快樂的節(jié)日教案15篇
作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的快樂的節(jié)日教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
快樂的節(jié)日教案1
設(shè)計(jì)理念
這是一篇閱讀課文,根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學(xué)生的生活十分貼近,因此,教師輔導(dǎo)教學(xué)時(shí)要充分放手讓學(xué)生自己去讀通、讀懂課文。首先,可讓學(xué)生借助拼音,讀通課文,要求音準(zhǔn)、句暢、讀出句間停頓,弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容;然后,讓學(xué)生帶著課文后面的問題,再讀課文,畫出有關(guān)詞句,用自己的話回答;最后,借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生情緒,有感情地朗讀課文。課文中運(yùn)用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達(dá)少年兒童的歡快心情和宏偉志愿,可通過有感情地朗讀加以體會。教學(xué)中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識吹、祝等14個生字,會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的`快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD
2、課文中圖的課件或投影片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)設(shè)置情境,看圖入手,導(dǎo)入新課
1.板書節(jié)日,你知道一年有哪些節(jié)日?
2.板書快樂的節(jié)日,你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?能給大家介紹你當(dāng)時(shí)快樂的情形嗎?
3.出示課文插圖,說說圖中小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)日?
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生感受快樂節(jié)日的氣氛。
(二)初讀課文,認(rèn)識生字
1.請小朋友自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2.分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。
3.出示詞語,發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并提醒大家。
祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作,交流記字方法。
5.再自由朗讀課文,要求讀熟讀通句子。
(三)圖文結(jié)合,感悟課文
1.看圖,聽老師范讀,聽出課文里哪些地方讓你感到快樂,讓學(xué)生說一說。
2.分小組學(xué)習(xí)討論:
(1)分節(jié)朗讀,想想,紅領(lǐng)巾為什么快樂?他們看到什么,聽到什么,想到什么?
(2)你能通過讀,表達(dá)紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎?
3.小組比賽朗讀,看看哪組讀得好?
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讀正確;讀得流利;讀得有情(快樂)
(四)歌曲欣賞,想象說話
1.播放歌曲,學(xué)生跟唱。
2.聽曲子,想象自己快樂節(jié)日的情形,并說一說。
3.聽曲子,讀課文,表演唱。
(五)朗讀全文,指導(dǎo)背誦
1.學(xué)完全文,讓我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。這次,讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
(六)鞏固生字,指導(dǎo)寫字(田字格中的字)
1、認(rèn)讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu),說偏旁。
3、分析字形,指導(dǎo)寫字。
提示:做窄右寬的字:吹、地、快、師;對準(zhǔn)豎中線寫的字:樂、老。
快樂的節(jié)日教案2
【教學(xué)目的】
。、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法;
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣;
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
【教學(xué)方法】
講解法感受法練習(xí)法
【教學(xué)幫助】
多媒體課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課
師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日?
(學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)
師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
(學(xué)生回答)
對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看:(教師播放多媒體課件,展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?
。ò鍟n題:快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)
二、閱讀,感受,學(xué)習(xí),體驗(yàn)
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,請選用第⑴種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,請用第⑵種教學(xué)方式)
、欧绞揭唬
、僮约鹤x。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?
。▽W(xué)生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
、趯W(xué)生自由讀書。
③課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?
師:你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!
。▽W(xué)生對其他同學(xué)提建議)
④學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))
、品绞蕉
、俾犂蠋熥x。那好,請你們坐好,認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等)
好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢?(老師讀,你們怎么做)(學(xué)生回答)
、谡l來說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議:做個小聽眾)
、蹖W(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。
師:他讀完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個小建議。(學(xué)生評價(jià))
那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧!(師:別人推選你,你可要讀好呀)
、芡扑]學(xué)生讀書。
。、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!
4、教師點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)丁丁配樂范
讀課文的畫面和聲音:
師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?
(學(xué)生回答)
師:對,因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!
。、學(xué)生自由讀課文。
。、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)
師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)
師:好,請讀吧。(學(xué)生讀書)
師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的`評價(jià)?(學(xué)生互評)
師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
。、教師評價(jià):我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié),F(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:
。ǔ鍪緦W(xué)習(xí)建議:⑴你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!⑵從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的詞語嗎?試一試!)
。浮W(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)
。、同學(xué)們,我們來交流一下:誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?……
還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來說說你喜歡的詞語。ㄖ该麑W(xué)生說)
剩下的小節(jié)誰來說說?(學(xué)生舉手)
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵
同學(xué)們,老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽。ǔ鍪菊n文,放映歌曲)
。、學(xué)生聽歌。
。、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)
那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)
四、情感升華
同學(xué)們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?
。▽W(xué)生回答)
師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。你看!
。ń處煵シ乓晾藘和馐軕(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)
那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。
快樂的節(jié)日教案3
活動名稱:快樂的節(jié)日
重點(diǎn)領(lǐng)域:健康、社會
活動方式:分組
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
活動準(zhǔn)備:1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)、交流?、紙、筆。
活動預(yù)設(shè):
1. 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
。1)提問:“六一”節(jié)你最想做什么?或者想得到什么
。2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、有許多好吃的東西等)
(3)過“六一”節(jié)很開心,開心時(shí)喜歡用什么顏色來表現(xiàn)?或者你看到什么顏色覺得開心,很快樂?
2.幼兒繪畫的形式,表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
。1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!
