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《我們?nèi)ベ徫铩方贪?/h1>
時間:2024-06-21 17:40:44 教案

《我們?nèi)ベ徫铩方贪?/p>

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《我們?nèi)ベ徫铩方贪福瑲g迎閱讀與收藏。

《我們?nèi)ベ徫铩方贪?/></p>
<h2>《我們?nèi)ベ徫铩方贪?</h2>
<p><strong>  活動目標(biāo)</strong></p><p>  1、通過購物游戲,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù),感知10以內(nèi)數(shù)的實際意義。</p><p>  2、能按數(shù)取物,理解數(shù)字和數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。</p><p>  3、能夠?qū)⒒顒佑螒蚪?jīng)驗與角色區(qū)的超市購物游戲經(jīng)驗相結(jié)合,并遷移到生活中,充分感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。</p><p><strong>  重點難點</strong></p><p>  活動重點:手口一致地點數(shù)5—10的物體,理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系活動</p><p>  難點:集體游戲中,需要專注力和速度</p><p><strong>  活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個、超級市場(兩位老師每人一個點、超市貨架兩人)、銀行卡每人一張、刷卡機兩個。</p><p>  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有跟家長一起購物的經(jīng)驗,角色區(qū)游戲的經(jīng)驗,認(rèn)識數(shù)</p><p>  字,有一一對應(yīng)點數(shù)的經(jīng)驗。</p><p><strong>  活動過程</strong></p><p><strong>  一、開始部分:通過游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字和10以內(nèi)的點數(shù)</strong></p><p>  游戲一:教師敲擊樂器,幼兒聽音數(shù)數(shù),并能說出與之相符的數(shù)字來,循環(huán)兩到三次;</p><p>  游戲二:教師出示數(shù)字卡,幼兒用拍手的次數(shù)來表示字卡上的數(shù)字;教師小結(jié):集體復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1—10及1—10的'點數(shù)。</p><p><strong>  二、基本部分</strong></p><p>  1、引導(dǎo)幼兒去進貨</p><p>  教師:今天趙老師是超級超市的經(jīng)理,但是,早上一來的時候我就發(fā)現(xiàn)我們超級超市里貨物快賣光了,很多貨架都空了,如果今天如果有客人來買東西怎么辦?</p><p>  你們愿意和我一起去進貨嗎?</p><p>  2、介紹批發(fā)市場和任務(wù)卡</p><p>  (1)介紹批發(fā)市場位置</p><p> 。2)介紹任務(wù)卡的使用規(guī)則和注意事項</p><p>  教師示范禮貌用語的使用(比如:您好,我想買五瓶水;經(jīng)理您好,我買回來了五瓶水;謝謝等。)</p><p>  教師:馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開始了,小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?</p><p>  3、闖關(guān)開始,教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡,幼兒通過動手操作完成任務(wù)。</p><p>  第一關(guān):教師發(fā)放1—10的點卡,請幼兒按點卡上的數(shù)量購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。</p><p>  第二關(guān):教師發(fā)放1—10的數(shù)卡,請幼兒按卡上的數(shù)字購買回相應(yīng)數(shù)量的同類物品。</p><p>  游戲規(guī)則:</p><p> 。1)按照數(shù)卡上的數(shù)字或數(shù)量去超級市場購買回相應(yīng)數(shù)量的物品。</p><p> 。2)將購買回來的物品按照種類整齊的擺放在超市貨架上(放時要一個一個點數(shù))。然后,再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買,反復(fù)進行游戲。</p><p> 。◤娬{(diào):每一次買貨物或放回貨架都要一個一個點數(shù)進行。)</p><p><strong>  三、結(jié)束活動</strong></p><p>  小朋友們太棒啦,這么多人都闖關(guān)成功啦,我們超級超市的貨架又滿啦,一會我們的超市又可以繼續(xù)開業(yè)啦!