《夢(mèng)圓飛天》教案

時(shí)間：2024-06-27 16:06:51 教案我要投稿

《夢(mèng)圓飛天》教案

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的《夢(mèng)圓飛天》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《夢(mèng)圓飛天》教案

　　《夢(mèng)圓飛天》教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。

　　教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。

　　教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入新課

　　教師導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。

　　二、初讀課文

　　1．課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的？

　　2．布置學(xué)生自讀課文。

　　3、提出要求：

　　（1）保持良好的讀書姿勢(shì)，做到不動(dòng)筆墨不讀書。

　�。�2）讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。

　�。�3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長(zhǎng)句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號(hào)。

　�。�4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？是如何描寫的？

　　4．檢查學(xué)生自讀情況。

　　（1）按自然段讀課文。

　�。�2）布置其他同學(xué)認(rèn)真聽

　�。�3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。

　　5．布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。

　　三、交流感悟

　　1．聽寫部分詞語。

　　2．安排學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。

　　3．質(zhì)疑問難：

　�。�1）哪些場(chǎng)面給你的.印象最深？

　　（2）你對(duì)課文中的詞語或句子有什么獨(dú)到的見解？

　　（3）教師給予解答。

　�。ㄑa(bǔ)充資料）

　　A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報(bào)道了中國(guó)“神舟”五號(hào)發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國(guó)人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個(gè)中國(guó)公民�！�

　　B 航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動(dòng)，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動(dòng)，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時(shí)候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶�，否則食物渣子會(huì)在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。

　　四、安排寫字練習(xí)

　　指導(dǎo)寫習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)

　　五、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀。

　　2、思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個(gè)部分？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

　　2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受

　　3．通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。

　　教學(xué)過程：

　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語。

　　2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。

　　二、精讀感悟

　　1、簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。

　�。�1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。

　�。�2）重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟五號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　�。�3）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

　�。�4）寫楊利偉在太空中問候大家。

　�。�5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。

　　2、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

　　3、朗讀2-5自然段。

　　感受人們?yōu)樯裰畚逄?hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。

　　師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。

　　4、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。

　　指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。

　　反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……” 讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

　　點(diǎn)名讀，分角色讀。

　　再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。

　　“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

　　5、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

　�。�2）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉深情地向地球發(fā)回的問候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

　�。�3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　　（4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

　　三、合作探究

　　1、老師提問：在神舟五號(hào)”飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

　　2、布置小組合作探究。

　　3、指導(dǎo)方法：

　　（1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。

　�。�2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。

　�。�3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。

　�。�4）開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。

　　4、全班交流。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、朗讀練習(xí)。

　　2、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

　　第三教時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．總結(jié)課文，質(zhì)疑問難。

　　2、課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。

　　3 把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。

　　一、師生總結(jié)

　　1、對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。

　　2、師生互問互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。

　　3、對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。

　　二、課堂表演

　　教師的話：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。

　�。ㄆ危�

　　出示字幕：現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O

　　師：為什么激動(dòng)？

　　生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。

　　師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來，零號(hào)指揮員開始

　　生大聲讀10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

　　師：從你們的聲音表情看出了激動(dòng)，還想說什么？

　　師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！牽動(dòng)13億中國(guó)人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動(dòng)、緊張、擔(dān)憂的10秒。

　　生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

　　師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。

　　生：因?yàn)榈搅酥袊?guó)人最自豪的時(shí)間。

　　師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開始十秒倒計(jì)時(shí)。

　　生倒計(jì)時(shí)。

　　師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。

　　生：我覺得這十秒讓我非常緊張。

　　師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。I

　　生：重重的敲打。

　　生再讀。

　　師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。

　　師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。

　　出示：神舟五號(hào)升天情景。）

　　三、資料交流

　　1、教師說說資料交流的意義。

　　2、小組進(jìn)行交流。

　　3、班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。

　　四、練習(xí)布置

　　1、練習(xí)冊(cè)。

　　2、課后練習(xí)3、4題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5．夢(mèng)圓飛天

　　送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓

　　課堂作業(yè)：

　1、聽寫詞語。

　　2、完成填空。

　　3、整理資料，簡(jiǎn)介楊利偉。

　　《夢(mèng)圓飛天》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、想象課文描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場(chǎng)面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教材分析

　　主要內(nèi)容：課文按事情發(fā)展順序生動(dòng)詳盡地記敘了“神舟”5號(hào)飛船載著航天遠(yuǎn)洋利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。

　　文章主題：課文按照“神舟”5號(hào)飛船升空的先后順序，表現(xiàn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想后的喜悅與自豪。