(2)幼兒作畫,教師鼓勵幼兒把最感興趣的'情景或最開心的事畫下來。3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
3.集體欣賞,請個別幼兒來介紹一下作品。
快樂的節(jié)日教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。
2、在音樂活動中,初步感受小步舞曲的風(fēng)格,能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。
3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。
教學(xué)重點(diǎn):
激勵學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格,掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
教具準(zhǔn)備:
CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板
教學(xué)過程:
一、定向
1、導(dǎo)入
。–AI課件展示:生日快樂的音樂與畫面。)
師:同學(xué)們,今天是我的生日,我想請大家參加我的生日舞會,你們愿意嗎?讓我們大家跳起來吧。
2、隨樂集體律動。(3/4拍子)
二、導(dǎo)學(xué)鋪墊
師:剛才大家跳得很高興,那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎?
1、聽賞《小步舞曲》
初聽:簡單介紹音樂家巴赫。
第一遍:安靜地聽(CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面)。
第二遍:邊聽邊介紹巴赫(CAI出現(xiàn)巴赫頭像)。
復(fù)聽:體會小步舞曲風(fēng)格(CAI宮廷舞會片段)。
師:你們從參加舞會的人的`表情和服飾上能看出什么?
。ǘ饲f、彬彬有禮、華麗)
師:小步舞是當(dāng)時(shí)流行于貴族中的宮廷舞蹈,跳舞時(shí)人的姿態(tài)要高雅、端莊。(學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。)
隨樂模仿:老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。
第一遍:看舞步模仿(CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫)。
第二遍:隨樂模仿(播放〈小步舞曲〉)
師:誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)?
小結(jié):小步舞曲一般是三拍子。
3/4XXX|XXX|
強(qiáng)弱弱 強(qiáng) 弱弱
2、體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律
師:既然是舞會,就離不開樂隊(duì),同學(xué)們請拿起樂器,一起來演奏吧!
。1)打擊樂器伴奏:
a.隨樂敲一敲,讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
b.個別學(xué)生示范。(用不同的樂器,要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律)
c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。
。2)身勢動作創(chuàng)編:
師:剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn),還能用其他方法表現(xiàn)嗎?
a.自由創(chuàng)編身勢動作。
b. 身勢動作接龍。
三、學(xué)唱歌曲
師:真是一群聰明的小樂手。聽,舞會上傳來了美妙的歌聲。
1、范讀與范唱
2、學(xué)唱歌詞
師:大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌,你們覺得哪里最不好唱?
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn):第二、四樂句
4、分組演唱,體會舞曲風(fēng)格
一組同學(xué)演唱時(shí),其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏;老師指揮,并適時(shí)指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎?記住,要高雅端莊。(師彈琴,學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。)
四、創(chuàng)造與表現(xiàn)
師:舞會馬上要開始了,參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?
1、創(chuàng)編
學(xué)生分組隨樂自編動作。
2、展示
每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。
3、評價(jià)
學(xué)生互相評價(jià),老師作指導(dǎo)性評價(jià)。
4、集體表演
師生自由選擇角色,全班集體表演。
五、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,這節(jié)課你有哪些收獲?(學(xué)生說說)大家的收獲真不少,謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞,盡情享受這美妙的音樂吧!
全班在集體舞中離開教室。
快樂的節(jié)日教案5
重點(diǎn)領(lǐng)域:
健康、社會
活動方式:
分組
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時(shí)刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
活動準(zhǔn)備:
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)、交流?/p>
2、紙、筆。
活動預(yù)設(shè):
1. 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的'快樂。
(1)提問:“六一”節(jié)你最想做什么?或者想得到什么
(2)討論:為什么覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景:一起布置教室、有許多好吃的東西等)
。3)過“六一”節(jié)很開心,開心時(shí)喜歡用什么顏色來表現(xiàn)?或者你看到什么顏色覺得開心,很快樂?
3.幼兒繪畫的形式,表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
。1)“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂,讓我們把它畫下來吧!
。2)幼兒作畫,教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
4.集體欣賞,請個別幼兒來介紹一下作品。
快樂的節(jié)日教案6
《快樂的節(jié)日》是蘇教版小學(xué)語文第四冊的第四篇課文,全詩其實(shí)就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩運(yùn)用擬人和比喻的手法了表達(dá)了少年兒童在歡慶自己節(jié)日時(shí)候快樂幸福的心情,以及長大后要報(bào)效祖國的心愿。全文以樂為線索,表達(dá)了心情之樂,理想之樂,成長之樂。是一篇培養(yǎng)學(xué)語言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。根據(jù)課標(biāo)對低年段語文學(xué)習(xí)的要求制定以下教學(xué)目標(biāo):
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文。
2、學(xué)會本課10個生字,綠線格中的要求只會讀就可以了。理解生字組成的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國的思想感情。
