中班主題教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班主題教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班主題教案1
設(shè)計(jì)意圖：
寧波是個(gè)服裝之鄉(xiāng)，幼兒對(duì)服裝也有極大的興趣。于是我萌發(fā)了開(kāi)展本次服裝主題活動(dòng)的想法，在主題活動(dòng)的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個(gè)服裝牌子。今天展示的只是主題的一部分的服裝秀，在主題活動(dòng)的后期我們還將開(kāi)展設(shè)計(jì)服裝，利用廢舊物品制作環(huán)保服裝等活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽在集體前表演，感受表演的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過(guò)親身體驗(yàn)初步了解上臺(tái)表演前的準(zhǔn)備工作。
化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項(xiàng)鏈，磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀圖片展
小朋友，我們一起去看一個(gè)圖片展覽會(huì)！
提問(wèn)
1、照片上的小朋友在做什么？對(duì)，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們?cè)诒硌莨?jié)目。
2、演出前要干什么？
教師小結(jié)：對(duì)了，要化妝穿漂亮衣服。六一兒童節(jié)快到了，我們中二班的小朋友也要參加時(shí)裝表演節(jié)目，你們想把自己打扮的漂亮一點(diǎn)嗎？
好，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)給自己化妝。
二、學(xué)習(xí)化妝
1、出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子
A、小朋友，你們看這是什么？它有什么用？對(duì)是畫(huà)眉毛的，叫眉筆眉筆。
B、那么這紅紅的有叫做什么？對(duì)，它叫胭脂。它用在哪里？對(duì)，可以涂在我們的臉頰上。
C、這個(gè)是什么？對(duì)口紅。它是用在什么地方？它可以用來(lái)涂我們的嘴巴。
D、這個(gè)是鏡子，小朋友等會(huì)兒可以對(duì)著它給自己化妝。
2、教師給一幼兒示范化妝
下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細(xì)了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。
首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫(huà)的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們
小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬(wàn)不要涂在牙齒上，這樣就不衛(wèi)生了，這個(gè)是什么啊對(duì)是星星，最后可以在你的臉上貼上漂亮的'星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎？
三、幼兒化妝
1、教師交代要求
小朋友你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)化妝嗎？好，我們等會(huì)兒就可以找一個(gè)位子，然后對(duì)著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺(jué)得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進(jìn)行時(shí)裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎？
2、幼兒化妝
好，現(xiàn)在我們先一起化妝吧！
四、時(shí)裝表演
小朋友，都滿意了嗎？我們要進(jìn)行時(shí)裝表演了。
活動(dòng)反思：
幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動(dòng)地進(jìn)行操作、創(chuàng)造，共同裝扮，通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高了幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進(jìn)而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時(shí)裝表演中結(jié)束活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
中班主題教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地用語(yǔ)言和肢體表達(dá)表現(xiàn)不同姿態(tài)的樹(shù)。
2、能初步合作，嘗試創(chuàng)造不同樹(shù)的群體造型。
3、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的`想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)教學(xué)PPT、flash、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受各種樹(shù)的姿態(tài)
1、提問(wèn)：我們的周?chē)性S多的樹(shù)，你看到過(guò)什么樣的樹(shù)？
2、幼兒自由回答。
3、觀看PPT——各種姿態(tài)的樹(shù)
4、教師小結(jié)
二、探索、創(chuàng)造各種樹(shù)的造型
1、單人用肢體表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)（播放音樂(lè)）。
2、雙人用肢體表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)（播放音樂(lè)）。
3、多人合作用用肢體表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)（播放音樂(lè)）。
4、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)。
三、活動(dòng)延伸：幼兒集體合作美麗的樹(shù)林。
幼兒塑造樹(shù)林，教師配以音樂(lè)，用豐富的語(yǔ)言表述幼兒即時(shí)表現(xiàn)的動(dòng)作。
小百科：夏季人們?cè)跇?shù)蔭下和在陽(yáng)光直射下感覺(jué)是有很大差異的。夏季人們?cè)跇?shù)蔭下會(huì)感到?jīng)鏊�。這是由于樹(shù)木茂密的樹(shù)冠綠葉能遮攔陽(yáng)光、吸收太陽(yáng)的輻射熱，因而降低了小環(huán)境內(nèi)的氣溫。樹(shù)木象一臺(tái)臺(tái)巨大的抽水機(jī)，它不斷地把土壤中的水分吸收進(jìn)樹(shù)體內(nèi)，再通過(guò)葉片的蒸騰作用把根所吸收水分的絕大多數(shù)以水汽的形式擴(kuò)散到大氣間，因而改善、調(diào)節(jié)了空氣中的相對(duì)濕度。
中班主題教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解中國(guó)人與外國(guó)人在膚色、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同，知道自己是中國(guó)人。
2、知道中國(guó)很大，中國(guó)人很聰明，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國(guó)地圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、經(jīng)驗(yàn)交流。
(1)出示不同膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上中國(guó)小朋友。
(2)中國(guó)小朋友長(zhǎng)得什么樣？除了中國(guó)小朋友還有誰(shuí)？
(3)啟發(fā)幼兒將中國(guó)小朋友與其他國(guó)家小朋友進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。
2、在幼兒活動(dòng)材料上觀察與操作。
(1)討論：我們最?lèi)?ài)吃什么？外國(guó)小朋友最?lèi)?ài)吃什么？
(2)請(qǐng)幼兒幫助不同國(guó)家的小朋友選擇餐具和食物。
(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)各國(guó)小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。
3、尋找發(fā)現(xiàn)中國(guó)的地理位置。
(1)出示世界地圖，以“中國(guó)娃娃住哪里”為題，請(qǐng)幼兒在世界地圖上找找中國(guó)的位置。
(2)共同認(rèn)識(shí)首都北京的位置以及地圖上的.特殊標(biāo)記。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國(guó)小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。
4、感受祖國(guó)真大。
(1)在世界地圖上比較中國(guó)與其他國(guó)家的大小，知道中國(guó)很大。
(2)欣賞詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。
我們的祖國(guó)真大。北方是冬爺爺?shù)募�，十月就飄大雪花。南方是春姑娘的家，一年四季都盛開(kāi)鮮花。啊!祖國(guó)，媽媽，你的孩子在同一個(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。
教學(xué)反思：
運(yùn)用了各國(guó)小朋友的照片進(jìn)行對(duì)比，一目了然，充分感受到中國(guó)娃娃和其他國(guó)家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國(guó)娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。盡管活動(dòng)還存在很多的問(wèn)題，可是只要我能清楚地看到這些問(wèn)題，并在今后的教學(xué)中通過(guò)不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!