　　寫作特點(diǎn)：課文按照“神舟”5號(hào)飛船升空的先后順序來安排材料，前后可以分為“送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓”四大部分。

　　本文知識(shí)點(diǎn)梳理：

　　1、字詞：“乳、執(zhí)”是翹舌音；“澎、控”是后鼻音。

　　2、神舟五號(hào)宇宙飛船發(fā)射升空的時(shí)間20xx年10月15日。

　　3、中國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的宇航員楊利偉。

　　4、有關(guān)飛向宇宙的古代傳說、人物、藝術(shù)等相關(guān)資料，如“嫦娥奔月”、“萬虎飛天”、“敦煌飛天”等。

　　5、現(xiàn)代航天的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)；

　　課時(shí)安排：

　　第一課時(shí)：初讀課文，給課文分段，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　第二課時(shí)：分析、品讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會(huì)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈，課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3.熟悉課文，理清課文層次，質(zhì)疑問難。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師導(dǎo)入課題，簡(jiǎn)介“神舟”5號(hào)發(fā)射成功的有關(guān)情況。

　　2、播放神舟五號(hào)發(fā)射錄像。

　　3、師生談感受。

　　二、初讀課文

　　1．課文是如何記錄這一激動(dòng)人心的歷史性時(shí)刻的？

　　2．布置學(xué)生自讀課文。

　　3。提出要求：

　　（1）保持良好的讀書姿勢(shì)，做到不動(dòng)筆墨不讀書。

　　（2）讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。

　�。�3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長(zhǎng)句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號(hào)。

　�。�4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動(dòng)人心的場(chǎng)面？是如何描寫的？

　　4．檢查學(xué)生自讀情況。

　�。�1）按自然段讀課文。

　�。�2）布置其他同學(xué)認(rèn)真聽

　　（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。

　　5．布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的.部分反復(fù)朗讀。

　　三、交流感悟

　　1．聽寫部分詞語。

　　2．安排學(xué)生代表上臺(tái)朗讀課文，簡(jiǎn)單賞析課文。

　　3．質(zhì)疑問難：

　�。�1）哪些場(chǎng)面給你的印象最深？

　�。�2）你對(duì)課文中的詞語或句子有什么獨(dú)到的見解？

　�。�3）教師給予解答。

　�。ㄑa(bǔ)充資料）

　　B航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動(dòng)，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動(dòng)，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時(shí)候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶�，否則食物渣子會(huì)在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。

　　4．簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。

　�。�1）點(diǎn)明事件發(fā)生的時(shí)間。重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟五號(hào)”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　（2）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

　　（3）寫楊利偉在太空中問候大家。

　�。�4）點(diǎn)明了此次發(fā)射飛船的重大意義。

　　四、安排寫字練習(xí)

　　指導(dǎo)寫習(xí)字冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)

　　五、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

　　2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受

　　3．通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語。

　　2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　3、師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。

　　二、精讀感悟

　　1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

　　2、朗讀2-5自然段。

　　（1）感受人們?yōu)樯裰畚逄?hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。

　�。�2）師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。

　�。�3）通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

　　3、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。

　�。�1）指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。

　　（2）反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

　�。�3）點(diǎn)名讀，分角色讀。

　�。�4）播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

　　（5）再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。

　�。�6）“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

　　4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

　�。�2）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

　�。�3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　�。�4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

　　三、合作探究

　　1、老師提問：在神舟五號(hào)”飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

　　2、布置小組合作探究。

　　3、指導(dǎo)方法：

　�。�1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。

　�。�2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。

　　（3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。

　　（4）開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。

　　4、全班交流。

　　四、資料交流

　　1、把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

　　2、教師說說資料交流的意義。

　　3、小組進(jìn)行交流。

　　4、班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　5．夢(mèng)圓飛天

　　送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓

　　《夢(mèng)圓飛天》教案篇3

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。

　　2．憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受

　　3．通過學(xué)習(xí)，解決遺留的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件投影文字

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽寫詞語。

　　2．指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

　　3．師生共同復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。

　　二．精讀感悟

　　1．簡(jiǎn)單指導(dǎo)，理清課文脈絡(luò)。

　�。�1）點(diǎn)名事件發(fā)生的時(shí)間。

　�。�2）重點(diǎn)寫人們?cè)诰迫l(wèi)星發(fā)射中心為“神舟”送行時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面。

　　（3）寫發(fā)射的場(chǎng)面扣人心弦。

　　（4）寫楊利偉在太空中問候大家。

　�。�5）點(diǎn)名了此次發(fā)射飛船的重大意義。

　　2．朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。

　　3．朗讀2-5自然段。

　　感受人們?yōu)樯裰鬯托袌?chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練．專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來。