因識字與朗讀是低年段的重點(diǎn),因此正確流利有感情地朗讀課文,學(xué)會本課的生字是本課的教學(xué)重點(diǎn)。以學(xué)定教,通過創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和課文插圖了解詩句的意思,培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力;诘湍昙墝W(xué)生年齡和理解水平的限制,我把如何使孩子進(jìn)入課文描寫的情境,如何在讀中感受詩句表達(dá)的.快樂,設(shè)定為本文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
我準(zhǔn)備安排二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第一課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過圖文對照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn);在語境中認(rèn)識生字,指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫建、敬等10個生字。
下面,我著重講第二課時(shí)的教學(xué):(第二課時(shí))
因?yàn)楸疚谋容^特殊是一首兒童歌曲,大家都愛唱。所以我先讓孩子們學(xué)唱這首歌。在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上。再來感受詩中表達(dá)的情感,詩中表達(dá)的美。
第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知
我先引導(dǎo)學(xué)生讀祝賀、歌唱、敬愛、希望等由生字組成的詞語,并相機(jī)進(jìn)行正音,接著引導(dǎo)學(xué)生交流初讀課后的感受。然后通過教師形象生動的導(dǎo)入語和歡樂的音樂渲染,引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本。
第二個環(huán)節(jié) 精讀感悟,悟中生情
閱讀是學(xué)生的個性化行為,重在自悟。我引導(dǎo)學(xué)生讀讀、畫畫、想想、議議的方式突破難點(diǎn)。先立足于學(xué)生自己體會,以一個開放性的問題全詩那些地方讓你感受到了快樂?引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出相關(guān)的詞句,然后全班進(jìn)行交流討論。在全班交流時(shí),以學(xué)定教,隨著學(xué)生的交流相機(jī)出示詞句,根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適時(shí)點(diǎn)撥。
1、估計(jì)在第一段中我們像春天一樣來到花園里,來到草地上大家理解起來有難度。我先用多媒體出示:鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳、美麗的花兒朵朵開放,這些畫面。讓大家尋找他們之間相同的地方。讓學(xué)生明白鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳和花兒一樣的美麗鮮艷。所以我們穿著美麗衣裳和帶著紅領(lǐng)巾的小朋友就想鮮花一樣。接著問為什么我們像春天呢?估計(jì)有了這些鋪墊后,孩子們可以理解了。最后出示圖片進(jìn)一步感知,此時(shí),朗讀訓(xùn)練也就水到渠成,在理解后大家感情朗讀。
2、第三段中的 我們像小鳥,等身上的羽毛長得豐滿,估計(jì)孩子們不能很好的理解,小鳥要飛起來開就要翅膀長好了才能飛,那我們要飛必須有什么條件呢?大家會明白只有學(xué)好了只是本領(lǐng)才飛起來 。這樣就可以理解等身上的羽毛長得豐滿是指什么了。
3、抓住契機(jī),訓(xùn)練說話。如第一段中,我們還可以像什么?用我們像( )的句式來說話。第二段中,花兒,白楊樹和小鳥會怎么祝賀我們呢?
第四段中,勇敢地飛向我們的理想,要怎樣勇敢呢?
4、在指導(dǎo)有感情朗讀課文時(shí),我配上這首歌的音樂,把學(xué)生帶進(jìn)了自己就在過節(jié)這樣一種氛圍中,進(jìn)行練讀,學(xué)生朗讀時(shí)快樂、自豪、喜悅的感情自然而生。對情感的體會也得到提升
第三環(huán)節(jié):課外延伸,指導(dǎo)習(xí)作
剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
第四環(huán)節(jié)、識寫生字,探究入微
出示賀、希、勇三字,請學(xué)生自學(xué)筆順表,在交流字形時(shí),我從旁點(diǎn)撥和指導(dǎo),邊示范板書,要寫得美觀勻稱。在學(xué)生書寫時(shí),我巡視指導(dǎo),糾正寫字姿勢,教育學(xué)生提筆既是練字時(shí),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
快樂的節(jié)日教案7
【設(shè)計(jì)理念】
閱讀為本,讀中感悟。閱讀是個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。本首詩語言通俗,情感愉悅,教師可引導(dǎo)同學(xué)多讀多感悟,使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。
后置識字,主動探究。識字過程放在學(xué)習(xí)課文后,以自學(xué)探究的形式為主。同學(xué)對字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上,意義識記的含量可大大增加,自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使同學(xué)在探究的過程中表示得更主動,并更有實(shí)際的效果。設(shè)置梯度,引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長,章節(jié)間聯(lián)系不大,同學(xué)背誦有較大難度。設(shè)置背誦競賽的情【設(shè)計(jì)特色】
。薄⒑笾米R字,利用無意注意提高識字效率。
。病⒃O(shè)置背誦梯度,增加背誦興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識14個生字,能正確書寫6個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。
。、感受自身生活的快樂和幸福。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程和設(shè)計(jì)意圖】
第一課時(shí)
〖教學(xué)要求
1、體會過節(jié)的快樂,能用快樂的語調(diào)朗讀。
。、自主認(rèn)讀生字,正確書寫“吹”、“地”。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)入:
。、板書:節(jié)日,齊讀
、 問:你都過過哪些節(jié)日?這些節(jié)日你是怎么過的,開心嗎?
⑵ 用“(什么節(jié)日)是(怎么樣)的節(jié)日”說話。
2、在“節(jié)日”前加書“快樂的”,出現(xiàn)本課題──《快樂的節(jié)日》,齊讀。(讀出開心、快樂)
。ㄍㄟ^對話,激發(fā)愉悅的心情,喚醒表示的渴望,為感情朗讀奠好基石。)
二、閱讀課文,體會感情:
1、初讀感知:
自由朗讀課文二遍,要求:
第一遍讀正確,第二遍體會快樂的心情。
。、研讀:
哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂?
⑴ 找出最能讓你體會到快樂的一段語句自身讀一讀。
、 讀給同桌聽聽,讓同桌幫你評一評。
、 指名讀:
讀得不夠好的,請同學(xué)協(xié)助指導(dǎo)。
讀得好的,請你帶著同學(xué)們讀一讀。
。场⑿蕾p歌曲,觀看課件:
播放歌曲《快樂的節(jié)日》,欣賞與課文內(nèi)容相符的課件,可輕聲跟唱,也可拍手或扮演。
4、帶著愉悅的心情朗讀全文。
充沛挖掘文本的情感因素,讓同學(xué)通過不同形式反復(fù)品讀,體會語言的內(nèi)在情感,引導(dǎo)同學(xué)“披文──入情──入境”,用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字,用“音樂語言”來醞釀愉悅情感,讓同學(xué)得到情的激發(fā),美的熏陶。
三、自主探究,識字寫字:
1、自主識字:
、 分小組自同學(xué)字:
說說你認(rèn)識哪些生字,是怎么認(rèn)識的,并打算怎么記住它?