中班主題教案4
在主題活動(dòng)中，教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況以及興趣點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展更有意義。主題活動(dòng)的生成和發(fā)展對(duì)教師如何運(yùn)用有效的指導(dǎo)策略提出了更高的要求。就分享和展示的指導(dǎo)策略而言，隨著主題內(nèi)容的改變，分享和展示的內(nèi)容也會(huì)相應(yīng)改變，但它們對(duì)主題活動(dòng)的作用沒(méi)變。
前段時(shí)間，我們進(jìn)行了主題活動(dòng)“我家和我家附近的”，期望通過(guò)談話和交流活動(dòng)了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，繼而進(jìn)行提升。我們注意到幼兒在介紹收集的資料時(shí)無(wú)一例外地提到了“東方明珠”“金茂大廈”等上海著名建筑，而對(duì)于周邊的一些環(huán)境設(shè)施興趣索然，這讓我們感到詫異。后來(lái)，我們通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)外地幼兒和外籍幼兒占了班級(jí)人數(shù)的90％，而其余的本地幼兒是最近才搬遷至此的。盡管他們對(duì)于附近環(huán)境不熟悉，但是那些典型的海派建筑通過(guò)各種媒體給他們留下了深刻的印象。因此，我們嘗試拓寬主題范圍，通過(guò)讓幼兒了解居住的城市——上海，萌發(fā)他們親近上海、喜愛(ài)上海的情感，并從中學(xué)習(xí)一些社會(huì)規(guī)范。“我們的城市”主題由此拉開(kāi)序幕。
活動(dòng)1親子旅游活動(dòng)：上海一日游
分享和展示的內(nèi)容
●有關(guān)旅游的照片(由家長(zhǎng)提供，包括活動(dòng)照片和景點(diǎn)照片)
●幼兒的寫(xiě)生作品
●幼兒的問(wèn)題
●幼兒的采訪記錄
●調(diào)查統(tǒng)計(jì)表
分享和展示的作用
●幼兒：回顧和整理旅途中的所見(jiàn)所聞，初步了解上海。
●教師：了解幼兒對(duì)上海的興趣點(diǎn)。
●家長(zhǎng)：了解幼兒園正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內(nèi)容，以便協(xié)助和配合。
活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)
幼兒在分享活動(dòng)中非�；钴S和健談，他們有感而發(fā)，說(shuō)了許多所見(jiàn)所聞，也提出了許多問(wèn)題，如他們想知道——
1．為什么上海么長(zhǎng)的一條江，它是怎么來(lái)的？
2．以前沒(méi)有大橋和隧道的時(shí)候，人們?cè)鯓訌慕@邊到江那邊去？
3．上海有多大？有多老？
4．上海還有哪些好玩的地方、好看的風(fēng)景？
5．上海人說(shuō)話為什么我們聽(tīng)不太懂，他們說(shuō)的是什么話？
6．為什么南京路上的人那么多，商店那么多？
這些問(wèn)題有助于我們了解幼兒想進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容，促使我們思考如何讓幼兒更清晰地、更有條理地、更深入地認(rèn)識(shí)上海。
活動(dòng)2美麗的上海
分享和展示的內(nèi)容
●以教師繪制的特大上海地圖為背景，幼兒分別在地圖的不同位置貼上相應(yīng)的城市景點(diǎn)明信片。
分享和展示的作用
●幼兒：直觀地了解上海的地理特點(diǎn)和景點(diǎn)分布位置，建立方位感，進(jìn)一步了解上海。
●教師：了解幼兒在空間智能方面的發(fā)展水平。
●家長(zhǎng)：可以利用接送的機(jī)會(huì)與孩子聊聊上海，使孩子親近上海，走近上海。
活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)
在活動(dòng)中，孩子們一直在感嘆：“上海好大哦！”“上海的馬路好多哦！”他們聯(lián)想到在南京路步行街采訪路人時(shí)曾遇到許多外地游客，有個(gè)幼兒建議道：“我們來(lái)制作一份旅行手冊(cè)，那樣游客就不會(huì)迷路了，也能知道哪里有好吃的，哪里有好玩的了！”我們十分贊賞這一想法，并鼓勵(lì)他大膽嘗試。許多幼兒積極響應(yīng)。
活動(dòng)3評(píng)選“我最喜歡的上海景點(diǎn)”
分享和展示的內(nèi)容
●評(píng)選活動(dòng)的照片及文字說(shuō)明
●大統(tǒng)計(jì)表
●選票箱
分享和展示的作用
●幼兒：在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)技能的同時(shí)了解不同的統(tǒng)計(jì)方法。
●教師：了解幼兒采用的不同的'統(tǒng)計(jì)方法。
●家長(zhǎng)：進(jìn)一步了解主題活動(dòng)的進(jìn)程。
活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)
孩子們對(duì)于上海已經(jīng)有了初步的了解，有的幼兒表示：“我非常喜歡上海，因?yàn)樗任覀兗亦l(xiāng)干凈多了。”有的幼兒卻說(shuō)：“我媽媽說(shuō)上海冬天太冷，她都不想住在這里了。還有，馬路上的車(chē)那么多，空氣也不是很好�！边@樣的分享活動(dòng)說(shuō)明孩子們對(duì)居住的城市產(chǎn)生了觀察的興趣，也有了初步分析問(wèn)題的能力。如果創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們暢所欲言發(fā)表自己的看法，說(shuō)說(shuō)自己眼中的上海，一定非常有趣。
活動(dòng)4談話：說(shuō)說(shuō)上海分享和展示的內(nèi)容
●幼兒討論的實(shí)錄(教師根據(jù)內(nèi)容將其分類(lèi)記錄在兩張不同形狀的紙上，分別記錄幼兒喜歡上海和不喜歡上海的理由)。
分享和展示的作用
●幼兒：整理和歸納對(duì)上海的認(rèn)識(shí)。
●教師：了解幼兒看待問(wèn)題的不同方法。
●家長(zhǎng)：了解孩子的想法，了解孩子眼中的上海。
活動(dòng)5寫(xiě)給市長(zhǎng)一封信
分享和展示的內(nèi)容
●幼兒和教師一起寫(xiě)的一封信(一式兩份，大的用于展示，小的發(fā)送至政府的網(wǎng)站)。
分享和展示的作用
●幼兒：了解書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式，知道運(yùn)用文字和符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，學(xué)習(xí)與人溝通的各種方法。
●教師：了解幼兒不同的書(shū)寫(xiě)水平以及書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展階段。
活動(dòng)6我出生的城市
分享和展示的內(nèi)容
●人手一份調(diào)查表(家長(zhǎng)協(xié)助完成)。
●調(diào)查統(tǒng)計(jì)大表。
分享和展示的作用
●幼兒：了解自己和同伴的出生地，比較它們的異同，了解多元文化。
●教師：幫助幼兒梳理和比較城市間的異同。
●家長(zhǎng)：參與和支持孩子們的調(diào)查。
活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)