　　師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。

　　通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

　　4．指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。

　　反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。

　　點(diǎn)名讀，分角色讀。

　　再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。

　　“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

　　5．指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。

　�。�2）楊利偉的.話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候�！跋蚴澜缛珖�(guó)人民問好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。

　　（3）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　�。�4）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。

　　三．合作探究

　　1．老師提問：在神舟“飛船發(fā)射的過程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？

　　2．布置小組合作探究。

　　3．指導(dǎo)方法：

　�。�1）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。

　�。�2）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。

　　（3）在小組中進(jìn)行討論，說出自己的感觸。

　�。�4）開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。

　　4．全班交流。

　　四．課堂練習(xí)

　　1．朗讀練習(xí)。

　　2．把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．總結(jié)課文，質(zhì)疑問難。

　　2．課堂表演，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。

　　3把自己搜集的有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生的吸收消化，再現(xiàn)課文為我們描寫的情景。

　　教學(xué)過程：

　　一．師生總結(jié)

　　1．播放課文錄音，對(duì)課文做簡(jiǎn)單的回顧。

　　2．師生互問互答，對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)。

　　3．對(duì)教學(xué)的下一環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)員指導(dǎo)。

　　二．課堂表演

　　教師的話：我們將要表演的《夢(mèng)圓飛天》反映了神舟五號(hào)飛船發(fā)射成功后酒泉大地上人們歡慶的熱烈場(chǎng)面。片段：

　　出示字幕：現(xiàn)場(chǎng)指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.0

　　師：為什么激動(dòng)？生：因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。

　　師：對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把它讀出來，零號(hào)指揮員開始

　　生大聲讀10.9.8.7.6.5.4.3.2.1

　　師：從你們的聲音表情看出了激動(dòng)，還想說什么？生：我覺得這十秒鐘是全世界關(guān)注的十秒鐘。生：我想到了我在跳水到了最后十秒鐘，我的心像兔子在跳。

　　師：這是怎樣的10秒呢？這是中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！9

　　牽動(dòng)13億中國(guó)人的心，吸引全世界的目光的10秒，讓人們激動(dòng)．緊張．擔(dān)憂的10秒。

　　零號(hào)指揮員倒計(jì)時(shí)開始：10.9.8.7.6.5.4.3.2.1

　　師：從哪體會(huì)到到了最激動(dòng)的時(shí)刻。生：因?yàn)榈搅酥袊?guó)人最自豪的時(shí)間。

　　師：請(qǐng)零號(hào)指揮員開始十秒倒計(jì)時(shí)。生：倒計(jì)時(shí)。

　　師：多么緊張的十秒啊。誰再說一說。生：我覺得這十秒讓我非常緊張。

　　師：課文里哪個(gè)詞可以表現(xiàn)。實(shí)行生：重重地敲打。

　　生再讀。

　　師：這十秒多么重大，讓我們零號(hào)指揮員一起發(fā)令。生讀。

　　師：伴隨著滾滾的濃煙，神舟五號(hào)沖上了遼闊的碧空。

　　出示：神舟五號(hào)升天情景。

　　三．資料交流

　　1．教師說說資料交流的意義。

　　2．小組進(jìn)行交流。

　　3．班級(jí)交流，教師指導(dǎo)。

　　四．練習(xí)布置

　　1．練習(xí)冊(cè)。2．課后練習(xí)3.4題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　5．夢(mèng)圓飛天

　　送行----發(fā)射----問候----夢(mèng)圓

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　5．夢(mèng)圓飛天

　　一．組詞。

　　乳（）執(zhí)（）橋（）劃（）

　　�。ǎ幔ǎ﹥S（）找（）

　　二．把下列詞語補(bǔ)充完整。

　　寒風(fēng)（）（）相處（）佇立地（）山（）

　　三．在括號(hào)里填上合適的詞語。

　�。ǎ┑娜兆樱ǎ┑男那椋ǎ┑难凵�

　�。ǎ┑脑捳Z（）的呼吸聲（）的太空

　�。ǎ┑募で椋ǎ┑南矏偅ǎ┑淖院�

　　四．按課文內(nèi)容填空。

　　1．三分鐘，電波里傳來了________的聲音。這聲音穿過茫茫太空，傳到___________，傳到_____________________，傳到______________________。

　　2．_________的地球披著_______，長(zhǎng)長(zhǎng)的海岸線在_____和______間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒_______，一會(huì)兒_________。______之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道_____，景色十分______。

