大班語言飛呀飛教案

時間：2024-09-08 18:26:23 教案我要投稿

大班語言飛呀飛教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班語言飛呀飛教案，歡迎大家分享。

大班語言飛呀飛教案

大班語言飛呀飛教案1

　　活動目標：

　　1.理解故事情節(jié)，感受抱抱的傳遞過程以及帶來的快樂和變化。

　　2.能積極大膽地運用語言、動作等多種方式表達對故事內(nèi)容的理解。

　　3.體驗祖孫之間的濃厚親情，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　活動準備：

　　自制ppt、故事錄音、背景音樂、自主閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。

　　活動過程：

　　(一)觀察封面，導(dǎo)入活動。

　　1.了解郵政的含義。教師：這是什么?

　　2.小結(jié)：原來動物郵政就是動物寄信或寄東西的地方。

　　(二)分段欣賞故事，理解抱抱的傳遞過程及帶來的變化和快樂。

　　1.欣賞故事第1-2頁，理解大大的抱抱。

　　教師：豬奶奶快過生日了，小豬想給她寄一份特別的禮物，是什么呢?

　　小結(jié)：小豬的禮物就是一個“大大的抱抱”。

　　2.欣賞故事第3-4頁，理解“力量”的抱抱。

　　教師：小狗工作了一天，太累了，它收到了大大的'抱抱會怎么樣呢?

　　小結(jié)：原來擁抱能帶給人力量。

　　3.欣賞故事第5頁，理解“舒服”的抱抱教師：小羊收到這個大大的抱抱會怎么樣?

　　小結(jié)：原來擁抱讓人很舒服。

　　4.自主欣賞故事6-9頁，理解“快樂、甜蜜、激動”的抱抱。

　　(1)幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。

　　(2)游戲《小司機》，體驗抱抱傳遞的快樂。

　　(3)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5.欣賞故事第10-11頁，理解“幸�！钡谋П�。

　　(1)教師：小鴨去給豬奶奶送信了，它看見豬奶奶會怎么說?

　　小結(jié)：擁抱能帶給人幸福。

　　(2)游戲《傳遞抱抱》，體驗祖孫間的濃濃親情。

　　(三)完整欣賞故事，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　1.教師：豬奶奶又會怎么做呢?讓我們一起帶著感恩的心再次走進這個充滿愛的故事吧。

　　提問：豬奶奶收到了小豬愛的擁抱，是怎么做的?小豬會收到嗎??

　　2.介紹繪本《會飛的抱抱》。

　　(四)提升情感，結(jié)束活動。

　　1.教師：你們喜歡這個會飛的抱抱嗎?你們會怎么表達對奶奶的愛?

　　小結(jié)：大大的抱抱在傳遞的過程中讓小動物們感受到了力量、舒服、快樂、甜蜜、激動和幸福，這些抱抱都是愛，原來愛是可以傳遞的。

　　2.游戲：《愛我你就抱抱我》

　　活動延伸：

　　1.區(qū)域活動：將故事書投放在語言區(qū)，幼兒講述表演。

　　2.家園共育：鼓勵幼兒在家中用身體語言向家長傳達關(guān)愛。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

　　整個過程，通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

大班語言飛呀飛教案2

　　教學(xué)目標：

　　觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

　　理解故事幽默的結(jié)尾。

　　初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。

　　初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)準備：

　　經(jīng)驗準備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。

　　材料準備：

　　1、讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映動物的典型特征。

　　2、制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

　　3、各種相關(guān)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入活動

　　和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

　　對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

　　然后，向幼兒出示一些動物圖片，如、、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

　　通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　2.閱讀圖畫(初次)

　　遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

　　1.每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

　　2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?

　　①第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?

　�、诘�2-5頁：同第1頁(重點不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。

　�、鄣�6頁：這是誰?它的.翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

　　④第7頁：發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)

　　3.閱讀圖畫(再次)

　　結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非�？�!

