四年級上冊信息技術(shù)教案

時(shí)間：2024-06-30 12:38:40 教案我要投稿

四年級上冊信息技術(shù)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的四年級上冊信息技術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊信息技術(shù)教案

四年級上冊信息技術(shù)教案1

　　一、教材內(nèi)容及分析

　　《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學(xué)四年級上冊的第一課，這個(gè)內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學(xué)看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務(wù)，有效地利用信息來解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，對兒童的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。

　　二、學(xué)生分析

　　四年級的學(xué)生在三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基本對電腦有了一定的了解，能夠正確的使用計(jì)算機(jī)和利用word，本學(xué)期重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生對表格excel的利用來解決生活中的實(shí)際問題，及進(jìn)步學(xué)習(xí)處理圖片的軟件。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　1、知道選擇信息的方法

　　2、能根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息

　　3、會判斷真假信息

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、通過學(xué)習(xí)了解有用信息對生活的重要性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的時(shí)效性真假。

　　3、領(lǐng)悟并處理信息的真假。

　　五、教學(xué)策略與手段

　　以信息處理為主線，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟?yàn)槟康�。使學(xué)生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)言

　　師：生活在信息時(shí)代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選對自己的有用的信息呢？

　　生：問爸媽，看書報(bào)，看電視，上網(wǎng)查詢

　　師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學(xué)喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的'黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺?yīng)該準(zhǔn)備什么呢。

　　師：填寫表中挑選出的有用信息

　�。ㄈg樂做

　　1、辨別信息的時(shí)效

　　師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時(shí)間期限，這就是信息的時(shí)效。

　　2、師：同學(xué)看圖，根據(jù)游覽時(shí)間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應(yīng)的橫線上

　　3組織學(xué)生處理分析文字信息

　　4、交流資料

四年級上冊信息技術(shù)教案2

　　本節(jié)課教學(xué)，在精心設(shè)計(jì)和全力上課后，比較滿意的地方是：以游戲的方法導(dǎo)入，并貫穿課堂始終。

　　本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用方法，并畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創(chuàng)作自己的作品�？紤]到本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，我利用中國的傳統(tǒng)游戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。

　　第一，因?yàn)槠咔砂迨怯善邏K不同形狀、大小的幾何圖形構(gòu)成都的，很適合做擴(kuò)充教材。本節(jié)課是學(xué)習(xí)多邊形工具的使用，而七巧板由七個(gè)幾何圖形組成，學(xué)生只要畫出這些形狀，基礎(chǔ)上也就掌握了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識，形成了操作技能。

　　第二，用七巧板做導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。以實(shí)物七巧板來拼一些圖案，來吸引學(xué)生；再用任務(wù)驅(qū)動法，來讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會了，就可以畫出美麗的拼圖。

　　第三，用七巧板進(jìn)行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，贊揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

　　第四，用七巧板來創(chuàng)作作品。學(xué)生容易創(chuàng)拼出自己的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和想象力。本節(jié)課的不足之處：設(shè)計(jì)的很美，但總有不盡人意。尤其是學(xué)生的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。本以為學(xué)生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，并畫出來，但由于教師的引導(dǎo)不到位和學(xué)生自身的技能沒有熟練，創(chuàng)作的作品不是很多，有相當(dāng)一部分學(xué)生的作品沒有主題。也有一部分學(xué)生的作品比較令我滿意，很優(yōu)秀。

　　第4課《圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)》

　　教學(xué)反思：

　　上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動法”要求學(xué)生仿制《小雞玩耍圖》。學(xué)生帶著任務(wù)，有目的地探索圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)，通過自行探究、教師引導(dǎo)、相互交流，順利地學(xué)習(xí)圖形的復(fù)制、旋轉(zhuǎn)的方法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在巡視過程中個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，表揚(yáng)、鼓勵(lì)與引導(dǎo)相結(jié)合，保持并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。在學(xué)生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識繼續(xù)探索創(chuàng)新，在實(shí)踐中熟練，在探索中創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，在探索實(shí)踐中熟練掌握了操作技能。最后，展示

　　學(xué)生的作品，使學(xué)生通過成功的作品，從中品嘗到收獲的樂趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

　　教師作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，是學(xué)生的參謀，不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，是信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)承擔(dān)的任務(wù)；提出問題，引發(fā)學(xué)生主動探究，是主體發(fā)展性課堂教學(xué)必須經(jīng)過的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生親歷探究過程的中介和橋梁。在一個(gè)教學(xué)主題的開始階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)起學(xué)生探求真知的愿望和熱情，激活學(xué)生主動參與的積極性。實(shí)踐操作是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能補(bǔ)拙，多練習(xí)，學(xué)生會在不知不覺中掌握要學(xué)習(xí)的知識。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境，提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)他們協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；通過鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。

　　電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課，應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識，進(jìn)而在探索中創(chuàng)新，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的`手段之一。

　　民主、和諧、寬松、自由的氛圍，能夠最大限度的發(fā)揮學(xué)生自由創(chuàng)造的才能。教師和學(xué)生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教育與活動環(huán)境，能夠有效地激發(fā)學(xué)生主動積極參與創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)與活動，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，并為其提供創(chuàng)造的機(jī)會和條件。要多給學(xué)生提出問題、設(shè)置情境，引導(dǎo)他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創(chuàng)新能力，更重要的是要給個(gè)性發(fā)展以寬松的空間。注重個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘地幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，不斷維護(hù)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

　　小學(xué)生對信息技術(shù)這門新興起的課程永遠(yuǎn)是充滿幻想和求知欲的，因此教師就要不斷引導(dǎo)學(xué)生主動思考、勤學(xué)好問，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)掘他們內(nèi)在潛藏的無限創(chuàng)造力，相信學(xué)生的創(chuàng)造力，留多一點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)新，進(jìn)而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四年級上冊信息技術(shù)教案3

　　教學(xué)

　　目標(biāo)認(rèn)識OE，設(shè)置電子郵件帳號

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)1、設(shè)置“安全驗(yàn)證”。

　　2、使用OE接受電子郵件。

　　教具多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　上節(jié)課，我們通過電子郵箱這個(gè)橋梁，學(xué)會了接受和回復(fù)電子郵件。這節(jié)課，我們通過OE電子郵箱管理軟件，管理自己的'郵件。