　　3．”神舟“5號(hào)飛船升空的日子是____年___月___日，飛船上的航天員是_____。

　　《夢(mèng)圓飛天》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　�、耪J(rèn)識(shí)本課的生字新詞，理解意思，積累詞語

　�、谱x懂課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

　�、撬鸭Y料，了解我國(guó)的航天工程，舉辦手抄報(bào)。

　�、日_、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、過程與方法

　�、抛宰x課文，理清文章的條理，了解炎黃子孫與實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力。

　　⑵抓住令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)交流，體會(huì)炎黃子孫執(zhí)著追求、勇于探索的科學(xué)精神。

　�、歉鶕�(jù)文本中的內(nèi)容，引用課前查閱的相關(guān)資料，豐富文本內(nèi)容，深化學(xué)生的理解，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　�、朋w會(huì)炎黃子孫為與實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責(zé)任感與探索科學(xué)的熱情。

　�、聘惺芪覈�(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽(yù)感。

　　重、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

　　2.難點(diǎn)：了解炎黃子孫與實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)所付出的努力你所取得的成就，從中體會(huì)他們執(zhí)著追求、勇于探索的科學(xué)精神。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集我國(guó)航天工程的有關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、導(dǎo)入新課

　　我們學(xué)過許多美麗的傳說，鯀禹治水、夸父逐日、女媧造人，還有“嫦娥奔月”，這個(gè)傳說讓我們了解到我們的祖先在幾千年前就有飛上天空的美好愿望。新中國(guó)成立以后，有許許多多的科研人員為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而不懈地努力，讓我們把目光投向20xx年10月15日的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心吧。隨著一聲巨響，“神舟五號(hào)”飛船帶著楊利偉叔叔----這位中國(guó)第一名航天員來到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢(mèng)，終于成為美好的現(xiàn)實(shí)。今天，我們就來學(xué)習(xí)《飛天夢(mèng)圓》。

　　2、板書課題，齊讀

　　飛天夢(mèng)圓

　　二、自讀自悟

　　出示思考題，學(xué)生自學(xué)課文：

　　1、炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？

　　2、在圓夢(mèng)的每一步里，你體會(huì)到什么？作者是用哪些詞語、句子表達(dá)出來的？（劃一劃，寫一寫）

　　三、研讀匯報(bào)

　　用談體會(huì)或有感情朗讀的方式和大家交流自己的感受。

　　1．明朝萬戶為勇于實(shí)踐,為夢(mèng)想獻(xiàn)身。

　　2．品讀第6自然段：“中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號(hào)’送上了太空�！斌w會(huì)了中國(guó)已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅(jiān)定一步。

　　3．品讀第7自然段：從字里行間品味出航天人的頑強(qiáng)拼搏精神。

　　4．品讀第13自然段：欣賞描繪載著飛航的火箭升空時(shí)的`壯觀景象的句子。體會(huì)航天人的執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗精神。

　　5．感悟描繪航天員成功地安全返回祖國(guó)，祖國(guó)人民激動(dòng)興奮的句子，激發(fā)了人們的自豪感。

　　四、小結(jié)內(nèi)容

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容。

　　五、積累好詞佳句

　　1.學(xué)習(xí)體會(huì)作者用好詞佳句來表達(dá)文章主要內(nèi)容的方法。

　　2.交流課前搜集的資料，了解我國(guó)航天工程的有關(guān)信息。

　　六、拓展啟迪

　　1．中國(guó)的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰來圓夢(mèng)？

　　2．激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的鍥而不舍，頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　辦一期有關(guān)我國(guó)航天事業(yè)成就的手抄報(bào)。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　做夢(mèng)：飛離地球

　　古人勇于實(shí)踐

　　圓夢(mèng)：默默奉獻(xiàn)

　　新中國(guó)鍥而不舍

　　夢(mèng)圓：《神舟五號(hào)》載人航天飛行成功

　　《夢(mèng)圓飛天》教案篇5

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)了課文《嫦娥奔月》，《莫高窟》，從中知道中華民族自古就有一個(gè)夢(mèng)（指板書）——飛天。這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。（學(xué)生齊讀課題）

　　2、出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！

　　二、精讀感悟，感受成功。

　　古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號(hào)發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文并感受。

