四年級上冊信息技術教案

時間：2024-09-07 18:08:35 教案我要投稿

四年級上冊信息技術教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的四年級上冊信息技術教案，歡迎大家分享。

四年級上冊信息技術教案

四年級上冊信息技術教案1

　　教學目標：

　　1．學會給圖畫加上文字（英文）。

　　2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。

　　教學重點：文字工具的使用。

　　教學難點：各種漂亮的效果字的制作。

　　教學過程：

　　一、導入課題

　　每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡，既然我們已經學會了用計算機畫畫，那今天我們就用學過的'知識來制作一張賀卡吧？（出示教學課件）

　　二、新授內容

　�。ㄒ唬┻x擇背景

　　用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。

　　（二）插入圖畫

　�。ǎ保┻x擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當前第4頁12345。

　�。�2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。

　　（三）填加文字

　　1、選定“文字”工具，拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。

　　2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。

　　三、學生操作

　　保存作品

　　教后小記：

　　第九課圖畫的旋轉與變形。

四年級上冊信息技術教案2

　　一、教學內容：

　　教科書第47至50頁

　　二、教學目標：

　　知識與技能：讓學生掌握在word中如何制作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。

　　過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，制作屬于自己的賀卡。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學生的想象力。

　　三、教學重點：

　　將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態(tài)的效果。

　　四、教學難點：

　　在賀卡中添加音樂文件。

　　五、教學方法：

　　講解法、演示法

　　六、課型：

　　新授課

　　七、教學準備：

　　課堂演示

　　八、教學過程：

　�。ㄒ唬┏鍪灸繕巳蝿眨�

　　1.將圖片設置為背景效果。

　　2.將文字設置為動態(tài)效果。

　　3.在賀卡中添加音樂文件。

　�。ǘ⿲�

　　我們平時在禮品店里看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態(tài)效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的.音樂。

　�。ㄈ┨骄啃轮�

　　第一關設置背景圖

　　選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

　　想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？

　　將圖片設置為“襯于文字下方”，將圖片調整為全屏大小。

　　第二關文字效果設置

　　文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。

　　選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。

　　選擇“字符間距”標簽，如右圖所示�？梢哉{整字符之間的距離。

　　選擇“文字效果”標簽，如右圖所示�？梢栽O置文字的各種動態(tài)效果。

　�。ㄋ模┙涣髟u價、挑戰(zhàn)自我

　�。ㄎ澹┤n小結。

　　板書設計

　　第十一課：賀卡大換裝

　　第一關設置背景圖

　　第二關文字效果設置

四年級上冊信息技術教案3

　　教學目標

　　1、知識目標

　　掌握對文檔進行修改的一般方法。

　　2、技能目標

　　通過本課的學習，使學生學會打開文件，選中文字，插入文字，刪除文字和換行的方法。

　　3、情感目標

　　培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣，養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度，掌握“先選定，后操作”的操作習慣。

　　教學重難點

　　1、選定文字，刪除文字。

　　2、認識操作前要選定的重要性。

　　教學過程

　　第一階段：復習導入

　　展示上節(jié)課的作品，找出其中不合理的地方，并加以分析，從而導入本課知識點。

　　第二階段，教師講解，演示

　　一、添加內容－輸入內容

　　1、運行Word軟件。

　　2、文件－打開－文件我的倡議書。

　　3、將鼠標指針移到要插入內容的地方并“單擊”。

　　4、輸入需要插入的內容。

　　5、保存文檔。

　　二、修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字

　　1、使用Backspace或Delete鍵，刪除錯誤文字。

　　2、輸入正確文字。

　　3、保存文檔。

　　4、關閉Word軟件。

　　第三階段，學生練習，教師巡視

　　1、修改自己的倡議內容。

　　2、修改古詩，教師下發(fā)相應的素材。

　　第四階段、小結點評

　　1、添加或修改文字，可遵循以下順序。

　　2、選定位置。

　　添加內容－輸入內容。

　　修改文字－刪除錯誤文字－輸入正確文字。

　　修飾倡議書文字

　　教學目標

　　1、知識目標

　　學會多種方法選定文字、移動文字、復制文字。

　　2、技能目標

　　通過教師分析和演示計劃順序調整的操作過程，指導學生自己練習，在練習過程中熟念掌握移動、復制操作的`方法，并掌握其它選定文字的方法和技巧。

　　3、情感目標

　　培養(yǎng)學生的時間觀念，養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度，繼續(xù)派樣“先選定，后操作”規(guī)范的操作習慣。

