用7,8的乘法口訣求商教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的用7,8的乘法口訣求商教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
用7,8的乘法口訣求商教案1
目的要求：
使學(xué)生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理。初步會(huì)用7、8、9的`乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)7、8、9的乘法口訣。 (指名背誦)
2、根據(jù)圖意，列出一道乘法算式和兩道除法算式。
說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的?
師：說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的?
生1：有3組學(xué)生做手工，每組4人，一共有12人?
生2：我是這樣列式的：4+4+4=12人
生3：3×4=12人
生4：4×3=12人
二、新授
(一)教學(xué)例1
1、根據(jù)主題圖，引導(dǎo)學(xué)生布置教室，提出問(wèn)題。
2、(1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式?
師：可以怎樣列式?你是怎么樣想?
生1：平均每行8面。
生2;平均每行7面。
板書(shū)：56÷8=( ) 56÷7=( )
師：討論怎樣計(jì)算才正確?
生1：第一個(gè)算式對(duì)。
師：第一個(gè)算式對(duì)理由呢?
生1：因?yàn)閽斐?行，所以每行7面。
生2：第二個(gè)算式對(duì)，因?yàn)閽斐?行，每行就掛8面。
教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：56÷8=( ) 56÷7=( )
(2)如果掛成7行呢?平均每行幾面?
師：56÷7=( )應(yīng)該想哪句口訣呢?
生1：七八五十六，商是7。
生2：八七五十六，商是7。
3、根據(jù)主題圖上小朋友的活動(dòng)。
師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?你能列式計(jì)算嗎?
生1：打掃衛(wèi)生有同學(xué)有56人，其中男生有50人，女生有多少人?
生2：同學(xué)和老師一共有多少人?
(四人小組說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣計(jì)算的?)
(二)完成“做一做”
1、出示7×4 口訣：
(1)啟發(fā)學(xué)生想一想，寫(xiě)出兩道出發(fā)算式。
(2)分組討論，想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的?
師：想一想商是幾，用哪句口訣，怎樣想的?
生1：4×7=28 28÷4=7 28÷7=4 口訣：四七二十八
生2：7×4=28 28÷7=4 28÷4=7 口訣：七四二十八
2、再出示余下的題目，由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流。
三、鞏固練習(xí)
練習(xí)十??
第1~4題。
四、總結(jié)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
用7、8、9的乘法口訣求商
例1、 7× 8=56
56 ÷8=(7) 口訣：七八五十六
56 ÷7=(8) 口訣：七八五十六
用7,8的乘法口訣求商教案2
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第23頁(yè)例1，練習(xí)五的第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。
2．經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備12個(gè)○卡片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)
1．說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=
2．填空。
2×（ ）=4 3×（ ）=6 4×（ ）＝8
�。� ）×3=12 （ ）×4=20 5×（ ）=15
說(shuō)一說(shuō)（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。
3．把12個(gè)○卡片平均分一分，并寫(xiě)出除法算式。
請(qǐng)同學(xué)交流自身的分法和寫(xiě)出的除法算式。
二、新課
1．引出除法算式12÷3。
出現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。
提出第（1）個(gè)問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？
請(qǐng)同學(xué)列出除法算式：12÷3。
2．研討計(jì)算方法。
�。�1）引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題。假如不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請(qǐng)各小組研討計(jì)算方法。
�。�2）交流。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)研討出的計(jì)算方法。
�。�3）根據(jù)同學(xué)研討的情況，給予積極評(píng)價(jià)。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。
3．嘗試用乘法口訣求商。
�。�1）出示例1的第（2）個(gè)問(wèn)題，并讓同學(xué)列出算式。
（2）請(qǐng)同學(xué)用乘法口訣想：商幾？
（3）交流。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)程和使用了哪句口訣。
�。�4）交流想商的過(guò)程。
根據(jù)同學(xué)的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖�，所以商�?。
三、練習(xí)
1．練習(xí)五的第1題。
依據(jù)畫(huà)面請(qǐng)同學(xué)解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的.問(wèn)題。讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)題意，再計(jì)算。
2．練習(xí)五的第2題。
（1）讓同學(xué)根據(jù)畫(huà)面信息，完成填空。
�。�2）讓同學(xué)獨(dú)立填寫(xiě)除法算式。
�。�3）交流。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)除法算式的實(shí)際含義，并說(shuō)出，用哪句口訣想商。
3．練習(xí)五的第3題。
