躲貓貓小班教案

時(shí)間：2024-07-16 08:00:44 教案我要投稿

躲貓貓小班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的躲貓貓小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

躲貓貓小班教案

躲貓貓小班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。

　　2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。

　　3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

　　“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的'小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來(lái)。

　　2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》

　　師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)��？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？

　　師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了你知道它們是什么嗎？其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會(huì)到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了！

　　講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞��？它已經(jīng)藏起來(lái)了，那你知道它藏到哪里去了嗎？

　　師：細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會(huì)疼，會(huì)生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去？

　　教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說(shuō)出手臟了，有細(xì)菌。）

　　師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出：剪指甲、洗手。）

　　講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？

　　師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗�！按甏甏�，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

　　3、主題升華

　　師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？

　　師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢？

　　小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　師：把小手伸出來(lái)，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來(lái)，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧！

　　故事：細(xì)菌躲貓貓

　　有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂(lè)地走出細(xì)菌城堡，出來(lái)探險(xiǎn)，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說(shuō)：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”細(xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂(lè)地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西�！肮�！越臟的環(huán)境我們?cè)较矚g！”

　　指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來(lái)不及了，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說(shuō)：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來(lái)了！”

躲貓貓小班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。

　　2.嘗試從整體到局部觀(guān)察常見(jiàn)的水果，提高觀(guān)察能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識(shí)。

　　2.材料準(zhǔn)備：自制大書(shū);黑色彩紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子;用透明塑封紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬;各種顏色的蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、尋找蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子

　　1.激趣導(dǎo)入：今天我們要看一本特別大的書(shū)，讓我看看書(shū)的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會(huì)躲貓貓么?怎么躲啊?(好玩吧)那這里面是誰(shuí)躲起來(lái)了啊?我們一起來(lái)看看好不好?

　　師：這是誰(shuí)啊?(笑臉)它好像在說(shuō)話(huà)呢，它說(shuō)了什么?認(rèn)真聽(tīng)哦。(教師模仿語(yǔ)氣)大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎?(翻頁(yè))媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來(lái)了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。

　　2.找一找，貼一貼：我們來(lái)試一試，去拿這些影子，來(lái)找他們的媽媽。

　　3.幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)

　　幼兒將影子貼到大圖書(shū)相應(yīng)的輪廓圖，教師觀(guān)察指導(dǎo)：

　　(1)幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應(yīng)的地方。

　　(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：這是誰(shuí)的影子?它的'形狀是怎么樣的?

　　4.教師小結(jié)

　　(1)重點(diǎn)提問(wèn)：瞧一瞧大家都找對(duì)了嗎?知道這些是誰(shuí)的影子嗎?你怎么知道這是蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬的影子?它們的形狀是怎么樣的?像什么?

　　(2)小結(jié)蘋(píng)果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點(diǎn)尖尖角呢。我們是根據(jù)形狀找到了蘋(píng)果、梨、香蕉檸檬的影子。

　　二、尋找蘋(píng)果、梨、香蕉的顏色

　　1.再次激趣：這個(gè)笑臉現(xiàn)在是怎么樣的?它又說(shuō)話(huà)了。(模仿水果聲音)小朋友，你們真棒，通過(guò)形狀找到了我們�，F(xiàn)在看看邊上有個(gè)小信封。(看看那里面是什么?可是他們有顏色嗎?又說(shuō)話(huà)了)我們的衣服顏色躲起來(lái)了，請(qǐng)你們幫我們找出顏色。我們來(lái)看看果娃娃的顏色在哪里?——這里有哪些顏色

　　2.交代任務(wù)：你看這些水果的衣服顏色都沒(méi)了，請(qǐng)你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準(zhǔn)備好了嗎?

　　3.幼兒操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)

　　教師觀(guān)察指導(dǎo)：

　　(1)幼兒是否將透明的水果送至與其相應(yīng)的顏色底板上

　　(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問(wèn)幫助幼兒提升：你為蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服?

　　4 . 教師小結(jié)

　　(1)當(dāng)綠色沒(méi)有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：蘋(píng)果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見(jiàn)過(guò)不同顏色的蘋(píng)果?

　　(2)有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里用到綠色的蘋(píng)果?蘋(píng)果寶寶還有什么顏色的衣服?

