幼兒園中班家的教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班家的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班家的教案1
教材分析
中班幼兒對動物的喜愛和探究更加深入，他們有時候會和同伴探討：小動物最愛吃的食物是什么，它們的家又在哪里？詩歌《小魚睡在哪里》語言優(yōu)美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動物的家，描繪了一幅動物回家后靜謐的夜間景象。本活動通過游戲“熊動物回家”，激發(fā)幼兒興趣，了解動物的不同生活環(huán)境；借助故事掛圖，啟發(fā)幼兒用“××的家在××”句式表達(dá)；最后在音樂和朗誦中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，知道動物不同的生活環(huán)境。
2、能按照動物生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類。
3、喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美。
活動準(zhǔn)備
1、分組游戲“送動物回家”，激發(fā)興趣。
(1)每組一張畫有動物不同生活環(huán)境的背景圖，教師可設(shè)計相關(guān)的游戲情境，請幼兒把“動物”送到“家”中。
(2)幼兒互相檢驗，然后將動物圖片固定在背景圖適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
(3)展示交流各組的操作結(jié)果，教師進(jìn)行有針對性的小結(jié)。
2、請幼兒仔細(xì)觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境。
3、游戲“看誰說得對又快”。
(1)教師說出動物的名字，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的`家在泥土里；熊貓的家在竹林里；啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。
(2)在游戲中教師注意創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵和幫助不愛發(fā)言的幼兒。
4、結(jié)合掛圖，欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內(nèi)容。
提問：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒？為什么小魚的腳印哪兒也沒有？
5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌時，注意用語氣表現(xiàn)詩歌中靜謐的意境。
附詩歌
小魚睡在哪里
夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里。
松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞，河里沒有，水里沒有，你的腳印，哪兒也沒有。黑糊糊的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？
幼兒園中班家的教案2
【活動目標(biāo)】
一、了解梯形的基本特征，能不受其他圖形的干擾找出梯形。
二、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。
三、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
四、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
一、圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；
二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀；
三、人手一張白紙，上畫三個正方形，剪刀；
四、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》。
【活動過程】
一、導(dǎo)入主題，引起幼兒的`興趣，教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個。
二、認(rèn)識梯形教師："小豬家的屋頂是什么形狀的呀？這個形狀它叫什么？（梯形）看看它和長方形、正方形有什么不一樣？"將梯形圖片倒著放、斜著放，請幼兒說說這個圖形還是不是梯形？
教師："這個一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）
三、讓幼兒動手操作，加深印象。
教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設(shè)計出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。
四、出示活動教材，再次感知梯形的特征。
出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。
小百科：家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種，獠牙較野豬短，是人類的家畜之一，一般來說，家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。
幼兒園中班家的教案3
【活動目標(biāo)】1、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場景主題。
2、能大膽布局繪畫。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
1、事先請幼兒觀察過自己的家;
2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。
1、“請小朋友說說你們的`家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”
2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”
二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。
1、教師示范繪畫方法：
2、交代繪畫要求：
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物。
難點(diǎn)：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家。
2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。
四、作品展示與評價。
1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。
2、教師總結(jié)：表揚(yáng)認(rèn)真、細(xì)心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。
活動反思：
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。
幼兒園中班家的教案4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解幾種常見的蔬菜名稱及外形特征。
2、讓幼兒感受蔬菜的多種多樣。
3、培養(yǎng)孩子不挑食，喜歡吃蔬菜的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：擬人化的蔬菜，各種蔬菜、剪好的五官、四肢、各種水果頭飾。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解一些蔬菜的名稱及外形特征)
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1、(創(chuàng)設(shè)情景表演)老師扮演青菜奶奶，請幾個小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒媽媽、辣椒娃娃、辣椒寶寶等。(分別戴上頭飾)
2、表演情景
我是青菜奶奶，今天我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，一會我的孩子們要來為我慶祝生日”。
(辣椒出場)辣椒爸爸敲門：“青菜奶奶在家嗎?”“誰呀?”“青菜奶奶，我是胖胖，綠綠的燈籠辣椒�！薄扒嗖四棠躺湛鞓�，我是綠綠，長長的辣椒，我把我的孩子也帶來了�！薄澳棠毯�，我是紅紅、光光的辣椒寶寶�！�
(3)青菜奶奶：“歡迎，歡迎你們!”辣椒一家：“祝青菜奶奶身體健康，生日快樂!”青菜奶奶：“謝謝，請坐請坐”(幼兒回坐位)
二、說說我知道的蔬菜
1、青菜奶奶：“今天是我的`生日”除了辣椒的爸爸、媽媽、寶寶、還有誰會來呢?請小朋友和旁邊的好朋友說一說?猜一猜還有哪些蔬菜會來?
