科學(xué)教案模板
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼目茖W(xué)教案模板，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)
1.使幼兒了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用。
2.通過(guò)觀察，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt課件：動(dòng)物保護(hù)色
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片引入，激發(fā)探究興趣。
出示圖片小狐貍
教師：小狐貍找不到朋友了，小朋友能幫助找一找嗎？
小狐貍為什么會(huì)找不到呢？
請(qǐng)用“我在xx地方找到了誰(shuí)”表述。
二、交流、探究
課件演示
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看動(dòng)物和它們躲的地方，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(幼兒回答后小結(jié))
像斑點(diǎn)蛙等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。
2.動(dòng)物的'保護(hù)色有什么作用呢？
小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，
以此來(lái)隱蔽自己，不讓敵人發(fā)現(xiàn)。
3.課件演示，逐一出示圖片
認(rèn)識(shí)這是什么環(huán)境，在草地、海洋、森林、沙漠中有些什么動(dòng)物用保護(hù)色保護(hù)自己？
請(qǐng)小朋友觀察后和同伴交流。
小結(jié)：小朋友真聰明，交流了許多動(dòng)物的保護(hù)色，動(dòng)物世界很神奇，
為了保護(hù)自己更好的生存，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，有的動(dòng)物的保護(hù)色更神奇。
4.課件演示：紫色的蟹蛛
在這個(gè)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么很難看到蟹蛛？
教師適當(dāng)小結(jié)。
三、提升、擴(kuò)散。
生活中人們也很聰明，根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色想到了保護(hù)人類自身，
小朋友想一想人類會(huì)怎樣利用呢？
活動(dòng)延伸
解放軍為什么要穿迷彩服？
科學(xué)教案模板2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)搜集和整理資料，能猜測(cè)結(jié)果并進(jìn)展驗(yàn)證。
2、會(huì)動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)器。
3、知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。
4、進(jìn)一步培育學(xué)生的合作意識(shí)。
教學(xué)預(yù)備：錄像(交響樂(lè)合奏、自制樂(lè)器演奏)、橡皮筋、吸管、樹葉、尼龍線、金屬管、金屬片、玻璃杯、易拉罐、剪刀、膠水、細(xì)線、直尺、隊(duì)鼓、鑼、釵、三角鈴、口琴、塑料泡沫顆粒。
教學(xué)重點(diǎn)：知道有關(guān)聲音的根底學(xué)問(wèn)。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)動(dòng)手制作、改良并演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)器。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提醒主題。
1、(播放視頻課件)利用多媒體再現(xiàn)美麗的合奏場(chǎng)景和旋律，幫忙學(xué)生感知樂(lè)器的類型及其不同的音效，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提醒“大家動(dòng)手做樂(lè)器”的單元教學(xué)主題。
2、艷羨這些演奏者嗎?我們也用自制的樂(lè)器來(lái)辦個(gè)音樂(lè)會(huì)，好不好?
教師板書課題。
二、確定目標(biāo)。
1、師生溝通。
你都知道哪些樂(lè)器呢?
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生給這些樂(lè)器分類。(弦樂(lè)器、管樂(lè)器、打擊樂(lè)器)
2、拓展視野。
教師此時(shí)向他們供應(yīng)一些自制樂(lè)器的品種，供他們參考、選用，從而確定制作目標(biāo)。同學(xué)們可以仿照已有的樂(lè)器，也可以自己創(chuàng)造一種樂(lè)器。
教師展現(xiàn)自制樂(lè)器的圖片。(圖片展現(xiàn)：吸管風(fēng)琴、鐵管編鐘、土琵琶、柳笛等。)
3、確定目標(biāo)。
同學(xué)們中間有會(huì)演奏樂(lè)器的嗎?
本單元，我們將自制一種簡(jiǎn)潔的`樂(lè)器，并用它來(lái)演奏一首樂(lè)曲。請(qǐng)大家爭(zhēng)論，預(yù)備做哪一種樂(lè)器呢?
小組爭(zhēng)論，將確定的樂(lè)器名稱寫在“科學(xué)資料本”上。
請(qǐng)各組匯報(bào)自己的樂(lè)器名稱。
三、可行性分析
1、制作樂(lè)器不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要具備許多條件，否則，是不會(huì)勝利的。想一想，我們究竟需要哪些條件?寫在“科學(xué)資料本”上。
小組爭(zhēng)論后認(rèn)為，制作“可樂(lè)音樂(lè)罐”這件樂(lè)器，需要這些條件(教師幫忙歸類、板書)：
�、贅影妫簞e人做過(guò)這種樂(lè)器沒(méi)有?我們可以參考的品種有哪些?
�、诠ぞ吆筒牧希轰X易拉罐、吸管、直尺、小刀、剪刀、膠布
�、蹖W(xué)問(wèn)：聲音是怎樣產(chǎn)生的?怎樣調(diào)整聲音的大小和凹凸?
