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環(huán)境教育教案

時(shí)間:2024-07-25 13:57:41 教案 我要投稿

環(huán)境教育教案(精華)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的環(huán)境教育教案,歡迎大家分享。

環(huán)境教育教案(精華)

環(huán)境教育教案1

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  “環(huán)境教育”

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)人類的朋友可愛(ài)的動(dòng)物的了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類是平等的,大家共同生活在同一個(gè)地球上。

  2.幫助學(xué)生了解人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系,以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問(wèn)題的'意識(shí)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  幫助學(xué)生了解人類和人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系,以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入我們?nèi)祟惡驮S多動(dòng)物共同生活在同一個(gè)地球上,這些動(dòng)物種類繁多,正是有了它們的存在,我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們身邊的朋友。

 。ǘ⒔榻B我們可愛(ài)的朋友繁衍過(guò)程同學(xué)們介紹自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物的資料。師小結(jié):有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用,那些看起來(lái)沒(méi)有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

  (三)、觀看我們的朋友在減少

  1、展示已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)物簡(jiǎn)介。這些動(dòng)物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化?

  2、假設(shè)自己是這些動(dòng)物種的一種,請(qǐng)以它的口吻說(shuō)一句“遺言”,或發(fā)出一句呼吁。

  3、站在動(dòng)物的角度上,發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。

  4、分成三組,扮演書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)物。

  5、以小組為單位,自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系,寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)物,并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

  6、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。討論:沒(méi)有了動(dòng)物,人類將何去何從?

環(huán)境教育教案2

  一、教案背景

  傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性和依賴性基礎(chǔ)之上,忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性

  新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面,改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式,建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。因此在本教案中主要采用以下學(xué)習(xí)方式:

  1.合作的學(xué)習(xí)方式。同學(xué)之間、師生之間進(jìn)行廣泛的合作與交流,每一位學(xué)生都可以積極表達(dá)自己的意見(jiàn),與他人共享學(xué)習(xí)資源。這樣的學(xué)習(xí)方式能有助于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行積極的溝通,形成學(xué)習(xí)的責(zé)任感,培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)

  2.基于絡(luò)的學(xué)習(xí)方式。它有助于將日新月異的知識(shí)信息及時(shí)傳遞到學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容中來(lái),極大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野;有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的自由探索創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì);有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的合理整合,為學(xué)生的學(xué)習(xí)豐富的選擇余地,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主體性。

  二、教學(xué)課題《拯救野生動(dòng)物》

  三、教材分析

  《拯救野生動(dòng)物》是在學(xué)生初步了解了形形色色的動(dòng)物,初步學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的共同特征進(jìn)行分類,認(rèn)識(shí)一些家里飼養(yǎng)的動(dòng)物的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分:

  1.學(xué)生知道自然界中有很多的野生動(dòng)物。

  2.了解古代的一些動(dòng)物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。

  3.了解現(xiàn)在有些動(dòng)物越來(lái)越少,已經(jīng)瀕臨滅絕。

  4.引導(dǎo)學(xué)生組織宣傳活動(dòng),保護(hù)野生動(dòng)物。

  隨著新的課程改革,課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀既是科學(xué)教育的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力因素。它影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的投入、過(guò)程和效果。作為單元的最后一課,怎樣通過(guò)千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí),改變學(xué)生的行為傾向,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴,形成正確的科學(xué)價(jià)值觀,是我們亟待解決的問(wèn)題。

  四、教學(xué)方法

  已往在教授《拯救野生動(dòng)物》一課時(shí),我采取的教學(xué)方式是課前搜集一些珍惜野生動(dòng)物的圖片、文字資料,課上采取閱讀、交流討論的方式。學(xué)生們看到了介紹野生動(dòng)物被獵殺的文字資料后,能積極熱烈的`發(fā)言,發(fā)表自己的見(jiàn)解。通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了很多的野生動(dòng)物,也能夠認(rèn)識(shí)到要保護(hù)野生動(dòng)物。但是,從學(xué)生發(fā)言時(shí)的語(yǔ)氣、表情中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是表面上了解到“我們要保護(hù)野生動(dòng)物”,這一點(diǎn)并沒(méi)有真正觸動(dòng)他們的心靈,使他們真正的感悟到保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

  “怎樣才能觸動(dòng)學(xué)生呢?”我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,不能像傳授知識(shí)一樣直接“教”給學(xué)生,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),通過(guò)參與活動(dòng),日積月累,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和內(nèi)化。教學(xué)的目的就在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)習(xí)的方式影響學(xué)習(xí)者的一系列行為,但應(yīng)更多地視為是一項(xiàng)人際互動(dòng)的過(guò)程。因此,再次上這一課,我決定充分發(fā)揮信息技術(shù)的直觀、形象的優(yōu)勢(shì),合理運(yùn)用信息技術(shù),引發(fā)教師角色改變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更自由,更主動(dòng)。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  1.科學(xué)知識(shí)

 。1)知道有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕,有的動(dòng)物正在瀕臨滅絕。

 。2)能舉實(shí)例說(shuō)明人與動(dòng)物的關(guān)系

  2.科學(xué)能力

 。1)能通過(guò)討論歸納出“人類生活離不開(kāi)動(dòng)物”的結(jié)論

 。2)能通過(guò)分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  學(xué)生自然感悟到人類的生活離不開(kāi)動(dòng)物。人類要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。

  六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)生通過(guò)分析調(diào)查資料,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物在人類生活中的重要性。意識(shí)到人類要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處

  七、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.學(xué)生準(zhǔn)備

  家庭調(diào)查:你家里有哪些來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品呢?

  2.教師準(zhǔn)備

  動(dòng)物與人類的關(guān)系資料、記錄卡

  八、教學(xué)過(guò)程

  (一)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的生活離不開(kāi)動(dòng)物

  談話:你家里有哪些來(lái)自于動(dòng)物的產(chǎn)品呢?

  以類似“頭腦風(fēng)暴”的形式活動(dòng)。學(xué)生按順序,每人說(shuō)出一種,不重復(fù)。這樣,可以加快課堂節(jié)奏,同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生都了發(fā)

  言的機(jī)會(huì)。40多名學(xué)生發(fā)言后,學(xué)生會(huì)初步感悟到動(dòng)物在人類生活中的重要性。

  教師在這一過(guò)程中,根據(jù)情況引導(dǎo)學(xué)生例舉飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等和動(dòng)物有關(guān)的各個(gè)方面。

  講述:同學(xué)們搜集了資料,老師這也有一些資料請(qǐng)你們看一看。

  談話:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,看了老師的資料,現(xiàn)在你有什么感受?