　　教學重難點

　　1、選定行、段及全文的方法。

　　2、文字的移動與復制操作。

　　教學難點

　　文字的移動操作。

　　課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　引出課題，修飾倡議書文字。

　　二、新授，教師講解示范

　　1、選定文字

　　根據“先選定，后操作“的原則，將需要調整位置的一處文字先選定。

　�。ㄟx定多行文字，可以在選擇一行的基礎上，按住鼠標左鍵，向下拖動，將多行文字選中）。

　　2、調整順序

　　文字選定后，用“移動”操作進行兩處文字的順序調整。

　　剪切－粘貼。

　　三、完成試一試

　　打開文檔環(huán)保倡議書，仔細檢查倡議書順序，并加以調整，保存修改后的結果。

　　四、體驗、深化

　　1、教師發(fā)送作業(yè)。

　　2、要求：根據邏輯關系，調整句子順序。

　　3、學生操作。

　　五、點評

　　1、展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　2、師生共同解決典型問題。

四年級上冊信息技術教案4

　　教學準備

　　教學環(huán)境：計算機RYB電動內嚙合齒輪泵網絡教室、轉播控制系統(tǒng)

　　教學資源：教學課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖

　　教學過程：

　　一、導人新課

　　1、出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導學生欣賞。

　　2、提出問題：這份電子小報是用哪款軟件制作的？你還知道哪些軟件有類似的功能？其中，國產軟件有哪些？還知道這些國產字處理軟件的哪些信息？學生活動欣賞作品。明確任務并思考。

　　3、引導學生回答并補充。

　　4、簡單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發(fā)展過程。

　　5、課件顯示課題：第 4 課從這里開始使用字處理軟件

　　二.認識字處理軟件-Word

　�。ㄒ唬﹩� WORD 軟件

　　1、想一想之前啟動記事本、畫圖等軟件的方法。

　　2、簡要介紹啟動 Word 軟件的方法并示范操作。

　　3、引導學生嘗試啟動 WORD 軟件。

　　4、提出問題：啟動 Word 軟件有哪幾種方法？你認為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？

　　5、引導學生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結、啟動 Word 軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word 文檔啟動。

　�。ǘ┱J識 Word 軟件窗口

　　1、課件展示窗口界面。

　　2、引導學生將其與教材 P22 圖 4 一 5 聯(lián)系起來觀察。

　　3、同桌同學比一比，誰能又快又準確地說出窗口的各部分名稱。

　　4、教師總結窗口的組成：由標題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。

　�。ㄈ┱J識 Word 軟件的主要功能

　　1、引導學生閱讀教材開闊視野部分 P20 ——P21。

　　2、課件顯示 Word 軟件的'主要功能并講解：

　　(l)編輯文檔：輸人、改寫、插人、刪除、選中、復制、剪切和粘貼。

　　(2)設置文字格式：字體、字號、字形、字體顏色。

　　(3)修飾文檔：設置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術字、自選圖形等，實現(xiàn)圖文混排。

　　(4)制作表格：直觀表示數字、文字等。

　　(5)設置文檔頁面：頁邊距、紙張大小，方向等。

　　(6)打印文檔。

　　三.認識 Word 軟件菜單(15 分鐘）

　　1、引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用�，F(xiàn)在就來認識這些菜單，看一看這些菜單有哪些功能。2、單擊編輯菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能；認一認按鈕圖標。鴿知色”，說一說這三種按鈕圖標表示什么操作。3 、單擊格式菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。

　　4、單擊插人菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。5、單擊表格菜單，引導學生觀察，鼓勵學生說一說有哪些功能。

　　6、教師講解并課件

　　顯示：

　　(1)編輯菜單主要功能有：復制、剪切、粘貼、撤消。(2)圖標品劫洛分別表示：剪切、復制和粘貼。

　　(3)格式菜單的主要功能有：字體、段落、文字方向以及邊框和底紋等、

　　(4)插人菜單的主要功能有：符號、圖片（剪貼畫、藝術字、自選圖形、組織結構圖）、文本框（豎排、橫排）、頁碼和分隔符。

　　(5)表格菜單的主要功能有：插人表格、刪除表格、合并單元格、拆分單元格和繪制斜線表頭等。四.探究 Word 軟件的菜單結構及各種符號含義

　　1、引言：在剛才嘗試菜單的過程中，看到許多菜單的后面有各種符號，如英文字母（(S）、Ctrl + S）、箭頭、（?）＂等，這些符號有什么含義？word 軟件中的菜單是怎樣的一種結構？

　　2、引導學生嘗試 word 軟件中的各項菜單并仔細觀察菜單。

　　3、引導學生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義。五.嘗試編輯文件并保存文件ZYB-B可調壓渣油泵 1、提出任務：建立 Word 文件。2、任務說明及要求：