�、芗夹g(shù)：會(huì)在易拉罐上挖孔
⑤經(jīng)濟(jì)：買七個(gè)易拉罐飲料
還有一個(gè)方面，也打算了制作的勝利與失敗——小組怎樣合作才能勝利?
想一想，制作自己的樂(lè)器，我們已經(jīng)具備了哪些條件?需要解決的困難有哪些?
假如有些困難是無(wú)法解決的，那唯恐得重新確定制作目標(biāo)了。猜測(cè)一下，制作過(guò)程中存在著不行解決的困難嗎?
下一節(jié)課我們首先解決同學(xué)們普遍存在的學(xué)問(wèn)上的懷疑，盼望大家課后也搜集這方面的資料。
其次課時(shí)
一、制訂規(guī)劃
1、設(shè)計(jì)說(shuō)明
指導(dǎo)學(xué)生以“路線圖”的形式描述小組行動(dòng)步驟，繪制樂(lè)器構(gòu)造圖、確定制作工具與材料，明確組員的責(zé)任分工。教師在各組規(guī)劃的根底上擬定班級(jí)行動(dòng)步驟。
二、模擬課堂
1.畫小組路線圖
師：在動(dòng)手制作之前，我們要做哪些事?請(qǐng)用“路線圖”的形式把小組的工作步驟畫出來(lái)。(假如同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)“路線圖”，則教師要呈現(xiàn)下列圖，供學(xué)生參考借鑒)
“可樂(lè)音樂(lè)罐”制作小組行動(dòng)路線圖
(為便于相互觀摩、評(píng)價(jià)，要求學(xué)生將路線圖用彩筆畫在兩開左右的大白紙上。)
生：(爭(zhēng)論、繪圖，然后集中展現(xiàn)各組的路線圖。)
2.畫班級(jí)路線圖
師：請(qǐng)同學(xué)們歸納一下，各組有哪些一樣的步驟?
生：都想知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。
生：還有怎樣調(diào)整樂(lè)器的音調(diào)。
生：都需要進(jìn)展小組成員分工。
師：有些步驟是共性的，如解決這幾個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的懷疑;有的步驟是具有共性的，各組之間不一樣，如組員的分工、預(yù)備的工具與材料等。對(duì)于共性的步驟，為了節(jié)省時(shí)間，我們?nèi)嘁黄饋?lái)解決;共性的步驟，由各組分頭行動(dòng)。(教師一邊敘述，一邊板書下列圖)
全班行動(dòng)路線圖
3.繪制樂(lè)器構(gòu)造圖
師：請(qǐng)同學(xué)們將預(yù)備制作的樂(lè)器畫出構(gòu)造圖，要在圖上標(biāo)明所需要工具、材料及數(shù)量。(教師在銀幕上呈現(xiàn)一幅樂(lè)器構(gòu)造的樣幅員)
科學(xué)教案模板3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能積極參與觀察，初步了解冬天樹的變化和特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)線與線的組合，嘗試表現(xiàn)冬天的樹。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張主題為“冬天的色彩”的水粉背景圖。
2.蠟筆。
3.范畫。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用線與線的組合來(lái)表現(xiàn)冬天的樹。
教學(xué)方法與手段：
講解示范法、觀察法、操作法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，感受冬天的色彩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天是什么樣的呢。你知道不同的顏色代表了什么嗎。
例如：老師覺(jué)得紅色代表著太陽(yáng)的溫暖，藍(lán)色代表著天空，很清涼很舒服，綠色代表著……
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹的'變化。
1.師出示樹的圖片提問(wèn)：你見過(guò)這大樹嗎。它是什么樹呀。你們看它的樹枝是什么樣子的呀。葉子又是怎么樣的呢。這棵大樹與旁邊的這棵一樣嗎。哪里不一樣呢。
2.觀察樹干和樹枝。
師：寶寶你們看，看！大樹媽媽在向我們招手呢！大樹媽媽的身體在哪里呀。樹干是怎么樣的呢。
三、學(xué)習(xí)樹的畫法。
1.師：小朋友們，剛剛我們已經(jīng)觀察了冬天的樹，知道了它的樹干和樹枝。那你們想不想來(lái)畫一畫大樹媽媽呀?