  學(xué)生可能會(huì)想到動(dòng)物為人類作出了貢獻(xiàn),人類離不開(kāi)動(dòng)物等。

  (二)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類要保護(hù)動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處

  談話:動(dòng)物給人類了衣、食、藥等生活的必需品,他默默無(wú)聞地為人類做著貢獻(xiàn),可稱得上人類之友,我們?nèi)祟愂窃鯓訉?duì)待它們的,是怎樣和他們相處的呢?

  1.引導(dǎo)學(xué)生看“人與動(dòng)物”虛擬站。

  2.引導(dǎo)學(xué)生上查詢自己感興趣的動(dòng)物的資料。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會(huì)和同學(xué)進(jìn)行交流,并把它們利用電子文檔記錄下來(lái),發(fā)送給老師。

  電子文檔表格:

  關(guān)于動(dòng)物與人的關(guān)系,你知道些什么?把你印象最深的一段資料粘貼到這兒(不超過(guò)50字):

  看了這段資料,你的感受、體會(huì)、想法是什么?快快寫在下面。

  談話:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你印象最深的資料和你的感受?

  學(xué)生在站中找到自己所要匯報(bào)的一頁(yè),邊展示邊談感受。這樣可以使其他學(xué)生再次加深印象,受到震撼。

  教師引導(dǎo)學(xué)生不僅看到人類對(duì)動(dòng)物的捕殺,同時(shí)也要看到人類對(duì)動(dòng)物所采取的各種保護(hù)措施。例如;建立自然保護(hù)區(qū);保護(hù)動(dòng)物生存的環(huán)境;發(fā)起各種捐款、活動(dòng),提高人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)等等。

  談話;同學(xué)們談了這么多感受,現(xiàn)在你最想對(duì)周圍的人說(shuō)一句什么話?

  學(xué)生發(fā)言

  (三)教師(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況)

  動(dòng)物是人類的朋友,如果失去了這個(gè)朋友,人類就難以生存。所以我們要善待動(dòng)物,與動(dòng)物和諧相處。保護(hù)動(dòng)物,就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

  資料:生活中來(lái)自動(dòng)物的產(chǎn)品:

  1.人類所吃肉、蛋、奶等各種食物,幾乎全來(lái)自動(dòng)物。

  2.許多無(wú)脊椎動(dòng)物的貝殼可加工為藝品,也可制成石灰,供建筑業(yè)使用。

  3.胭脂蟲(chóng)是生物染料的材料,可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應(yīng)用。

  4.鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作為機(jī)械潤(rùn)滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制魚粉,用于魚、家畜、家禽的飲料,魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠,魚鰾膠為高級(jí)粘合劑,精制皮可制皮革,用來(lái)包車箱、刀鞘等。

  5.蛙皮可制粘膠,大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。

  6.獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革,初步統(tǒng)計(jì)我國(guó)毛皮獸有80種左右。此外,獸類油脂可制肥皂、臘、機(jī)械潤(rùn)滑油、化妝品原料,鼬毛、羊毛可制毛筆。

  7.觀賞動(dòng)物。

  讓學(xué)生盡可能多的列舉人類對(duì)動(dòng)物的需要,展示列舉的結(jié)果,將使學(xué)生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開(kāi)動(dòng)物的感慨。

環(huán)境教育教案3

  第一課 認(rèn)識(shí)生物多樣性

  教學(xué)目標(biāo):

  1.生物多樣性的價(jià)值。

  2.我國(guó)生物多樣性的概況。

  3.如何對(duì)生物多樣性進(jìn)行保護(hù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、生物多樣性的價(jià)值。

  2、生物多樣性的保護(hù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、生物多樣性的概念及其三個(gè)層次。

  2、生物多樣性的間接使用價(jià)值。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  [導(dǎo)入新課]

  一、生物多樣性及其保護(hù)

  生物多樣性包括地球上所有植物、動(dòng)物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)。保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

  生物多樣性是地球上40億年生物進(jìn)化留下來(lái)的寶貴財(cái)富,是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展必須以良好的生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)利用的生物多樣性為基礎(chǔ)。生物多樣性給我們提供了食品、醫(yī)藥、衣服和住房等,它不僅是農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)經(jīng)營(yíng)的主要對(duì)象,還是重要的工業(yè)原料。除此之外,生物多樣性在保護(hù)土壤、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等方面也具有重要的作用。

  1、我國(guó)豐富和獨(dú)特的生物多樣性

 。1)物種豐富。中國(guó)有高等植物近3萬(wàn)種,其中在全世界裸子植物15科850種中,中國(guó)就有10科,約250種,是世界上裸子植物最多的國(guó)家。中國(guó)有脊椎動(dòng)物6.347種,占世界種數(shù)近14%。

 。2)特有屬、種繁多。高等植物中的特有種最多,約17 300種,占中國(guó)高等植物總種數(shù)的57%以上。6 347種脊椎動(dòng)物中,特有種667種,占10.5%。

 。3)區(qū)系起源古老。由于中生代末中國(guó)大部分地區(qū)已上升為陸地,第四紀(jì)冰期又未遭受大陸冰川的影響,許多地區(qū)都不同程度保留了白堊紀(jì)、第三紀(jì)的古老殘遺部分。如松杉類世界現(xiàn)存7個(gè)科中,中國(guó)有6個(gè)科。動(dòng)物中大熊貓、白鰭豚、揚(yáng)子鱷等都是古老孑遺物種。

  (4)栽培植物、家養(yǎng)動(dòng)物及其野生親緣的種質(zhì)資源非常豐富。中國(guó)是水稻和大豆的原產(chǎn)地,

  品種分別達(dá)5萬(wàn)個(gè)和2萬(wàn)個(gè)。中國(guó)有藥用植物11 000多種,牧草4 215種,原產(chǎn)中國(guó)的重要觀賞花卉超過(guò)30屬2 238種。中國(guó)是世界上家養(yǎng)動(dòng)物品種和類群最豐富的國(guó)家,共有1 938個(gè)品種和類群。

 。5)生態(tài)系統(tǒng)豐富多彩。中國(guó)具有陸地生態(tài)系統(tǒng)的各種類型,由于不同的氣候和土壤條件,分為森林212類、竹林36類、灌叢113類、草原55類、草甸77類、荒漠52類、沼澤37類、高山凍土、流石灘植被17類,總共599類。海洋和淡水生態(tài)系統(tǒng)類型也很齊全。 承接:我國(guó)生物多樣性的嚴(yán)重?fù)p失早已引起政府的高度重視。自20世紀(jì)50年代起,我國(guó)就制定了有關(guān)的方針政策和一系列保護(hù)措施,使生物多樣性的保護(hù)初見(jiàn)成效。1987年公布的《中國(guó)自然保護(hù)綱要》是我國(guó)第一部自然保護(hù)方面的綱領(lǐng)性文件,它提出了我國(guó)保護(hù)生物多樣性的總體戰(zhàn)略和基本原則,并且提出了一般性對(duì)策。我國(guó)十分重視保護(hù)生物多樣性的科學(xué)研究,中國(guó)科學(xué)院有33個(gè)研究所從事這方面的工作,環(huán)境保護(hù)部門也建立了草原、荒漠、濕地等多種類型的生態(tài)監(jiān)測(cè)站。我國(guó)高度重視生物多樣性的宣傳和教育,利用廣播、電視、報(bào)刊等宣傳媒介進(jìn)行普法和科普教育,以立法形式開(kāi)展了全民義務(wù)活動(dòng),如每年4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日,以及植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、野生動(dòng)物保護(hù)月等。這些活動(dòng)的開(kāi)展,有力地提高了公眾對(duì)生物多樣性的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

