中班認識數(shù)字教案15篇（優(yōu)選）
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的中班認識數(shù)字教案，歡迎閱讀與收藏。
中班認識數(shù)字教案1
一、活動目標：
1.感知10以內的數(shù),初步認識數(shù)字10。
2、理解10表示的實際意義,學習數(shù)字和圖片進行匹配。
3.大膽參與數(shù)學操作及交流活動。
二、重點難點：
重點：感知10以內的數(shù),初步認識數(shù)字10。
難點：學習數(shù)字和圖片進行匹配。
三、活動準備：
八戒圖片一張、各種各樣的水果、數(shù)字卡片、
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、拍手
師：這是幾？ 生：這是3；
師：你拍幾？ 生：我拍3（x x x）
教師出現(xiàn)9以內的數(shù)字卡片，讓學生拍手表示，復習9以內的數(shù)。
�。ǘW習活動，認識數(shù)字10
1、導入
師：小朋友們，今天我們班來了許多的新老師，我們一起來和新老師們打聲招呼吧（新老師你們好）。今天我們班除了來了這么多的新老師，還來了一位很特殊的朋友，你們看這是誰��？（出示豬八戒的`圖片）
師：豬八戒今天是來我們班可是有個艱巨的任務的，他是幫他的師父來找水果的，瞧，老師為他準備了許多的水果，你們都認識嗎？（教師出示各種各樣的水果，學生說一說。）
師：這么多的水果，你們知道他們各有幾個嗎？分別可以用數(shù)字幾表示？
2、認識數(shù)字10并理解10的實際意義
師：看西瓜有幾個？（9個）誒呀，不好意思，這里還有個西瓜，不小心被老師掉在了地上，現(xiàn)在我把它放回去，現(xiàn)在一共有幾個西瓜呢？10個西瓜可以用數(shù)字幾來表示呢？
師：10長得象什么？（出示數(shù)字10）它由哪兩個數(shù)字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面）
師：數(shù)字10除了可以表示10個西瓜，10個草莓，10個桃子還可以表示什么？請同學們在身邊找一找，數(shù)一數(shù)，說一說數(shù)量是10的物體。
生自由回答（如：10張小椅子、10個本子、10本數(shù)）。
師：找一找我們身上有沒有10？（我們有10個手指，10個腳趾頭。）
3、練習鞏固
師：剛才老師說豬八戒今天來是干什么的？（找水果）
師：那他要找什么水果呢。請小朋友們翻開書本豬八戒找水果這一課，看誰動作最快！
師：豬八戒手上拿的是數(shù)字幾啊？（10）原來豬八戒要找到與她手上數(shù)字一樣多的水果，接下來請小朋友幫助豬八戒找到數(shù)量是10的水果，把它和豬八戒手上的數(shù)字連起來。
�。ㄈ�、拓展：找朋友，鞏固對數(shù)字10的理解。師：今天我們又認識一個新的數(shù)字娃娃10，它聽說中班的小朋友畫畫可好了，下面數(shù)字娃娃10想請小朋友給它畫好朋友，那你們想想你準備畫什么，畫幾個送給它做好朋友？（請幾個幼兒說說）為什么要畫10個？幼兒作畫。畫好后，請個別幼兒說10個什么送給10做好朋友。今天數(shù)字娃娃10 看小朋友給它畫了這么多好朋友好開心啊，謝謝小朋友。
�。ㄋ模�、游戲:數(shù)糖果。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友10粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢?