</p><p><strong>  活動總結(jié)</strong></p><p>  這個數(shù)學(xué)活動其實就是我們生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),購物是我們每個人生活中都會涉及到問題,即使是我們的孩子他們現(xiàn)在還不能獨立購買物品,但是也會經(jīng)常跟著爸爸媽媽去超市購物,也是熟悉超市購物的基本流程的,孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物,沒有機會自己單獨去嘗試這樣的活動,所以,對于今天這樣的游戲活動,孩子們是很期待的。</p><p>  在活動的開始部分,用“聽音數(shù)數(shù)”和“看數(shù)字拍手”兩個小游戲來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識和10以內(nèi)的數(shù)量點數(shù),然后,再通過問題引出活動主題,幼兒通過購物的游戲,不僅再次復(fù)習(xí)鞏固了對10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識和10以內(nèi)數(shù)量的點數(shù),進一步理解了數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,同時,也鞏固了角色區(qū)中角色扮演的游戲規(guī)則及禮貌用語等。</p><p>  在游戲過程中幼兒是積極的快樂的,直到游戲結(jié)束幼兒的興趣依然不減。最后,我們把購物的游戲材料投放到區(qū)域中,在區(qū)域活動的時候,幼兒可以繼續(xù)游戲。</p><h2>《我們?nèi)ベ徫铩方贪?</h2>
<p><strong>  活動目標(biāo)</strong></p><p>  1、不受排列形式的影響,正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  2、認(rèn)識數(shù)字“8”。</p><p>  3、樂于參加數(shù)數(shù)活動。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。</p><p>  5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。</p><p><strong>  活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會手口一致點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  2、材料準(zhǔn)備:</p><p> 。1)神秘袋(里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片)、數(shù)字“8”的卡片。</p><p> 。2)自制購物單(購物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點,另一邊畫上超市物品)、購物筐每人一個。</p><p> 。3)在活動室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境,超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。</p><p><strong>  指導(dǎo)要點</strong></p><p>  1、活動重點:感知8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  2、活動難點:不受排列形式的.影響,正確點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  3、指導(dǎo)要點:通過觀察,引導(dǎo)幼兒按一個方向數(shù),做到不多數(shù)、不漏數(shù)。</p><p><strong>  活動過程</strong></p><p>  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù),手口一致地點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。</p><p>  玩游戲“神秘袋”。</p><p>  師:這是一個神秘袋,里面會有什么呢?我來摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡,幼兒手口一致地進行點數(shù),并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。)</p><p>  2、在購物游戲中學(xué)習(xí)點數(shù)按不同形式排列的物體。</p><p> 。1)討論購物單的作用。</p><p>  師:我們班的小超市開張了,現(xiàn)在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單,你們知道購物單有什么用嗎?請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案,它們分別表示什么?(引導(dǎo)幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品,幫助幼兒理解圓點與圖案的關(guān)系。)</p><p>  師:怎么使用購物單?(幼兒互相討論購物單的使用方法。)</p><p>  小結(jié):購物單上的圖案表示我們需要購買的物品,圓點表示我們應(yīng)該買幾件這樣的物品。</p><p>  (2)在點數(shù)中進行物物對應(yīng)。</p><p>  幼兒分別按購物單選購數(shù)量是8的物品。