　　學(xué)習(xí)小提示：

　　默讀課文6—15自然段，反復(fù)朗讀自己喜歡的語句，劃出令你感動(dòng)的詞語。

　　同學(xué)們剛才讀得很認(rèn)真，眉毛和眼睛都在讀書啦。請(qǐng)同學(xué)們說說，你喜歡這部分的哪些語句呢？

　　師生交流：

　　預(yù)設(shè)1：

　　我喜歡第6自然段。為什么？為什么緊張。能將你的緊張讀出來嗎？張老師真的聽到你緊張的呼吸聲了。還有誰也喜歡這句話呢？好的，你也讀讀啊。好的，還有人想讀！

　　那其他同學(xué)喜歡哪句呢？

　　預(yù)設(shè)２：

　　“十秒到計(jì)時(shí)”從到計(jì)時(shí)可以看出人們的緊張。前面幾個(gè)數(shù)字由高到低再到高。你讀出了起伏感。讓人感受到你內(nèi)心的緊張��！

　　為什么喜歡這句話？你的心情怎么樣？（緊張，激動(dòng)）為什么激動(dòng)？（因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的時(shí)候就要發(fā)射了。）對(duì)，首次發(fā)射的激動(dòng)，把你的激動(dòng)讀出來。（一人讀）從你的聲音，從你的表情看出了激動(dòng)，其他同學(xué)呢？你覺得這十秒鐘預(yù)示著什么呢？（成功與失�。┮鶕�(jù)學(xué)生回答靈活改變。（每回答一次，讀一次）

　　教師總結(jié)：是啊，這10秒鐘是中華民族幾千年來的期盼、凝聚的10秒！雖短猶長(zhǎng)的10秒！它牽動(dòng)近14億中國(guó)人的心，它是吸引全世界目光的10秒。

　　十秒鐘后，會(huì)出現(xiàn)什么呢？（神五飛天的場(chǎng)面）那你想看讓人緊張，讓人翹首以待的神舟五號(hào)升天時(shí)候的情景嗎？好，今天張老師也圓你們一個(gè)夢(mèng)。

　　最激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低的到計(jì)時(shí)。引讀：10.9.8——點(diǎn)火，起飛！播放課件。

　　火箭越去越遠(yuǎn)了，我們的心也隨之而去，你們仿佛看到了什么？聽到了什么？?jī)?nèi)心又在想什么呢？

　　句子練習(xí)：

　　面對(duì)騰空而起的“神舟”五號(hào)，我。（學(xué)生寫出來）

　　指導(dǎo)學(xué)生說說看到什么，聽到什么，想到什么，或者當(dāng)時(shí)你的神情動(dòng)作等。（學(xué)生說，唱，演等）

　　如果先說這節(jié)的話，引導(dǎo)學(xué)生想看神舟號(hào)騰飛。順帶教學(xué)“十秒倒計(jì)時(shí)”。

　　哦，要想看到神州騰飛的情景，我得聽從工程總指揮的命令，你看上文都有十秒倒計(jì)時(shí)，我請(qǐng)你一個(gè)讀一讀這10個(gè)數(shù)字。想一想，我們讀著這10個(gè)數(shù)字？心情是怎么樣呢？

　　（聯(lián)系課文中是怎么說的）課文中哪一段具體描寫神舟飛天的情景的呢？

　　出示課文中的語句。

　　烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

　　你們喜歡這段話嗎？為什么喜歡呢？

　　怎樣讀才能讀好這一段呢？（學(xué)生自由說）誰愿意來試一試呢？

　　還有誰愿意讀一讀呢？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)）

　　男同學(xué)一起讀，有點(diǎn)激動(dòng)，有點(diǎn)緊張，還要讀出讀出神舟五號(hào)騰飛的氣勢(shì)吧！

　　預(yù)設(shè)３：第１４自然段：

　　課文還有些段落誰喜歡呢？為什么喜歡呢？（說明了這樣的喜訊傳遍了祖國(guó)各地，因?yàn)檫@是成功的喜訊傳達(dá)得非常的'快非常廣。那讓我們也大聲的將這喜訊告訴全世界吧�。R讀１３和１４自然段）

　　預(yù)設(shè)４：15自然段表現(xiàn)了人們的興奮與自豪。

　　師：通往飛天的路坎坷而崎嶇，從建國(guó)到現(xiàn)在，路上飽含著汗水、淚水，甚至血水，是一代又一代的科學(xué)家努力的結(jié)果，最早的時(shí)候，科學(xué)家想從國(guó)外回來報(bào)效祖國(guó)都是很難的。我們知道很多科學(xué)家沖破了重重阻撓，輾轉(zhuǎn)取道他國(guó)，毅然回到了新中國(guó)的懷抱，比如錢學(xué)森、李四光，祖國(guó)敞開了懷抱，迎接他們，就是他們?yōu)樾轮袊?guó)的科學(xué)事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。直到現(xiàn)在，敵視中國(guó)的發(fā)達(dá)國(guó)家不允許向我國(guó)出口高、精、尖的技術(shù)，科學(xué)家都是靠自己，艱苦奮斗，由于設(shè)備落后，經(jīng)驗(yàn)不足，造成了很多的損失，走了很多的彎路。