教師示范畫：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線與線的組合。
小眼睛看好哦！今天我們要用線條來(lái)畫一畫大樹，粗粗的樹干，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝。
2.學(xué)習(xí)加粗的畫法。（教師邊說(shuō)邊示范）
師：你們看大樹媽媽的樹根是很粗的，那我們?cè)趺窗丫�條畫得粗點(diǎn)呢！看好老師是怎么畫得哦！其實(shí)呀很簡(jiǎn)單，就像和小樹條在做游戲，這樣來(lái)來(lái)回回畫。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們學(xué)會(huì)了嗎。想不想自己也畫一畫大樹媽媽呀�，F(xiàn)在老師為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備好了蠟筆和紙。畫的時(shí)候要注意把樹根畫的粗粗的哦！看看誰(shuí)畫的大樹媽媽最漂亮。
五、講評(píng)活動(dòng)。
1.教師在展板上展示幼兒作品。
2.鼓勵(lì)幼兒同伴間互相欣賞
3.教師進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主。
科學(xué)教案模板4
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于托班的孩子來(lái)說(shuō)什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，最后以通過(guò)認(rèn)識(shí)大小的區(qū)別，送大和小物體回家的游戲活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。
2、學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大狗和小狗，大貓和小貓，大兔和小兔，大魚和小魚的動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引出主題。
1、大貓和小貓。
師：今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？（師出示圖片）兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！
師：“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢？”我們用手指點(diǎn)一點(diǎn)。
幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子：“大貓?jiān)谶@里，小貓?jiān)谶@里�！�
師：“我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！”再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。
2、大狗和小狗。
師：草地上又來(lái)了兩只狗，一只大狗一只小狗。我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧。
幼：大狗好，小狗好。
師：小朋友大狗在哪里？小狗在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼：大狗在這里，小狗在這里。
3、大兔和小兔。
師：草地上還來(lái)了兩只兔子，一只大兔一只小兔。我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼吧。
幼：大兔好，小兔好。
師：小朋友大兔在哪里？小兔在哪里？用手指伸出點(diǎn)一點(diǎn)吧。
幼：大兔在這里，小兔在這里。
二、區(qū)別大魚和小魚。
1、今天，老師還帶來(lái)了很多魚。你們看看漂亮么？有大魚和小魚。哪個(gè)是大魚，哪個(gè)是小魚？
2、我今天要請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家，小魚送回小魚的家。好么？
三、送大魚小魚回家。
1、每位幼兒一條魚，有的幼兒是大魚，有的`幼兒是小魚。請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請(qǐng)你們送回魚兒的家。
2、請(qǐng)每一位幼兒說(shuō)出自己拿到的是什么魚，然后輕輕地送回魚兒自己的家。對(duì)每位幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
回到教室后，請(qǐng)小朋友找一找教室里面有哪些大的物體，有哪些小的物體。
科學(xué)教案模板5
內(nèi)容分析
這個(gè)世界對(duì)于3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，一切都是那么神奇，都值得去探索，他們的小腦瓜里會(huì)在想：為什么有些東西是圓的，而有些東西卻不是，他們想知道，這就需要我們引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，用孩子無(wú)窮的想像和創(chuàng)新思維，感知世界。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，就在孩子們的身邊，易于孩子操作和體驗(yàn)。
幼兒分析
小班孩子，年齡小，對(duì)于生活中見到的圓的東西太多了，但是需要有條理的說(shuō)出來(lái)，還不是太容易，因此在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相關(guān)情境，讓幼兒感覺(jué)到就在自己的身邊，容易為幼兒所接受。
思路分析
1、通過(guò)故事《圓圓樂(lè)園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見的，讓幼兒直觀地了解圓在生活中的應(yīng)用，為孩子的想像打開空間。
2、擴(kuò)散思維：想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的，看到圓,你還想到了什么呢?讓幼兒充分發(fā)揮想象力，近距離地感知生活中的圓。
3、逆向思維活動(dòng)：想一想,如果將生活中的圓換成別的形狀,會(huì)怎么樣呢?借助生活環(huán)境,為孩子提出一些假設(shè)性的問(wèn)題,訓(xùn)練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、操作活動(dòng)：添添畫畫，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
5、活動(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的`花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣，了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，大膽想像。
3、喜歡探索，在體驗(yàn)中體驗(yàn)創(chuàng)新思維的樂(lè)趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡繪畫的興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圓圓樂(lè)園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫示范畫：花，太陽(yáng)等，圓形拼圖
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入活動(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè)園》
（二）擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，近距離地感知生活中的圓。
“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂(lè)園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見過(guò)什么東西是圓的？
�。ㄈ┠嫦蛩季S活動(dòng)：提出假設(shè)：寶寶們想一想，如果把汽車的車輪變成三角形的，行不行呢？為什么呢？引出圓的特性。
�。ㄋ模┳尯⒆觿�(dòng)手操作：添添畫畫，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想像和繪畫的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
孩子們，今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣?xùn)|西，他會(huì)變出什么呢？讓我們來(lái)看一看。（教師操作電腦繪圖）
孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢？幼兒自由說(shuō)，那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好？讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)。
（五）教師出示多圓的拼圖。
看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，老師用好多個(gè)圓，變成了什么？（蝴蝶、毛毛蟲、小雞等）
