《染紙》教案

　　教材分析：

　　《美麗的染紙》是人民美術出版社出版的小學美術教材第六冊中的一課，該課主要以紙為材料介紹我國傳統(tǒng)的民間扎染藝術。染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、捆扎、孔卷、搓揉、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生出意想不到的效果。

　　教學目標：

　　1. 認知目標：了解染紙?zhí)攸c，初步掌握染紙的方法。

　　2. 技能目標：學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　3. 情感目標： 培養(yǎng)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現美、追求美、創(chuàng)造美的條件，從而對生活的更加熱愛。

　　教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

　　教學準備:染法不同的花布或物品、生宣紙、毛筆、彩色墨水、各種染紙作品。

　　教學時數：一課時。

　　教學過程：

　　一、組織教學:

　　師生相互問好后讓學生安靜坐好，檢查學生學習材料的準備情況。

　　二、導入新課

　　同學們，你們看，今天老師都帶來些什么？

　　老師出示所帶來的那些花布和物品，讓學生仔細觀察它們有什么不同？

　�。ㄓ械膱D案清晰工整，色彩明快，重復出現的圖案完全相同。有的色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現的圖案不是完全相同的。）

　　說得非常正確，這里物品花紋確實屬于兩種不同的染法。這種（老師出示）圖案清晰工整，色彩明快，重復出現的圖案完全相同，它完全是由機器操作染成的，叫印染。（再出示一些）

　　象這種（出示一件扎染物品）色彩具有濃淡變化，邊緣有一種自然滲透的感覺，重復出現的圖案不是完全相同的這種染法完全是由手工完成的，這種染法叫扎染。（再出示一些扎染物品）

　　說起扎染，它還有這樣一個小故事：在很早以前有個人不小心將紙的一部分弄上了些顏色，開始非常懊惱，可后來卻發(fā)現被弄上顏色染的紙很好看，于是便開始了多種多樣染紙方法的試驗，經過反復試驗，便發(fā)明了這種扎染。

　　扎染的方法就是把布上需要有圖案的部分用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了。

　　今天我們就來學習一種與扎染很相似的圖案染染制方法——美麗的染紙。

　　（板書）：美麗的染紙

　　三、講授新知：

　　老師出示一張染紙作品，問學生：“這張染紙圖案復不復雜、色彩亮不亮麗、圖案優(yōu)不優(yōu)美？”

　　（圖案復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美。）

　　對，其實象這種圖案復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美的染紙作品制作起來并不復雜，而且非常簡單，只要大家掌握好了它的特點、方法，就很容易染出來。

　　老師再出示一些風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學生以強烈的藝術感染和美的享受，極大地調動兒童的學習興趣。