　　(3)小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會(huì)有不同的顏色。

　　三、尋找躲在門(mén)后的水果

　　1.第三次激趣：(模仿水果聲音，回到笑臉)小朋友們真棒!你們一會(huì)兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒(méi)有玩夠呢，再躲起來(lái)，哈哈，這次有點(diǎn)難找呦。可是你們能找到我們嗎?真的有點(diǎn)難找哦。

　　2. 交代任務(wù)：這次蘋(píng)果、梨、香蕉、檸檬躲在門(mén)背后，只露出一點(diǎn)點(diǎn)。我們來(lái)看看到底門(mén)后面躲著誰(shuí)。

　　3.幼兒觀(guān)察、判斷，誰(shuí)躲在門(mén)后。——圓圓的形狀讓你想到了什么水果?黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果?長(zhǎng)長(zhǎng)的柄讓你想到了什么水果?

　　4.教師小結(jié)：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點(diǎn)點(diǎn)還是被你們給認(rèn)出來(lái)了。水果娃娃說(shuō)想去教室躲貓貓了，我們帶他們?nèi)ネ姘伞?/p>

躲貓貓小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色

　　2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友

　　3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)

　　2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里？手指指XX�。�

　　4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧�。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！

　　師：綠色的寶寶要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示紅色的精靈）紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！

　　（二）、顏色找朋友

　　1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧！

　　師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒）

　　2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋(píng)果"）這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧�。ㄓ變鹤杂山o手里的蔬菜水果找朋友）

　　3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀！

　�。ㄈ�、顏色躲貓貓

　　1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)！

　　師：紅色的`顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢？誰(shuí)找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的XX上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）

　　2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來(lái)唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎？

　　師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里？用手指出來(lái)！（"來(lái)"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀？找到的小朋友真棒�。ê陀變褐貜�(fù)玩幾遍手指游戲）

　�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒去戶(hù)外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

　　活動(dòng)反思

　　小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。

　　小班幼兒對(duì)具體的形象還是非常感興趣的，活動(dòng)的開(kāi)始通過(guò)顏色精靈來(lái)引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動(dòng)之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。

　　小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線(xiàn)，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。顏色具有三個(gè)特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個(gè)特性及其相互關(guān)系可以用三度空間的顏色立體來(lái)說(shuō)明。

躲貓貓小班教案4

　　讓小朋友了解家中的危險(xiǎn)區(qū)域，養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道躲貓貓不能躲在危險(xiǎn)的地方，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、喜歡玩躲貓貓游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　3、了解家中的危險(xiǎn)區(qū)域，知道躲貓貓時(shí)到安全位置躲藏。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：知道躲貓貓不能躲在危險(xiǎn)的地方，有自我保護(hù)意識(shí)。

　　難點(diǎn)：躲貓貓游戲時(shí)不躲在危險(xiǎn)的地方。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以玩躲貓貓的游戲?qū)耄惺苡螒虻臉?lè)趣。

　　1、了解游戲躲貓貓

　　2、幼兒講述躲藏的位置。

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你剛才躲在哪里？在家和爸爸媽媽或者小伙伴玩躲貓貓游戲，你們是躲在哪里才能不被他們找到呢？

　　二、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《捉迷藏》，使幼兒了解躲貓貓應(yīng)該藏在安全的地方。

　　理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述不適合躲藏的地方。

　　三、欣賞圖片，判斷對(duì)錯(cuò)。

　　有幾位小朋友們也在玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，看看他們躲藏�?地方合適嗎？為什么？

　　四、學(xué)習(xí)安全兒歌《躲貓貓》。

　　五、隨堂測(cè)評(píng)，鞏固對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　集體玩躲貓貓的游戲，幼兒選擇安全的地方躲藏。

躲貓貓小班教案5

　　一、主題推薦：

　　《顏色躲貓貓》

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

　　顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個(gè)人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫(huà)紙上跳舞等展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅。

　　三、建議活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。

　　2、知道綠色可以由藍(lán)黃兩色變出，樂(lè)于探索周?chē)挛镏械念伾?/p>

　　3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、藍(lán)色、黃色顏料、棉簽若干。

　　2、畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙人手一張。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、顏色認(rèn)一認(rèn)。