不認(rèn)識的字請教老師或同學(xué)。
、 檢查識字情況:
、 運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字:
要求讀正確并組詞。
、 認(rèn)讀有生字的詞語:
每個生字組詞2~3個(不要出現(xiàn)未同學(xué)字),打亂順序,指名認(rèn)讀。
、 形近字識別,音近字辨讀:
吹──聽 賀──員 國──園 由──田
祖──祝 敬──近 吹──村 進(jìn)──敬
。病⒆詫W(xué)寫字,要求:
能正確書寫“吹”、“地”二字。
、 學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析:
、 書寫的筆順。
② 在田字格中的位置
⑵ 在田字格中認(rèn)真書寫“吹”、“地”各二個。
、 展示局部作業(yè),全班交流、評價(jià)。
② 小組內(nèi)交換評價(jià)意見,交流書寫體會。
四、課后作業(yè):
。薄⒄J(rèn)真書寫“吹”、“地”二字。
2、把詩歌有感情地讀給同桌(老師或家長)聽。
第二教時(shí)
〖教學(xué)要求
。、有感情地背誦課文。
。病⒄_書寫“老師”、“祖國”。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)檢查:
。、生字掌握情況:
指名讀帶生字的詞語。
。、分小節(jié)指名朗讀課文。
。、質(zhì)疑問難,不明白的地方力求引導(dǎo)同學(xué)在讀中求解。
二、自學(xué)書寫生字:
步驟與上堂課中“自學(xué)寫字”環(huán)節(jié)相同
三、背誦課文:
。、選取自身最喜歡的一節(jié)背誦:
、 會背后馬上舉手,比一比,誰背得又快又好。
、 反饋:
盡量抽背背誦速度較慢的同學(xué),相機(jī)給予鼓勵。
選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時(shí)可背給同桌聽,教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵,再次調(diào)動背誦積極性。
。、定時(shí)背誦:
、 給予同學(xué)一定的時(shí)間(3~5分鐘)自由背誦:
指導(dǎo):背誦能力不強(qiáng)的.同學(xué)可逐節(jié)背。
記憶力強(qiáng)的同學(xué)可幾節(jié)一起背。
、 反饋:
① 了解同學(xué)背誦的情況。
、 請背得多的同學(xué)背給大家聽聽,并請他們說說你是怎么記牢的。
③ 指導(dǎo):還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來協(xié)助背誦。
。、再次定時(shí)背誦,時(shí)間以達(dá)到大多數(shù)同學(xué)都能流利背誦為準(zhǔn)。
。、反饋:
全班同學(xué)起立背誦課文,到你不會背的地方,自覺坐下。聽其它同學(xué)背。
不同形式的背誦可激發(fā)同學(xué)背誦的興趣,降低背誦難度,教師還可以充沛利用積極的評價(jià),促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)的發(fā)展。
四、聽唱歌曲,結(jié)束課文:
。、聽歌曲《快樂的節(jié)日》,全班同學(xué)邊唱邊跳
。ㄓ袟l件可到室外)
2、小結(jié):在我們這個充溢甜蜜、幸福的新時(shí)代,每一天都是快樂的節(jié)日。
五、課外延伸:
安排同學(xué)收集描寫節(jié)日的詩歌,熟讀會背。并組織一次詩歌朗誦會,給同學(xué)展示效果的機(jī)會。
。ㄕn內(nèi)外結(jié)合,使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸,并培養(yǎng)同學(xué)對詩歌這種表達(dá)的喜愛之情,最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。)
快樂的節(jié)日教案8
活動目的:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情,形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣,通過活動讓學(xué)生學(xué)會感恩,教師節(jié)活動方案:老師,節(jié)日快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、懸掛橫幅“老師,祝您節(jié)日快樂”。
2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國旗下講話,規(guī)劃方案《教師節(jié)活動方案:老師,節(jié)日快樂》。
活動形式:
1、發(fā)動隊(duì)員商量策劃一個慶;顒臃桨
(1)、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機(jī)發(fā)一條短信,哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個字,都可以表達(dá)自己對老師的'祝福。
(2)、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信:老師,我最想對您說,說出你最想對老師說的話。
。3)、自己制作一個賀卡或畫一幅畫,加上一行深情的問候送給老師。
。4)、見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。
。5)、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
(6)、認(rèn)真聽好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師,節(jié)日快樂”的主題隊(duì)會。
快樂的節(jié)日教案9
主題目標(biāo):
1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣;
2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解;
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義
4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。
5、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
主題活動:
活動一:甜甜的元宵
活動目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。
活動準(zhǔn)備:
面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程:
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
師:①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)
(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵,說說元宵的'味道和自己的心情。
幼兒在活動中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。
活動二:賞花燈、猜燈謎
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。
活動背景:
正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。
活動進(jìn)程:
一、導(dǎo)入
師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
。1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
。1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)
。2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
。3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊(duì)勝利了?
師:鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
快樂的節(jié)日教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字,能正確書寫每一個生字。
2、正確流利的朗讀課文,能伴隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福,并偶實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)是識字和寫字,難點(diǎn)是利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識字。教學(xué)準(zhǔn)備:
調(diào)查一下一年當(dāng)中有哪些節(jié)日。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識生字,指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
新課:
1、板書“節(jié)日”,你知道一年中有哪些節(jié)日嗎?
2、板書“快樂的節(jié)日”,你認(rèn)為快樂的節(jié)日是什么節(jié)日?
3、打開課本看插圖,說說圖中的小朋友為什么那么高興?他們在過什么節(jié)日?
