橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。”（怎樣才能記住歌詞）出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
設(shè)計(jì)意圖：教師的范唱、圖譜的利用，從易到難，逐一分析，將歌曲直觀化，使幼兒在一次次練習(xí)中，主動(dòng)感知、獲得新的教育，使幼兒主動(dòng)性更加強(qiáng)烈。
4、幼兒嘗試看圖譜演唱。
“你們想唱嗎？那你們跟我一起來(lái)唱吧！”幼兒隨樂(lè)試唱；個(gè)別演唱；集體練習(xí)。
同以上方法，學(xué)唱第二段：我的橙子變成紅太陽(yáng)，變成紅太陽(yáng)，哎呀照過(guò)來(lái)，我的橙子變成紅太陽(yáng)，變成紅太陽(yáng)哎呀好溫暖。
5、集體隨音樂(lè)背景完整演唱歌曲2遍。
設(shè)計(jì)意圖：將重點(diǎn)教、學(xué)歌曲放于前面，直接明了。教師的示范，是幼兒體驗(yàn)歌詞的有趣性的過(guò)程，也是幼兒自主學(xué)習(xí)的'過(guò)程。幼兒通過(guò)不同的演唱練習(xí)方式，教師注重幼兒相互間的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了同伴關(guān)系的生態(tài)效應(yīng)。教師及時(shí)作出反饋，以鼓勵(lì)進(jìn)一步的探索和創(chuàng)造能力。充分做到以幼兒為主體，讓幼兒在自主參與、自主體驗(yàn)、自主發(fā)現(xiàn)、在自我調(diào)整的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌唱，使孩子學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，獲得真正的發(fā)展。
四、根據(jù)橫、豎切面展開(kāi)想象。
1、幼兒想象：“橙子還會(huì)變成什么呢？”請(qǐng)用悄悄話告訴我。
設(shè)計(jì)意圖：以悄悄話的方式開(kāi)始，啟發(fā)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，使幼兒的想象不受他人的影響，避免了幼兒間的答案雷同。教師對(duì)幼兒的大膽想象給予積極的引導(dǎo)和表?yè)P(yáng)，使幼兒的思維更加敏捷，想象有了更大的空間。拓寬了幼兒的思維，激發(fā)幼兒的積極性，獲得情感需要的滿足，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。
2、幼兒大膽想象在橙子上添畫，嘗試創(chuàng)編。
設(shè)計(jì)意圖：將想象通過(guò)添畫的方式表現(xiàn)出來(lái)，給了幼兒動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以及創(chuàng)編思索的時(shí)間。
3、展示：
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒唱一唱。（根據(jù)情況而定）
將幼兒的添畫作品替換在圖譜上，按固定的模式創(chuàng)編歌曲。教師可按需指導(dǎo)。也可以同伴間互相幫忙。
設(shè)計(jì)意圖：內(nèi)容在圖譜上替換，有助于幼兒的創(chuàng)編及歌詞的記憶。
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況，進(jìn)一步提出要求：按固定的歌詞范式編唱。替換物品，唱出它的用處及什么感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：提出要求是突出難點(diǎn)：按固定的歌詞范式編唱。并能有效的解決難點(diǎn)。
�。�2）同伴交流，播放背景音樂(lè)。
設(shè)計(jì)意圖：在初步的嘗試創(chuàng)編中，幼兒用“畫音樂(lè)”式的創(chuàng)造方法突破了傳統(tǒng)模式，使幼兒在唱時(shí)，眼、口、心一致。大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象與同伴交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒去創(chuàng)新、激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。既感受音樂(lè)的趣味性也體驗(yàn)著創(chuàng)編的樂(lè)趣、成功。
五、游戲：猜猜看
1、“現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，小朋友們這回會(huì)變成什么？”
2、幼兒嘗試編唱歌曲（自行車、、雨傘、小豬、向日葵）
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�。�1）現(xiàn)在我的橙子接著變魔術(shù)了，小朋友們這回會(huì)變成什么？出示兩個(gè)橫切面橙子的圖片。
（2）小朋友們說(shuō)說(shuō)自行車會(huì)發(fā)出什么聲音？幼兒：它會(huì)發(fā)出吱吱轉(zhuǎn)的聲音。（3）這次是你們自己變得自行車，那小朋友們把你們變出的自行車編成歌唱出來(lái)呢？
幼兒：我的橙子變成自行車，變成自行車哎呀吱吱轉(zhuǎn)，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真快呀。
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�。�1）出示三個(gè)橫切面橙子的圖片。小魔術(shù)師門：你們會(huì)把這三個(gè)橙子變成射什么呢？
�。�2）讓我們一起來(lái)看一看變成什么？出示彩色圖片：原來(lái)變成了花雨傘。 （3）提問(wèn)：花雨傘會(huì)發(fā)出什么聲音？你在傘下會(huì)有什么感覺(jué)？帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地唱。
幼兒：我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀滴滴答，我的橙子變成花雨傘，變成花雨傘哎呀真漂亮。
方法同上，根據(jù)相應(yīng)圖形變化，進(jìn)行創(chuàng)編。
設(shè)計(jì)意圖：“猜猜看”的游戲，實(shí)際上是對(duì)之前的學(xué)習(xí)進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí)。可以使幼兒感受到“我能行，我一定行，我的音樂(lè)我自主”。有效地發(fā)揮著音樂(lè)的感染力，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
六、用音樂(lè)的方式“再見(jiàn)”。
按固定的歌詞范式編唱。
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