2、幼兒回答情況
3、(請出扮演黃瓜、番茄、茄子)下面讓我們用熱烈的掌聲請出我們的小客人把!
4、小朋友你們還認(rèn)識這些蔬菜嗎?(幼兒回答)
5、請我們的小客人自己介紹一下吧!“我是細(xì)細(xì)長長的黃瓜，我的紅紅的番茄，我的穿著紫外衣的茄子，我是帶著小紅帽的菠菜�！�
6、青菜奶奶：“歡迎你們的到來，請坐請坐�！�
7、青菜奶奶：“我太開心了，來到這么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、細(xì)細(xì)長長的黃瓜、紅紅的番茄、穿著紫外衣的番茄、還有帶著小紅帽的菠菜，它們有把自己打扮的漂漂亮亮來參加我的生日會�！�
三、打扮蔬菜
1、青菜奶奶：“我的生日會一定會很熱鬧的�！�(請小朋友扮演蔬菜)(請小朋友選擇自己喜歡的蔬菜，把自己打扮的漂亮一起來參加我的生日會吧)
2、幼兒自由選擇蔬菜(打扮蔬菜)教師巡回指導(dǎo)(問：“你打扮的是誰?你想怎么樣打扮它”)
四、給“青菜奶奶”慶祝生日
1、青菜奶奶：“蔬菜朋友們，你們打扮好了嗎?生日會馬上要開始了�！�
2、請蔬菜朋友們排好隊，一個一個進(jìn)來。青菜奶奶問：“你是誰?我是蔬菜姐姐，我是小洋蔥，祝奶奶健康快樂!”
3、在“生日歌”的樂曲聲中，幼兒唱唱，說說自己認(rèn)識的蔬菜。
五、我愛蔬菜
青菜奶奶：“生日會馬上就要開始了，請蔬菜朋友們坐好，今天來了怎么多蔬菜朋友，有XX蔬菜…………”
幼兒園中班家的教案5
主題由來：現(xiàn)代社會掀起了裝修的熱潮，買房裝修已成為普遍的事情，現(xiàn)一段時間，我班幼兒經(jīng)常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要，又結(jié)合現(xiàn)代社會的熱點(diǎn)問題，共同開展了《我的家真漂亮》這一主題活動。
主題絡(luò)圖： 主要活動：
1、漂亮的房子
2、豐富的裝飾材料
3、我是環(huán)保小衛(wèi)士
4、小小裝修工
5、我夢想的家
活動一：漂亮的房子 活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，比較兩處房子的不同，從中感受裝修的好處。
2、了解裝修的特點(diǎn)，萌發(fā)對裝修工人的尊敬。
活動形式：集體教育
活動準(zhǔn)備：已拍攝好的裝修前后的房屋錄像
活動二：豐富的裝飾材料
活動目標(biāo)：
1、通過參觀認(rèn)識一些裝修材料，了解其名稱、特點(diǎn)、用途。
2、受裝修材料的豐富，知道科技發(fā)展為人們的舒適生活創(chuàng)造的良好條件。
活動形式：集體教育
活動準(zhǔn)備：家長已帶幼兒參觀了建材城，并拍下了照片。
將照片帶到幼兒園中，布置“建材城”的環(huán)境。
活動三：我是環(huán)保小衛(wèi)士 活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)環(huán)境保護(hù)對人生存的`重要性。
2、建立環(huán)保意識。
活動形式：集體教育
活動準(zhǔn)備： 錄像帶、各種裝修材料、環(huán)保標(biāo)志、有毒標(biāo)志。
活動四、小小裝修工
活動目標(biāo)：
1、了解房子怎樣裝修會更漂亮更舒適。
2、了解裝修的大致過程，并通過親自體驗感受裝修房屋的艱苦與樂趣。
活動形式：區(qū)域游戲
活動準(zhǔn)備：收集幼兒家中裝修最漂亮的一角的照片。
廣告色、塑膠地板塊、刷子、用紙箱做的房子等
活動五、我夢想的家 活動目標(biāo)：
1、大膽想象未來各種更特別更先進(jìn)的裝修方式及材料。
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，運(yùn)用美工形式表達(dá)對房子裝修的認(rèn)識和想象。
活動形式：集體教育
活動準(zhǔn)備：圖片、錄像、紙盒、筆、膠水等
幼兒園中班家的教案6
活動名稱：我的家
活動目標(biāo)：能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準(zhǔn)備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）
今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）
把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的`尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。
最好的美術(shù)學(xué)校
幼兒園中班家的教案7
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，感受故事內(nèi)容。
2、初步理解故事，了解狐貍孵蛋的過程，進(jìn)一步感受狐貍心理的變化。
3、嘗試運(yùn)用語言、動作、表情等方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解過會孵蛋的動物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、狐貍的毛絨玩具、鴨蛋、數(shù)字圖片
活動過程：
一、說說自己印象中的狐貍。
1、（出示狐貍形象）小朋友們，這是誰呀？你們喜歡狐貍嗎，為什么？
2、出示封面，請幼兒觀察圖片，講解故事開始。