　　(1)啟動 Word 軟件，在新建文件中輸人文字：老師，教師節(jié)快樂！

　　(2)以自己的姓名為文件名，將文件保存到“我的文檔”中。

　　3、引導學生活動，予以必要的支持與幫助。

　　4、引導學生闡述建立和保存文件的操作過程。

　　5、補充并歸納學生的活動過程，對活動過程予以適當評價。

　　六.歸納總結

　　教學反思：

四年級上冊信息技術教案5

　　一

　　知識目標：

　　1、了解什么是電子郵件 2、學會申請免費郵箱。3、接收并回復，建立通訊錄。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

　　德育目標：

　　通過本課內容的學習，使學生受到維護網絡安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

　　創(chuàng)新目標：

　　為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說說自己的小秘密，也可以說說最近的愉快、不開心的事。

　　教學過程具體如下

　　一、導入

　　師：同學們，我們郵一封信需要多長時間？

　　生：……

　　師：我們在網上郵信既省錢又有效率，你們想不想學習這種本領？

　　生：想。

　　師：電子郵件是網上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內容，也攜帶了更多的信息。

　　二、申請免費郵箱

　　1、打開主頁

　　打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費郵箱的地址，按回車鍵。

　　2、申請免費郵箱

　　教師演示

　　3、登錄免費郵箱

　　書上40頁

　　4、自己操作、質疑。

　　三、發(fā)、收電子郵件

　　1、參照書上41頁的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內容自定，篇幅自定。

　　2、按照學生發(fā)電子郵件的先后順序給學生回信。

　　3、參照書上41頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。

　　4、詢問同學之間的郵箱地址并建立通訊錄。

　　四、完成課后練習題

　　1、填一填

　　學生參照所學內容和自己實際操作來完成。

　　2、選一選

　　指名說答案。

　　3、試一試

　　學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

　　五、反思小結

　　作為教師，我課堂上講的有點多，學生的自主探索有點少。信息技術學科的特點是讓學生通過自主探索掌握學習軟件的操作，增長信息素養(yǎng)。由于時間問題，我沒有做好一個引導者，應該讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計算機水平。

　　二

　　一、教材分析

　　目前，電子郵件是一種最基本的網上交流方式。本課的學習將為后面另一種網上交流方式，即網上論壇的學習做鋪墊。

　　本節(jié)課的主要內容是在認識Outl Express的操作界面基礎上，學會使用Outl Express發(fā)送、接收電子郵件和對郵件進行簡單管理，并能了解“接收”、“回復”、“轉發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

　　重點及難點：電子郵件的'發(fā)送和接收。

　　教學本課時，在授課過程中，引導學生討論：“當點擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時，對方是否必須打開計算機？”以此來幫助學生進一步理解信息是怎樣在因特網上傳輸的。

　　由于教材中第八課和第九課為選學部分，故本課的教學不要求一律使用Outl Express來收、發(fā)郵件，也可直接利用網絡上的電子郵局，進行郵件的發(fā)送與接收。結合不同網站中的電子郵局，就本課的學習內容，教師可做靈活處理。

　　建議本課教學時數為2課時。

　　二、學生分析

　　學生此前已經學過Wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對本課的Outl Express界面會感到很親切，便于進行自主學習。在日常生活中，學生對寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網絡的迅速普及，E-ail這個詞對學生來說也是多數人都知道的，因此，在本課教學中可以設置相應的情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在輕松的環(huán)境中完成本課的學習。

　　三、教學目標

　　知識與技能：初步學會利用Outl Express發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學生利用網絡解決實際問題的能力，

　　過程與方法：創(chuàng)設寫信和發(fā)送電子郵件相對比的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣，通過互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來的便利。

　　情感態(tài)度、價值觀：通過互發(fā)電子郵件，使學生充分體會到學習的樂趣，增強學生學習的自信心，提高學生分析、整理信息的能力，學會利用E-MAIL與人交流和溝通的方法。

　　四、教學準備

　　硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配置寬帶互聯(lián)網。

　　素材資源：讓學生課前通過不同途徑查找、搜集關于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

　　五、教學流程

　　（一）創(chuàng)設情境

　　教師拿出課前準備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導學生觀察一下上面的郵戳的日期，說說發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結合學生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

　　通過學生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網絡時代的產物，它給我們的生活帶來了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設出每個小組的同學要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

　　（二）確定問題

　　確定這節(jié)課我們完成的任務就是給老師發(fā)送一個電子郵件，內容是：“書信的發(fā)展帶來的思考”。

　　發(fā)送電子郵件的方法此前學生有接觸過，教師可以啟發(fā)引導學生，通過單擊Outl Express工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來試試看。

　　（三）自主學習

　　學生啟動Outl Express，找到“新郵件”按鈕，進入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)Outl Express的操作界面與我們學過的Wind5