　　4.總結(jié)分享

　　自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

　　《誰會飛》教學(xué)反思

　　《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。

　　我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞�；顒臃謨刹襟E：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

大班語言飛呀飛教案3

　　活動目標

　　1、感知故事內(nèi)容，體驗小動物們想飛上天的心情。

　　2、嘗試大膽講述自己的想法。

　　3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　視頻展示儀圖片油畫棒記號筆錄音機故事錄音

　　活動過程

　　1、展示圖片，提問：屏幕上有什么？在干什么？

　　2、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們愿意幫助他們想個辦法，讓他們也飛上天嗎？請你和旁邊的朋友商量商量。

　　3、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點引導(dǎo)幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機，降落傘、熱氣球等。

　　4、個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽講述。

　　5、教師小結(jié)：你們真聰明，幫助小動物想出了這么多的'方法，那這些小動物自己想出了什么方法呢？我們一起來聽故事《飛呀飛》。

　　6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動物分別想出了什么好辦法呢？

　　7、教師小結(jié)：是呀，烏鴉奶奶說的對，只要肯動腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準備用什么方法飛上天呢？也請你和旁邊的朋友討論討論。

　　8、幼兒討論，教師指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

　　9、幼兒做畫，教師指導(dǎo)。

　　把自己想的方法畫下來，勾線準確，涂色均勻。

　　10、聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)飛的樣子。

　　你們想飛嗎？那讓我們一起來飛一飛吧！

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言飛呀飛教案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法。

　　2、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂。

　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的風(fēng)箏。

　　2、風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像。

　　3、錄音機、錄音帶。

　　4、教師制作的風(fēng)箏作品一個

　　5、制作風(fēng)箏的材料(楟稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：猜謎語引出風(fēng)箏

　　引導(dǎo)語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。

　　謎語：

　　天上一只鳥，用線拴的牢，

　　不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。

　　(風(fēng)箏)

　　小朋友見過風(fēng)箏嗎?見過什么樣的風(fēng)箏?請為小朋友描述一下它的樣子。

　　(二)基本過程：

　　欣賞、觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過程。

　　引導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個?請把它拿過來。

　　提問：1、你為什么喜歡這個風(fēng)箏?

　　2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對稱美)

　　(三)看錄像，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

　　引導(dǎo)語：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想

　　不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié)，今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像，請小朋友仔細的看一看。(放錄像)提問：錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?

　　(四)嘗試制作風(fēng)箏，體驗合作的愉快。

　　引導(dǎo)語：再過幾天就是今年的風(fēng)箏會了，你想不想也制做一個美麗的'風(fēng)箏

　　去濰坊參加風(fēng)箏會呢?那么你想制作一個什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新)那還等什么?老師為小朋友準備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。(幼兒動手操作)在制作的過程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂。

　　(五)展示、欣賞作品。

　　引導(dǎo)語：小朋友，請將你們制作的風(fēng)箏帶過來，給大家展示一下，你

　　制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的?咱們來個風(fēng)箏展示表演吧。

　　(六)結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)語：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習(xí)

　　練習(xí)，過幾天在風(fēng)箏會上大顯身手。

　　活動反思：

　　新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試利用自己的方法及材料進行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。

大班語言飛呀飛教案5

　　活動目標：

　　1、能和同伴分工合作，運用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。

　　2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動重點：圖案的對稱美

　　活動難點：交叉剪

　　活動準備：

　　課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：利用猜謎語的方式引出風(fēng)箏。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個謎語，看看誰能猜出來。謎語：天上一只鳥，用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹，就怕細雨飄。(風(fēng)箏)二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。

　　(1)師：小朋友，老師這里有一些風(fēng)箏的圖片，讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個?為什么?

　　(2)出示蝴蝶風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱圖案的特點。

　　師：小朋友們，我們一起來看這個蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方。

　　教師小結(jié)：這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。

　　(3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造，重點引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線，了解它們的用途。

　　師：小朋友，老師今天還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏，請小朋友仔細觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對稱圖案外，還有什么?

　　你們知道它們有什么作用嗎?

　　三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。

　　師：小朋友，看完這些漂亮的風(fēng)箏后，你們想不想自己動手制作一只風(fēng)箏呢?那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。

　　(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計并畫出漂亮的圖案，注意圖案的兩邊要對稱。

　　(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪，注意每一條都不能剪斷，剪出風(fēng)箏的尾巴，然后粘貼在風(fēng)箏面上。

　　(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架，用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　請幼兒將制作好的風(fēng)箏，貼到展示板上。

　　五、幼兒作品展示。

　　小朋友們的風(fēng)箏都做完了，哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?

