中班教案

中班教案[熱門]

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試用樹葉進行貼畫活動，表現(xiàn)出事物簡單的特征。

　　2、發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。

　　3、保持作品以及作業(yè)及的整潔干凈，將不用的材料放回原來的位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動過程：

　　一、收集各種形狀、大小不同的葉子，并壓平待用

　　1、教師：小樹葉真漂亮，它們長得各式各樣的，看看這片樹葉，它像什么？

　　2、教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖，

　　二、教師出示教學掛圖和范例，引導幼兒觀察并想象

　　1、今天，老師帶來了幾張小朋友制作的樹葉貼畫，看看他們都做了什么？

　　2、教師：這些畫怎么樣做出來的'示范

　　三、引導幼兒自由繪畫并欣賞

　　1、交待繪畫內(nèi)容

　　2、常規(guī)

　　3、秋天的樹葉真美麗，貼貼畫畫，就變成有趣的樹葉畫了！你也試試吧！

　　4、注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫；貼的時候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子里。

　　四、幼兒自由制作，教師指導幼兒完成作品、相互欣賞

　　活動反思：

　　通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣，當孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

中班教案 篇2

　　活動目標

　　1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。

　　2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。

　　3、在操作活動中激發(fā)幼兒對認識圖形的興趣。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備

　　長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數(shù)棒，正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺 子等）

　　活動過程

　　一、導入活動：

　　1、手指游戲：我有一方田。

　　2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形 有幾條邊？幾個角？

　　二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。

　　1、出示長方形，引導幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

　　（1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個角？有幾條邊？

　　（2）折一折，看看長方形的'四個角怎么樣？四條邊怎么樣？

　　2、引導幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點：

　　相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎么樣？

　　不同點：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？

　　三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。

　　1、引導幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。

　　2、引導幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。

　　四、生活延伸：

　　1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？

　　2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

　　3、動手操作：提供計數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

　　活動反思

　　1、在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。

　　2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。

　　3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1。讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

　　2。培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片。

　　活動過程：

　　一、自由探索。

　　1。這是什么？（教師出示一個土豆），我把它切成了土豆片，現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣？

　　2。把土豆片放到水里會怎樣呢？我們來試一試。

　　3。我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）

　　二、引導發(fā)現(xiàn)。

　　1。為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？

　　2。老師幫你們準備了一些東西，看看是什么？你是怎樣知道的？

　　3。你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的'東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西�？纯赐炼乖鯓恿耍�

　　4。不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5�，F(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來？他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

　　2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片；音樂cd。

　　2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┎虏抡l會來。

　　1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了？

　　2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲？

　　（二）昆蟲唱歌。

　　1、你們想先看誰的表演?

　　2、蜜蜂是怎么唱歌的？教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片: x x x x / x - - - / 引導幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、出示螳螂，有幾只？它是怎么來的？歌聲是怎樣的？學一學螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。

　　4、 出示知了，有幾只？它在什么地方？聲音是怎么樣的？學一學 x. x x. x / xx - - - /

　　5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

　　（三）昆蟲音樂會。

　　1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏（蜜蜂—木魚；螳螂—碰鈴；知了—串鈴）。

　　2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應樂器。

　　3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

　　4、用兩種樂器合奏。

　　5、嘗試多聲部合奏。

　　（四）好聽的音樂會

　　跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

　　活動反思：

　　雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。 從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的'鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

　　小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1、能積極參與活動，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，并感受活動的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備

　　杯子、筷子、咚咚鏘的音樂。

　　活動過程

　　一、聽一聽。

　　1、看一看：出示杯子，今天唐老師請你們認識一個朋友，看看是誰呀？

　　2、說一說：說說它叫什么名字？平時我們用杯子做什么？

　　3、杯子說他是會唱歌的杯子，你相信嗎？

　　教師：小朋友們，你們聽杯子唱歌啦！

　　4、教師用筷子有節(jié)奏地敲打杯子(音樂咚咚鏘里的節(jié)奏)，引起幼兒興趣。

　　5、好不好聽？小朋友們想不想來試試？

　　(意圖：出示杯子引起幼兒的興趣。用提問的方式吸引幼兒的注意力。讓幼兒初步感受音樂的節(jié)奏，為下面幼兒為音樂伴奏做鋪墊。)