二、理解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表達(dá)想法
1、（ppt）教師講解故事p2--p3師：有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋，咦，你是狐貍，肚子很餓，發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么？
2、講解故事p4師：吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說："你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？"你是狐貍你更想吃什么？
3、幼兒觀察圖片，小狐貍孵蛋的辦法，并模仿一下。說一說你覺得什么辦法比較好？
（引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）師：孵蛋真是一個好注意，狐貍?cè)套○I，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽？它有什么辦法孵蛋呢？我們先觀察一下，電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋？
教師小結(jié)：第一種方法：狐貍一屁股做到了鴨蛋上。我們一起來學(xué)一學(xué)這個動作。（幼兒學(xué)狐貍孵蛋的動作）你覺得這個辦法好嗎？為什么？
ppT：狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的`狐貍立刻就跳起來："這樣不是會把蛋給壓破嗎？"第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學(xué)一學(xué)這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。
ppT：他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。
第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上。這個辦法怎么樣？綁在肚子上會發(fā)生什么事情？說出你的理由。你覺得這個辦法好嗎？為什么？
ppT:：他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，于是就去追兔子，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易。
4、了解小狐貍最后使用的方法。
最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，把鴨蛋含在嘴巴里，過了一段時間，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支吾吾的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。
5、請幼兒猜猜，小狐貍會怎樣對待這只鴨子。
師：你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什么？
三、聯(lián)系生活，進(jìn)一步理解故事，激發(fā)幼兒情感
1、出示圖片9看！狐貍爸爸和小鴨子在干什么？（狐貍爸爸摟著小鴨在他懷里睡覺，）這時候狐貍還會吃小鴨子嗎？為什么？
2、小鴨子困了，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說："謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。"那狐貍會對小鴨子說什么呢？
幼兒園中班家的教案8
活動目標(biāo)：
1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。
2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動 身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。
3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》
活動過程：
1.體態(tài)準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的'舞蹈進(jìn)行熱身。
——聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2.聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。
教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。
幼兒學(xué)習(xí)基本動作。
教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。
——讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4.音樂游戲
教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
幼兒園中班家的教案9
