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科學(xué)活動磁鐵教案

時間:2024-05-21 07:27:52 教案 我要投稿

科學(xué)活動磁鐵教案

  作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的科學(xué)活動磁鐵教案,希望對大家有所幫助。

科學(xué)活動磁鐵教案

科學(xué)活動磁鐵教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動,讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

  2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

  2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

  活動過程:

  一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。

  1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi),但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。

  2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。

  師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西?幼:因為它是木頭的。

  師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

  幼:因為它是塑料的。

  師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

  師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大。〈盆F吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

  幼:他們都是鐵做的。教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

  二、兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

  師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

  師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來。

  幼:因為紙板下面有磁鐵。

  老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

  1、剛才老師不小心把很多的'別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?

  師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來。≌l來試試?!原來真的可以啊!

  2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

  四、活動結(jié)束。

  剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

科學(xué)活動磁鐵教案2

【活動目標(biāo)】

  1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。

  2.愿意參與探索活動,想辦法解決問題,體驗成功的快樂。

  3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、實驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

  2、觀察記錄表一人一份。

  【活動過程】

  一、釣魚游戲。

  二、大膽的猜想。

  1、認(rèn)識實驗材料。

  2、想想哪些會被磁鐵吸住,哪些不會被吸住?

  3、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

  三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

  1、動手實驗,并記錄實驗結(jié)果。

  2、與小伙伴交流結(jié)果。

  四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  五、拓展經(jīng)驗,了解磁鐵在生活中的作用。

  【活動反思】

  在開始上課時,我首先拿出塊磁鐵問:這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計一個問題:電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗中,就會非常容易的得出答案。而且問題來自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗,不是十分的困難。

  在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說學(xué)生在玩之前先動腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來,是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題。在玩的`過程中,沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中,會有更多的成功的喜悅。

  還有就是小組進行合作玩。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩。可以兩個人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進去,而且手中都物品。這樣就不會出現(xiàn)一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。

  我先現(xiàn)在的合作探究,需要學(xué)生在小組內(nèi),但是操作時候可以更為小的分組。這樣效果會更好的。

科學(xué)活動磁鐵教案3

  活動目標(biāo):

  1、對磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣,初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。

  2、嘗試用記錄表來表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、魔術(shù)用的帽子(里面貼有磁鐵)。

  2、記錄紙、操作盒(包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。

  活動過程:

  一、引題激發(fā)興趣:變魔術(shù)

  1、變魔術(shù) 教師在一頂帽子下放一個鐵制夾子,扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈,“變變變”打開帽子,夾子不見了。

  2、請幼兒猜猜夾子哪里去了?

  3、教師公布答案:被帽子里的磁鐵吸住了。

  二、認(rèn)識各種各樣磁鐵

  1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識。

  2、請幼兒說說:你見過磁鐵嗎?還見過什么形狀的磁鐵?

  3、教師出示U形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵,請幼兒觀察。

  提問:這些磁鐵是什么形狀?它們像什么?

  三、誰是磁鐵的好朋友

  1、介紹操作材料:磁鐵想找一些好朋友一起玩,這里有這么多東西,你認(rèn)識它們嗎?

  2、介紹操作表格:哪些是磁鐵的好朋友,你能幫磁鐵把它們找出來嗎? 能被磁鐵吸住的打“O”,不能的打“X”。

  3、幼兒預(yù)測:把猜想的結(jié)果記錄在畫有“?”的第二列。

  4、幼兒操作:用磁鐵去吸這些東西,把操作結(jié)果記錄在畫有小手的第三列。

  四、小結(jié)

  1、集體交流。

  什么物體能被磁鐵吸?

  什么物休不能被磁鐵吸?