　　——能正確辨認(rèn)藍(lán)色和黃色。

　　——展示2種顏色小精靈，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的'名稱(chēng)。

　　2、顏色抱一抱。

　　——讓2種顏色抱抱，會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

　　——將藍(lán)黃兩色，進(jìn)行調(diào)和，變成綠色。

　�。ㄔu(píng)析：教師將黃、藍(lán)兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）

　　3、幫助大樹(shù)長(zhǎng)出綠葉來(lái)。

　　——樹(shù)林中的好多大樹(shù)的葉子被陣大風(fēng)吹走了，我們來(lái)幫助它們。

　　——利用手中的棉簽，和藍(lán)黃兩色的顏料來(lái)給大樹(shù)畫(huà)上綠葉。

　　——教師示范，利用2支棉簽，先點(diǎn)上藍(lán)色，在顏色未干時(shí)點(diǎn)畫(huà)上黃色，就變出了綠色的樹(shù)葉。

　�。ㄔu(píng)析：用點(diǎn)畫(huà)的形式，在點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程中感受顏色的變化，體驗(yàn)變化的趣味。）

　　4、把畫(huà)好葉子的大樹(shù)送回家去。

　　——看看誰(shuí)的樹(shù)葉最多。

躲貓貓小班教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。

　　2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。

　　3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)

　　2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里?手指指XX!)

　　4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!

　　師：綠色的寶寶要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰(shuí)打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!

　　(二)、顏色找朋友

　　1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的`好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧!

　　師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒)

　　2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋(píng)果")這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)"紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結(jié)語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀!

　　(三)、顏色躲貓貓

　　1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)!

　　師：紅色的顏色寶寶會(huì)躲在哪里呢?誰(shuí)找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"紅色的XX上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會(huì)躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會(huì)躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)

　　2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來(lái)唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?

　　師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里?用手指出來(lái)!("來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀?找到的小朋友真棒!

　　(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)

　　(四)、延伸活動(dòng)

　　1、鼓勵(lì)幼兒去戶(hù)外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

　　活動(dòng)反思

躲貓貓小班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。

　　2．積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．草地場(chǎng)景

　　2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干

　　3．音樂(lè)

　　4．動(dòng)物躲貓貓圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以到草地上游玩，音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會(huì)兒吧。等好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，我們就排好整齊的隊(duì)伍前進(jìn)了哦。

　　二、觀(guān)察圖片，學(xué)習(xí)正確使用方位詞：

　�。ㄒ唬⿲ふ倚�(dòng)物：“找找小動(dòng)物們?cè)谀睦�？�?/p>

　　師：你們玩過(guò)躲貓貓嗎？在草地的不遠(yuǎn)處好多小動(dòng)物正在玩躲貓貓的游戲，我們來(lái)看看他們都藏在哪里了呢？

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　2．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀(guān)察，大膽講述。

　�。ǘ⿲ふ彝脤殞毿仫�

　　師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來(lái)的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。

　　1．請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。

　　三、游戲“躲貓貓”

　�。ㄒ唬┙淮螒蛞�(guī)則

　　師：我們自己也來(lái)玩玩躲貓貓的游戲吧，待會(huì)兒寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來(lái)，等音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽要來(lái)找你們了，被媽媽找到的.寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒(méi)有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。

　　（二）師幼共同游戲

　　師：剛才寶寶們躲在哪里�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)，并能用正確的方位詞大膽地表述）

　　四、結(jié)束部分

　　師：寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎？時(shí)候不早了，我們也該回家休息了，請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來(lái)，我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中排隊(duì)回家了。

躲貓貓小班教案8

　　活動(dòng)目的：

　　1、感知上下、里后的方位，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)。

　　2、在躲貓貓的游戲中，體驗(yàn)小兔寶寶在一起游戲的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：課件、大樹(shù)、隧道、小兔掛飾若干（小白兔、小灰兔）活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)入角色

　　1、（老師戴掛飾）師：孩子們，看看我是誰(shuí)呀？我是兔媽媽?zhuān)脤殞殻堪�，今天，媽媽要帶你們做游戲，你想做小白兔還是小灰兔呢？

　　2、幼兒選擇頭飾，分清角色師：小灰兔、小灰兔出來(lái)跟媽媽親一親，小白兔、小白兔出來(lái)招招手。（可交換進(jìn)行一次，既滿(mǎn)足孩子的情感需要，又鞏固對(duì)角色的認(rèn)知）

　　二、欣賞課件第一遍

　　1、師：小兔子在玩躲貓貓的游戲，我們?nèi)タ匆幌拢脝?

