中班教案
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音的區(qū)別，樂(lè)音使人心情舒暢，噪音給人帶來(lái)的危害，讓幼兒萌發(fā)對(duì)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1、萌發(fā)創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。
2、會(huì)用各種形式表達(dá)對(duì)樂(lè)音和噪聲的感受。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒感知樂(lè)音和噪音的區(qū)別，知道噪音的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、錄有噪聲和樂(lè)音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料.
活動(dòng)過(guò)程
一、感知樂(lè)音和噪聲.
�。�1）教師放錄音幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。
�。�2）幼兒自由議論之后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出來(lái)的聲音?聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?
�。�3）放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感覺(jué)。
教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)叫做樂(lè)音，把那種刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪聲。
二、區(qū)別樂(lè)音和噪聲。
�。�1）教師放錄音幼兒聽(tīng)小溪流淌的聲音和采市場(chǎng)的市場(chǎng)叫賣(mài)聲的'錄音，說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲。
�。�2）教師讓幼兒聽(tīng)錄音用動(dòng)作來(lái)表示樂(lè)音和噪聲。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的姿勢(shì)來(lái)表示，聽(tīng)到噪聲時(shí)用夸張的表情或動(dòng)作來(lái)表示。
�。�3）教師用一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是樂(lè)音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂(lè)器，演奏同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
教師小結(jié)：好聽(tīng)的樂(lè)音放大音量后會(huì)變成噪聲。所以平時(shí)我們要控制音量，不要把樂(lè)音變成噪聲。
三、了解噪聲的危害。
你們還聽(tīng)到過(guò)哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？教師讓幼兒發(fā)言，教師小結(jié)：汽車(chē)?guó)Q笛聲，哭鬧聲等，不喜歡，難聽(tīng)。
四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境。
�。�1）噪聲的危害那么大，哪些地方特別需要安靜？休息室，醫(yī)院等。
�。�2）教師啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。在長(zhǎng)方形紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤�，如醫(yī)院、圖書(shū)室等處。
活動(dòng)反思
在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽(tīng)到一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解，同時(shí)還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來(lái)理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)保意識(shí)深入到每個(gè)幼兒的心中。
中班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛(ài)的且適合智力開(kāi)發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問(wèn)他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)?他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎?"他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。
2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過(guò)程與結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車(chē)、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具 若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來(lái)了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)?
1、 玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?
二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象
1、 我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?(請(qǐng)小朋友分類(lèi)擺放)
、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋�(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具。
4、 我們?cè)賮?lái)看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。
三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響
1、 剛才小朋友都把玩具寶寶分類(lèi)了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?
2、 我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?
3、 幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。
4、 教師小結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就跑的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn)，它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
四、幼兒自制玩具
1、 剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開(kāi)心才設(shè)計(jì)出來(lái)的，所以小朋友要愛(ài)護(hù)它們�，F(xiàn)在老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)
2、 小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的?
3、 教師示范做紐扣玩具。
4、 幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要注意禮貌)。
5、 今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的'教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開(kāi)始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：
1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)
玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀察與交流
讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周?chē)挛锏哪繕?biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn)，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。
3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)、了解一些動(dòng)物的習(xí)性。
2、遇到困難時(shí)會(huì)求助，體驗(yàn)樂(lè)意助人的快樂(lè)。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得遇到?jīng)]辦法自己解決的困難要?jiǎng)幽X筋請(qǐng)求別人的幫助
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出課題：“在動(dòng)物王國(guó)，住著許多動(dòng)物，那里經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事情，想不想知道？”
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，看看議議，：動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了什么事情？怎么辦？
3、充分發(fā)表：
�。�1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表述：“這件事該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？為什么？”
（2）鼓勵(lì)多種可能，滿(mǎn)足幼兒想象。
4、提升主題：
“小動(dòng)物真聰明，遇到自己沒(méi)辦法解決的事情，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法請(qǐng)求別人的幫助，動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，只要有別人的.請(qǐng)求，也都愿意幫忙。這是一個(gè)社么樣的世界？”
5、活動(dòng)延伸：
聯(lián)系幼兒生活實(shí)際進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)遷移�！拔覀兤綍r(shí)生活中，你遇到過(guò)什么你自己不能解決的事情？最后是怎么解決的？”
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用多種形態(tài)的點(diǎn)、點(diǎn)的變化及其組合感受點(diǎn)畫(huà)的魅力。
2.愿意表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的理解，大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
(點(diǎn)是一種神奇的符號(hào)，它隨著兒童涂鴉的開(kāi)始，便陪伴著兒童成長(zhǎng)，點(diǎn)配上線(xiàn)就咸了許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段。用點(diǎn)造型的訓(xùn)練在兒童美術(shù)實(shí)踐中被了解、掌握、運(yùn)用，能幫助兒童充分地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)兒童的潛能。幼兒期美術(shù)活動(dòng)主要是使幼兒通過(guò)觀察、欣賞、體驗(yàn)、想象來(lái)表達(dá)自己的生活感受，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造意識(shí)，陶冶他們的情操。)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件(生活中的點(diǎn)、大師筆下的點(diǎn))、展示桌兩張;
紙框、油畫(huà)棒、墊板;
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一個(gè)點(diǎn)，提問(wèn)：“這是什么?”“你在哪里看見(jiàn)過(guò)點(diǎn)?”
