中班教案[熱門(mén)]
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![中班教案[熱門(mén)]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行貼畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)出事物簡(jiǎn)單的特征。
2、發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。
3、保持作品以及作業(yè)及的整潔干凈，將不用的材料放回原來(lái)的位置。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、收集各種形狀、大小不同的葉子，并壓平待用
1、教師：小樹(shù)葉真漂亮，它們長(zhǎng)得各式各樣的，看看這片樹(shù)葉，它像什么？
2、教師嘗試將不同形狀的樹(shù)葉組合成一幅畫(huà)，讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖，
二、教師出示教學(xué)掛圖和范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并想象
1、今天，老師帶來(lái)了幾張小朋友制作的樹(shù)葉貼畫(huà)，看看他們都做了什么？
2、教師：這些畫(huà)怎么樣做出來(lái)的'示范
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)并欣賞
1、交待繪畫(huà)內(nèi)容
2、常規(guī)
3、秋天的樹(shù)葉真美麗，貼貼畫(huà)畫(huà)，就變成有趣的樹(shù)葉畫(huà)了！你也試試吧！
4、注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫(huà)；貼的時(shí)候要在葉子的背面涂滿(mǎn)膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹(shù)葉放回盤(pán)子里。
四、幼兒自由制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品、相互欣賞
活動(dòng)反思：
通過(guò)觀(guān)察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺(jué)，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà)，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)正方形和長(zhǎng)方形的比較了解長(zhǎng)方形的基本特征。
2、能從周?chē)h(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長(zhǎng)方形。
3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)方形、正方形圖片，房子圖畫(huà)，計(jì)數(shù)棒，正方形和長(zhǎng)方形實(shí)物（毛巾、書(shū)本、尺 子等）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說(shuō)說(shuō)正方形 有幾條邊？幾個(gè)角？
二、比較正方形和長(zhǎng)方形，從而認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。
1、出示長(zhǎng)方形，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察和與正方形的對(duì)比發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。
�。�1）數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形有幾個(gè)角？有幾條邊？
（2）折一折，看看長(zhǎng)方形的'四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長(zhǎng)方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長(zhǎng)方形四個(gè)角都怎么樣？
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？長(zhǎng)方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長(zhǎng)方形，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒在盤(pán)子中尋找正方形和長(zhǎng)方形。
2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫(huà)中尋找正方形和長(zhǎng)方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長(zhǎng)方形的物品，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長(zhǎng)方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計(jì)數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長(zhǎng)方形。
活動(dòng)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1。讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象。
2。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由探索。
1。這是什么？（教師出示一個(gè)土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會(huì)怎樣？
2。把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢？我們來(lái)試一試。
3。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會(huì)怎樣呢？（幼兒回答教師驗(yàn)證）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1。為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢？
2。老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？
3。你們每人拿一個(gè)杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的'東西，藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西�？纯赐炼乖鯓恿耍�
4。不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么？
5�，F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚�(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子，想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái)，每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來(lái)，你們?cè)偃ピ囋嚒?/p>
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用樂(lè)器進(jìn)行合奏表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、引發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片；音樂(lè)cd。
