環(huán)境教育教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的環(huán)境教育教案，希望能夠幫助到大家。
環(huán)境教育教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道房子是一種建筑物，每種房子都有其不同的特征、風(fēng)格和用途。
2.感受不同的房子以及它與人們的生活、環(huán)境的關(guān)系，滲透環(huán)保意識(shí)。
3.嘗試設(shè)計(jì)，感受想象的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前觀察過(guò)周圍不同的房子，作簡(jiǎn)單的了解。
2、課件：各類房子若干
3、設(shè)計(jì)用的紙筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，討論房子。
上次請(qǐng)小朋友去觀察我們周圍的房子，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們知道的房子吧。
(二)觀察不同的房子，及房子的用處。
1.除了我們周圍的房子，你還在哪里見過(guò)不同的'、奇特的房子？
2.房子有什么用處呢？
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：房子是我們生活的必須品，人類不可缺少的伙伴。)
3.展示課件，幼兒感知各種不同的名建筑。
北京故宮的房子為什么是這樣的？
金貿(mào)大廈的房子又為什么是這樣的？
(引導(dǎo)幼兒感受：設(shè)計(jì)別致的房子還能美化我們的環(huán)境。高樓大廈還能使節(jié)約土地資源。)
4.小朋友你最喜歡哪種房子？為什么？
(三)設(shè)計(jì)“我的房子”
1.你想設(shè)計(jì)怎樣的房子，它有什么用？
幼兒自由發(fā)表自己的想法和意見。
2.幼兒自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，想出和別人不一樣的房子。
環(huán)境教育教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之
間關(guān)系的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識(shí)教育。
教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰(shuí)?為什么?
2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友?什么是敵人呢?
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀看多媒體畫面一：
這是一頭怎么樣的'獅子?動(dòng)物們都排好隊(duì)出來(lái)了?
說(shuō)說(shuō)有什么動(dòng)物?為什么獅子要站在中間?
2、觀看多媒體畫面二：
下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來(lái)，看看是誰(shuí)把誰(shuí)給吃了?
3、討論：
(1)你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人?
(2)動(dòng)物里它吃誰(shuí)?又被誰(shuí)給吃?
(3)動(dòng)物之間這樣吃來(lái)吃去好不好?為什么?如果沒有ХХ，會(huì)怎么樣?
4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：
討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。(犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~)
三、小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?
環(huán)境教育教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白地球上水的分布，了解人類是離不開水的；
2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)儉用水；
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步構(gòu)成人與自然和諧相處的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、（出示地球儀）這是什么？當(dāng)你應(yīng)對(duì)地球儀，呈此刻眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？
2、是呀，地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅僅是生命之源，并且也是美的使者。我們一齊來(lái)看一看這位美的使者給我們帶來(lái)什么？（多媒體播放美麗的水資源）
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰(shuí)給我們帶來(lái)的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來(lái)種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來(lái)歡樂和享受。那你明白在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）
二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：
1、學(xué)生討論（板書）
2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為能夠分為幾類？
3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？
三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：
1、你們明白咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來(lái)看一段錄像（珍貴的水資源）
4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的'水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下頭我們一齊來(lái)動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。
5、經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