　　二、開始學(xué)習(xí)

　　1、設(shè)置電子郵件帳號。

　　2、打開OE界面，點(diǎn)擊Internet帳戶中的添加按鈕添加用戶名，然后點(diǎn)擊下一步輸入自己的電子郵件地址，再輸入接收電子郵件服務(wù)器名和發(fā)送郵件服務(wù)器名，輸入密碼點(diǎn)擊完成。

　　3、設(shè)置“安全驗(yàn)證”，新建用戶的帳戶中屬性按鈕，選擇“服務(wù)器”標(biāo)簽，選中要求驗(yàn)證身份點(diǎn)擊確定，最后單擊關(guān)閉完成。

　　4、使用OE接受電子郵件。

　　三、練一練：

　　學(xué)生操作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。

　　四、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　1、今天，你學(xué)會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學(xué)后記：

四年級上冊信息技術(shù)教案4

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會20xx年審查通過的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級上冊第五課的內(nèi)容《段落格式調(diào)整好》，本課主要內(nèi)容是段落的對齊和縮進(jìn)。段落的對齊和縮進(jìn)是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào)整”三個(gè)知識點(diǎn)。

　　2、教材處理：

　　就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進(jìn)行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的.課堂時(shí)間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué)知識必須經(jīng)過老師的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn)行了講解，對通過菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

　　學(xué)情分析

　　1、教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生。

　　2、通過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識；

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

　　二、過程與方法：

　　1、通過實(shí)際操作，對進(jìn)行學(xué)生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。

　　三、知識與技能：

　　1、學(xué)會對文章進(jìn)行段落的對齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、利用多種方法設(shè)置段落的對齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。

四年級上冊信息技術(shù)教案5

　　第一課有用信息輕松選

　　一、教材內(nèi)容及分析：

　　二、學(xué)生分析：

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　2．知道選擇信息的方法能根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息會判斷真假信息

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、通過學(xué)習(xí)了解有用信息對生活的重要性。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的時(shí)效性真假。

　　3、領(lǐng)悟并處理信息的真假。

　　五、教學(xué)策略與手段：以信息處理為主線，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟?yàn)槟康�。使學(xué)生選擇有用的`信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)言

　　師：生活在信息時(shí)代，我們每天都會面對大量的信息。如何從中選擇對自己的有用的信息呢？

　　生：問爸媽、看書報(bào)、看電視、上網(wǎng)查詢

　　師：國慶節(jié)就要到了，我們有很多同學(xué)喜歡游玩，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺?yīng)該準(zhǔn)備什么呢。

　　導(dǎo)出課題：第一課：有用信息輕松選

　�。ǘ┹p松學(xué)

　　師：如何選擇信息？為了準(zhǔn)確找到有用的信息，我們通常根據(jù)任務(wù)來選擇信息。

　　師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？

　　生：

　　1、票價(jià)信息

　　2、景區(qū)線路信息

　　3、地理位置信息

　　4、開放時(shí)間信息

　　5、歷史文化信息

　　師：填寫表中挑選出的有用信息

　�。ㄈ┛鞓纷�

　　1、辨別信息的時(shí)效

　　師過度：生活中有多種多樣的信息，有的信息有一定的時(shí)間期限，這就是信息的時(shí)效。

　　2、師：同學(xué)看圖，根據(jù)游覽時(shí)間判斷哪些有效信息，將信息序號填在相應(yīng)的橫線上。

　　3組織學(xué)生處理分析文字信息

　　4、交流資料

　　第二課網(wǎng)絡(luò)存儲方法多

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解儲存方式網(wǎng)絡(luò)儲存和硬盤儲存方式的區(qū)別懂的如何使用網(wǎng)絡(luò)儲存方式

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：如何利用網(wǎng)絡(luò)微云儲存資料

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們！你們有自己的資料需要儲存的嗎？你們一般是如何去儲存的呢？

　　生：有！儲存在U盤里，在電腦里

　　師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大家來認(rèn)識各種儲存方式。

　�。ǘ� 講授新課

　　1、師:老師平常都是使用U盤來儲存自己的資料，但是覺得很不方便，并且不小心就會掉了U盤，大量的資料都在U盤里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的儲存方式很方便，并且不會掉的。

　　2、認(rèn)識硬盤的儲存方式。

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識和注冊網(wǎng)絡(luò)儲存方式“微云”、新浪愛問、百度云網(wǎng)盤……

　�。ㄈ┨岢鰡栴}：哪種儲存方式更加方便，更加好？

　　1、學(xué)生分組討論

　　2、請同學(xué)自由大膽發(fā)言

　　3、老師介紹各種儲存的作用和優(yōu)缺點(diǎn)

　　4、得出結(jié)論

　�。ㄋ模﹦邮植僮鳎�

　　1、讓學(xué)生自己注冊自己的網(wǎng)絡(luò)儲存

　　2、上傳一張自己喜愛的圖片到網(wǎng)絡(luò)儲存“微云”中

　　3、談?wù)勛约翰僮鬟^程中的感受，需要注意哪些問題。

　　第三課旅游開支表格記

　　知識目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識excel軟件

　　2、理解行標(biāo)題和列標(biāo)題

　　技能目標(biāo)：

　　1、會正確使用excel軟件

　　2、會做出正確的表格

　　3、會利用表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算

　　情感目標(biāo)：

　　1、感受生活和科技的聯(lián)系

　　2、理會生活有科技更美好

　　教學(xué)重難點(diǎn)：會正確做出一張自己一個(gè)星期內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)度表，會利用表格進(jìn)行正確的計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們有家里是開超市的嗎？有爸爸媽媽在財(cái)務(wù)上班的嗎？他們都會利用什么軟件來統(tǒng)計(jì)自己的開支情況呢？