  2、我國(guó)生物多樣性的保護(hù)

  生物多樣性保護(hù)主要包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)、開(kāi)展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究、制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策,以及開(kāi)展生物多樣性保護(hù)方面的.宣傳和教育等。下面簡(jiǎn)介其中的就地保護(hù)和遷地保護(hù)。

 。1)就地保護(hù)是生物多樣性保護(hù)中最為有效的一項(xiàng)措施。就地保護(hù)是指以各種類型的自然保護(hù)區(qū)(包括風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園)的形式,將有價(jià)值的自然生態(tài)系統(tǒng)和野生生物生境保護(hù)起來(lái),以便保護(hù)其中各種生物的繁衍與進(jìn)化。

  自然保護(hù)區(qū)可以分為自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū)和野生生物類的保護(hù)區(qū)等。自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū),能夠有效地保護(hù)森林、草地、濕地和水域等多種生態(tài)系統(tǒng)。任何一個(gè)有效地保護(hù)了自然生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)區(qū),必然會(huì)很好地保護(hù)其內(nèi)部的所有物種。因此說(shuō),所有自然生態(tài)系統(tǒng)類的保護(hù)區(qū),都會(huì)對(duì)保護(hù)區(qū)內(nèi)的野生物種提供保護(hù)。此外,我國(guó)還設(shè)有專門保護(hù)某種或某些種野生生物的野生生物類自然保護(hù)區(qū)?傊,自然保護(hù)區(qū)在保護(hù)我國(guó)生物多樣性方面起到了十分重要的作用。

 。2)遷地保護(hù)只能對(duì)單一的物種進(jìn)行保護(hù),它主要適用于對(duì)受到高度威脅的物種進(jìn)行緊急搶救,以避免該物種的滅絕。對(duì)于植物來(lái)說(shuō),遷地保護(hù)主要是將瀕危物種遷移到植物園、珍稀瀕危植物遷地保護(hù)基地或繁育中心。對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō),遷地保護(hù)主要是將瀕危物種遷移到動(dòng)物園、珍稀瀕危動(dòng)物遷地保護(hù)基地或繁育中心。

  二、我國(guó)生物多樣性面臨的嚴(yán)重威脅

  盡管我國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面采取了一些有力的措施,但我國(guó)的生物多樣性仍面臨著嚴(yán)重的威脅,主要是:

  1)森林濫砍亂伐仍相當(dāng)嚴(yán)重,造成森林破裂化,成島嶼狀分布;

  2)草場(chǎng)超載過(guò)牧,退化嚴(yán)重;

  3)過(guò)量開(kāi)發(fā)利用動(dòng)植物資源及偷獵偷采珍稀瀕危動(dòng)植物的現(xiàn)象仍然存在;

  4)環(huán)境污染對(duì)生物多樣性構(gòu)成巨大威脅;

  5)干旱、半干旱地區(qū)水資源的不合理利用帶來(lái)的環(huán)境變化;

  6)外來(lái)物種的入侵;

  7)漁業(yè)資源的過(guò)度捕撈導(dǎo)致資源的衰退;

  8)旅游、采礦、圍墾濕地等活動(dòng)也對(duì)生物多樣性產(chǎn)生不利影響。

  三、實(shí)例分析

  例1 看下圖,請(qǐng)問(wèn)哪一種生物類群具有最大的物種數(shù)?占的百分比是多少?

  圖 類群比例

  分析 對(duì)于這樣的扇形圖你會(huì)看了嗎?在研究一組不同項(xiàng)目的數(shù)據(jù)時(shí),當(dāng)各個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)總和等于某一整體時(shí),我們可用扇形圖來(lái)表示。圓圈代表了整體,各個(gè)小塊則代表不同的項(xiàng)目,每一塊的大小能顯示出這個(gè)項(xiàng)目在整體中所占的百分比。從上面的扇形圖中我們可以看出,在整個(gè)圓圈中占據(jù)最大塊的部分是昆蟲(chóng)類,因此在具有最大物種數(shù)的生物類群是昆蟲(chóng)類。百分比的計(jì)算是將此塊的圓心角度數(shù)除以整個(gè)圓的圓心角度數(shù)(360),再乘以100%,就得出此塊的百分?jǐn)?shù)。

  答案 昆蟲(chóng)。占的百分比是55.8%。

  例2 大多數(shù)農(nóng)作物常會(huì)遭到疾病或寄生蟲(chóng)的襲擊,例如一種霉菌就會(huì)很輕易地使大面積的玉米減產(chǎn),這是為什么?

  分析 我們學(xué)了書本上的理論知識(shí)后,要試著看能否對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐中一些常見(jiàn)的事例進(jìn)行分析。在大面積農(nóng)田里種植的大多是單一的玉米品種,它們的基因幾乎沒(méi)有什么不同,這種缺少多樣化基因庫(kù)的物種是很難適應(yīng)疾病、寄生蟲(chóng)或者干旱天氣的,因此一旦受到病菌的襲擊,整片作物都會(huì)受到影響。

  答案 這是因?yàn)榇竺娣e種植的田里,玉米缺少多樣化的基因,因此很難抵御病菌的襲擊。一旦遭到襲擊,整片作物都會(huì)受到影響。

  第二課 海洋環(huán)境污染及生態(tài)破環(huán)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解海洋的環(huán)境問(wèn)題。

  2、正確認(rèn)識(shí)海洋環(huán)境保護(hù)的重要意義,樹(shù)立可持續(xù)利用海洋的觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):

  海洋環(huán)境保護(hù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  海洋環(huán)境保護(hù)的具體實(shí)施與思想教育的滲透。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  [導(dǎo)入新課]海洋問(wèn)題是伴隨著人類開(kāi)發(fā)利用海洋而產(chǎn)生的,海洋形成已有幾十億年了,人類利用海洋已有幾千年的歷史,但并未發(fā)生嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題,就是因?yàn)楹Q髮?duì)有害物質(zhì)具有自凈能力。海洋環(huán)境問(wèn)題包括兩個(gè)方面:一是海洋污染、二是海洋生態(tài)破壞。