　　課后反思：

　　《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，這一活動，其目標主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在作畫前，我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏，并在觀察欣賞之后，交流自己的.發(fā)現(xiàn)，有的幼兒觀察十分仔細，有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是，我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法，讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案，滿足了幼兒自我表達的愿望。，還有在制作過程中，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達的氛圍，使他們輕松的表達自己的心聲，從而收到了良好的教育效果。

大班語言飛呀飛教案6

　　活動目標：

　　1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

　　2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

　　3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點難點：

　　重點:看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

　　難點:能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

　　活動準備：

　　PPT課件，兒歌《蟲兒飛》

　　活動過程：

　　1、問題導(dǎo)入

　　小朋友你們都喜歡什么動物呢?(幼兒回答)

　　今天老師給大家?guī)砹艘粋€可愛的小動物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

　　2、播放兒歌《蟲兒飛》

　　這個可愛的小動物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)

　　聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是柔和的。

　　3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌

　　這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。

　　(1)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。

　　過渡語：那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

　　(2)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場景，因為孤獨，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會是一個怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。

　　教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個相伴，再也不會孤單了。當(dāng)我們在家里時有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所以我們是不孤單的。因此不管我們在哪里，都有人陪著我們，我們都是幸福的'。

　　4、播放歌曲，完整學(xué)唱

　　(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

　　過渡語：小朋友唱的真不錯呀，那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個部分呢?(幼兒討論，回答)

　　(2)三個部分，小男生第一部分，小第二個部分，最后一個部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小厲害。唱完進行評價，以鼓勵為主。

　　5、活動延伸

　　利用區(qū)角時間畫一畫歌曲場景

　　幼兒可以自編舞蹈進行分享。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班語言飛呀飛教案7

　　設(shè)計思路：

　　《螞蟻飛上天》這個故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰幫助它?"這個問題展開豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。

　　活動目標：

　　1、在講述的基礎(chǔ)上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運用已有經(jīng)驗連貫講述。

　　2、樂意在集體面前表達自己的設(shè)想，并能認真傾聽同伴的講述。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。

　　活動難點：

　　大膽地表述自己的想法，能運用已有經(jīng)驗連貫講述。

　　活動準備：

　　背景圖片一張貼絨教具(小螞蟻、樹木、房子)

　　活動過程：

　　一、談話引出課題：

　　1、小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友看這是誰?(出示小螞蟻)

　　2、小螞蟻住在什么地方?花叢中)

　　二、利用圖片進行講述，理解故事內(nèi)容。

　　1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會飛，這該怎么辦呢?(幼兒進行猜測)

　　2、飛機、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學(xué)習(xí)他的話。

　　3、小結(jié)：小朋友可真會動腦筋，想了那么多好辦法。

　　4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰說話?它們在說什么?(學(xué)習(xí)對話)

　　三、完整講述故事

　　幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。

　　教師表揚講得好的幼兒。

　　3、請能干的幼兒進行講述，其他幼兒進行點評。

　　四、課外延伸活動

　　1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個偉大的理想，去地球外面看看!你會怎么去呢?

　　2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名發(fā)明家一定能實現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎!

　　活動反思：

　　在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獲取知識,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的'潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。

　　活動后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān)。其實，當(dāng)時我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會打開得更廣一些。

大班語言飛呀飛教案8

　　活動目標：

　　1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。

　　2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會謙讓。

　　活動準備：

　　圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小、哪條路離小兔家最近?哪個人能摘到上面的蘋果?音樂盒

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇啊!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!

　　二、聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　插問：

　　1、這可真是一個難題，你們趕緊給他想想辦法吧!

　　2、好的，那小熊是怎么做的呢?

　　3、咦，小刺猬會想出什么好辦法?

　　4、音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，趕緊出出主意?

　　5、小又會想出什么好辦法?

　　6、你們覺得誰想的辦法最好?為什么?