2、部分節(jié)奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎虏抡l(shuí)會(huì)來(lái)。
1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè)。誰(shuí)來(lái)了？
2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲？
�。ǘ├ハx(chóng)唱歌。
1、你們想先看誰(shuí)的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。
3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來(lái)的？歌聲是怎樣的？學(xué)一學(xué)螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。
4、 出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學(xué)一學(xué) x. x x. x / xx - - - /
5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。
�。ㄈ├ハx(chóng)音樂(lè)會(huì)。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚(yú)；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂(lè)器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)肯定會(huì)更精彩。
4、用兩種樂(lè)器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
�。ㄋ模┖寐�(tīng)的音樂(lè)會(huì)
跟著音樂(lè)cd，配上樂(lè)器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì)給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)”的情景中可鼓勵(lì)幼兒表演其他昆蟲(chóng)的'鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(lèi)（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極參與活動(dòng)，愿意跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏，并感受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
杯子、筷子、咚咚鏘的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)一聽(tīng)。
1、看一看：出示杯子，今天唐老師請(qǐng)你們認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)呀？
2、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)它叫什么名字？平時(shí)我們用杯子做什么？
3、杯子說(shuō)他是會(huì)唱歌的杯子，你相信嗎？
教師：小朋友們，你們聽(tīng)杯子唱歌啦！
4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂(lè)咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。
5、好不好聽(tīng)？小朋友們想不想來(lái)試試？
(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問(wèn)的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂(lè)的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂(lè)伴奏做鋪墊。)
二、敲一敲。
1、發(fā)餐具，請(qǐng)幼兒自由敲打。
2、好玩嗎？你們想敲出更好聽(tīng)的聲音嗎？
3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。
教師：小朋友們真能干，敲的真好聽(tīng)，太棒了。現(xiàn)在請(qǐng)你們拿好手中的`杯子和筷子，跟老師一起來(lái)聽(tīng)一首音樂(lè)《咚咚鏘》。
三、試一試。
1、聽(tīng)音樂(lè)。
教師：這首音樂(lè)真好聽(tīng)，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來(lái)點(diǎn)伴奏讓它更好聽(tīng)。
2、試一試：幼兒跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。
3、提要求：前奏的時(shí)候我們點(diǎn)頭，聽(tīng)好音樂(lè)跟著音樂(lè)節(jié)拍敲。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)敲節(jié)奏。
(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動(dòng)的快樂(lè)，并增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂(lè)敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)
四、演一演。
1、唱歌伴奏。
教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來(lái)看我們，我們來(lái)表演給他們看一下吧，唱的時(shí)候要怎么樣？(要用會(huì)唱歌的杯子伴奏。)
2、小朋友們太棒了，表演得真好，表?yè)P(yáng)一下自己吧。(大家一起很開(kāi)心的敲著杯子)。
(意圖：以表?yè)P(yáng)的方式，增強(qiáng)幼兒下次學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受念繞口令的樂(lè)趣。
2、掌握“醋”“布”“鷹”“兔”“顧”的正確發(fā)音。
3、懂得做人不能太貪心，不然最后什么也得不到。
活動(dòng)準(zhǔn)備
醋一瓶、各種類(lèi)型的醋的圖片，制作圖片：顧爺爺、醋、布、鷹、兔。
活動(dòng)過(guò)程
一、 引入活動(dòng)。
——（教師出示醋）師：你們知道這是什么嗎？來(lái)聞一聞、嘗一嘗。（醋）
——你們吃過(guò)醋嗎？醋是什么味道的？
——（教師出示幾種類(lèi)型的醋的圖片）師：醋分很多種，有蘋(píng)果醋、白醋、老陳醋、米醋、紅醋等。醋都是酸的，它有很多作用，不但可以吃，還可以消除疲勞等等。
二、學(xué)習(xí)繞口令。
——師：有些地方買(mǎi)醋不是一瓶一瓶地買(mǎi)，而是要帶瓶子去裝回來(lái)，所以買(mǎi)醋也叫打醋。今天，有位老爺爺要來(lái)打醋，你們猜猜他會(huì)遇到什么有趣的事呢？
——教師出示電子大書(shū)，請(qǐng)幼兒欣賞繞口令《打醋買(mǎi)布》。
——教師用提問(wèn)，幫助幼兒理解繞口令。
——教師有感情地朗讀。
——教師出示圖片，提示幼兒掌握重點(diǎn)字的發(fā)音：“醋”“布”“鷹”“兔”“顧”。
——教師帶著幼兒念繞口令。
三、討論活動(dòng)。
——師：最后老爺爺為什么會(huì)傷心啊？
——師:爺爺?shù)阶詈蟮玫搅耸裁矗?/p>
——師：為什么爺爺最后什么也沒(méi)有得到？
——師：繞口令中的爺爺什么也沒(méi)有得到，是因?yàn)樗吹绞裁炊枷胍�，那�?qǐng)你們想一想，如果爺爺改變了想法，會(huì)發(fā)生什么樣的事情？