二、欣賞生活中的點(diǎn)。(播放幻燈片)
“生活中美麗的點(diǎn)無(wú)處不在，讓我們一起來(lái)看看吧�！�
“小朋友邊看邊相互說(shuō)說(shuō)你看到了什么點(diǎn)�！�
(根據(jù)幼兒由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，我針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料——生活中的點(diǎn)，為幼兒提供大量的感性圖片，采用討論、欣賞、歸納相結(jié)合的方法。幼兒在生活實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)積極性和創(chuàng)造性。)
三、幼兒用點(diǎn)作畫(huà)
“看到這么多美麗的點(diǎn)，你會(huì)用它們來(lái)畫(huà)畫(huà)嗎?”
“請(qǐng)小朋友也學(xué)著昨天我們講的故事中的瓦斯蒂小朋友那樣畫(huà)出美麗的點(diǎn)畫(huà)吧!”
“把自己的點(diǎn)畫(huà)舉起來(lái)給大家看看，同時(shí)也看看別的寶寶的點(diǎn)畫(huà)�！�
“小朋友畫(huà)得真棒!”幼兒放好作品。
(讓幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中感受點(diǎn)是繪畫(huà)的基本元素之一，感受畫(huà)面的組織、排列的美感和各種點(diǎn)表達(dá)的感受。幼兒在這一環(huán)節(jié)積極投入到繪畫(huà)自主創(chuàng)作中，體驗(yàn)了點(diǎn)畫(huà)的魅力。)
四、欣賞藝術(shù)大師筆下點(diǎn)的藝術(shù)作品(播放幻燈片)
“點(diǎn)會(huì)變魔術(shù)，藝術(shù)大師米羅也用點(diǎn)畫(huà)變化出了許多精美的作品，讓我們一起來(lái)看看他用點(diǎn)加上線(xiàn)條和豐富的.顏色變化出了什么，講了一件什么事�！�
幼兒欣賞畫(huà)，表述對(duì)畫(huà)的理解和感受。
五、幼兒加工、豐富自己的作品
“欣賞了藝術(shù)大師米羅的作品，你也會(huì)給自己的點(diǎn)畫(huà)變魔術(shù)嗎?”
“請(qǐng)你在自己的點(diǎn)畫(huà)上再加上一些線(xiàn)條、配上好看的色彩，使畫(huà)面更豐富更好看吧!”
“小朋友要邊畫(huà)邊想，你用點(diǎn)變化出了什么，你畫(huà)中的點(diǎn)講了件什么事?”
