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泡泡飛呀飛美術教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的泡泡飛呀飛美術教案，希望能夠幫助到大家。
泡泡飛呀飛美術教案1
一、教學目標：
1、知識目標：組織學生觀察、體驗泡泡飛起來的情景。
2、技能目標：引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡飛起來的樣子和各種物體間的聯(lián)系。
3、情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力。
二、教學重點：
泡泡特征的表現(xiàn)。引導學生大膽想象和表現(xiàn)自己的想法。
三、教學難點：
發(fā)揮想象，添畫乘泡泡在飛的人和動物。
四、教學設計：
教學過程：
（一）游戲導入，初步感知：
師：今天老師給你們帶來一件玩具，泡泡水（吹泡泡）師：那么今天我們就一起來玩泡泡，畫泡泡，好不好？
師：但是，在吹泡泡之前老師還有一個要求，在吹泡泡的時候，請你仔細觀察：泡泡是什么顏色的？它長得什么樣？（教師吹泡泡激發(fā)學生的學習熱情，讓泡泡在教室里飛起來，讓學生進入情境。）
（二）討論交流，激發(fā)創(chuàng)意：
師：同學們都觀察過泡泡了，誰能來說說你觀察到的泡泡是什么顏色的？生：白色的`、紫色的、紅色的、綠色的……
師：同學們觀察得真仔細！因為光照的原因泡泡吹出來是五顏六色的。師：誰能來說說泡泡是什么樣子的？
生：（齊答）是圓的。生：透明的。
師：泡泡真的只有圓形一種嗎？現(xiàn)在我們再來玩一玩。（邊玩邊引導學生觀察泡泡被風一吹會變癟的這一現(xiàn)象）。這時，風來了！泡泡被風吹著，有沒有改變形狀呀？變成了什么形狀。
生：有半圓的、8字形的、彎彎的……
師：除了這些，你透過泡泡還可以發(fā)現(xiàn)什么？（啟發(fā)學生通過觀察泡泡可以看見什么）生：我的泡泡里有老師、我的泡泡里有同學的笑臉、我的泡泡里有窗外的美景……
師：哇！你們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象！
師：今天呀，老師想邀請你一塊去想像乘坐泡泡旅游好嗎？生：好。
師：如果我們把泡泡吹的那么大（手筆畫個大大的圓）就可以把你裝進泡泡里了，我們跳到了泡泡里面，風兒一吹，你和泡泡跳著輕盈的舞姿，又繼續(xù)飛呀飛呀。你希望泡泡會飛到哪里去？你又希望有誰陪著你一起飛？小組互相說一說，在說給大家聽。
學生討論。
生：我想飛到天空去看整個城市、我想和同學們一起飛到月球上去考察、我想和老師一起飛到空中旅行……
師：泡泡呀泡泡，你希望飛到哪里去呢？
師：同學們的想象力真豐富。
�。ㄈ┓蹲餍蕾p，加強感知：
師：泡泡不僅顏色美、形狀美，而且從泡泡里還可以看到許多有趣的事。請你想一想，你能用什么方法把這么美的泡泡留下。
生：畫下來。
教師師范
�。ㄋ模⿲W生練習，表現(xiàn)感受：
1、明確作業(yè)要求：選擇自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出泡泡.黑板上有一個“泡泡樂園”。等會畫好或是制作好的，請你把它貼上來，我們一起評出“最受歡迎的泡泡”。
2、練習提示：大膽創(chuàng)意，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。
3、學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（可請一些小朋友到臺上共同創(chuàng)作作品）
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展出學生的作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評出“最受歡迎的泡泡”。
�。┛偨Y下課：
1、視頻中的小朋友是如何留下泡泡的？
2、這節(jié)課我們通過觀察泡泡，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情。課下還可以運用各種方法把泡泡留下盡情地享受了泡泡給我們帶來的快樂，這節(jié)課就上到這里，下課。
�。ㄆ撸┦帐芭c整理：
要求學生整理桌面、地面，保持教室環(huán)境整潔。
泡泡飛呀飛
色彩
形狀
大小
步驟構思
構圖上色整理起名字
泡泡飛呀飛美術教案2
教學目標：
1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景。
2、引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3、啟發(fā)學生在課后試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征。
教學重點：
1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
2、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。
教學難點：
學生作品富有新意與個性。
教學方法：
講授法、游戲法、比較法、討論法
教學過程：
一、導入課題：
師：同學們，還記得上節(jié)課在操場上吹泡泡的情景嗎？你們當時的心情是怎樣的？
學生回答。播放學生吹泡泡的錄像。
師：剛才同學們說得都非常好，我們從錄像中也看到大家玩得都非常開心，也看到了泡泡在空中隨著風兒自由自在的飛著，而今天我們則要讓泡泡飛到我們的畫紙上，好嗎？
出示課題——泡泡飛呀飛
二、新課講解：
1、分析講解泡泡的顏色和形狀：
�。�1）、今天老師還帶來了一位新朋友和大家一起上課，你們歡迎嗎？
�。ㄉ簹g迎）（教師出示一條小魚）
師：可別小看它，這條小魚可會吹泡泡了，想看嗎？不過小魚在吹的時候，它對大家可有一個要求，那就是要仔細觀察小魚吹的泡泡是什么顏色和形狀的？（板書顏色、形狀）
請掌聲歡迎。（教師用裝有泡泡槍的卡通小魚進行小魚吹泡泡表演）
�。�2）、師：現(xiàn)在請你們說一說，剛才通過觀察，發(fā)現(xiàn)泡泡是什么顏色，什么形狀？