  2、教師總結(jié)。

  磁鐵能吸住鐵和鐵做的`物體。

  活動反思:

  這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長知識和認(rèn)識能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的認(rèn)知水平上看,幼兒認(rèn)識事物具有直觀形象特點,認(rèn)識事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗。

科學(xué)活動磁鐵教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過嘗試,初步了解磁鐵能吸住鐵制品。

  2、愿意參加探索活動,體驗其中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一塊磁鐵;人手一只紙折的小蝴蝶;紅色小籮筐4只;

  2、蝴蝶一只,背景圖;

  3、放有木頭積木、塑料花片、鐵夾子、硬幣、鑰匙、橡皮筋、小紙片等的托盤若干;

  活動過程:

  1、教師以變魔術(shù)引出活動。

  1)今天張老師來給你們表演一個魔術(shù),你們想看嗎?出示背景圖和蝴蝶,“蝴蝶會飛嗎?”“現(xiàn)在這只蝴蝶在飛嗎?”“我能讓蝴蝶飛起來,你們相信嗎?”。

  2)教師表演魔術(shù):手握磁鐵置于泥工板后面,利用磁鐵讓蝴蝶飛起來。

  3)“蝴蝶怎么會飛了呢?”鼓勵幼兒猜一猜、說一說。

  4)出示磁鐵,揭示魔術(shù)的奧秘。教師:原來背后藏著磁鐵,磁鐵吸住了蝴蝶上面的鐵絲,蝴蝶就飛起來了。

  2、磁鐵找朋友。

  1)教師:磁鐵真好玩,它吸住了鐵絲,讓蝴蝶飛起來。那磁鐵還能吸住什么東西呢?你們想玩一玩嗎?教師一一出示籮筐里的各種物品,讓幼兒猜想一下,磁鐵能吸住哪些物品?不能吸住哪些?

  2)分組自由探索、驗證。“那你們猜得到底對不對呢?自己試一試好嗎?先在托盤里找到磁鐵,然后用磁鐵去吸一吸托盤里的每一樣?xùn)|西,看看磁鐵能吸住哪些東西?不能吸住什么?現(xiàn)在請寶寶們輕輕地走到托盤前開始玩吧!”

  3)幼兒說一說實驗的結(jié)果,教師記錄。“現(xiàn)在請寶寶們把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我,好嗎?”出示記錄表,幼兒說到什么教師就出示圖片,將磁鐵能吸住的東西放在笑臉的下面;不能吸住的放在哭臉的下面。

  3、幼兒再次實驗,將磁鐵能吸住的物品放進中間紅色籮筐里。

  1)“現(xiàn)在請寶寶們將磁鐵寶寶的朋友全部找出來,將他們放進中間紅色的籮筐了,不能吸住的`東西留在托盤里!

  2)你們真能干,一會兒就分好了,我來檢查一下,分的對不對。

  3)教師小結(jié):磁鐵的朋友是硬幣、鑰匙、夾子,他們都是用鐵做的,他們有一個共同的名字“鐵制品”。剩下來的東西不是用鐵做的,所以吸不住。

  4、幼兒變魔術(shù)“會飛的蝴蝶”!澳銈兿胱兡g(shù)嗎?”“張老師為你們每個人準(zhǔn)備了一只漂亮的蝴蝶,我們回到教室去為其他小朋友變魔術(shù)吧!”

科學(xué)活動磁鐵教案5

  活動目標(biāo):

  1、了解磁鐵的一些基本特性,產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望。

  2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

  3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

  4、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒(幼兒食品)自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品2、磁鐵記錄板、紙、筆3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品:如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  通過一些有趣的演示(如紙娃娃在玻璃上跳舞)引起幼兒進一步探索的欲望。

  二、介紹自己準(zhǔn)備的材料。

  師:剛才,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞,真是神奇,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!小朋友們都找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西,請介紹一下好嗎?