四、了解水污染情景及處理方法：
1、就這一點(diǎn)點(diǎn)能夠利用的淡水還被不一樣程度地污染了
2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情景（學(xué)生匯報(bào)展示照片）
3、我們?cè)賮?lái)看一組錄像，看看水污染所造成的危害（播放水污染的錄像）
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
五、進(jìn)行節(jié)儉用水教育：
1、我們生活的環(huán)境好像還不缺水，所以在生活中經(jīng)�？吹嚼速M(fèi)水的現(xiàn)象
2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來(lái)水白白的流走了，我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來(lái)收集。
3、做體驗(yàn)活動(dòng)。
4、說(shuō)一說(shuō)你的感受。課件出示節(jié)儉用水及節(jié)水標(biāo)志（誰(shuí)明白節(jié)水標(biāo)志的意義的）
5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)儉用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案
7、此刻給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來(lái)。
六、小結(jié)
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？
�。]有生命）
2、我們應(yīng)當(dāng)珍惜水資源，節(jié)儉用水課件出示文字。
環(huán)境教育教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解地球資源問(wèn)題。
2、使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
3、使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一．談話引入
請(qǐng)同學(xué)們欣賞地球上一些環(huán)境問(wèn)題的圖片。
師：同學(xué)們，我們的地球在很久之前是很漂亮，大自然的空氣很新鮮，適宜人們居住。但是人們?cè)絹?lái)越不愛護(hù)生態(tài)環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡。為了有個(gè)舒適的居住環(huán)境，我們必須從現(xiàn)在做起，從我們自己做起，為地球的環(huán)境盡自己一份力量。
�。ò鍟罕Ｗo(hù)地球，從我做起）
二．新授
1、分組談?wù)摚旱厍蛏夏男┵Y源遭到了破壞？
（總結(jié)：水、能源、樹、白色污染）
師生一起總結(jié)：所以我們平時(shí)生活中要節(jié)約水、節(jié)約能源、節(jié)約樹木、不要使用太多的塑料制品
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看這些資源遭到破壞，引導(dǎo)學(xué)生思考在平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做，從而導(dǎo)出本課的小標(biāo)題。）
2、介紹水、能源、樹木的用途
四人組組內(nèi)探討它們的用途。
課堂總結(jié)：
水——人的生命離不開水，我們喝水，用水洗東西。
能源——大部分能源來(lái)源于煤和石油。我們開車，冬天暖氣取暖等都要用到能源。
樹木——木材來(lái)自樹木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。
塑料——我們用來(lái)做塑料瓶和塑料袋。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使孩子們明白這些資源的產(chǎn)源及它們的用處，為下面保護(hù)措施做鋪墊。）
3、了解目前地球上這些資源的現(xiàn)狀
ppt展示一組這些資源的現(xiàn)狀的圖片。
學(xué)生了解：世界上，許多地方?jīng)]有太多的水。
地球上沒有很多煤炭和石油。
我們不能砍伐樹木，會(huì)造成生態(tài)失衡。
使用過(guò)多的塑料，它們不會(huì)溶解，造成土地污染。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：了解資源的現(xiàn)狀，使孩子們?cè)谌粘Ｉ钪心芏谜湎А⒈Ｗo(hù)這些資源。）
4、提問(wèn)：為保護(hù)地球，我們應(yīng)該做些什么？
小組談?wù)�，全班匯報(bào)。
師生一起總結(jié)
�。�1）我們不應(yīng)該浪費(fèi)水。我們?cè)谏钪袘?yīng)該再利用和節(jié)約用水。
（2）我們不應(yīng)該經(jīng)常開車因?yàn)槠囀褂迷S多能源。而應(yīng)步行、自行車、乘公交、地鐵，這樣可以節(jié)約能源，減少空氣污染，經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。
�。�3）我們不應(yīng)該砍伐太多的樹因?yàn)樗鼈兪箍諝庑迈r。我們應(yīng)該每年要植樹，這樣地球就不會(huì)荒漠化。
（4）我們不應(yīng)該使用太多的塑料制品，而應(yīng)公用紙袋和玻璃制品代替它。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用圖片、生活實(shí)際使學(xué)生懂得一些節(jié)約這些能源的.方法，從而為保護(hù)地球盡自己一份力量。）
三．拓展
根據(jù)剛才所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們小組合作制作“保護(hù)地球從我做起”的宣傳海報(bào)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)，制作宣傳海報(bào)在學(xué)校宣傳欄張貼，號(hào)召其他班級(jí)學(xué)生一起行動(dòng)。）
四．作業(yè)
向你的家人和周圍的朋友宣傳保護(hù)環(huán)境。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)我們學(xué)生的宣傳，使周圍的人一起行動(dòng)，保護(hù)、節(jié)約、珍惜資源，保護(hù)地球。）
環(huán)境教育教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用。
2、使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念。
3、使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、掛圖或幻燈片──我們常見的一些動(dòng)植物。