當(dāng)一個(gè)幼兒拿來(lái)和父母共同完成的有關(guān)“上海”的海報(bào)時(shí)，很多幼兒非常好奇，回家后也非常興奮地要求家長(zhǎng)共同制作有關(guān)出生地的海報(bào)。于是，我們展示了各式各樣的海報(bào)，孩子們有了相互了解出生地的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)7游戲：猜一猜，它在哪座城市里
分享和展示的內(nèi)容
●教師從網(wǎng)上下載的一些城市的著名建筑圖片，并留下空白的說(shuō)明標(biāo)簽，等待幼兒填寫(xiě)。
分享和展示的作用
●幼兒：萌發(fā)調(diào)查的愿望，嘗試使用多種調(diào)查方法。
●教師：了解幼兒解決問(wèn)題的方法。
●家長(zhǎng)：幫助孩子學(xué)習(xí)查閱書(shū)本、網(wǎng)上查閱等多種調(diào)查方法。
活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)
這雖然是一個(gè)非正式的活動(dòng)，但幼兒同樣充滿興趣。每天都有新的謎底被揭開(kāi)，這讓他們非常滿足。
活動(dòng)8談話：什么是城市
分享和展示的內(nèi)容
●幼兒提供的有關(guān)城市的小插圖及教師的文字說(shuō)明。
分享和展示的作用
●幼兒：整理和歸納對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。
●教師：了解幼兒學(xué)習(xí)后獲得的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)
幼兒的談話(如下)很好地說(shuō)明了他們所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
1．每個(gè)城市都有一個(gè)標(biāo)志性建筑物。如上海有東方明珠塔，巴黎有埃菲爾鐵塔。
2．城市里有公園、超市，人們鍛煉身體、買(mǎi)東西很方便。
3．上海、重慶都是城市，那里有很多人、車(chē)。但是每個(gè)城市又是不同的，重慶是山城，上海沒(méi)有山。
4．城市里有時(shí)比較混亂，馬路上都是車(chē)，不過(guò)它們很聽(tīng)警察和信號(hào)燈的指揮。
5．城市里的建筑又高又大。
6．城市里的空氣不是很好。
7．城市里有麥當(dāng)勞和肯德基。
剛開(kāi)始，幼兒只用語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)城市的認(rèn)識(shí)，我們期待他們有更多的表達(dá)和表征的方式。就在這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒越來(lái)越喜歡畫(huà)有關(guān)城市的圖畫(huà)，如汽車(chē)、行人、建筑物等。當(dāng)我們提議來(lái)布置“城市一角”時(shí)，孩子們積極向應(yīng)，這讓我們激動(dòng)不已。
活動(dòng)9美術(shù)展示活動(dòng)：城市一角
分享和展示的內(nèi)容
●幼兒的美術(shù)作品(繪畫(huà)、泥工、手工)。
分享和展示的作用
●幼兒：反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。
●教師：了解幼兒學(xué)習(xí)后獲得的經(jīng)驗(yàn)，反思活動(dòng)得失。
●家長(zhǎng)：了解孩子學(xué)習(xí)后獲得的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)
孩子們用各自喜歡和熟悉的技能表征自己的感受，雖然作品比較幼稚和粗糙，但是他們表現(xiàn)出來(lái)的熱情讓我們非常感動(dòng)，這是一個(gè)成功的主題活動(dòng)帶給我們——幼兒、教師、家長(zhǎng)的快樂(lè)。
分享和展示的指導(dǎo)策略可以靈活運(yùn)用在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，并根據(jù)不同活動(dòng)內(nèi)容用不同表征方式加以呈現(xiàn)。值得一提的是，我們一定會(huì)呈現(xiàn)和保留第一個(gè)活動(dòng)的分享和展示內(nèi)容，因?yàn)樗涗浟擞變涸谶M(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)前的水平。而以后的分享和展示則呈現(xiàn)了幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲，是他們學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用已有技能的最好證明，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。
中班主題教案5
郵局
一、活動(dòng)形式：區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng) 這兩年來(lái)，我幼兒園不斷深化教育改革，確立先進(jìn)的教學(xué)理念，以開(kāi)放的主題教學(xué)課程框架替代了傳統(tǒng)的大綱分科課程;以區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)形式替代了部分傳統(tǒng)的集體教學(xué)活動(dòng)形式，區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)是在新的教育理念和新的課程實(shí)踐中應(yīng)運(yùn)而生的。
它順應(yīng)了幼兒的發(fā)展需要，拓展了幼兒的學(xué)習(xí)空間，推進(jìn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。
老師根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、幼兒需求，選擇設(shè)計(jì)多種多樣活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)區(qū)域，以材料的形式呈現(xiàn)給幼兒。
幼兒根據(jù)自己的需要、興趣，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而逐步形成學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，提高學(xué)習(xí)能力。
活動(dòng)中重在幼兒的自主學(xué)習(xí)、與同伴的合作，讓每一個(gè)幼兒都在自我思考的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得個(gè)性化的發(fā)展。
二、根據(jù)本次活動(dòng)的主題、活動(dòng)的目標(biāo)，共設(shè)計(jì)了幾個(gè)四個(gè)區(qū)域： 1 、數(shù)學(xué)區(qū)“送禮物” 2 、科學(xué)區(qū)“稱一稱，有多重” 3 、制作區(qū)“我寫(xiě)的一封信” 4 、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)“設(shè)計(jì)郵票” 備注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”區(qū)域活動(dòng)為重點(diǎn)，區(qū)域活動(dòng)“ 1 ”為復(fù)習(xí)輔助活動(dòng)
三、各活動(dòng)區(qū)域目標(biāo)： 1 、數(shù)學(xué)區(qū)：通過(guò)“郵局貨車(chē)送禮物”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步感知 8 以內(nèi)的數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)將相等數(shù)量的物體放在一起。