　　2、剛才你看見(jiàn)有幾只小兔子在玩躲貓貓的游戲？它們躲在哪里？（手口一致點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)出四只小兔躲的方位：一只小兔躲在床上、一只小兔躲在窩里、一只小兔躲在柜子后面、一只小兔躲在桌子下面）——當(dāng)幼兒說(shuō)出某一方位時(shí)，出現(xiàn)相應(yīng)的多媒體課件。

　　三、欣賞課件第二遍讓我們的小眼睛亮亮的，再來(lái)瞧一瞧，它們到底躲在哪里?(幼兒再次欣賞一遍課件，邊看邊圈出小兔躲的方位。上、下、里、后)

　　四、師生共同玩躲貓貓游戲

　　1、幼兒第一次自由躲，師小結(jié)師：今天兔媽媽和你們一起玩躲貓貓的游戲。你們找一個(gè)地方悄悄地躲起來(lái)，等會(huì)兒媽媽來(lái)找。老師提升小結(jié)：我在房子里面找到你了，我在柜子后面找到你了，——說(shuō)說(shuō)你剛才躲在哪里。（如躲在房子里面，躲在柜子后面—–提示幼兒說(shuō)完整話(huà)-）

　　2、幼兒第二次分角色躲貓貓聽(tīng)老師指令躲l小白兔和小灰兔師：小白兔，聽(tīng)清是小白兔躲在大樹(shù)后面，用手暗示；小灰兔躲在桌子下面，記住了嗎？老師檢查有沒(méi)有躲錯(cuò)，躲錯(cuò)的.話(huà)可再來(lái)一次（要豎起你們長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，聽(tīng)清楚媽媽的要求）——隨機(jī)l妹妹兔子和弟弟兔子兔妹妹躲在桌子下面，兔弟弟躲在房子里面。

　　3、幼兒第三次分角色躲貓貓，一角色躲，另一角色找。師：躲貓貓的游戲開(kāi)心嗎？這一次媽媽不找了，兔弟弟躲，兔妹妹來(lái)找行嗎？師：請(qǐng)兔妹妹轉(zhuǎn)過(guò)身，把眼睛蒙起來(lái)，兔媽媽用手勢(shì)和嘴型傳指令，兔弟弟可要看清了，還要悄悄的，別讓兔妹妹發(fā)現(xiàn)噢。

　　五、延伸讓我們?cè)僬艺疫€有什么地方可以躲。

躲貓貓小班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說(shuō)己躲藏的位置。

　　2、知道躲貓貓是不藏在門(mén)后或櫥柜內(nèi)，能到安全的位置躲藏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)第27—29頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》、《我會(huì)躲貓貓》。

　　2、活動(dòng)前將毛絨動(dòng)物玩具藏在活動(dòng)室的不同位置。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、以和毛絨動(dòng)物玩具玩躲貓貓的.游戲?qū)�，感受游戲的�?lè)趣。

　　因擔(dān)憂(yōu)而尋找躲藏起來(lái)的毛絨動(dòng)物玩具，并能說(shuō)己躲藏的位置。

　　2、玩游戲《躲貓貓》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)己躲藏的位置。

　�。�1）教師蒙上眼睛數(shù)10下，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)躲藏起來(lái)，教師去尋找。

　�。�2）游戲后，讓幼兒分別說(shuō)一說(shuō)剛才藏在什么位置，初步學(xué)習(xí)用方位名詞來(lái)表達(dá)。

　　3、閱讀幼兒用書(shū)第27頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內(nèi)的危險(xiǎn)。

　　提問(wèn)：佳佳躲在哪里了？他為什么出不來(lái)了？如果被鎖在櫥子里會(huì)怎么樣？那佳佳應(yīng)該怎么辦？

　　4、閱讀幼兒用書(shū)第29頁(yè)，判斷對(duì)錯(cuò)，并學(xué)說(shuō)兒歌《躲貓貓》。

　　以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現(xiàn)在要請(qǐng)大家?guī)蛶兔�，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏�?/p>

躲貓貓小班教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容。

　　2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂(lè)：《公主圓舞曲》

　　2、泡沫座墊每個(gè)幼兒一個(gè)，一面粘上云朵。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、老師藏，幼兒找。

　　師："小朋友們，你們會(huì)玩躲貓貓的游戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來(lái)。""你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?"

