小班教案錦集5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩中優(yōu)美的語言與意境。
2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢(mèng)的情況及內(nèi)容。
2、課件。
3、小兔子手偶。
4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片
活動(dòng)過程
一、引出課題
1、入場(chǎng)（播放入場(chǎng)音樂）
師：寶貝們，今天小兔要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ彝�，�?qǐng)寶貝坐上公共汽車跟著老師一起出發(fā)吧！
師：（出示小白兔）小朋友們好！歡迎你們來我家做客，請(qǐng)隨便坐！（引導(dǎo)幼兒坐到位置后，有禮貌的跟小兔子問好。）
2、師生談?wù)搲?mèng)
師模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情，我聽媽媽的話很早就睡著了，可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜，還看見了自己把太陽當(dāng)球踢呢。這是怎么回事呢？
師：寶貝你能告訴小兔子這是怎么回事嗎？那你會(huì)做夢(mèng)嗎？夢(mèng)見過什么？
二、理解詩歌內(nèi)容
1、欣賞詩歌《夢(mèng)》
師：剛才寶貝都講了自己晚上做的夢(mèng)，寶貝做的夢(mèng)真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢(mèng)》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢(mèng)？（播放課件音樂，教師完整朗誦）
2、理解詩歌內(nèi)容
提問：寶貝，剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰愛做夢(mèng)？它們都做了什么樣的夢(mèng)？播放課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的'，因?yàn)樾〔莸念伾蔷G綠的，它喜歡穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很漂亮，你們喜歡綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）
�。�2）小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，因?yàn)樾』ǖ念伾羌t紅的，小花穿上紅色衣服真漂亮。）
�。�3）露珠愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，因?yàn)槁吨榈男螤钍菆A圓的，露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢(mèng)都是圓圓的。）
�。�4）小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，因?yàn)樾∨笥言诎职謰寢尩年P(guān)心愛護(hù)下幸福的生活，做的夢(mèng)也就很美很甜。）
3、學(xué)習(xí)完整朗誦
師：我們一起來試一試，能不能把詩歌《夢(mèng)》完整朗誦。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。）
4、配樂朗誦詩歌。
師：這么優(yōu)美的詩歌《夢(mèng)》配上動(dòng)作一定很好看，讓我們一起來表演這首優(yōu)美的詩歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對(duì)詩歌的記憶。）
三、嘗試創(chuàng)編詩歌
1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）
師：瞧！白云也愛做夢(mèng)，它的夢(mèng)會(huì)是怎么樣的呢？誰能把這句話連起來說？（啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。）
2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。
師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢(mèng)是什么樣子的，還有誰會(huì)做夢(mèng)？他的夢(mèng)是怎么樣的？
師：老師這兒有很多圖片，寶貝可以選一張自己喜歡的圖片來編一句好聽的詩歌。（創(chuàng)編時(shí)可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）
3、詩歌展示
師：有誰愿意把編好的詩歌念給大家聽？小兔也很想聽了！
�。▌�(lì)幼兒當(dāng)眾展示仿編的詩歌。）
四、結(jié)束
教師模仿小白兔口吻：小朋友，你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了，你們?cè)敢饽罱o我的小伙伴們聽嗎？那就坐上公共汽車跟我出發(fā)吧！
隨音樂退場(chǎng)。（播放退場(chǎng)音樂）
活動(dòng)反思：
《夢(mèng)》這首詩歌句式短小、簡(jiǎn)單適合小班幼兒，因?yàn)樾“嘤變河捎谠~類范圍較小，正處于發(fā)展期，他們分析理解力都正在提高，可以通過這次活動(dòng)了解到更多詞類。
�。�1）教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)、師幼互動(dòng)。