2 、科學(xué)區(qū)：知道郵局如何稱信和包裹，初步了解有關(guān)稱物體重量的工具，初步感知物體的重量和平衡的概念，嘗試使用天平稱物體，并學(xué)會(huì)做記錄。
3 、制作區(qū)：知道寫(xiě)信需要的工具，運(yùn)用各種材料裝飾信封信紙;學(xué)習(xí)用圖畫(huà)的方式寫(xiě)信，知道如何粘貼郵票，學(xué)會(huì)請(qǐng)成人幫忙寫(xiě)地址郵編。
4 、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：在觀察郵票后的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用各種顏料、各種繪畫(huà)工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想，設(shè)計(jì)不同形狀、不同花樣的郵票，提醒幼兒寫(xiě)上郵局面值。
四、各活動(dòng)區(qū)域材料的準(zhǔn)備 1 、數(shù)學(xué)區(qū)：“郵車(chē)送禮物”操作圖片卡，放禮物的 4 — 8 數(shù)字籃子操作卡;數(shù)字拼圖卡 2 、科學(xué)區(qū)：天平 3 — 4 個(gè)，稱重量的物體若干，積木法碼若干;記錄卡張，數(shù)字 4 — 8 印章 3 、制作區(qū)：各種信封、信紙若干，裝飾材料、繪畫(huà)工具若干，不同面值的郵票數(shù)張;膠水、抹布與幼兒人數(shù)相等。
4 、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)：勾線筆、毛筆若干，調(diào)色盒與幼兒人數(shù)相等，各種顏料若干;剪好的不同形狀大小鋸齒紙若干。
五、各活動(dòng)區(qū)域指導(dǎo)重點(diǎn) * 本次區(qū)域活動(dòng)將通過(guò)三天時(shí)間完成，每天活動(dòng)時(shí)間為 40 分鐘。
第一次活動(dòng)時(shí)，老師先介紹本次區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容并提出各區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)重點(diǎn)，在后兩次活動(dòng)中，針對(duì)前次幼兒活動(dòng)的情況進(jìn)行適時(shí)的提醒和調(diào)整。
1 、數(shù)學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 讓幼兒先觀察郵車(chē)上的禮物，數(shù)量都是不一樣的，然后把禮物放進(jìn)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字籃子里，如禮物是 4 的就放進(jìn)標(biāo)有數(shù)字 4 的籃子里，直到送完為止。
玩好此游戲后，請(qǐng)把圖片收好，再去玩數(shù)字拼圖的游戲，要認(rèn)真觀察拼圖的接口處。
完成各種數(shù)學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)跀?shù)學(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。
2 、科學(xué)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 注：活動(dòng)前孩子們對(duì)天平已經(jīng)有了初步的了解。
由于孩子小，對(duì)法碼還不能正確的認(rèn)識(shí)理解，所以把法碼換成了大小一樣的積木來(lái)進(jìn)行稱量。
幼兒從各自的籃子中取出物體，提醒幼兒把物體放在左面的盤(pán)里，把積木法碼放在右面的盤(pán)里，當(dāng)指針停在紅線上時(shí)，說(shuō)明兩邊都平衡了，都一樣重了，這時(shí)進(jìn)行記錄：如一封信 =2 個(gè)積木法碼，幼兒只需用數(shù)字印章進(jìn)行填寫(xiě)。
完成各種科學(xué)操作后，請(qǐng)?jiān)诳茖W(xué)區(qū)記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程：( 1 )取出物體 ( 2 )用積木法碼稱量 ( 3 )觀察指針 ( 4 )做好記錄 3 、制作區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 請(qǐng)幼兒先選一張信封進(jìn)行裝飾，然后再裝飾信紙，在裝飾好的信紙上用圖畫(huà)的方式來(lái)寫(xiě)信，并能用語(yǔ)言講述信的內(nèi)容;信寫(xiě)好后裝進(jìn)信封里，用膠水把口封好，然后選郵票粘貼在信封的左右上角;接著請(qǐng)老師把自已家的'地址郵編寫(xiě)好，最后自己把信投入班級(jí)的信箱里。
完成各種制作區(qū)操作后，請(qǐng)?jiān)谥谱鲄^(qū)記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程：( 1 )裝飾信紙 ( 2 )圖畫(huà)寫(xiě)信 或口述 ( 3 )寫(xiě)好地址 ( 4 )粘貼信封和郵票 ( 5 )投入信箱 ( 6 )做好記錄 4 、藝術(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)指導(dǎo)重點(diǎn) 幼兒選好要設(shè)計(jì)的郵票紙張大小、形狀，然后在放在畫(huà)架上勾圖，再用顏料進(jìn)行涂色，提醒幼兒注意畫(huà)面清潔;涂好色后在郵票上寫(xiě)上自己想設(shè)計(jì)的面值，設(shè)計(jì)好一張郵票就把它掛在郵票展區(qū)進(jìn)行展覽，接著再去設(shè)計(jì)別的郵票。
鼓勵(lì)幼兒能以一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)成套的郵票，如以汽車(chē)為主題，來(lái)設(shè)計(jì)汽車(chē)郵票。
完成各種藝術(shù)創(chuàng)想操作后，請(qǐng)?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)想?yún)^(qū)記錄表中做好記錄。
簡(jiǎn)要過(guò)程：( 1 )選擇設(shè)計(jì)郵票的紙張 ( 2 )開(kāi)始勾圖 ( 3 )進(jìn)行涂色 ( 4 )填寫(xiě)面值 ( 5 )放進(jìn)展區(qū) ( 6 )做好記錄 * 老師介紹完各區(qū)域內(nèi)容后，幼兒開(kāi)始選擇，并到自己今天想玩的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，老師在一旁巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒在活動(dòng)中獨(dú)立的思索、靜心的操作。
* 各區(qū)域的孩子基本上都操作完后，老師放音樂(lè)提醒幼兒收拾整理各區(qū)域的操作材料，并做回到老師身邊，進(jìn)行師生共同評(píng)論環(huán)節(jié)。
六、活動(dòng)延伸 活動(dòng)后，老師在班級(jí)的自主游戲活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)郵局游戲，幼兒可進(jìn)行郵局的角色表演，角色游戲。
“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，這就是幼兒園教學(xué)的最大特點(diǎn)!感謝學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo)，請(qǐng)多提寶貴建議!
中班主題教案6
一、活動(dòng)背景：
本周有一次活動(dòng)是帶孩子們到公園觀察秋天的景象，在回來(lái)的路上途徑水果攤，孩子們看到了各式各樣的水果都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來(lái)：這么多水果呀，有蘋(píng)果、香蕉，我吃過(guò)香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。許多孩子便討論起水果來(lái)，相互交流著自己吃過(guò)的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。
二、活動(dòng)產(chǎn)生：
水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對(duì)幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺(jué)。主動(dòng)建構(gòu)的學(xué)習(xí)需要我們引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒從無(wú)組織、未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x、有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組。于是我便設(shè)計(jì)了水果這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)一：各種各樣的水果
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、感受水果的多種多樣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前組織幼兒參觀水果市場(chǎng)，找一找各種各樣的水果。
2、活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。
3、每組一個(gè)百寶箱，里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)回憶、交流，能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱。
師：
小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方了嗎？你在水果市場(chǎng)找到什么水果？我們教師里有沒(méi)有？（幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的水果）
幼A：我找到了蘋(píng)果。
幼B：我找到了香蕉，我吃過(guò)可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么？
幼D：那是山竹，我吃過(guò)，超市里有買(mǎi)的。
�。ǚ治觯夯顒�(dòng)一開(kāi)始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚，還提出問(wèn)題，這說(shuō)明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)）
2、通過(guò)摸水果感知各種水果的特點(diǎn)。
師：
老師這里有一個(gè)百寶箱，里面放了好多水果，我要請(qǐng)小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè)，看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)？說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。
幼A：老師我摸到了，好像是蘋(píng)果。
師：可以拿出來(lái)看一看。
幼A：呀！就是蘋(píng)果，這么大，它圓圓的，是紅色的。
幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點(diǎn)彎，像小船。
幼C：我看還像月亮。
�。ǚ治觯河變涸谡J(rèn)識(shí)過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。）
3、通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。
師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果，是什么味道的。
�。ㄓ變哼吰穱L邊交流）
集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。
幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。
幼B：我吃的是荔枝，它需要?jiǎng)兤�，味道甜甜的還有核呢。
幼C：我吃的是蘋(píng)果，酸甜酸甜的，還挺脆的。
幼D：老師我吃的蘋(píng)果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結(jié)：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日�；顒�(dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。
�。ǚ治觯鹤層變撼运撬麄冏罡吲d的事，每個(gè)孩子的臉上都像新鮮水果一樣甜美，他們通過(guò)吃水果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，并十分愿意將自己的感覺(jué)與同伴分享。）
活動(dòng)二：水果分類(lèi)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、將各種水果按照某一種特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、增強(qiáng)與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作的愉快。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水果筐4個(gè)里面放有各種水果圖片（圖片數(shù)多余幼兒數(shù)兩倍以上）
2、將幼兒分成4組。小盤(pán)每組若干。
3、水果超市的貨架（可用幾張桌子放上若干個(gè)水果筐）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒將水果按不同特征分類(lèi)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐中的水果分類(lèi)后分別放入你們桌上的小盤(pán)中。
（在幼兒操作過(guò)程中鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)給水果分類(lèi)。）
2、展示和交流分水果的方法。
師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是怎樣分水果的，你把哪些水果放在一起？
幼A：我把蘋(píng)果、橘子、橙子放在一起因?yàn)樗鼈兌际菆A的。
幼B：我把香蕉、梨、蘋(píng)果梨、芒果、檸檬、菠蘿放在一起，它們都是黃色的。我把蘋(píng)果、李子、櫻桃放在一起，它們是紅色的。橘子、橙子、柿子放在一起它們都是橘紅色的。
幼C：我把荔枝、山竹、紅毛丹放在一起，它們都有硬殼。桃、葡萄、李子放到一起它們的果皮比較薄又軟。
�。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒能力的差異，提供了不同的水果，對(duì)于能力差的幼兒，我提供的水果數(shù)量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過(guò)操作，理解分類(lèi)的含義，對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，我提供的水果不僅數(shù)量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。）
3、游戲：水果超市（討論水果超市的水果怎么分。）
�、艓煟核械乃娑�，你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分？
幼A：把不一樣的水果都分開(kāi)來(lái)。
幼B：把同樣顏色的水果放在一起。
（幼兒給水果超市分水果。幼兒想出了許多不同的`分法來(lái)分水果，可究竟采用哪種方法呢？萌萌想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定按顏色特征來(lái)分，水果超市的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把水果超市的水果分得整整齊齊。）
�、朴變航涣鞣炙倪^(guò)程。
師：水果超市真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來(lái)介紹一下你們是怎么分的。
幼A：我把果皮是紅色的水果放在一起，果皮是綠色的水果放在一起，果皮是橘紅色的水果放在一起，果皮是黃色的水果放在一起。
（分析：其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來(lái)分糖果的方法并不十分合理，但這也反映出了幼兒的思維特點(diǎn)直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒采用更合理的分類(lèi)方法。）
4、延伸活動(dòng)：角色游戲增添水果超市的游戲，幫助幼兒用更合理的方法將水果超市的水果進(jìn)行分類(lèi)讓幼兒有鞏固練習(xí)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)三：水果造型
一、活動(dòng)目標(biāo)：
大膽想象和創(chuàng)造，能用添畫(huà)的方法將水果變成其它各種造型。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨等水果的方形紙若干。
2、水彩筆人手一套。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、水果變、變、變。
�、攀咎O(píng)果造型瓢蟲(chóng)
師：你們瞧，老師這有一幅漂亮的畫(huà)，你們知道它是什么變的嗎？是怎樣變的呢？
幼A：這不是瓢蟲(chóng)嗎？怎么會(huì)變呢？
幼B：是圓形變的吧，先畫(huà)一個(gè)圓，再畫(huà)上頭、腳和背上的花紋就可以了。
幼C：我怎么看著有點(diǎn)像蘋(píng)果變的，可是我不知道是怎樣變的。
�。ǚ治觯禾O(píng)果造型的出示立刻吸引了孩子們的注意，他們開(kāi)動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察起來(lái)，從他們口中說(shuō)出的答案各不相同，不過(guò)每個(gè)孩子說(shuō)的都不無(wú)道理）
師：你們真棒說(shuō)出了這么多答案，那你們想不想知道到底是什么變的？它又是怎樣變的呢？
�、平處煬F(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)：蘋(píng)果變瓢蟲(chóng)
幼兒A：我猜對(duì)了，就是蘋(píng)果變的。
幼兒B：我也會(huì)，我還能讓蘋(píng)果變成房子呢。
�。ㄎ业淖鳟�(huà)引起了幼兒很大的興趣，他們都想躍躍欲試了）
師：好，你真聰明，還能把蘋(píng)果變成房子。那請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌氤颂O(píng)果還有什么水果可以變呢？
2、選擇材料進(jìn)行水果造型
⑴出示其它水果圖案，說(shuō)說(shuō)這些水果可以變成什么？
幼A：我想把香蕉變成小船。
幼B：我想把香蕉變成秋千。
幼C：我能把橘子變成茶壺。
師：好了，你可以選擇自己喜歡的水果圖案將它進(jìn)行變化，如果你想出了我這里沒(méi)有的水果那你可以拿一張空白紙畫(huà)。
（分析：我給幼兒留出了足夠的時(shí)間，讓幼兒自由選擇，這樣孩子的想象力和創(chuàng)造力可以得到更好的發(fā)揮。）
3、作品展覽及交流
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下你的作品，你是水果就變成了什么？
幼A：我把香蕉變成了秋千，上面還坐了一個(gè)小朋友呢？
幼B：我把橘子變成了茶壺。
幼C：我把香蕉變成了月亮，我畫(huà)了星星。
幼D：我把蘋(píng)果變成了太陽(yáng)，還畫(huà)了云象棉花糖一樣。
4、小結(jié)：
師：你們真能干，都是聰明的魔術(shù)師，可以把水果變成各種各樣的東西。我們的活動(dòng)區(qū)里還有好多蔬菜圖案，你們還可以試一試把蔬菜變成更有趣的東西。
�。ǚ治觯禾懋�(huà)是在幼兒對(duì)水果及某些局部近似物體有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組，能使幼兒的想象力活躍起來(lái)，也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。對(duì)與中班的幼兒初期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在添畫(huà)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。在添畫(huà)這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案，盡量分散坐，減少相互模仿，一面影響自己獨(dú)特的想象。）
分析：整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，以游戲的形式貫穿始終，并注重以幼兒為主體，多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性，如：活動(dòng)前的去水果市場(chǎng)看水果找水果，活動(dòng)中的摸水果、嘗水果、分水果，活動(dòng)后的水果造型都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)注重倡導(dǎo)|樂(lè)學(xué)的教育精神，所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動(dòng)中，我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的，力求為不同能力的孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
在活動(dòng)中注意挖掘各種教育因素，并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力；適時(shí)地滲透保健意識(shí)；注重激發(fā)幼兒對(duì)水果正確、美好的情感；注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是水果造型活動(dòng)中的添畫(huà)，對(duì)與中班的幼兒初期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以我在添畫(huà)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。在添畫(huà)這一環(huán)節(jié)中讓幼兒自由選擇水果圖案，盡量分散坐，減少相互模仿，一面影響自己獨(dú)特的想象。教學(xué)活動(dòng)《水果分類(lèi)》又進(jìn)一步幫助幼兒鞏固按特征分類(lèi)的技能，添畫(huà)是在幼兒對(duì)水果及某些局部近似物體有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組，能使幼兒的想象力活躍起來(lái)，也能很好的發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。所以前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊和準(zhǔn)備，后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的鞏固和延伸。
中班主題教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹(shù)和人的關(guān)系。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹(shù)和人呼吸循環(huán)圖。
2、六張背景圖。
3、輕音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以美的語(yǔ)言引出主題，引起興趣。（配樂(lè)）
在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥(niǎo)唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個(gè)懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林里的小動(dòng)物們每天都快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地生活著�？墒�，有一天小動(dòng)物們決定要搬家了？
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們離開(kāi)森林的原因。
1、為什么動(dòng)物都要搬家呢？
2、剛剛小朋友講了很多，其實(shí)動(dòng)物們搬家的原因是因?yàn)樯掷锏臉?shù)被砍掉了。那為什么樹(shù)被砍掉了，動(dòng)物們就要離開(kāi)大森林呢？
三、看看、講講樹(shù)和人的關(guān)系。
1、講講樹(shù)和人的'關(guān)系。
�。�1）提問(wèn)：樹(shù)可以給我們大家?guī)?lái)什么好處呢？我們可以用樹(shù)來(lái)干什么呢？
�。�2）幼兒討論。
（3）交流。
2、重點(diǎn)了解樹(shù)和人的呼吸循環(huán)圖。
�。ǔ鍪窘叹邎D）
（1）提問(wèn)：大樹(shù)和人在干什么？它們吹得是什么氣？
�。�2）小結(jié)：原來(lái)我們呼出的二氧化碳正好被大樹(shù)吸進(jìn)去了，而大樹(shù)呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。
�。�3）幼兒親身體驗(yàn)：老師做大樹(shù)，小朋友做人游戲。
四、保護(hù)大森林。
1、提問(wèn)：如何保護(hù)我們的大森林？
2、植樹(shù)。我們一起為大森林種上好多的樹(shù)，讓小動(dòng)物都回到大森林里，好嗎？
�。ㄓ變悍纸M繪畫(huà)）
活動(dòng)反思：
1、通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3、作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
中班主題教案8
主題活動(dòng)：
1、我喜歡的動(dòng)物
2、和魚(yú)交朋友
3、我的本領(lǐng)大
4、環(huán)保小衛(wèi)士
5、愛(ài)護(hù)水源
活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談?wù)摚醪搅私怍~(yú)的有關(guān)知道。
2、激發(fā)幼兒對(duì)魚(yú)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。
活動(dòng)形式：集體談話
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前豐富有關(guān)知識(shí)
設(shè)計(jì)意圖：
師幼互動(dòng)：
教育反思：
1、今天，小朋友來(lái)園時(shí)端著一個(gè)魚(yú)缸，里面有幾條漂亮的熱帶魚(yú)，她剛一進(jìn)活動(dòng)室，就有幾個(gè)小朋友圍了過(guò)去，我也迅速走了過(guò)去。
2、聽(tīng)著他們?cè)谡f(shuō)：“魚(yú)怎么不動(dòng)了”？有的說(shuō)：“魚(yú)游的時(shí)候尾巴怎么總是動(dòng)呀？”
1、教師提問(wèn)：
1）你喜歡什么動(dòng)物？
2）你想了解它們什么知識(shí)？
2、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
1、通過(guò)談話，我們以魚(yú)為主題進(jìn)行活動(dòng)，需要師生共同準(zhǔn)備相關(guān)書(shū)和VCD盤(pán)。
2、教師要設(shè)計(jì)好提問(wèn)，用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去思考和探索。
3、有2/3的幼兒對(duì)魚(yú)感興趣，有的幼兒想了解魚(yú)是吃什么的'？有的想了解魚(yú)怎么睡覺(jué)？
4、而且愿意帶來(lái)魚(yú)類(lèi)的相關(guān)書(shū)和VCD給小朋友和老師看。
活動(dòng)二：和魚(yú)交朋友
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看錄像認(rèn)識(shí)魚(yú)類(lèi)的共同特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)魚(yú)的興趣。
2、通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單了解魚(yú)的群居生活。
活動(dòng)形式：集體談話
活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD盤(pán)，圖片
設(shè)計(jì)意圖：
師幼互動(dòng)：
教育反思：
1、在一次日常談話中教師問(wèn)幼兒你最喜歡的動(dòng)物是什么？
2、有一半的幼兒對(duì)魚(yú)類(lèi)知識(shí)較感興趣還提出了一些問(wèn)題如：魚(yú)會(huì)不會(huì)睡覺(jué)？魚(yú)是如何生活的？所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、你們喜歡哪些動(dòng)物？
2、教師提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)哪些魚(yú)？它們是在什么地方生活的？
3、看VCD后教師引導(dǎo)幼兒相互討論并提出問(wèn)題。
4、師生共同歸納總結(jié)。
1、師生互動(dòng)老師從幼兒身上捕捉到了自己不太清楚的問(wèn)題，通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)魚(yú)的關(guān)注興趣更為加深了。
2、要結(jié)合幼兒的提問(wèn)師生共同準(zhǔn)備相關(guān)知識(shí)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的延伸。
3、在活動(dòng)中幼兒對(duì)魚(yú)的問(wèn)題很感興趣并愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4、有的說(shuō)喜歡鯉魚(yú)因?yàn)樗娜夂贸�；有的說(shuō)喜歡金魚(yú)因?yàn)樗每础Ｔ谒麄兓卮痿~(yú)在什么地方時(shí)，因答：有的在海里；有的在河里；并且能提出一些問(wèn)題：魚(yú)會(huì)不會(huì)游泳？魚(yú)有沒(méi)有爸爸媽媽？魚(yú)睡覺(jué)嗎？
活動(dòng)三：我的本領(lǐng)大
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)識(shí)并說(shuō)出魚(yú)的特殊本領(lǐng)，并正確說(shuō)出會(huì)放電的魚(yú)，游的快的魚(yú)，會(huì)射水的魚(yú)。
2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)魚(yú)的求知欲望。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD盤(pán)，相關(guān)的圖片
設(shè)計(jì)意圖：
師幼互動(dòng)：
教育反思：
1、在幼兒了解有關(guān)魚(yú)的外部特征和魚(yú)與人的關(guān)系后，他們想了解不同魚(yú)的本領(lǐng)，經(jīng)常提一些問(wèn)題。
2、圖片的魚(yú)為什么長(zhǎng)翅膀？為什么有的魚(yú)大有的魚(yú)��？根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
1、看VCD盤(pán)，說(shuō)一說(shuō)魚(yú)的特殊本領(lǐng)。
2、生討論：“那些魚(yú)會(huì)飛”？哪些魚(yú)游的快？哪些魚(yú)會(huì)射水？
師生歸納總結(jié)：
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)特殊的本領(lǐng)，從目標(biāo)的完成情況來(lái)看孩子們已經(jīng)能叫出5種以上的魚(yú)的名稱，而且從他們的交談中看出幼兒對(duì)魚(yú)類(lèi)的知識(shí)非常感興趣。
2、在活動(dòng)中教師的知識(shí)儲(chǔ)備有些貧乏，孩子的知識(shí)儲(chǔ)備也少，材料比較單一。
3、孩子們能夠圍繞著教師的提問(wèn)相互討論并回答問(wèn)題。
中班主題教案9
活動(dòng)準(zhǔn)備
與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。
選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
愿意將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。
能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，愿意將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。
提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了許多活動(dòng)，學(xué)到了很多的'本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢？（開(kāi)展示會(huì)）
2、討論：怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。
�。�1）你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)？（父母、弟妹、老師等）
�。�2）舉辦哪些活動(dòng)？（幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，商議出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂(lè)游戲等。）
（3）需要做哪些準(zhǔn)備？
a、繪畫(huà)廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。
b、搭建海豚館。
c、商量海豚表演內(nèi)容，準(zhǔn)備節(jié)目。
d、制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)父母和弟妹。
e、準(zhǔn)備小禮品（以折紙為主）。
f、籌備海鮮館。
3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛(ài)的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行準(zhǔn)備。
中班主題教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在種植活動(dòng)中，學(xué)習(xí)照料植物的基本方法，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄。
2、愿意承擔(dān)一定難度的事情。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)材料：
水泡植物(如豆類(lèi)、蒜)小噴壺、觀察記錄本、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒自由選擇需要種植的植物，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行種植。
2、和幼兒共同討論照顧植物的方法，如擦拭植物的葉子、曬太陽(yáng)、定期換水等。
3、引導(dǎo)幼兒“領(lǐng)養(yǎng)”小植物，照顧自己“領(lǐng)養(yǎng)”的植物，鼓勵(lì)幼兒定期觀察所照顧的植物，并作簡(jiǎn)單的觀察記錄。
教學(xué)反思
1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹(shù)木生長(zhǎng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的`引導(dǎo)，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。
3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。
4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開(kāi)始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達(dá)自己的想法�；静糠种锌杉尤霕�(shù)木與人類(lèi)有關(guān)的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)很重要。
5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是：
(1)總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。
(2)師生能互動(dòng)
(3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺
中班主題教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
一、活動(dòng)要求：
1、發(fā)展幼兒的平衡能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒的粗淺的環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：《娃娃城》里有許多垃圾、三根不同高度的平衡木。
2、相同高度的平衡木、小積木若干。
3、垃圾袋、垃圾箱。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)：韻律操
1、聽(tīng)好音樂(lè)跟著教師做運(yùn)動(dòng)。
2、動(dòng)作有力，有精神。
3、指導(dǎo)個(gè)別幼兒動(dòng)作到位。
(二)游戲活動(dòng)：撿垃圾
1、教師帶幼兒去娃娃城玩，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)臟的.環(huán)境，激發(fā)幼兒的情感。
2、這么臟，怎么辦呢？
3、提出撿垃圾的規(guī)則。
(1)老師這里有許多垃圾袋，請(qǐng)你們把垃圾撿好后放在垃圾袋里，扔到垃圾箱里。
(2)記住廢紙放在一起，垃圾罐放在一起。
(3)幼兒活動(dòng)老師檢查幼兒是否按照規(guī)則活動(dòng)。
(三)感知討論：
1、今天，我們來(lái)玩平衡木，誰(shuí)能告訴我，這平衡木是怎么玩的？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、討論：
(1)看看他是怎么走的？
(2)他的手是怎么放的？為什么要伸手？
(3)仔細(xì)看看腳是怎么站的？
(四)操作練習(xí)：
1、幼兒分散練習(xí)，教師指導(dǎo)。
2、教師根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)幼兒選擇不同高度練習(xí)。
3、提高幼兒不斷增加練習(xí)難度。
4、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽地參加活動(dòng)。
5、提醒幼兒擦汗。
(五)鞏固游戲：
1、現(xiàn)在我們把這些垃圾都運(yùn)走。
2、提出游戲規(guī)則：每次只能運(yùn)1——2袋垃圾；去的時(shí)候“獨(dú)木橋”上走，回來(lái)的時(shí)候從“小石頭”上走；運(yùn)垃圾的時(shí)候注意動(dòng)作，要兩側(cè)舉手才走得穩(wěn)。
3、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
(六)延伸活動(dòng)：
(1)你們知道這些垃圾運(yùn)到垃圾廠后有什么用？
(2)廢紙，飲料罐它們又會(huì)變成什么呢？
活動(dòng)反思
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
中班主題教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時(shí)代感的歌曲，不僅能充分說(shuō)出了當(dāng)今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過(guò)打擊樂(lè)來(lái)演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)唱歌曲《愛(ài)我，你就親親我》
2、形象圖譜(設(shè)計(jì)配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動(dòng)作及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。
3、陪、親、夸、抱等動(dòng)作的頭飾若干。
4、《愛(ài)我，你就親親我》音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)視頻。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、視頻導(dǎo)入。
提示語(yǔ)：
1、小朋友們,你們愛(ài)我嗎？你想用什么什么動(dòng)作來(lái)表示你是愛(ài)我的？(師幼談話互動(dòng))
2、小朋友們，你們知道嗎？老師也很愛(ài)很愛(ài)你們。今天呀，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動(dòng)畫(huà)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好么？(邊放動(dòng)畫(huà)邊唱歌)
(二)、基本部分
1、提問(wèn)，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說(shuō)了什么？(愛(ài)我，你就......)
