四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間：2024-07-13 15:37:25 教案我要投稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)（如；旋律、速度、力度、音色等）來(lái)感受樂(lè)曲的形象和意境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片（4張）

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，表現(xiàn)音樂(lè)的意境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生共同律動(dòng)《問(wèn)好歌》[播放磁帶]

　　一周1次的“快樂(lè)音樂(lè)40分”又和大家見(jiàn)面了�，F(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)！

　　二、聆聽(tīng)小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

　　今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂(lè)園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲(chóng)，請(qǐng)先不要說(shuō)出它的名字，還是讓音樂(lè)來(lái)告訴大家吧！

　　欣賞完后提問(wèn)：1、這首樂(lè)曲的名字？它表現(xiàn)了什么？

　　2、它是由什么樂(lè)器演奏的？

　　三、新課教學(xué)

　�。ㄒ�)離開(kāi)了可愛(ài)的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)?wèn)候一下天鵝公主怎么樣？在拜訪她之前，請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點(diǎn)？(語(yǔ)言、形體）

　　（二）初聽(tīng)《天鵝》[播放VCD]

　　剛才你們用自己的語(yǔ)言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來(lái)還是讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)了吧！

　�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)初聽(tīng)的感受

　　請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)《天鵝》這首樂(lè)曲的感受？

　　（四）說(shuō)說(shuō)大提琴音色的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹曲作者。

　　在電視機(jī)畫(huà)面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器——大提琴。它是西洋樂(lè)器中弓弦樂(lè)器家族中一員、小提琴的哥哥。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)？

　　中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國(guó)的'作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂(lè)片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

　�。ㄎ澹⿵�(fù)聽(tīng)

　　剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂(lè)器的聲音嗎？如果說(shuō)大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)一遍，除了要仔細(xì)聆聽(tīng)大提琴演奏的音樂(lè)，還要注意鋼琴的伴奏。

　�。⿲�(duì)音樂(lè)要素進(jìn)行討論、回答、分析。

　　旋律線、力度、速度、情緒

　　四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

　　這首音樂(lè)也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂(lè)創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請(qǐng)大家看看她是怎樣用舞蹈來(lái)表現(xiàn)天鵝的？

　　五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

　　1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

　　2、結(jié)合自己的想象，配合音樂(lè)分組擺造型。

　　六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]

　　觀看舞蹈，說(shuō)說(shuō)與《天鵝》樂(lè)曲中各音樂(lè)要素的區(qū)別，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的表現(xiàn)。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用歡樂(lè)、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。

　　2、用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　歌曲中相似的旋律在演唱時(shí)的音準(zhǔn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1.播放音效，聽(tīng)雨聲。

　　師：多媒體播放聲音，同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？（雨聲）

　　2.聽(tīng)表現(xiàn)雨的`樂(lè)曲，營(yíng)造課堂氣氛。

　　師：再聽(tīng)聽(tīng)怎樣用音樂(lè)表現(xiàn)下雨。

　　播放樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。

　　二、新授

　　1.導(dǎo)入：

　　師：下雨時(shí)，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在雨中的趣事。

　　學(xué)生說(shuō)自己在雨中的趣事。

　　進(jìn)行教育：要熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。

　　2.聆聽(tīng)《踩雨》。

　　3.學(xué)習(xí)“踩雨”。

　　X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||

　　左右左右左右左右左右

　　X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||

　�。ㄅ氖郑ㄌげ剑ㄅ氖郑ㄌげ剑�

　　教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。

　　學(xué)生跟著音樂(lè)用身勢(shì)為歌曲伴奏。

　　3.學(xué)唱歌曲。

　�。�1）學(xué)唱歌譜。

　�。�2）學(xué)唱歌詞。

　　注意歌曲中相似的旋律的樂(lè)句要唱對(duì)。

　　4.啟發(fā)情感。

　　師：同學(xué)們?cè)谟昀锿嫠r(shí)的心情怎樣？

　　全班有感情全曲演唱。

　　5.學(xué)生跟著音樂(lè)邊唱邊用身勢(shì)伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

　　三、教師下課。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。

　　2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。

　　3、感受民族的就是世界的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

　　教學(xué)方法：

　　體驗(yàn)法、觀察法、模仿法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材、多媒體課件、電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　師生問(wèn)好