從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，教學(xué)目標(biāo)定位的較合理。本次活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo)（介紹活動(dòng)目標(biāo)）。師幼互動(dòng)方面，我盡量引導(dǎo)孩子大膽說出自己的想法，給他們充分的主動(dòng)性，孩子們對(duì)我的提問有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。
�。�2）課件的運(yùn)用。
活動(dòng)中讓孩子欣賞教師的配樂詩朗誦，其目的是讓幼兒閉上眼睛來專心的傾聽和感受詩的意境，而課件上過多的畫面雖然有利于幼兒記憶，但也會(huì)讓孩子過多的關(guān)注畫面，影響其傾聽和感受。（反思教學(xué)中各環(huán)節(jié)課件運(yùn)用中的情況）
�。�3）在幼兒傾聽記憶的過程中，有的幼兒沒有記準(zhǔn)確，把“小花“說成了“紅花”，我沒有直接否定，更正，而是讓幼兒再仔細(xì)聽一遍，自己去發(fā)現(xiàn)、解決問題。其目的是強(qiáng)調(diào)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和記憶的準(zhǔn)確性。
（4）在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)語剛開始無論如何也不能激發(fā)孩子的思維，孩子們不知怎么創(chuàng)編，好幾個(gè)幼兒都想象不出ABB的詞來，我借助實(shí)物圖片幫助孩子，同時(shí)也鞏固了教學(xué)目標(biāo)二，學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、綠綠的、圓圓的。接著，孩子們的思維發(fā)散開了，創(chuàng)編了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我卻覺得活動(dòng)的時(shí)間到了，應(yīng)該進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，急忙收住，結(jié)束創(chuàng)編，把幼兒拉入下個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)，如果我再大膽一點(diǎn)，放開一些，臨時(shí)調(diào)整原教案的設(shè)計(jì)，再充分的滿足孩子創(chuàng)編、表達(dá)、展示自己的需求，也許會(huì)更好一點(diǎn)。因?yàn)閯?chuàng)作的靈感往往是一時(shí)的，如果到另一個(gè)時(shí)間和環(huán)境下，再讓幼兒去創(chuàng)編，也許幼兒就沒有了當(dāng)時(shí)的創(chuàng)編興致和靈感。
另外，在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解腳的外形特征。
2、初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小腳印圖，律動(dòng)音樂
活動(dòng)過程：
一、看圖猜想。
1、出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?出自:大;考、吧"它們有什么不一樣?
2、小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的'腳丫小，現(xiàn)在小朋友長(zhǎng)大了，腳丫也變大了。
二、認(rèn)識(shí)小腳丫。
1、引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。
2、組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對(duì)。
3、引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
4、小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。
三、腳丫幼兒。
1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。
2、聞一聞小腳：請(qǐng)幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?
3、動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。
四、腳丫本領(lǐng)大。
1、交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?
2、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對(duì)腳丫的發(fā)現(xiàn)。
3、啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?
4、小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。
教學(xué)反思：
1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。
2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。
小班教案 篇3
一、主題來源：
"小兔兒乖乖，把門兒開開；快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來。"一首耳熟能詳?shù)耐{，一段流傳了很久的民間故事，仿佛讓人又重新回到了美好的童年時(shí)代。孩子們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)了小兔子驚險(xiǎn)與勇敢，分享兔子們的勝利與自豪。
基于孩子們的年齡特點(diǎn)，我們這次選擇了民間故事《小兔乖乖》作為主題活動(dòng)。處在3到5歲年齡段的幼兒對(duì)童話故事有著極為濃厚的興趣，動(dòng)聽的故事內(nèi)容、鮮明的角色形象不僅能深深地打動(dòng)孩子，也更能激發(fā)孩子們的想象力�；顫�、可愛的兔子也正是孩子們喜聞樂見的動(dòng)物形象。在本主題中，我們以幼兒感興趣的民間童話故事為切入點(diǎn)，并且希望通過引導(dǎo)幼兒對(duì)文學(xué)作品的欣賞與體驗(yàn)，使幼兒充分感受到民間童話精彩的同時(shí)，深入體會(huì)兔子的聰明、快樂和勇敢，從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。
為了讓幼兒對(duì)兔子獲得更多豐富而又直觀的經(jīng)驗(yàn)，在各種有關(guān)兔子的探究和游戲活動(dòng)中，我們希望為幼兒營(yíng)造寬松、自然地氛圍，使他們?cè)谂c動(dòng)物和諧共處的情境中，獲得各種有意義的體驗(yàn)。另外，值得一提的是，兔子以其獨(dú)特的形象，在我們中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著特殊的.地位與寓意，在民間藝術(shù)寶庫中，兔子的藝術(shù)形象數(shù)不勝數(shù)，尤其是以兔兒爺為代表，在人們心中它們是智慧、善良、祥和的象征。我們選擇了兔兒爺?shù)人囆g(shù)作品與幼兒共同欣賞，希望孩子們對(duì)兔子的形象有更加豐富的感受，并在此過程中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間文化有初步的了解。
二、主題的開展和具體活動(dòng)：
階段一：小兔兒乖乖開展主題下語言活動(dòng)《小兔兒乖乖》，向孩子們正式介紹這個(gè)有趣的民間故事。教師和幼兒一起來欣賞故事，感受小兔子的聰明、勇敢。教師運(yùn)用生動(dòng)的語言，激發(fā)孩子進(jìn)一步了解故事的欲望。待幼兒熟悉故事后，我們將圍繞這個(gè)故事，開展一系列活動(dòng)。如音樂游戲活動(dòng)《我是長(zhǎng)耳朵》，讓孩子在分辨音樂、提高對(duì)聲音的辨別能力的同時(shí)，也讓孩子體驗(yàn)作為"長(zhǎng)耳朵"小兔的自豪感。美術(shù)活動(dòng)《兔子偶》，讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，用半成品制作自己喜歡的兔子偶。如喜歡"紅眼睛"的孩子，可以自己剪下紅色眼睛給小兔貼上；喜歡"短尾巴"的孩子，就剪下教師畫好的短尾巴貼上等。還可以讓小朋友用自己制作的兔子偶進(jìn)行表演。
小朋友進(jìn)行《小兔兒乖乖》的故事表演。
階段二：我和小兔子通過科學(xué)活動(dòng)《可愛的小兔子》、《兔子吃什么》來讓孩子更深地來了解兔子的形象特征。讓孩子們了解，兔子不只是有白兔一種，還有灰兔、荷蘭兔等很多品種。我們利用自然角，在自然角養(yǎng)殖一只小兔子，讓小朋友觀察兔子的樣子，將喂小兔子的任務(wù)交給小朋友。這樣做既培養(yǎng)了孩子的耐心，也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。我們會(huì)把"小兔子"這一角色融入到各種游戲活動(dòng)當(dāng)中。通過這個(gè)階段，小朋友能夠更加了解兔子，知道小兔子是一種很可愛、很柔弱的小動(dòng)物，需要我們的照顧和保護(hù)。以此培養(yǎng)孩子保護(hù)弱小的好品質(zhì)。
小朋友撫摸著小兔子！
階段三：民間的"小兔子"在教學(xué)活動(dòng)《兔兒爺》、《小兔剪紙》、《十二生肖》中，我們將重點(diǎn)向孩子們介紹兔子在民間文化中所承載的意義，向孩子們講述一些除了《小兔乖乖》以外的民間故事及與兔子有關(guān)的民間傳說。我們還將利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)們也上網(wǎng)查找一些資料、故事，講給自己的孩子聽，讓孩子在家里先初步地了解一些知識(shí)。因?yàn)槭芎⒆拥哪挲g所限，有關(guān)兔子的剪紙，我們將以欣賞為主。讓孩子們了解每種兔子的形態(tài)所涵蓋的不同意義是什么。我們將以孩子們感興趣而又符合孩子年齡特點(diǎn)的方式來進(jìn)行這個(gè)階段的活動(dòng)，讓孩子們能夠更好地認(rèn)識(shí)我們的傳統(tǒng)民間文化。
小朋友看著兔兒爺?shù)膱D片。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
三、活動(dòng)反思：
《小兔兒乖乖》是傳統(tǒng)民間故事，幾乎所有人都是聽著這個(gè)故事長(zhǎng)大的。故事中的角色性格特點(diǎn)突出，故事的情節(jié)波瀾起伏，適合小班的孩子來閱讀、欣賞。
主題活動(dòng)我們分為三個(gè)階段，我們將重點(diǎn)放在了表演部分。小朋友在理解故事的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的角色進(jìn)行故事表演，對(duì)小班的孩子來說有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性。
故事表演中所需要用到的頭飾、背景等道具，都是由孩子在教師的指導(dǎo)下完成的，孩子的參與成分比較多。表演階段我們也分了幾個(gè)小層次。第一個(gè)層次是孩子聽著錄音故事進(jìn)行表演，只需用動(dòng)作表演即可。待孩子熟悉以后，我們關(guān)掉了錄音，讓孩子自己來說臺(tái)詞，更有舞臺(tái)劇的感覺。但是，后來我們發(fā)現(xiàn)孩子的能力參差不齊，沒辦法讓每個(gè)孩子都達(dá)到我們的要求。于是，我們將孩子分成了兩組，一組孩子聽錄音表演，不說臺(tái)詞；另一組則需邊說臺(tái)詞邊做動(dòng)作，并且要求神情、動(dòng)作要符合故事中角色的特點(diǎn)！這樣既滿足了孩子們的能力發(fā)展需要，也給了每一位孩子上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出了我們?cè)诨顒?dòng)中的公平原則。同時(shí)，小朋友通過參與表演，不僅理解了故事，還發(fā)展了語言能力，學(xué)說了故事中的有趣臺(tái)詞！
在主題活動(dòng)的第三階段中，我們請(qǐng)小朋友收集了許多民間兔子工藝品。如兔子燈籠、兔子鞋子、小兔帽子等。我們也開展了相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，向幼兒介紹了兔兒爺、十二生肖等民間傳統(tǒng)文化中的兔子。在美工區(qū)，我們投放了許多操作材料，有橡皮泥、彩色紙、氣球、紙杯、紙盤等，讓孩子充分運(yùn)用這些材料來制作小兔子。讓孩子們?cè)诓僮髦羞M(jìn)一步熟悉兔子的形象特征！
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，了解幾種常見水果的基本特征。
2.在故事的情境中，喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT、flash課件。
2.奶牛、水果等操作卡。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1.出示圖片。
提問：小朋友們，看，這是什么動(dòng)物呀？（牛）它的肚子里有什么？（水果）他的肚子里藏著許多的水果，那么，請(qǐng)你來找一找，有些什么水果？
小結(jié)：有香蕉、葡萄、菠蘿等等。
2.提問：我們小朋友，誰也喜歡吃水果的，舉手我看看，哦，大家都喜歡吃的。
你最喜歡吃什么水果？
小結(jié)：我們小朋友有的喜歡吃蘋果，有的喜歡吃香蕉，還有的喜歡吃菠蘿呢。
3.那么知道圖片中，誰也愛吃水果嗎？（奶牛）誒，那么今天啊，我就要來給你們講一個(gè)故事，故事的名字就叫做：愛吃水果的牛。叫什么？一起來說一說。
二、基本部分。
1.理解故事。
提問：牛吃了什么水果?這些水果是什么樣的？
提問：一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?
提問：為什么牛沒有生�。�
討論：為什么多吃水果不容易生��？
提問：那它是怎樣幫助生病的主人和鄰居們的？
小結(jié)：原來，因?yàn)槟膛Ｃ刻於汲院芏嗟乃�，身體很強(qiáng)壯，所以才沒有生病。那小朋友們，你喜歡愛吃水果的牛嗎？我們以后也要像愛吃水果的牛一樣，怎么樣？對(duì)，多吃水果！
2.游戲：送水果。
提問：老師這里呀，也有很多的水果，有什么？什么顏色的?那他做出來的牛奶會(huì)是什么顏色的？
提問：這里呀還有幾個(gè)顏色的杯子。看，有什么顏色？
師：好，請(qǐng)你們來把水果送給奶牛吃好嗎？誰來送一送可以做出紅色牛奶的水果？（分組操作）
3.完整欣賞故事。
師：小朋友們，這個(gè)故事好玩嗎？你們想不想再來聽一遍？
三、結(jié)束部分。
師：小朋友們，回家以后，你們也可以去找一找，嘗一嘗，你喜歡的水果。
附故事愛吃水果的牛在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里，住著一頭愛吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，有黃黃的木瓜，還有像星星一樣的楊桃……一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛吃水果的牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。
愛吃水果的牛給主人端來了從自己的身體里擠出來的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。
喝了牛奶后，主人的感冒漸漸好了。后來，鄰居們吃了水果，也都不生病了。
最后，大家都變成愛吃水果的人了。
課后反思：
問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。
如：《愛吃水果的'�！分校蠋煹奶釂栐O(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事�！皭鄢运呐：退闹魅藭�(huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察夏天的特征，并能用簡(jiǎn)單的語言表述出來。
2、愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
確立好路線圖、對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：
觀察夏天的特征，并能用簡(jiǎn)單的語言表述出來。
活動(dòng)過程：
1、 引出主題：
“現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？說說你的發(fā)現(xiàn)”。
2、 外出尋找：
“我們一起走進(jìn)大自然，找找夏姑娘藏在哪些地方？”
一路上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍景色的變化（和春天對(duì)比有什么變化）
（桃樹結(jié)桃子、油菜豐收、麥穗變黃了等。）
3、幼兒表現(xiàn)：（室內(nèi)）
幼兒述說自己的發(fā)現(xiàn)。
討論除了花草樹木的變化，春天還有什么變化？（氣候、人的衣著、動(dòng)物等）
�。ㄌ鞖庠絹碓綗帷⑷藗円路酱┰缴�、蒼蠅、蚊子等害蟲也出來了）
畫一幅你眼中的夏天。（畫面重點(diǎn)：太陽、大樹、小鳥、人物等）
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