2、掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。
3、關(guān)于動(dòng)植物的錄像帶。
三、課時(shí)安排：
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
1、放映關(guān)于動(dòng)物和植物幻燈或錄像。
2、談話：同學(xué)們通過(guò)觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問(wèn)題？
3、學(xué)生提出問(wèn)題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）
4、講述：我國(guó)動(dòng)植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友——?jiǎng)游锖椭参铮?/p>
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1、人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問(wèn)題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的'、穿的、住的、用的？
2、人類的好朋友——?jiǎng)游铮ǔ鍪疽恍┦煜さ膭?dòng)物的幻燈片）。
教師過(guò)渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動(dòng)物。你們都知道哪些動(dòng)物，它們對(duì)我們又有什么好處呢？
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3、我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。
教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染？所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友——?jiǎng)游锖椭参镆鸬�。為此，我們�?guó)家采取了一系列的措施來(lái)保護(hù)野生動(dòng)植物（舉例具體是哪些方法），因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)
植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
（三）鞏固
1、講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。
2、提問(wèn)：
�。�1）你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔茫?/p>
�。�2）我國(guó)為野生動(dòng)植物采取了哪些措施？
（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物，應(yīng)該怎么辦？
（四）布置作業(yè)出一份"保護(hù)環(huán)境報(bào)"。寫一個(gè)星期的環(huán)保日記。開展"愛鳥周"宣傳活動(dòng)。
環(huán)境教育教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.運(yùn)用資料，說(shuō)明海洋污染對(duì)海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害。
2.了解保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境的主要對(duì)策。
3、運(yùn)用資料，說(shuō)明海平面變化對(duì)海岸帶自然環(huán)境以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大影響。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.海洋污染對(duì)海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害，赤潮形成的原因。
2.海平面上升帶來(lái)的影響。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
讀《海洋污染物質(zhì)來(lái)源》示意圖
思考：海洋污染物質(zhì)來(lái)源于哪些經(jīng)濟(jì)部門，它們是通過(guò)什么途徑進(jìn)入到海洋中，從而產(chǎn)生海洋環(huán)境問(wèn)題的。
�。ㄒ唬┖Ｑ蟓h(huán)境污染：
（1）海洋污染的
閱讀：《阿拉斯加的油輪泄漏》一文及插圖、圖表《海上石油泄漏清污方法》
思考：海洋污染會(huì)給海洋生態(tài)環(huán)境帶來(lái)什么影響；海洋生態(tài)的破壞是否都是人為因素？
�。ǘ┖Ｑ笊鷳B(tài)破壞
1、產(chǎn)生原因：
2.赤潮：
(1)綜合分析赤潮產(chǎn)生的原因：
(3)赤潮的危害：
�。ㄈ┖Ｆ矫嫔仙�
1、海平面上升原因：
2、帶來(lái)的危害：
（四）海洋環(huán)境保護(hù)
海洋環(huán)境問(wèn)題的防治措施：
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
一、選擇題
20xx年5月5日美國(guó)墨西哥灣原油泄漏事件引起了國(guó)際社會(huì)的高度關(guān)注。因油港油庫(kù)破壞而流入海灣的原油多達(dá)65萬(wàn)至70萬(wàn)桶。海面漂浮著一層厚厚的浮油，海水幾乎掀不起浪來(lái)，只能像泥漿般涌動(dòng)著，發(fā)出汩汩聲。波斯灣的海鳥身上沾滿了石油，無(wú)法飛行，只能在海灘和巖石上待以斃命。其他海洋生物也未能逃過(guò)這場(chǎng)災(zāi)難，鯨、海豚、海龜、蝦、蟹以及各種魚類都被毒死或窒息而死，成為這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”的最大受害者。海灣是較封閉的生態(tài)環(huán)境，水域淺，海水流動(dòng)緩慢，一旦發(fā)生大規(guī)模的石油污染事件，將會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡失調(diào)。專家們認(rèn)為，墨西哥灣如果要恢復(fù)到污染前的狀態(tài)，至少需要100年的時(shí)間。據(jù)此回答1～2題。
1、石油污染成為日益突出的海洋污染問(wèn)題，下列海域污染嚴(yán)重的是( )
�、傺睾Ｋ颌诤Ｉ虾降姥鼐�③海上石油產(chǎn)區(qū)④石油輸出港附近海域
A、①②③④ B、①②④
C、①②③ D、①③④
2、石油污染除了會(huì)造成海域內(nèi)動(dòng)物的死亡外，還會(huì)( )