四年級上冊信息技術教案6

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生學習計算機的濃厚興趣

　　2、培養(yǎng)學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力

　　3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調整行距、添加標注。

　　教學重點：

　　美化海報文字

　　教學難點：

　　綜合合理的運用各種方法以美化文字

　　教學準備：

　　編制完整的海報一份、卡通人物網頁，學生構思小報主題并且準備好所需要的素材。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，提出問題

　　平時我們都在紙上編制小報，你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點)

　　今天，我們就來學習在電腦上編制自己的海報。

　　二、教師演示。

　　1、教師示范，解決問題(設置文本框)

　　要使海報中的文字變的'更漂亮，我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。

　　在文本框上單擊右鍵，在快捷菜單中選擇【設置文本框格式】，出現(xiàn)“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。

　　在“填充效果”對話框中，選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。

　　同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。

　　1、制作動感文字。

　　除了可通過設置文本框格式來美化外，我們還可設定文字。

　　單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。

　　調整行距

　　單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。

　　3、添加標注

　　單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】，打開“繪圖”工具欄。

　　選擇【自選圖形】中的“云形標注”，為海報添加標注。

　　三、學生練習制作小報(自己選擇一個主題)

　　1、學生嘗試，教師解疑

　　2、交流匯報，總結提高

　　3、自評：學生展示自己的作品，說明自己的設計意圖，并說出自己最滿意的地方

　　4、互評：說出展示作品的優(yōu)點和不足之處

　　5、教師評估

　　四、教師總結：

　　今天我們學了什么?

四年級上冊信息技術教案7

　　教學目標

　　1.知識目標：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進行字數統(tǒng)計。

　　2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數統(tǒng)計的方法。

　　3.情感態(tài)度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。

　　重點

　　難點文字的輸入以及保存的方法

　　教學

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

　　教師活動學生活動設計意圖

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

　　老師講解古代保存文字的方法

　　師：同學們知識面真豐富，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

　　生：刻在石頭上

　　刻在墻壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的對比，激發(fā)學生的學習興趣

　　啟發(fā)探究，技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。

　　老師示范輸入漢字：少先隊員

　　師：誰給老師一下如何選擇輸入法的.，步驟是什么？

　　步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單

　　2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

　　師：同學們還要注意一點，老師剛才拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出現(xiàn)在插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？

　　空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續(xù)學習的信心

　　自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　師：剛才一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？

　　方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識

　　合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打開？

　　老師先演示

　　小組匯報

　　師生共同方法在本小組內認真交流

　　合作學習

　　共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識

　　實踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識

　　梳理，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　生：文字的輸入，文字的保存。字數統(tǒng)計，打開保存過的文件

　　師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！

　　板書

　　設計文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字數統(tǒng)計

　　打開保存過的文件

　　教后反思大部分學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。

四年級上冊信息技術教案8

　　教材及學情分析：

　　《圖形工具百寶箱》是青島版小學信息技術四年級上冊第七課的內容。它主要是讓學生認識并掌握繪圖工具欄上的基本圖形工具，并能利用這些基本工具繪制簡單的圖畫。知識較為簡單，但是對于學生的動手能力以及鼠標操作能力有較高的要求。這對于剛剛開始學習電腦的四年級學生來說具有一定的難度，基于此，在教學過程中，以建構主義理論為指導，以任務驅動為主，創(chuàng)設有利于激發(fā)學生學習興趣的教學情境，培養(yǎng)學生的自我挑戰(zhàn)意識，良好的審美能力及與人協(xié)作的能力。

　　教學目標：

　　1.知識目標：了解繪圖工具欄中的常用工具，認識繪圖時常用的各種基本圖形。

　　2.技能目標:掌握利用繪圖工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法.能利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。

　　3.情感、態(tài)度和價值觀目標：提高自我挑戰(zhàn)意識，培養(yǎng)學生良好的審美、想像能力及與人協(xié)作的能力。

　　教學重難點：

　　1.認識并學會繪制繪圖工具欄中的基本圖形。

　　2.利用繪圖工具欄中的基本圖形繪制簡單的圖畫。

　　教學環(huán)境：多媒體網絡教室

　　教學方法：情境創(chuàng)設法、任務驅動法

　　教學用時：1課時

　　教學過程設計：

　　一、動畫導入、激發(fā)興趣

　　師：同學們，你們知道孔融讓梨的故事嗎？那是發(fā)生在孔融三歲時的故事。今天啊，在孔融身上又發(fā)生了一件有趣的事，你們想不想看？不過老師有個小要求，欣賞的時候仔細觀察孔融讓我們幫他做什么？好，一起看大屏幕。（播放關于孔融的自制小動畫）