  一、我國(guó)海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現(xiàn)狀與原因分析

  1、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的現(xiàn)狀

  2、海洋環(huán)境污染與破壞的原因分析

  (1)排污量不斷增長(zhǎng),海洋納污能力有限

  沿海地區(qū)8省、1自治區(qū)、2直轄市,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,工業(yè)廢水產(chǎn)生量不斷增長(zhǎng),工業(yè)廢水直排入海量仍呈增長(zhǎng)趨勢(shì),與此同時(shí),海上石油開(kāi)采和海洋運(yùn)輸業(yè)都發(fā)展較快,海上污染的排污量也相應(yīng)增加,但近岸海域的環(huán)境容量(納污能力)是有限的,這是造成海洋環(huán)境污染的重要原因。

 。2)僅以工業(yè)污染物為控制對(duì)象,收效不大

  引起海域富營(yíng)養(yǎng)化的無(wú)機(jī)氮和總磷主要不是由于工業(yè)污染源,而現(xiàn)行措施都以工業(yè)污染物為主要控制對(duì)象,因而收效不大。

  (3)沒(méi)有以生態(tài)理論為指導(dǎo)制定綜合防治對(duì)策

  近岸海域是沿海陸域生態(tài)系統(tǒng)與海域生態(tài)系統(tǒng)組成的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng),F(xiàn)行的“先陸地、后海

  洋”和“以陸制!钡挠^念,促使人們?yōu)榱搜睾5貐^(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活質(zhì)量的盡快提高,而向陸域和海域無(wú)限制地索取,對(duì)海洋資源的開(kāi)發(fā)強(qiáng)度(規(guī)模和速度)超出了海域的承載能力,沿海地區(qū)陸域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)加快,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式仍是粗放經(jīng)營(yíng);人口持續(xù)增長(zhǎng),消費(fèi)水平提高,消費(fèi)方式不變,經(jīng)濟(jì)、人口增長(zhǎng)的后果是資源消耗量大(利用率不高),廢物排放量大,入海污染物的總量增多,在一些海域超過(guò)了海洋環(huán)境的自凈能力,破壞了“陸—海”復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán),造成了海洋環(huán)境的污染與破壞。

  二、海洋環(huán)境污染與生態(tài)破壞的危害

  1、海洋環(huán)境污染的危害

 。1)近海環(huán)境污染對(duì)水產(chǎn)資源的不良影響

 、賰(nèi)灣水產(chǎn)資源遭到破壞

 、谕夂O場(chǎng)也遭受不同程度的損害

 。2)海域環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響

  海洋環(huán)境污染對(duì)人體健康的影響,主要是污染物通過(guò)食物鏈遷移、轉(zhuǎn)化、富集進(jìn)入人體,直接危害人體健康。

 。3)海洋環(huán)境污染對(duì)旅游資源的影響

  石油污染嚴(yán)重?fù)p害了濱海旅游資源。

  濱海城市的一些海水浴場(chǎng)也發(fā)現(xiàn)了油污染,而大腸菌群數(shù)超標(biāo)和富營(yíng)養(yǎng)化使海水浴場(chǎng)的水質(zhì)降低,已達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的海水浴場(chǎng)的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)在海水浴場(chǎng)游泳的人群必將造成不良影響。

 。4)赤潮、溢油等海洋污染事件的危害

  2、海域生態(tài)破壞的損害

  海域生態(tài)破壞的損害主要有:捕撈過(guò)度、導(dǎo)致漁業(yè)資源衰退;灘涂不合理開(kāi)發(fā)及亂砍濫伐紅樹(shù)林造成的不良后果。

 。1)過(guò)度捕撈對(duì)漁業(yè)資源的損害

  近海捕撈強(qiáng)度超過(guò)水產(chǎn)資源再生能力,這對(duì)漁業(yè)生產(chǎn)是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。

  由于長(zhǎng)期的酷漁濫捕,主要經(jīng)濟(jì)魚類資源衰退,有的已遭到嚴(yán)重破壞。

 。2)灘涂不合理開(kāi)發(fā)造成的不良影響

  灘涂是沿海地區(qū)的重要資源,應(yīng)合理開(kāi)發(fā)利用。但有些地區(qū)從局部利益出發(fā),違反客觀規(guī)律,盲目圍墾開(kāi)發(fā),造成不良甚至嚴(yán)重的后果。有些地方在圍海造田中,盲目圍墾了歷來(lái)用于養(yǎng)殖的淺海灘涂,導(dǎo)致水產(chǎn)資源衰退。

  三、海洋環(huán)境污染及生態(tài)破壞的防治對(duì)策

  1、海洋環(huán)境污染防治對(duì)策

  總的指導(dǎo)思想是:預(yù)防為主、源頭控制(全過(guò)程控制)為主;積極推行清潔生產(chǎn),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變;嚴(yán)格控制新污染源,減少陸源及海上污染源的排放量,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與海洋環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

 。1)合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及工業(yè)結(jié)構(gòu)

  (2)改善工業(yè)布局,優(yōu)化排污口分布

  (3)按海洋環(huán)境功能進(jìn)行總量控制

 。4)采取有力措施防止事故性油污染及面源污染

  2、海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)對(duì)策

  海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主要內(nèi)容是:保護(hù)海洋生物多樣性,強(qiáng)化海洋生物資源管理,防止海洋生態(tài)環(huán)境退化,改善生態(tài)環(huán)境,維護(hù)海洋生態(tài)平衡,保證海洋資源永續(xù)利用,實(shí)現(xiàn)海洋資源可持續(xù)發(fā)展。

 。1)海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀

  為了保護(hù)生物多樣性,保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境,20世紀(jì)70年代以來(lái),我國(guó)將98種水生動(dòng)植物列為重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象,其中海洋植物53種,并規(guī)定了禁漁區(qū)和禁漁期,劃定了以保護(hù)海洋珍稀動(dòng)物和珍稀水產(chǎn)品為對(duì)象的自然保護(hù)區(qū)。截止1997年底,已建立的各種類型的海洋自然保護(hù)區(qū)39個(gè),總面積1.29×104km2。其中包括海灣保護(hù)區(qū)、海島保護(hù)區(qū)、河口海岸保護(hù)區(qū)、珊瑚礁保護(hù)區(qū)、紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)、海洋自然遺跡保護(hù)區(qū)、海草床保護(hù)區(qū)和濕地保護(hù)區(qū)等。

 。2)海洋生物多樣性保護(hù)

  《國(guó)家環(huán)境保護(hù)“九五”計(jì)劃和20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)》已列入的重點(diǎn)保護(hù)領(lǐng)域有:

 、俦Wo(hù)沿海紅樹(shù)林 新建廣西北倉(cāng)河口至珍珠城、福建漳江口、廣西欽州灣3個(gè)紅樹(shù)林保護(hù)區(qū),使紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)和管理區(qū)占紅樹(shù)林總面積90%以上;使紅樹(shù)林面積由1.6×104hm2擴(kuò)大到3×104hm2;發(fā)展紅樹(shù)林水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù),使養(yǎng)殖面積達(dá)到0.5×104hm2。

 、诒Wo(hù)珊瑚礁 建立西沙群島、東山島、南沙水署礁3個(gè)具有國(guó)際影響的珊瑚礁核心保護(hù)區(qū);強(qiáng)化珊瑚礁保護(hù)區(qū)的管理,研究珊瑚礁恢復(fù)技術(shù),促進(jìn)已遭破壞的珊瑚礁加速生長(zhǎng)和恢復(fù)。

 、奂訌(qiáng)海洋自然保護(hù)區(qū)建設(shè) 建立60~80處海洋自然保護(hù)區(qū),總面積由1997年的

  1.29×104km2擴(kuò)大到3×104km2。

 。3)強(qiáng)化海洋生物資源管理

  在海洋漁業(yè)資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的過(guò)程中,大力開(kāi)發(fā)海洋養(yǎng)殖資源,鞏固和提高現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)品種的養(yǎng)殖水平,并積極開(kāi)發(fā)新的養(yǎng)殖品種和高產(chǎn)低耗養(yǎng)殖技術(shù);國(guó)家加強(qiáng)宏觀調(diào)控,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)和法律手段促進(jìn)合理開(kāi)發(fā)海洋捕撈資源,支持開(kāi)發(fā)潛在資源;進(jìn)一步完善各類漁業(yè)法規(guī),促進(jìn)漁民參與漁業(yè)資源的可持續(xù)利用和保護(hù)行動(dòng),使?jié)O業(yè)資源的利用與保護(hù)法制化,并大力開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)洋漁業(yè),養(yǎng)護(hù)與開(kāi)發(fā)公海生物資源。

 。4)建立海洋生態(tài)示范區(qū)及可持續(xù)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū)

  研究制定海洋生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃,開(kāi)展生態(tài)設(shè)計(jì)及生態(tài)建設(shè)研究,建立渤海生態(tài)示范區(qū)和其他重要海灣的可持續(xù)綜合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)區(qū);在南鹿列島自然保護(hù)區(qū)內(nèi)開(kāi)展保護(hù)與開(kāi)發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)驗(yàn),建設(shè)人與生物圈保護(hù)區(qū)。

  四、實(shí)例分析

  石油是各種污染物中入海量較大的一種。沿海工業(yè)生產(chǎn)和海運(yùn)航線上的船舶,使海洋石油污染的主要來(lái)源。

  請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)報(bào)刊新聞介紹的知識(shí)討論一下石油污染對(duì)海洋環(huán)境的影響。

  教師總結(jié):石油污染對(duì)海洋環(huán)境的現(xiàn)實(shí)影響和長(zhǎng)期影響表現(xiàn)為:

  1、破壞海洋生態(tài)

  2、危害漁業(yè)生產(chǎn)

  3、破壞海濱娛樂(lè)場(chǎng)所

  4、使整個(gè)海岸環(huán)境退化

  第三課 噪聲的危害和控制

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看錄像和教師講解,使學(xué)生了解噪聲的危害和控制;

  2、提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  噪聲的危害和怎樣減弱噪聲。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  [導(dǎo)入新課]

環(huán)境教育教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)活動(dòng),教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義,提高環(huán)保意識(shí),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情,自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性,明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系,做到:不隨地吐痰,不亂扔臟物,不踐踏草坪,不隨意摘花摘葉。

  教學(xué)策略:寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、背景音樂(lè)《春天在哪里》

  輕快的音樂(lè),喚起我們對(duì)美的向往;甜美的歌聲,激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、學(xué)校的熱愛(ài)。同學(xué)們,春天來(lái)了,讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下大自然的.美麗風(fēng)光。看,青山綠水相伴,鳥(niǎo)語(yǔ)花香相隨。這么美麗的自然風(fēng)光,令我們振奮,但,是誰(shuí)在隨地吐痰,亂扔臟物,踐踏草坪隨意摘花摘葉呢?破壞了這怡人的環(huán)境。

  二、活動(dòng)深入:

  1、參觀校園。

  2、尋找到被同學(xué)破壞的環(huán)境

  資料1: 每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失,同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去,現(xiàn)在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。

  資料2:據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì),全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們,甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

  資料3: 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水,使河道阻塞、水質(zhì)變臭,魚類也在迅速減少。

  主持人: 由于環(huán)境被污染,我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們,我們?cè)撛趺崔k?

  齊答:面對(duì)環(huán)境污染,我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀,決不能任其發(fā)展。

  主持人: 對(duì),保護(hù)綠色生命,要從我做起。

  朗誦:

  一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江,變成了洶涌的波浪; 一個(gè)浪打進(jìn)東海,變成了澎湃的汪洋;

  保護(hù)綠色生命,裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。 廣闊的田野更綠更美;

  小河的流水更清更甜。 這是環(huán)保的功績(jī), 這是環(huán)保的恩賜。

  主持人: 你們看——水清清,天藍(lán)藍(lán),大地春回光燦爛。

  你們聽(tīng)——田野里,笑聲歡,動(dòng)植物們喜開(kāi)顏……

  主持人:同學(xué)們,讓我們積極行動(dòng)起來(lái),投身到“保護(hù)自己的家園、愛(ài)護(hù)美麗的學(xué)校”的活動(dòng)中去吧,保護(hù)綠色生命,要從我做起。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

環(huán)境教育教案5

  一、活動(dòng)目的

  1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),改變不良生活習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起。

  二、活動(dòng)過(guò)程

 。1)談話導(dǎo)入

  師:作為作一名中學(xué)生,我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗,更漂亮,可是,我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素:已經(jīng)上課了,水龍頭依然在嘩嘩地流水;放學(xué)了,教室里的燈依然亮著;校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾;花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏,獨(dú)自傷心的流淚,如果你看到了,你會(huì)怎么做呢?我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢?現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛(ài)護(hù)環(huán)境大討論吧!

  討論1:怎樣節(jié)約用水?

  水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴,就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的.:

  1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

  2、一水多用,用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等。

  3、隨手關(guān)緊水龍頭。

  討論2:怎樣節(jié)約用電?

  在我國(guó),火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大,需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每天能做的有:

  1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈,做到人走燈滅。

  2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。

  討論3:怎樣預(yù)防減少“白色污染”?

  現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有:

  1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

  2、不隨手亂扔塑料包裝物。

  3、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

  4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

  5、不使用一次性筷子

  討論4:怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境?