　　師：所以我們不難理解，飛船發(fā)射成功，指揮中心人們欣喜若狂，看到過、想象過這樣的情景嗎？

　　生：人們緊緊擁抱，流下了激動(dòng)的淚水。

　　生：白發(fā)蒼蒼的老科學(xué)家高興得像孩子一樣，大家鼓掌、叫喊、歡笑，舉杯歡慶。

　　師：神舟五號(hào)飛天成功了，神州大地共沸騰，幾代人的不懈堅(jiān)持，終于得到回報(bào)了。對(duì)此，你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。讓我們?cè)僮院酪淮�，讓我們自豪的情感再�?qiáng)一些。（學(xué)生再讀這段）

　　三、激情問候，欣賞美景。

　　發(fā)射成功了，讓我們聽聽來自太空的問候吧。（出示）

　　快速瀏覽17自然段，思考我們?cè)撟プ∧膫€(gè)中心詞語讀好這段話呢？

　　師：楊利偉為什么在太空深情地向祖國(guó)和人民問候？

　　生：億萬雙中國(guó)人的眼睛在關(guān)注著飛天夢(mèng)圓這一刻的到來，大家太期盼，太自豪了。

　　師：為什么還要向世界人民問好？

　　生：全世界也在注視著中國(guó)的飛船發(fā)射，關(guān)注著中國(guó)科技的進(jìn)步。

　　生：這也向全世界宣告：中國(guó)已經(jīng)是航天強(qiáng)國(guó)了，中國(guó)的綜合實(shí)力已經(jīng)大大增強(qiáng)了。

　　生：?jiǎn)柡�，表示中�?guó)人希望全世界人民都能和平共處。

　　師：從楊利偉的問候中你們也體會(huì)到了很多。讓我們齊讀這一小節(jié)。讀出難以抑制的豪邁之情；語調(diào)高昂，充滿了自豪！

　　在與家人的通話中，楊利偉告訴兒子，他看到了我們美麗的家了，現(xiàn)在張老師再圓你們一個(gè)夢(mèng)吧！（欣賞美景）

　　播放課件。

　　你看到了什么呢？

　　指導(dǎo)學(xué)生圍繞課文展開述說。

　　這樣的景色確實(shí)美妙，讓人神游向往��！你能通過讀的方式讀出來嗎？指名2人讀。

　　這么美的畫面，是誰給我們帶來的呢？

　　中華民族千年飛天夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，中國(guó)成為繼俄羅斯，美國(guó)之后，世界上第三個(gè)擁有開展載人航天活動(dòng)能力的國(guó)家。

　　載人飛船發(fā)射成功，展示了我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，綜合國(guó)力，科技水平；提高了我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位；增強(qiáng)了中華民族的自豪感，凝聚力和自信心，極大的振奮了民族精神，鼓舞了全國(guó)人民。讓我們?cè)俅螏е院赖男那橐黄鹱x一讀最后一自然段。

　　四、總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生。

　　在近半個(gè)世紀(jì)的探索，一代又一代的科學(xué)家不懈努力下，飛天夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了，做為祖國(guó)的接班人，我們要弘揚(yáng)載人航天精神，在攀登科學(xué)高峰的征途上，刻苦鉆研、不懈探究、勇于創(chuàng)新，同學(xué)們，用我們的智慧和力量，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大！

　　《夢(mèng)圓飛天》教案篇6

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、熟悉課文，了解課文的主要內(nèi)容，段落結(jié)構(gòu)。

　　4、精讀“神五發(fā)射”的場(chǎng)面段落，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　結(jié)合“神五發(fā)射”場(chǎng)面的學(xué)習(xí)，感悟文中思想感情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、我們剛剛學(xué)過《莫高窟》這篇課文，在莫高窟的壁畫中，最引人注目的是(引讀)“飛天”，是呀，中華民族千百年來一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到飛天壁畫，無不寄托著這一夢(mèng)想，今天這一千年夢(mèng)想終于圓了。讓我們一起來學(xué)習(xí)課文——夢(mèng)圓飛天。(齊讀課題)

　　二、初讀課文

　　1、初讀課文，整體感知：

　　(課件出示要求)

　　(1)大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字、新詞，讀通課文。

　　(2)課文記敘了一件什么事?描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?