�。┗顒�(dòng)體驗(yàn)：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng)新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認(rèn)識(shí)圓的特性。
剛才我們認(rèn)識(shí)了好多圓的東西，它們可好玩了，今天老師準(zhǔn)備了好多圓形的玩具，我們一起來(lái)玩，看誰(shuí)玩的花樣多？與幼兒一起活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
室外游戲
在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng)，設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，放手去玩，使幼兒從不同角度發(fā)散思維，體驗(yàn)發(fā)散思維的樂(lè)趣。
科學(xué)教案模板6
1、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
3、能實(shí)驗(yàn)操作，并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、大小土豆塊、碗、勺子假設(shè)干；鹽、味精、糖。
2、記錄紙、筆。
3、有關(guān)死海PPT。
一、激發(fā)興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？〔沉〕那你們有沒(méi)有什么方法，讓它不沉下去，浮在上面呢？
2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中〔一杯是自來(lái)水，一杯是鹽水〕師先成心將土豆放在自來(lái)水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。
二、小組合作，操作探索—實(shí)驗(yàn)：鹽能使土豆塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅—鹽，黃－糖，綠－味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片�？纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比方沉下去可以用〔X〕浮起來(lái)用〔√〕。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
3、匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：從剛剛的實(shí)驗(yàn)來(lái)看，可以看出放了一樣多的.糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來(lái)。
那為什么鹽能讓土豆浮起來(lái)呢？
師生小結(jié)：只有當(dāng)鹽到達(dá)一定濃度后土豆才能浮起來(lái)，說(shuō)明鹽越多水的浮力越大。
三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)：死海
看一段有關(guān)“死海〞的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。
幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛剛我們從實(shí)驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。
下面請(qǐng)大家一起來(lái)看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣？可是有一種神奇的海叫死海，聽說(shuō)過(guò)沒(méi)有？人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂浮在海面上，看還能浮在海面上看書看報(bào)呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
教師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的科學(xué)區(qū)域里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，游戲的時(shí)候你們可以去試一試：讓整個(gè)的土豆浮起來(lái)需要加幾勺鹽？有什么方法讓浮起來(lái)的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來(lái)嗎？
科學(xué)教案模板7
教學(xué)目標(biāo)：了解植物對(duì)我們?nèi)祟愑心男┯猛尽?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：植物的用途
教學(xué)難點(diǎn)：植物的用途
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：我們的許多食物來(lái)自植物。
二、新課教學(xué)
1、哪些食物來(lái)自植物?這些植物長(zhǎng)什么樣?如：玉米、水稻、小麥、大豆等。
2、植物還有哪些用途?穿的、用的、住的`、行的、治病的、玩的等等。
3、植物對(duì)我們很重要，我們應(yīng)該怎樣珍惜和保護(hù)植物?學(xué)生思考作答，教師認(rèn)真小結(jié)歸納。
三、拓展與應(yīng)用：神奇的植物——黃花蒿。
科學(xué)教案模板8
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)各種操作活動(dòng)和游戲，幼兒初步感受物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。
2．引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并探索出用力大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
3．培養(yǎng)幼兒注意觀察周圍物體運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)探究的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等，紙球與紙棒（若干）、識(shí)字卡——“力”。
活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題活動(dòng)。
師：今天老師和你們一起來(lái)找一位看不見的朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？（引起幼兒興趣，激發(fā)他們的求知欲望）
師：在找朋友之前，老師還給小朋友們帶來(lái)了好多禮物。（以變魔術(shù)的方法提起一籃玩具）為什么老師能提起這一籃玩具呢？（幼兒回答“有力氣”，引入主題）
教師出示識(shí)字卡——“力”。
師：今天我們要找的朋友就是“力”，讓我們和這些玩具一起來(lái)與“力”交朋友、做游戲，好嗎？
2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的`玩具。（逐一出示各種玩具）我們給這些玩具取一個(gè)很好聽的大名字——物體。（舉例：教室里的桌子、電視都叫物體）那怎樣才能使這些物體動(dòng)起來(lái)呢？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩一玩，玩過(guò)之后，告訴大家，你是怎么玩的？（提出要求，分組發(fā)放玩具，教師參與游戲活動(dòng)中）
幼：我用手拍皮球。
幼：我用手扔沙包。
幼：我用腳踢毽子。
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，指導(dǎo)幼兒注意用詞的準(zhǔn)確性）
師幼集體把玩具放在桌子上。
師：咦，這些玩具怎么不動(dòng)了？（因?yàn)槲覀儎偛庞昧肆�，玩具才�?huì)動(dòng)）教師邊操作邊講解：物體的運(yùn)動(dòng)需要力，物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。
3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
師：小朋友，現(xiàn)在老師與你們一起來(lái)玩，不過(guò)你們要體驗(yàn)一下：輕輕地用力它會(huì)怎么樣？用很大的力又會(huì)怎么樣？玩過(guò)之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（教師參與幼兒活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用正確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
幼：（操作后自由發(fā)言）在我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、動(dòng)得快……
幼：在我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動(dòng)得慢……
4．引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)用力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，玩“打棒球”游戲。
師：下面我們一起來(lái)玩“打棒球”的游戲，想一想，紙棒向一個(gè)方向用力時(shí)，紙球套向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？（場(chǎng)地上分散放有紙球，幼兒用紙棒打紙球）