  保護(hù)花草樹(shù)木

  花草樹(shù)木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹(shù)木,也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到:

  1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時(shí)給花草澆水。

  4、愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施。5、遵守公共秩序和道德。

  通過(guò)我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來(lái)關(guān)心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗校園。

  三、活動(dòng)

  通過(guò)討論觀看,同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí),積極宣傳,使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境,美化祖國(guó)作貢獻(xiàn);還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。……

環(huán)境教育教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生了解太陽(yáng)的作用。

  2、使學(xué)生知道太陽(yáng)和人類的關(guān)系

  3、使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

  教學(xué)重點(diǎn):

  太陽(yáng)的作用以及與人類的關(guān)系

  教學(xué)難點(diǎn):

  太陽(yáng)的作用

  一、引入

  1、放映關(guān)于太陽(yáng)用途的圖片。

  2、談話:同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片,有什么想法和問(wèn)題?

  3、學(xué)生提出問(wèn)題后,引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。

 。▽W(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。)

  4、講述:太陽(yáng)給了我們陽(yáng)光,所以植物才能進(jìn)行光和作用,給人類提供必需的氧氣;太陽(yáng)給了我們熱量,不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天,太陽(yáng)能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。

  (板書課題:太陽(yáng)是萬(wàn)物之源)

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:

  如果沒(méi)有太陽(yáng),地球?qū)?huì)是什么樣呢?

  用各種形式表達(dá)你的看法。

  2、觀察兩種植物在陽(yáng)光下和室內(nèi)的不同。

  師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

  3、暢所欲言

  在石油可開(kāi)采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的'夾擊下,太陽(yáng)能的利用受到越來(lái)越多的重視。

  做個(gè)現(xiàn)代工程師,展開(kāi)想象,談一談,你最想"開(kāi)發(fā)"出太陽(yáng)能的哪些新用途?

  三、小結(jié)

  太陽(yáng)在我們?nèi)粘I钪杏心男┯猛荆?/p>

  四、布置作業(yè)—做一個(gè)調(diào)查

  走訪你生活的社區(qū),調(diào)查使用太陽(yáng)能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤,分析不同類型熱水器的利與弊。

環(huán)境教育教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過(guò)程。

  2.使學(xué)生知道服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的影響。

  3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):服裝的制作過(guò)程給環(huán)境帶來(lái)的`影響

  教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、教學(xué)引入

  21世紀(jì),流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝,在服裝的大千世界里,服裝的面料五花八門,日新月異,教案《四年級(jí)上學(xué)期環(huán)境教育教案》。有純棉,純毛,純絲,純麻制品,有皮革裘皮制品,還有化纖,尼龍制品.

  (板書課題:穿衣與環(huán)保)

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察:

  你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?

  你知道它是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的嗎?

  2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過(guò)程。

  師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

  3、暢所欲言

  化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性,特別是合成纖維,其廢棄物回收成本高,燃燒后

  污染空氣,廢棄后不易降解,會(huì)造成土質(zhì)惡化。

  想一想:

  化纖服裝的制作過(guò)程個(gè)資源,環(huán)境帶來(lái)了哪些影響?

  我們?cè)鯓哟┮虏攀黔h(huán)保的?

  三、小結(jié)

  養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,盡量少丟棄未穿舊的衣服。

  妥善處理好舊衣服,捐贈(zèng)或二次利用。

  四、作業(yè)

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,我們未來(lái)的衣服將是什么樣的?請(qǐng)你把想法寫一寫。

環(huán)境教育教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)介紹對(duì)人類有害污染,使學(xué)生能夠遠(yuǎn)離污染,從而養(yǎng)成健康的身體。

  使學(xué)生懂得污染對(duì)人類造成的危害,從而在今后的工作中,從自己做起,從現(xiàn)在做起,為把我們國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)到處是綠水青山作出貢獻(xiàn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  什么是環(huán)境污染

  環(huán)境污染有哪些,它造成的原因是什么。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  環(huán)境污染的定義:是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化,并超出了其自凈能力,從而破壞了生態(tài)平衡,影響到人類健康的現(xiàn)象。

  環(huán)境污染產(chǎn)生的原因:隨著世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展、人類對(duì)自然資源的毀滅性的開(kāi)發(fā)與利用,環(huán)境污染問(wèn)題愈來(lái)愈嚴(yán)重,已經(jīng)開(kāi)始威脅人類的生存。

  空氣污染對(duì)內(nèi)健康的危害:空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來(lái)的塵埃、煙灰等有害氣體對(duì)空氣的污染。目前,空氣中的污染物已達(dá)一百多種。

  對(duì)人體的直接危害:呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結(jié)核、肺癌;心血管系統(tǒng)的功能下降;內(nèi)臟器官的肝腫大、腎炎;神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈、頭痛、失眠、神經(jīng)衰弱。另外,對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng)、骨骼系統(tǒng)、少年兒童發(fā)育都有負(fù)面影響。

  對(duì)人體的間接危害:導(dǎo)致佝僂病、眼部病癥的發(fā)生。

  水污染對(duì)健康的危害:水污染主要是指由工廠排出的未經(jīng)凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質(zhì)流入、滲入水中,使江、河、湖、海遭到污染。

  對(duì)人體的直接危害:人們直接飲用受污染的`水,會(huì)導(dǎo)致各種腸胃疾病,嚴(yán)重受污染的水會(huì)直接導(dǎo)致特異性疾病的發(fā)生,甚至危及生命。

  對(duì)人體的間接危害:通過(guò)食物鏈,有害的水澆灌農(nóng)用物,污水中的水產(chǎn)類、食用有害物質(zhì)的動(dòng)物等最后由人類來(lái)食用,會(huì)危及人類的健康。

  對(duì)人體的直接危害:導(dǎo)致人心煩躁、引起頭痛和聽(tīng)力障礙。當(dāng)噪聲達(dá)到100分貝時(shí),人就煩躁難受;達(dá)到130分貝時(shí)耳朵疼痛;達(dá)到160分貝時(shí)耳膜破裂;達(dá)到170分貝時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。

  對(duì)人體的間接危害:長(zhǎng)時(shí)間生活在噪聲達(dá)70~90分貝時(shí)的環(huán)境中,會(huì)引起神經(jīng)、心血管、消化系統(tǒng)紊亂,內(nèi)分泌功能失調(diào),導(dǎo)致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生。

環(huán)境教育教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)人類的朋友——可愛(ài)的動(dòng)物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其他動(dòng)物與人類是平等的,大家共同生活在同一個(gè)地球上。

  2、幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系,以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系,以及人類對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。

  制作相關(guān)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入揭題

  揭題:第七課 動(dòng)物哪里去了

  二、學(xué)習(xí):多么可愛(ài)的朋友

  1、我們先進(jìn)入第一個(gè)版塊的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的朋友。讓我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。你認(rèn)為他們可愛(ài)在哪里?