　　現在我們就來學習是染紙中最常見的.一種折疊方法——米字格折疊法。

　　1.折紙

　�。�1）.老師示范米字格的折法：拿出一張折好的米字格紙，打開來讓學生觀察是什么形狀，再演示米字格折法。

　　第一次對折 第二次對折 第三次沿一角對折 展開效果圖

　�。�2）.學生練習折紙

　　請同學們拿出一張紙，按照老師剛才所示范的方法折疊一張折米字格的紙。

　　學生練習，老師巡回輔導。這一練習，學生很快就會完成，老師給予表揚，激發(fā)學生的學習積極性。

　　在染紙中，為了達到各種不同的效果，還有其它各種不同的折法，如：田字法、折扇法、輻射法、揉紙法、卷云法、任意法等等。

　　老師可簡單的示范幾種折法以吸引學生。

　　2．染色

　　為了達到不同的色彩效果，就要用不同的染色方法，下面介紹幾種常用的染色法：

　　浸染法：把折好的紙需要染色的部分浸入顏色中就叫浸染法。

　　點染法：用毛筆把顏色點在折好的紙上就叫點染法。

　　沖染法：在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。

　　破淡法：在淡色的地方再染上較濃的顏色，叫破淡法。

　　在染色的過程中，為了使染出的圖形色彩均勻，有時需用一只大鐵夾夾緊，再用手擠壓，以便顏色染得透。有時細小的地方可以不染色，形成空白，這樣畫面還會更加好看。

　�。�1）.老師示范染色

　　老師將折好的紙分別把浸染法、點染法、沖染法、破淡法一一慢慢的示范給學生看。同時也可叫幾名學生上臺當助手。

　�。�2）.學生練習染色

　　叫學生把自己剛才折好的紙用你喜歡的染色方法染色。

　　學生練習，老師巡回指導，發(fā)現問題，及時糾正，染得好的，展示表揚。

　　3.學生自我評價

　　抽幾個同學談談自己的感想，說說自己今天學得如何，對自己的染紙作品是否滿意？

　　學生講完，老師收集并展示一些學生的優(yōu)秀作業(yè)，說明這是同學們染的第一張作業(yè)，做得很不錯。再具體說明每張作業(yè)好在哪些地方。同時鼓勵大家只要在染的過程中敢于想象、膽大心細、總結經驗、取長補短、不斷改進，就一定能染出美好的作品來。

　　四、小結

　　1.總結本課內容要點： a.紙的折法 b.色的染法

　　2.為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎。

《染紙》教案8

　　活動名稱：藝術活動《漂亮的小手絹》——染紙

　　活動目標：

　　1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

　　2、引導幼兒學習宣染的基本方法。

　　3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現美的能力。

　　重難點分析：

　　1、重點：學習宣染的基本方法。

　　2、難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

　　活動準備：

　　各種調好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

　　活動過程：

　　一、導入：（時間大約5分鐘）

　　師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想

　　不想看呀？跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，

　　我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？

　�。ㄉ�彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫

　　宣紙（讓幼兒說一邊），請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易

　　吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有

　　方的等）

　　二、展開：（時間大約20分鐘）

　　1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。

　　2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。

　　3、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因為在染紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

　　4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的.是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學習染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試（教師小結）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試？請幾個幼兒嘗試。

　　4、幼兒染紙：他們染的真漂亮，其他小朋友是不是也想試一試，老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結。一起染“手絹”，教師巡回指導。

　　5、教師小結。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現的真棒。

　　6、展示會：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來的，其實在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小朋友來穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺上給我們展示一下嗎？放音樂，幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎？

　　三、結束：（時間大約5分鐘）

　　請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。

《染紙》教案9

　　一、設計意圖：

　　中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經驗的基礎之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進行表現，用他們掌握的簡單形狀表現越來越多的事物、教師引導幼兒感知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結構等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊、本教案的設計主要是針對中班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀、

　　二、活動目標：

　　1、認識雪花，知道雪花有六個花瓣，每個雪花的形狀都不一樣、（認知目標）2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣、（情感目標）3、畫一個六個角的雪花圖案，在六個角上添畫、（技能目標）

　　三、活動準備經驗準備：有過觀察雪花的經歷，知道雪花的一些形狀、

　　物質準備：白紙、水粉、棉簽、調色盤、PPT本次活動重點是幼兒首先學會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個六個角的圖案，最后在六個角上添畫、

　　四、組織形式集體教學

　　五、活動過程：

　　（一）謎語導入，激發(fā)興趣、

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的'是什么？

　　謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開、千變萬變六個瓣，飄呀飄呀落下來、

　　師：哪位小朋友第一個猜出來的？舉手告訴老師、

　　師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀？

　　幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的？

　　幼：回答……（二）圖片展開，觀察雪花形狀、

　　剛剛_小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀、（出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點、）原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀、老師告訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同、

　�。ㄈ�）教師分段引導幼兒畫雪花的形狀、

　　老師準備了一些棉簽和顏料，我們現在來畫一畫、

　　1、強調雪花花瓣為六：

　　教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣、（雪花幾個瓣呀？六個——教師示范畫出六個瓣、）然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花、

　　2、教師引導幼兒畫出雪花的形狀（蘸顏色在六個角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形、）陳老師心目中的雪花是這樣的，請問你們心目中的是什么樣子的？

　　幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導、

　　3、欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法；幼兒學會欣賞同伴的雪花作品、教師從造型、色彩、表現三方面對幼兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花、