幼：紙棒朝前后左右等方向用力，紙球就向前后左右等方向運(yùn)動(dòng)。
師：我們向哪個(gè)方向用力，物體就向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。
5．小結(jié)
師：今天我們一起發(fā)現(xiàn)了一位看不見的朋友，它的名字叫“力”�！傲Α蹦苁刮矬w動(dòng)起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，用力大，物體就動(dòng)得快；用力小，物體就動(dòng)得慢。我們向哪個(gè)方向用力，物體就會(huì)向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。小朋友，除了藏在我們身上的力能使物體運(yùn)動(dòng)以外，“力”還藏在哪里呢？
6．活動(dòng)延伸：在生活中尋找“力”。
小朋友們，請(qǐng)你們?cè)诨顒?dòng)后留意觀察，周圍哪些物體是從不動(dòng)到動(dòng)的？例如，樹葉為什么會(huì)搖動(dòng)？火車為什么能在鐵軌上行駛？電風(fēng)扇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？……
科學(xué)教案模板9
目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的鐘面等點(diǎn)及分針，時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并能正確撥出，讀出整點(diǎn)。
3、初步形成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
準(zhǔn)備：
實(shí)物鐘2個(gè)，若干個(gè)鐘面，若干個(gè)圓，若干個(gè)勾線筆，掛圖。
過(guò)程：
1、時(shí)鐘的分類師：聽，這是什么聲音？（鬧鐘的聲音）我們聽見鬧鐘的聲音會(huì)做什么事？（起床）有幾只小動(dòng)物一起約好在7點(diǎn)的時(shí)候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時(shí)間到了，可是小豬沒(méi)來(lái)，你們說(shuō)要不要等它呀�。ㄒ龋┧麄兊攘撕镁茫∝i還沒(méi)來(lái)，小動(dòng)物只好走了，小動(dòng)物們一起去逛商店了，他們來(lái)到了時(shí)鐘店，看了很多種，也不知道買什么種，我們也來(lái)看看有什么鐘。（欣賞圖片）你們看過(guò)這些鐘嗎？
小結(jié)：有小動(dòng)物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。
2、觀察并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分針及了解他們的運(yùn)行關(guān)系和運(yùn)行規(guī)律。
師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方？（上面有數(shù)字，有兩根針）這兩根針?biāo)麄兌加袀�(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（分針，時(shí)鐘）
小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長(zhǎng)，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針，上面還有數(shù)字1—12，數(shù)字是怎么排列的？數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？
師：出示時(shí)鐘，你們看看時(shí)鐘里的指針朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的？（向右）順著指針的方向我們叫它的順時(shí)針。看看老師把分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針有什么變化？
小結(jié)：小朋友真聰明，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時(shí)針則走一格，就一小時(shí)，分針要走一圈才是一小時(shí)。
3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)師：出示圖，誰(shuí)能告訴我圖片上的鐘幾點(diǎn)了？分別出示12個(gè)不同時(shí)間的.鐘面，讓幼兒說(shuō)出整點(diǎn)和怎樣寫整點(diǎn)。
師：小動(dòng)物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒(méi)來(lái)，它到底干什么了？我們?nèi)タ纯此诟墒裁�？出示圖片（睡覺(jué)）看看幾點(diǎn)鐘了（10點(diǎn)）小豬是一個(gè)不守時(shí)的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，吃飯，上學(xué)，早睡早起，就不會(huì)遲到了，我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)。
4、學(xué)撥整點(diǎn)森林里其他小動(dòng)物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時(shí)間，小朋友幫幫小動(dòng)物，好嗎？老師撥時(shí)間，你們說(shuō)，然后請(qǐng)小朋友來(lái)?yè)軙r(shí)間。
5、練習(xí)畫鐘面、時(shí)鐘、分針。
6、活動(dòng)延伸做"老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘的游戲"
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)因?yàn)榇頍熍_(tái)市特級(jí)教師向全市教師展示的教學(xué)活動(dòng)，因而多次地在不同班級(jí)試講。從活動(dòng)中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動(dòng)，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時(shí)鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。
科學(xué)教案模板10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。
2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜哪里發(fā)出的`聲音？
1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。
2、教師問(wèn)幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？
二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>
1、教師：小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？
2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
三、游戲：小嘴巴樂(lè)園
1、教師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎？
2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，
幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
3、幼兒游戲后，教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
�。�1）誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？
�。ㄓ變嚎梢赃吺痉哆吇卮穑�。
�。�2）.你還看到別人用嘴巴干什么？
4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里？
3、教師小結(jié)：教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)它，
如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦。
�。�1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。
�。�2）尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
�。�3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。
科學(xué)教案模板11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對(duì)好朋友的情趣，對(duì)小雞，小鴨的生活習(xí)性感興趣。
2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出故事
師：今天啊，老師給大家?guī)?lái)了一位客人，你們看(出示小鴨圖片)
小鴨和他的朋友小雞最近發(fā)生了一些事，下面我們一起來(lái)聽聽到底發(fā)生了什么?