  同學(xué)自主閱讀。

  2、通過(guò)閱讀,你能說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那些可愛(ài)的.朋友,這些朋友又分別可愛(ài)在哪里,它們具有哪些與眾不同的特點(diǎn)?

  我們一起看大屏幕,再一次感受它們的可愛(ài)。

  3、課前同學(xué)們也都搜集了一些朋友的資料,你能向大家介紹一下你的朋友具有哪種特點(diǎn)呢?

  4、小結(jié):正是這些朋友具有這些與眾不同的特點(diǎn),所以我們的生活才會(huì)這么多姿多彩,家園才顯得生機(jī)勃勃,可是……

  三、學(xué)習(xí):我們的朋友在減少

  1、一起看大屏幕:錄像出示

  讀文字:你覺(jué)得這些動(dòng)植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化?

  師:是啊,它們的數(shù)量正在減少,而且有些物種現(xiàn)在的生存環(huán)境十分艱難,正在逐漸走向滅絕。

  2、除了這些,你還知道我國(guó)或世界上哪些動(dòng)植物已經(jīng)滅絕或正瀕臨滅絕?

  3、讓我們一起來(lái)看看這些朋友,(出示視頻)此刻你的心情怎樣? 師:這是金花茶,是國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物,目前數(shù)量已經(jīng)十分稀少。

  這是白頰長(zhǎng)臂猿,也是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,數(shù)量十分稀少。

  這是白暨豚,是一種古老而又美麗的動(dòng)物,有“活化石”之稱,現(xiàn)在的數(shù)量不及大熊貓的5%。

  4、假設(shè)自己是這些動(dòng)植物種的一種,請(qǐng)以它的口吻說(shuō)一句“遺言”,或發(fā)出一句呼吁。

  5、總結(jié)并組織討論51頁(yè)提出的問(wèn)題。

  有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類有用,那些看起來(lái)沒(méi)有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?談?wù)勀愕目捶。(站在?dòng)植物的角度上,發(fā)表自己對(duì)生存處境的看法。)

  6、討論書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)植物。說(shuō)說(shuō)書上三組生物鏈的關(guān)系。

  7、以小組為單位,自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系,寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)植物,并說(shuō)明它們之間的關(guān)系。

  8、有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。

  討論:沒(méi)有了動(dòng)植物,人類將何去何從?從這里你讀懂了什么?動(dòng)植物的消亡之時(shí),也是我們?nèi)祟惖臏缤鲋畷r(shí)。

  9、那么到底誰(shuí)是殺手呢?

  觀看課件,討論,出示一組文字。

  過(guò)渡:人類是動(dòng)物的殺手!也許有的人是故意的,也許有的人是無(wú)意的,下面請(qǐng)大家來(lái)朗讀一下這首小詩(shī)。

  10、動(dòng)物是人類的朋友,保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟悺W屛覀冞@個(gè)大家庭的成員能和睦相處,讓我們這個(gè)大家庭繼續(xù)多姿多彩,關(guān)鍵的是需要我們的行動(dòng)。讓我們來(lái)交流一下你準(zhǔn)備在保護(hù)動(dòng)物方面的做法。

環(huán)境教育教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活環(huán)境,關(guān)注自然變化、主動(dòng)探究環(huán)境變化原因的良好生活習(xí)慣。

  了解植物生長(zhǎng)變化規(guī)律與季節(jié)氣候的關(guān)系。

  初步學(xué)習(xí)不停的探究自然規(guī)律的方法。

  二、教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入新課

  欣賞秋天的美景或描寫秋天的美文、古詩(shī)、詞語(yǔ),讓學(xué)生為秋天而贊嘆,產(chǎn)生走進(jìn)秋天的欲望。

  提出探究主題:楓葉為什么在秋天會(huì)變紅?

  追根溯源

  探究楓葉變紅的原因

  學(xué)生猜想楓葉變紅的原因,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思維,肯定其積極的一面。

  明確研究方法:怎樣才能知道楓葉為什么會(huì)變紅?用什么辦法去研究呢?

  以小組為單位,開(kāi)展楓葉變紅的原因探究。

  討論交流:小組討論,全班交流。

  通過(guò)對(duì)比分析歸納總結(jié):楓葉變紅固然是有其自身的原因,但是最重要的是氣候變化的原因。

  農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候的'關(guān)系

  了解二十四節(jié)氣的產(chǎn)生,早在兩千多年前,我國(guó)古代勞動(dòng)人民就注意對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行觀察與記錄,并且形成了一定的成果,比如“二十四氣歌”。

  交流關(guān)于“二十四氣歌”的認(rèn)識(shí),充分感知我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。

  小組展示自己搜集到的資料

  組織學(xué)生展示自己的調(diào)查報(bào)告。展示常見(jiàn)農(nóng)作物的播種時(shí)間與收獲時(shí)間。通過(guò)對(duì)比認(rèn)識(shí)到自然生物界的多樣性,同時(shí)了解本地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有哪些。

環(huán)境教育教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.利用各種廢物進(jìn)行大膽制作,打破幼兒思維定勢(shì),感受廢物再利用的樂(lè)趣。

  2.懂得亂扔廢物會(huì)給人和環(huán)境帶來(lái)危害,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課前收集各種廢物及廢物再利用制作的物品

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)看看說(shuō)說(shuō)

  1.請(qǐng)幼兒講講自己收集了些什么?這些東西哪里來(lái)的.?你覺(jué)得有用嗎?

  2.有廢物時(shí)你會(huì)怎么做?

  (二)看看玩玩

  1.欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等

  2.這些是用什么東西改成做的?喜歡嗎?為什么?

  3.讓幼兒玩一玩這些東西,現(xiàn)在覺(jué)得他們有用嗎?為什么?

  (三)學(xué)學(xué)做做

  1.討論:我們收集的東西還可以用嗎?

  2.可以把他們變成什么?準(zhǔn)備怎么變?