　　小結(jié)：小熊有了好東西并沒有獨自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

　　三、完整欣賞故事并給故事取題目。

　　師：好的,故事中音樂盒竟然能飛起來，這可都是小動物們愛動腦筋的結(jié)果。那小朋友你們愛動腦筋嗎?好，那現(xiàn)在老師就請你們也來動動腦筋，聽完故事后給這個故事取個好聽的題目,好嗎?

　　四、智力大比拼。

　　真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲!

　　我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會動腦筋獲勝!

　　規(guī)則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂盒。

　　1、什么東西越洗越臟?

　　2、什么床不能睡?

　　3、小明有10個蘋果，送給奶奶3個，自己吃了4個，請問小明還有幾個蘋果?

　　4、小華有3個玩具，爸爸又買了5個玩具給他，可他卻丟了1個玩具，請問現(xiàn)在他還有幾個玩具?

　　5、那條路離小兔家最近?

　　6、哪個人能摘到上面的蘋果?

　　師：今天的'獲勝隊是?但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢?帶著這個問題我們?nèi)ピ囋嚳窗?

　　活動反思：

大班語言飛呀飛教案9

　　活動目標：

　　1、通過故事，使幼兒懂得遇事要多動腦筋，才能成功。

　　2、知道好東西要與大家一起分享，學(xué)會謙讓。

　　3、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

　　4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　圖片：小熊、山雀、小刺猬、小山羊、小、哪條路離小兔家最近?哪個人能摘到上面的蘋果?音樂盒

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友這是什么?(音樂盒)打開音樂盒里面就會傳出一首首美妙動聽的樂曲，可真神奇啊!那你們覺得這么漂亮的音樂盒會是誰的呢?瞧他來拉!

　　二、聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　插問：

　　1、這可真是一個難題，你們趕緊給他想想辦法吧!

　　2、好的，那小熊是怎么做的呢?

　　3、咦，小刺猬會想出什么好辦法?

　　4、音樂盒沒翅膀，怎么會飛呀，趕緊出出主意?

　　5、小又會想出什么好辦法?

　　6、你們覺得誰想的'辦法最好?為什么?

　　小結(jié):小熊有了好東西并沒有獨自分享,而愿意跟大伙一起分享,最后在小出的好辦法后讓大伙兒都能分享到音樂盒帶給大家的快樂,真不錯,那你們有好東西愿意跟大家分享嗎?怎么分享?

　　三、完整欣賞故事并給故事取題目。

　　四、智力大比拼。

　　真不錯，那接下來老師可要請你們的小腦筋再動起來喲!

　　我們來玩智力大比拼的游戲，看哪隊的小朋友最會動腦筋獲勝!

　　規(guī)則：分紅隊、黃隊。每隊三道題目，可協(xié)商討論，最終選出獲勝隊，獎品為音樂盒。

　　1、什么東西越洗越臟?

　　2、什么床不能睡?

　　3、小明有10個蘋果，送給奶奶3個，自己吃了4個，請問小明還有幾個蘋果?

　　4、小華有3個玩具，爸爸又買了5個玩具給他，可他卻丟了1個玩具，請問現(xiàn)在他還有幾個玩具?

　　5、那條路離小兔家最近?

　　6、哪個人能摘到上面的蘋果?

　　師：今天的獲勝隊是?但還有一個難題喲，怎樣讓音樂盒使幼兒園里的小朋友都能夠聽見呢?帶著這個問題我們?nèi)ピ囋嚳窗?

　　教學(xué)反思：

　　聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達能力。對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時，適當(dāng)?shù)臏p慢了語速，這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚，我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解，作為教師，在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍，這就要注意方式的變換，才能保證幼兒傾聽的積極性。

大班語言飛呀飛教案10

　　【活動目標】

　　1、感受詩歌的優(yōu)美，學(xué)習(xí)用語言和動作表現(xiàn)閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。

　　2、能夠大膽想象，積極表述“如果我會飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　【活動準備】

　　1、物質(zhì)準備：詩歌課件、藍天、海洋、森林場景、一對翅膀。

　　2、知識經(jīng)驗準備：初步認識，如果……我會……認識了天空、森林、大海的景象。

　　【活動過程】

　　一、出示翅膀，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么?沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。(互動)現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

　　二、通過飛翔游戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

　　提問：如果你能飛，你要飛到哪里?