　　2、檢查學(xué)生自讀情況。

　　同學(xué)們讀得很認(rèn)真，讓我們來學(xué)習(xí)一下本課的生字新詞。

　　(多媒體課件出示生字新詞)誰來讀一讀?

　　乳白色執(zhí)行劃破控制

　　僑胞橘紅色澎湃

　　(多媒體課件出文中重點(diǎn)詞語)你能讀好嗎?

　　寒風(fēng)凜冽烈焰升騰大漠震顫

　　直指蒼穹亮如白晝肅然佇立

　　澎湃的激情勝利的喜悅無限的自豪

　　指名讀—正音—讓我們一起讀，讀出詞語的味道來。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過詞塊教學(xué)，既檢查了學(xué)生自讀的效果，同時(shí)通過這兩組詞語，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　3、通過剛才的閱讀，你記住這些了嗎?

　　一個(gè)難忘的日子——?

　　一個(gè)特殊的地方——?

　　一個(gè)英雄的名字——?

　　一艘神奇的飛船——?

　　一次圓夢(mèng)的壯舉——?

　　(多媒體出示)指名回答

　　教師引讀：——

　　一個(gè)難忘的日子——20xx年20月15日

　　一個(gè)特殊的地方——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心

　　一個(gè)英雄的名字——楊利偉

　　一艘神奇的飛船——神舟五號(hào)

　　一次圓夢(mèng)的壯舉——中國(guó)首次載人航天飛行

　　利用上面的要素，相信同學(xué)們一定能概括出課文的主要內(nèi)容。用2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，先同桌說說，然后交流

　　指名概括說說。(師生評(píng)價(jià))

　　【設(shè)計(jì)意圖】抓住幾個(gè)關(guān)鍵要素，再一次加深學(xué)生對(duì)課文的印象，并根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵要素來概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。

　　4、按事情發(fā)展的順序描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?

　　(根據(jù)討論情況相機(jī)板書：“送行——發(fā)射——問候——夢(mèng)圓”)

　　教師概括課文段落(場(chǎng)面、意義分四個(gè)部分)

　　三、精讀課文第二部分：發(fā)射過程

　　在這些場(chǎng)面中，最讓你激動(dòng)的是哪個(gè)?

　　文中哪些自然段描寫了這個(gè)場(chǎng)面呢?(6~15)

　　(過渡)古有飛天夢(mèng)，今由神五圓。下面就讓我們一起來感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!

　　(多媒體出示)自由讀課文6～15自然段，思考：

　　在發(fā)射前后人們的心情是怎樣變化的?把你感受最深的`詞句劃出來，并用一兩個(gè)詞語寫下你的感受。

　　【設(shè)計(jì)意圖：有讀有悟，隨文記錄，同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗(yàn)，這是讀書的一個(gè)習(xí)慣。】

　　同學(xué)們讀得很投入，我們來交流一下：

　　在發(fā)射過程中人們的心情是怎樣變化的?

　　1、發(fā)射前：“緊張“

　　A、(哪里讓你感受到緊張?) (板書-緊張)

　　隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

　　特別是哪些詞給了你這樣深刻的體會(huì)?——(一秒一秒)是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦;(逼近)越來越近，接近發(fā)射;(繃得緊緊的)不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了;(似乎聽到自己急促的呼吸聲)，內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。

　　★你有過讓你感到十分緊張的經(jīng)歷嗎?說一說

　　B、讓我們抓住這些詞語好好來讀一讀!指名讀，師范讀，齊讀

　　C、想一想，人們的心情為什么如此的緊張呢?(再過幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了;這是中國(guó)首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久;人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……)

　　是啊，這一刻，人們期盼了太久太久!當(dāng)它來臨時(shí)，我們?cè)跄懿痪o張呢!

　　2、發(fā)射時(shí)：“激動(dòng)、緊張”

　　火箭發(fā)射時(shí)的心情怎樣?

　　A、指名學(xué)生讀句子，(多媒體出示)你讀出了怎么樣的心情呢?

　　——激動(dòng)、緊張 (板書-激動(dòng))

　　這10秒，牽動(dòng)著14億中國(guó)人的心，這10秒，吸引著全世界的目光。

　　B、讓我們讀好這10秒倒計(jì)時(shí)：師：“五分鐘準(zhǔn)備!”、“一分鐘準(zhǔn)備!”

　　生：“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　(從大家的讀中，我感受到了高度緊張的心情!)

　　C、再讀“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　(我感受到了無比的激動(dòng))

　　D、讓我們隨著倒計(jì)時(shí)，迫切地期待神五升空吧!