  幼兒逐個介紹。

  三、做實驗并記錄實驗結(jié)果。

  這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試試。老師這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們試過自己準(zhǔn)備的東西后,也可以試試?yán)蠋煖?zhǔn)備的東西,別忘了把你做的每個實驗記錄下來。

  幼兒操作,教師關(guān)注他們的.表現(xiàn)表達(dá),如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的,有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住。

  四、交流實驗結(jié)果。

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果,老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上,并告訴幼兒,這些東西都是金屬物品。

  五、情境表演。

  讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

  如:幫“奶奶”找掉在地上的針;幫“媽媽(媽媽食品)”取瓶中的圖釘;玩“釣魚”游戲等,進一步了解磁鐵的基本特性。

  六、延伸活動。

  在生活中尋找磁鐵的朋友,進一步了解磁鐵的廣泛作用。

  師:做了那么多的實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中,還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?那些東西里用到了磁鐵?磁鐵在這些東西中是做什么用呢?

  幼兒回答。

  教師總結(jié)談話。

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

科學(xué)活動磁鐵教案6

  活動目標(biāo):

  1、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過幼兒自主、合作探究,感受、體驗、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣;

  2、激勵幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄、表達(dá)、交流自己操作活動的過程和結(jié)果;

  3、在與同伴的活動中,培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、分組活動

  2、每人一份操作材料:磁鐵、鐵制品、大量非鐵制品,一份記錄卡放在桌上。

  3、每組一份更豐富的非鐵制品材料,包括一些瓶子,盒子等立體材料。

  活動過程:

  (一)開始部分

  師帶幼兒參觀活動室,啟發(fā)幼兒思考,今天上課的地方跟平時有什么不一樣,看誰有新發(fā)現(xiàn)(幼兒觀察后講述,師及時肯定幼兒的發(fā)現(xiàn),活躍活動氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性)。

  (二)基本部分

  1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動

  小朋友前幾天玩了磁鐵,你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn),磁鐵有什么本領(lǐng)?(啟發(fā)幼兒回憶平時生活經(jīng)驗,講述磁鐵基本性質(zhì))。

  2、鼓勵幼兒獨立探究

 、賻煟航裉旖處煄砹嗽S多不是鐵的`東西,你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢?請你們試試看誰吸的多,把它們用自己的方法記錄到記錄卡上。

 、谡堄變邯毩⒉僮,師巡視,啟發(fā)幼兒將紙片、紙板、木板、塑料泡沫等不同質(zhì)地,不同厚薄,不同形狀的東西用磁鐵吸起來,并指導(dǎo)幼兒記錄。

  3、共同交流,探究成果

 、僬堄變簩⒂涗浛ㄙN到黑板上。

 、谡堄變悍謩e介紹自己記錄的內(nèi)容,并講述使用的方法,看有沒有幼兒使用相同方法,讓每個人都感受到成功的快樂。

  4、相互合作,游戲競賽

  師:小朋友都成功了,用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了,現(xiàn)在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多。

  (1)師交代游戲規(guī)則,啟發(fā)幼兒相互合作、探究,用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西。

  (2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目,評價幼兒操作情況。

  5、小結(jié)討論活動主題

  師:剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西,那么磁鐵是不是真的能吸引紙、塑料、玻璃呢?(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時候,力量會透過紙、塑料等不是鐵的東西,即磁鐵具有穿透性)。

科學(xué)活動磁鐵教案7

  目標(biāo):

  1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

  2.嘗試?yán)么盆F的特性,通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

  3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。

  2.條形磁鐵若干,裝在筐中。

  3.白紙、彩色筆。

  玩法說明:

  幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

  指導(dǎo)要點:

  1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動起來,你們想試一試嗎?”