�、倨茐暮I娛樂場(chǎng)②造成海岸環(huán)境退化③造成生態(tài)破壞④使海水富營(yíng)養(yǎng)化
A、①②④ B、①②③
C、②③④ D、①③④
3、近年來(lái)赤潮在我國(guó)時(shí)有發(fā)生，當(dāng)赤潮發(fā)生時(shí)，海水中的某些微小浮游生物大量繁殖，使水體呈紅、紫等顏色，并對(duì)生物造成危害。下列說(shuō)法中，不正確的是( )
A、赤潮是水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果
B、含磷洗滌劑廣泛使用與排放是發(fā)生赤潮的主要原因之一
C、在封閉的海灣更易發(fā)生赤潮
D、赤潮的發(fā)生是與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)的自然現(xiàn)象
21世紀(jì)是向海洋進(jìn)軍的時(shí)代，近年來(lái)我國(guó)海洋污染卻有不斷加重的趨勢(shì)。據(jù)此回答4～6題。
4、我國(guó)海洋的污染源主要來(lái)自( )
A、海洋運(yùn)輸B、石油開采
C、工業(yè)生產(chǎn)D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
5、我國(guó)四大海域中污染最嚴(yán)重的是( )
A、南海B、東海
C、黃海D、渤海
6、治理我國(guó)海洋污染的根本途徑有( )
�、偾鍧嵣a(chǎn)，提高資源利用率
②廣開源流，開發(fā)利用新能源
�、叟鋫涑鄞�，隨時(shí)清除海上油污和垃圾
�、芫C合利用，變廢為寶
�、轃o(wú)害化處理，實(shí)行達(dá)標(biāo)排放
A、①②③ B、②③④
C、③④⑤ D、①④⑤
地表環(huán)境中各事象之間都是相互聯(lián)系的，當(dāng)某事象發(fā)生變化時(shí)就會(huì)給其他事象帶來(lái)影響，甚至發(fā)生一系列的變化。讀圖，完成7～8題。
7、圖中所示，中心事象(X)是指( )
A、海平面的`上升
B、城市數(shù)量增多
C、動(dòng)物數(shù)量減少
D、冰雪覆蓋擴(kuò)大
8、世界各國(guó)對(duì)此變化應(yīng)達(dá)成的共識(shí)是( )
A、修筑水利工程
B、控制大城市規(guī)模
C、保護(hù)人類文化遺產(chǎn)
D、控制大氣中CO2的含量
二、綜合題
9、閱讀下面材料，回答下列問(wèn)題。
材料1：氮、磷等營(yíng)養(yǎng)鹽是水生植物的營(yíng)養(yǎng)物，營(yíng)養(yǎng)物增加使各種藻類大量繁殖，會(huì)使水生生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，人們將此現(xiàn)象稱為水體富營(yíng)養(yǎng)化。在富營(yíng)養(yǎng)化的水體中，往往出現(xiàn)浮游生物大量繁殖，使水體呈現(xiàn)紅、紫等現(xiàn)象，稱為“赤潮”。
材料2：下圖是某近海海域中浮游生物與魚類的發(fā)展過(guò)程(t1→t2→t3)示意圖(陰影區(qū)代表浮游生物，黑點(diǎn)代表魚類)。
(1)圖示表明該海域海水有xx現(xiàn)象，水中xx等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)顯著增加，其來(lái)源可能是xxxxxxxxxxxxxxxxxx
(2)造成圖中魚類從t1到t3大量減少的原因是xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(3)在下列水域中最容易發(fā)生赤潮的是( )
A、杭州灣B、萊州灣
C、遼東灣D、珠江口
(4)赤潮是(多選)( )
A、水體富營(yíng)養(yǎng)化的結(jié)果
B、與人類活動(dòng)無(wú)關(guān)的自然現(xiàn)象
C、在封閉的海域更易產(chǎn)生赤潮
D、含磷洗滌劑廣泛使用與排放的后果之一
10、閱讀材料，完成下列問(wèn)題。
海鳥的厄運(yùn)
大量石油泄漏入海，生靈慘遭涂炭，海島首當(dāng)其沖。1升石油完全氧化，需要消耗40萬(wàn)升海水中的溶解氧。大量石油涌入海洋，造成海水中嚴(yán)重缺氧，致使海洋生物窒息死亡。潛水鳥在海水中潛游上浮時(shí)，海面的油污就像油質(zhì)外套一樣披在它們身上，使其再次落入水中，這樣不斷上浮下沉，使它們?cè)隗@恐中死去。對(duì)于飛翔能力較強(qiáng)的海鷗來(lái)說(shuō)，只要偶然接觸到漂浮在海面上的油膜，石油就會(huì)滲入并粘住它們的羽毛，使其游不動(dòng)也飛不起。油污還會(huì)使羽毛失去保暖性能，使海鳥凍死。受輕度污染的海鳥，能僥幸游到海灘免于一死，但海灘的沙石上也沾滿油污，它們用嘴梳理羽毛時(shí)，往往會(huì)把石油吞入肚內(nèi)，從而嚴(yán)重刺激消化道，造成厭食。
(1)造成海洋中石油污染的主要原因是xx、xxxx、xx。石油污染區(qū)域主要集中在xxxxxxxxxxxxxxxxxx。
(2)海鳥慘遭厄運(yùn)原因有三，一是大量石油入海，xxxx，鳥類因缺少食物而死亡；二是油污使海鳥喪失xx性能而死亡；三是海鳥食入石油，造成厭食而死亡。
(3)若一艘油輪在非洲好望角以南發(fā)生大面積石油泄漏，那么哪些地區(qū)的生物可能受到污染？洋流對(duì)石油污染有何影響？
【學(xué)習(xí)反思】
【參考答案】
1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.D 7.A 8.D
9. (1)赤潮無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)鹽(或氮、磷)，各種有機(jī)物城市工業(yè)和農(nóng)業(yè)廢水，生活排放的廢水(或海水養(yǎng)殖過(guò)程產(chǎn)生的廢物等)
(2)赤潮生物大量繁殖和聚集，導(dǎo)致自身大量死亡，死亡的赤潮生物腐爛分解，可使大面積海域缺氧甚至無(wú)氧，并產(chǎn)生大量有害氣體，釋放出大量的藻毒素，使海洋生物缺氧或中毒死亡
(3)D (4)ACD
10、(1)沿海石油工業(yè)海上運(yùn)輸海上采油沿海水域和海上航道沿線
(2)消耗水中溶解氧，海洋生物因缺氧而死亡保溫和飛行
(3)整個(gè)南半球西風(fēng)漂流海域全遭到石油污染，還可能通過(guò)秘魯寒流等向北蔓延。洋流對(duì)石油污染有擴(kuò)散和稀釋作用，減輕了當(dāng)?shù)氐奈廴境潭龋珨U(kuò)大了污染范圍。
環(huán)境教育教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因，認(rèn)識(shí)各種垃圾箱。
2、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。