　　六、活動延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中

《染紙》教案10

　　教材分析：

　　“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

　　2、了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法，提高學生動手制作能力。

　　3、學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。

　　教學重點、難點：

　　不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現、創(chuàng)造。

　　教學準備：

　　多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的`染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

　　教學過程：

　　（一）組織教學，檢查學具，手指操

　　（二）激趣導入（出示手工扎染衣服）

　�。薄⑼瑢W們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

　�。�、說起扎染還有一個小故事呢？據說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經意的一點，只要你善于發(fā)現和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

　�。�、你們還熟悉哪些扎染產品？生：衣服、圍巾等。（教師拿出扎染圍巾讓學生看）師：扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望）

　　４、今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現手法——染紙。

　�。ò鍟�課題：染紙）

　　（三）新授

　�。�、染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。

　�。�、現在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）

　�。�、（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發(fā)現染法，師補充）

　�。础�剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

　　（四）、作業(yè)要求

　�。ǘ嗝襟w出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

　　（五）、生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）

　　在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

　　（六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：

　　老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵。

　　（七）、深入研究，發(fā)散性思維：

　　同學們，這些染紙?zhí)�美了，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

　　（八）、小結：

　　同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！

　　板書：

　　染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等

《染紙》教案11

　　一、設計意圖：

　　中班幼兒的思維處于具體形象思維階段，在已有知識與經驗的基礎之上，幼兒能夠穩(wěn)定地、有明確意圖地進行表現，用他們掌握的簡單形狀表現越來越多的事物。教師引導幼兒感知雪花的不同形狀，進而初步觀察出雪花的形狀、大小、結構等，為接下來的創(chuàng)作雪花做鋪墊。本教案的設計主要是針對中班幼兒，所以我就重點從雪花的形狀入手，激發(fā)幼兒進行創(chuàng)作，畫出自己喜歡的雪花形狀。

　　二、活動目標：

　　1、認識雪花，知道雪花有六個花瓣，每個雪花的形狀都不一樣。(認知目標)2、喜歡自由地創(chuàng)作，感受用棉簽繪畫的樂趣。(情感目標)3、畫一個六個角的雪花圖案，在六個角上添畫。(技能目標)

　　三、活動準備經驗準備：有過觀察雪花的經歷，知道雪花的一些形狀。

　　物質準備：白紙、水粉、棉簽、調色盤、PPT本次活動重點是幼兒首先學會畫一個叉，在叉的中間畫一條橫的直線，形成一個六個角的圖案，最后在六個角上添畫。

　　四、組織形式集體教學

　　五、活動過程：

　　(一)謎語導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一則謎語，你們猜一猜它到底描述的是什么?

　　謎語：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬變六個瓣，飄呀飄呀落下來。

　　師：哪位小朋友第一個猜出來的?舉手告訴老師。

　　師：那你能告訴老師，你從哪里猜出來它是小雪花的呀?

　　幼：回答……師：老師請其他小朋友說說看雪花是什么形狀的?

　　幼：回答……(二)圖片展開，觀察雪花形狀。

　　剛剛_小朋友們說了自己知道的雪花的形狀，老師這里還有一些不同形狀的雪花圖片，我們一起來看一看它們的形狀。(出示PPT，讓幼兒自己觀察雪花圖片，說出它們的形狀特點。)原來雪花都是六瓣的，但是它有很多種形狀。老師告訴你們個秘密：世界上的小朋友長的都不一樣，雪花和你們一樣，每一朵雪花的形狀都與眾不同。

　　(三)教師分段引導幼兒畫雪花的形狀。

　　老師準備了一些棉簽和顏料，我們現在來畫一畫。

　　1.強調雪花花瓣為六：

　　教師專門拿一張紙，在中心位置上畫一朵花瓣。(雪花幾個瓣呀?六個--教師示范畫出六個瓣。)然后請幼兒在自己白紙上畫出六瓣雪花。

　　2.教師引導幼兒畫出雪花的形狀(蘸顏色在六個角上畫上圓形、方形、直線、三角形等幾何形。)陳老師心目中的`雪花是這樣的，請問你們心目中的是什么樣子的?