  2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法,可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動的“魔法”。又如,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時,可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時,移動其中一輛小車,另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預(yù),應(yīng)允許幼兒有自己獨特的探索方式。

  3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進行表征,幫助幼兒用文字將自己的.發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。

  4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進行經(jīng)驗交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  延伸活動:

  在大型紙盒內(nèi)用即時貼貼出馬路、停車場的標(biāo)志線等,鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進車位。

科學(xué)活動磁鐵教案8

  活動目標(biāo)

  1.初步了解磁鐵吸鐵的特性。

  2.愿意尋找生活中的磁鐵。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.磁鐵若干塊、彩色曲別針若干個。

  2.回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。

  活動過程

  (一)開始部分

  師:今天老師給大家表演個神奇的魔術(shù),我們一起來看看吧。

  把彩色曲別針放在紙卡上,在紙卡下面運用磁鐵為幼兒表演會跳舞的彩色曲別針,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,引出磁鐵的話題。

  (二)基本部分

  1.出示各種形狀的磁鐵,引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。

  2.磁鐵娃娃找朋友。

  提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品,讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。將磁鐵吸住的物品放在一起,沒有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?

  小結(jié):幼兒通過觀察比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。

  3.組織幼兒開展“找的'快”比賽。

  (1)請幼兒在自己身上找一找鐵制品,如衣服紐扣、拉鏈等。

  (2)鼓勵幼兒找找活動室里哪些東西是磁鐵的好朋友,教師將結(jié)果記在黑板上,比如消毒柜門、小水杯等。

  小結(jié):通過比賽提高幼兒尋找磁鐵“朋友”的興趣,進一步了解磁鐵的吸鐵特性。

  4.了解日常生活中磁鐵的用處。(欣賞ppt課件)

  鼓勵幼兒相互交流日常生活中磁鐵的用處,然后通過看圖片拓展了解磁鐵在生活中的作用。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  師:小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性,現(xiàn)在我們到活動室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧。

  活動反思

  磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學(xué)活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,從而很好地調(diào)動了幼兒主動參與學(xué)習(xí)的積極性,同時也增進了幼兒語言表達(dá)能力和交流能力,這也達(dá)到了我們"支持探索"的出發(fā)點和歸宿。

科學(xué)活動磁鐵教案9

  活動目標(biāo)

  1、運用各種感官集中觀察磁鐵,初步建立科學(xué)概念;了解鐵制品能被磁鐵吸引。

  2、學(xué)習(xí)通過預(yù)測、實驗的方法探索磁鐵的磁性。

  3、培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì),體驗探索的樂趣。

  重點難點

  1、活動重點:了解磁鐵的特性和用途。

  2、活動難點:實驗并填寫表格,并在自主探索中,激發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、長方形磁鐵;各種不同材質(zhì)的材料(塑料勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等)。

  2、記錄表若干。

  3、PPT課件、圖片。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:

  魔法表演——教師扮演魔法師,用“魔法棒”放在同樣裝有磁

  鐵的玩具車前,奇跡發(fā)生了:小車可以隨“魔法棒”前進或后退。

  師:小朋友們下午好!

  生:悅悅老師下午好!

  師:仔細(xì)看看我是誰。(摸一摸魔法帽)今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦,請小朋友們配合我哦。瑪尼瑪尼哄!哦,我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟后面的客人老師們打個招呼吧。(手勢起立向后轉(zhuǎn)跟客人老師打招呼。)

  生:客人老師下午好!

  師:請坐。我要開始我的魔法表演了?次业氖稚鲜裁炊紱]有,衣服上也什么都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚。看那兒。ㄈ缓笞兂瞿Хò簦┛催@里。(變出小車)見證奇跡的時刻到了!嘿,走。ㄍ浦≤囎撸┖伲瑏恚。ㄎ≤噥恚。你們想學(xué)這個魔術(shù)嗎?(小聲說)

  生:想!

  師:嘿嘿,奧秘就藏在這個魔法棒里。(拆魔法棒,把磁鐵拿出來)這是什么呀?

  生:磁鐵!

  師:今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~

  今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮,曲別針,紙,鑰匙,布,吸管等。

  哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢?