　　二、敲一敲。

　　1、發(fā)餐具，請幼兒自由敲打。

　　2、好玩嗎？你們想敲出更好聽的聲音嗎？

　　3、跟著老師一起有節(jié)奏地敲打。

　　教師：小朋友們真能干，敲的真好聽，太棒了。現(xiàn)在請你們拿好手中的`杯子和筷子，跟老師一起來聽一首音樂《咚咚鏘》。

　　三、試一試。

　　1、聽音樂。

　　教師：這首音樂真好聽，剛才我們是拍手，現(xiàn)在要是我們用手中的杯子和筷子給它來點伴奏讓它更好聽。

　　2、試一試：幼兒跟著老師一起聽音樂敲節(jié)奏。

　　3、提要求：前奏的時候我們點頭，聽好音樂跟著音樂節(jié)拍敲。

　　4、請幼兒聽音樂敲節(jié)奏。

　　(意圖：幼兒喜歡敲敲打打，讓幼兒自己敲打，感受活動的快樂，并增強幼兒對音樂的興趣。讓幼兒嘗試著跟著音樂敲打，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感。)

　　四、演一演。

　　1、唱歌伴奏。

　　教師：這首歌是我們最喜歡唱的了，今天有這么多老師來看我們，我們來表演給他們看一下吧，唱的時候要怎么樣？(要用會唱歌的杯子伴奏。)

　　2、小朋友們太棒了，表演得真好，表揚一下自己吧。(大家一起很開心的敲著杯子)。

　　(意圖：以表揚的方式，增強幼兒下次學習音樂的興趣。)

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班教案 篇6

　　活動目標

　　1、感受念繞口令的樂趣。

　　2、掌握“醋”“布”“鷹”“兔”“顧”的正確發(fā)音。

　　3、懂得做人不能太貪心，不然最后什么也得不到。

　　活動準備

　　醋一瓶、各種類型的醋的圖片，制作圖片：顧爺爺、醋、布、鷹、兔。

　　活動過程

　　一、 引入活動。

　　——（教師出示醋）師：你們知道這是什么嗎？來聞一聞、嘗一嘗。（醋）

　　——你們吃過醋嗎？醋是什么味道的？

　　——（教師出示幾種類型的醋的圖片）師：醋分很多種，有蘋果醋、白醋、老陳醋、米醋、紅醋等。醋都是酸的，它有很多作用，不但可以吃，還可以消除疲勞等等。

　　二、學習繞口令。

　　——師：有些地方買醋不是一瓶一瓶地買，而是要帶瓶子去裝回來，所以買醋也叫打醋。今天，有位老爺爺要來打醋，你們猜猜他會遇到什么有趣的事呢？

　　——教師出示電子大書，請幼兒欣賞繞口令《打醋買布》。

　　——教師用提問，幫助幼兒理解繞口令。

　　——教師有感情地朗讀。

　　——教師出示圖片，提示幼兒掌握重點字的發(fā)音：“醋”“布”“鷹”“兔”“顧”。

　　——教師帶著幼兒念繞口令。

　　三、討論活動。

　　——師：最后老爺爺為什么會傷心啊？

　　——師:爺爺?shù)阶詈蟮玫搅耸裁矗?/p>

　　——師：為什么爺爺最后什么也沒有得到？

　　——師：繞口令中的爺爺什么也沒有得到，是因為他看到什么都想要，那請你們想一想，如果爺爺改變了想法，會發(fā)生什么樣的事情？

　　四、請幼兒以比賽的方式來念繞口令。

　　活動應變

　　出示的圖片可以配上文字，提高幼兒對漢字的敏感性。

　　活動延伸

　　了解醋的各種作用和不同的吃法，體會食物的多樣性。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：投放繞口令和秒表，鼓勵幼兒以最快最準的'速度念繞口令。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　主題墻展示區(qū)：將《買布打醋》的繞口令張貼在主題區(qū)。

　　家園同步

　　請家長和幼兒復習《買布打醋》，家長也可以和幼兒說一些簡單的繞口令，鍛煉幼兒的口語表達。

　　隨機教育

　　在日常生活中見到醋，引導幼兒說出醋的用途，并復習繞口令《買布打醋》。

　　《打醋買布》

　　一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。

　　買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。

　　放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。

　　飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。

　　附錄：繞口令

　　1、 天上一顆星，地下一塊冰， 屋上一只鷹，墻上一排釘。 抬頭不見天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰， 啊噓啊噓趕走了屋上的鷹，唏哩唏哩拔掉了墻上的釘。