　　好，動畫看完了，孔融讓我們幫他做什么呢？（生答）你愿意幫助他一起闖關嗎？

　�。ㄔO計意圖：通過孔融的故事的導入，以生動有趣的動畫情節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，并由此引入對本節(jié)知識的探究學習。）

　　二、新知探究，協(xié)作學習

　　任務一：認識繪圖工具欄

　　那誰能幫他分析一下，這些漂亮的圖畫都是由哪些基本圖形組成的？其實呀，這些有趣的圖形都在Word20xx為我們提供的一個神奇的圖形工具百寶箱里（板書）。（大屏幕出示Word20xx窗口）你知道這個百寶箱在Word20xx中指的此文轉自淘.教。案網()是什么嗎？(繪圖工具欄)繪圖工具欄中還有許多工具，咱們一起來認識一下吧。（師生共同認識繪圖工具欄中的各種基本圖形，師引導發(fā)現(xiàn)如何知道某個圖形的名字。）好，大家已經成功的幫孔融闖過了第一關：認識繪圖工具欄中的基本圖形。

　　任務二：繪制線段

　　那咱們趕緊開始闖第二關吧。（出示圖片一）參照課本31頁第一部分告訴你的方法，你能象孫悟空72變那樣把第一條線段變成第二條的樣子嗎？注意不明白的地方小組內討論一下。好，老師發(fā)現(xiàn)同學們已經把線段給變得特別漂亮了，誰來展示一下？（特別提示尺寸控點的作用）

　　任務三：繪制各種不同圖形

　　大家很輕松的闖過了兩關，第三關是什么呢？（出示圖片二）這些圖片漂亮嗎？想畫嗎？它們的畫法與繪制線段有哪些相通之處？選一個你們小組最想畫的'圖形，參照課本31至33頁的內容，完成大屏幕上的操作任務。試一試。

　　好，同學們已經畫的很棒了，哪個小組先來給大家展示一下你們組的成果？（注意多種方法設置圖形）

　�。ㄔO計意圖：在此環(huán)節(jié)通過設置三個小任務，將繁雜的知識分解成一個個的小步子知識，同時通過設置幫孔融闖關的方式，增加了學生學習的興趣，愉教于樂，使學生在輕松愉快的氛圍中，迅速掌握了新知識。）

　　三、實踐創(chuàng)作、綜合提高

　　師：同學們幫孔融成功的闖過了三關，學到了知識的孔融可不甘示弱了，看，他向咱們發(fā)來了挑戰(zhàn)書呢�。ǔ鍪咎魬�(zhàn)書）敢挑戰(zhàn)嗎？（學生自主創(chuàng)作，教師予以指導）

　　每個小組選出認為最優(yōu)秀的作品匯報展示，學生進行自我評價和相互評價，教師總結點評。

　�。ㄔO計意圖：通過一個綜合的“挑戰(zhàn)”環(huán)節(jié)，檢驗學生對本節(jié)知識的掌握能力，以及其綜合創(chuàng)作與組內成員的協(xié)作能力，在學生與教師的評價中，又極好的培養(yǎng)了學生的審美能力。）

　　四、梳理總結

　　教師與學生一起粘貼板書貼畫，并根據板書一起回顧總結本節(jié)所學知識。（讓學生先談談自己的收獲，老師再做最后總結。）

　�。ㄔO計意圖：板書體現(xiàn)了一節(jié)課的知識脈絡，它的粘貼以及師生的共同總結，利于學生更好的梳理本節(jié)所學知識。）

四年級上冊信息技術教案9

　　教材分析

　　1、教材的地位和作用：

　　本節(jié)課內容是選用由陜西省中小學教材審定委員會20xx年審查通過的小學信息技術教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮進。段落的對齊和縮進是排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當重要的地位。這部分內容有“段落對齊”、“段落縮進”、“行距調整”三個知識點。

　　2、教材處理：

　　就本節(jié)課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由于這里邊所包含的內容較多，并且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過菜單欄和常用工具欄進行調整操作，但由于一節(jié)課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節(jié)課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過菜單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節(jié)課的知識點。

　　學情分析

　　1、教學對象為小學四年級學生。

　　2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發(fā)學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。