四、請(qǐng)幼兒以比賽的方式來(lái)念繞口令。
活動(dòng)應(yīng)變
出示的圖片可以配上文字，提高幼兒對(duì)漢字的敏感性。
活動(dòng)延伸
了解醋的各種作用和不同的吃法，體會(huì)食物的多樣性。
區(qū)角活動(dòng)
語(yǔ)言區(qū)：投放繞口令和秒表，鼓勵(lì)幼兒以最快最準(zhǔn)的'速度念繞口令。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻展示區(qū)：將《買(mǎi)布打醋》的繞口令張貼在主題區(qū)。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒復(fù)習(xí)《買(mǎi)布打醋》，家長(zhǎng)也可以和幼兒說(shuō)一些簡(jiǎn)單的繞口令，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)。
隨機(jī)教育
在日常生活中見(jiàn)到醋，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出醋的用途，并復(fù)習(xí)繞口令《買(mǎi)布打醋》。
《打醋買(mǎi)布》
一位爺爺他姓顧，上街打醋又買(mǎi)布。
買(mǎi)了布，打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。
放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。
飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。
附錄：繞口令
1、 天上一顆星，地下一塊冰， 屋上一只鷹，墻上一排釘。 抬頭不見(jiàn)天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰， 啊噓啊噓趕走了屋上的鷹，唏哩唏哩拔掉了墻上的釘。
2、 四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能分得清,請(qǐng)來(lái)試一試。
3、 三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！”
4、 小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛松開(kāi)了花貓，花貓跑離了小毛。
5、 哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說(shuō)：寬寬的河，弟弟說(shuō)：白白的鵝。鵝要過(guò)河，河要渡鵝，還是河渡鵝。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
�、边\(yùn)用各種感官，積極尋找、發(fā)現(xiàn)各種小草，并能說(shuō)出幾種常見(jiàn)小草的名字。
�、擦私庑〔莸淖饔眉芭c人類(lèi)生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間帶幼兒到草地上觀(guān)察小草，獲得一些草的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
⒈談話(huà)
春天來(lái)了，天氣暖和了，大樹(shù)和花兒把春天打扮得真漂亮，小草也從泥土里鉆出來(lái)了。今天我們小朋友都帶來(lái)了一盆小草。
⒉交流帶來(lái)的小草
誰(shuí)來(lái)介紹一下你帶來(lái)的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多交流不一樣的小草，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草）
二、交流校園里找到的小草
⒈剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的小草，那等會(huì)我們草地上尋找小草�？纯从袥](méi)有我們剛才認(rèn)識(shí)的好嗎？
�、矌в變旱讲莸厣蠈ふ倚〔荨�
�、尺厡ふ�、邊說(shuō)一說(shuō)自己的小草是什么樣子的？它叫什么名字？挖出來(lái)看一看它的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點(diǎn)。（如有不清楚的，老師可以介紹一下），對(duì)于幼兒找到的小草，
三、了解小草的作用與人類(lèi)的關(guān)系。
�、绷私庑〔莸墓δ�。剛剛小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的小草，那你知道這些小草有什么用呢？
�。�1）飼料：剛剛小朋友說(shuō)了這些小草可以喂小雞、喂豬等。小草可以當(dāng)飼料，喂動(dòng)物吃，
（2）食用：有的草不光動(dòng)物能吃，我們?nèi)祟?lèi)也可以食用。如：草頭、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色，像麥草就能染青色（我們吃的青團(tuán)就是用麥草的汁染出來(lái)的。）
（3）凈化空氣：（可啟發(fā)幼兒草坪有什么的作用）（美化環(huán)境、使空氣清新），綠油油的小草不光能美化環(huán)境、凈化空氣，還能保護(hù)土壤不流失，使泥土保持濕潤(rùn)。
�。�4）藥用：有的小草還可以做藥，如蒲公英、馬蘭草，魚(yú)腥草就能做藥。
�、擦私庑〔莸�'害處。
師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長(zhǎng)在一起，營(yíng)養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長(zhǎng)不好。）（花園里長(zhǎng)了雜草，花園就不美觀(guān)了。）
小結(jié)：草的生長(zhǎng)也需要陽(yáng)光、空氣、水分和養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里的草多了，就會(huì)影響莊稼和花的生長(zhǎng)，就要把草鋤掉。
四、品嘗小草
有些小草含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以補(bǔ)充身體里的各種需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我們小朋友是不能隨便的吃小草，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的，等下請(qǐng)廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
2.能細(xì)心觀(guān)察，認(rèn)真畫(huà)。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入出示動(dòng)畫(huà)圖片。
師：今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)小朋友一起看一看。
師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽?zhuān)莻�(gè)面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動(dòng)物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?
師：我們對(duì)熊媽媽說(shuō)：別難過(guò)別難過(guò)，我們來(lái)幫助你。
二、觀(guān)察，出示裝飾好的漢堡包。
師：我們一起來(lái)看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?。，(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊(duì)的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來(lái)打扮漢堡包?