  師:(拿出塑料勺)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請一位幼兒來進行猜想)可以/不可以。

  師:我將你的猜想記錄在紙上啦,F(xiàn)在我們來做實驗,(拿起塑料勺和磁鐵),哦,原來塑料勺是不可以和磁鐵變魔法的。

  師:(拿出鑰匙)你們猜,它可以跟磁鐵變魔法嗎?

  生:(請一位幼兒來進行猜想)可以/不可以。

  師:哦,我們來看一看,鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。

  師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法,(一個物體請一位小朋友來說,并記錄在表格里,橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針)。

  下面小朋友們要自己進行魔法實驗了,悅悅魔法師已經(jīng)把魔法實驗的東西放到小盒子里了,請小魔法師們來變一變,將你們的答案記錄在表格里。

  為了保證魔法實驗的成功,請小朋友們注意以下幾點:

  1、當(dāng)悅悅魔法師說開始時,開始魔法實驗。當(dāng)聽到鈴聲時,請小魔法師們放下手里的'物品,整理桌面,結(jié)束實驗。

  2、拿到所有的物品,不要吃到嘴巴里,塞到鼻孔里。磁鐵和磁鐵不要相互靠近,防止夾手。

  3、在實驗的過程中請保持安靜,不要打擾到其他魔法師。

  好啦,可以開始實驗了。

  幼兒進行實驗,教師個別指導(dǎo)。

  (鈴聲響起)

  師:各位魔法師,剛才的實驗結(jié)果怎么樣。课覀円黄鸱窒硪幌掳。

  橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎?一個一個進行。

  教師總結(jié):

  師:能和磁鐵變魔法的都是用什么做的。

  生:鐵。

  師:所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。

  師:我們今天的魔法課堂就到此結(jié)束了。請各位小魔術(shù)師和客人老師說再見吧。(起立,轉(zhuǎn)身,招手說再見)

  活動結(jié)束。

  活動反思

  本次科學(xué)活動,幼兒從上課開始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在活動材料準(zhǔn)備中,鑰匙這一材料應(yīng)該準(zhǔn)備為鐵制品。導(dǎo)致向幼兒展示時沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。

科學(xué)活動磁鐵教案10

  活動目標(biāo):

  1、通過操作活動了解磁鐵可以和鐵制品做好朋友,進一步加深孩子對磁鐵習(xí)性的理解。

  2、形成初步的記錄的意識和方法。

  3、激發(fā)孩子進一步探索研究的興趣。

  活動準(zhǔn)備:各種材料(塑料制品、木制品、鐵制品等)磁鐵人手一塊塑封動物圖片、回形針、兩盆米、記錄紙、記號筆

  活動進程:

  一.導(dǎo)入,初步操作

  1.看看今天準(zhǔn)備了一些什么材料?

  2.你見過磁鐵,玩過磁鐵嗎?

  3.磁鐵有什么秘密?

  4.磁鐵和桌上的`哪些材料是好朋友?

  小結(jié):原來,磁鐵可以吸住鐵的東西,它們會緊緊碰在一起,不分開!

  二.玩玩磁鐵娃娃,讓它跳起舞來

  1.請你想辦法讓小動物在墊板上跳起舞來。

  2.(幼兒操作,教師個別指導(dǎo))

  3.你是用什么方法讓小動物跳起舞來的?

  4.(請不一樣的方法來介紹)

  小結(jié):原來,用回形針和磁鐵,就可以幫助小動物跳起舞來。

  三.米中撈物

  1.怎樣把回形針從米中撿起來?

  2.哪個辦法又快又好?

  3.一起來比試兩種方法

  4.介紹比賽規(guī)則

  5.幼兒操作比賽

  小結(jié):原來,用磁鐵可以又快又好的把回形針從米里撿出來,因為,磁鐵和回形針是好朋友!

  四.找磁鐵的好朋友

  1.在教室里有哪些東西和磁鐵是好朋友?