　　3、學生缺乏系統(tǒng)的.練習，不能將所學知識和實際應用聯(lián)系起來。

　　教學目標

　　一、情感態(tài)度價值觀：

　　1、培養(yǎng)學生審美觀點，培養(yǎng)學生自主學習的意識；

　　2、初步培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。

　　二、過程與方法：

　　1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養(yǎng)；

　　2、培養(yǎng)學生將所學知識和實際應用聯(lián)系的能力。

　　三、知識與技能：

　　1、學會對文章進行段落的對齊、縮進和行距的調整；

　　2、培養(yǎng)學生利用多種方法設置段落格式的操作技能。

　　教學重點和難點

　　1、利用多種方法設置段落的對齊、縮進和行距調整；

　　2、培養(yǎng)學生利用信息技術提高閱讀及美術設計的能力。

四年級上冊信息技術教案10

　　一、教材分析

　　本課是這一單元中內容最少的一課，在單元內部起到承上啟下的作用，為下一課的文件移動做好準備。

　　二、課前準備

　　1、資料準備將本課的教學素材發(fā)放到學生電腦的D盤中。

　　2、教學環(huán)境多媒體機房。

　　3、對學生的要求掌握打開文件夾的操作能夠快速準確地打開文件夾窗口。

　　三、教學目標

　　1、知識與技能

　　了解文件類型及其與擴展名之間的關系，認識幾種常見的文件類型，理解文件夾與文件的關系。

　　2、過程與方法

　　通過老師的引導和學生自己的體驗，養(yǎng)成良好的信息管理習慣，將信息資源管理的理念用于學習和生活中。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　養(yǎng)成利用信息技術促進學習和改善生活的意識和態(tài)度，引導學生積極、健康地使用信息技術。

　　四、教學重、難點

　　1、教學重點

　　了解文件夾的概念及其與文件的關系，了解文件的.類型。

　　2、教學難點

　　認識幾種最常見的文件類型。

　　五、教學過程

　　1、導入新課

　　多數文件都有擴展名，那么擴展名的作用是什么呢？

　　2、創(chuàng)建文件夾

　　創(chuàng)建文件夾的方法有很多種，窗口的左側有一個“常見任務”窗格，單擊其中的“創(chuàng)建一個新文件夾”即可，還可以用另外一種方法：單擊右鍵，使用快捷菜單也可以。指導學生對文件進行重命名：

　�。�1）、用鼠標選擇中文輸入法

　　（2）、選擇文件重命名命令

　　3、輸入文件名。

　　在此過程中要強調不能更改文件的擴展名。

　　六、知識擴展

　　1、文件和文件夾的命名規(guī)則

　　2、文件的搜索

　　3、文件的關聯(lián)

　　4、文件的圖標

四年級上冊信息技術教案11

　　[教學目標]

　　1、知識與技能

　�。�1）對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。

　�。�2）掌握鍵盤指法分工及打字姿勢

　�。�3）掌握基本鍵位及指法

　�。�4）能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。

　　2、過程與方法

　�。�1）通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學

　�。�2）能以正確的打字姿勢，進行鍵盤的簡單練習。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構，培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

　�。�2）通過對“金山打字通20xx的初步了解，培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能力。

　　[課時安排]

　　建議安排2時。

　　[教學重、難點]

　　1、重點：認識鍵盤的鍵位結構，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。

　　2、難點：能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。

　　[教學方法與教學手段]

　　以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認識。

　　[教材分析及教法建議]

　　鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后，本單元以鍵盤為教學主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進，有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領。

　　本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤：鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向學生推薦。

　　1、鍵盤的鍵位結構

　　以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。

　�。�1）主鍵盤區(qū)

　　作為打字練習的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數字和字符，標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

　�。�2）編輯鍵區(qū)

　　編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。

　�。�3）輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）

　　小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側，一般有17個鍵。主要有10個標有數字和一個標有小數點的鍵，一個數字鎖定鍵，另外還有加號（＋)、減號（－）、乘號（*）、除號(）和一個回車鍵。

　�。�4）功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括F1～F12共12個功能鍵。

　　本課是鍵盤教學的初始，因此，在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的重點，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。

　　2、鍵盤的操作姿勢

　　鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字，可適當與學生進行互動交流，理解內化文字內容。

　　3、鍵盤指法

　　本課從兩方面進行鍵盤指法的教學，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學，在指法訓練中要循序漸進，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進行學習和訓練，全鍵盤指法可略講，學生知道即可，在以后的學習中再逐步學習并訓練學生掌握之。

　　4、金山打字通20xx

　　這是一個專業(yè)的指法訓練軟件，包括指法訓練的整套學習及測試內容，非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主，從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中，建議以學生自主探究為基本學習方式，培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學生合作學習的意識。

　　第11課實用的“記事本”

　　[教學目標]

　　1、知識與技能

　�。�1）掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。

　�。�2）掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

　　（3）了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。

　　（4）上排字母鍵指法練習。

　　2、過程與方法

　　比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓以及小鍵盤區(qū)光標控制鍵的區(qū)別。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力和與同學的合作意識。

　　[課時安排]

　　建議安排2課時。

　　[教學重、難點]