。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識生字
1、請同學(xué)們自己讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、分節(jié)朗讀全文,師生共同正音。
3、出示詞語,發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并提醒大家注意。祝賀
祖國
勇敢
豐滿理想
度過
希望
羽毛不易讀準(zhǔn)的音:祝(翹舌音)祖(平舌音)幸(后鼻音)
4、小組合作,交流識字方法。按偏旁歸類識字:祝祖,都是“示”字旁,與祭祀有關(guān)。分解部件識字:賀(加+貝)、國(口+玉)、羽(習(xí)+習(xí))理(王+里)形近字比較識字:席——度積累詞語識字:希望、勇敢5、
自由朗讀課文,要求讀熟,讀通句子。
。ㄈ﹫D文結(jié)合,感悟課文
1、看圖,聽老師范讀,說說課文里哪些地方讓你感到快樂?
2、分小組學(xué)習(xí)討論:
。1)分節(jié)朗讀想一想,“紅領(lǐng)巾”為什么快樂?他們看到了什么,聽到了什么?想到了什么?
。2)你能通過朗讀,表達(dá)出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?
3、總結(jié)交流。
。ǎ保閰⒓佑幸饬x的活動而快樂,因?yàn)槔蠋煄ьI(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。(指導(dǎo)朗讀“小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹象我們!
(2)為聽到動聽的話語而快樂,因?yàn)榛▋骸⑿∠笏麄凕c(diǎn)頭歌唱,說他們是祖國的希望。
。ǎ常楦惺苌畹拿篮,為未來的'理想而快樂。
3、小組比賽朗讀,看看哪組讀得好。(評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):讀得正確;讀得流利;讀得有感情,給人以快樂的感覺)
(四)總結(jié)布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:按正確筆順書寫生字,指導(dǎo)書寫,鞏固生字。
教學(xué)過程:(一)
復(fù)習(xí)(二)
鞏固生字,指導(dǎo)寫字。
。、出示生字小黑板,自由認(rèn)讀生字。
。、指名讀生字,并說說每個字的偏旁是什么。
。、小組合作學(xué)習(xí):生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的,寫字的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
。、全班交流左窄右寬的字:
吹 地 快
師對準(zhǔn)豎中線的:豐
由
樂
老5、教師示范,然后學(xué)生書寫,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生背誦課文。
。、學(xué)完全文我們感到生活是多么甜蜜我們是多么幸!,F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)背誦全文。
。、方式:老師提示關(guān)鍵詞語背誦。第一節(jié):小鳥......
風(fēng)兒......
我們......第二節(jié):花兒......
小溪
。鼈儯谌(jié):感謝
。覀儯
像......
等......
就......
3、看圖背誦。
4、隨歌曲背誦。
。ㄋ模└鴺非鷮W(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
。ㄎ澹┛偨Y(jié)布置作業(yè)
教后反思:
快樂的節(jié)日教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。
3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。
教學(xué)方法:講解法感受法練習(xí)法
教學(xué)幫助:多媒體.課件音樂伴奏《快樂的節(jié)日》歌曲《快樂的節(jié)日》
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:
師:同學(xué)們,我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書:節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日?
(學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生回答板書有關(guān)的節(jié)日)
師:哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
。▽W(xué)生回答)
對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。請看:(教師播放多媒體.課件,展示各國的兒童歡度節(jié)日的情景)
今天讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?
。ò鍟n題:快樂的節(jié)日)(學(xué)生齊讀)
二、閱讀,感受,學(xué)習(xí),體驗(yàn):
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看!(出示課文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意自己讀還是聽老師讀?(如果學(xué)生選擇自己讀,請選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀,請用B種教學(xué)方式)
A:(1)自己讀。如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?
(學(xué)生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
。2)學(xué)生自由讀書。
。3)課文讀完了,哪位勇敢的同學(xué)站起來讀給大家聽?
師:你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!
(學(xué)生對其他同學(xué)提建議)
。4)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。(學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正學(xué)習(xí))
B:(1)聽老師讀。那好,請你們坐好,認(rèn)真聽老師讀。
你愿意老師怎樣讀?(學(xué)生回答:大聲,讀流利等等)
好,老師就盡量按你說的做。剛才,你們給老師提出了希望,那你們能不能也給在座的同學(xué)們一個小建議呢?(老師讀,你們怎么做)(學(xué)生回答)
。2)誰來說說老師讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你能不能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文呢?你讀課文的時(shí)候,你希望同學(xué)們做什么?(學(xué)生提出建議:做個小聽眾)
。3)學(xué)生讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。
師:他讀完了,誰來說說他讀的怎么樣?你可以夸一夸他,也可以給他提個小建議。
。▽W(xué)生評價(jià))
那請你推選一名同學(xué)來讀一讀吧!(師:別人推選你,你可要讀好呀)
。4)推薦學(xué)生讀書。
3、剛才同學(xué)們都展示了自己讀書的水平,不但聲音洪亮,而且讀的非常流利。我們的好朋友丁丁也來湊熱鬧了,你聽!
4、教師點(diǎn)擊.課件,出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。
師:丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生回答)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?
師:對,因?yàn)槎《е约旱母星槿プx了,我們讀書不但要聲音洪亮,讀流利而且還應(yīng)該帶著自己的感情去讀,這樣才能讀好。你想不想讀好呢?下面,請你選出你最喜歡的一小節(jié)在小組內(nèi)練一練。一會兒,咱們比賽,看誰是今天的讀書小能手!