按題意組織送信游戲，說(shuō)明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給同學(xué)，讓同學(xué)完成送信任務(wù)。
完成后，看一看每個(gè)信箱中的信，檢查是否都送對(duì)啦。
最后，特別請(qǐng)同學(xué)觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使同學(xué)發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。
四、總結(jié)
1．請(qǐng)同學(xué)談收獲。
2．教師總結(jié)：今天我們一起研討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞�發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。
用7,8的乘法口訣求商教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷用7、8的乘法口訣求商的過(guò)程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方法；
2.根據(jù)具體情境，會(huì)正確用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
3.在自主探索，合作交流過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練運(yùn)用7、8的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究用7、8的乘法口訣求商的一般方法。
教學(xué)教法：
學(xué)生已掌握了用2～6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對(duì)這一情況，教學(xué)本課時(shí)，我采用“鞏固舊知、導(dǎo)入新課——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味游戲、強(qiáng)化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入
我看下哈，咱們同學(xué)今天的精神氣十足啊，怎么丁老師給你們上課很高興��？生興奮答道：是！聽(tīng)你們這么說(shuō)，我的心里比吃了蜂蜜還要甜！我聽(tīng)說(shuō)人在心情好的時(shí)候記憶力是最好的，我們要不要借這個(gè)高興勁發(fā)揮下我們的聰明呢？
2.背誦九九乘法口??
集體背誦乘法口訣，看誰(shuí)背的好！完后我會(huì)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背誦的都非常棒，只有個(gè)別同學(xué)還不是很熟練，下去一定要熟背乘法口訣，倒背如流。為什么一定要背熟呢？因?yàn)樗粌H可以幫我們解決用乘法計(jì)算的問(wèn)題，還能幫我們解決用除法計(jì)算的問(wèn)題。
3.導(dǎo)入新課。
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用2～6的乘法口訣求商”，今天我們就繼續(xù)接著學(xué)習(xí)“用7、8的乘法口訣求商”。
復(fù)習(xí)計(jì)算并說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣求商的？
24÷6＝ 想：（ ）六二十四
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知
1.出示教材第37頁(yè)主題圖。
談話：快要過(guò)六一兒童節(jié)了，我們大家預(yù)想一下怎么裝扮教室，在裝扮的過(guò)程當(dāng)中也會(huì)有許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題�，F(xiàn)在仔細(xì)觀察“快樂(lè)的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。）
交流反饋
第一組做了一些紅旗，要掛在教室里。
第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組。
第三組帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。
談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問(wèn)題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當(dāng)提示或引導(dǎo)。）
�。�1）第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，平均每組有幾顆？
�。�2）第三組帶來(lái)了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？
2.出示例1。
課件出示小旗，先出示一行，讓學(xué)生看清每行有7面小旗，知道一行是一個(gè)7，接著一行一行的出示，共出示8行，也就是8個(gè)7，問(wèn)共有多少面小旗？也就是求8個(gè) 7是多少？這個(gè)可以用乘法解決7×8=56（面）。然后同桌討論：看圖編應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 “有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？”
�。�1）談話：求“平均每行掛幾面？”用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的？
教師展示課件例1圖。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題并列出算式。
師：把一個(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少？像這種求平均分的問(wèn)題，我們可以用除法計(jì)算，列式是56÷8。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？并板書(shū)（想7×8＝56，口訣七八五十六，所以56÷8=7。）
�。�4）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的.計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程根大家說(shuō)一說(shuō)，師板書(shū)。
56÷7＝8 口訣：七八五十六。
�。�5）剛才我們計(jì)算56÷7和56÷8時(shí)都是用的哪句口訣？（七八五十六）
發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣。
3.小結(jié)：算除法想乘法，除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣，一句口訣可以計(jì)算兩道除法算式。
三、趣味練習(xí)，鞏固新知
裝扮教室的問(wèn)題我們已經(jīng)解決了，那么下面這些練習(xí)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)就應(yīng)該不是問(wèn)題了。這部分設(shè)計(jì)了4個(gè)練習(xí)題