3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計(jì)表一張，家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看幼兒園里的垃圾箱，初步認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因。
教師提出問(wèn)題：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你還在什么地方看見過(guò)垃圾？垃圾都是從哪里來(lái)的？豐富詞匯：生活垃圾。
2、猜想：我們一天會(huì)制造多少垃圾？
教師提問(wèn)：垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓腵沒有用的廢物，猜猜我們一天會(huì)制造多少垃圾？
3、統(tǒng)計(jì)：我們制造的垃圾。
出示垃圾統(tǒng)計(jì)表，教師講解垃圾統(tǒng)計(jì)表的用法：用畫畫的形式將自己在一日活動(dòng)中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計(jì)表里。
4、活動(dòng)延伸：統(tǒng)計(jì)家庭中制造的垃圾。
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量
環(huán)境教育教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等，并在活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并在活動(dòng)中讓他們推理、判斷，表達(dá)探索方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大水盆每組一個(gè)。
2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板
3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭
活動(dòng)過(guò)程：
�、寮谢顒�(dòng)談話：空氣在那里？
1、引題：老師出示透明塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)里面有什么？（幼兒回答：什么也沒有）。老師把塑料袋隨意一裝，捏緊問(wèn)幼兒？鼓鼓的塑料袋里有什么？"（請(qǐng)幼兒回答并感知）。
2、引導(dǎo)：如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？為什么有東西，我們看不見呢？塑料袋里到底有什么？
3、游戲：找空氣
�、爬蠋煟嚎諝饪床灰娒恢拖笠粋�(gè)隱身娃娃，在和小朋友們捉迷藏，它到底躲在哪里？請(qǐng)小朋友們找一找。
�、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿�(wù)：用塑料袋裝空氣，并說(shuō)說(shuō)在哪里找到的`。
�、怯變河螒�
�、冉涣靼l(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)："到處都有空氣。"
�、娣纸M探索：
1、老師：空氣到處都有，空氣還有許多秘密，誰(shuí)知道？
老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西，有氣球、瓶子、杯子、手帕等等，我們一起動(dòng)手找空氣有什么秘密，好嗎？
2、分組探索：
�、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M，選擇喜歡的材料探索，說(shuō)一說(shuō)自己怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)，等一下告訴小朋友和老師。
A組：提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，
游戲：《不吹自滅》、《泡泡出來(lái)了》、《不濕的手帕》
B組：提供毛線、吸管、氣球
游戲：《氣球火箭》
⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用�？諝鈩�(dòng)力等特性，可互相交流發(fā)現(xiàn)，由老師記錄。
�、怯變航粨Q游戲
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考討論找出解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)不同問(wèn)題。
�、缬變航涣靼l(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：
空氣無(wú)處不在，它有動(dòng)力、壓力，幫助人們做許多事，人和動(dòng)植物都離不開空氣。
環(huán)境教育教案9
教學(xué)目標(biāo)：
知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。
知道噪聲對(duì)人類有哪些危害。
知道減少噪聲有那些措施。
教學(xué)重難點(diǎn)：
噪聲產(chǎn)生的原因。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入同學(xué)們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機(jī)，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴(yán)重危害著人類的.健康。揭題——噪聲與人類健康。
2、新授
�。�1）噪聲引起的危害有哪些？
它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導(dǎo)致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無(wú)形殺手”。
�。�2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？
噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。
機(jī)動(dòng)車輛、飛機(jī)、火車和輪船等交通工具在運(yùn)行時(shí)發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機(jī)的噪聲最大。
�。�3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中因機(jī)械振動(dòng)、摩擦、撞擊以及氣流振動(dòng)而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來(lái)自機(jī)器和高速設(shè)備。