　　二、講授新課：

　　1、教師演示一張表格，同學(xué)們見過嗎？讓同學(xué)們感受表格的條理性。

　　2、讓學(xué)生自由討論出表格的行標(biāo)題和列標(biāo)題

　　3、請同學(xué)談?wù)劚砀竦淖饔?/p>

　　4、認(rèn)識單元格，如何合并單元格

　　5、設(shè)計(jì)表格的步驟

　　三、提出問題，激發(fā)興趣：

　　師：同學(xué)們，你們在放假時(shí)去過兒童樂園嗎？（生回答：去過）你們?nèi)和瘶穲@游玩時(shí)，也不要忘了精打細(xì)算哦。讓我們用表格來記錄去游玩的開支，做個(gè)能干的“小管家”。

　�。ㄒ唬┹p松學(xué)

　　1、認(rèn)識Excel。

　�、� 生自己參照書上的步驟，打開Excel，并找一個(gè)學(xué)生演示并講解步驟（說一說是哪個(gè)圖標(biāo)，用鼠標(biāo)的什么操作）

　�、� 生看書，然后找一個(gè)學(xué)生解釋“行標(biāo)”、“列標(biāo)”、“工作表” 分別是什么意思。然后師進(jìn)行訂正重復(fù)。

　　2、認(rèn)識單元格。

　�、� 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數(shù)值。

　�、� 生試一試：在A1單元格中輸入“兒童公園一日游開支情況表”。

　�。ǘ┛鞓纷�

　　1、設(shè)計(jì)表格。師介紹電子表格一般由標(biāo)題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項(xiàng)組成。首先學(xué)生參照課表，然后在教師的指引下設(shè)計(jì)出“兒童公園一日游開支情況表”。

　　2、填寫表格。師生一起填寫表格，集體統(tǒng)一步調(diào)。

　　3、行與列的增減。師先提出這個(gè)問題，生自己去發(fā)現(xiàn)，然后師總結(jié)或者由某個(gè)學(xué)生演示并講解。

　　4、設(shè)置行高與列寬。師對行高與列寬提出要求，學(xué)生參照書本的步驟自己先操作，然后由學(xué)生自己總結(jié)方法。

　　5、完善表格。生完善表格，師指導(dǎo)。

　　（三）評價(jià)：

　　生對照互動評，說說本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。

四年級上冊信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。

　　能力目標(biāo)：掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)探究能力，加強(qiáng)勤儉節(jié)約意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法

　　教學(xué)素材

　　學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

　　屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。

　　觀看板報(bào)作品，回答問題

　　通過展示進(jìn)行了頁面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥

　　為了避免浪費(fèi)紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進(jìn)行最后的美化，比如加上一個(gè)頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報(bào)的頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。

　　聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。

　　給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)

　　自主探究，交流分享

　　出示任務(wù)一：設(shè)置頁面邊框

　　任務(wù)二：頁面設(shè)置

　　任務(wù)三：打印預(yù)覽

　　任務(wù)四：打印

　　教師予以巡視指導(dǎo)。

　　組織匯報(bào)交流

　　學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報(bào)交流。再度練習(xí)實(shí)踐。

　　將繁瑣的知識分解成一個(gè)個(gè)小的知識點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。

　　小組合作探究。

　　匯報(bào)交流。再度實(shí)踐。

　　解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示

　　分發(fā)《校園的`早晨》原始文章

　　同學(xué)們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個(gè)“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣？

　　組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識進(jìn)行綜合比賽。

　　組織優(yōu)秀作品的評選及展評。

　　創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品

　　進(jìn)行交流

　　通過一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

　　梳理，拓展延伸

　　學(xué)完單元你有什么收獲及感想

　　生談收獲感想

　　師生本單元的知識

　　通過一個(gè)整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。

　　板書設(shè)計(jì)

　　打印文章

　　設(shè)置頁面邊框

　　頁面設(shè)置

　　打印預(yù)覽

　　打印

四年級上冊信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。

　　能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。

　　情感目標(biāo)：提高審美情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：在文檔中插入圖片并進(jìn)行簡單的設(shè)置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖片的版式。

　　教學(xué)

　　素材

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、出示兩份內(nèi)容，讓學(xué)生比較哪一份比較漂亮。

　　2生：第二份漂亮

　　3.、為什么呢

　　4、文字的中間有很多漂亮的圖片，圖文并茂的文章使人賞心悅目，同時(shí)能增強(qiáng)文章的表現(xiàn)效果

　　5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領(lǐng)？

　　今天我們就來學(xué)習(xí)第8課

　　圖片的插入與設(shè)置。

　　1、欣賞、。

　　2、想！

　　我將“美”的教學(xué)融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。

　　啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥

　　1、講解課本內(nèi)容，老師演示

　　一、插入圖片從“剪輯庫”，有同學(xué)說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的

　　二、有同學(xué)說圖片太大了，調(diào)整大小

　　三、又有同學(xué)說插入到文章中的圖片，總是獨(dú)占幾行，不能和文字緊密的結(jié)合在一起，調(diào)整圖片版式；這一內(nèi)容是本課比較難的'內(nèi)容，請同學(xué)們看課本36至37頁

　　2、講解要點(diǎn)

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生:插入圖片難不倒我們

　　那老師就業(yè)給咱們同學(xué)布置一個(gè)任務(wù)看哪一位同學(xué)完成的最好：（1）給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片

　　（2）找出word中圖片的來源有哪兩種：一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫；二、我們電腦中存儲的圖片

　　1、學(xué)生觀察！

　　2、學(xué)生記憶

　　要求全體隊(duì)員都通關(guān)是為了促使他們互相幫助，讓每個(gè)同學(xué)都學(xué)會。

　　自主探究，交流分享

　　1、學(xué)生自主練習(xí)

　　2、有困難可向老師求助

　　3、也可身邊的同學(xué)