5、學(xué)生自由讀課文。
6、讀書比賽。誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手?(學(xué)生舉手)
師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?(學(xué)生回答)
師:好,請讀吧。(學(xué)生讀書)
師:你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)想不想聽聽別人的評價(jià)?(學(xué)生互評)
師:還有誰想讀?這么多同學(xué)想讀?那好,想讀的就跟你的同桌合作讀吧!看你和同桌到底誰是讀書能手!
7、教師評價(jià):我覺得同學(xué)們都是讀書小能手!剛才,我們讀了自己喜歡的小節(jié),F(xiàn)在,我們就來學(xué)一學(xué)我們喜歡的小節(jié)。怎樣學(xué)呢?請看我們的學(xué)習(xí)小助手的建議:(出示學(xué)習(xí)建議:1、你能大聲的、有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎?相信你!2、從喜歡的小節(jié)內(nèi)你能劃出喜歡的.詞語嗎?試一試。
8、學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡視)
9、同學(xué)們,我們來交流一下:誰來把你喜歡的詞語讀給大家聽?(學(xué)生回答)你能帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀嗎?能說說為什么喜歡嗎?你知道是什么意思嗎?例如:鮮艷什么叫鮮艷?什么樣的東西才是鮮艷的?......
還有誰喜歡這一小節(jié)?(學(xué)生舉手)還有補(bǔ)充嗎?好,既然喜歡,看來就一定能讀好。請你們再把這一小節(jié)讀給大家聽聽好嗎?(好,請起立)
還有喜歡其他小節(jié)的同學(xué)嗎?(學(xué)生舉手)你來說說你喜歡的詞語!(指名學(xué)生說)
剩下的小節(jié)誰來說說?(學(xué)生舉手)
10、學(xué)生小組內(nèi)互相交流劃出的詞語。
三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵。
同學(xué)們,老師給你們帶來的這個禮物非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,想聽嗎?讓我們一起看著詩歌,來聽!(出示課文,放映歌曲)
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們再來聽一遍,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外,你還想用什么方式來表達(dá)你節(jié)日的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)
那好,下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中,用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫,可以讀,可以唱,可以跳。(可以到黑板上畫)
四、情感升華
同學(xué)們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學(xué)生回答)
師:對,是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。你看!
。ń處煵シ乓晾藘和馐軕(zhàn)爭苦難的生活錄像片斷)
那我們怎樣報(bào)答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。下課。
快樂的節(jié)日教案12
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福,并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握“吹、!钡14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦課文,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
三、教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示詩題
導(dǎo)入(一)
1.板書:“節(jié)日”。一年中有那么多節(jié)日,你度過( )的節(jié)日?(難忘、幸福、快樂等)
2.你感覺最快樂的是什么節(jié)日?
3.對,“六一兒童節(jié)”是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日,所以是我們最快樂的節(jié)日。(師板書:在“節(jié)日”前加上“快樂的”)說說“六一”節(jié)你有哪些快樂?
4.請快樂地讀讀課題吧。
5.今天,讓我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日,好嗎?
二、讀通詩歌
1.為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還給你們準(zhǔn)備了一份小禮物,看。ǔ鍪菊n文投影字幕——師配樂朗讀)
2.這首詩歌讀起來非常美,就讓我們跟著這群可愛的少先隊(duì)員走進(jìn)這首小詩,走進(jìn)這個快樂的節(jié)日吧!
請小朋友們自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀完后,給這首小詩標(biāo)上小節(jié)號。
3.分節(jié)朗讀課文,師生共同正音。
4.互讀互聽,糾正不正確的讀音,然后說說哪些字容易讀錯,提醒大家注意。
5.教師出示生字較多、較長的句子,
a.感謝親愛的祖國,讓我們自由地成長。
b.我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。
c.唱啊,跳哇,敬愛的老師,親愛的伙伴,我們一起度過這快樂的時(shí)光。
①學(xué)生讀自己會讀的句子,并談?wù)勀闶窃鯓佑涀∑渲械纳值摹?/p>
、谧x準(zhǔn)確。
、圩x出停頓,讀出詩歌的節(jié)奏。
三、讀出節(jié)奏
自由朗讀課文,要把句子讀通、讀出節(jié)奏。
四、讀出感情(1.2段)
不知不覺,我們讀了好幾遍詩。小朋友,從詩中你讀出了什么?(估計(jì)學(xué)生會讀出詩的部分內(nèi)容、快樂的感情等,通過交流、教師的引導(dǎo)達(dá)到對詩歌初步的整體感知。)
(一)第一段:
1.現(xiàn)在,讓我們和這些少先隊(duì)員們一起走進(jìn)這快樂的節(jié)日,一起出發(fā)吧!讀讀第一自然段,孩子們?yōu)槭裁纯鞓?找出句子劃一劃?/p>
2.根據(jù)學(xué)生回答出示句子:
、傩▲B在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們。
a.小鳥飛,是在為我們帶路,風(fēng)兒吹著我們,是在——
b.看到這樣的情景,你有什么感覺?讀出快樂、開心。
、谖覀兿翊禾煲粯樱瑏淼交▓@里,來到草地上。
a.孩子們來到花園里,來到草地上,你會做些什么?
b.我們來到了花園里,來到了草地上,多么快樂。出示:我們像春天的( )一樣( )。(學(xué)生自由說)
c.我們像春天的花兒一樣美麗,我們像春天的小鳥一樣快樂,我們像春天的小樹一樣充滿生氣。讀出我們的'快樂。
、埘r艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。
a.我們?yōu)槭裁炊鞓罚?/p>
b.小朋友美在哪里?
詞語練習(xí):鮮艷的( ) 美麗的( )
c.誰再來讀,讀出我們的美麗。
3.在快樂的節(jié)日里,我們來到花園里,草地上,多么快樂。讀第一節(jié)快樂的心情。
(二)第二段
1.來到花園、草地,孩子們細(xì)細(xì)的看,靜靜地聽。孩子們又為什么快樂?