�。�4）建筑工地上要使用各種動(dòng)力機(jī)械，要進(jìn)行挖掘、打夯、攪拌和運(yùn)輸材料設(shè)備，也會(huì)產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。
�。�5）生活噪聲是街道、商場(chǎng)、文化娛樂場(chǎng)所（如電影院、劇院、體育場(chǎng)）以及建筑物內(nèi)各種人群活動(dòng)及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。
�。�6）噪聲的強(qiáng)弱大小是用“分貝”來(lái)表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是30—40分貝。
當(dāng)噪聲超過(guò)85分貝，長(zhǎng)期可使聽力受損，超過(guò)120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。
3、小結(jié)。
為了有一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個(gè)“都市罪犯”。我國(guó)已經(jīng)頒布事實(shí)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防止法》，加強(qiáng)了噪聲的管理和防治。同學(xué)們，讓我們一起努力，制服噪聲這個(gè)“惡魔”，使我們的家園更安寧！
4、作業(yè)。
�。�1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？
�。�2）調(diào)查你所在地區(qū)為減少噪聲采取了哪些措施？
�。�3）開一個(gè)討論會(huì)，談?wù)勀銓?duì)減少噪聲的看法。
環(huán)境教育教案10
活動(dòng)名稱：
社會(huì)領(lǐng)域《我是小小環(huán)保宣傳員》（外出宣傳活動(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解環(huán)保方面的一些常識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往本事。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄象機(jī)、照相機(jī)、環(huán)保宣傳材料若干份。
2、與幼兒人數(shù)相等的紅綠色小旗、紅絲帶佩帶在幼兒身上（上頭標(biāo)有“我是環(huán)保小衛(wèi)士字樣）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒做好出發(fā)前的準(zhǔn)備工作，并提醒幼兒聽教師的指揮，注意安全，過(guò)馬路時(shí)遵守交通規(guī)則。
2、出發(fā)，小朋友們有的身披紅絲帶，有的舉著黃色的小旗，有的舉著綠色的小旗，還有的舉著紅色的小旗，真象一個(gè)個(gè)小衛(wèi)士。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的徒步我們來(lái)到了，人員比較集中的青島城陽(yáng)國(guó)貨門口。
3、小朋友們拿到宣傳材料后，看到有叔叔、阿姨、爺爺、奶奶等人走來(lái)時(shí)，就有禮貌的遞上一張宣傳材料，拿到材料的'人們便看起來(lái)。
4、在發(fā)放環(huán)保宣傳材料的同時(shí)，我們給小朋友們進(jìn)行了錄象和照相，小朋友真不愧是環(huán)保小衛(wèi)士，個(gè)個(gè)表現(xiàn)的積極主動(dòng)。
5、材料發(fā)放完畢，組織“小衛(wèi)士”安全回園。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒的參與興趣很高，幼兒在初步了解了一些環(huán)保知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓幼兒走出去做一個(gè)小小環(huán)保宣傳員，既提升了幼兒自身的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)讓社會(huì)上的人都明白，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒在這種活動(dòng)中表現(xiàn)的十分進(jìn)取，幼兒在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中十分出色的完成了任務(wù)。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)本事，又提高了社會(huì)職責(zé)感。
環(huán)境教育教案11
課程：
動(dòng)物哪里去了
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。 2、幫助學(xué)生了解人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
幫助學(xué)生了解人類和人類和動(dòng)物之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對(duì)待動(dòng)物所應(yīng)持有的態(tài)度。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
收集動(dòng)物消失的文字資料和相關(guān)圖片。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、生活在線：
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）老師給大家?guī)?lái)一些我們沒有見到過(guò)的動(dòng)物，想看嗎？我們一起看一看。
1、動(dòng)物哪里去了？
播放課件圖片：包括袋狼、渡渡鳥等圖片及相關(guān)資料。
2、師提問(wèn)：那么，這些動(dòng)物哪里去了？學(xué)生交流，教師板書課題。
二、追根溯源：
1、了解我國(guó)的珍稀動(dòng)物資源。
�。�1）師：課前，老師讓大家查閱了有關(guān)珍稀動(dòng)物的資料，我國(guó)有哪些珍惜動(dòng)物呢？請(qǐng)大家把帶來(lái)的.資料拿出來(lái)，先在小組內(nèi)交流，然后各小組匯報(bào)交流結(jié)果。（小組合作記錄下珍稀動(dòng)物棲息地、目前的數(shù)量等情況）
�。�2）學(xué)生匯報(bào)，全班交流。
�。�3）教師多媒體展示珍稀動(dòng)物的圖片，學(xué)生欣賞。師總結(jié)：我國(guó)有豐富的動(dòng)物資源，是世界上珍稀動(dòng)物種類最多的國(guó)家之一。
2、探究動(dòng)物消失的原因。
�。�1）師：但是，我國(guó)的珍稀動(dòng)物數(shù)量在不斷地減少，甚至瀕臨滅絕。你們知道究竟是什么原因造成的呢？
（2）學(xué)生小組討論，然后進(jìn)行匯報(bào)。