　　1學(xué)生自主插入圖片。

　　2、調(diào)整圖片大小

　　3、調(diào)整圖片版式

　　在這一環(huán)節(jié)中，大膽放手，提出任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。

　　合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

　　1、比賽：每一排同學(xué)為一個(gè)小組，小組的同學(xué)可以下位相互欣賞小組同學(xué)的作品，并提出修改意見

　　2、結(jié)合同學(xué)的意見修改

　　3、之后，老師會從每一組中抽取一位同學(xué)的作品，讓全班同學(xué)來，如果咱們同學(xué)一致認(rèn)為好的作品，老師會給他們組一顆五角星

　　1、學(xué)生相互

　　2、修改

　　學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足

　　實(shí)踐創(chuàng)作，展示

　　1、老師展示部分同學(xué)的作品，相互

　　2、老師對學(xué)生的作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品

　　1、欣賞作品，

　　2、互評

　　3、展評

　　4、給五角星

　　增加學(xué)生信心，激發(fā)興趣

　　梳理，拓展延伸

四年級上冊信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握特殊符號的插入與保存文件。

　　2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成，能熟練輸入內(nèi)容，并學(xué)會保存。

　　3、養(yǎng)成做事要有計(jì)劃和打算的習(xí)慣，考慮問題要全面，要有準(zhǔn)備地去做每一件事，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)的做事態(tài)度，養(yǎng)成及時(shí)保存文件的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識Word文字軟件。

　　2、能夠熟練輸入內(nèi)容

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。

　　2、倡議書的書寫方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前教師機(jī)和學(xué)生機(jī)Word軟件安裝。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要合理分配課余時(shí)間，要會利用時(shí)間，我們應(yīng)該給自己制訂一個(gè)課余計(jì)劃，這樣才能充分利用課余時(shí)間。

　　倡議書組成：倡議名稱——倡議目的——倡議內(nèi)容——倡議人和日期。

　�。ǘ⿲W(xué)生制訂倡議書

　　1、請學(xué)生用筆在紙上制訂自己的倡議書

　　2、教師加以指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意格式。

　�。ㄈ┻M(jìn)入WORD文字軟件

　　1、運(yùn)行軟件

　　方法一：單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。

　　方法二：雙擊桌面WORD文字軟件。

　　2、認(rèn)識WORD軟件

　　菜單欄、工具欄、滾動條光標(biāo)

　　3、WORD文字軟件與記事本軟件進(jìn)行比較，找出不同與相同處。

　�。ㄋ模┹斎胛募Q并保存

　　1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。

　　2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。

　　3、保存文件：為了下次能繼續(xù)輸入內(nèi)容一定要及時(shí)保存。

　　選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內(nèi)。

　　4、保存好后試著打開文件。

　�。ㄎ澹┐蜷_文件，輸入內(nèi)容

　　1、打開文件。

　　方法一：我的電腦——E盤——文件夾。

　　方法二：打開WORD文字——文件——打開E：文件夾——文件。

　　2、輸入內(nèi)容。

　　A、將光標(biāo)移到文字末端，單擊回車另起一行。

　　B、先只輸入文字計(jì)劃。

　�。┎迦敕�

　　1、將光標(biāo)移到計(jì)劃內(nèi)容的'開始。

　　2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。

　�。ㄆ撸┳髌氛故�，評價(jià)

　　1、請學(xué)生在評價(jià)表中給小人添加對應(yīng)的表情，先自我評價(jià)。

　　2、選擇若干作品展示出來進(jìn)行集體評價(jià)，教師給予評價(jià)。

　　3、鄰近的同學(xué)給予相互的評價(jià)。

　�。ò耍┰u一評

　　板書設(shè)計(jì)：

　　輸入計(jì)劃內(nèi)容

四年級上冊信息技術(shù)教案9

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、學(xué)會申請免費(fèi)的電子郵箱。2、知道發(fā)送普通文本郵件并建立通訊錄。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)注冊新郵箱

　　教具多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們，大家都聽說過“伊妹兒”吧，想知道它是什么嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)它——電子郵件。

　　二、開始學(xué)習(xí)：

　　1、看書，思考：電子郵件是什么？

　　2、指名示范：申請免費(fèi)的電子郵箱。

　　3、介紹：注冊新郵箱的具體方法。

　　4、講解電子郵箱地址的'組成。

　　5、建立通訊錄

　　教師先示范，再由學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、練一練：

　　學(xué)生練習(xí)發(fā)送普通文本文件

　　四、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　今天你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有何收獲？當(dāng)注冊新郵箱遇到困難是怎么辦？

　　教學(xué)后記：

四年級上冊信息技術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣

　　2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能和知識解決實(shí)際問題的能力

　　3、學(xué)會設(shè)置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調(diào)整行距、添加標(biāo)注。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　美化海報(bào)文字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　綜合合理的運(yùn)用各種方法以美化文字

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　編制完整的海報(bào)一份、卡通人物網(wǎng)頁，學(xué)生構(gòu)思小報(bào)主題并且準(zhǔn)備好所需要的素材。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　平時(shí)我們都在紙上編制小報(bào)，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學(xué)生回答并說說在紙上排小報(bào)有什么缺點(diǎn))

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)在電腦上編制自己的海報(bào)。

　　二、教師演示。

　　1、教師示范，解決問題(設(shè)置文本框)

　　要使海報(bào)中的文字變的.更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設(shè)置文本框格式”。

　　在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設(shè)置文本框格式】，出現(xiàn)“設(shè)置文本框格式”。在“顏色和線條”選項(xiàng)卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

　　在“填充效果”對話框中，選擇“預(yù)設(shè)”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

　　同樣在“設(shè)置文本框格式”對話框中還可設(shè)置文本框邊框的線型。

　　1、制作動感文字。

　　除了可通過設(shè)置文本框格式來美化外，我們還可設(shè)定文字。

　　單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。

　　調(diào)整行距

　　單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設(shè)定行距。

　　3、添加標(biāo)注

　　單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。

　　選擇【自選圖形】中的“云形標(biāo)注”，為海報(bào)添加標(biāo)注。

　　三、學(xué)生練習(xí)制作小報(bào)(自己選擇一個(gè)主題)

　　1、學(xué)生嘗試，教師解疑

　　2、交流匯報(bào)，總結(jié)提高

　　3、自評：學(xué)生展示自己的作品，說明自己的設(shè)計(jì)意圖，并說出自己最滿意的地方

　　4、互評：說出展示作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處

　　5、教師評估

　　四、教師總結(jié)：

　　今天我們學(xué)了什么?