　　幼兒自由畫，教師巡回觀察與指導。

　　3.欣賞彼此作品幼兒大膽地說出自己的創(chuàng)作想法;幼兒學會欣賞同伴的雪花作品。教師從造型、色彩、表現三方面對幼兒的雪花作品進行點評，鼓勵幼兒大膽地畫出自己心目中的雪花。

　　六、活動延伸和爸爸媽媽一起用棉簽畫生活中

　　1、了解染紙的由來和染紙過程。

　　2、學會用不同的折紙方法和染色方法。

　　3、樂于參與活動，感受積極動手操作的樂趣。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　1、已染好的紙。

　　2、各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

　　它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

　　二、介紹材料和染紙的方法。

　　1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

　　2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

　　3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

　　三、幼兒染紙。教師巡回指導。

　　四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。

　　今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽。

　　五、隨音樂收拾材料。

　　活動反思：

　　這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

　　本節(jié)課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

　　小百科：染紙技術出現是為了美學與防蠹、延長紙張壽命的需要產生的。

《染紙》教案12

　　教學時數：

　　一課時。

　　執(zhí)教者：

　　鹽城市解放路實驗學校 黃 芳

　　教材分析：“

　　染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變萬化，可以產生意想不到的效果。

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生對民間藝術的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學生學習美術的興趣，給學生創(chuàng)設表現美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

　　2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。

　　3.學會不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現、創(chuàng)造。教學準備:多媒體、實物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┙M織教學，檢查學具，手指操

　�。ǘ�）激趣導入（出示手工扎染衣服）

　�。保�同學們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。

　　２．說起扎染還有一個小故事呢？據說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經意的一點，只要你善于發(fā)現和研究，你就有可能成為發(fā)明者。

　�。常�你們還熟悉哪些扎染產品?生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領帶、桌布等都用了扎染的`方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學生學習的欲望）

　�。矗�今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現手法——染紙。（板書課題：染紙）

　�。ㄈ�）新授

　　１．染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學一分鐘。

　�。玻�現在，老師要介紹一個新朋友給大家認識，你猜她是誰？（出示小白：同學們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）

　�。常�（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發(fā)現染法，師補充）

　�。矗畡偛牛�我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）

　�。ㄋ模�、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？

　　（五）、生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。

　�。�六）、想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎，掌聲鼓勵。

　　（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學們，這些染紙?zhí)�美了，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，他們有什么用途？干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞，開闊了學生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）

　�。ò耍�、小結：同學們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書： 染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點染、濃破淡、等

《染紙》教案13

　　教學目標

　　通過欣賞感知，發(fā)表自己對染紙的印象和感，猜測染紙的制作過程（折、剪、染），欣賞染紙作品。

　　欣賞交流

　　1.欣賞染紙作品

　　通過欣賞感知，發(fā)表自己對染紙的印象和感

　　2.猜測染紙的'制作過程（折、剪、染）

　　探究體驗

　　1.欣賞福娃的圖片了解福娃特征

　　2.觀察福娃剪紙效果圖了解剪紙?zhí)攸c

　　3.交流分析剪紙?zhí)攸c：

　�。�1）線與線相連接。

　�。�2）剪和刻相結合。

　　制作過程

　�。�1）先將紙對角來回對折。

　�。�2）畫出圖案。

　�。�3）剪、刻出圖案和花紋。

　　（4）將任意一個角浸染、滴染或點染顏色，注意色彩搭配。

　�。�5）最后小心翼翼的打開。

《染紙》教案14

　　活動目標：

　　1、初步了解染紙是中國特有的一種民間工藝美術，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　2、嘗試用多種折疊，運用點染的方法染紙，感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩。

　　3、能大膽創(chuàng)作，增加幼兒對色彩變化和創(chuàng)作的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、已染好的紙。

　　2、各色的顏料、托盤、毛筆、紙巾。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　師：今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　二、引導幼兒觀察染紙作品，初步感受作品的美及紙巾的特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1、引導幼兒仔細觀察染紙作品。