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個。
活動過程
一、導(dǎo)入
談話的形式：講講我的家，知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的`夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園中班家的教案10
活動設(shè)計背景
活動主題“我們的幼兒園”，所開展的語言教育教學(xué)活動——《青槐幼兒園——我的家》。課前，我認(rèn)真地進(jìn)行了備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動中，我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒注意力不集中。這是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，因此，我就設(shè)計成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學(xué)。
活動目標(biāo)
目標(biāo)：
1、學(xué)會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片，培養(yǎng)幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
活動過程
一、談話
1、我們的幼兒園有個好聽的名字，小朋友知道嗎？（青槐幼兒園）
2、你們在青槐幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會有這種感覺？
二、教授兒歌，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感
1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖？為什么？
2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！
A、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？
B、你最喜歡兒歌里的哪一句？
3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）、場（chang）
B、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞：哈，瞧，嘿
c、個別表演請個別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺表演
4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場像花園”
提問：為什么說綠色的操場像花園？
兒歌：《青槐幼兒園——我的家》
青槐幼兒園，我的`家，活動室呀寬又大，圖書玩具多又多，哈，我愛我的幼兒園。
青槐幼兒園，我的家，綠色的操場像花園，滑梯，蕩椅，蹺蹺板，瞧，我們玩得多開心！
青槐幼兒園，我的家，老師愛我我愛她，唱歌跳舞做游戲
嘿，人人都來把我夸！
教學(xué)反思
1、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)
在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。
2、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度
幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。
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幼兒園中班家的教案11
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表述小熊一家的溫馨與快樂。
2、體驗一家人在一起的快樂情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、親子照片活動過程：
一、出示角色，激發(fā)興趣出示畫面--小熊的一家提問：這是怎樣的一家？(引導(dǎo)幼兒從眼神、動作、表情觀察，感受小熊一家的快樂)小結(jié)：小熊有個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的疼愛，小熊很快樂。
二、看看講講，感知快樂（一）引導(dǎo)幼兒講述、感知快樂師：小熊說它的家中有許多溫馨、快樂的事情，讓我們一起去找找，一起分享它們的快樂吧！
★畫面一：
1、熊媽媽在和小熊玩什么游戲？
2、你們玩過撓癢癢游戲嗎？誰愿意上來和老師一起來玩玩看？
小結(jié)：快樂就像和媽媽一起玩撓癢癢的游戲，樂得哈哈大笑，快樂是可以觸摸的。
★畫面二：
1、小熊和爸爸在干什么？
2、你們被爸爸抱過嗎？被爸爸擁抱著會有什么感覺？
小結(jié)：快樂就像依偎在爸爸大大的懷抱中靜靜地看書，感覺很溫暖，快樂是可以感受的。
★畫面三：
1、小熊告訴我快樂是甜甜的，哪里是甜甜地快樂？
2、小熊拿到這罐甜甜的蜂蜜時，它會怎么做呢？為什么？
3、你會和爸爸媽媽在一起分享什么最愛？
小結(jié)：快樂就像一家人分享著蜂蜜，味道很甜很甜，快樂是可以品嘗的。
★畫面四：