完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
中班認識數(shù)字教案2
一、教材分析
中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富于想象，有較強的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學內容也需要經過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應關系是中班學習數(shù)學的重要階段。
他們認識數(shù)字是建立在一定的感性經驗基礎之上的，數(shù)字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數(shù)字8，如何通過實際的物品讓幼兒去感知8的數(shù)量，這是我本次活動的重難點所在，為了解決這一難點，我采用了游戲操作法，《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數(shù)教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數(shù)概念。
為此我設計了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原則。
二、活動目標
《綱要》中指出：教育應從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結合中班幼兒年齡特點，我制定了本活動的目標。
1.感知8以內的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。（這是本次活動的重點所在，也是本次活動的顯性的知識性目標。）
2.初步掌握8的實際意義。（這是本次活動的難點目標，同時也是隱性的情感目標。）
3.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。（這是本次活動的能力目標，也是活動的實際意義所在，它讓本次活動和現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務的。）
三、活動準備
為了更好地服務于活動目標。更順利地實現(xiàn)活動過程，根據(jù)幼兒愛玩這一特點，我做了如下準備。
經驗準備：幼兒已經認識了7以內的數(shù)熟悉7以內的數(shù)量。（前期的經驗準備是教師設計活動的基礎，幼兒如果沒有這一經驗，就會影響到他們對數(shù)量8的感知。）
物質準備：
�、�1——8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt。
�、诨顒邮抑車胖萌舾缮砩嫌�1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
�、廴耸�1份實物卡片操作材料。
四、說教學
新《綱要》指出教師應成為活動的支持者合作者引導者，活動中應力求形成合作探究式的師生互動生生互動。教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育。讓幼兒成為學習的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學和活動緊密相連，讓幼兒在玩中學，動中學。所以我采用了以下教學方法。
[page_break] 1.觀察操作法
觀察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺，操作就是讓幼兒通過動手、動腦等動作帶動大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動的重點而采用的方法，為的是讓孩子通過看一看數(shù)字8、找一找和數(shù)字8外形相像的物品，從而使他們能把抽象的8形象化，用自己喜歡的'方式記憶數(shù)字8。
2.按數(shù)取物法
給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字拿出相應數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強，對幼兒只說出數(shù)，沒有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒有直觀依據(jù)。要求幼兒對數(shù)真正理解才能完成任務，解決抽象數(shù)學問題。
五、說過程
根據(jù)幼兒認知水平的特點，我將學習過程分為四步進行。
�。ㄒ唬┘と�，揭示數(shù)字“8”
�。ǘ﹦邮謹�(shù)物，感受8的含義
�。ㄈ┣榫巢僮�，運用8的數(shù)量
(四)集體游戲，體驗數(shù)學樂趣
1.游戲導入，激發(fā)孩子學習興趣。
師：小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃？你們想做數(shù)學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。
師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？看誰說的又對又快，幼兒回答。
師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。
2.操作課件，讓孩子初步感知8以內的數(shù)量。
花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
師：老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？8像什么？
師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。
3.游戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數(shù)量。
（1）第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，
（2）第二關，說出數(shù)字“8”像什么？請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
（3）第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
4.鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒游戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）
結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
六、說反思：
中班認識數(shù)字教案3
教學內容：11～20各數(shù)的認識例1、例2，練習十第1題、第2題教學目標：
1、認識11～20，知道11～20各數(shù)的組成
2、認識計數(shù)單位“十”和“一”，初步知道“十位”“個位”教學重點：知道11～20各數(shù)的組成
教學難點：理解位置值的概念
教學準備：幻燈片、計數(shù)器、學生準備20根小棒
教學過程：
一、情景引入
師：今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ǔ鍪净脽羝禾菍�，播放音樂《一年級》�?/p>
師：你能做到嗎？
師：糖寶最喜歡吃葉子了，我們來幫他數(shù)數(shù)吧！學生數(shù)，師依次出示1～10
師：還有一片葉子，可以用哪個數(shù)來表示呢，今天我們就來認識比10大的數(shù)（板書11～20各數(shù)的認識）
二、互動新授
（一）教學例1
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒
問：你能幫糖寶悄悄地數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒嗎？學生用自己的方法數(shù)
問：有多少根小棒?你是怎么數(shù)的？抽生回答
師：聰明的糖寶說1根1根的數(shù)太麻煩了，看我把10根小棒捆成了1捆（師幻燈片演示捆小棒），以后我只要看到這樣的'1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答（板書10個一）
問：我們知道1根小棒是1個一，2根小棒是2個一，3根小棒是3個一，那么這10根小棒是多少個一呢？
抽生回答（10個一）
師：那么這一捆里有多少個1？也就是說這一捆是多少個十？抽生回答（這一捆里有10個一，這一捆是1個十）
師：現(xiàn)在請同學們也數(shù)出10根小棒，把它用橡皮筋捆起來生動手操作
師舉起1個同學的小棒問：這1捆是多少個十？抽3個學生回答
2、學習例1
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒
問：這一共是多少？生答11根
問:你是怎么數(shù)出來的？抽生回答，評析
引導學生理解并板書：1捆小棒就是1個十，1個十和1個一合起來是十一11
齊讀十一（兩遍）問：同學們真棒，這么快就認識了數(shù)字11，那這
又是多少呢？（幻燈片出示1捆小棒加3根小棒）
學生數(shù)后抽生回答板書：1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三（兩遍）
師：現(xiàn)在你能像老師一樣用你的1個十和其他的小棒再擺一些比10大的數(shù)嗎？擺的時候想一想你用1個十和幾個一合起來得到了十幾。抽生回答自己擺的數(shù)，師根據(jù)學生回答依次板書11～20
師：這就是我們今天要認識的11～20，我們一起來讀一遍吧
。齊讀
3、游戲“幸福拍手歌”
�。ǘ┙虒W例2
1、認識計數(shù)器
師：剛才我們用小棒擺出了11和13，其實還可以用計數(shù)器來表示。師拿出計數(shù)器，引導學生觀察“從右邊起第一位是個位，第二位是十位”
2、用計數(shù)器表示數(shù)
幻燈片出示例2第一幅圖
師邊示范撥珠邊講解：在十位上撥1顆就表示有1個十，在個位上撥1顆表示有1個一，寫的時候十位上有一顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有5顆，就在個位上寫5，讀作十五.