　　2、幼兒藏，老師找。

　　二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星，學(xué)說(shuō)完整的話(huà)。

　　師："小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀?""它們?cè)谡f(shuō)什么呀？"

　　(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。

　　2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。

　　師："小月亮也想來(lái)玩躲貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。"

　　(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。

　　3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　誰(shuí)在天上飄呀飄?

　　小月亮藏在哪里?

　　小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

　　誰(shuí)眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作。

　　4、集體學(xué)習(xí)兒歌《躲貓貓》。

　　.師："看著圖片寶寶一起和老師來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。"

　　跟著音樂(lè)，再次學(xué)習(xí)。師："這次我們用好聽(tīng)的聲音，跟著音樂(lè)再說(shuō)一次？"

　　三、《躲貓貓》游戲表演。

　　1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。

　　師："小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。"

　　教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容

　　2、再一次集體表演，要求：邊說(shuō)兒歌邊表演。

　　四、結(jié)束活動(dòng)，大家都玩累了。休息、再見(jiàn)。

　　附兒歌：

　　躲貓貓

　　小月亮，飄呀飄，找塊云朵躲貓貓。

　　藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

　　課后反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性。活動(dòng)中我先和幼兒玩藏貓貓的游戲，用一塊大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰(shuí)?大家都非常感興趣，然后我又采用了聽(tīng)講結(jié)合法，讓幼兒自己觀(guān)察，通過(guò)視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，刺激幼兒的視覺(jué)感官;聽(tīng)，是教師采用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂(lè)進(jìn)行朗誦，充分刺激了幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官;講，是我和幼兒交流體驗(yàn)兒歌，豐富幼兒的'語(yǔ)句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。

　　接著我通過(guò)設(shè)計(jì)圖片：小鳥(niǎo)藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚(yú)藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動(dòng)有趣的畫(huà)面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)和理解兒歌來(lái)完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活已有經(jīng)驗(yàn)遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運(yùn)用“一問(wèn)一答”的形式來(lái)讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

躲貓貓小班教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式表現(xiàn)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單仿編歌曲，感知水果的豐富多樣。

　　2.愿意參與歌唱游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：大樹(shù)一棵;綠色的枝干若干，可以直接夾在椅背上;椅子圍成半圓變成樹(shù)林的場(chǎng)景。

　　課件準(zhǔn)備：歌曲《水果躲貓貓》及伴奏音頻，果園背景圖及相關(guān)圖片。

　　紙具教具：大樹(shù)，各種各樣水果的圖片若干，水果圖片后面有粘性，小熊頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖1，引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)

　　——在森林的深處，有一棵神奇的果樹(shù)，它可以結(jié)出很多種果實(shí)，你覺(jué)得它會(huì)結(jié)出哪些果子?一起來(lái)猜猜吧!

　　二、操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解果樹(shù)的故事

　　1、了解關(guān)于果樹(shù)的故事。

　　——這棵神奇的果樹(shù)會(huì)結(jié)出神奇的果子，到了晚上，樹(shù)上的果子會(huì)躲起來(lái)睡覺(jué)，只有在白天，它們聽(tīng)到歌聲才會(huì)出來(lái)。

　　——一只小熊想要摘一個(gè)大蘋(píng)果，于是對(duì)著果樹(shù)唱道：“大蘋(píng)果，大蘋(píng)果，你在哪里?

　　——就在這時(shí)，蘋(píng)果大聲回應(yīng)小熊，它唱著：“我在這里，我在這里，小熊你好!”

　　2、引導(dǎo)幼兒用唱歌的方法幫助小熊摘果子。(先點(diǎn)擊播放音頻)

　　——我們聽(tīng)到了蘋(píng)果的聲音，但是為什么沒(méi)看見(jiàn)蘋(píng)果呢?

　　——原來(lái)小熊說(shuō)它的聲音不夠大，需要請(qǐng)小朋友一起大聲唱，幫它把蘋(píng)果唱出來(lái)，你們?cè)敢鈫?(教師根據(jù)幼兒的演唱點(diǎn)擊課件畫(huà)面。)

　　——還有哪些水果沒(méi)出來(lái)呢?我們?cè)撛趺闯?一起來(lái)唱唱吧!