�。�3）師：人類對(duì)動(dòng)物的殘酷屠殺，導(dǎo)致了物種的毀滅；毫無(wú)節(jié)制的人類活動(dòng)，破壞了動(dòng)物的棲息環(huán)境，也加速了物種的毀滅，這也稱之為功能性滅絕。
出示資料：了解什么是功能性滅絕。
�。�4）師總結(jié)：我們知道珍稀動(dòng)物滅絕的原因有很多，但主要原因竟是人為破壞！伴隨著人口膨脹和經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，由于過(guò)度開發(fā)加上環(huán)境污染，動(dòng)物的種類和數(shù)量以驚人的速度減少，尤其是我國(guó)野生動(dòng)物資源不容樂觀。目前我國(guó)約20%的野生動(dòng)物的生存受到嚴(yán)重威脅，所以保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫！
三、環(huán)保在行動(dòng)
1、為什么要保護(hù)野生動(dòng)物。
（1）師：你們知道為什么要保護(hù)野生動(dòng)物嗎？
（2）學(xué)生根據(jù)資料討論交流。
（3）師講述：動(dòng)物是人類的朋友，從生態(tài)出發(fā)，人也好，動(dòng)物也好，植物也好，所有的生命都共同在一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體之中。生態(tài)環(huán)境就好比我們的巢，我們的綠色家園。“覆巢之下，安有完卵？”不保護(hù)生態(tài)，哪有動(dòng)物，植物和一切生命？動(dòng)物為人類的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，動(dòng)物與人類的生活有著密不可分的關(guān)系。
和諧的自然界是一個(gè)完整的生物鏈，缺了哪一環(huán)都會(huì)造成可怕的后果。由于人類的過(guò)度膨脹和科技的發(fā)展，現(xiàn)在物種滅絕的速度也在加速�？梢韵胂�，到最后只剩人類的地球?qū)⑹且粋�(gè)多么可怕的景象！其實(shí)到那時(shí)候人類離滅絕也不會(huì)遠(yuǎn)了。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己。
2、動(dòng)物也有情感。
同學(xué)們，我們來(lái)聽一個(gè)關(guān)于羚羊的故事。聽完之后，你的心情如何？有什么想說(shuō)的嗎？
師：誰(shuí)到群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸”世界這么大，天地那么寬，難道就容不下一只小鳥的棲息之地嗎？古人尚且知道愛鳥，可我們現(xiàn)代的人是怎么了？我們要?jiǎng)窀婺切⒑?dòng)物的人，不要破壞生物鏈，要保護(hù)動(dòng)物，
不要?dú)⒑π?dòng)物。我們要和小鳥們做好朋友，讓我們一起來(lái)保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)我們的家園吧。
�。�1）師：同學(xué)們，你們想過(guò)嗎？當(dāng)珍稀動(dòng)物在人為破壞下瀕臨滅絕時(shí)，他們會(huì)怎樣想？請(qǐng)聽藏羚羊的自述。
�。�2）聽了之后你有什么感受？學(xué)生談自己的感受。
（3）師：藏羚羊?yàn)槭裁凑f(shuō)“你們不僅在破壞生態(tài)平衡，也是在將自己推向滅亡的旅程”呢？
�。ㄟ^(guò)渡：所以說(shuō)，保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境已是迫在眉睫了。）
3、保護(hù)動(dòng)物，從自身做起。
�。�1）那么，我們國(guó)家是怎么保護(hù)珍稀動(dòng)物的呢？我們來(lái)了解一下。
�。�2）作為我們小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的動(dòng)物朋友呢？先在小組內(nèi)討論交流一下，然后在匯報(bào)。
�。�3）師：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道了動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约�，讓我們每個(gè)人都成為保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士吧。
四、綠色延長(zhǎng)線
了解我們當(dāng)?shù)赜心男┱湎〉膭?dòng)物？課下請(qǐng)同學(xué)們成立“小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)”，來(lái)保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物吧。
環(huán)境教育教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解什么是"過(guò)度包裝"。
2.使學(xué)生知道過(guò)度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來(lái)危害
3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改變不合理的消費(fèi)觀念
教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是"過(guò)度包裝"。
教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)度包裝對(duì)人類和社會(huì)帶來(lái)危害。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)引入
當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對(duì)商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲(chǔ)藏過(guò)程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會(huì)造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。
(板書課題：過(guò)度包裝浪費(fèi)大)
二、學(xué)習(xí)新課
1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過(guò)度包裝。
2.想一想，過(guò)度包裝會(huì)對(duì)人類和社會(huì)帶來(lái)哪些危害。
3.我們用計(jì)算來(lái)看一下過(guò)度包裝的危害，
生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬(wàn)噸?