　　導(dǎo)入

　　1、觀看視頻《梨花頌》片段

　　2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　（一）感受歌曲，激發(fā)興趣

　　1、初聽(tīng)歌曲（出示歌譜）

　　2、復(fù)聽(tīng)歌曲

　　3、再次聆聽(tīng)，找出相同旋律，并進(jìn)行模唱

　�。ǘ┬赡３�

　　（三）讀歌詞

　　1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　　2、教師范讀歌詞

　　3、學(xué)生再次讀歌詞。

　　4、提問(wèn)：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）

　�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲

　　1、隨琴小聲填唱

　　2、講解各種音樂(lè)記號(hào)的'作用

　　3、教師范唱。

　　4、師生接龍演唱

　　5、歌曲處理

　　6、分組演唱

　　7、加動(dòng)作完整演唱

　　8、看指揮完整演唱

　　9、加上戲曲動(dòng)作完整演唱

　　五、藝術(shù)拓展

　　師：今天我們學(xué)的這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來(lái)欣賞一下。有沒(méi)有聽(tīng)到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過(guò)不同的藝術(shù)處理會(huì)有不同的藝術(shù)效果，會(huì)使它的音樂(lè)形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來(lái)一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，能隨音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象。

　　2、初步了解塔克族及該民族樂(lè)器常用的民族樂(lè)器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂(lè)器的中阮。

　　3、學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂(lè)曲伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)�，F(xiàn)在我們先來(lái)欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。

　　2、欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》

　　提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)了，今后欣賞的樂(lè)曲會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這樂(lè)曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè)的重要目標(biāo)之一。再者，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要根據(jù)樂(lè)曲的標(biāo)題展開(kāi)聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對(duì)樂(lè)曲的理解就越深，對(duì)“對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言”就越熟悉。最后，還要注意樂(lè)器的音色。

　�。�1）初聽(tīng)樂(lè)曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。

　　（2）復(fù)聽(tīng)主題A。

　�。�3）復(fù)聽(tīng)全曲，要求學(xué)生充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。

　　（4）完成課本上的.作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。

　　3、欣賞彈撥樂(lè)合奏《塔吉克的節(jié)日》

　�。�1）簡(jiǎn)介塔克族及鷹笛、手鼓。

　　（2）初聽(tīng)樂(lè)曲。

　�。�3）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.X X X”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。

　　（4）學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生持手鼓實(shí)踐，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。

　�。�5）教師奏主題音樂(lè)，學(xué)生用手鼓伴奏。

　　（6）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。

　　4、小結(jié)

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞歌曲《山童》。創(chuàng)編《山林的歌謠》活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　2、能靜心、專(zhuān)注地欣賞歌曲《山童》，了解、感受中外不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。感受合唱歌曲帶給人們的美妙和聲以及不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1.匯報(bào)課后搜集的有關(guān)捷克斯洛伐克的資料。 2.欣賞《牧童》。這是一首捷克斯洛伐克的.民歌，我們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，一起來(lái)感受一下捷克的小牧童他們是怎么樣來(lái)放牧的？放牧的時(shí)候是怎樣的心情？

　　《牧童》像一幅田園風(fēng)景畫(huà)，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)，這種發(fā)自?xún)?nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受，成為人們喜愛(ài)的外國(guó)歌曲之一。

　　3、放聲歌唱《牧童》。

　　二、欣賞合唱歌曲《山童》。

　　1.介紹歌曲：這是一首中國(guó)歌曲，它是一首描寫(xiě)山里孩子的歌。

　　2.這首歌曲的情緒是怎樣的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？

　�。ā赌镣芬魳�(lè)規(guī)整，《山童》具有民歌風(fēng)味。）

　　3.再次欣賞歌曲，要求學(xué)生閉上眼睛，展開(kāi)想象。

　　4.剛才你閉上眼睛聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，你都想到了什么？你想象到的牧童的心情是怎么樣的？

　　5.小牧童最愉快的事情就是一天跟著他可愛(ài)的牛兒羊兒們?cè)谝黄穑{(lán)藍(lán)的天，白白的云，綠綠的水，青青的草，小牧童唱著歡快的歌悠閑的在草地上放牧，你們想他們得多高興��！