二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：
1、故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?
(1)小雞和小鴨是一對(duì)好朋友，你們知道什么是好朋友?
(2)教師小結(jié)好朋友的'意思。
2、從哪里看出來(lái)小雞和小鴨是好朋友(請(qǐng)小朋友把故事情節(jié)講一下)
三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。(可以分組表演和集體表演相結(jié)合)
四、經(jīng)驗(yàn)延伸
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
2、教師小結(jié)：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。
附故事《小雞和小鴨》
“鴨媽媽不會(huì)孵蛋，她請(qǐng)雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來(lái)一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步;小鴨挖土，小雞也挖土;小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓;小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進(jìn)河里去游泳;撲通，小雞也跳進(jìn)河里去游泳�？墒切‰u不會(huì)游泳，“救命啊!”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來(lái)救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦?怎么小雞還一路跟著呢?原來(lái)小雞帶上了救生圈�！�
教學(xué)反思:
由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為經(jīng)驗(yàn)缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過(guò)本次語(yǔ)言活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒建立社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動(dòng)物和送禮物兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。
3、小班音樂(lè)教案《小鴨小雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、愉快的情緒。
2.注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止，唱得短促、干脆。
3.拍準(zhǔn)以下節(jié)奏： O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
4.喜歡欣賞歌曲，會(huì)大膽地歌唱歌曲。
5.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1.進(jìn)入活動(dòng)室：唱《幸福拍手歌》
2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》
今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來(lái)到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。
3.分部出示節(jié)奏圖，進(jìn)行練習(xí)。
⑴出示 O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來(lái)散步，它們?cè)诟墒裁?
像蝌蚪一樣的符號(hào)呀，是他們打招呼時(shí)說(shuō)的話，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點(diǎn)一次，我們就拍一次)
�、瞥鍪� ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們?cè)谂艿臅r(shí)候動(dòng)作是慢還是快?
�、峭暾故�
在完整拍完節(jié)奏時(shí)，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)
4. 復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“找小貓”結(jié)束活動(dòng)。
附： 小鴨小雞(節(jié)奏圖)
�、� ― Ⅹ ―| Ⅹ ― Ⅹ ―‖
O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O | O Ⅹ O Ⅹ O Ⅹ O ‖
ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O | ⅩⅩ Ⅹ O ⅩⅩ Ⅹ O ‖
�、� ― Ⅹ ―|Ⅹ ― Ⅹ ―‖
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個(gè)以后都能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、互相關(guān)心。
科學(xué)教案模板12
提問(wèn)：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知如何回答可提問(wèn)：你覺(jué)得今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）
1-6 云的觀測(cè)
2-3 液體之間的溶解現(xiàn)象
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：初步感知和認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間（液體和固體，液體和液體，液體和氣體）；
過(guò)程與方法：能借助實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步觀察多種物質(zhì)之間的溶解現(xiàn)象，根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分一些常見的溶解現(xiàn)象。
情感態(tài)度價(jià)值觀： 在觀察、交流中，將看到的新的“溶解”現(xiàn)象與已知的作比較，在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生探究更多溶解現(xiàn)象的欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據(jù)溶解的主要特征區(qū)分其他更多的容易溶解與不容易溶解的現(xiàn)象
【教學(xué)難點(diǎn)】
觀察和感知水中溶解有空氣
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小組觀察實(shí)驗(yàn)用：玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液體；雪碧（汽水）、注射器、試管、試管夾、酒精燈、火柴等。
【教學(xué)過(guò)程】
1、引入
教師準(zhǔn)備一杯水和一袋咖啡。學(xué)生觀察咖啡放入水中攪拌之后的現(xiàn)象。
咖啡在水里怎么啦？你觀察到的什么現(xiàn)象說(shuō)明咖啡在水利溶解了？
我們已經(jīng)知道食鹽、砂糖、肥皂、咖啡等固體物質(zhì)在水中能被溶解。那么其他的液體、氣體能不能溶解在水中呢？