生：泡泡的顏色是彩色的，形狀是圓形的。
師：泡泡本身是沒有顏色的，可是在光的照耀下，它變得五彩繽紛。
教師點課件中的圖片1，師：是這樣的嗎？
生：是的。
師：你還觀察到泡泡還有什么形狀？
（學生邊回答教師邊就泡泡的形狀進行演示。）
師：現(xiàn)在我們要請小魚來幫幫忙，看看在泡泡的世界里，泡泡是不是只有圓形的。
播放課件中的圖片請學生欣賞。（演示泡泡形狀）
師：剛才同學們看的是一些圖片，現(xiàn)在小魚要帶我們去看一段魔術表演，看看這位魔術師是怎樣吹泡泡的。（播放錄像）
教師帶領學生邊看邊在黑板上進行泡泡形狀的示范。
教師小結泡泡的形狀：8字形、圓形、橢圓形、桃心形、不規(guī)則形等。
2、講解泡泡的圖案：
�。�1）、師：剛才我們通過吹、看了解到了泡泡的顏色和形狀，現(xiàn)在讓我們來了解泡泡里的圖案。（板書“圖案”）你們剛才有沒有注意到泡泡里是否有圖案呢？
學生回答。
師：瞧，小魚剛才在這又吹了一個泡泡（教師拿出事先準備好的.透明球體），這個泡泡是什么顏色的，你們透過泡泡看到了什么？
生：我們看到了老師。
師：老師也透過泡泡看到了你們，我發(fā)現(xiàn)今天同學們都非常精神，就象一幅美麗的畫。你們看，泡泡是透明的，當泡泡飛到哪，我們就可以透過泡泡看到周圍的景色。瞧，小魚又吹泡泡了，讓我們隨著小魚吹的泡泡去看看，透過泡泡我們將看到什么？（教師播放課件請學生欣賞）
教師帶領學生邊欣賞邊講解：
�。�2）、師：剛才小魚帶我們欣賞到了泡泡里的景色，現(xiàn)在小魚也想聽聽你們的想法，如果是你們吹出一個大泡泡，你們希望它們能飛到哪?希望透過泡泡看到什么景色？
學生回答。
教師對回答得精彩的及時給予表揚與進一步引導和啟發(fā)。
�。�3）、師：同學們的回答都非常精彩，看到你們說得這么好，小魚又要給你們吹泡泡了，這次讓我們看看，這次小魚又要帶我們去哪里？
（4）、教師播放課件：泡泡飛到了美麗的大自然、飛到了動物世界、飛到了童話世界、飛到了迪斯尼樂園，最后又飛回中國，飛到北京看福娃。
3、講解畫法：
師：小魚帶我們看了那么多美麗的景色，光看可不行，我們要用我們的畫筆記錄這些美麗的瞬間，那么該怎樣畫呢？
教師出示畫有彩色泡泡的范畫：
師：在這張畫中，泡泡有大有小，我們有表現(xiàn)泡泡里的景色，應該在那個泡泡了畫呢？
生：在大的泡泡了，因為大的可以畫得漂亮，可以畫得多點.
教師示范:
師：老師要在這個大的泡泡里，畫上小魚的好朋友蝸牛，你們看在蝸牛的背上，我還畫了一盒禮物，這是要送給今天畫得最好的同學的，你們想不想爭取。在畫之前，再讓我們來欣賞小魚給我們帶來的其他小朋友的作品。（播放課件中學生的作品）
教師和學生一同分析作品。
三、布置作業(yè)，并出示作業(yè)要求：
用繪畫的方式來表現(xiàn)泡泡，要求通過大膽的想象與構思畫出泡泡里的景色。
四、學生創(chuàng)作，教師巡視指導：
五、展示交流：
將學生的作業(yè)剪下來粘貼在黑板上，并裝飾成小魚吹出來的泡泡同時讓學生欣賞、評價其他同學的作品。
六、拓展：
師：泡泡不僅小魚和我們會吹，在我們的大自然中還有許多存在泡泡的現(xiàn)象，例如雨點是白云吹出來的泡泡，桔子是桔子樹吹出來的泡泡，花朵是肥沃的土地吹出來的泡泡……既然大自然有這么多的泡泡，那么我們表現(xiàn)泡泡的方式也并不是只有繪畫一種形式，我們還可以（播放課件）
師：我們可以用圖釘來圍成泡泡形狀，可以用塑料袋，可以用氣球等。希望同學們在課后能多動腦想想，看看還能找到什么方法來表現(xiàn)泡泡。
泡泡飛呀飛美術教案3
教學目標：
1.培養(yǎng)學生觀察能力。
2.引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景，并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。
3.引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。
教學重點：
1.是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。
2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。
3.是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。
課前準備：
1.要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑料袋。
2.老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、組織教學
二、導入
組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？
三、新授
風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的同學們覺得泡泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡里，就像凸透鏡一樣。
現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飛到了我們常州，你最希望里面是什么景色？我最希望里面有我們常州美麗的`景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣場……
這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例1、2、3。除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6。
四、學生作業(yè)
1.先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。
注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富，構圖要飽滿。
2.學生作畫，教師巡回輔導。
五、講評
學生自評，教師點評。
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