(美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于提高幼兒的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力。米羅的作品中，點(diǎn)線(xiàn)結(jié)合的內(nèi)容和色彩豐富的畫(huà)面能充分激發(fā)孩子產(chǎn)生不同的感受，在這種氛圍中幼兒積極地體驗(yàn)、細(xì)細(xì)地品味、大膽地猜測(cè)、踴躍地講述，對(duì)自己的作品進(jìn)行藝術(shù)想象和再創(chuàng)作。在這些過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)點(diǎn)的變化魅力和色彩的豐富，感受藝術(shù)元素——點(diǎn)所帶來(lái)的情緒和所表現(xiàn)出的感染力。同時(shí)，在這一過(guò)程中，也讓幼兒更充分地了解藝術(shù)不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現(xiàn)的手段。)
六、幼兒陳列自己的作品，互相觀摩作品
“請(qǐng)你向好朋友介紹介紹，你用點(diǎn)變化出了什么，你畫(huà)的點(diǎn)講了件什么事�！�
七、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹自己的作品
老師將幼兒的作品用光影魔術(shù)手軟件制作成圖片，請(qǐng)三名幼兒到集體前介紹自己的作品。
(展示幼兒作品，重視對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)的形式，指導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，嘗試分析、評(píng)價(jià)自己或他人的作品，讓幼兒充分體驗(yàn)滿(mǎn)足感、成功感，促進(jìn)審美能力的提高。)
八、邀請(qǐng)幼兒園的老師和其他班級(jí)幼兒來(lái)欣賞我們的作品
1.整個(gè)活動(dòng)從觀察到提問(wèn)，從創(chuàng)作到評(píng)價(jià)，都是鼓勵(lì)幼兒去說(shuō)和操作，教師的作用只是怎樣啟發(fā)引導(dǎo)他們自己去探索，去總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)，從而最大限度地開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
2.整節(jié)活動(dòng)主要環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，每一環(huán)節(jié)都在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上拔高一定的難度，使幼兒在教師的引導(dǎo)下，能夠較為輕松的不斷探索，在視、聽(tīng)、說(shuō)、思、做等環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)他們?cè)谒囆g(shù)活動(dòng)中感受美，激發(fā)想象和形成創(chuàng)新意識(shí)，陶冶良好的情操。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)設(shè)置了四個(gè)環(huán)節(jié)，開(kāi)始的環(huán)節(jié)是以引起興趣為目的，首先是帶領(lǐng)孩子進(jìn)行了思維操的練習(xí)。在第二環(huán)節(jié)中，我是設(shè)置情景，以看看、數(shù)數(shù)、比較、記憶、猜猜等多種形式增強(qiáng)幼兒對(duì)空間對(duì)應(yīng)位置概念的理解，并完成對(duì)應(yīng)位置的計(jì)數(shù)。在第三環(huán)節(jié)中，我們以一定的情景為依托，讓孩子自主去完成空間對(duì)應(yīng)位置的計(jì)數(shù)，鞏固對(duì)概念的理解，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。在第四環(huán)節(jié)中主要是完成從平面到立體這樣一個(gè)二次轉(zhuǎn)換，目的是為了提升孩子對(duì)空間對(duì)應(yīng)位置計(jì)數(shù)的深入理解與掌握。整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在操作中思考，使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合空間對(duì)應(yīng)的概念，完成對(duì)應(yīng)位置的計(jì)數(shù)。
2．通過(guò)二次轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)幼兒的思維能力。
3．激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四種扇形果盤(pán) 幼兒操作練習(xí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)做思維訓(xùn)練操。
二、新授：通過(guò)二次轉(zhuǎn)換，完成對(duì)應(yīng)位置的記數(shù)
1．老師給小朋友帶來(lái)了四個(gè)扇形果盤(pán)，請(qǐng)小朋友看看是什么顏色的？里面住著什么水果寶寶？
2．你們還記得蘋(píng)果寶寶是住在什么顏色的果盤(pán)里嗎？
3．這兒還有一個(gè)空的.果盤(pán)，看看它和剛才的果盤(pán)有什么不一樣？
顏色標(biāo)記搬家了，那水果寶寶也應(yīng)該搬家，想一想，蘋(píng)果寶寶的新家應(yīng)該在哪兒呢？為什么？并用數(shù)字表示水果的數(shù)量再貼到相應(yīng)的顏色家里。
4．師幼共同小結(jié)。
三、小組操作活動(dòng)
剛才我們已經(jīng)幫助水果寶寶找到家了，現(xiàn)在還有許多小動(dòng)物也需要你們幫忙找家呢！你們?cè)敢鈳兔�？看看有哪些小�?dòng)物？