  3.教師投放幼兒所需材料,幼兒制作

  教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,把廢物變成好玩的東西

  (四)作品欣賞

  同伴間相互介紹自己的作品與玩法

  (五)延伸活動(dòng)

  讓幼兒將親手做的作品送給過(guò)路的叔叔阿姨,并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的宣傳。

  四、教學(xué)反思:

  環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為全世界都關(guān)注的一個(gè)話題,環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)從小就應(yīng)該養(yǎng)成。幼兒對(duì)廢物再利用再回收缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)此活動(dòng)可以幫助幼兒打破思維定勢(shì)的影響,使孩子明白廢物可以變寶,可以再利用的道理。同時(shí)讓幼兒收集各種廢物的過(guò)程就是對(duì)環(huán)保的一種認(rèn)識(shí)和教育,知道資源、環(huán)境與人類生活是息息相關(guān)的。從身邊做起,養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境,珍惜資源,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

環(huán)境教育教案12

  課程:

  電子垃圾

  一、活動(dòng)內(nèi)容:

  生活中電子垃圾與環(huán)境污染問(wèn)題

  二、主題目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí),使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。

  2、通過(guò)各種途徑收集資料,并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。

  3、通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力,獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。

  2、建立專題網(wǎng)站,收集部分資料。

  3、準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過(guò)程。

  4、聯(lián)系舊電器回收及處理利用站,進(jìn)行參觀采訪。

  四、具體過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,在我們的生活中,垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重,我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危機(jī)。電視機(jī),手機(jī)等出現(xiàn),給我們的生活帶來(lái)了許多的方便,但對(duì)我們的環(huán)境也帶來(lái)了很大的危機(jī),不知大家是否意識(shí)到了呢?今天我們就來(lái)討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問(wèn)題。你們覺(jué)得該研究或者探討哪些問(wèn)題呢?

  二、定題質(zhì)疑

  1、電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便,那它有沒(méi)有不好的方面?(思考、討論)

  2、電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理?

  3、報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響?

  4、如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾?

  三、歸并總結(jié),提出研究?jī)?nèi)容:

  1、電子垃圾的產(chǎn)生;

  2、電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r;

  3、電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的危害;

  4、電子垃圾的綠色環(huán)保處理。

  四、自由分組、小組合作展開(kāi)調(diào)查研究

  1、找出核心問(wèn)題,定好研究目標(biāo)

  a、電子產(chǎn)品的'調(diào)查電子產(chǎn)品類型及作用

  說(shuō)說(shuō)我們目前的電子產(chǎn)品使用情況

  電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查

  b、電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查

  了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)

  世界電子垃圾發(fā)展歷史、我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史

  c、電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查

  報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查

  電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染

  d、電子垃圾的綠色環(huán);厥仗幚

  2、進(jìn)行具體分工,分工合作、查找資料

  3、制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論

  五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)

  各小組匯報(bào)自己的研究方案,交流總結(jié)并完善自己的方案。

環(huán)境教育教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)“水球”。

  2、了解水在大自然中的變化。

  3、懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。

  教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):

  重點(diǎn):了解水在大自然中的變化。

  難點(diǎn):懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的.好處。

  教學(xué)方法

  討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、一杯水

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  親愛(ài)的小朋友,當(dāng)我們?cè)谛蕾p花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚,飛禽走獸這些美麗的生靈時(shí),可曾想過(guò)是什么讓他們變得這樣生動(dòng)?當(dāng)我們?cè)诳诳孰y忍、酷熱難耐時(shí),可曾想過(guò)是什么讓我們清涼滋潤(rùn)?當(dāng)我們欣賞蒼勁有力的書法藝術(shù)時(shí),可曾想過(guò)是什么創(chuàng)造了靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。是水,是生命之水!現(xiàn)在讓我們一起乘上綠精靈快艇,去探尋小水滴的故事吧!

  二、出示地球儀并提問(wèn):地球上是水多還是陸地多?

  講解地球儀:藍(lán)色部分是海洋綠色部分是陸地,得出答案地球是個(gè)大水球。

  三、提問(wèn)

  大自然中哪兒有水?

  各個(gè)地方的水是一樣的嗎?

  溫度低的時(shí)候會(huì)變成什么樣?

  溫度高的時(shí)候會(huì)變成什么樣?

  學(xué)生討論回答,教師依次展示正確答案,并鼓勵(lì)回答。

  四、講故事《我的四季旅行》

  五、提問(wèn)“水球給我們帶來(lái)了什么?”小組討論,教師總結(jié)——人類的生活離不開(kāi)水。

  六、水能夠發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音,讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

環(huán)境教育教案14

  一、活動(dòng)目的:

  1.通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  2.通過(guò)寫垃圾處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

  3.通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境,說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化,并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

  2.教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

  三、課前準(zhǔn)備:

  1.教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)

  2.錄象帶。

  3.地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

  4.學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.計(jì)算導(dǎo)入:(算一算)“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?

  1、出示題目:某市約有180000戶家庭,如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾,那么1天之內(nèi),這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢?如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?如果一年以365天計(jì)算,該市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?

  2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸

  3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說(shuō)嗎?”

  4、“我們剛才算的,只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家,垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”

  5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果!敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”

  二.觀看錄象:(看一看)“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái),就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”

  1、學(xué)生觀看錄象。

  2、“看了剛才的錄象,你有什么想說(shuō)的嗎?”

  3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?能接受嗎?”

  三.研究方案:(寫一寫)

  1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。

  2、全班交流,教師提要求。交流建議:

 。1)其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

 。2)如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。

  3、隨機(jī)補(bǔ)充:在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

  二、無(wú)機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。三、有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。中國(guó)國(guó)家環(huán)?偩纸障蛏鐣(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃目前,世界上許多國(guó)家都在開(kāi)發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開(kāi)生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯

  四.聯(lián)系實(shí)際:(說(shuō)一說(shuō))“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的'方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話,你還可以申請(qǐng)專利!除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”

  1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  2、教師評(píng)價(jià)。

  五.活動(dòng)延伸:(試一試)[機(jī)動(dòng)]“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說(shuō):眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說(shuō))接下來(lái),老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái),好嗎?”

環(huán)境教育教案15

  《楓葉紅了》教案

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)認(rèn)識(shí)植物的變化,喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

 。、激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,理解“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境;

  3、讓學(xué)生從自我做起,愛(ài)護(hù)環(huán)境,在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的`習(xí)慣,具備環(huán)保的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí),從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  人類的生存,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋,離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗,離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原,離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)《生活在線》

  學(xué)生自學(xué)課文

  討論:你獲得什么知識(shí)?

  小結(jié)

  2、學(xué)習(xí)《追根求源》

  根據(jù)課前收集的資料分小組討論:楓葉為什么紅了?

  小結(jié)。

  人類的生存,離不開(kāi)空氣,離不開(kāi)礦藏。離不開(kāi)海洋,離不開(kāi)江河。離不開(kāi)山崗,離不開(kāi)森林。離不開(kāi)草原,離不開(kāi)土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫(kù),是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)《生活在線》

  學(xué)生自學(xué)課文

  討論:你獲得什么知識(shí)?

  小結(jié)

  2、學(xué)習(xí)《追根求源》

  根據(jù)課前收集的資料分小組討論:楓葉為什么紅了?小結(jié)。

  3、自學(xué)《二十四節(jié)氣》

  三、環(huán)保在行動(dòng)

  1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時(shí)間、和收獲時(shí)間。

  2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當(dāng)干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時(shí)令并親自種植。四、總結(jié)

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