四年級上冊信息技術(shù)教案11

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、知道網(wǎng)絡(luò)與生活密切相關(guān)，2、最大可能地了解網(wǎng)絡(luò)上有什么

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：登陸因特網(wǎng)

　　難點(diǎn)：瀏覽網(wǎng)頁

　　教具PowerPoint課件、多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面日益重要，可以說，網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)

　　1、師：通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）

　　2、師：網(wǎng)絡(luò)的通訊方法有哪些？（E-mail、BBS、QQ、IP電話、聊天室）

　�。▽W(xué)生回答，教師再操作示范）

　　3、師：小調(diào)查，你們上過這些網(wǎng)站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）

　　4、教師板書以上各個(gè)網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。

　　三、練一練：

　　1、到各網(wǎng)站瀏覽一下，了解網(wǎng)絡(luò)廣博的'天地。

　　http://www.21cn.com

　　http://www.163.com

　　2、輸入網(wǎng)址進(jìn)入迪士尼網(wǎng)站，觀看各種網(wǎng)頁。

　　3、用IE瀏覽器觀看迪士尼網(wǎng)站動畫制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　四、交流心得：

　　你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西，把它介紹給其他同學(xué)。

　　五、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　這節(jié)課你有什么收獲？最喜歡上什么網(wǎng)站？

　　教學(xué)后記：

四年級上冊信息技術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)會如何定義文字塊，掌握復(fù)制、移動、刪除文字塊的方法。

　　2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們自主探究、合作交流，解決問題的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察及巧妙運(yùn)用信息技術(shù)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　定義文字塊、文字塊的移動和復(fù)制。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學(xué)生評價(jià)單

　　教學(xué)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

　　1.播放動畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。

　　師：同學(xué)們，看了剛才這個(gè)片段，你們能不能用所學(xué)的詞語或成語形容一下孫悟空呢？

　　生：（神通廣大、法力無邊、機(jī)智勇敢……）

　　師：老師也偷偷地向?qū)O悟空學(xué)習(xí)了幾種神通，你們想不想見識一下我的厲害？

　　生：（想）

　　【設(shè)計(jì)意圖；用孫悟空的神通引入創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】

　　師：那你們可要睜大眼睛仔細(xì)看噢，老師馬上就要變了。（操作：不斷將一段復(fù)制好的文字用快捷鍵迅速粘貼）

　　生：（質(zhì)疑）

　　師：你們想不想知道這其中的原因呀？好，現(xiàn)在我就把答案告訴你們，實(shí)際上是電腦的功勞，這也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：復(fù)制（板書）

　　（二）師生合作，研究探索

　　師：請同學(xué)們舉一些生活中有關(guān)復(fù)制的例子。

　�。ㄉe極舉手發(fā)言）

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生思考生活中應(yīng)用到“復(fù)制”的例子，理解復(fù)制操作的作用�！�

　　師總結(jié)：復(fù)制的.意思就是按照原樣再做一份，它的作用很像復(fù)寫紙，計(jì)算機(jī)所指的復(fù)制就是把某一內(nèi)容再準(zhǔn)備一份存儲下來，隨時(shí)準(zhǔn)備“貼”在需要的地方，要復(fù)制首先要確定復(fù)制的范圍，這個(gè)過程就是定義“塊”。塊的內(nèi)容除了可以是一句或者一段文字，還可以是整篇文檔，使用計(jì)算機(jī)的優(yōu)越之處，就在于它具有復(fù)制和粘貼的功能，我們一起來看一個(gè)任務(wù)。

　　1.定義“文字塊”

　　定義“文字塊”（或者叫“選中”），其實(shí)就是給文字塊做上標(biāo)記（用鼠標(biāo)把文字拖黑）。

　　通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學(xué)生，供學(xué)生操作使用。（附：《七色光》歌詞）

　　【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。

　　2.提高輸入速度（復(fù)制和粘貼文字塊）

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)看看這首歌詞完整嗎？

　　生：（會發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復(fù)的歌詞）

　　師：演示復(fù)制文字塊的方法。

　　操作步驟：A、選定“文字塊”

　　B、編輯→復(fù)制

　　C、定義光標(biāo)位置

　　D、編輯→粘貼

　　【實(shí)戰(zhàn)演練】請你用復(fù)制的方法將歌詞中所缺部分補(bǔ)充完整。

　　3. 調(diào)整語句順序（移動文字塊）

　　出示：技術(shù) 喜歡很課我們信息上都

　　師：你們能把這些詞語連成一句話嗎？

　　那么在電腦上如何移動它們的順序呢？

　　小組討論，操作實(shí)踐

　　請一名同學(xué)演示。

　　試一試：文字塊的移動，也可以采用下面的方法。首先把要移動的文字定義成文字塊，把光標(biāo)移動到文字塊上，當(dāng)光標(biāo)變成時(shí)按下鼠標(biāo)拖動。這時(shí)光標(biāo)前面出現(xiàn)一條豎細(xì)虛線，隨鼠標(biāo)移動，移到目標(biāo)位置后，放開鼠標(biāo)，文字塊就移動過來了。如果拖動的同時(shí)，按住Ctrl鍵，結(jié)果會怎樣？

　　想一想：文字塊的移動和復(fù)制有什么不同？它們的共同點(diǎn)又是什么？

　　4. 精練語言文字（刪除文字塊）

　　出示病句：廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。

　　師：請同學(xué)們讀一讀這句話，看看有什么問題？

　　生：（會發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語�。�

　　共同回憶：刪除文字用什么鍵？（Bacspace和Del）

　　師：以前我們只能一個(gè)字一個(gè)字地刪除，那么我們能不能將文字定義為“文字塊”，然后一起刪除呢？

　　生：試操作。

　　想一想：可不可以用剪切的方法來刪除文字？它們有什么區(qū)別呢？

　　（三）反思小結(jié)，鞏固創(chuàng)新

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了什么？

　　請你在Wrd中寫出來吧，再用本節(jié)課所學(xué)的復(fù)制、移動、刪除等操作整理一下吧！

　　（四）評價(jià)