2．觀察液體之間的溶解與不溶解
在水里滴幾滴酒精，觀察酒精是否在水中溶解？
在酒精里滴幾滴水，觀察水是否在酒精中溶解？
在水里滴幾滴食用油，觀察油是否在水中溶解？
在食用油中滴幾滴水，觀察水是否在油中溶解？
問(wèn)：酒精和水相互溶解嗎？食用油和水相互溶解嗎？
運(yùn)用同樣的方法，觀察更多的液體與液體之間的溶解解現(xiàn)象。
問(wèn)：哪些液體能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？
3．觀察溶解在液體中的氣體
�。�1）觀察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳
打開雪碧（汽水）瓶蓋，觀察液體里逸出的氣泡。這就是溶解在飲料中的.氣體。
用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀察注射器里的氣體和液體的變化。
怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？
�。�2）觀察溶解在水中的空氣
這杯水里有空氣嗎？你是怎樣想的？（生活經(jīng)驗(yàn)的提�。�
用試管裝1/3的清水，在酒精燈上稍微加熱。觀察試管壁上是否有小氣泡出現(xiàn)。
怎樣解釋這種現(xiàn)象？
4、課后繼續(xù)觀察還有哪些物體也能互相溶解。
三、課后總結(jié)：
四、課后作業(yè);
1.膠水在水中會(huì)（下沉）。
2.牛奶帶入水中會(huì)（溶解）。
3.你能區(qū)分液體之間的溶解或不溶解嗎？請(qǐng)舉例來(lái)說(shuō)明。
五、課后反思：
科學(xué)教案模板13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解抹香香的簡(jiǎn)單方法，并樂(lè)意接受與嘗試。
2.知道天冷要保護(hù)皮膚。
3.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一個(gè)包裝好的禮物盒、香香。
2.PPT、兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
小朋友們你們好，我是小六班的周老師，今天周老師來(lái)到小八班，是給你們來(lái)上課的，你們高興嗎�？�！我們的后還面來(lái)了許多的客人老師，我們跟客人老師打個(gè)招呼吧，我們一起說(shuō)一下客人老師好。今天啊還有兩位小朋友也來(lái)到我們小八班了，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎。我們來(lái)看看他們是誰(shuí)。
師：小朋友們好，我的名字叫做明明，我們一起來(lái)跟明明打個(gè)招呼吧!(出示圖1)
師：小朋友們你們好，我叫丁丁，我們也跟丁丁小朋友打個(gè)招呼吧!( (出示圖2)
師：小朋友們，你們覺(jué)得這兩個(gè)小朋友他們有什么不一樣的地方嗎。小眼睛仔細(xì)的看一看。
師：哦，臉不一樣，他們的臉有什么不一樣的呢。
師：你們覺(jué)得明明小朋友的臉為什么會(huì)這么臟（紅）呢。（沒(méi)有洗臉）。明明小朋友不是沒(méi)有洗臉，而是沒(méi)有抹香香，所以他的臉才會(huì)變成這樣。
師：小朋友們，你們抹過(guò)香香嗎。你抹過(guò)什么香香?（它是什么味道的）。老師這里呀也有幾種香香，我們一起來(lái)看一看，香香呀其實(shí)有很多種，每一種香香的味道都是不一樣的哦！看一看這里有沒(méi)有你抹過(guò)的。小朋友們你們知道我們?yōu)槭裁匆ㄏ阆銌�。抹了香香�?duì)我們有什么好處呢。
小結(jié)：我們小朋友說(shuō)的可真好，因?yàn)檠浆F(xiàn)在已經(jīng)是冬天了，天氣呀變得越來(lái)越寒冷，我們的皮膚也變得很干燥，把香香抹在臉上呀我們的小臉蛋兒會(huì)變得很舒服，滑滑的`，而且呀還能夠保護(hù)皮膚。
師：小朋友們，平時(shí)都是誰(shuí)幫你抹香香的呀。（爸爸、媽媽）。小朋友們平時(shí)都是爸爸媽媽、爺爺奶奶幫你們抹香香的是不是呀�？墒茄轿覀冃∨笥熏F(xiàn)在已經(jīng)上幼兒園了，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今天呀周老師給小朋友們帶來(lái)幾種香香，你們想不想自己動(dòng)手抹香香呀。（想）。
師：先來(lái)看一看老師是怎么抹，好不好。寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn),抹一抹，小臉蛋兒香又滑。
師：小朋友們，你們學(xué)會(huì)了嗎。（學(xué)會(huì)了）。誰(shuí)想過(guò)來(lái)試一試。
師：這位小朋友已經(jīng)抹好了，我們來(lái)看一看他抹的`怎么樣，這位小朋友呀這里有一大塊香香沒(méi)有涂均勻，因?yàn)樗南阆闳〉奶嗔�，涂不了了，所以堆積在這里，小朋友們涂的時(shí)候一定要少取一點(diǎn)，把它放在手心，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn),然后在抹一抹，這樣才能夠抹的很均勻。
師：還有誰(shuí)想來(lái)試一試。
師：小朋友們想和老師一起來(lái)抹香香嗎。看一看你的小椅子下面藏了什么，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，里面是香香，小朋友輕輕的把它拿出來(lái)，用手指頭輕輕的取一點(diǎn)放在手心，都放好了嗎。（放好了）放好了就跟老師一起來(lái)抹香香好不好。寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹，小臉蛋兒滑又滑。
師：小朋友們，老師也抹好了，幫老師看一看老師有沒(méi)有抹均勻，哇，好舒服呀！你們抹好了嗎。給你的朋友和后面的老師聞一聞，摸一摸，我們的小臉蛋兒香不香，滑不滑呀。
小結(jié)：好了，小朋友們，你們今天高興嗎。老師也很高興，因?yàn)樾∨笥褌兌家呀?jīng)學(xué)會(huì)自己抹香香了，你們真棒，那以后我們每天都跟寶寶霜做朋友好不好。
寶寶霜，香噴噴，我要和你做朋友。
蘸一站，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹，小臉蛋兒滑溜溜。
科學(xué)教案模板14
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設(shè)置一個(gè)停車場(chǎng)，場(chǎng)內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個(gè)大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里(蘿卜每人一個(gè))，一張桌子、一個(gè)布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個(gè)
2、兩個(gè)布袋：一個(gè)里面有一個(gè)皮球，一個(gè)里面有許多積木
活動(dòng)流程：
一、去游戲?qū)m玩引出課題。
師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，我們一起開著小汽車出發(fā)吧!(律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室)
二、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
1、發(fā)門票。
師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進(jìn)去，要有票才能進(jìn)去，你們手上有票嗎?(沒(méi)有)媽媽手上有票嗎?(有)有多少?(許多，多說(shuō)幾遍)現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請(qǐng)你告訴媽媽你手上有幾張票?(一張)