　　三、創(chuàng)編《山林的歌謠》活動(dòng)。

　　1.歌曲《山童》描寫(xiě)了哪些林間的聲音？

　　2.山風(fēng)：呼呼呼呼；

　　小草：習(xí)嗦習(xí)嗦；

　　3.羊跳：蹦達(dá)蹦達(dá)；

　　小鳥(niǎo)：嘰嘰喳喳；泉水：叮咚叮咚；

　　羊鞭：劈啪劈啪；魚(yú)尾：吧嗒吧嗒。

　　4.展示學(xué)生自己收集的聲音。

　　馬蹄、小貓、啄木鳥(niǎo)、小雞、小鴨等。

　　歌曲《山童》是怎樣描寫(xiě)了哪些聲音的？再聽(tīng)歌曲《山童》。以小組為單位，選一種形象創(chuàng)編旋律。

　　可選用書(shū)上的節(jié)奏型，在旋律寫(xiě)作上可只用1 2 3 5 6。

　　5.小組展示。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的？

　　同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽。

　　2、看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢？

　　同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……

　　師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)了，等下我要提問(wèn)的。

　　二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》

　　教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽(tīng)這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！

　　1、分樂(lè)句教唱歌曲一遍。

　　2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。

　　3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

　　三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

　　結(jié)束新課。

　　教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》

　　教學(xué)目標(biāo)：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來(lái)給這歌編舞蹈。

　　二、舞蹈教學(xué)

　　1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，

　　2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。

　　3、教師分樂(lè)句教學(xué)

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　教學(xué)反思：學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收快樂(lè)而歸》。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

　　2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂(lè)而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

　　3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚(yú)網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的'感性認(rèn)識(shí)。

　　4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

　�。�1）開(kāi)始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？

　�。�2）中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的？

　�。�3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。

　　5、開(kāi)一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫(xiě)一段短文、畫(huà)一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂(lè)的和聲美。

　　2、在聽(tīng)賞樂(lè)曲《步步高》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。

　　3、能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過(guò)春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　4、在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè)的表現(xiàn)活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、CAI課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

　　2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　二聲部的.合唱

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　豎笛、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

　　1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)

　　2、導(dǎo)入

　　師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開(kāi)始。回顧過(guò)去的一年，你覺(jué)得自己發(fā)生了什么樣的變化？

　　生：……

　　師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽(tīng)，西風(fēng)唱起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。

　　二、聽(tīng)賞《西風(fēng)的話》

　　1、聽(tīng)高聲部

　　2、讀歌詞

　�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：

　　當(dāng)西風(fēng)撫過(guò)湖面，當(dāng)池塘里的荷花長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹(shù)變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。

　　（2）學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中有感情地朗讀歌詞。

　　3、聽(tīng)低聲部

　　師：剛才我們聽(tīng)到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰(shuí)的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？

　�。�1）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲低聲部

　　三、合唱教學(xué)

　�。▽⑷鄡山M分為兩個(gè)聲部）

　　1、唱曲譜

　�。�1）視唱低聲部曲譜

　�。�2）視唱高聲療的曲譜

　　（3）合唱兩聲部曲譜

　　2、唱歌詞

　�。�1）唱低聲部的歌詞

　�。–AI播放高聲部音樂(lè)，高聲部仔細(xì)聆聽(tīng)，心里跟音樂(lè)唱）

　�。�2）唱高聲部的歌曲

　　（CAI播放低聲部的音樂(lè)，低聲部在心里跟音樂(lè)唱）

　　3、兩個(gè)聲部合唱

　　（1）全曲合唱

　　注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問(wèn)題。

　　師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？

　�。�2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱

　　（3）交換聲部練習(xí)。

　�。�4）完整地合唱幾遍。

　　四、小結(jié)

　　師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》

　　2、根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的演唱。

　　教具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件、打擊樂(lè)器

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入

　　1．組織教學(xué)

　　隨《大雁湖》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。

　　2．學(xué)做簡(jiǎn)單的蒙古基本動(dòng)作

　　1）談話導(dǎo)入：我們祖國(guó)有幾個(gè)少數(shù)民族組成的（56個(gè)），說(shuō)說(shuō)你知道幾個(gè)少數(shù)民族，我們是屬于哪個(gè)族？

　　2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂(lè)跳一段舞蹈讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈。

　　3)看了之后說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪幾個(gè)動(dòng)作。跟隨老師做做動(dòng)作。

　　總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會(huì)是怎樣呢？今天老師給大家?guī)?lái)一首蒙古歌曲《大雁湖》，讓同學(xué)們?cè)诿晒诺拇蟛菰媳M情歌唱同時(shí)我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。

　　二、寓教于樂(lè)

　　1．聽(tīng)錄音范唱感受音樂(lè)的風(fēng)格和情緒。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）

　　2．再聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。總結(jié)：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥(niǎo)，大雁也在那里安家落戶(hù)了

　　3．聽(tīng)教師范唱歌曲。

　　4．歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。

　　5．學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。（先聽(tīng)教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。）

　　6．大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂(lè)句。（襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的粗獷豪放對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情。）