　　(1)這些作品上都有什么顏色？

　　(2)上面有哪些圖案？圖案有什么特點？

　　小結：在這些圖案中有一些圖案上面和下面或者左邊和右邊是一樣的，我們稱這樣的圖案為對稱圖案。

　　2、引導幼兒大膽發(fā)現，初步感知紙巾的特點。

　　師：通過觀察你發(fā)現這是用什么材料制作的？

　　小結：紙巾有一個特別的`本領，就是吸水性特別強。這些作品就是用毛筆把顏料點在紙巾上染出來的，這種方法就叫點染法。

　　三、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現染紙的方法和步驟。

　　1、師：小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢？那我們一起來制作一張漂亮的紙巾吧。那具體怎樣制作出來的？對稱圖案怎么印出來的？

　　2、教師啟發(fā)幼兒發(fā)現染紙的步驟。

　　(1)出示折紙步驟圖，啟發(fā)幼兒發(fā)現有多種折紙方法。

　　師：小朋友們每人拿一張紙巾，按照步驟圖嘗試自己折紙。你還發(fā)現有哪些不同的折法呢？(提醒幼兒每折一次都要壓平，這樣等下染出來的紙就平整)

　　(2)色彩點染。

　　師：我們折好紙巾了，現在要開始點染了。桌面上有紅黃藍三種原色，請小朋友根據自己的喜好來選擇顏色。用毛筆蘸上顏料，在折好的紙的角或邊點染，可畫上自己喜歡的線條或花紋。染好后，把它放到舊報紙里輕輕地按一下就可以。

　　3、引導幼兒第一次主動探索制作染紙作品。

　　(1)今天老師也為小朋友準備了許多顏料，請你們帶著剛才的紙巾去染一染，試一試吧。

　　(2)第一次作品評價及小結提升。

　�、僬堉谱鞯谋容^好的幼兒上臺講解示范方法。

　　教師小結：可以運用多種折紙方法來染紙。

　�、谂c教師的作品對比，指出不同。

　　③教師小結。

　　4、幼兒第二次主動探索制作染紙作品。

　　(1)請幼兒先對紙巾進行折疊并相互討論、展示折法。

　　(2)幼兒用折疊好的紙巾再次進行印染。教師指導幼兒運用染角、染邊、點染等方法豐富作品。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、師幼共同欣賞作品。

　　(1)引導幼兒與第一次作品進行比較觀察，第二次作品色彩更加豐富，圖案奇特，暈染效果明顯。

　　(2)請幼兒介紹自己的折法及染法。

　　師：請小朋友來分享自己的作品，說說自己在制作過程中的感受。

　　教學反思：

　　這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。

　　因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。

　　這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

《染紙》教案15

　　活動目標

　　建立對染紙的喜愛。

　　初步對染紙進行了解。

　　喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　感受作品的美感。

　　活動準備

　　宣紙、顏料、調色盤、棉簽。

　　染好的紙一張。

　　活動過程

　　1、老師這有一張美術作品想和大家來一起欣賞，老師保證你們都沒有見過這樣的美術作品。

　　2、你們想不想看看是一張什么樣的美術作品��？教師展示出染好的'紙，大家來說說好不好看啊？你們想不想知道這是什么��？老師來給你們講解一下。

　　3、這是一張染紙美術作品，教師來給你們講講染紙的由來，大家要豎起耳朵聽好了。

　　4、老師給你們示范一下染紙的制作過程，帶你們看看染紙都需要準備哪些好不好？

　　5、現在老師教你們學著染紙好不好？教師教大家一步步的去進行操作，感受染紙帶來的樂趣。

　　6、剛才大家每人都進行了染紙，大家說說你們喜不喜歡染紙�。肯氩幌肟纯醋约喝镜眉�，干了以后會變成什么樣�。�

　　7、那我們一起去欣賞一下，大家表現的好，第一次染出來這么好看的花，已經是很棒了。

　　8、那我們把自己染好的作品夾在本里，回家給家人欣賞欣賞吧！

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