1、現(xiàn)在是什么時間？熊爸爸熊媽媽在干什么？它們會說些什么話？
2、你希望聽到爸爸媽媽對你說什么美妙的話？你聽了之后，會對爸爸媽媽說什么美妙的話？
小結(jié)：快樂就像睡前聽見爸爸媽媽對你說寶貝我愛你，晚安，小熊幸福地進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，快樂是可以聆聽的。
�。ǘ┩暾蕾p故事（播放背景音樂）
小結(jié)：小熊和爸爸媽媽在一起有這么多快樂的事，相親相愛，真是快樂的一家！
三、延伸活動（感受快樂的'一家）
師：快樂其實(shí)很簡單就在我們的身邊，老師已經(jīng)把你們和爸爸媽媽的快樂藏在了這里，快來找一找屬于你們自己的快樂吧！
�。ㄒ唬┏鍪居H子照片（音樂背景）（讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己和爸爸媽媽在一起生活的快樂點(diǎn)滴）
（二）以"開小火車"游戲方式，讓幼兒自由講述"我的快樂是……"。
小結(jié)：剛才聽你們說了那么多快樂的事情，我也能感受到你們的快樂，現(xiàn)在李老師明白了，其實(shí)快樂就是和你愛的人和愛你的人在一起做你喜歡的事情，我們每個人都有一個快樂的家。
幼兒園中班家的教案12
一、活動目標(biāo)
1．愿意用不同的節(jié)奏體現(xiàn)角色，嘗試復(fù)合節(jié)奏。
2．通過游戲體驗同伴分組合作的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
公雞、母雞、小雞的圖片。
三、活動過程
�。ㄒ唬┛蓯鄣男‰u
T：（出示小雞圖片）春天到了，小雞來到草地上唱起快樂的歌�。▏\嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰）
T：小雞怎么唱？
�。ǘ┠鸽u找小雞
1．母雞叫
T：（出示母雞圖片）雞媽媽也來到草地上找她的寶寶，它是怎么唱呢？（咯咯噠、咯喀噠）
2．找小雞。（老師扮演母雞，小朋友做小雞，節(jié)奏對答）
T：母雞邊走邊唱：咯咯噠，咯喀噠，想把小雞找回家。小雞聽到媽媽的叫聲說：嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰，媽媽我在這。
3．幼兒交換角色再次游戲。
�。ㄈ┬‰u、母雞一起唱歌
1．幼兒分組扮演小雞和母雞的角色嘗試復(fù)合節(jié)奏。
T：現(xiàn)在母雞和小雞一起唱歌，一起開始一起結(jié)束。
2．交換角色再次游戲，引導(dǎo)幼兒堅持自己的節(jié)奏。
3．選擇自己喜歡的角色再次游戲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)強(qiáng)弱。
�。ㄋ模╇u的一家
T：（出示公雞圖片）公雞聽到了歌聲也想來參加，公雞怎么叫？（喔喔喔），老師扮演公雞，與孩子配合一起唱，分3組分別扮演角色嘗試復(fù)合節(jié)奏。
操作提示
當(dāng)語言與音樂相結(jié)合時，就產(chǎn)生了節(jié)奏性的語言。這種節(jié)奏性的指導(dǎo)語言在律動中被較多地運(yùn)用，它能幫助幼兒感受音樂節(jié)奏，理解記憶動作。在活動中，老師層層深入，從兩個角色的.節(jié)奏復(fù)合到三個角色的合唱，由淺入深，為孩子搭建上升的階梯。
另外，為幫助幼兒穩(wěn)定表現(xiàn)節(jié)奏，老師可突出旋律節(jié)奏與動作的配合，例如：語言輔助：左一下，右一下，咯咯噠，咯咯噠，為節(jié)奏做暗示，使孩子更明確動作要符合節(jié)奏的進(jìn)行。這比起“你們動作要聽好節(jié)奏”等抽象的要求來得直觀而且有趣。圖譜中，最好能用小雞、母雞、公雞的形象代表X。
幼兒園中班家的教案13
設(shè)計意圖：
在《小蝸牛的家》的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗和興趣，對教材進(jìn)行了分析和思考，對其中的圖片設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。大幅生動的電腦課件為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。
3、通過畫房子的形式，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;
3、幼兒美術(shù)紙第人一張。
三、教學(xué)過程：
(一)開始
部分：談話引入課題
1、小朋友，星期天，老師出去玩的時候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的`照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)
2、今天的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評一下后再請幼兒完整表述：
小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)
(二)基本部分：講述故事【播放動畫】
1、這么多的小動物出來玩了，真是熱鬧，這時，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)
關(guān)鍵問題：(1)小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?