師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢?(沒(méi)有了)票到哪里去了?(發(fā)給小兔子每人一張)
教師小結(jié)：許多可以分成一個(gè)一個(gè)，許多張票可以分成一張一張的票。
2、進(jìn)游戲?qū)m。
師：孩子們，進(jìn)游戲?qū)m時(shí)要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進(jìn)游戲?qū)m。(幼兒進(jìn)游戲?qū)m)孩子們，你們手上有票嗎?(沒(méi)有了)那媽媽手上有嗎?(有)有多少?(許多)媽媽把你們手上一張一張的`票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
三、區(qū)別“1”和“許多”。
1、請(qǐng)小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個(gè)，什么東西有許多個(gè)?
2、摸布袋游戲：請(qǐng)幼兒摸摸兩個(gè)口袋里有分別有什么?有多少?
四、游戲：拔蘿卜
師：前面有一片蘿卜地，地里長(zhǎng)了多少蘿卜?(許多)媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎?(拔蘿卜)現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜?(一個(gè))請(qǐng)你把蘿卜交給媽媽�，F(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了?(許多)
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在我們一起開著小汽車回家吧!(音樂(lè)聲中出活動(dòng)室)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。
2、知道“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語(yǔ)表達(dá)能力。
科學(xué)教案模板15
指導(dǎo)思想：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生的探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生的觀察能力、判斷能力和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：
A、認(rèn)識(shí)和了解熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)有影響；
B、認(rèn)知自然界中的一些自然現(xiàn)象。
C、知道物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體、液體、氣體。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：
A、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。
B、動(dòng)手操作的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)崇尚科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神和確立科學(xué)的自然觀、人生觀和價(jià)值觀。
教學(xué)策略：
1、獨(dú)立觀察思考、主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)、調(diào)查研究。
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3、利用學(xué)生已有知識(shí)在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物或事物種類的認(rèn)識(shí)了解和掌握。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、文字進(jìn)行表達(dá)和概述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：操作實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：水、冰、酒精燈、鐵架、石錦網(wǎng)、鐵鉗、鐵板、記錄表、蠟燭、燒杯、錫條、水槽。
學(xué)生：記錄表、鐵架、石錦網(wǎng)、酒精燈、水、水槽、蠟燭、燒杯。
導(dǎo)入：
做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：冰塊在熱水中融化。（冰塊是固體，水是液體）。引導(dǎo)到物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體、液體、氣體。
水在冰箱里能變成冰，冰在太陽(yáng)下曬又變成水說(shuō)明了什么？說(shuō)明熱量對(duì)物質(zhì)有一定的影響。
那今天我們來(lái)做一做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明――熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響。
進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容：
1、實(shí)驗(yàn)前的提示和要求：
A、注意安全教育。
B、實(shí)驗(yàn)工具的介紹，使用方法及注意事項(xiàng)。
C、實(shí)驗(yàn)記錄卡的說(shuō)明。
D、小組合作，分工：前后四人一組，組長(zhǎng)、記錄員、操作員、輔助員。
2、實(shí)驗(yàn)開始：
各小組開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，分工明確。
老師－巡堂輔導(dǎo)；學(xué)生－－做實(shí)驗(yàn)、填寫實(shí)驗(yàn)記錄卡；檢查學(xué)生完成情況，了解各小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的`情況，并給時(shí)給予幫助。
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析各小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中做得好的地方互相借鑒。
4、教師總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)記錄卡
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)工具：
要注意的事項(xiàng)：
組員名單：
�。訜幔⿲�(shí)驗(yàn)過(guò)程（盡可能的詳細(xì)記錄）
實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象（或你觀察到的現(xiàn)象）
�。玻捶昼�
�。矗斗昼�
６－７分鐘
�。贩昼娨院�
�。ɡ鋮s）實(shí)驗(yàn)過(guò)程
１－２分鐘
實(shí)驗(yàn)總結(jié)（通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁�？學(xué)到什么？）
第一點(diǎn)
第二點(diǎn)
其它
你不明白的地方：
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