　　7．指出切分節(jié)奏XXX的唱法，歌曲有幾個(gè)這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。

　　8．隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）

　　9．師生接唱。（分組接唱）

　　10．隨音樂(lè)伴奏唱唱歌曲。

　　11．請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱唱。

　　12．隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂(lè)句一起糾正唱唱。）

　　13．師生曲譜接唱。

　　14．再次完整有感情的唱唱歌曲。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．在演唱過(guò)程中學(xué)生多情不自禁的動(dòng)起來(lái)了。你想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲呢？（開(kāi)始學(xué)過(guò)的蒙古動(dòng)作加進(jìn)去）

　　2．放音樂(lè)全班學(xué)生隨音樂(lè)做自己喜歡的蒙古動(dòng)作。

　　3．跟隨老師的琴邊唱邊做動(dòng)作。

　　4．請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演舞蹈，其他同學(xué)伴唱。

　　總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會(huì)創(chuàng)編歌詞嗎？

　　5．以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學(xué)生旅游過(guò)的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）

　　6．請(qǐng)創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的'歌曲。

　　7.假如讓你們隨音樂(lè)畫(huà)畫(huà)你會(huì)畫(huà)出怎樣的一副畫(huà)呢?學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

　　四．完美結(jié)果

　　同學(xué)們不但用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)蒙古族的熱愛(ài)，還用了美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲抒發(fā)了對(duì)大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂(lè)邊唱邊出教室。

　　課后反思

　　1、優(yōu)點(diǎn)：

　　在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來(lái)完成，學(xué)生的注意力始終很集中。

　　2、缺點(diǎn)：

　　有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)方面也做的不夠。

　　3、改進(jìn)意見(jiàn)：

　　在今后的教學(xué)中我會(huì)不段的反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，虛心請(qǐng)教，不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。

　　二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)、

　　難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的'情趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》

　　三、引入新課

　　1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱(chēng)和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）

　　2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片，看了這些美麗的圖畫(huà)后，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧？）

　　3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。

　　播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？

　　（我仿佛見(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）

　　4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱。

　　5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

　　6、難點(diǎn)練唱。

　　（1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6

　　（2）切分音及長(zhǎng)音。1 6 1. 1

　　7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）

　　8、學(xué)生跟琴聲練唱

　　9、歌曲處理：

　　情感要求：

　　第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們期盼的心情。

　　第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

　　10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。

　　11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）

　　12、分小組唱，奏練習(xí)。

　　13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。

　　三、課堂小結(jié)：

　　這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，并能對(duì)西藏音樂(lè)產(chǎn)生興趣。

　　2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

　　3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　聽(tīng)《愛(ài)我中華》的音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.導(dǎo)言：同學(xué)們都知道，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，是由56個(gè)民族組成的。下面，老師來(lái)做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，你們看看是哪個(gè)民族的！

　　放音樂(lè)。(傣族，蒙古族，維吾爾族，藏族)教師表演

　　學(xué)生看后回答。(傣族，蒙古族維吾爾族，藏族)

　　2.同學(xué)們說(shuō)的非常好！老師又給你們帶來(lái)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)是哪個(gè)民族的？情緒怎樣？(聽(tīng)后學(xué)生回答)

　　3.今天我們一起去了解，感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，剛才同學(xué)們聽(tīng)的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>.誰(shuí)知道日喀則再什麼地方？請(qǐng)學(xué)生回答。

　　教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市，藏語(yǔ)"日喀則"是如意的莊園。

　　4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，再來(lái)欣賞一遍，這首歌曲是幾拍子的？聽(tīng)出來(lái)就用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒！(放音樂(lè)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn))聽(tīng)后提問(wèn)。

　　這首歌曲的'情緒是歡快，活潑，熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞，是藏族的一種民間舞蹈。

　　5,同學(xué)們看過(guò)藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞，請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)？(觀察老師的胳膊，和腿)

　　放音樂(lè)老師表演看后提問(wèn)學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng)，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn)。

　　教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞

　　三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作

　　1)原地上下顫動(dòng)膝蓋

　　教師示范動(dòng)作：顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松，身體重心向下放

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作

　　2)退踏步

　　教師示范腳的動(dòng)作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。

　　學(xué)生模仿教師指導(dǎo)

　　教師示范胳膊的動(dòng)作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動(dòng)

　　教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作

　　四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞

　　教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。

　　五、剛才我們用舞蹈的形式，來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)一下歌曲的情緒！學(xué)生看歌詞來(lái)演唱歌曲。