  2.幼兒自由尋找

  3.幼兒記錄

  4.幼兒之間自由交流

  延伸:原來磁鐵和許多東西都是好朋友,請你們再去找一找!

科學(xué)活動磁鐵教案11

  活動目標(biāo):

  1、初步感受磁鐵相斥、相吸的特性。

  2、能運用磁鐵相斥、相吸的特性進行游戲活動。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

  教學(xué)反思:

  本次科學(xué)活動,幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多,所以幼兒一直在動手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較,整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié),做的還不到位,有點急于求成,要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,教師再進行引導(dǎo),做最后的總結(jié)。在活動過程中仍有不足之處,教師在講述表格填寫規(guī)范時語言不夠清晰,目標(biāo)不夠明確,仍然有些幼兒將猜測和驗證環(huán)節(jié)混淆起來,不會填寫表格。此外,應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

  對磁鐵相斥、相吸的現(xiàn)象感興趣,體驗探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:磁性水果拼圖、磁鐵小推車、水果圖卡、磁懸浮應(yīng)用的圖片。

  活動過程:

 。ㄒ唬"拼圖"游戲,初步感知"同性相斥,異性相吸"的特性。

  1、師:今天老師帶來了一套磁性的水果拼圖,看看能拼出什么水果。

  2、教師操作。

  3、師小結(jié):原來磁與磁鐵之間,有時可以像一對好朋友一樣緊緊吸在一起,有時卻會互相推開。

  4、討論。

  師:如果要讓這套無法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個完整的水果,該怎么辦?接下來老師要請小朋友上來試試,看看怎樣讓這套無法吸在一起的水果拼圖拼成一個完整的水果。

  5、教師小結(jié)。

  師:原來只要把兩個無法吸在一起的磁鐵,改變其中一塊磁鐵的`方向,它們就能吸在一起了。

 。ǘ┯螒"請你和我碰一碰",進一步感受磁鐵兩極的特性。

  1、教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰,遇上相互排斥的現(xiàn)象時隨時啟發(fā),怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友?

 。1)師:等一下請小朋友玩游戲"請你和我碰一碰",用自己手中的磁鐵和同伴手中的磁鐵碰一碰,看看要怎樣讓這兩個磁鐵會吸在一起。

  2、幼兒雙雙合作玩磁鐵。

  師:接下來請小朋友兩個人合作玩游戲"請你和我碰一碰"。

  師:接下來請一個小朋友說說你是怎樣讓兩塊磁鐵吸在一起的。

  3、師小結(jié):小朋友都玩了游戲"請你和我碰一碰",知道了讓兩個磁鐵吸在一起的方法。有的兩塊磁鐵會吸在一起,有的不會吸在一起,因為磁鐵有正負(fù)極,只要改變其中一個磁鐵的方向就能吸在一起。

 。ㄈ┯^看圖片,了解磁性原理在生活中的應(yīng)用。

  師:磁鐵在我們的生活當(dāng)中還有很大的用處,接下來我們一起來看看。(教師介紹磁鐵在生活中的運用)

 。ㄋ模┙(jīng)驗遷移。

  師:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西是請磁鐵幫忙的嗎?小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

科學(xué)活動磁鐵教案12

  設(shè)計意圖:

  我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵,但是對于磁鐵的特性還不是很了解,有一次,我們班的小朋友買來了一件玩具,是用磁鐵做的,我們班的小朋友個個都很好奇,有幾個小朋友還跑來問我,老師,為什么那個小魚可以釣起來啊?于是我決定設(shè)計這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認(rèn)識磁鐵的特性。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

  2、了解磁鐵在生活中的用途

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

  活動過程:

  一、引題師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西。

  幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?

  幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現(xiàn)在時間到了,你們?nèi)フ覀位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西。

  幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大。〈盆F吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?

  幼:他們都是鐵做的.教師小結(jié):原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

  二、幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

  幼:好師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來。

  幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?

  幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法?

  師:剛才我們剛剛學(xué)過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!

  幼:可以師:啊!原來真的可以啊!

  師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便。∧俏覀冊賮砜纯创盆F還有什么用處?

  教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具

  四、活動結(jié)束師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

  活動反思:

  科學(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。《綱要》指出“為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓所有的幼兒都有機會參與嘗試!币虼耍瑸榱俗層變赫J(rèn)識磁鐵,我為幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料,而且在活動的過程中,不進行直接的指導(dǎo),而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中,去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

  當(dāng)然在這次教學(xué)活動中出現(xiàn)的不足就是準(zhǔn)備的磁鐵數(shù)量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興,在今后教學(xué)中將會做得更完善。

科學(xué)活動磁鐵教案13

  一、活動目標(biāo):

  1、初步了解磁鐵具有磁性,能吸住鐵質(zhì)物品

  2、初步學(xué)習(xí)運用表格記錄自己的實驗結(jié)果

  3、能與同伴交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)

  二、活動準(zhǔn)備:

  幼兒對物品材質(zhì)的認(rèn)識;

  每人1份記錄表格,操作物品:磁鐵、鐵制品、塑料制品、木制品、玻璃制品、布制品等;

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⒃O(shè)置懸念導(dǎo)入活動

  師:“老師有一塊神奇的小石頭,你們猜猜我用它去碰回形針會發(fā)生什么事情?”師:“大家發(fā)現(xiàn)了什么?”(石頭能吸住許多回形針)師:“這塊神奇的小石頭叫吸鐵石也叫磁鐵,你以前見過嗎?”師:“你知道它還會吸哪些東西嗎?”師:“你是怎么知道的'?”師:“今天我們就來試一試這塊神奇的石頭”

 。ǘ、猜想并驗證

  1、猜想并記錄

  師:“這張表格上有很多材料,你們覺得磁鐵能吸住哪些東西呢?”

  師:“表格左欄里有個問號,它表示你的猜想,如果你認(rèn)為磁鐵能吸住哪些東西,就在這個物品的圖標(biāo)下面、問號的一欄里做上記號‘√’”教師請幼兒猜測并記錄

  師:“誰來說說,你覺得哪個物品可以被吸住?為什么?”

  教師根據(jù)幼兒的答案在大表格上進行記錄

  2、實驗并記錄

  師:“到底能不能吸住呢?做過實驗就知道了”

  師:“這里都有些什么材料呢?我們一起看看”

  師:“表格左欄里還有一只小手,它表示你親手做過實驗后的發(fā)現(xiàn),如果你看見什么物品真的被磁鐵吸住了,就在這個物品下面、小手一欄里打個√”幼兒實驗并記錄結(jié)果

  3、總結(jié)實驗結(jié)果

  師:“誰來介紹你的記錄表?說說你猜想哪些物品是可以被吸住的?實驗后看到的結(jié)果師什么?”

  師:“誰的實驗結(jié)果和他是一樣的?還有誰和他不一樣?”教師記錄幼兒的結(jié)果,如右疑惑的就做實驗進行驗證

 。ㄈ⒎治霈F(xiàn)象并總結(jié)

  師:“請大家看一看能被磁鐵吸住的東西是什么材料做的?不是鐵的能被吸住嗎?”

  教師總結(jié):磁鐵只能吸住鐵做的東西

 。ㄋ模┯變簞邮植僮鳎l(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

  師:現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲,現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

  師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

  幼:因為紙板下面有磁鐵

  師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。

 。ㄋ模U展與延伸

  師:還有什么東西也是鐵做的呢?教室里的東西請你們下課后也去拿磁鐵試一試!看看能不能被磁鐵吸住。

科學(xué)活動磁鐵教案14

  活動目標(biāo):

  1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

  2、愿意進行探究活動,初步感受探究的樂趣。

  3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,引出課題。

  老師:小朋友們好,這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學(xué)世界吧!首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù),大家看好啦!