出示:花兒向我們點(diǎn)頭,小溪?dú)g快地流淌。它們向我們祝賀,為我們歌唱。
1.花兒、小溪怎么祝賀我們?
、伲ㄋ麄凕c(diǎn)頭,歡快地流淌,歌唱。)
、诳吹剿麄兊男袆,你有什么感覺?讀出你的感受。
2.除了他們的行動,他們還好像在說——
、俪鍪揪渥,學(xué)生接讀:這個世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。
、诼犃怂鼈兊脑,你有什么感覺?誰來讀出你的感覺。。
3.這樣用行動、用語言表示慶祝就叫——祝賀。(讀詞語)
4.讓我們讀出這祝賀帶給我們的快樂吧。ㄈ卫首x)
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲前兩段。
五、復(fù)習(xí)字詞
1.詞語再現(xiàn)復(fù)習(xí)。
2.復(fù)習(xí)生字。
3.寫字指導(dǎo):“吹、地、快”
本課要寫的字有三個左右結(jié)構(gòu)的字,吹、地、快都應(yīng)該寫得左窄右寬。吹字的口字旁要寫得高而;地字右邊的也字可借鑒第十五課她、他的寫法。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1.開火車認(rèn)讀生字并組詞。(“祝、國、理、度”組詞)
2.用“鮮艷、希望”說說句子。
3.唱唱一、二段。
二、讀出感情(3.4段)
。ㄒ唬┑谌
1.在這快樂的節(jié)日里,我們來到了花園里,來到了草地上,非?鞓;得到了美好的祝愿,更加快樂,F(xiàn)在,我們來讀讀課文的第三自然段,孩子們又為什么快樂?
2.第二句:出示:“我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著天空飛翔,飛向我們的理想。(體會我們像小鳥,理解“豐滿、理想”的含義。)
、傩▲B的天空就是我們的——理想。理想是什么呀?(理想就是你希望你將來做什么。)
②那你們的理想是什么?(學(xué)生自由談——指名交流)
③我們都有那么多遠(yuǎn)大的理想,現(xiàn)在我們能飛向我們的理想,我們當(dāng)然——生:很快樂。
、芸鞓返刈x讀這句話。
、菪▲B飛向天空,需要羽毛長大,長全,就是羽毛——豐滿,我們的“羽毛”是——(知識),我們需要知識學(xué)習(xí)多,學(xué)習(xí)全面了,就是知識——(豐富),才能飛理想。
3.①小鳥的成長要靠媽媽的哺育,少年兒童的成長靠什么?(祖國媽媽)
、诔鍪揪渥樱焊兄x親愛的祖國,讓我們自由地成長。
、郾磉_(dá)你的感謝。
4.朗讀全段。
(二)第四段
1.那么多的快樂,讓我們呼喚老師和伙伴分享吧!
2.用朗讀呼喚。
三、指導(dǎo)背誦。
。、學(xué)完全文,我們感到生活是多么甜蜜,我們是多么幸福。讓我們一起把課文從頭到尾快樂地朗讀一遍。
2、引導(dǎo)背誦課文。(老師出示關(guān)鍵詞)
。、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》,
四、指導(dǎo)書寫
“樂、老、師”
師字的第二筆是豎撇;
樂字一共五筆寫成,第二筆是豎折,應(yīng)該提醒學(xué)生注意。教學(xué)方式:先讓學(xué)生仔細(xì)觀察,找找寫好這個字的關(guān)鍵筆畫,再看老師范寫,最后獨(dú)立描紅、臨寫。
五、作業(yè)
1、完成課堂作業(yè)
2、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》
快樂的節(jié)日教案13
教學(xué)要求:
1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語,認(rèn)識新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)重點(diǎn):識字、閱讀
教學(xué)難點(diǎn):體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦光盤,VCD
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語含義。
教學(xué)過程: 略
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:1、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):理解詞語及詩句的含義。
教學(xué)難點(diǎn):體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“六一”兒童節(jié)來了,小朋友們來到花園里,來到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!
遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌,你有什么感受?
二、精讀訓(xùn)練
(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀,思考:你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來到花園里,來到草地上,你最想說什么?最想做什么?
5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
(二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、自由讀,思考:它們同美麗的.小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱!八鼈儭敝刚l?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫,這叫擬人句)
2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)
(1)祖國;就是我們自己的國家,我們的祖國是中華人民共和國。
(2)理解句子:有了我們,可愛的祖國就更有希望。
(兒童是祖國的未來,等我們長大了,將來會把祖國建設(shè)得更美好。)
4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導(dǎo)朗讀。
(三) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國?
(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的,祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。)
(2)出示句子,理解含義:
我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)
(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)
(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?
3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對祖國的感激之情。
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文,配樂朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程: 略
板書:
4 快樂的節(jié)日
我們 來到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時(shí)光
快樂的節(jié)日教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日,表述或演示節(jié)日期間的有趣情景,畫出節(jié)日的畫面景象,講述其中的故事.
2、通過教、學(xué)雙邊活動,讓學(xué)生了解運(yùn)用主體、色彩等繪畫元素表現(xiàn)節(jié)日畫面的方法,運(yùn)用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作,傳達(dá)快樂心情.
3、讓學(xué)生通過對不同節(jié)日中快樂場景的描繪,培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化、熱愛生活、珍視傳統(tǒng)節(jié)日的思想感情.
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):以繪畫或手工制作方式表現(xiàn)有新意的節(jié)日情景,了解節(jié)日的文化內(nèi)涵.