　　1、重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。

　　2、難點：比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。

　　[教學方法與教學手段]

　　以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下，鼓勵學生大膽嘗試，對比。討論總結Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導，幫助學生完整的理解知識。

　　[教材分析及教法建議]

　　本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實踐性和探究性，以增強學生學習的成就感和自信心。

　　1、記事本

　　記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練，同時也使學生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學習Wrd等軟件打下基礎。在教學時可直接演示，引導學生快速上手，主要進行字符錄入練習。

　　2、大寫字母鎖定鍵

　　這部分要提醒學生注意指示燈，燈亮的時候為大寫。

　　3、退格鍵和刪除鍵

　　Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學習理念。因此建議在教學時，同樣可以采取結合任務，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結。培養(yǎng)學生自學以及主動內化知識的能力。

　　4、光標控制鍵

　　這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學時也能系統(tǒng)的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結合任務以及“練一練”，先嘗試——再組內討論——最后歸納總結，這樣更有利于學生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對不同的需要選擇恰當的功能鍵。

　　另外，這些功能鍵的操作性不強，建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發(fā)，設計練習任務，幫助學生進一步理解和內化這些功能鍵的使用方法。

　　第12課練就一雙巧巧手

　　[教學目標]

　　1、知識與技能

　　（1）理解符號鍵與上檔鍵的關系，學會錄入符號。

　�。�2）掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。

　�。�3）知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

　　2、過程與方法

　　學會在字符輸入時正確、恰當地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　　通過功能鍵的學習，引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的合作和自主探究的意識，同時增強學生歸納知識的能力。

　　[課時安排]

　　建議安排2課時。

　　[教學重、難點]

　　1、重點：符號鍵與上檔鍵的.關系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

　　2、難點：學會在字符輸入時正確、恰當的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

　　[教學方法與教學手段]

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的需求，鼓勵學生自主嘗試，小組合作，討論總結功能鍵的用途。在運用中學習新知識，在運用中形成技能。

　　[教材分析及教法建議]

　　本課的是鍵盤學習的最后一課，鍵盤的功能鍵的基本學習完畢，本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習，在練習的同時又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。

　　1、符號鍵和Shift鍵

　　和以前的功能鍵學習類似，本課安排了四個小實驗，引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關系，以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號錄入更方便。

　　2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

　　使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。

　　3、娛樂性的練習

　　本課教學內容中的練習部分相對比較枯燥，為增強學生的學習興趣，因此在教材中設計加入了網絡流行表情、字符畫的練習，通過表情和字符畫的設計，引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。

　　4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習。

　　同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練，在教學中不要求快，要求準，先養(yǎng)成正確的操作習慣，在此基礎上再求速度。當然，指法的訓練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學中要作常規(guī)訓練進行。

四年級上冊信息技術教案12

　　教學目標

　　知識目標：了解頁面邊框、頁面設置、打印預覽等概念。

　　能力目標：掌握頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法。

　　情感目標：培養(yǎng)探究能力，加強勤儉節(jié)約意識。

　　重點難點

　　頁面邊框、頁面設置、打印預覽的方法

　　教學素材

　　學案、教學課件沒有進行頁面設置的文章

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣

　　屏幕播放某位同學的進行了頁面等的設置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領嗎？好今天咱們就一起來學習如何打印文章。

　　觀看板報作品，回答問題

　　通過展示進行了頁面設置的板報及其打印品，激發(fā)學生的探究興趣，引出本節(jié)課的學習任務。

　　啟發(fā)探究，技巧點撥

　　為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設置呢？下面我們就去探究一下。

　　聽清要求，帶著老師的要求去完成任務。

　　給予一定的方法上的指引及行為習慣的培養(yǎng)

　　自主探究，交流分享

　　出示任務一：設置頁面邊框

　　任務二：頁面設置

　　任務三：打印預覽

　　任務四：打印

　　教師予以巡視指導。

　　組織匯報交流

　　學生參照課本提示根據大屏幕上出示的任務逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習實踐。

　　將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學生的學習探究。

　　合作學習，釋疑解難

　　學生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務再度分發(fā)。

　　小組合作探究。

　　匯報交流。再度實踐。

　　解決學習中的難點。

　　實踐創(chuàng)作，展示

　　分發(fā)《校園的早晨》原始文章

　　同學們到現(xiàn)在為止，關于Word的知識我們已經學完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設計師”的'比賽怎么樣？

　　組織學生運用本單元所學知識進行綜合比賽。

　　組織優(yōu)秀作品的評選及展評。

　　創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品

　　進行交流

　　通過一個綜合的比賽，檢驗學生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學生的學習熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。