　　三、出示紙面教具，引導(dǎo)幼兒做游戲

　　1、營(yíng)造果園場(chǎng)景，將椅子圍成圓圈。

　　——這棵神奇的果樹(shù)越來(lái)越大了，已經(jīng)長(zhǎng)到了我們教室里，可是水果寶寶在哪里呢?

　　2、認(rèn)識(shí)張貼在椅背上的水果，認(rèn)識(shí)游戲的角色。

　　——大家都找一找，認(rèn)識(shí)一下都有哪些水果寶寶呢?

　　3、幼兒自由選擇水果，并躲在相應(yīng)的椅背后面。

　　——你想做什么水果寶寶呢?請(qǐng)找到你想變的水果圖片，站在它的身后。

　　——天黑了哦，水果寶寶們應(yīng)該要躲進(jìn)樹(shù)葉后面了，我們也快快躲起來(lái)吧!

　　四、出示紙面教具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌唱并表演

　　1、幼兒扮演水果，教師扮演小熊，一起用歌唱的方式來(lái)表演摘果子。

　　——我來(lái)當(dāng)小熊，你們快躲好哦。小熊唱到什么水果，你就用歌聲告訴我你在哪里，并從椅子后面站起來(lái)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小熊，來(lái)摘果子，幼兒之間練習(xí)對(duì)唱。

　　——水果有些太多啦，我們多請(qǐng)幾只小熊來(lái)幫我摘水果。

　　3、嘗嘗大家提前準(zhǔn)備好的水果。

　　——小熊采到了很多好吃的水果，現(xiàn)在要請(qǐng)大家一起來(lái)品嘗一下這美味香甜的水果啦。

　　溫馨提示

　　1.教師根據(jù)班級(jí)幼兒已有的`經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備水果圖片，便于幼兒張貼在果樹(shù)上。

　　2.活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)，如果有果樹(shù)KT板，可以直接放在椅子前方，營(yíng)造果樹(shù)的氣氛，并便于遮擋幼兒扮演的水果。

　　3.椅子上的水果圖片是在活動(dòng)中張貼的，便于幼兒選擇躲藏的地方。根據(jù)班級(jí)幼兒的能力選擇張貼水果的位置，比如將同類(lèi)水果聚集在就近的幾張椅子，也可以分散貼。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)：

　　1、在表演區(qū)投放果樹(shù)和水果圖片，鼓勵(lì)幼兒操作水果圖片，通過(guò)張貼水果、遮蓋水果等活動(dòng)，激發(fā)演唱歌曲的愿望。

　　2、在美工區(qū)投放神奇的果樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)果子并張貼到果樹(shù)上，說(shuō)一說(shuō)神奇的果樹(shù)會(huì)結(jié)出哪些果子

躲貓貓小班教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

　　2、知道細(xì)菌的危害，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　3、向幼兒滲透節(jié)水意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)磁帶《握手舞》、鋼琴伴奏《玩具進(jìn)行曲》

　　2、掛圖一張，塑料盆

　　3、扮演細(xì)菌攜帶者的老師一位（身上夾著許多夾子，夾子表示細(xì)菌）

　　4、活動(dòng)前，幼兒和老師欣賞過(guò)音樂(lè)《握手舞》

　　5、活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道細(xì)菌的危害性，學(xué)會(huì)正確的洗手方法；難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：幼兒在《玩具進(jìn)行曲》的樂(lè)曲聲中走進(jìn)教室。

　　2、A、教師出示掛圖讓幼兒觀(guān)察幾分鐘。向幼兒提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)中看到了什么？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“細(xì)菌”的名稱(chēng)，教師在提問(wèn)的過(guò)程中，用故事的形式把掛圖內(nèi)容貫串起來(lái)。B、教師再和幼兒一起重復(fù)一遍掛圖的內(nèi)容。

　　3、A、教師講述細(xì)菌的一點(diǎn)常識(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出細(xì)菌的`危害性。B、老師和幼兒在音樂(lè)《握手舞》的伴奏下，一起玩游戲《細(xì)菌躲貓貓》，通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)細(xì)菌危害性的認(rèn)識(shí)。游戲規(guī)則：配班老師扮演細(xì)菌攜帶者，規(guī)定在某段音樂(lè)處幼兒與“細(xì)菌攜帶者”自由跳舞，某段音樂(lè)處，細(xì)菌找小朋友，幼兒要及時(shí)躲開(kāi)“細(xì)菌攜帶者”，否則自己身上就會(huì)被粘上細(xì)菌。C、游戲結(jié)束后，請(qǐng)幼兒回歸座位，數(shù)一數(shù)自己身上的“細(xì)菌”數(shù)，把細(xì)菌集中起來(lái)放在盆里消滅。