　　師：老師對你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿意，你對你自己的表現(xiàn)有什么評價(jià)呢？請打開評價(jià)單，把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧！

　　生：學(xué)生上機(jī)操作填寫評價(jià)單并匯報(bào)評價(jià)單。

　　附：《七色光》歌詞

　　太陽，太陽，

　　給我們帶來七色光彩

　　照得我們心靈的花朵，美麗可愛

　　今天我們成長在陽光下

　　明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界

　　來來來來來來來來來來

　　七色光，七色光，太陽的光彩

　　我們帶著七彩夢走向未來

四年級上冊信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解漢字輸人電腦的途徑，體驗(yàn)不同輸人法的特點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)漢字的點(diǎn)陣表示。

　　3、初步了解漢字的編碼規(guī)律。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)。了解電腦如何處理漢字，體驗(yàn)不同輸人法的特點(diǎn)

　　2、教學(xué)難點(diǎn)。漢字編碼方法及漢字的點(diǎn)陣表示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)

　　2、教學(xué)資源：LED 顯示屏、漢字點(diǎn)陣圖、輸人碼／輸出碼圖片；智能手機(jī)、平板電、手寫板、掃描儀和耳麥等圖片或?qū)嵨?/p>

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新課

　　1、引言：隨著點(diǎn)火油泵科技的飛速發(fā)展，社會的進(jìn)步，人們的生活、學(xué)習(xí)和交流都越來越離不開電腦，它己成為人們不可或缺的工具之一，那么，電腦是怎樣識別人類的文字，又是如何存儲及呈現(xiàn)文字信息呢？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法并補(bǔ)充。

　　3、總結(jié)：

　　(l)電腦只能識別“0 ”和“l(fā) ”兩種數(shù)字符號，但輸入到電腦的數(shù)據(jù)是由字母、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號及各種專用符號等組成的、為了便于這些數(shù)據(jù)的表示、交換、處理和存儲，須對數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼，則有了輸人碼、存儲碼和輸出碼。

　　(2)漢字編碼：漢字編碼分為內(nèi)碼（機(jī)內(nèi)碼）和外碼，內(nèi)碼用于電腦內(nèi)部處理漢字，如：存儲碼；外碼用于漢字的輸人與顯示，如輸人碼和輸出碼。

　　4、課件顯示課題：第 2 課漢字在電腦中原來是這樣表示的二、電腦處理漢字的過程

　　1、提出問題：電腦是如何處理漢字的？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)教材中“導(dǎo)語部分”的內(nèi)容（P7)，觀察開闊視野漢字輸人、存儲和輸出的圖片（圖 2 一 1），從中初步了解電腦處理漢字的主要過程。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并予以適當(dāng)補(bǔ)充。

　　4、歸納總結(jié) 人與人之間的交流，主要以語言、文字為工具，才能使交流得以順暢進(jìn)行，而人機(jī)會話，要通過計(jì)算機(jī)指令。首先要通過輸人設(shè)備，將這些指令等數(shù)據(jù)輸人到電腦中，其次對這些數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律進(jìn)行處理，并將處理結(jié)果存儲在電腦中，最后經(jīng)過電腦的輸出設(shè)備、顯示出來處理結(jié)果，讓人們閱讀。這樣，人與電腦就能順利進(jìn)行交流。同樣，電腦處理漢字，也要經(jīng)過這三個(gè)環(huán)節(jié)，即輸人、存儲和輸出。

　　三、了解漢字輸人電腦的途徑

　　（一）了解漢字輸人電腦的途徑

　　1、引言：漢字是方塊字，它不僅結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且數(shù)量多，不可能將之與鍵盤中各個(gè)鍵位一一對應(yīng)，這給漢字輸人電腌造成很大困難。在科技工作者的努力下，通過利用方塊字的特點(diǎn)對漢字進(jìn)行編碼，從而清YCB系列圓弧齒輪泵除了在電腦中使用漢字的障礙，使?jié)h字能順利地輸人電腦并得到迅速處理，而漢字是通過哪些途徑輸人電腦呢？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中文字說明，觀察圖例，了解漢字輸人電腦的途徑有哪些。

　　3、說一說你還了解到哪些輸人方法或輸入設(shè)備？

　　4、教師總結(jié)：漢字輸人電腦有三種途徑：

　　(l)通過漢字編碼輸人：這種方法應(yīng)用范圍最廣、使用人數(shù)最多，應(yīng)用技術(shù)最成熟，也無需附加其他設(shè)備。

　　(2)通過手寫板、掃描儀輸人：這種方法速度快，應(yīng)用范圍逐漸擴(kuò)大，使用人群逐漸增多，但需附加設(shè)備及識別軟件，且識別率有待進(jìn)一步提高。

　　(3)通過語音輸人：通過這種路徑輸人漢字，最輕松、快捷，這種技術(shù)雖研發(fā)多年，但在技術(shù)上還不夠成熟，對語音的識別還有一定局限性，應(yīng)用人員需經(jīng)過專門的訓(xùn)練，否則識別率低。

　�。ǘ﹦邮謱�(shí)踐，查看安裝有哪些漢字輸人法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生查看當(dāng)前使用的電腦中已安裝了哪幾種漢字輸人法，并在教材中寫出自己最熟悉的三種輸人法的名稱。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己家里的電腦中安裝了哪些輸人法，與當(dāng)前電腦中安裝的輸人法是否一樣？

　　3、教師簡單介紹并演示安裝其他輸人法的操作方法和步驟。

　�。ㄈ�、打開記事本，輸入漢字

　　1、按教材 P10 第 5 點(diǎn)的要求，嘗試選擇不同的輸人法，在記事本程序中輸人漢字。

　　2、提出問題：怎樣選擇不同ZYB系列增壓泵的漢字輸人法？你最喜歡哪一種輸人法？ 3、教師總結(jié)并示范操作。介紹輸人法的切換并示范操作、

　　四、演示手寫、語音輸人

　　1、應(yīng)用手寫板或智能手機(jī)，演示手寫漢字輸入的方法。

　　2、啟動 Word2003 中的語音識別系統(tǒng)，選擇聽寫模式，演示語音輸人的操作方法。

　　五、創(chuàng)新實(shí)踐！

　　（一）了解文字的“點(diǎn)陣”表示

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察或回顧校園及其他場 LED 顯示文字情況，交流自己的看法。

