快樂的節(jié)日教案（合集）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的快樂的�?jié)日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析：《快樂的節(jié)日》是蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè)的第四篇課文，本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，是孩子們愛唱的歌曲之一。本課是一首詩歌，采用擬人和比喻的手法，生動(dòng)、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場(chǎng)面，歌唱孩子們的幸福和快樂，表達(dá)了他們熱愛祖國(guó)的思想感情和報(bào)效祖國(guó)和遠(yuǎn)大理想。全詩共有四個(gè)小節(jié)，第一節(jié)寫孩子們像春天的花兒一樣，生長(zhǎng)在祖國(guó)的大花園里。第二節(jié)寫花兒、白楊樹、小鳥向孩子們祝賀，向孩子們歌唱，都說他們是祖國(guó)的希望。第三節(jié)寫孩子們對(duì)祖國(guó)的感激之情和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的美好愿望。第四節(jié)寫師生們歡度節(jié)日的熱鬧、歡樂的場(chǎng)面。課文的重點(diǎn)是第二、三兩節(jié)。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面去展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長(zhǎng)之樂、理想之樂、場(chǎng)面之樂，貫穿全詩，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫。
2、能力目標(biāo)：能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，教學(xué)重難點(diǎn)：
1.訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，要讀出語氣。
2.通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年兒童在祖國(guó)的關(guān)懷和培育下生活幸福美好，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，長(zhǎng)大報(bào)效祖的思想感情。
教師準(zhǔn)備：與教學(xué)內(nèi)容匹配的多媒體課件；板書課題。
切入點(diǎn)：小朋友們?yōu)槭裁催@么快樂呢？
課前交流
小朋友們好，我們又見面了。今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨�，歌名就叫《快樂的�?jié)日》，現(xiàn)在就讓我們美美地聽吧�。ǜ枨嚎鞓返墓�(jié)日）
歌曲中這快樂的節(jié)日知道是什么節(jié)日嗎？（六一兒童節(jié)）聽了這首歌，有什么感受？（很快樂）那就讓我們懷著快樂的心情走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)快樂的節(jié)日吧。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入，揭題
請(qǐng)大家跟著老師快樂地讀課題。（師引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的情緒。）昨天預(yù)習(xí)了課文，你覺得課文內(nèi)容和剛才的而歌曲有什么聯(lián)系嗎？
歌曲這么好聽，課文內(nèi)容肯定很美，讓我們?nèi)プx一下吧。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
�。ㄒ唬┳杂勺x文，初讀生字
小朋友們，這篇課文寫得可美了，你們?cè)敢庾约鹤x讀嗎？老師請(qǐng)大家借助拼音大聲的自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多拼幾遍，再把昨天預(yù)習(xí)的生字圈出來。（生自由讀文，認(rèn)識(shí)生字）
（二）整體感知
1、這篇課文一共有幾個(gè)小節(jié)？（四個(gè)）
2、四人分讀各小節(jié)。
師：我想請(qǐng)四位同學(xué)分別來讀這四個(gè)小節(jié)，誰愿意讀？
（三）開火車讀帶拼音生字，師正音。
1、開火車讀帶拼音生字，師正字音。
2、組詞讀字
3、三步走
4、你怎樣記住這些字呢
5、鞏固生字，搶讀。
三、品讀課文，感受意境
過渡：現(xiàn)在讓我們帶著這些生字走進(jìn)課文，一起來享受這快樂的節(jié)日！
教學(xué)反思：“興趣是成功的開始。”，這句話一點(diǎn)不假。如在這節(jié)課上，我利用播放與課文內(nèi)容相符的音樂課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、做動(dòng)作等都收到了很好的效果。其次、注重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)。由于學(xué)生的生活環(huán)境不同，他們之間也存在著個(gè)性差異，因此他們的體驗(yàn)也會(huì)有所不同。在教學(xué)過程中我注重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，用“你心情怎樣？你想怎樣去讀？”讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法，讓學(xué)生在讀中感悟、摸索、體驗(yàn)。再次、重視指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主參與能力�！笆谥贼~，不如授之以漁�！崩蠋熢谡n堂上要給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生真正會(huì)學(xué)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生自由讀自己喜歡的自然段時(shí)，我建議學(xué)生們自己摘、讀好詞好句；這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生覺得自己是本堂課的小主人，學(xué)習(xí)的積極性更加高了，同時(shí)模仿寫句子發(fā)散了學(xué)生的思維，開闊了他們的想象空間，從知識(shí)、能力方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)。由于前面的摘記好詞好句，我們?cè)谄綍r(shí)的彈性作業(yè)中也有做，所以這一環(huán)節(jié)收到了較好的效果。
當(dāng)然，這節(jié)課上還存在一些不足的地方，如在讀中體驗(yàn)，在讀中學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生更加深入地去完成，可以讓學(xué)生具體說說你從哪些詞語或句子中體會(huì)到了快樂，讓學(xué)生更加深入地去品讀句子，升華感情！又如：聯(lián)系生活實(shí)際不夠，可以讓學(xué)生通過回憶生活中使你感到快樂的事情，讓學(xué)生帶著這份體驗(yàn)去品讀文本，可能學(xué)生在朗讀時(shí)，更有激情。
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