(教師重點指導(dǎo)幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。)</p><p> 。3)師幼共同交流經(jīng)驗。</p><p>  師:請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。(幼兒互相檢查,要求幼兒檢查時要手口一致地點數(shù)。檢查后還要說出總數(shù),如“XXX一共買了8個糖果”)</p><p>  3、通過排列比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。</p><p>  師:你們都買了幾件物品?</p><p>  師:這些圓點有什么地方一樣?都是幾個?不同在哪?(先請幼兒說說自己買了幾件物品,并將圓點不一樣的排列方法在黑板上展示,請幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點和不一樣的地方,然后引導(dǎo)幼兒按一個方向數(shù),不多數(shù)、不漏數(shù))</p><p>  小結(jié):無論購物單上的圓點怎樣排列,圓點的數(shù)量都不變。</p><p>  4、認(rèn)識數(shù)字“8”的字形特征。</p><p>  出示8的數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。</p><p>  師:剛才我們在超市里買了8件東西,用數(shù)字“8”來表示。看看它長的像什么?(鼓勵幼兒大膽聯(lián)想,教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌,并引導(dǎo)幼兒跟讀)</p><p><strong>  活動反思</strong></p><p>  《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。</p><h2>《我們?nèi)ベ徫铩方贪?</h2>
<p><strong>  活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、練習(xí)8以內(nèi)的減法運算,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。</p><p>  2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的.認(rèn)識。</p><p>  3、能清楚地述自己的操作過程和結(jié)果。</p><p> <strong> 活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  利用班級的玩具和其他物品布置成超市,并給每樣物品標(biāo)上價格(小于8)兔子頭飾一個!队變河脮,幼兒人手一支筆,錢幣若干,記錄單。</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  1、小兔子的新鋪子開張了。</p><p>  ——引導(dǎo)幼兒觀察鋪子里有什么?每種商品的價格時多少?請幼兒選擇一件自己想要買的物品。</p><p>  2、買東西。</p><p>  ——請幼兒每人取8元錢,想一想可以怎樣取錢?</p><p>  ——請幼兒思考用8元錢去買一樣物品,算一算還剩下多少錢。</p><p>  3、幼兒操作活動。</p><p>  ——怎樣取錢。了解每個小動物只有兩次取錢的機會,觀察了解小動物想要取多少錢,想一想可以怎樣取錢,用筆在后面一排錢幣中圈出相應(yīng)的錢幣。</p><p>  ——可以買什么。看清楚小朋友手扣拿的是多少錢,算算看這些錢能買哪兩件物品,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。</p><p>  游戲:買東西。</p><p>  本次活動可借助班級中的角色游戲“愛心超市”,小兔子的超市開張了,邀請我們?nèi)ベ徫镩_始,引起幼兒的興趣。</p><p>  在游戲中,讓幼兒能清楚地記錄自己的購買物品及認(rèn)識人民幣兌換關(guān)系。</p><h2>《我們?nèi)ベ徫铩方贪?</h2>
<p>  <strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。</p><p>  2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識。</p><p>  3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。</p><p>  <strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當(dāng)超市老板</p><p>  物質(zhì)準(zhǔn)備:</p><p>  教具:利用班級的玩具和其他物品布置成超市(五個貨架),猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價格)</p><p>  學(xué)具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  1、小猴子的新鋪子開張了</p><p>  (1)教師:小猴子開了一個新鋪子,邀請我們?nèi)ベ徫铩,F(xiàn)在我們一起來看看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少。(觀察圖片上的商品)</p><p> 。2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?