　　梳理，拓展延伸

　　學完單元你有什么收獲及感想

　　生談收獲感想

　　師生本單元的知識

　　通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學及所感。

　　板書設計

　　打印文章

　　設置頁面邊框

　　頁面設置

　　打印預覽

　　打印

四年級上冊信息技術教案13

　　教學目標

　　知識

　　讓學生學會設定所建表格的格式，掌握簡單表格的編輯操作。

　　能力

　　培養(yǎng)學生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

　　情感

　　通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。

　　教學重點與難點

　　難點

　　設計制作班級表格。

　　重點

　　掌握簡單表格的編輯操作。

　　教學思路

　　創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　一、觀察班級課程表，引入課題。

　　1. 教師課件出示年級課程表。

　　2. 請同學們與班級課程表比較有何異同。

　　二、引導創(chuàng)新，應用實踐

　　讓學生用剛才掌握的知識，去幫助班級制作一份表格。

　　學生觀察。

　　學生觀察比較談感受。

　　沒完成的同學繼續(xù)制作課程表。完成的同學老師再給加個小任務。你們的'班主任老師對我說你們班級里貼在墻上的一些表格舊了，想重新打一張，你們誰能幫班級做點小事，打好這些表呢。

　�。ò嗉壉砀袢芜x一張完成，可以是班隊干部表等等）

　　三、創(chuàng)新提高，制作年級課程表。

　　1. 請根據剛才的觀察結果，為四年級作一個年級課程表。

　　2. 教師巡回指導學困生

　　四、展示成果，評價交流。

　　1. 開展自評互評活動，選出優(yōu)秀作品作展示。

　　2. 展示有創(chuàng)新性的年級課程表。

　　3. 通過共享打印機打印優(yōu)秀作品。

　　五、反思小結，鞏固提高

　　1. 這節(jié)課你都學會了哪此知識？

　　2. 說一說自己制作出表格的感受

　　六、研究性作業(yè)：

　　你能做一個有自己照片的課程表嗎？

　　學生分工制作。

　　學生動手操作，創(chuàng)新實踐。

　　開展評價活動，培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。

　　學生回答

　　培養(yǎng)學生的探究意識。

四年級上冊信息技術教案14

　　教學目標：

　　1、使學生認識菜單欄上的各種變形命令。

　　2、使學生學會對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法。

　　3、使學生能根據教師提供的素材，畫一幅小雞風景畫。

　　4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和學習信息技術的興趣。

　　教學重點：

　　1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

　　2、采用綜合方法畫圖。

　　教學難點：

　　1、掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。

　　2、采用綜合方法畫圖。

　　教學過程：教學準備：

　　《圖畫的旋轉和變形》主要是讓學生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉和翻轉、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。結合教材和本校學生的實際情況以及小學生的特點，我采用學生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風景畫，把本課所要教學的內容貫穿其中，使學生在樂中學、玩中學，從而培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣。

　　課前準備：

　　提前畫一幅小雞、一幅大樹、一幅房屋等的圖存放在學生機的e盤下的圖片文件夾中。

　　課時安排：一課時

　　目標過程：

　　一、導入

　　同學們在前面學習了“畫圖”軟件中各種工具的`使用方法，今天我們繼續(xù)學習“畫圖”軟件中的圖畫的旋轉和變形。

　　二、學習新課：

　　(一)畫圖的旋轉和變形：

　　1、出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。

　　情景導入：這兩幅圖美嗎？同學們想學習怎樣畫嗎？好!我們就來學習怎樣使用畫圖軟件來進行繪畫。

　　2、“牛”和“小雞”的縮放、拉伸扭曲、翻轉旋轉的方法：

　　方法一

　　打開畫圖軟件——插入一頭牛的圖片——鼠標單擊工具欄的“選定”工具將牛選定——單擊菜單欄的“編輯”——單擊“復制”“粘貼”——將復制的“�！边x定后——單擊菜單欄“圖像”下的翻轉/旋轉按鈕——拖動到適合位置――形成斗牛的姿勢。

　　方法二

　　打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復制”“粘貼” ——將復制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉與旋轉、拉伸與扭曲的使用方法——使畫面構成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。

　�。ǘ┘由衔淖�

　　在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。

　　三、學生上機練習:

　　要求：

　　靈活使用今天學過的圖畫的旋轉和變形，進行練習。

　�、佟⒖砂凑n本p29練習要求繪制；

　�、凇⒁部沙浞职l(fā)揮自己的想象力自由繪制圖畫；

　　③、可用復制、粘貼的方法調用e盤下的圖片文件夾中的圖片進行繪制。

　　四、教師巡視、相機指導

　　五、展示、評價、全班欣賞學生作品

　　教后小記：

　　共5頁，當前第5頁12345。