　　“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

　　“點(diǎn)火”、“起飛”(播放火箭發(fā)射視頻)

　　看了剛才的視頻，你覺得火箭發(fā)射的場(chǎng)面怎樣?(壯觀、雄偉……)

　　【設(shè)計(jì)意圖】緊緊抓住最激動(dòng)人心的倒計(jì)時(shí)，通過對(duì)倒計(jì)時(shí)的深入理解，把握課文情感的脈絡(luò)，疏通課文，精讀感悟。品味字里行間所蘊(yùn)含情感，始終抓住情感這條主線，讓學(xué)生逐漸走進(jìn)文字背后的意蘊(yùn)之中。反復(fù)出現(xiàn)倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，緊緊抓住學(xué)生的心弦，在共鳴的暢想之中領(lǐng)略語言文字的美。

　　課文中是怎樣寫的呢?

　　根據(jù)學(xué)生回答，(多媒體出示)：“烈焰升騰，……直指蒼穹�！�

　　看“神舟”5號(hào)升空的場(chǎng)面的描寫，哪些詞描寫了升空的畫面?哪些描寫了升空的聲音?(烈焰升騰、宛如巨龍的橘紅色火焰、托舉、騰空而起，直指蒼穹;地動(dòng)山搖般的轟鳴聲)

　　(是啊，這升空畫面讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲，這氣勢(shì)氣貫長(zhǎng)虹，令人嘆為觀止，這情景，讓人心潮澎湃。)

　　讓我們讀出這種氣勢(shì)來-——(齊讀)

　　【設(shè)計(jì)意圖：這里是學(xué)習(xí)語言文字的一個(gè)輪換交替：1、理解;2、

　　直觀理解;3、理性上的感知。】

　　離發(fā)射僅僅三分鐘時(shí)間，楊利偉便通過電波發(fā)回信息：“飛行正常!”

　　這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字意味著什么呢?(“神舟”5號(hào)發(fā)射成功!中國(guó)成為了繼俄羅斯、美國(guó)之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國(guó)家。)

　　(多媒體出示)：“飛行正�！薄斑@聲音穿過茫茫太空，傳到……傳到……傳到—每一個(gè)炎黃子孫心中” (教師引讀)

　　這聲音還會(huì)傳到哪里呢?(交流)

　　3、發(fā)射成功：激動(dòng)、喜悅、自豪

　　發(fā)射成功!人們的心情怎樣? (板書：自豪)

　　(多媒體出示)“指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。(激動(dòng)、喜悅、自豪)

　　這時(shí)，人們會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?(多媒體出示練習(xí)說話)

　　指揮大廳里一片歡騰，人們有的( )，

　　有的( )，有的( )……”

　　(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……)

　　讓我們?cè)賮砘仡欘I(lǐng)略一下神五發(fā)射的過程吧!生齊讀6—15自然段

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生透過文字看情感，穿過情感找共鳴，在情感的磁場(chǎng)中嘗試個(gè)性化的感悟，讓學(xué)生的情感得到蕩滌，同時(shí)在情感的線索上，自然流淌出自己新鮮獨(dú)到的見解和感悟。通過這個(gè)突破，讓學(xué)生深切地感受到文字的意蘊(yùn)。

　　四、延伸：(多媒體課件)

　　學(xué)生讀后教師過渡——“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了。”

　　你知道嗎/在神五發(fā)射后的幾年，我國(guó)的載人航天事業(yè)又有了新的突破：

　　介紹中國(guó)載人航天工程(多媒體課件)

　　中國(guó)航天英雄棒(多媒體課件)

　　總結(jié)：這節(jié)課我們感受了神舟五號(hào)發(fā)射的動(dòng)人場(chǎng)面，聽了老師剛才的介紹，你的心情怎樣?(激動(dòng)、喜悅、自豪)

　　幾千年來，中國(guó)人民不斷地實(shí)現(xiàn)著夢(mèng)想，而且不停地在超越夢(mèng)想!(多媒體出示、超越夢(mèng)想音樂)——教師引讀“浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了�！�

　　五、作業(yè)(多媒體出示)

　　1、抄寫詞語2遍。

　　2、搜集關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

　　六、課后評(píng)價(jià)：

　　這一課，大家學(xué)得很認(rèn)真、主動(dòng)，效果十分明顯。下一節(jié)語文課將在老師的帶領(lǐng)下欣賞“送行”的場(chǎng)面和神奇美妙的太空景色，并將同學(xué)們搜集的關(guān)于“神舟號(hào)”飛船的信息進(jìn)行交流。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　送行

　　夢(mèng)圓飛天發(fā)射緊張、激動(dòng)、自豪

　　問候

　　夢(mèng)圓

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