</p><p> 。3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。</p><p>  2、游戲:買東西</p><p> 。1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。</p><p> 。2)和朋友交流自己的.記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。</p><p> 。3)請個別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。</p><p>  (4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個能力強的幼兒做猴子老板。</p><p>  3、幼兒操作</p><p>  (1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。</p><p>  (2)可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。</p><p>  4、活動評價。</p><p>  <strong>活動反思:</strong></p><p>  《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。</p><h2>《我們?nèi)ベ徫铩方贪?</h2>
<p>  <strong>活動意圖</strong></p><p>  大班的孩子即將幼兒園畢業(yè),他們將無可選擇的面臨人生的下一站,走進一個更加獨立自主、復(fù)雜多變的生活天地—小學(xué)。如何讓孩子自信、獨立地面對小學(xué)的生活?是老師和家長們都在共同關(guān)注的話題。幼小銜接班的孩子們已經(jīng)具備了一定的計算能力和基本的人際交往能力,但是解決問題的能力卻相對欠缺。這需要我們在平時的日常生活當(dāng)中,充分利用家庭資源、社區(qū)資源,及時抓住各種教育契機,引導(dǎo)孩子學(xué)會獨立自主地去面對并解決生活中的各種問題。</p><p>  著名教育家陶行知先生說過:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育。”只要與幼兒生活有關(guān),是幼兒需要的、感興趣的,急于想知道和解決的,有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的內(nèi)容,都可以納入到課程中去。在我們幼兒園小區(qū)附近有一家購物超市,平時孩子們都是跟父母一起去購物,卻從來沒有獨立購物的機會,對自己能夠獨立進行購物活動充滿了期待,為此我們設(shè)計此次活動。</p><p>  <strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>  1、通過為別人購買物品,培養(yǎng)幼兒對親人、朋友的關(guān)愛之情。</p><p>  2、通過購物活動,培養(yǎng)幼兒的時間觀念、計算能力及解決問題的能力。</p><p>  3、了解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異,學(xué)會看物品的價格標(biāo)簽。</p><p>  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。</p><p>  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  <strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、教師事先與超市做好聯(lián)系工作</p><p>  2、購物袋、手表、每人準(zhǔn)備十元錢、水壺</p><p>  <strong>活動過程</strong></p><p>  一、了解父母與自己所需物品的不同</p><p>  談話活動:</p><p>  老師針對即將進行的購物活動與孩子們進行了一次談話活動:孩子們,請你仔細想一下,你的物品都是誰給你買的?爸爸媽 媽的物品是誰買的?你想不想為你的爸爸、媽 媽買一件禮物?</p><p>  現(xiàn)在請你們仔細想想,你的爸爸媽 媽都需要哪些物品?</p><p>  你想給你的爸爸媽 媽買什么?</p><p>  你和爸爸、媽 媽喜歡的物品都一樣嗎?</p><p>  小結(jié):此處主要是幫幼兒加深對父母的了解,知道自己與父母所需物品的差別,培養(yǎng)幼兒對父母的關(guān)愛之情。從幼兒的以自我為中心,逐漸轉(zhuǎn)化為關(guān)愛他人。</p><p>  二、講解活動規(guī)則及注意事項</p><p>  活動規(guī)則:</p><p>  1、每位小朋友不論買什么,最后都要留出一元錢來坐車。</p><p>  2、每位小朋友只有半小時的購物時間。</p><p>  小結(jié):引導(dǎo)孩子們進一步明確此行的目的,而且不論買什么物品,最后一定要留出坐車的錢來,鍛煉幼兒的計算能力。同時又要求必須在半小時之內(nèi)買夠三件物品,主要是為了培養(yǎng)孩子們的時間觀念。</p><p>  三、所有小朋友進入超市進行獨立購物活動(教師進入超市監(jiān)控室,從監(jiān)控錄像中觀察幼兒的活動情況。)</p><p>  在超市里,孩子們顯得特別興奮,不停地從一個購物區(qū)轉(zhuǎn)到另一個購物區(qū),選擇合適的商品,完全沒有受到其他顧客的影響。