　　2.出示任務(wù)：用 Windows 畫圖軟件看文字的“點(diǎn)陣”。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀教材 P10（創(chuàng)新活動），掌握查看漢字點(diǎn)陣的操作方法和步驟。

　　4、觀察在畫圖程序中，文字放大后顯示的效果與圖中的文字顯示效果有什么相似之處？議一議：用點(diǎn)陣表示漢字的好處和不足。.歸納總結(jié)：漢字的點(diǎn)陣表示，只用了“0 ＂和“l(fā) “ 兩種數(shù)字，有筆畫的方塊用”1 ”表示，沒有筆畫的方塊用“O ”表示，這樣用電子元件能很容易實(shí)現(xiàn)“0 ＂和“1 ”兩種狀態(tài)，但這種表示的缺點(diǎn)瀝青拌合站重油泵是不能放大，一旦放大后就會發(fā)現(xiàn)文字邊緣的鋸齒十分明顯，即顯示的文字不夠美觀：

　　（二）了解漢字的編碼

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材 P12 “中”字的點(diǎn)陣結(jié)構(gòu)圖：

　　2、引導(dǎo)學(xué)生按照“0 ＂、”所表示的信息，嘗試寫出“中”字第四行的編碼�！�1 3 、教師巡視并給予適當(dāng)幫助。

　　五、歸納總結(jié)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、有哪些收獲？

　　2、補(bǔ)充學(xué)生的觀點(diǎn)并歸納本節(jié)課的內(nèi)容、

　　教學(xué)反思：

　　書原來是這樣印出來的

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解傳統(tǒng)的印刷技術(shù)及其發(fā)展過程。

　　2、拓印不同的圖案，體驗(yàn)拓印過程。

　　3、了解現(xiàn)代印刷技術(shù)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：了解漢字傳播的重要途徑，印刷技術(shù)的本質(zhì)和發(fā)展。2、教學(xué)難點(diǎn)：了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)與現(xiàn)代印刷技術(shù)的區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)

　　2、教學(xué)資源：

　　(l)照片：胡錦濤與小學(xué)生拓印“自強(qiáng)不息”時(shí)的照片、謄印機(jī)照片；

　　(2)圖片：教材圖例中的圖片；

　　(3)硬幣、樹葉、紙、鉛筆、復(fù)寫紙，印章及印泥、字模；(4)視頻： xx 年北京奧運(yùn)會字模表演》片斷。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)人新課

　　1、播放視頻： xx 年北京奧運(yùn)會字模表演》片斷。

　　2、引言：這是 xx 年北京奧運(yùn)會開幕式上氣勢恢宏的字模表演場景，視頻畫面形象地再現(xiàn)了我國古代四大ZYB-B型可調(diào)式渣油泵發(fā)明之一的活字印刷技術(shù)的字模形態(tài)，從場景中可以看到，每位表演人員都代表一個(gè)點(diǎn)陣�；钭钟∷⒓夹g(shù)雖然早已被現(xiàn)代印刷技術(shù)所取代，但其對人類歷史發(fā)展的貢獻(xiàn)是毋庸置疑的，我們也為有這樣的祖先、有這樣的歷史文化感到驕傲和自豪。隨著信息時(shí)代的來臨，生活節(jié)奏越來越快，追求效率的人們可以快速地從互聯(lián) 網(wǎng)上獲取所需的信息，但作為之前人類獲取信息的主要載體― 書的作用并沒有被削弱，承擔(dān)著印刷書的主要技術(shù)一一印刷技術(shù)也隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展而不斷推陳出新。了解印刷技術(shù)的發(fā)展過程，能幫助我們了解歷史，對傳承和發(fā)展歷史文化起著重要作用。3 、課件顯示課題：第 3 課書原來是這樣印出來的二、了解傳統(tǒng)印刷技術(shù)

　�。ㄒ唬┝私庥≌�、竹簡和帛書

　　1、出示竹簡、帛書及部分印章圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的文字說明。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生做一做，在準(zhǔn)備的紙張上，蓋上印章就得到的文字或圖案。4.引導(dǎo)學(xué)生說一說：了解了竹簡、帛書的.哪些信息，蓋印的過程是怎樣的，自己或他人在什么場合用到印章？

　　5.教師總結(jié)。

　�。ǘ┝私饣钭钟∷⒓夹g(shù)

　　1.引言：隨著社會的發(fā)展，人與人之間的交流不斷深人，信息的獲取與信息的交流也日益頻繁、人們對這些信息載體的攪拌站渣油泵需求量也越來越大：由于之前的雕版印刷技術(shù)存在諸多不利因索，它嚴(yán)重阻礙了信息載體的生產(chǎn)及傳播。為解決這些難題，我國勞動人民在長期的勞動實(shí)踐中、不斷探索、創(chuàng)新，終于由畢異發(fā)明了活字印別技術(shù)：它是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一，由于它的出現(xiàn)也從此開創(chuàng)了印刷業(yè)的新紀(jì)元二但隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，活字印刷也逐漸被淘汰，取而代之的是王選教授發(fā)明的激光照排系統(tǒng)及現(xiàn) 代的中文電孩專業(yè)排版系統(tǒng)。

　　2、想一想：怎樣進(jìn)行活字印刷？它與拓印、吸版印劇有什么不同？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P15 并思考及回答問題。

　　4、歸納總結(jié)：

　　(1)畢異發(fā)明的活字印刷是將每個(gè)字制成一個(gè)個(gè)字模，排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層滲和紙灰的松脂蠟，字模依次排在上面，加熱、使蠟稍熔化后，以平板壓平字面，字模就附著在鐵板上，這樣就可以像雕版一樣印刷。(2)活字印刷的三個(gè)步驟：制作字模、排版和印刷，(3)應(yīng)用這種印刷技術(shù)時(shí)，字模較多，排版耗費(fèi)時(shí)間，隨著電腦的廣泛使用，印刷技術(shù)也產(chǎn)生了徹底的變革。