　　六、最后載歌載舞的形式來(lái)表演一下，體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn)。

　　七、教師小結(jié)；結(jié)束本課

　　1.教學(xué)資源下載

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

　　2、用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

　　3、通過(guò)系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)是用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲；

　　2、難點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的'熱愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫(huà)用品等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、說(shuō)一說(shuō)：形容大海的詞語(yǔ)，你想象中的大海是什么樣子的？

　　2、看一看：大海有關(guān)圖片。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　　1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

　　作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂(lè)，作于1983年。

　　2、初聽(tīng)歌曲，說(shuō)一說(shuō)，有什么感受？

　　3、采用聽(tīng)唱學(xué)唱歌曲：

　�。�1）跟錄音學(xué)唱。

　�。�2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。

　�。�3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？

　　5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。

　　三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

　　1、提問(wèn)：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？

　　2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

　　3、提問(wèn)：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？（生在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出“畫(huà)三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

　　4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。

　　5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

　　四、小結(jié)，結(jié)束新課。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12

　　教學(xué)內(nèi)容

　　欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。

　　2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)要求

　　能為《豐收歡樂(lè)而歸》的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。

　　教材分析

　　《豐收歡樂(lè)而歸》

　　《豐收歡樂(lè)而歸》是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是：

　�。�1）黎明時(shí)的海洋。

　�。�2）漁民出海捕魚(yú)。

　�。�3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。

　　（4）豐收歡樂(lè)而歸。樂(lè)曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。

　　《豐收歡樂(lè)而歸》由三個(gè)部分組成：

　　1、樂(lè)曲開(kāi)始：在弦樂(lè)震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。

　　2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。

　　3、結(jié)束部分：音樂(lè)的速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂(lè)曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂(lè)改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過(guò)不斷的變化，漸快、漸強(qiáng)，最后，鼓樂(lè)齊鳴，在最熱烈的`氣氛中結(jié)束。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收歡樂(lè)而歸》。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？

　　2、教師介紹樂(lè)曲。

　　3、分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。

　　4、為各段音樂(lè)填上速度記號(hào)，并描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情景。

　　5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　6、課后反思。

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

　　能力目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。

　　教具：

　　多媒體課件電子琴

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、學(xué)生跟唱歌曲。

　　二、強(qiáng)調(diào)有問(wèn)題的樂(lè)句。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè)譜。

　　1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜

　　2、加上歌詞演唱

　　師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號(hào)“射門(mén)”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。

　　3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。

　　三、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。

　　四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

　　五、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

　　師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。

　　六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。

　　師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！

　　現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)隨著歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？

　　七、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。

　　師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請(qǐng)回座位。

　　剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開(kāi)歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂(lè)器為自己喜愛(ài)的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè)器。大家看大屏幕。

　　八、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器（課件呈現(xiàn)）

　　師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂(lè)課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的.歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的助威樂(lè)器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？

　　師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！

　　九、隨音樂(lè)出教室。（課件播放歌曲范唱）

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問(wèn)好，檢查坐姿

　　二、基本練習(xí)

　�。�1）發(fā)聲練習(xí)

　　13|53|1—‖

　�。ㄒ蟪倪B貫，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣。）

　　1=C---A2/4

　　13|5-|5432|1-||

　　lilililuli

　�。ㄒ螅簂i的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴，聲音不要太響。

　�。�2）聽(tīng)音模唱

　　要求：根據(jù)已給的那個(gè)音，判斷出上面的音。

　　三、鞏固《國(guó)歌》

　　1、回顧國(guó)歌的創(chuàng)作背景

　　2、復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào)

　　說(shuō)說(shuō)什么是三連音，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣？

　　3、唱《國(guó)歌》

　　齊唱、指出缺點(diǎn)、生唱、個(gè)別唱、跟錄音唱……

　　四、復(fù)習(xí)《歌唱祖國(guó)》

　　1、回顧《歌唱祖國(guó)》的名稱(chēng)、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

　　2、聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》

　　3、生跟琴哼唱旋律

　　五、教學(xué)反思

　　國(guó)歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容，但是，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的'是從簡(jiǎn)單的模仿，連讀音都有些缺失。所以學(xué)唱時(shí)，先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí)，讀音基本沒(méi)有問(wèn)題。但是節(jié)奏的旋律都有些問(wèn)題。特別是漸強(qiáng)，漸弱，孩子們基本沒(méi)有概念。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開(kāi)始，通過(guò)劃拍教學(xué)，孩子們對(duì)于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍。