中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒做到能正確的判斷6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、會(huì)按商品的標(biāo)價(jià)付款。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置超市的情景，貼有1—6數(shù)字標(biāo)價(jià)的商品若干(商品為廢舊的半成品材料)，每人2—3張紙幣(為1—6的圓點(diǎn)紙片代替)。
2、教學(xué)掛圖一副。
3、與本主題相符的幼兒用書圖畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始不分
組織幼兒，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、基本部分
1、目測(cè)數(shù)群。
出示掛圖，開(kāi)始活動(dòng)�！皹�(lè)樂(lè)超市今天開(kāi)業(yè)了，我們來(lái)看看這組貨架上有什么商品?”數(shù)一數(shù)：每種商品各有多少?想一想：還有什么好的.方法能很快的知道它們的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒先目測(cè)一組數(shù)群。然后再接著往下數(shù)，最后說(shuō)出總數(shù)。
2、比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
引導(dǎo)幼兒觀看：看看水果架上的物品各是多少?誰(shuí)多?誰(shuí)少?怎么樣變成一樣多?知道橘子是5個(gè)，梨是6個(gè)，橘子比梨少一個(gè)，梨比橘子多一個(gè)。請(qǐng)小朋友一起來(lái)想辦法，怎么樣橘子跟梨就會(huì)一樣多?
3、超市購(gòu)物。
請(qǐng)根據(jù)商品的標(biāo)價(jià)和自己的錢數(shù)“卡片上的圓點(diǎn)數(shù)”，購(gòu)買自己喜歡的商品。
4、和小朋友們一起觀察書中物品的多少，比較6以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
三、結(jié)束部分
教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：
在角色游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩到超市購(gòu)物的游戲，到超市時(shí)會(huì)看到商品的標(biāo)價(jià)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2
說(shuō)教材分析：
新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”，其內(nèi)容和要求是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。由此可見(jiàn)，幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)都來(lái)源于幼兒生活，又用之于幼兒生活。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《禮物送給好媽媽》是在“三、八”節(jié)之際，在有著濃濃母子親情主題“我有多愛(ài)你”中的一個(gè)活動(dòng)，主要借助送媽媽的禮物及禮物上的數(shù)量來(lái)感知數(shù)字的實(shí)際意義，并在看看、數(shù)數(shù)、畫畫中進(jìn)一步理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)中采用情景化的教學(xué)手段，讓幼兒通過(guò)給媽媽選禮物，數(shù)禮物，給禮物包裝等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)量關(guān)系，最后還把層層包起來(lái)的禮物回家親手送給媽媽。從活動(dòng)的題目上看，它就帶有一定的社會(huì)性，以“送媽媽禮物”這條情感線上調(diào)動(dòng)著孩子們的學(xué)習(xí)的積極性。雖然我執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)時(shí)，“三、八”節(jié)已經(jīng)過(guò)了，但我希望在孩子們心里一直記得應(yīng)該讓媽媽每天都像過(guò)節(jié)一樣快樂(lè)，心里一直記得媽媽。預(yù)設(shè)教案時(shí)，我是把“禮物”上的數(shù)量是直觀的有顯性的，而情感這條線是隱性的，用于每個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)語(yǔ)和總結(jié)語(yǔ)。
�。ǚ此迹涸趯�(shí)際的活動(dòng)中，并沒(méi)有很好的處理好顯性和隱性兩個(gè)問(wèn)題，特別為了突出重點(diǎn)，把隱性的這條情感線一直被數(shù)及數(shù)量關(guān)系掉了）
說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
根據(jù)中班幼兒年齡的特點(diǎn)和已有的知識(shí)，我把活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、感知數(shù)字7的實(shí)際意義，理解數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
2、用勾畫的方式表現(xiàn)禮物的外形，直觀的感知數(shù)量關(guān)系。
3、感受送媽媽禮物的快樂(lè)。（新綱要中指出：各領(lǐng)域是相互滲透的，所以我也制定了這個(gè)情感上的目標(biāo)）
重點(diǎn)：感知數(shù)字“7”的實(shí)際意義；難點(diǎn)是：在理解數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上正確的勾畫圈數(shù)。
（反思：對(duì)于難點(diǎn)的把握心里總存著一定的疑問(wèn)，在最后勾畫的環(huán)節(jié)上示范因?yàn)榻叹邷?zhǔn)備的不夠周到，沒(méi)有到位，本來(lái)想目的是畫7圈的，但畫不下也未畫清楚。）
說(shuō)準(zhǔn)備：
幼兒已有知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已有了送媽媽禮物的經(jīng)驗(yàn)，6以內(nèi)各數(shù)的基本數(shù)量關(guān)系等。
本活動(dòng)的準(zhǔn)備：
禮物卡片與幼兒人數(shù)相同，內(nèi)容：包、糖果、盆景、水果籃、鮮花、氣球、項(xiàng)鏈共七種；統(tǒng)計(jì)表一張，各種顏色畫筆等。（反思：活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)作這些準(zhǔn)備時(shí)，太過(guò)急，毛糙，不夠清楚，給孩子們?cè)谟^察講述時(shí)，帶來(lái)了一些干擾；還有就是自己本身對(duì)教材還未熟悉，更嚴(yán)重的是因?yàn)榻璋鄨?zhí)教，對(duì)幼兒本身的熟悉及他們已有知識(shí)的熟悉都還未作好充分的準(zhǔn)備）
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：簡(jiǎn)單的談話導(dǎo)入后，讓孩子們自選媽媽的禮物，并統(tǒng)計(jì)禮物總數(shù)及發(fā)現(xiàn)禮物上的秘密。目的，感知數(shù)字“7”的實(shí)際意義，初步理解數(shù)字與數(shù)量關(guān)系。
�。ǚ此迹喝坑變耗茉谖覕�(shù)完7個(gè)數(shù)后挑選好禮物回位置覺(jué)得這一細(xì)節(jié)是我預(yù)設(shè)比較滿意的，我怕孩子們千挑萬(wàn)挑的廢時(shí)間；幼兒發(fā)現(xiàn)禮物上的'秘密上觀察較仔細(xì)。不足：其一，語(yǔ)言組織不夠精練，導(dǎo)致時(shí)間把握不準(zhǔn)確，花的時(shí)間太多；其二，細(xì)節(jié)考慮不夠周到，在發(fā)現(xiàn)秘密的時(shí)候不應(yīng)該重復(fù)那么多，又花費(fèi)時(shí)間。）
環(huán)節(jié)二：統(tǒng)計(jì)相同禮物的數(shù)量。目的：進(jìn)一步鞏固數(shù)量關(guān)系。
�。ǚ此迹汉⒆觽兡茉谝龑�(dǎo)下自主的分組，找伙伴找得很準(zhǔn)確但因缺少對(duì)分組這樣環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，組織不夠緊湊，有點(diǎn)亂，又花費(fèi)時(shí)間了；最后的環(huán)節(jié)小結(jié)不夠清楚）
環(huán)節(jié)三：包禮物。目的：直觀的感知數(shù)量關(guān)系，巧妙的用包禮物的方式表達(dá)。
�。ǚ此迹航叹邷�(zhǔn)備不細(xì)致，示范不到位，這里我想預(yù)先包好幾張禮物讓孩子數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)，然后請(qǐng)幼兒老示范雖然花費(fèi)了時(shí)間，但效果可能要好，也容易達(dá)到預(yù)期的目的）
《綱要》指出：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)教育應(yīng)從幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)獲得一些體驗(yàn)，并通過(guò)自主探索、合作交流，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模式，并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。所以在以后執(zhí)教活動(dòng)前，一定要把先把教材分析透，充分的作好課前準(zhǔn)備后再執(zhí)教。相信有行動(dòng)就會(huì)有收獲，繼續(xù)努力！
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
3、在理解的基礎(chǔ)上能清楚地進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在排隊(duì)、坐座位等活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)第幾的概念。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：火車圖片，小動(dòng)物圖片學(xué)具：《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小動(dòng)物坐火車教師出事火車圖片：這是什么？這列火車有幾節(jié)車廂？幼兒目測(cè)并講述。
教師出示小貓圖片：小動(dòng)物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號(hào)車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號(hào)車廂，請(qǐng)幼兒找第2號(hào)車廂，并把小貓送上火車。
教師再出示幾個(gè)小動(dòng)物圖片，分別引導(dǎo)幼兒觀察火車上的小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第一個(gè)，誰(shuí)在第二個(gè)……
2、小組操作活動(dòng)找小貓。觀察畫面，找一找小貓?jiān)谀膬�，說(shuō)一說(shuō)小貓排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。
住在哪兒。請(qǐng)幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動(dòng)物？請(qǐng)連線表示小動(dòng)物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動(dòng)物涂上紅色的星星。
活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)7個(gè)小朋友上來(lái)排一排，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)每個(gè)人排在第幾個(gè)，進(jìn)一步理解序數(shù)。
表?yè)P(yáng)能清楚地講述活動(dòng)的幼兒。
重點(diǎn)：能聽(tīng)清楚操作的要求，并正確地找出小動(dòng)物的位置。
難點(diǎn)：知道數(shù)字可以表示第幾個(gè)，感知和理解序數(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞第幾。
2、能從不同方位清楚地表示物體在序列中的位置。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：火車圖片兩張、數(shù)字卡片1-5、小動(dòng)物圖片若干、掛在胸前的數(shù)字卡、火車頭飾若干、小椅子貼上數(shù)字當(dāng)火車。
活動(dòng)過(guò)程：
實(shí)錄一、開(kāi)始部分：
森林公園通火車了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、認(rèn)識(shí)序數(shù)。
師：這是什么？
師：有幾節(jié)車廂？
師：第一節(jié)車廂在哪里？按順序說(shuō)一說(shuō)每節(jié)車廂的'位置。
2、學(xué)習(xí)物體在序列中的位置。（教師通過(guò)翻轉(zhuǎn)火車教具的正反面，讓幼兒從不同方向感知數(shù)序排列）
師：我們來(lái)幫助小動(dòng)物上火車，每只小動(dòng)物上一節(jié)車廂，要全坐滿。
師：XX在第幾節(jié)車廂？
師：第X節(jié)車廂是誰(shuí)？
3、幼兒操作活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同方位物體的排列位置。
4、游戲"小火車嗚嗚叫"。
小朋友從不同的方位練習(xí)坐火車，并說(shuō)出自己在序列中的位置。（椅子上的數(shù)字依次從左到右排列或從右到左排列）
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)幼兒根據(jù)胸前的數(shù)字卡片，按順序排列好，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)小結(jié)怎樣選材?讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。圍繞這一教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《小動(dòng)物坐火車》整個(gè)活動(dòng)以請(qǐng)小動(dòng)物坐火車、乘火車游覽為線索，激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難，認(rèn)識(shí)物體的排列位置。如：在操作活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)同一種動(dòng)物，放在不同的車廂，位置序列就發(fā)生變化。游戲活動(dòng)的介入，把活動(dòng)推向高潮，使幼兒親身體驗(yàn)位置序列。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)、首尾呼應(yīng)，幼兒在寬松的氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、手口一致進(jìn)行6以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、運(yùn)動(dòng)感知數(shù)量（6以內(nèi)），并對(duì)數(shù)數(shù)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1—6只不等的蚊子圖片若干。
2、貼有1—6個(gè)點(diǎn)的不等的圖片的盒子6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡。小朋友們本領(lǐng)大，看見(jiàn)蚊子拍死它。看撒落在地上的蚊子圖片，玩拍蚊子的游戲：圖片上有1個(gè)蚊子拍一下，圖片一有2個(gè)蚊子拍二下……圖片上有幾個(gè)蚊子就拍幾下，表示你把它們拍死啦！撿起圖片，再去拍別的圖片上的`蚊子。
二、集體拍蚊子：在自己圖片上找出有3個(gè)蚊子的放地上，做出拍三下的動(dòng)作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。圖片上有2個(gè)蚊子的放地上，做出拍兩下的動(dòng)作，送入貼著相應(yīng)圓點(diǎn)卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應(yīng)點(diǎn)子卡的盒子里。
三、念兒歌：蚊子是個(gè)壞東西，傳染疾病真可惡，小朋友本領(lǐng)大，看見(jiàn)蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小昆蟲找食物的情境中，鞏固不同的數(shù)數(shù)方法。
2、嘗試探索學(xué)習(xí)物體呈分閉式排列的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、南瓜屋展板，音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、T：今天老師帶來(lái)特別好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）
2、T：有兩個(gè)朋友也特別喜歡吃南瓜，是誰(shuí)呢？（出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上）
二、欣賞故事并提問(wèn)
�。ㄒ唬�、T：今天小蟋蟀和小螞蟻和這個(gè)大南瓜之間發(fā)生了非常有趣的故事，我們一起來(lái)看看。
故事：小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個(gè)大南瓜，于是它們決定把家搬到這個(gè)南瓜屋里。于是他們挖呀挖呀，造呀造呀，終于把新房造好拉！這個(gè)是螞蟻的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里又溫暖又濕潤(rùn)，還很香甜，它們過(guò)得可舒服拉！每天他們還有一件特別重要的事情要去做，那就是去找食物。
�。ǘ�、看幻燈，理解故事，學(xué)會(huì)接著數(shù)的.方法
1、出示幻燈，認(rèn)識(shí)食物
T：猜猜看會(huì)找哪些食物呢？好，我們一起來(lái)看一看！
2、數(shù)物配對(duì)（幻燈）
繼續(xù)欣賞故事：有時(shí)候小螞蟻找了一塊小餅干，有時(shí)候是2粒葵花子，有時(shí)候小蟋蟀找了3片樹(shù)葉，有時(shí)候是幾顆花生？有時(shí)候又是幾顆谷粒兒呢？
3、數(shù)食物，引出接著數(shù)的方法。
T：小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物，有時(shí)候小螞蟻還會(huì)找……（翻新一頁(yè)，出示糖果），有幾顆糖果呢？你是怎么數(shù)出來(lái)的？
小螞蟻找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一頁(yè)，出示草莓）有幾個(gè)草莓呢？你們是怎么數(shù)出來(lái)的？
4、繼續(xù)看幻燈，學(xué)習(xí)做標(biāo)記數(shù)數(shù)的方法。
T：小蟋蟀說(shuō)今天我找了一樣特別好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把玉米排成了圓，有幾個(gè)呢？怎么數(shù)？（討論后，老師在幻燈上做標(biāo)記，與幼兒一個(gè)個(gè)數(shù)）并用數(shù)字匹配
5、總結(jié)：原來(lái)在我們數(shù)圍成圓形狀的食物時(shí)，我們先可以找一個(gè)小標(biāo)記，然后一個(gè)一個(gè)接著數(shù)。數(shù)到標(biāo)記時(shí)，就不能再數(shù)了，因?yàn)橐呀?jīng)數(shù)過(guò)了。
6、請(qǐng)一幼兒翻南瓜書，做標(biāo)記數(shù)物，并用數(shù)字表示，最后和幼兒一起數(shù)。
T：小蟋蟀找了8個(gè)玉米粒，小螞蟻說(shuō)他也想考考你們，你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)？
出示9朵小花的花環(huán)和石頭堆的游泳池圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)。
三、介紹操作內(nèi)容
1、幻燈發(fā)出下雨大雷聲，繼續(xù)欣賞故事。
T：什么聲音？（下雨了）這下可不妙，雨滴滴答答一下就是好幾天，原來(lái)是雨季來(lái)了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出門，東西找不到，肚子餓得咕咕叫，他們都急壞了，這可怎么辦呢？
2、引出操作內(nèi)容
T：你們?cè)敢鈳椭∥浵伜托◇罢沂澄飭幔?/p>
�。ɑ脽袈曇粜∥浵仯褐x謝你們，我們已經(jīng)把我們需要的食物寫在食品單上了，請(qǐng)你們幫我找出來(lái)吧�。�
3、T：小螞蟻需要9顆香瓜子，小蟋蟀需要幾顆還不知道呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！
�。ɑ脽袈曇粜◇埃褐x謝小朋友們，我需要的食物和小螞蟻是一樣的，但是數(shù)量上還要比小螞蟻多一份。）
出示例子，和幼兒一起操作。
4、（幻燈聲音小螞蟻）：我家里還有很多棒棒糖，你們能幫我數(shù)出來(lái)是多少根嗎？
四、幼兒操作
1、根據(jù)螞蟻、蟋蟀所說(shuō)進(jìn)行操作。
T：那我們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧！
2、操作完的作業(yè)貼至“南瓜屋”展板上，請(qǐng)幼兒上前數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證后放入南瓜屋
T：謝謝你們幫忙，現(xiàn)在南瓜屋里堆滿了食物。（評(píng)價(jià)的時(shí)候做標(biāo)記數(shù)）
五、活動(dòng)結(jié)束
�。� 幻燈語(yǔ)音 蟋蟀、螞蟻）：謝謝小朋友們，你們?yōu)槲艺襾?lái)那么多的食物，雨季再長(zhǎng)，我們也不怕了。下次歡迎你們來(lái)作客哦�。�
T：那我們就找其他的小朋友一起去做客吧！
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)3-7的數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系。
2、能按數(shù)量多少對(duì)7以內(nèi)的物體進(jìn)行排序，并匹配點(diǎn)卡。
重點(diǎn)：
體驗(yàn)3-7的數(shù)量依次多1的遞增關(guān)系。
難點(diǎn)：
能按數(shù)量多少對(duì)7以內(nèi)的物體進(jìn)行排序，并匹配點(diǎn)卡。
準(zhǔn)備：
教具：基本活動(dòng)、平行活動(dòng)學(xué)具給一份。
學(xué)具：多用插板、白磁板、底紙6-道具間、分類盒-藍(lán)白色各1格、磁貼-實(shí)物卡小丑帽、面具、小鼓、皮球、花傘5種，數(shù)量分別是3-7。
過(guò)程：
1、出示底卡4-小小修理工，告訴幼兒小劇場(chǎng)要演出了，可是舞臺(tái)上的燈壞了，請(qǐng)小朋友幫派派沿著臺(tái)階修燈。
2、出示5色插釘，觀察顏色，并按順序一層一層的搭臺(tái)階，同一層臺(tái)階的插釘顏色要一樣，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想該怎么搭，先搭哪一層。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試著操作。
4、教師小結(jié)上述操作活動(dòng)。
5、介紹平行活動(dòng)-出示實(shí)物卡磁貼，請(qǐng)小朋友將道具間里的道具整理好，先數(shù)一數(shù)每種道具有幾個(gè)，再按數(shù)量從少到多排到柜子里，放完后，再給每種道具選一張點(diǎn)卡貼在磁條上表示它們的.數(shù)量。
6、交代要求，幼兒分作操作，教師指導(dǎo)。
7、交流評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒介紹自己的表達(dá)，教師幫助幼兒。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課幼兒發(fā)揮得特別好，能輕松理解活動(dòng)要求，能按照半范例接著向下按數(shù)量的遞增進(jìn)行排序，而且正確無(wú)誤。雖然如此，但部分孩子還是不愿意表達(dá)自己的想法，在教師的引導(dǎo)下，即使孩子愿意說(shuō)了，可是語(yǔ)言表達(dá)的不夠完整。能力請(qǐng)的幼兒會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“一行不一行多”、“一樣多的放在一起”等等。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹(shù)葉，他們對(duì)樹(shù)葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹(shù)葉。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)。感受音樂(lè)中樹(shù)葉飄零的情景。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》，感受音樂(lè)中樹(shù)葉飄零的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：能點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 歌曲《樹(shù)葉》
2.繩子，見(jiàn)到，膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
一，開(kāi)始部分：手指操活躍課前氣氛，談話導(dǎo)入內(nèi)容。
二. 基礎(chǔ)部分：
1.學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》。
2.幼兒操作手工《樹(shù)葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹(shù)葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹(shù)葉卡背后，制成樹(shù)葉掛飾。
3.幼兒帶上樹(shù)葉掛飾，裝扮成“小樹(shù)葉”教師播放歌曲《樹(shù)葉》，“小樹(shù)葉”欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。
4.教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節(jié)奏。
師：秋天來(lái)了，樹(shù)葉紛紛落下來(lái)，許多樹(shù)葉碰到一起，他們會(huì)說(shuō)什么，做什么呢？（每片“小樹(shù)葉”找一個(gè)伴，對(duì)小伙伴說(shuō)一句話或者兩片“小樹(shù)葉”一起做件事。
5.游戲：《許多樹(shù)葉在一起》
�。�1）播放歌曲《樹(shù)葉》，教師將“樹(shù)葉”四散在場(chǎng)地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
�。�2）歌曲結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)：“幾片樹(shù)葉在一起（8以內(nèi)的.數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師挑選幼兒輪流進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這一圈有幾片”樹(shù)葉“圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。
三.結(jié)束：
教學(xué)反思
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒(méi)有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒(méi)能更好的掌握8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，游戲過(guò)于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹(shù)葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8
一、設(shè)計(jì)意圖：
在美工區(qū)活動(dòng)“剪窗花”時(shí)，幼兒隨意就折出了各種圖形來(lái)剪，發(fā)現(xiàn)正方形一折二變成了三角形……并且對(duì)數(shù)學(xué)區(qū)的圖形游戲也特別感興趣，為了滿足孩子的好奇心，去尋找周圍環(huán)境中有各種圖形的東西，我就設(shè)計(jì)了《圖形找朋友》這堂課。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的幾何圖形，尋找發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種圖形。
2、逐步養(yǎng)成關(guān)注周圍環(huán)境的態(tài)度，發(fā)展幼兒的觀察力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形6個(gè)，鐘的小卡片，表格、黑板、布頭。
學(xué)具：人手一份表格，白紙，記號(hào)筆，操作材料、漿糊、小夾子、釘子、版面。
四、活動(dòng)流程：
給圖形找朋友，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——根據(jù)表格里出現(xiàn)的問(wèn)題，討論交流——繼續(xù)探索，尋找更多的圖形，再次記錄
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、給圖形找朋友，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、小朋友，想想看這里面可能會(huì)是什么？想看嗎？
�。ǚ治觯哼@與原有經(jīng)驗(yàn)想聯(lián)系，了解幼兒圖形掌握情況，帶有神秘僖僖的語(yǔ)氣，使幼兒特別想知道。
幼兒情況：七嘴八舌地說(shuō)出了三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形、橢圓形。）
2、有這么多圖形娃娃，我們用眼睛看一看，教室里有圖形的的東西嗎？
�。ǚ治觯阂龑�(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)教室里圖形的東西，讓幼兒去關(guān)注周圍環(huán)境。
幼兒情況：幼兒說(shuō)到了正方形的東西是電視機(jī)、鐘……長(zhǎng)方形的東西是窗戶、門……）
3、剛才小朋友找到了窗戶，它是誰(shuí)的好朋友？我們把它畫在那里？出示表格，我們幫長(zhǎng)方形找到了好朋友窗，就畫在長(zhǎng)方形的后面，正方形的好朋友鐘呢？老師應(yīng)該把鐘畫在哪里？咦，這兒剛巧有只鐘，貼上去。
�。ǚ治觯撼鍪颈砀�，長(zhǎng)方形的好朋友畫下來(lái)是示范引導(dǎo)，正方形的好朋友貼出來(lái)其實(shí)是預(yù)設(shè)的，幼兒就明白了原來(lái)不但可以畫，還可以用標(biāo)記貼。因?yàn)樾轮邪嗟暮⒆佑械?會(huì)幫圖形找朋友，就是不會(huì)記錄。）
4、哎呀，這些圖形都想找朋友，你們能不能幫幫他們？
�。ǚ治觯杭ぐl(fā)幼兒幫助圖形找朋友的興趣，讓幼兒躍躍欲試。
幼兒情況：他們異口同聲回答：好。）
5、找到了就畫在他旁邊。如果不會(huì)畫，可以把小圖片貼上去。等會(huì)兒告訴大家，你幫什么圖形找到了朋友？他的朋友是誰(shuí)？
�。ǚ治觯何矣弥�、稍滿的語(yǔ)氣說(shuō)，幼兒明白該做什么事？就會(huì)有目的地去完成任務(wù)。
幼兒情況：有的幼兒已急不可待地想去拿筆和紙做了。）
6、幼兒自由探索，個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄓ變呵闆r：如果有的幼兒做著不動(dòng)，說(shuō)：快去找朋友。有的幼兒找到了就急著對(duì)老師說(shuō)，那就讓他們?cè)偃フ艺�，還有很多�？梢园严群玫馁N在版面上，互相說(shuō)說(shuō)，或者坐下來(lái)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)。等到差不多了，就先告訴還沒(méi)完成的小朋友：“快畫下來(lái)，馬上要介紹了。）
二、根據(jù)表格里出現(xiàn)的問(wèn)題，討論交流。
1、坐到趙老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)看一下：呀！小朋友找到了這么多圖形朋友，真了不起！
�。ǚ治觯合仁菍�(duì)幼兒勞動(dòng)的肯定，表?yè)P(yáng)他們，便于集中起來(lái)交流。幼兒都等著老師看他的表格。）
2、把小朋友找到的6個(gè)圖形的好朋友是誰(shuí)？由點(diǎn)到面地做講評(píng)。
�。ǚ治觯哼@時(shí)盡量關(guān)注到每個(gè)幼兒，如有看不出的，也可做講評(píng)，看情況而定。）
3、剛才趙老師找到了椅子，我們都來(lái)看一下，他是什么圖形的好朋友？
�。ǚ治觯豪蠋熖匾鈷伋鲆粋�(gè)問(wèn)題，幼兒思考了：他到底是什么圖形的好朋友？
幼兒情況：一種是孩子發(fā)現(xiàn)了，就讓他們上來(lái)說(shuō)；另一種老師引導(dǎo)：奧，椅子原來(lái)是正方形和長(zhǎng)方形的好朋友，可以記在正方形后面，也可以記在長(zhǎng)方形后面，我明白了，謝謝你們。）
三、繼續(xù)探索，尋找更多的圖形，再次記錄。
1、小朋友真能干，找到了圖形的好朋友，而且想辦法自己記錄下來(lái)，圖形娃娃說(shuō)：謝謝你們！開(kāi)心嗎？祝賀你們！
�。ǚ治觯轰秩疽环N開(kāi)心的氣氛，讓幼兒感受到成功的歡樂(lè)。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。
幼兒情況：他們很開(kāi)心，高興的拍起小手。）
2、我們幼兒園其他地方也藏著圖形的好朋友，我們外面找找看，發(fā)現(xiàn)了馬上記錄下來(lái)。拿好紙和筆出發(fā)！
�。ǚ治觯和貙捰變旱目臻g，延續(xù)下一次活動(dòng)，不是一堂課結(jié)束，而是又一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，幼兒帶著問(wèn)題離開(kāi)了教室。）
�。ǚ治觯赫麄�(gè)活動(dòng)，由于都是通過(guò)孩子們自己在做做玩玩、商量討論中不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索，老師給他們以寬松地氣氛，放手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，去想辦法，去獲得知識(shí)。去尋找周圍環(huán)境中有各種圖形的東西，讓孩子帶著問(wèn)題來(lái)到教室，帶著問(wèn)題離開(kāi)教室，心里想著更多的問(wèn)題。）
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)正方形和長(zhǎng)方形的比較了解長(zhǎng)方形的基本特征。
2、能從周圍環(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。
3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的`興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)方形、正方形圖片，房子圖畫，計(jì)數(shù)棒，正方形和長(zhǎng)方形實(shí)物（毛巾、書本、尺 子等）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形 有幾條邊？幾個(gè)角？
二、比較正方形和長(zhǎng)方形，從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
1、出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和與正方形的對(duì)比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
（1）數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？
�。�2）折一折，看看長(zhǎng)方形的四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長(zhǎng)方形四個(gè)角都怎么樣？
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？長(zhǎng)方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長(zhǎng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長(zhǎng)方形。
2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長(zhǎng)方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長(zhǎng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(zhǎng)方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計(jì)數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(zhǎng)方形。
活動(dòng)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)來(lái)源于生活，運(yùn)用于生活。在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念，特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解序數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置。
3、愿意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》課件
2、車票35張、火車頭7列，骰子一個(gè)（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列、五只小動(dòng)物圖片）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引入：有一群小動(dòng)物要去森林里探險(xiǎn)，看看都有誰(shuí)？
二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，確定各動(dòng)物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向，然后一次說(shuō)出每只動(dòng)物排在第幾位。
提問(wèn)：誰(shuí)排在第幾？
2、改變動(dòng)物的排隊(duì)順序，引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。
其中一只動(dòng)物的說(shuō)：我個(gè)子小，讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3、游戲鞏固：誰(shuí)不見(jiàn)了。
小動(dòng)物都排好隊(duì)了，現(xiàn)在呢？想和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫“誰(shuí)不見(jiàn)了”請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，有一只小動(dòng)物不見(jiàn)了，小朋友要說(shuō)出排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了。
（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動(dòng)物的位置。
1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置
師：小動(dòng)物們走在小路上，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說(shuō)：從右往左看，第二條路能通過(guò)？我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。
2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。
師：小動(dòng)物們順利地通過(guò)了小路，來(lái)到了果園，他們又累又渴就像摘蘋果來(lái)吃，這時(shí)候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說(shuō)：從上往下數(shù)第四個(gè)蘋果有毒，不能吃。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋果吧。
3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的`位置。
小動(dòng)物們走啊走來(lái)到了花園，花園里的花可美了，小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家，這時(shí)候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說(shuō)：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬(wàn)不能摘，請(qǐng)小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花。
三、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小來(lái)分配房子。
天黑了，小動(dòng)物們回到了家。我們看看這里有幾座房子？師：最小的房子是第幾座，應(yīng)該給誰(shuí)��？最大的房子是第幾座，應(yīng)該給誰(shuí)住？小兔子住第幾座房子，老虎住第幾座，小烏龜住第幾座？
2、比一比，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。
討論：誰(shuí)排在第幾？同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同？
小結(jié)：從不同的方向開(kāi)始數(shù)，得出的結(jié)論也會(huì)不同。
四、通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固序數(shù)1-5。
1、游戲：坐火車
游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好。
�。ù嘶顒�(dòng)進(jìn)行兩次：按車票進(jìn)森林公園；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）
2、游戲：丟骰子
�。�1）按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車。（ppt驗(yàn)證）
�。�2）按自己的意愿送小動(dòng)物乘車，并講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn):
正確點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn):
知道數(shù)量間的遞進(jìn)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書.數(shù)學(xué)》
2、繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征（如：形態(tài)、大小、顏色）各異的圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等）數(shù)量分別為5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。
3、5~9數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片，進(jìn)行分類。
今天老師帶來(lái)一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請(qǐng)把它們分類并擺放在一起。
二、學(xué)習(xí)接數(shù)，感知數(shù)量間的遞增關(guān)系。
1、學(xué)習(xí)接數(shù)。
任意選擇一個(gè)種類、教師先點(diǎn)數(shù)，然后請(qǐng)幼兒繼續(xù)接著數(shù)，如教師先數(shù)大水母1、2、3、4，請(qǐng)幼兒接著數(shù)完小水母5、6、7，然后說(shuō)出總數(shù)。
教師數(shù)張開(kāi)的貝殼1、2、3，幼兒接著數(shù)閉合的貝殼4、5、6、7、8，說(shuō)出一共有幾只貝殼。……
2、感知數(shù)量的遞進(jìn)關(guān)系。
教師和幼兒一起把數(shù)好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對(duì)應(yīng)地整齊排列，并在后面擺放5~9的數(shù)字卡片，感知數(shù)量的遞增關(guān)系。
三、兒童獨(dú)立計(jì)數(shù)。
在《小朋友的書.數(shù)學(xué)》第12頁(yè)“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類的海洋生物在一起，我們?cè)趺磾?shù)，才不會(huì)漏數(shù)和多數(shù)呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并借助標(biāo)記法正確點(diǎn)數(shù)混合擺放的物體，如每次點(diǎn)數(shù)一個(gè)種類時(shí)，可點(diǎn)完一個(gè)畫個(gè)圈、打“∨”、或涂上顏色）
活動(dòng)反思:
本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)，因?yàn)槭且粡埫利惖模汉５资澜纭眻D片，圖片里有許多的海洋生物，所以幼兒比較感興趣，在讓幼兒數(shù)數(shù)時(shí)，幼兒都參與進(jìn)來(lái)，積極地舉手回答數(shù)數(shù)后的.數(shù)量，有老師示范寫在規(guī)定的地方，在涂色的環(huán)節(jié)中，因?yàn)榭紤]到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色，所以事先老師在黑板上示范的紙頭上，圖上相應(yīng)的顏色，在幼兒涂色的過(guò)程中可以做個(gè)小提示。老師示范結(jié)束后，再拿出沒(méi)有寫涂色過(guò)的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規(guī)定的時(shí)間中完成任務(wù)，還有部分幼兒，因?yàn)槟硯讉�(gè)數(shù)字不會(huì)寫如:5、8，有些難度的數(shù)字，所以無(wú)法按時(shí)完成，我想在平時(shí)還需要加以練習(xí)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9，正確感知8和9的數(shù)量，并能匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.學(xué)會(huì)將8個(gè)或9個(gè)物體按大小的順序進(jìn)行排列。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒用目測(cè)或點(diǎn)數(shù)的方法，正確感知數(shù)量8和9。
1.教師出示數(shù)量8和9的實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀看。
2.提問(wèn)：
�。�1）卡片上有什么？
�。�2）每樣物體有幾個(gè)？
�。�3）你是怎么知道的？
3.組織幼兒自由回答。
4.師：卡片上有8個(gè)蘋果，9朵小花�？梢杂媚繙y(cè)或的一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)的方法知道它們的數(shù)量。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類，感知8和9的數(shù)量，并匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
1.教師出示兩幢房子，房頂上標(biāo)有數(shù)字8和9，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
2.教師出示一張8和一張9的實(shí)物卡，先請(qǐng)幼兒感知兩張卡片的數(shù)量。師：我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲叫“租房子”。
3.教師交代游戲玩法，幼兒傾聽(tīng)。（如果想住進(jìn)房子里，那么必須是8個(gè)好朋友在一起住進(jìn)8這幢房子里；9個(gè)好朋友在一起可以住進(jìn)9這幢房子里。）
4.組織幼兒玩游戲，將8個(gè)花寶寶住進(jìn)8的房子；9個(gè)圓形住進(jìn)9的房子。
5.以同上的方法，再出示若干不同數(shù)量的實(shí)物卡，請(qǐng)幼兒放一放。
三、組織幼兒學(xué)習(xí)將數(shù)量8和9的物體，按從小到大或從大到小的規(guī)律進(jìn)行排序。
1.教師出示排序在板上8朵大小不一樣的向日葵的圖片。
2.提問(wèn)：
�。�1）板上一共有幾朵向日葵？
�。�2）它們有什么區(qū)別？
3.組織幼兒觀察回答。
4.師：請(qǐng)你們按照一定的順序?qū)⑦@幾朵向日葵來(lái)排排隊(duì)。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒將幾朵向日葵按一定的順序進(jìn)行排列，并介紹自己的排序方法。（從小到大或從大到小的`順序排列。）
6.組織幼兒以同樣的方法再對(duì)9朵桃花進(jìn)行排序。
四、幼兒動(dòng)手操作“花寶寶”，鞏固幼兒感知8和9的數(shù)量。
1.結(jié)合《幼兒畫冊(cè)》，交代操作要求。
師：出示兩朵花，請(qǐng)幼兒根據(jù)要求將每朵花瓣上數(shù)量是8的物體涂成玫紅色；數(shù)量是9的物體涂成黃色。
2.組織幼兒動(dòng)手操作《幼兒畫冊(cè)》，教師巡回指導(dǎo)幫助。
3.作品評(píng)析。
請(qǐng)幼兒互相欣賞、檢查別人涂色完成的花朵和自己的是否一樣。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道“沒(méi)有了”用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
2.知道“0”在生活中，所表達(dá)的意義不同，并感知和探索其中的意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
自制禮品盒一個(gè)、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個(gè)、多媒體圖片（門牌號(hào)、車牌號(hào)、手機(jī)號(hào)、日歷、手表、溫度計(jì)、尺子）
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：.知道“沒(méi)有了”用“0”來(lái)表示，引起幼兒對(duì)生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道“0”在生活中，所表達(dá)的意義不同，并感知和探索其中的意義。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，引出數(shù)字“0”。
喜洋洋給小朋友帶來(lái)了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來(lái)我們蕾2班做客，她就藏在這盒子里，它到底是誰(shuí)呢?（教師神秘的表情搖一搖禮品盒）問(wèn)：咦，盒子里有東西嗎？（沒(méi)有），那“沒(méi)有”用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢？（知道“0”表示什么也沒(méi)有），原來(lái)是“0”數(shù)字寶寶來(lái)了（出示卡片“0”）。
�。ǘ⒂螒蛑械摹�0”。
1、我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友把兩只小手舉起來(lái)，藏起一只，再藏起一只，現(xiàn)在還看得見(jiàn)你們的小手嗎？（看不見(jiàn)了!） 對(duì)了，看不見(jiàn)了，用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢？
2、桌子上有幾塊積木？在桌子上擺出積木，從5—0逐一遞減，每次拿走一塊，問(wèn)：桌子上現(xiàn)在有多少塊積木？用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示桌子上積木的多少？最后知道桌子上沒(méi)有積木了就是“0”
�。ㄈ┲v故事《故事“0”又回來(lái)了》
故事引導(dǎo)，引起幼兒探討“0”的興趣，知道了解“0”的作用。
故事：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友，可大家覺(jué)得它表示什么也沒(méi)有，是沒(méi)用的，大家都瞧不起它，連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。
零來(lái)到商店前，看見(jiàn)一個(gè)空的價(jià)格牌就站了過(guò)去，商品的價(jià)格一下子就變成了“0”，成了免費(fèi)的，售貨員馬上把零哄走了，零很傷心，離開(kāi)了數(shù)學(xué)王國(guó)。
零走了以后，數(shù)學(xué)王國(guó)可亂了套。小學(xué)的哥哥姐姐考試好不容易得了100分，可就是沒(méi)辦法寫出這個(gè)成績(jī)。售貨員找不到零，也犯愁了，原來(lái)鞋子的標(biāo)價(jià)是101元的，現(xiàn)在變成11元了。
這時(shí)候，大家才明白零也是很重要的，每個(gè)數(shù)字也都有自己的作用，少了誰(shuí)都不行，于是大家一起去把零請(qǐng)了回來(lái)。當(dāng)零回到數(shù)學(xué)王國(guó)時(shí)，大家可開(kāi)心了，我們又能得100分了，又能準(zhǔn)確標(biāo)出101元的價(jià)格了。
結(jié)合故事討論：數(shù)學(xué)王國(guó)里為什么不能沒(méi)有“0”？沒(méi)有“0”會(huì)怎么樣呢？
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，舉出實(shí)例說(shuō)明“0”的作用，理解“0”的實(shí)際意義。
播放多媒體圖片，幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。
1、門牌、車牌、手機(jī)號(hào)碼、日歷、手表上的.“0”都表示一個(gè)數(shù)字。
2、溫度計(jì)上的“0”表示零度，越往上溫度就越高（熱），越往下溫度就越低（冷）。
3、尺子上的“0”表示起點(diǎn)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。
�。┗顒�(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”，并把它的用處帶來(lái)幼兒園和大家一起分享。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功感。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。3、能嘗試自編規(guī)律，具有初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、三角形和圓形操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^看PPT，引起幼兒的興趣。昨天晚上我接到一個(gè)特別特別神秘的電話，有一個(gè)很大的寶藏讓我和小朋友一起去找出來(lái)，現(xiàn)在我們要變成尋寶小勇士一起出發(fā)嘍！小結(jié)：想得到寶藏，就要闖過(guò)重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎？（二）闖關(guān)1、古門的密碼據(jù)說(shuō)寶藏就藏在這座城堡里。咦，門兒在這兒呢。啊，好像有聲音，是城堡精靈的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！小結(jié)：原來(lái)古門的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，反復(fù)出現(xiàn)的一種規(guī)律。2、被沖毀的小橋河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？操作：請(qǐng)小朋友接著搭下去，應(yīng)該怎樣搭？探索搭小橋。小結(jié)：小橋是按一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭成的。3、解密機(jī)關(guān)操作：城堡精靈又出現(xiàn)了！我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，他又說(shuō)了什么？小結(jié)：原來(lái)機(jī)關(guān)是按一個(gè)圓形兩個(gè)三角形，三個(gè)圖形為一組，重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律設(shè)計(jì)的。4、開(kāi)寶箱
�。�1）、終于找到寶藏了，可是……
�。�2）、老師把他設(shè)的關(guān)卡密碼都帶來(lái)放在這里了，你們千萬(wàn)不要和他設(shè)計(jì)的一樣啊，要不然寶箱就打不開(kāi)了！
�。�3）、展示結(jié)果
�。ㄈ┙�(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的.規(guī)律
我們生活中，到處都有規(guī)律的顏色排列、規(guī)律的圖案設(shè)計(jì)。這樣有規(guī)律的設(shè)計(jì)，我們會(huì)感覺(jué)到一種規(guī)律美，小朋友回家以后還可以再觀察身邊的各種有規(guī)律的事物，和老師、小朋友交流分享。
�。ㄋ模┌茨信�(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解條形統(tǒng)計(jì)糖果的方法，初步嘗試運(yùn)用這種方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
2、感受"六一"節(jié)收到糖果和自己制作糖果的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：盒子內(nèi)裝三種形狀的糖果14塊（分別是4；4；6）
2、白紙、糖果師傅統(tǒng)計(jì)表、橡皮泥、記號(hào)筆（之前用籮筐按組分別裝好）
3、教師操作材料：大型糖果統(tǒng)計(jì)表、大型錯(cuò)誤糖果師傅統(tǒng)計(jì)表、糖果師傅圖表
4、音樂(lè)："六一"的歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題師：過(guò)幾天就是六月一日，你們知道六月一日是什么節(jié)日嗎？
師：對(duì)了，六一是我們小朋友自己的節(jié)日。你想得到什么禮物？
二、糖果統(tǒng)計(jì)
�。ㄒ唬�、自己嘗試記錄師：今天糖果廠的師傅們?yōu)榱藨c祝小朋友的六一節(jié)，給我們送了很多糖果（出示糖果）。盒里有三種不同的糖果放在一起，亂糟糟的，請(qǐng)小朋友把糖果按不同種類分一分、數(shù)一數(shù)，把每一種糖果的數(shù)量用自己的方法記錄在白紙上。
�。ń處熣页霾煌椒ǖ挠變簛�(lái)介紹自己的想法）師：你這樣記錄是代表什么意思？哪種糖果最多？
師小結(jié)：小朋友的記錄都很棒，可是好多小朋友的記錄我們都看不懂。老師有一種記錄方法，可以讓大家一眼就看的懂，我們來(lái)看一看。
�。ǘW(xué)習(xí)、了解條形記錄的方法師：（出示統(tǒng)計(jì)表）在這張表格上你看到了什么？（標(biāo)記和數(shù)字）這標(biāo)記就是我們要統(tǒng)計(jì)的糖果。數(shù)字就是表示糖果有多少。
�。ǔ鍪痉趾玫奶枪┙處熡霉P記錄兩種糖果的數(shù)量，重點(diǎn)交代畫法。第三種糖果請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)記錄。
師：現(xiàn)在我們從統(tǒng)計(jì)表上可以看出哪種糖果最多�。磕銖哪睦锟闯鰜�(lái)？
師小結(jié)：這張表格我們可以直接從直條的長(zhǎng)短比出哪種糖果多，哪種糖果少，或者一樣多。真方便！
�。ㄈ�、幼兒嘗試操作條形記錄表師：慶祝"六一"節(jié)，糖果廠的另外四位師傅也來(lái)送糖果啦。他們分別是：圓臉師傅、方臉師傅、三角臉師傅、心形臉師傅。他們都說(shuō)自己的送給小朋友的糖果最多。到底誰(shuí)送的最多？請(qǐng)我們小朋友用剛才學(xué)到的記錄方法試一試、畫一畫。
（幼兒看圖目測(cè)記錄）
�。ㄋ模┙處煶鍪居悬c(diǎn)錯(cuò)誤的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒一起檢查，一起糾正。得出哪位師傅送的糖果最多。對(duì)照正確，一起檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)表。
三、游戲：我為"六一"做糖果師：為了慶祝我們的"六一"節(jié)，我們自己也來(lái)做喜歡的`糖果吧。先想好你要做什么形狀。音樂(lè)一響我們就開(kāi)始做。音樂(lè)停止的時(shí)候，馬上把多余的橡皮泥放回到籮筐里。再數(shù)一數(shù)有多少糖果。
師：老師在每一組都準(zhǔn)備了一張統(tǒng)計(jì)表，你們看一看，這張統(tǒng)計(jì)圖和剛才我們看過(guò)的有什么不一樣？（沒(méi)有標(biāo)記）小朋友選擇跟你做的糖果顏色一樣的蠟筆來(lái)做標(biāo)記。并且用記號(hào)筆把你的糖果數(shù)量統(tǒng)計(jì)下來(lái)。
�。ㄓ變翰僮鳎ńy(tǒng)計(jì)好后，幼兒相互檢查評(píng)比小組冠軍）
四、結(jié)束活動(dòng)師：六一真好，我們收到了這么多糖果，也做了很多糖果，現(xiàn)在，我們拿著糖果一起去和班級(jí)里的小朋友分享、一起慶祝我們的六一兒童節(jié)吧！
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