　　三.體驗(yàn)拓印的過程

　　（一）拓印硬幣

　　1、引言：拓印就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可以用紙緊覆在物體表面，將其紋理結(jié)構(gòu)打拓在高溫導(dǎo)熱油泵紙上。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印硬幣的步驟與方法。

　　3、巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。

　　4、提出問題：

　　(l)為什么硬幣圖案會顯現(xiàn)在紙上？(2)你知道還有哪些物品可以被拓��？

　　5、引導(dǎo)學(xué)生比一比拓印效果，交流拓印硬幣的技巧。

　�。ǘ┩赜淙~拼圖

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，明白拓印樹葉拼圖的步驟與方法。

　　2、巡視指導(dǎo)，回答學(xué)生疑問。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生比一比，誰的樹葉拼圖最有創(chuàng)拓印效果最好，交流拓印經(jīng)驗(yàn)。

　　四、了解印刷廠的功能區(qū)間和印刷過程

　　1、提出問題：現(xiàn)代印刷廠由哪些功能區(qū)間構(gòu)成？電腦在現(xiàn)代印刷技術(shù)下有什么作用？

　　2、引導(dǎo)觀察教材 P17 圖例，從圖例中初步明白印KCB不銹鋼齒輪泵刷廠的工作流程。

　　3、展示印刷廠各功能區(qū)間圖片。

　　4、引導(dǎo)播放視頻：報(bào)紙印刷過程 5、引導(dǎo)學(xué)生回答問題并給予適當(dāng)過程性評價(jià)。

　　6、歸納總結(jié)：

　　(1)印刷廠按功能區(qū)間可劃分為：紙庫、切紙、制版、印刷、裝訂、包裝。

　　(2)制版是印刷之前最關(guān)鍵的工序之一。制版可分為文字版和圖像版，文字版是文字信息處理的過程，圖像版是圖像信息處理過程，無論是哪一種，都是以電腦為主體，而制版之前的文字錄人、編排文章等也都是在電腦中完成。

　　五.體驗(yàn)用復(fù)寫紙謄寫文章的過程

　　1、出示任務(wù)：用復(fù)寫紙謄寫文章

　　2、任務(wù)說明及要求：

　　(1)準(zhǔn)備一張復(fù)寫紙和兩張白紙，將復(fù)寫紙平整地放在兩張白紙之間。(2)用夾子或回形針將白紙與復(fù)寫紙固定在一起，以免復(fù)寫紙滑落或移位。

　　(3)用鉛筆或水筆在上面的一張白紙上寫文章。

　　(4)文章寫完后，取出復(fù)寫紙。

　　(5)觀察復(fù)寫紙及第NYP高粘度泵二張白紙有什么變化，為什么？

　　3、教師巡視及指導(dǎo)。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生回答問題，再談?wù)劯惺堋?/p>

　　5、教師評價(jià)并總結(jié)。

　　六、歸納總結(jié)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有哪些收獲？

　　2、歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

　　教學(xué)反思：

　　4.從這里開始使用字處理軟件教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解字處理軟件的主要功能。

　　2、認(rèn)識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。

　　3、了解字處理軟件菜單的功能，體驗(yàn)菜單的用途。

　　4、掌握保存文件的操作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)。

　　(l)認(rèn)識字處理軟件的窗口組成及各部分名稱。

　　(2)了解字處理軟件菜單的功能，體驗(yàn)菜單的用途。

　　(3)掌握保存文件的操作方法。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)。了解字處理軟件菜單的功能，體驗(yàn)菜單的用途。

四年級上冊信息技術(shù)教案14

　　教學(xué)

　　目標(biāo)接受并回復(fù)電子郵件

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)閱讀電子郵件

　　教具多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　師：上節(jié)課我們有了自己的電子郵箱，這節(jié)課我們就用電子郵箱來接收和發(fā)送電子郵件。（出示并板書課題）

　　二、學(xué)習(xí)新課：

　　向?qū)W生演示接受并回復(fù)電子郵件。

　　出示以下任務(wù)。

　　1、登錄電子郵箱。

　　2、打開“收件箱”。

　　3、閱讀郵箱中的電子郵件。

　　4、回復(fù)電子郵件。

　　三、練一練：

　　1、練習(xí)打開帶有附件的電子郵件，閱讀郵件中的'內(nèi)容。

　　2、小組交流，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，你還了解“伊妹兒”——電子郵件的那些知識。

　　給自己的好朋友回復(fù)一封關(guān)于周末到花園玩的電子郵件。

　　四、野拓展視：

　　設(shè)置瀏覽器的安全級別。

　　五、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　1、今天，你學(xué)會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學(xué)后記：

四年級上冊信息技術(shù)教案15

　　教學(xué)

　　目標(biāo)1、繼續(xù)認(rèn)識IE瀏覽器中的設(shè)置主頁的方法。2、學(xué)會脫機(jī)瀏覽網(wǎng)頁。

　　教學(xué)

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會脫機(jī)瀏覽網(wǎng)頁。

　　教具多媒體電腦

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入：

　　在使用IE瀏覽器時(shí)，你想一打開就是你喜歡的網(wǎng)站嗎？你想在不能上網(wǎng)的`時(shí)候也可以瀏覽網(wǎng)頁嗎？想的話，我們現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)吧。

　　二、設(shè)置瀏覽器的主頁

　　1、打開IE瀏覽器，然后進(jìn)入自己喜歡的網(wǎng)頁。

　　2、執(zhí)行“工具”——“因特選項(xiàng)”命令，并打開命令。

　　3、在“因特選項(xiàng)”對話框中，“單擊使用當(dāng)前頁”，單擊確定按鈕。

　　4、學(xué)生練習(xí)。

　　三、脫機(jī)瀏覽

　　1、執(zhí)行“收藏”——“添加收藏夾”命令，選中“允許脫機(jī)使用”，單擊“確定‘。

　　2、重新打開IE瀏覽器，執(zhí)行“文件”——“脫機(jī)工作”命令。

　　四、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　1、今天，你學(xué)會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學(xué)后記：

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