　　4、A、與幼兒探討去除細(xì)菌的辦法。衣服臟了，用水洗。身上臟了，常洗澡。雙手臟了，就要常洗手。B、和幼兒一起回顧洗手的方法，教師執(zhí)正。教師將洗手的方法，編成歌詞，教師說(shuō)詞讓幼兒做動(dòng)作兩遍！C、鋼琴伴奏《玩具進(jìn)行曲》，幼兒在老師的歌聲中重復(fù)做洗手的動(dòng)作兩遍。

　　5、結(jié)束：師：小朋友們，咱們一起去水池洗手去吧！在鋼琴伴奏《玩具進(jìn)行曲》下，老師和幼兒一起走出活動(dòng)室，到水池邊去洗手。

躲貓貓小班教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色

　　2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友

　　3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣

　　4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)

　　2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師

　　)3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里?手指指XX!)

　　4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!

　　(二)、顏色找朋友

　　1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來(lái)吧!

　　(三)、顏色躲貓貓1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)!

　　師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里?用手指出來(lái)!("來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的'寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀?找到的小朋友真棒!

　　(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)(四)、延伸活動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒去戶(hù)外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧五、活動(dòng)反思小班幼兒認(rèn)知能力逐漸開(kāi)始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對(duì)他們也有著無(wú)窮的吸引力，但是由于認(rèn)知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對(duì)于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會(huì)指著紅色的花說(shuō)綠色，指著綠色的東西說(shuō)是草色，或者小草的顏色。本次活動(dòng)運(yùn)用各種顏色的蔬菜水果，通過(guò)有趣的形象，幫助幼兒正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色。

　　活動(dòng)反思

躲貓貓小班教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確辨認(rèn)紅、黃、綠三種基本顏色

　　2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友

　　3、在手指游戲中體驗(yàn)尋找顏色的樂(lè)趣

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個(gè)

　　2、學(xué)具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)

　　3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先學(xué)習(xí)過(guò)手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，手指指哪里?手指指XX!)

　　4、環(huán)境準(zhǔn)備：預(yù)先將學(xué)具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、顏色來(lái)做客師：我們一起來(lái)和顏色寶寶打個(gè)招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!

　　(二)、顏色找朋友

　　師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵(lì)幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)幼兒)

　　2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個(gè)好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?("紅色的蘋(píng)果")這三個(gè)顏色寶寶要和他們一樣顏色的'好朋友呢!蘋(píng)果寶寶會(huì)和哪個(gè)顏色寶寶做好朋友呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，"紅色的蘋(píng)果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰(shuí)做朋友呢?請(qǐng)你來(lái)貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)

　　3、語(yǔ)師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開(kāi)心呀!

　　(三)、顏色躲貓貓

　　1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試找一找，說(shuō)一說(shuō)師：他們想和你們玩一個(gè)躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來(lái)!

　　2、手指游戲，一起找顏色師：我們一起來(lái)唱拍拍小手的兒歌，找一找教師里的顏色寶寶好嗎?

　　師：小手小手拍拍，我把手指伸出來(lái)，紅色在哪里?用手指出來(lái)!("來(lái)"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋(píng)果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)

　　(四)、延伸活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒去戶(hù)外尋找更多的顏色師：顏色寶寶說(shuō)他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧

　　五、活動(dòng)反思

躲貓貓小班教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一日活動(dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,"躲貓貓"是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班的孩子,更是感興趣,他們“躲”起來(lái),躲在他們認(rèn)為隱蔽的地方,我們?nèi)ァ罢摇?特別是找不到的時(shí)候,他們更是有安全感,他們很喜歡這種被別人關(guān)注,尋找的感覺(jué)。3-4歲的幼兒活潑好動(dòng),且是語(yǔ)言迅速發(fā)展的時(shí)期,但對(duì)方位詞的理解、掌握、運(yùn)用對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有一定的難度的,而且,在日常生活中要經(jīng)常用到,如："請(qǐng)你把杯子放到桌子上""把毛巾放在盆子里"等等,為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上初步的學(xué)會(huì)用方位詞,并遵守規(guī)則。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。