有的孩子能夠認(rèn)真查看商品的價格標(biāo)簽和生產(chǎn)日期;有的一會拿起這件物品,一會拿起那件,權(quán)衡一下又放下了,一看就知道是在慎重選擇;甚至有的孩子還參加到了超市的食品制作活動當(dāng)中去。</p><p>  蒙蒙:一邊認(rèn)真地選擇物品邊計算自己花了多少錢,但是當(dāng)她買了兩件物品之后,卻計算不出再買一件多少錢的物品才能讓自己剩下一塊錢。于是,蒙蒙找到了超市的工作人員,請她們幫忙找一件,(她從所有的錢中扣除一塊錢來,然后把剩下的錢拿給阿姨看,請阿姨幫忙找一件同價位的物品。)</p><p>  軒軒:自己覺得錢不夠花,于是在為爸爸、媽 媽買了兩件物品之后就去參與超市的“做漢堡贏贈品”活動,為自己贏得了一份禮物……</p><p>  小結(jié):孩子們在超市中的表現(xiàn)完全出乎老師的預(yù)料,本以為老師們跟著進超市會影響他們的情緒,對老師的產(chǎn)生依賴心理。但是經(jīng)過實踐發(fā)現(xiàn),他們完全沒有受到其他顧客的影響,甚至是老師從超市監(jiān)控室進入超市,孩子們都視若無睹,根本就沒有意識到老師們的介入,完全沉浸在購物的過程當(dāng)中。</p><p>  除此之外,還有個別小朋友在參加超市的食品制作—“做漢堡贏獎品”活動時,完全沉浸在了操作的快樂中,而忘了自己此行的目的,幸好有其他“顧客”的提醒,他們才記起來。</p><p>  四、結(jié)帳</p><p>  大部分孩子選到自己認(rèn)為合適的物品之后,開始陸續(xù)結(jié)帳。有的結(jié)完帳后,常常的吁了一口氣說:“我有錢坐車了”。這時問題又出現(xiàn)了:</p><p>  寒寒:第一次他完全是根據(jù)自己的理解和喜好選擇的物品,沒有考慮價格問題。等到結(jié)賬的時候,超市工作人員告訴他:“一共十一塊二”。他拿出錢來一看,發(fā)現(xiàn)錢不夠,立即就跟收銀員說:“阿姨,我的錢不夠,月餅太貴了,我需要調(diào)換一下”。然后就拿著月餅去換了一件相對便宜一些的食品。再去結(jié)賬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己剩了兩塊錢。</p><p>  鑫鑫:他結(jié)完帳之后,發(fā)現(xiàn)自己的錢是剩下了,但卻不夠坐車的。站在那里猶豫不決,在老師的引導(dǎo)下,他決定跟超市的工作人員商量一下,看能否換一件便宜點的物品。但是根據(jù)超市的規(guī)定,在這種情況下是不可以退換的。小鑫鑫難過的哭出了聲,這時老師的協(xié)調(diào)之下,超市的工作人員決定“借”給他坐車的錢。</p><p>  小結(jié):孩子們的時間觀念增強了,所有小朋友都是在半個小時之內(nèi)完成的購物活動,沒有出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象。但是孩子們解決問題的能力還有待進一步提高,遇到問題時需要在成人的引導(dǎo)及幫助下,去尋求解決的'辦法。</p><p>  五、坐車</p><p>  所有購物的小朋友都陸續(xù)到了站牌前,拿出錢來準(zhǔn)備坐車回幼兒園,這時有幼兒發(fā)現(xiàn)子涵小朋友的錢不夠坐車的。</p><p>  師:子涵,你的錢坐車夠嗎?怎么辦呢?你是自己走回幼兒園呢?還是借大家的錢坐車回去?</p><p>  子涵(很堅定地):“自己走回去”。</p><p>  這時寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。</p><p>  師:“你為什么決定陪她一起走回幼兒園呢?”</p><p>  寒寒:“我想省錢!”</p><p>  師:“你不怕熱嗎?”</p><p>  寒寒:“怕!那我還是坐車走吧!”</p><p>  車來了,寒寒要走。但是又猶豫了,他決定借錢給子涵,大家一起坐車回幼兒園?墒亲雍瓍s堅決不借,堅持要自己走回幼兒園。眼看著一輛輛公交車開過去了,寒寒特別著急。</p><p>  于是他跟子涵說:“你再考慮考慮吧!我給你五十秒的時間”(寒寒開始數(shù)數(shù))</p><p>  子涵依然堅持自己的想法。</p><p>  寒寒又說:“我再給你五分鐘的時間,你再考慮考慮!</p><p>  時間一分一秒過去,寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠。但是子涵堅持自己走。</p><p>  無奈之下,寒寒把錢扔在了地上,嘴里喊著:“撿錢了,撿錢了…”可是子涵依然不為所動。</p><p>  最后,寒寒坐車離去。子涵自己步行回幼兒園(老師悄悄跟在后面),路上顯得有些緊張。</p><p>  回來后,子涵見到熟悉的老師和小朋友,立即哭出了聲音。</p><p>  小結(jié):在這里我們看到了孩子們的善良與固執(zhí),特別是寒寒小朋友,他的心理波動很大,從一開始為了省錢陪子涵走,到后來因為怕熱,想讓子涵一起坐車走。遭到子涵拒絕后,為了能讓子涵和他一起坐車走,更是想了各種辦法。但是不論寒寒怎樣勸說,子涵卻又始終堅持自己的想法。在這里我們看到了孩子們解決問題的策略,遇到問題能夠千方百計的尋求辦法幫小朋友去解決,但是又固執(zhí)地堅持自己的想法,缺乏靈活解決問題的經(jīng)驗。</p><p>  交流討論購物成果</p><p>  師:“你買了幾件物品?你為你的爸爸、媽 媽買了什么?”</p><p>  老師和小朋友一起討論此次購物的成果,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能夠根據(jù)家庭成員的喜好或者生活需要來買物品。只有極少數(shù)幼兒存在以“自我為中心”的現(xiàn)象:給所有家庭成員買的物品都是自己喜歡吃的食品。</p><p>  浩浩:給媽 媽買的是肥皂,他的理由是媽 媽不喜歡那些“垃圾”食品,買肥皂可以讓媽 媽拿來洗衣服。