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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案：小數(shù)大小的比較
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教案：小數(shù)大小的比較，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較，可以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解。使學(xué)生掌握小數(shù)大小比較的方法。滲透事物間都是有聯(lián)系的。
教學(xué)重點(diǎn)：
小數(shù)大小比較方法
教學(xué)難點(diǎn)：
把三個(gè)或三個(gè)以上的小數(shù)按照一定順序排列。
教前準(zhǔn)備：
米尺、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造氛圍
㈠復(fù)習(xí)
�、薄⑻羁眨海ㄌ钚�(shù)）
1分米=（）米；70厘米=（）米；500毫米=（）米；3元2角4分=（）元；1元零75分=（）元
�、病⒈容^大�。�
1、1020（）938；346（）352；1520（）1520總結(jié)整數(shù)比較大小的方法。
二、民主協(xié)商確定目標(biāo)
我們學(xué)會(huì)了比較整數(shù)的大小，你還想知道什么？
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較。
三、嘗試探索建立模型
⒈、出示例5：比較3.46元和3.52元的大小。
讀題，學(xué)生分組討論，試做。
學(xué)生會(huì)出現(xiàn)三種解法
�、侔丛欠猪樞虮容^出大小。
�、诎褍蓚�(gè)小數(shù)化成以分為單位的整數(shù)來(lái)比較。
�、壑苯颖容^兩個(gè)小數(shù)的大小（按照整數(shù)的比較方法）。
⒉、出示例6：比較0.08米和0.069米的大小。
學(xué)生獨(dú)立做題，可以借助米尺。
�、�、補(bǔ)充：比較0.328與0.326、4.6和4.61的大小。
�、�、學(xué)生討論歸納小數(shù)大小的比較方法。
強(qiáng)調(diào)：
�、俦硎就惲康臄�(shù)量才能比較大小。
�、谛�(shù)大小比較，不能看數(shù)位多少而定。
針對(duì)練習(xí)：數(shù)位多的數(shù)比數(shù)位少的數(shù)大。
判斷：3.2元<4.1米�！ǎ�
為什么？
�、怠⒊鍪荆喊�3.34、4.1、1.3、4.3、3.339由大到小順序排列。
學(xué)生分小組討論。
①小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，為什么？
�、跇�(biāo)出順序號(hào)。
③按要求排列順序。
四、鞏固深化拓展延伸
1、基本練習(xí)P129、1，2
2、排序練習(xí)P129、3，4
3、在線段上找點(diǎn)后再比較兩個(gè)數(shù)的大小。P130、5
4、總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？你還想說(shuō)些什么？
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