【評析：通過播放動畫，讓幼兒能夠較全面地獲得直觀的知識經(jīng)驗。教師有目的地加以引導(dǎo)，以講述引發(fā)幼兒的觀察興趣，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流。】
2、你覺得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結(jié)：
(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁�！�(幼兒練習(xí)說謎語)
(2)每個動物都有家，【出示課件】綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
(三)活動延伸“幼兒畫房子”
師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們早日住上溫暖的家，過上幸福的生活。
附故事：《小蝸牛的家》
有一只可愛的小蝸牛在草地上爬呀爬，一只小老鼠問他：你背個大包，是要出去旅行嗎?小蝸牛說：我背的是我的家!小老鼠問：你的家?那窗戶在哪兒?蝸牛說：我的家不需要窗戶!蝸牛邊說邊爬開了。
小蝸牛爬呀爬，一只小螞蟻問它：你背個大包，要去渡假呀?這不是包，這是我的家!螞蟻奇怪地說：你的家?那麼煙囪在哪呀?小蝸牛說：我的家不需要煙囪。
小蝸牛還是慢慢地向前爬，草叢里跳出一只螞蚱，問：你肯定是個郵遞員，你背的袋子里面有我的信嗎?蝸牛說：我不是郵遞員，那也不是袋子，我背的是我的家!螞蚱也挺好奇，你的家?你家里有家具嗎?我的家不需要家具!
正在這時，天下起雨來，動物們都躲雨去了，只有小蝸牛不慌不忙，慢慢縮進(jìn)自己的殼里.那是一個舒適的家，盡管沒有窗戶，煙囪和家具，可是，它能為蝸牛擋住風(fēng)和雨。
活動反思：
《小蝸牛的家》從幼兒的興趣入手，尋找活動內(nèi)容。多媒體課件的運(yùn)用，既豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，又增強(qiáng)了幼兒活動的興趣。整個活動中幼兒情緒飽滿，發(fā)言踴躍，較好地發(fā)揮了多媒體在教學(xué)中的互動效應(yīng)。教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由，鼓勵幼兒自由想象進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所思，尤其是幾個小朋友竟然創(chuàng)作出了《海底公寓》的情節(jié)畫，從中可以看出幼兒的想象力和創(chuàng)造性都得到了很好的發(fā)揮。
幼兒園中班家的教案14
準(zhǔn)備：
1、背景圖
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園
過程：
�。ㄒ唬�、 引入主題
1、 今天老師給你們帶來了新朋友。
2、 你們想知道他們是誰嗎？
3、 對了你們說對了。
4、 現(xiàn)在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。
5、 你們玩完了也累了。
6、 現(xiàn)在聽音樂找到自己的家，教兒歌。
7、 你們都找到了自己的家。
8、 現(xiàn)在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
�。ǘ�、 教師提問
1、 藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？
茂密的樹林是誰的家？
綠綠的草地是誰的家？
清清的河水是誰的家？
紅紅的花朵是誰的家？
美麗的幼兒園是誰的家？
2、 幼兒看圖分組說
3、 幼兒看圖連貫的集體說
�。ㄈ�、讓幼兒充分想象，創(chuàng)編兒歌
1、你們都把好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想。
藍(lán)藍(lán)的天空還是誰的家？
茂密的樹林還是誰的'家？
綠綠的草地還是誰的家？
清清的河水還是誰的家？
紅紅的花朵還是誰的家？
美麗的幼兒園還是誰的家？
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌提供的線索，嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。
幼兒園中班家的教案15
活動目標(biāo)：
1、樂意參與幼兒園的集體勞動，體驗勞動的艱辛和快樂。
2、認(rèn)識清潔用品，并能正確使用。
3、初步學(xué)習(xí)清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點(diǎn)：
認(rèn)識清潔用品，學(xué)習(xí)正確的.清潔技巧。
知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。
活動準(zhǔn)備：
1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把
2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張
活動過程：
一、討論：能干的小手
——小朋友，我們每個人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢？
——是的，我們的小手會做很多事情，那今天我們一起來做一個清潔小衛(wèi)士，把我們的教室打掃得干干凈凈，好嗎？
二、 認(rèn)識清潔用品，學(xué)習(xí)正確的清潔技巧。
1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識其
名稱及使用方法。
——這是什么？應(yīng)該怎么用呢？誰來試一試。
2、教師示范清潔用品的正確使用方法。
三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。
——出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片，請幼兒排一排圖片的正確順序，并討論打掃衛(wèi)生時應(yīng)先干什么？再干什么？最后干什么？
四、創(chuàng)設(shè)情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃干凈。
——教師扮演兔媽媽：我家的小兔真是個調(diào)皮的小搗蛋，你看，它把家里搞得亂七八糟的，請問你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎？
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