1．幼兒操作 2．評(píng)價(jià)作業(yè) 3．小結(jié)
四、游戲：
先請(qǐng)小朋友從盒子里摸一個(gè)數(shù)字，看看它是數(shù)字幾？然后找找它可以表示哪一種糧食的數(shù)量，最后拿著數(shù)字再站到相對(duì)應(yīng)的顏色家里，這樣就表示你幫助小動(dòng)物們送來(lái)了糧食啦！
中班教案 篇6
數(shù)學(xué)活動(dòng)：
9、10的形成
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中感知8添上1是9，9添上1是10，理解9、10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT，數(shù)字1-10；
2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作單。
活動(dòng)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)2——8的形成
1、玩拍手游戲，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。
教師：小朋友，我問(wèn)你，1添上1就是幾？
幼兒：姚老師，告訴你，1添上1就是2
2、邊拍手邊依次出示數(shù)字1—8，集體認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9、10的形成
1、出示PPT：
請(qǐng)仔細(xì)看看，圖上都有什么？（小鳥(niǎo)，花，蘋(píng)果）
請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都是幾？（8只小鳥(niǎo)、9朵花、9個(gè)蘋(píng)果）
2、操作PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛來(lái)一只鳥(niǎo)、開(kāi)出一朵花、拿走一個(gè)蘋(píng)果）：
仔細(xì)看看，什么變化了？
引導(dǎo)講述：8只小鳥(niǎo)添上1只就是9只小鳥(niǎo)；8朵花添上1朵花是9朵花；9個(gè)蘋(píng)果去掉一個(gè)是8個(gè)蘋(píng)果。
3、追問(wèn)：
那9去掉1就是幾？（出示“8”，鞏固認(rèn)讀）
8添上1是幾？9添上1呢？（依次出示9、10，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀）
三、進(jìn)一步感知9、10的形成
1、根據(jù)教師指令幼兒拿取相應(yīng)數(shù)量的花片：
請(qǐng)拿出數(shù)字8的`花片朋友——幼兒取8片花片并排成一排。
想一想怎樣讓8片花片變成9片？——鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述：8片添上1片是9片
9片又怎么變成10片呢？10片去掉一片是幾片？10去掉1就是幾？
2、介紹操作單，幼兒獨(dú)立操作：
看看每座房子上的數(shù)字是幾？再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量是多少，是不是一樣？如果不是，請(qǐng)想辦法變成一樣多。
四、結(jié)束
1、簡(jiǎn)單介紹操作結(jié)果，鼓勵(lì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述。
2、數(shù)字9除了表示9片積木，還可以表示什么東西也是9個(gè)呢？數(shù)字10呢？
3、接著說(shuō)數(shù)：教師隨意說(shuō)數(shù)字，幼兒接著說(shuō)下去。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
掖 之 柳谷 有開(kāi)石焉，始見(jiàn)於 建安 ，形成於 黃初 ，文備於 太和 ，周?chē)邔�，中高一仞�? 秦牧《藝海拾貝·核心》:"有了一定的壓力作用，水才形成水柱，奔涌而出，出現(xiàn)了語(yǔ)言的噴泉。" 。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。
了解昆蟲(chóng)的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具卡：《獨(dú)角仙大賽》
掛圖：《昆蟲(chóng)大集合》。
獨(dú)角仙相關(guān)參考資料。
觀察記錄表。
有關(guān)描述昆蟲(chóng)的圖畫(huà)書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)：
——哪些昆蟲(chóng)是曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的？
——它們叫什么名字？
請(qǐng)幼兒觀察圖片上昆蟲(chóng)的外形特征，并將幼兒所說(shuō)的內(nèi)容記錄在觀察記錄表格上。
和幼兒一起討論剛才記錄的內(nèi)容。
——我們來(lái)比較這些昆蟲(chóng)哪些地方是一樣的？積極參與墊子上游戲，鍛煉大肌肉的運(yùn)動(dòng)技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。（如都有6只角、大部分有翅膀、身體分成頭、胸、觸角、有殼等。）猜謎游戲：
——把幼兒分組。
——教師根據(jù)昆蟲(chóng)的外形和特征出謎面，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底。
——進(jìn)行搶答，大隊(duì)一次得一顆星，得星最多得小組獲勝。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的'特點(diǎn)，了解昆蟲(chóng)的基本形、色彩、結(jié)構(gòu)，體會(huì)其美感，能夠大膽的想象并進(jìn)行創(chuàng)作，在課堂中我的教學(xué)設(shè)想在具體實(shí)施中還存在著許多不足。
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