問：這又應該怎么撥呢？幻燈片出示例2第二幅圖
抽生問答師引導學生撥珠：這里有2個十，我們就先在十位上撥2顆珠子，表示2個十，個位上沒有，我們就不撥。寫的時候十位上有2顆珠子，我們就在十位上寫2，個位上沒有珠子，我們就在個位上
用0占位，讀作二十
問：這又應該怎么撥呢？誰再來教教大家
抽生上臺示范撥珠師引導：這里十位上1個十，我們就先在十位上撥1顆珠子，表示1個十；個位上有3個一，我們就在個位上撥3顆珠子，表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子，我們就在十位上寫1，個位上有3顆珠子，我們就在個位上寫3.
3、學生用計數(shù)器表示數(shù)
問：你還能在計數(shù)器上表示出11～20中的哪些數(shù)呢？撥的時候想一想：先在十位上撥1顆表示什么，再在個位上撥幾顆，表示幾個一，讀作多少
學生自己動手撥一撥，同桌內一人撥一人說
抽生上臺展示
三、鞏固練習
1、數(shù)一數(shù)，填一填(練習十：第1題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
2、看圖寫數(shù)(練習十：第2題)
幻燈片出示題目，生思考后抽生回答
四、課堂總結
今天你學到了什么
中班認識數(shù)字教案4
活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1—6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6）
（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
�。�2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
�。�3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
�。�4）數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數(shù)字1—6和6以內數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1—6的數(shù)字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的.位置。
幼兒操作，老師巡回指導。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
中班認識數(shù)字教案5
活動目標：
1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動重難點：
感知7以內的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。
活動準備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。
設計理念：
幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。
本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數(shù)量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數(shù)學知識來源于生活應用于生活的基本理論。
設計思路：
復習數(shù)字1--5--認識數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量
教學過程:
�。ㄒ唬⿵土晹�(shù)字1--5
游戲："看誰拍得對"
師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字，鞏固認識數(shù)字1--5。
【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數(shù)字1-5的認識，引導幼兒感知數(shù)量。】
�。ǘ┱J識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
�。�1）認識數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？
【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力�！�
了解數(shù)字6的`外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？
（2）認識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？
在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？
教師出示數(shù)字7，引導幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？
【評析：在孩子理解數(shù)字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固�！�
�。ㄈ┯變哼B線操作，鞏固認識6、7數(shù)量
1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗�！�
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血�！�
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班認識數(shù)字教案6
活動目標
�、蹦苷_的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
�、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
�、逵螒虿遏~
�、苯處煟航裉焯鞖庹婧茫垕寢寧銈円黄鸪鋈ネ姘�!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
�、矀�別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
�、臣w送魚。
㈡認識數(shù)字7
�、苯處煟盒▲喿酉氤贼~，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
�、步處煟簲�(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
�、缬螒蜇堊嚼鲜�
�、苯處煟郝�，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
�、灿變翰僮�
�、杪犚魳吠嬗螒�(貓捉老鼠)
教學反思：
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
7、中班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字123教案(附教學反思)
活動目標：
1.認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.教學掛圖(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數(shù)卡。
2.幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
活動過程：
一、感知3以內的數(shù)量并按相應樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師：卡片上有什么?每種動物有幾只?
2.引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。
3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。)
二、認識數(shù)字1、2、3。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么......)
2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
(評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。)
三、理解數(shù)的實際意義
1.教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?
(評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人，體現(xiàn)了孩子學習的主體性。)
四、幼兒分組操作。
1.第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。
教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組，看數(shù)字擺積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)
3.第四組，看數(shù)圈畫
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。
(這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)
4.第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結束后將數(shù)物卡片整理好)
五、交流與評價
展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關注其作業(yè)整潔度。
活動延伸：
在日常生活中，教師可隨時滲透數(shù)量的學習內容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么?”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字�！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。
在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動，對于操作的要求，及材料的.整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
8、中班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字6教案(附教學反思)
設計背景
為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6。
活動目標
1.在游戲活動中認識數(shù)字6，理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。
3.充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。
4.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：認識數(shù)字6，理解6的含義
難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關系。
活動準備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)
活動過程
一、情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二、進行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)
認識數(shù)字6.