師：你除了給漢堡包設(shè)計(jì)漂亮的圖案，你還想給它加點(diǎn)什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點(diǎn)芝麻，涂點(diǎn)奶油，加點(diǎn)果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來(lái)當(dāng)小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!
請(qǐng)小朋友先用勾線(xiàn)筆畫(huà)出漂亮的`圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。
四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個(gè)漢堡包?為什么?我們一起聽(tīng)音樂(lè)，把這些漢堡包送給森林的小動(dòng)物吧!
活動(dòng)延伸：
將作品展示教室墻上。
活動(dòng)反思：
漢堡包是每個(gè)幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營(yíng)養(yǎng)，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗(yàn)：即漢堡包是一層層的，各層可以?shī)A不同的材料。同時(shí)幼兒能細(xì)心觀(guān)察范畫(huà)，怎樣用簡(jiǎn)單概括的線(xiàn)條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫(huà)出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。
中班教案 篇9
活動(dòng)目的：
1.讓孩子知道石頭有各種顏色、形狀，知道石頭的主要特征。
2.激發(fā)孩子大膽地用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的石頭若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師引導(dǎo)觀(guān)察。
請(qǐng)孩子圍坐在一起，中間放著石頭：教師與孩子共同觀(guān)察，石頭是什么顏色的?是什么形狀的?鼓勵(lì)孩子積極地表達(dá)。
發(fā)給孩子每人一塊石頭，用手摸一摸石頭是怎樣的?把石頭扔在地上，看看怎么樣?
教師：石頭的顏色有的是黑的，有的是白的'、還有的石頭上有花，很漂亮。有的石頭是尖尖的，還有圓的。石頭摸上去涼涼的、滑滑的。石頭很硬，不會(huì)摔碎。
2.發(fā)揮想象并去尋找。
教師問(wèn)在哪里見(jiàn)過(guò)石頭?請(qǐng)孩子發(fā)揮想象自由地說(shuō)。
讓家長(zhǎng)與孩子一起到戶(hù)外去找一找石頭，并說(shuō)一說(shuō)找到石頭的顏色、形狀，對(duì)積極地參與尋找的孩子給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)結(jié)束：
家長(zhǎng)平時(shí)帶孩子出去玩時(shí)，可隨機(jī)地鼓勵(lì)孩子去仔細(xì)地觀(guān)察周?chē)氖挛�，激發(fā)孩子對(duì)來(lái)知事物的興趣。
中班教案 篇10
每個(gè)家庭都有各種廢棄印紙盒，把它們搜集起來(lái)稍作加工，就能成為孩子們的新玩具
制作過(guò)程：
1.大鞋
在紙盒一端6厘米處穿兩個(gè)洞（兩洞間距10厘米），取15厘米長(zhǎng)的`橡皮筋穿過(guò)洞在背后打結(jié)固定。游戲時(shí)，孩子們把腳套在橡皮筋里將紙盒當(dāng)大拖鞋穿，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
2.面具
在紙盒上挖幾個(gè)洞作為眼睛、嘴巴，再用彩筆或彩紙對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，最后取3O厘米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個(gè)既漂亮又結(jié)實(shí)的紙盒面具就完成了。
3.跳盒
準(zhǔn)備若干紙盒，將一部分紙盒里面涂上藍(lán)色，一部分涂上黃色，然后把紙盒涂面朝上任意擺放。跳盒時(shí)必須建立一定的規(guī)則（如遇藍(lán)色紙盒雙腳跳，遇黃色紙盒單腳跳）。這個(gè)游戲既可以訓(xùn)練孩子跳的動(dòng)作，又可以發(fā)展孩子思維的敏捷性。
4.頂盒
紙盒稍作裝飾，便可提供給孩子玩平衡游戲。如讓孩子頭頂紙盒，雙手側(cè)平舉走平衡板等。
5.骨牌
收集盡可能多的紙盒，讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。
6．畫(huà)框
裝飾紙盒四周，中間貼上孩子們的畫(huà)。亦可提供裝飾材料，讓孩子自己動(dòng)手裝飾畫(huà)框。
【中班教案】相關(guān)文章：
教案中班教案02-23
中班教案12-07
中班教案12-07
中班教案12-07
中班教案12-07
中班教案12-08
中班教案12-05
中班教案12-03
中班教案12-03
中班教案12-03