　　2．能大膽地講述,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉快情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下、前后。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用完整的語(yǔ)句大膽的`講述方位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　a．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中接觸過(guò)方位詞

　　b．材料準(zhǔn)備：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境：設(shè)置家的情景：（小床、地毯、娃娃等組成）

　　2．各種玩具小動(dòng)物。

　　c．環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓型

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、展示“家”激發(fā)興趣。

　　師：你們好呀,我是？你們會(huì)做這個(gè)（動(dòng)作）手指游戲嗎？和小兔姐姐一起來(lái)做一做吧。（手指游戲“這里就是我的家”）

　　噓！你們知道小兔姐姐的家嗎？可漂亮了,想看嗎？（出示圖片）你們先來(lái)看看我家的照片。你們看到了什么？在什么地方？說(shuō)對(duì)了的小朋友可以去我家做客哦。

　　（初步感知方位,引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出家具的簡(jiǎn)單位置,如：沙發(fā)在桌子后面。）

　　二、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“我的家”,學(xué)習(xí)方位詞。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了吧,我的家就在？跟著小兔姐姐家來(lái)吧。

　　師：告訴你們哦,我家里還有好多小客人呢,有小熊寶寶,小狗寶寶,好多好多呢。

　　1.游戲一：小動(dòng)物躲,幼兒找。

　　師：好了,我們到了。咦？我的小客人哪去了？我怎么找不到他們了,你們看到他們了嗎？

　　師：你們可以幫我找找嗎？聽(tīng)好了：每個(gè)人找一個(gè)寶寶,找到后不要走開(kāi)哦,待會(huì)我要問(wèn)問(wèn)你在哪找到的。開(kāi)始吧。

　　問(wèn)：你找到了誰(shuí)？他躲在哪里的？(用完整的語(yǔ)句表述,如：我找到了布娃娃,他躲在床下的。)

　　2.游戲二：小朋友躲,老師找。

　　師：調(diào)皮的寶寶們?cè)瓉?lái)是和我們玩的躲貓貓的游戲呀,小兔姐姐也想來(lái)和你們玩玩這個(gè)游戲哦,好嗎？我閉上眼睛,數(shù)到5,大家就要躲好哦,開(kāi)始啦。

　　師：我找到你了,你在？（教師找到一半左右的幼兒后不找了）

　　師：哎呀,其他的小朋友們呢,你們伸出小腦袋給我看看,說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀哪�？（幼兒介紹：我藏在床的下面、我躲在床上面等等）

　　師：原來(lái)你們躲在這些地方了呀。

　　3.游戲三：

　　師：這次我們分成兩隊(duì),男生去躲,女生來(lái)找,好嗎？女生們,聽(tīng)好了：你要說(shuō)出在哪找到的男生,說(shuō)對(duì)了,男生才會(huì)出來(lái)哦。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　師：今天來(lái)小兔姐姐家做客,你們開(kāi)心嗎,好了,我們坐車(chē)回豆豆二班吧,把這個(gè)好玩的游戲教給其他小朋友玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　我以小兔姐姐的身份進(jìn)入孩子的游戲中,讓他們消除對(duì)老師的敬畏,更能輕松的游戲,和我更加親近。孩子們看到擺放好的“家”,就像是進(jìn)入了娃娃家,他們本來(lái)就很喜歡娃娃家,這次所有的物品,他們都可以自己去坐,去感受,而不是讓娃娃們?nèi)ネ?真實(shí)感更強(qiáng)烈,他們玩的也更加盡興。之前我們班的小朋友在數(shù)學(xué)活動(dòng)中時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的“上下、前后”的表述,這次我加入了“里外”的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們說(shuō),他們會(huì)根據(jù)平時(shí)的語(yǔ)言積累說(shuō)出自己看到的地方,然后我再糾正,然后再讓他們說(shuō)一次,這樣在反復(fù)的游戲中,不知不覺(jué)反復(fù)的學(xué)習(xí)方位詞的表述,并學(xué)習(xí)如何應(yīng)用了。但由于這樣的游戲比較容易產(chǎn)生混亂,所以我在組織的時(shí)候,對(duì)于規(guī)則的講述還不夠到位,孩子們不能去觀(guān)察,傾聽(tīng)后再找,這點(diǎn)還需要我強(qiáng)調(diào),這樣可能效果會(huì)更好。

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