1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。
2.出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?
3.引導幼兒觀察6像什么?
4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動物�？煺埶鼈儊碜“�!
2.幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3.為房子貼上門牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。
方法：1.幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。
2.幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。
三、結束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四、延伸活動：
1.在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。
2.游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學反思
活動前沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。
教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
中班認識數(shù)字教案7
活動目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。
活動重難點：
理解8的實際意義
活動準備：
‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等
活動過程：
一、復習7以內的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3、小結:8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的'身體上找)
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
三、運用自己的認識,作業(yè)’8’
1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習;
2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動結束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;
活動延伸：
1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
中班認識數(shù)字教案8
一、教材簡析：
在中班數(shù)學活動中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會使用數(shù)字表示物體的數(shù)量 ,正確判斷物體的數(shù)量是一項重要內容。認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時喜歡的形象作為該活動的輔助，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字"6""7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我設計了本次活動,尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學習數(shù)的組成、數(shù)的加減積累經驗。
二、活動目標：
1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：感知7以內的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。
三、活動準備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。
四、設計理念：
幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。
本次內容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數(shù)量的.基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經有了一定的經驗。本次活動內容是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數(shù)學知識來源于生活應用于生活的基本理論。
五、設計思路：
復習數(shù)字1--5--認識數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量
六、教學過程:
1、復習數(shù)字1--5
游戲："看誰拍得對"
師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字，鞏固認識數(shù)字1--5。
【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數(shù)字1-5的認識，引導幼兒感知數(shù)量�！�
2、認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
�。�1）認識數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？
【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力�！�
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？
�。�2）認識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？
在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示？
教師出示數(shù)字7，引導幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？
【評析：在孩子理解數(shù)字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固�！�
3、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量
1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗�！�
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血�！�
中班認識數(shù)字教案9
活動目標：
1．認識數(shù)字6，并知道其代表的實際意義。
2．通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，鞏固對6以內數(shù)字的認識。
3．激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)展動手操作和口語表達能力。
活動準備：
數(shù)字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習
活動過程：
1．導入活動，引起幼兒興趣。
T:(教師身上貼1-5數(shù)字)：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數(shù)字1-5）這是數(shù)字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的`小汽車我們一起出發(fā)吧！
2.幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認識。
T：數(shù)字王國到了，你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。
3.認識數(shù)字“6”。
T：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數(shù)字5可以表示5個水果，5個水果可以用數(shù)字5來表示）
T：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數(shù)字幾來表示？
T：（出示數(shù)字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。
T：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1 合起來是幾？6里面有幾個1？
T：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？
4．操作活動
T：數(shù)字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？
T：數(shù)字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！
中班認識數(shù)字教案10
教學目標：
1、能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2、能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
教學準備：
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
教學過程：
一、游戲捕魚
�、苯處煟航裉焯鞖庹婧�，鴨媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!
�、矀�別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的'籃子里。