  (進行魔術(shù)表演,鼓勵幼兒大膽猜想,初步感受磁鐵的`奧秘。)老師:小朋友們看看,小魚在上面干什么呢?

  (幼兒回答)老師:猜猜我是用什么方法讓它移動的呢?

  鼓勵幼兒大膽猜想。

  二、基本部分。

  1、老師展示磁鐵。

  老師:哦,我們一起來看看吧!哦,原來紙的背面有個東西,你們知道是什么嗎?

 。ㄓ變夯卮穑├蠋煟簩玻@個是磁鐵,你們知道磁鐵還能吸什么嗎?

 。ㄓ變核伎迹

  2、幼兒通過實驗認(rèn)識磁鐵,進一步感受、了解磁鐵的特性。

  老師:剛剛有的小朋友說了自己的看法,那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西,先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來,哪些不能?然后再用磁鐵一個個的實驗。

 。ㄓ變河么盆F進行試驗,老師觀察并給予幫助。)

  3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。

  老師:好啦,大家都動手操作了一下,那根據(jù)你們所實驗和所觀察的,發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢?

  老師總結(jié):磁鐵有吸鐵的特性。

  老師:那除了老師準(zhǔn)備的東西以外,小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住,現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢桑“l(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦!

  (幼兒自由在教室里尋找可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。)老師:好了,寶貝們我們快來坐好,非常棒,大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。

  四、活動結(jié)束。

  老師:小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚,因為新年快到了,它們要招待很多親戚朋友,可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來?

  (幼兒回答,并動手操作。)

  老師:寶貝們真聰明,這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好?在一分鐘內(nèi),音樂停了就停下來哦!我們看看哪組小朋友釣的最多,誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。

  結(jié)束部分

  小朋友們在我們的教室里還有好多小魚,我們一起給客人老師說再見,然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎?

科學(xué)活動磁鐵教案15

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識磁鐵,了解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的東西。

  2、嘗試運用磁鐵解決生活和游戲中的相關(guān)問題。

  3、增強好奇心,提高動手能力。

  活動準(zhǔn)備:人手一塊磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管、雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、小剪刀、瓶蓋、布、紙制小魚等)。

  活動過程

  一、引題:

  1、出示磁鐵,引出活動

  師:今天,老師給你們帶來了一位新朋友(出示磁鐵),看,是誰。磕阃孢^嗎?磁鐵會做什么?

  2、鼓勵幼兒探索活動

  師:磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多東西,請大家猜一猜,再試一試。

  提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

  小結(jié):磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

  二、基本部分

  解決問題——動腦筋、想辦法

  1、創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵幼兒解決問題

 。1)打撈鐵釘:一個粗心工人把他的鐵釘丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

  (2)我們的學(xué)具盒蓋上之后總是自己張開,怎樣讓它蓋得更牢固呢?

 。3)媽媽縫衣服時,一不小心針掉在了地上,找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

  2、看教師自制磁鐵——游泳的小魚,讓幼兒更深的體驗磁鐵的`本領(lǐng)。

  (1)出示范例,教師演示游泳的小魚。(幼兒感到很好奇。)

  (2)引導(dǎo)幼兒探索:怎樣使小魚動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由討論。)

  (3)總結(jié):用一個訂書釘訂入小魚的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸,此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小魚在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

  三、幼兒4人一組,運用曲別針、卡紙和小磁鐵,自制磁力小玩具——利用經(jīng)驗,發(fā)揮想象,鍛煉動手能力。

  四、看幻燈片,了解磁鐵的其他用途,幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。

  五、教師小結(jié)

  今天我們小朋友一起認(rèn)識了磁鐵,了解它的作用了吧!以后如果遇到鐵的東西可以用磁鐵試一試哦!

  六:延伸活動

  將材料投放到探索區(qū),鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。

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