2、教師出示4張動(dòng)作圖片。
教師：小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們什么？(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)
教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好？
3、分段播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。
用拍手的.方法表現(xiàn)歌曲第二段。
用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。
4、完整播放音樂(lè)，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
5、分組拍手演奏。
今天我還給小朋友們準(zhǔn)備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎？(詢問(wèn)四組幼兒歌曲唱什么的時(shí)候要拍手)
6、討論配器方案，為歌曲伴奏。
教師：這首歌很好聽(tīng)，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？(老師跟幼兒討論伴奏樂(lè)器)
(1)用什么樂(lè)器演奏"陪陪我"？(小鼓)
(2)用什么樂(lè)器演奏"親親我"？(木魚(yú))
(3)用什么樂(lè)器演奏"夸夸我"？(碰玲)
(4)用什么樂(lè)器演奏"抱抱我"？(三角鐵)
7、出示形象圖譜(樂(lè)器與動(dòng)作已經(jīng)匹配好的)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。
(1)分組用樂(lè)器演奏第一段rap部分。
(2)分組用樂(lè)器演奏第二段rap部分。
(3)分組用樂(lè)器演奏第三段rap部分。
(4)分組用樂(lè)器演奏整首歌曲rap部分。
(5)完整打擊樂(lè)演奏2遍。
(三)、結(jié)束部分
欣賞歌曲《愛(ài)我，你就親親我》的動(dòng)畫(huà)，再次感受歌曲的節(jié)奏強(qiáng)弱。
五、延伸活動(dòng)：
組織幼兒創(chuàng)編《愛(ài)我，你就親親我》的舞蹈。
《愛(ài)我，你就....》
(道白)
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準(zhǔn)備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
中班主題教案13
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
本次活動(dòng)研究的主題是“用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣”。通過(guò)幼兒用豐富的表情和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演朗誦兒歌和歌曲。充分發(fā)揮幼兒肢體語(yǔ)言的作用，使幼兒敢于在集體和他人面前表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。用繪畫(huà)形式再現(xiàn)多彩的翅膀，再現(xiàn)藝術(shù)的魅力。增強(qiáng)幼兒的自信心和膽量。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察，幼兒了解昆蟲(chóng)翅膀的對(duì)稱特點(diǎn)。同時(shí)感受對(duì)稱圖案的美。
2、用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒想象力，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
幼兒觀察了解昆蟲(chóng)翅膀的.對(duì)稱特點(diǎn)。
用藝術(shù)手段激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒操作材料第17頁(yè)。蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)彩色圖片各一張
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
1、小朋友說(shuō)一說(shuō)你知道的會(huì)飛的昆蟲(chóng)有哪些?這幾種昆蟲(chóng)用什么飛飛起來(lái)的?
2、這節(jié)活動(dòng)課欣賞多彩的翅膀。板書(shū)課題：多彩的翅膀
二、基本環(huán)節(jié)
(一)看圖操作
1、師：小朋友打開(kāi)幼兒操作材料第17頁(yè)。
2、師：仔細(xì)觀察這三種昆蟲(chóng)圖案怎么了?小朋友想知道它們的另一半在哪里嗎?
3、幼：把17頁(yè)的按虛線向紅箭頭方向折過(guò)去，拼成完整的昆蟲(chóng)圖案。
4、師：這三種昆蟲(chóng)，每種昆蟲(chóng)都有兩對(duì)翅膀，而且左右兩邊的翅膀都是對(duì)稱的。繪畫(huà)時(shí)候要特別注意左右要對(duì)稱。
(二)昆蟲(chóng)特征
1、蝴蝶的特征。
2、蜻蜓的特征。幼兒動(dòng)作表演同時(shí)朗誦兒歌。
3、七星瓢蟲(chóng)的特征。幼兒動(dòng)作表演同時(shí)朗誦兒歌。
(三)繪畫(huà)昆蟲(chóng)
1、先畫(huà)頭胸腹，觸角。
2、再畫(huà)兩對(duì)翅膀。每對(duì)翅膀的左右要對(duì)稱。
3、最后涂色，顏色鮮艷。
(四)展示作品
把小朋友的繪畫(huà)作品貼在黑板上，共同欣賞。
(五)拓展延伸
昆蟲(chóng)利用自己多彩的翅膀，去做自己能做的事情。小朋友假如你有一對(duì)翅膀你要做什么?
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
王老師希望中1班的小朋友都能插上多彩的翅膀，飛向祖國(guó)的四面八方和世界各地。用集體舞蹈《蝴蝶飛》結(jié)束本次活動(dòng)。
四、延伸環(huán)節(jié)
小朋友回家畫(huà)一幅自己喜歡的昆蟲(chóng)。(畫(huà)過(guò)的除外)
中班主題教案14
目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，能大膽說(shuō)出說(shuō)出自己看到的和想到的。
2、學(xué)說(shuō)短句："別摘我，別摘我，我會(huì)痛的呀"。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《耳朵上的'綠星》課件。
2、小松鼠圖片一幅、綠星星若干。
3、小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入，引出故事。
觀察圖片上有誰(shuí)？它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？
2、中斷式講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)小松鼠會(huì)怎樣打扮自己呢？猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？為什么？
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？為什么？
(4)小松鼠心里感到怎么樣，為什么？它還會(huì)不回去參加音樂(lè)會(huì)呢？
(5)誰(shuí)跟著小松鼠？小松鼠知道嗎？為什么不知道？理解"悄悄"。為什么要跟著小松鼠？
(6)觀眾為什么驚呆了？這是怎么回事呢？?jī)深w綠星是哪兒來(lái)的呢？
3、完整講述故事，提升社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
(1)這是一只怎樣的小松鼠？(愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木)如果你是小松鼠你想怎么做？
(2)這是兩只怎樣的螢火蟲(chóng)？(樂(lè)于助人)如果你是一只螢火蟲(chóng)，你會(huì)怎么幫助小松鼠？
4、結(jié)束：小松鼠想請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì)。
教學(xué)反思
我在教學(xué)此課時(shí)時(shí)，孩子們?cè)谛蕾p故事這一環(huán)節(jié)興趣盎然，但在讓孩子們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受這一環(huán)節(jié)，孩子們不敢說(shuō)，不喜歡說(shuō)。但總的來(lái)說(shuō)，此課時(shí)還是上的比較成功的。有句話叫“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”如果下次還讓我來(lái)上此課，我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)更能使孩子們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。以及想方設(shè)法鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
中班主題教案15
內(nèi)容與要求：
1、 樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話，有愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、爸爸的秘密
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
——關(guān)鍵性提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調(diào)查表的`各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。
——輔助性提問(wèn)：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領(lǐng)？爸爸喜歡干什么？
——出示有示范性的調(diào)查表，讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：是怎么記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？
小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”
三、我愛(ài)我的爸爸
1、討論：“你愛(ài)爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸，做爸爸的小幫手。
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