�、臣w送魚。
教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
二、游戲貓捉老鼠
�、苯處煟郝�，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
�、灿變翰僮魉�、聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班認識數(shù)字教案11
［活動目標］
1、正確認識7以內的數(shù)字，知道每一個數(shù)字都可表示一定的數(shù)量。
2、能注意傾聽、并能按要求進行活動。3、激發(fā)幼兒保護益蟲的情感。
［活動準備］
投影儀、電視、錄音機、數(shù)字1—7卡片人手一套、實物圖卡（小烏龜、七星瓢蟲、青蛙）數(shù)字1—7硬卡若干。
［活動過程］
1、電視上出示教師故意放倒的數(shù)字2、4、6、7。教師：“小朋友，你們看數(shù)寶寶睡著了，我們把它叫醒好嗎？一起喊數(shù)字×，快起來�！保ㄓ變海骸皵�(shù)字7快起來！”）
2、數(shù)寶寶講話（錄音）：“小朋友，謝謝你們把我叫醒，聽說咱們班的小朋友可聰明了，今天我想考一考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)！”（幼兒：“敢！”）
考題一：點數(shù)找數(shù)
（1）利用電視、投影儀出示烏龜、七星瓢蟲、青蛙等實物圖卡。教師：“哪個小朋友知道這是什么小動物？”
軒序：“這是小烏龜！”
教師：“數(shù)一數(shù)有幾只小烏龜？并將這個數(shù)字從你們手中的數(shù)字卡中找出來�！保ㄓ變菏挚谝恢曼c數(shù)、并找出數(shù)字。）
�。�2）教師利用同樣方法讓幼兒點數(shù)七星瓢蟲與青蛙的數(shù)量，并引導幼兒說出它們都是益蟲，應該保護。
考題二：聽聲音找數(shù)
1、教師利用錄音機播放各種動物的叫聲及樂器聲。教師：“小朋友、你們聽，這是誰的聲音？叫了幾聲？”
幼：“這是小貓的聲音，小貓叫了五聲。”
幼：“這是大牛的聲音，大牛牟牟牟叫了三聲�！�
幼：“這是木魚聲，木魚敲了七下”
3、數(shù)寶寶講話（錄音機）：
“這下我可服了，咱們班的小朋友個個都是最棒的，我們一起做個“捕小魚”的`游戲吧？”
4、游戲“捕小魚”：
�。�1）教師請一半幼兒扮演小魚，自由選擇數(shù)字卡片掛在身上，并請幼兒說說卡片上的數(shù)字是幾。請另一半幼兒每兩人手拉手扮演魚網。
�。�2）游戲開始前，教師告訴“魚網”：“請你們聽見鼓聲后，捕捉掛有數(shù)卡X的小魚”。
�。�3）游戲開始后，“小魚”四散游。教師開始敲鼓，“魚網”捕捉掛有數(shù)卡X的小魚。教師停止敲鼓，幼兒停止捕魚。
5、教師講評活動情況，幼兒整理物品。
中班認識數(shù)字教案12
今天，5歲的妹妹暄暄來我家玩。阿姨給我一個任務：讓我教暄暄認數(shù)字。我巴不得，這次我可以過足老師的.癮了！
我動手做了5張卡片，把阿拉伯數(shù)字1至5這五個數(shù)字寫在上面。然后我清了清嗓子，說：“暄暄同學，可以開始上課了嗎？”
“ 可以了，姐姐老師。”暄暄很合作，讓我感覺很好�！斑@是1”，“1”；“這是2”，“2”……這樣重復讀了五遍，我想該是測驗一下我的教學成果的時候了，當我拿著標有“1”的卡片讓她讀時，妹妹居然呆若木雞�！皼]事，我們慢慢來，重新開始�！蔽液苡心托�，這次我一邊教她一邊觀察她在干什么，“這是1”，“1”妹妹嘴里應著，眼睛不知看到哪去了。“暄暄，眼睛看著姐姐手里的卡片，嘴巴跟著姐姐一起讀，好，就是這樣，真乖。”又是五遍后，我發(fā)現(xiàn)妹妹還是心不在焉的。
吃飯前我讓她再認這幾個數(shù)字，她居然只認得“1”。有點欣慰，總算有點收獲，沒有白忙一場。
“小黃老師很棒，很有愛心和耐心�！卑⒁踢�夸我呢！
……
中班認識數(shù)字教案13
活動目標:
1、認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3、喜歡數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：課件：《認識數(shù)字1——3》
活動過程：
一、感知3以內的數(shù)量并按相應數(shù)量排列圖片。
1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。
師：圖片上有什么？每種動物有幾只？
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的'排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數(shù)字1、2、3。
1、師：我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢？(出示相應的數(shù)字)這是數(shù)字幾？它像什么？
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數(shù)的實際意義。
師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數(shù)字3呢？
四、游戲練習。
1、用手指表示數(shù)字（我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數(shù)字1、2、3嗎？）
2、我出手指你來說。
3、我來說，你來比。
中班認識數(shù)字教案14
活動目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣
活動重難點：
理解8的實際意義
活動準備：
‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本，教師圖片等
活動過程：
一、復習7以內的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結果展示在展板。獎勵一個星！
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴———請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品，請問幼兒有誰認識’8’的？
出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？
3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
三、運用自己的認識，作業(yè)’8’
1、感知，了解了8的含義后，請幼兒完成相關作業(yè)練習；
2、教師講評，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用’8’表示；
3、活動結束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；
活動延伸：
1、依班級幼兒能力表現(xiàn)，設置相關作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習；
2、家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的'，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
中班認識數(shù)字教案15
【活動目標】
1、引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數(shù)量，鞏固對6以內數(shù)字的認識。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
【活動準備】
1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實物印章每人一個；第三組，實物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子（盤內1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
（出示一封信）師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）師：我們一起開汽車去動物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動作）出示幻燈片（一），到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片（二）、（三），請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？
請小朋友從小盤內試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片（四），請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）"6像什么呢？"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么？
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請小朋友從小盤內試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？
二、小組活動介紹每組的游戲內容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的'數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價（師生互評）
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動情況。
3、以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好？
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
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