需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬(wàn)棵?
3.暢所欲言
分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L(zhǎng)購(gòu)買的`商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。
三、小結(jié)
我們要認(rèn)識(shí)到過(guò)度包裝的危害，自覺杜絕過(guò)度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。
環(huán)境教育教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問(wèn)題。
2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響
3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來(lái)的影響
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入
當(dāng)今和未來(lái)世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問(wèn)題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用"吃"來(lái)傳達(dá)對(duì)地球的關(guān)愛。
(板書課題：飲食與環(huán)保)
二、學(xué)習(xí)新課
中國(guó)有句俗話"民以食為天，食以糧為先"，可見糧食對(duì)于人類是何等的重要。
同學(xué)們想一想：
1.你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食?
2.你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的'現(xiàn)象?
師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>
3.暢所欲言
1998年我國(guó)首次頒布了符合我國(guó)國(guó)情的"中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔"，提供了合理選擇食物的指南。
想一想：
"中國(guó)居民平衡膳食營(yíng)養(yǎng)寶塔"告訴了我們什么?
你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎?
還有什么地方需要改進(jìn)?
三、小結(jié)
為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無(wú)污染的安全優(yōu)質(zhì)營(yíng)養(yǎng)食品。
環(huán)境教育教案14
教學(xué)目的
1、了解溫室效應(yīng)的成因；
2、知道溫室效應(yīng)對(duì)人類的作用弊大于利；
3、結(jié)合溫室效應(yīng)的成因?qū)W會(huì)緩解溫室效應(yīng)的途徑。
教學(xué)重點(diǎn)溫室效應(yīng)的危害
教學(xué)難點(diǎn)減緩溫室效應(yīng)的途徑
教學(xué)過(guò)程
一、什么是溫室效應(yīng)
-介紹：二氧化碳等溫室氣體產(chǎn)生溫室效應(yīng)的原因：二氧化碳等氣體對(duì)地面起到了類似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的溫度，通常稱為“溫室效應(yīng)”。（可用圖示）
-回憶：塑料玻大棚、璃暖房的作用。理解溫室氣體增多的主要原因：
1、礦物燃料燃燒排放出較多的二氧化碳；
2、毀林，導(dǎo)致大自然消耗二氧化碳的.量減少。
二、溫室效應(yīng)的利與弊
-指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上有關(guān)資料，并嘗試進(jìn)行歸納、整理。對(duì)學(xué)生的結(jié)論加以肯定，再展示自己的結(jié)論：溫室效應(yīng)在一定程度上對(duì)人們的生活有好處，但更有弊端，體現(xiàn)在：
1、海平面上升，導(dǎo)致沿海城市和部分島國(guó)的淹沒；
2、部分陸地氣溫過(guò)高，將帶來(lái)全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；
3、生態(tài)系統(tǒng)將失衡，部分物種會(huì)滅絕；
4、被冰封十幾萬(wàn)年的史前致命病毒可能會(huì)重見天日，導(dǎo)致全球陷入疫癥恐慌，人類生受到嚴(yán)重威脅。閱讀資料，歸納、整理教材，并交流、討論，形成自己的觀點(diǎn)。
三、面對(duì)溫室效應(yīng)我們能做什么
-介紹《京都議定書》引導(dǎo)學(xué)生討論：怎樣可有效緩解溫室效應(yīng)？
提供兩條思路：
1、減少二氧化碳的排放；
2、增加大自然對(duì)二氧化碳的消耗。
-討論美國(guó)拒簽《京都議定書》的目的的危害，形成一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。熱烈討論緩解溫室效應(yīng)的可行性途徑和實(shí)際操作。
對(duì)應(yīng)措施：
四、教學(xué)反思：
1、開發(fā)新能源：太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、垃圾能等；
2、植樹造林，從我做起。
環(huán)境教育教案15
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的'垃圾，那么1天之內(nèi)，這個(gè)市會(huì)有多少垃圾呢？
如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？
2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。
日180000千克180噸
月5400000千克5400噸
年65700000千克65700噸
3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”
4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”
二、說(shuō)一說(shuō)
“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”
3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案： （寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
�。�1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
�。�2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：
又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國(guó)國(guó)家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
四、聯(lián)系實(shí)際： （說(shuō)一說(shuō)）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸： （試一試）[機(jī) 動(dòng)]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”
六、活動(dòng)小結(jié)
（略）
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