1.小小接力賽
課件出示課本第38頁(yè)做一做第1題。
2.填方框
課件出示課本第38頁(yè)做一做第2題。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題感受方程思想。填空并說(shuō)說(shuō)思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給予肯定和鼓勵(lì)。
3.吹泡泡游戲
課件出示課本第38頁(yè)做一做第3題。
4.分一分
課件出示課本第40頁(yè)練習(xí)八第2題。
�。ㄈ李}都是幫助學(xué)生鞏固用口訣求商的方法，同時(shí)第一個(gè)練習(xí)還讓學(xué)生通過(guò)觀察分析，形成了一句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最后一題是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，進(jìn)一一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。）
四、總結(jié)歸納，交流體會(huì)
師：這節(jié)課你有什么收獲？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯(cuò)，在解決裝扮教室的時(shí)候?qū)W會(huì)了知識(shí)，走出教室又能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的一些問(wèn)題了。希望大家在以后多觀察，多思考，其實(shí)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
用7、8的乘法口訣求商
56÷8=7（面） 56÷7=8（面）
口訣：七八五十六 口訣：七八五十六
答：平均每行掛7面。 答：平均每行掛8面。
用7,8的乘法口訣求商教案4
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第23頁(yè)例1，練習(xí)五的第1～3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。
2．經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過(guò)程，了解用乘法口訣想商的思路。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
例1情境圖的放大圖，按練習(xí)三的第3題制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備12個(gè)○卡片。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)
1．說(shuō)出得數(shù)，并說(shuō)出用哪句口訣。
6×2=4×3=2×5=3×3=
2．填空。
2×（）=43×（）=64×（）＝8
�。ǎ�3=12（）×4=205×（）=15
說(shuō)一說(shuō)（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來(lái)的。
3．把12個(gè)○卡片平均分一分，并寫(xiě)出除法算式。
請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫(xiě)出的除法算式。
二、新課
1．引出除法算式12÷3。
呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。
提出第（1）個(gè)問(wèn)題：12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？
請(qǐng)學(xué)生列出除法算式：12÷3。
2．探討計(jì)算方法。
�。�1）引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問(wèn)題。如果不動(dòng)手操作學(xué)具，怎樣算出結(jié)果呢？請(qǐng)各小組探討計(jì)算方法。
（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)探討出的計(jì)算方法。
�。�3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極。并且，突出強(qiáng)調(diào)：可以用乘法口訣想商。
3．嘗試用乘法口訣求商。
�。�1）出示例1的第（2）個(gè)問(wèn)題，并讓學(xué)生列出算式。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生用乘法口訣想：商幾？
�。�3）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想商的過(guò)程和使用了哪句口訣。
�。�4）交流想商的`過(guò)程。
根據(jù)學(xué)生的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因?yàn)槿氖�，所以商�?。
三、練習(xí)
1．練習(xí)五的第1題。
依據(jù)畫(huà)面請(qǐng)學(xué)生解決“每個(gè)小朋友幾個(gè)氣球”的問(wèn)題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，再計(jì)算。
2．練習(xí)五的第2題。
�。�1）讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面信息，完成填空。
（2）讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)除法算式。
（3）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式的實(shí)際含義，并說(shuō)出，用哪句口訣想商。
3．練習(xí)五的第3題。
按題意組織送信游戲，說(shuō)明要求：認(rèn)真計(jì)算，商是幾，就投進(jìn)幾號(hào)信箱。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。完成后，看一看每個(gè)信箱中的信，檢查是否都送對(duì)啦。最后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。
四、
1．請(qǐng)學(xué)生談收獲。
2．教師：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來(lái)求商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們?cè)谒托庞螒蛑羞�發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了不少新知識(shí)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計(jì)算，我相信小朋友會(huì)有更多的收獲。
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