　　師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問)我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上�？次覀冇诛w到哪里啦?沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦?一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

　　小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦!讓我們大聲講出來，如果……

　　2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

　　提問：你可以變成什么?

　　師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光(配上動作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

　　剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來滾去，跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

　　最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在快樂歌唱!讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　三、幼兒完整欣賞兒歌。

　　師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)

　　四、師幼共同布置場景，角色表演。

　　師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧�，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的`兒歌。(師生共同布置“藍天”、“大�！薄ⅰ吧帧比齻€場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

　　五、幼兒自由想象，開展仿編。

　　師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?

　　六、幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動。

　　師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

　　附兒歌《如果我能飛》

　　如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光;

　　如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞;

　　如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。

　　活動反思

　　教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

大班語言飛呀飛教案11

　　活動目標

　　1.引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音抒發(fā)對雪花的贊美，感受冬季的美好。

　　2.引導(dǎo)幼兒用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。

　　3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，進一步鞏固對冬季的認識。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　背景音樂《小雪花》、教學(xué)課件、雪花、麥苗卡片。

　　活動重點

　　理解歌曲的內(nèi)容，能用自然的聲音演唱出歌曲優(yōu)美、歡快的旋律。

　　活動難點

　　掌握休止符及“依呀呀得喂”的正確唱法。

　　活動過程

　　一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　幼兒扮演小雪花做各種優(yōu)美的動作蹲在教室場地中間。

　　教師扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起來玩呢，歡迎我嗎?我的到來大地變得非常的寒冷，花兒凋謝，樹葉飄零，但是我有禮物要送給大家，那就是美麗的'小雪花，小雪花，小雪花你在哪里?(播放背景音樂)讓我們一起跳著舞飄落人間吧。

　　幼兒手舉漂亮的小雪花，在背景音樂《小雪花》的伴隨下輕輕起舞，感受冬天雪花飄揚的美麗。

　　二、發(fā)音練習(xí)：幫助幼兒開聲

　　三、學(xué)唱歌曲，加深對雪花的熱愛。

　　(一)整體欣賞教師演唱歌曲

　　1.邊看課件邊整體欣賞歌曲一遍。

　　(1)教師：你們猜人們?yōu)槭裁锤吲d呀?(因為小雪花美麗，小雪花的歌聲好聽，幼兒自由回答)這樣吧，冬姑娘給小雪花們帶來了一首非常好聽的歌，答案就在里面，請小雪花們仔細地聽。歌曲的名字叫《雪花飛》。

　　(2)聽完第一遍后提問：通過課件你看到了什么?聽到了什么?

　　2.整體欣賞第二遍。

　　聽完后提問：你認為歌曲分為幾個部分?為什么?第一段是唱給誰的?第二段、第三段又唱了什么?

　　(二)出示圖譜分段學(xué)唱歌曲，注意休止符的處理，及“依呀呀得兒喂”的節(jié)奏。

　　1.欣賞第一段音樂。

　　2.看圖譜學(xué)說歌詞。

　　(1)教師：小雪花是怎樣飛的呀?(這片緊把那片追)

　　(2)看圖譜拍手學(xué)說歌詞。

　　圖譜里出現(xiàn)的圓圈是什么意思呢?(是休止符，空半拍)

　　重點說好“依呀呀得兒喂”的節(jié)奏。

　　3.集體聽音樂演唱第一段歌曲。

　　(三)同樣的方法學(xué)唱第二、三段歌曲。(著重激發(fā)幼兒體驗小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺。)

　　(四)整體學(xué)唱歌曲。

　　1.看圖譜完整演唱歌曲。(提示幼兒用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、歡快)

　　2.加動作表演歌曲，重點做出雪花和麥苗的動作。

　　3.音樂小游戲《雪花飛》。

　　一半幼兒扮麥苗圍成大圓圈站好，另一半幼兒扮雪花在圓圈中間(雪花比麥苗數(shù)多一)，幼兒邊游戲邊演唱歌曲。

　　第一段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，小雪花在圈中自由飛舞。

　　第二段：一片雪花飛到一顆麥苗旁邊表示給麥苗蓋被，找不到麥苗的雪花落在圈中。

　　第三段：麥苗在圈上慢慢站起，表示長高長壯了。三段結(jié)束后，沒找到麥苗的雪花繼續(xù)扮雪花，其余的幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