難點(diǎn):在描繪中抓住節(jié)日的特點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)元素表現(xiàn)家人的豐富內(nèi)涵,并從中體驗(yàn)快樂.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師用具:輔助課件、影像資料、作品掛圖、示范玩具等.
學(xué)生用具:繪畫或手工制作工具和材料、與節(jié)日有關(guān)的文字和照片資料.
教學(xué)過程:1課時(shí)
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)階段:
教師結(jié)合近期的節(jié)日,讓學(xué)生表達(dá)對這一節(jié)日的印象.然后,出示教師范作,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,引出本課并板書課題.
二、發(fā)展階段
師生交流:教師出示的范作表現(xiàn)的是哪一節(jié)日的瞬間?這一瞬間的畫面中都有哪些視覺元素?(點(diǎn)、線、面,色彩,構(gòu)圖,人,物、景等)畫面的主體是什么?畫面表達(dá)了怎樣的心情?(快樂、喜慶、幸福或沉思、傷感、期待等)畫面為什么使人產(chǎn)生這樣的心情?作者是采用什么方法進(jìn)行表現(xiàn)的?教師及時(shí)板書知識點(diǎn).此教學(xué)環(huán)節(jié)是在教師的引導(dǎo)下引發(fā)學(xué)生對表現(xiàn)節(jié)日這一主題的關(guān)注和思考.
三、交流探討
出示一組不同節(jié)日瞬間的照片,鼓勵學(xué)生運(yùn)用以上交流中所學(xué)到的知識,有選擇地分析最喜歡或熟悉的一張節(jié)日瞬間照片,使學(xué)生在教師的提示下(也可由其他同學(xué)參與并發(fā)表不同看法)分析作品的關(guān)注點(diǎn).這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)知識對主題進(jìn)行獨(dú)立分析,為創(chuàng)作做鋪墊.
四、示范演示
教師可根據(jù)以上環(huán)節(jié),選擇學(xué)生沒分析過的節(jié)日照片進(jìn)行示范,同時(shí)表明構(gòu)思意圖,簡要說明這一節(jié)日特點(diǎn)、內(nèi)涵以及意義,從構(gòu)圖、造型、色彩和各種美術(shù)元素的使用到主體物的選擇都與這一特定節(jié)日相吻合,然后大膽勾畫或采用剪貼方式,及時(shí)出示完整作品.示范過程中不必強(qiáng)調(diào)造型的準(zhǔn)確,但對畫面中所使用的美術(shù)元素如何更好地表達(dá)節(jié)日氣氛、特點(diǎn)和內(nèi)涵要多加關(guān)注.為鼓勵學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師可再出示幾種不同形式的節(jié)日范作(如立體式、折疊式、鏤空式、開窗式)供學(xué)生參考.
在教師示范的基礎(chǔ)上,學(xué)生說說自己的構(gòu)思、采用的表現(xiàn)方法,并把自己的構(gòu)思、畫面形象加以簡要描述.
五、作業(yè)練習(xí)
教師應(yīng)對照本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè),提供部分節(jié)日名稱,提示學(xué)生選擇自己最喜歡或最熟悉的節(jié)日場景進(jìn)行描繪,要求學(xué)生把快樂的瞬間恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來.
六、作業(yè)展示與講評
將學(xué)生作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖并評價(jià)自己的作品.教師圍繞作業(yè)要求對學(xué)生作品提出參考建議.
教師對學(xué)生作品的造型不應(yīng)要求太高,只要作業(yè)生動有趣且用適合的美術(shù)元素表達(dá)出節(jié)日內(nèi)涵、場景和快樂的心情即可.
七、收拾與整理
引導(dǎo)學(xué)生在課后通過各種渠道收集表現(xiàn)節(jié)日的圖片資料.
引導(dǎo)學(xué)生整理好美術(shù)工具和材料,尤其是剪紙的同學(xué),應(yīng)注意使用刀具、以及保存環(huán)境衛(wèi)生.
快樂的節(jié)日教案15
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過歌曲學(xué)習(xí),抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往
2、過程與方法:增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造
3、知識與能力:
能學(xué)會演唱《快樂的節(jié)日》,積極創(chuàng)編舞蹈語匯,真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。
教材分析:
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言,以及生動的比喻、擬人的.手法,表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情;顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿瘢惆l(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍,宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分(1——23)小節(jié),分兩個樂段。第一樂段(1——13)小節(jié)節(jié)奏明快,給人以行進(jìn)的感覺;第二樂段(14——23)小節(jié),開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用,以及旋律線條的起伏,使音樂既有舞蹈的韻律感,又有詩歌的抒情性。副歌部分(24——35)小節(jié),歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié),將歌曲情緒推向高潮。
教學(xué)設(shè)想:
力求突出音樂課程最重要的理念,即以音樂審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,鼓勵音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動,從而獲得音樂審美體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動,學(xué)會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
教學(xué)難點(diǎn):跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。
教具準(zhǔn)備:電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條
教學(xué)過程:
一、歡迎大家乘坐音樂列車。(音樂組織教學(xué))
二、吹響列車音樂。(口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示)
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。(歡快活潑的,還是緩慢平穩(wěn)的?)
四、節(jié)奏對比練習(xí)與創(chuàng)編(節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條)
五、 小結(jié)大家的音樂感受。(通過剛才的節(jié)奏練習(xí),相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。)
六、導(dǎo)入新課教學(xué)。
七、新歌學(xué)唱
1)初步聆聽、感受音樂。
2)有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3)教師彈琴范唱歌曲。
4)輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。
6)跟著伴奏唱一唱。
7)觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日,跟著音樂動一動,編一編。演一演。
8)鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂,師生再見。
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