給爸爸買的是雪碧,而自己的則是糖果。</p><p>  天宏:給爸爸、媽 媽和自己買的都是糖果,只是不同種類而已。</p><p>  <strong>活動反思</strong></p><p>  在這次活動中,我們充分利用了家庭資源、社區(qū)資源,教師以開放的心態(tài),注重課程與生活的密切聯(lián)系,帶領(lǐng)孩子們真實的參與到活動中去,讓孩子們在真實的情境中獲得了經(jīng)驗。此次活動教師只是孩子們的引導(dǎo)者和合作者,孩子們真正的成為了活動的主體,他們所表現(xiàn)出來的綜合應(yīng)變能力更是出乎老師的預(yù)料。</p><p>  1、時間觀念增強</p><p>  平時孩子們在班級里活動時,總是拖拖拉拉,但是這次卻都能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成購物活動,時間觀念明顯地增強了。</p><p>  2、計算能力,</p><p>  孩子們在購物的過程中,不論想買什么,都會先權(quán)衡一下自己的“經(jīng)濟實力”,買了這個還能再買點什么?剩下的錢還夠坐車嗎?孩子們每買一件東西,都要進行一次“精確”的計算。</p><p>  3、快速應(yīng)變能力</p><p>  當(dāng)出現(xiàn)的費用超額超出自己的支付能力時,孩子們能夠進行快速調(diào)整,而且能夠快速估出是因為哪件物品太貴了,以便及時進行調(diào)換,這對孩子們來說既是能力的鍛煉又是很好的挑戰(zhàn)。</p><p>  4、解決問題的能力。</p><p>  孩子們遇到問題時的表現(xiàn)主要分為兩種情況:一是能夠主動找超市的服務(wù)人員,請求超市人員的幫忙,解決問題的能力得到很好的鍛煉。二是別人遇到問題時,自己能夠千方百計的尋求辦法幫別人去解決,這對孩子們來說,都是很好的鍛煉自己解決問題能力的方式。</p><p>  5、換位思考的能力:</p><p>  在本次活動中孩子們對家人的關(guān)懷與了解,也劃分為兩種情況。在問及孩子給家人買的物品以及原因時,大部分孩子幾乎都能脫口而出,只有少數(shù)孩子依然存在以“自我為中心”的現(xiàn)象,對家人的了解比較模糊。孩子們能夠設(shè)身處地從父母的角度去考慮,他們需要的物品,這對孩子們來說就是一次很好的“換位思考”鍛煉。</p><p>  6、具備了初步的節(jié)約意識:</p><p>  在購物的過程中,有的孩子能夠積極參與到超市的活動中去,通過勞動為自己贏得一份獎品。既省錢,自己又有了禮物,對節(jié)約花錢有了初步的概念。</p><h2>《我們?nèi)ベ徫铩方贪?</h2>
<p>  <strong>活動目標(biāo):</strong></p><p>  1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購買物品的過程。</p><p>  2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識。</p><p>  3、能清楚地講述自己的操作過程和結(jié)果。</p><p>  <strong>活動準(zhǔn)備:</strong></p><p>  經(jīng)驗準(zhǔn)備:</p><p>  幼兒認(rèn)識過人民幣,有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當(dāng)超市老板物質(zhì)準(zhǔn)備:</p><p>  教具:利用班級的玩具和其他物品布置成超市(五個貨架),猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價格)學(xué)具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單</p><p>  <strong>活動過程:</strong></p><p>  1、小猴子的新鋪子開張了(1)教師:小猴子開了一個新鋪子,邀請我們?nèi)ベ徫铩,F(xiàn)在我們一看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少。(觀察圖片上的商品)(2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?</p><p> 。3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。</p><p>  2、游戲:買東西(1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。</p><p> 。2)和朋友交流自己的.記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。</p><p> 。3)請個別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。</p><p> 。4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個能力強的幼兒做猴子老板。</p><p>  3、幼兒操作(1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。</p><p> 。2)可以買什么仔細觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。</p><p>  4、活動。</p><script>s(

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我們?nèi)ブ矘浣贪?5篇02-25