　　四、結(jié)束部分，加深幼兒對雪花的贊美

　　教師：小雪花們可真能干，讓莊稼喝飽睡暖，有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。小雪花謝謝你們了，我冬姑娘還要到別的地方去看看，再見。在音樂中結(jié)束本次音樂活動。

大班語言飛呀飛教案12

　　目標：

　　1、能大膽想象，表達自己的想法

　　2、會把想到的辦法編成講出來

　　準備：

　　圖片、筆、課件

　　過程：

　　1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來

　　師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？

　　把你們想好的辦法畫在這張紙上。

　　3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編

　　師：把你畫的內(nèi)容編成一個講給大家聽一聽。

　　你的是怎樣的？說給大家聽一聽。

　　4、拓展經(jīng)驗

　　師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

　　5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

　　6、欣賞

　　師：今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的.，我們一起來聽一聽。

　　7、結(jié)束

　　師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

　　感謝您瀏覽本次語言教案例文內(nèi)容，主要描述大班幼兒語言教學(xué)及反思，覺得好就分享給你身邊的朋友們吧，讀者有任何疑問可以直接在下面留言提出，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，幼兒小班語言教案詳案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱大班語言教案。

大班語言飛呀飛教案13

　　活動目標

　　1、感知音樂節(jié)奏的變化。

　　2、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

　　2、節(jié)奏卡(紅卡和黃卡)。 3、打擊樂器一到兩種

　　活動內(nèi)容：

　　1、感知兩種節(jié)奏。

　　(1)教師打節(jié)奏讓幼兒分辨并模仿。

　　老師：帶來兩種節(jié)奏型，請小朋友看看有什么不一樣。(區(qū)別)

　　(教師拍節(jié)奏)分別出示兩種節(jié)奏卡命名紅色卡和黃色卡。

　　(2)集體跟著關(guān)老師拍出來。(紅卡沒有付點，黃卡上有附點)。(老師再示范請幼兒模仿)

　　2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節(jié)拍，并隨音樂拍打節(jié)拍。

　　(1)師：關(guān)老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，并用你喜歡的方式隨音樂打節(jié)拍(拍手、拍肩、跺腳)。

　　(2)提問：“請聽聽黃卡的節(jié)奏在哪里?”(強調(diào)黃卡節(jié)奏)

　　師：“請小朋友再仔細聽一遍，當(dāng)聽到黃卡節(jié)奏時拍出來�！�

　　(注：前面的.歌詞不拍，到有附點即黃卡節(jié)奏時拍。)

　　師：“再聽一遍，出現(xiàn)黃卡節(jié)奏時歌詞唱了什么?”

　　(3)聽老師用樂器拍打的節(jié)奏進行小跑步的。當(dāng)聽到節(jié)奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結(jié)伴，樂器停止，快速靜止不動。

　　3、參與游戲，體驗快樂

　　游戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習(xí)：師：“玩游戲是有規(guī)則的，請你聽好規(guī)則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側(cè)，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節(jié)奏變換時，原來做火車頭和第一節(jié)車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。音樂停，火車停�！�

　　(1)、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

　　(2)、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做游戲。

　　(3)、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做游戲。

　　(4)、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

大班語言飛呀飛教案14

　　活動目標：

　　1、能大膽想象，表達自己的想法。

　　2、會把想到的辦法編成故事講出來。

　　3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試續(xù)編故事。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　圖片、筆、課件

　　活動過程：

　　1、看見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎？為什么？

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動物，并畫下來

　　師：他們怎樣才能飛上天？誰來幫他們想一個好辦法？你為什么會想這個辦法？

　　把你們想好的辦法畫在這張紙上。

　　3、幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編故事

　　師：把你畫的內(nèi)容編成一個故事講給大家聽一聽。

　　你的故事是怎樣的？說給大家聽一聽。

　　4、拓展經(jīng)驗

　　師：你們想到了各種方法幫助這些小動物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？

　　5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？

　　6、欣賞故事

　　師：今天老師帶來了一個關(guān)于“飛行”的.故事，我們一起來聽一聽。

　　7、結(jié)束

　　師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧！

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！本唧w地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。