　　2、 四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，誰能分得清,請來試一試。

　　3、 三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三！”

　　4、 小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛松開了花貓，花貓跑離了小毛。

　　5、 哥哥弟弟坡前坐，坡上臥著一只鵝，坡下流著一條河，哥哥說：寬寬的河，弟弟說：白白的鵝。鵝要過河，河要渡鵝，還是河渡鵝。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　⒈運用各種感官，積極尋找、發(fā)現(xiàn)各種小草，并能說出幾種常見小草的名字。

　�、擦私庑〔莸淖饔眉芭c人類生活的關(guān)系。

　　活動準備

　　請家長抽時間帶幼兒到草地上觀察小草，獲得一些草的知識。

　　活動過程

　　一、導入

　�、闭勗�

　　春天來了，天氣暖和了，大樹和花兒把春天打扮得真漂亮，小草也從泥土里鉆出來了。今天我們小朋友都帶來了一盆小草。

　�、步涣鲙�來的小草

　　誰來介紹一下你帶來的小草，他是什么樣子？叫什么名字？盡量多交流不一樣的小草，讓幼兒認識各種各樣的。（重點引導幼兒從小草的根、莖、葉、介紹自己的小草）

　　二、交流校園里找到的小草

　�、眲偛盼覀冋J識了這么多的小草，那等會我們草地上尋找小草�？纯从袥]有我們剛才認識的好嗎？

　�、矌в變旱讲莸厣蠈ふ倚〔�。

　�、尺厡ふ摇⑦呎f一說自己的小草是什么樣子的？它叫什么名字？挖出來看一看它的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。（如有不清楚的，老師可以介紹一下），對于幼兒找到的小草，

　　三、了解小草的作用與人類的關(guān)系。

　�、绷私庑〔莸墓δ堋�剛剛小朋友認識了這么多的小草，那你知道這些小草有什么用呢？

　�。�1）飼料：剛剛小朋友說了這些小草可以喂小雞、喂豬等。小草可以當飼料，喂動物吃，

　　（2）食用：有的草不光動物能吃，我們?nèi)祟愐部梢允秤�。如：草頭、薺菜、馬蘭草等，可以做成美味的菜肴。有的草能染顏色，像麥草就能染青色（我們吃的青團就是用麥草的汁染出來的。）

　�。�3）凈化空氣：（可啟發(fā)幼兒草坪有什么的作用）（美化環(huán)境、使空氣清新），綠油油的小草不光能美化環(huán)境、凈化空氣，還能保護土壤不流失，使泥土保持濕潤。

　�。�4）藥用：有的小草還可以做藥，如蒲公英、馬蘭草，魚腥草就能做藥。

　　⒉了解小草的'害處。

　　師：小草既然這么有用，為什么人們還要鋤草呢？（小草和莊稼長在一起，營養(yǎng)都被小草吸收了，莊稼就長不好。）（花園里長了雜草，花園就不美觀了。）

　　小結(jié)：草的生長也需要陽光、空氣、水分和養(yǎng)料，所以，莊稼地或花園里的草多了，就會影響莊稼和花的生長，就要把草鋤掉。

　　四、品嘗小草

　　有些小草含有豐富的營養(yǎng)，可以補充身體里的各種需要，但不是所有的小草都能吃的，所以我們小朋友是不能隨便的吃小草，我們找到的這些小草中馬蘭草是可以吃的，等下請廚房的師傅幫我們做成美味的佳肴，我們一起品嘗一下。

中班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.學習用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。

　　2.能細心觀察，認真畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　活動重點：

　　用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征。

　　活動難點：

　　怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。

　　活動準備：

　　活動過程：

　　一、故事導入出示動畫圖片。

　　師：今天老師帶來了一段動畫，請小朋友一起看一看。

　　師：在一座美麗的大森林里有一位熊媽媽，它是個面包師，每天都能做出各種漂亮又美味的漢堡包，小動物們都很喜歡它，可是今天它生病了，怎么辦呢?

　　師：我們對熊媽媽說：別難過別難過，我們來幫助你。

　　二、觀察，出示裝飾好的漢堡包。

　　師：我們一起來看看熊媽媽是怎樣做漢堡包的?。，(幼兒欣賞)你看到了哪些圖案?都有哪些顏色?它們是怎樣排隊的?現(xiàn)在，如果你就是一位小小面包師，你想怎樣來打扮漢堡包?

　　師：你除了給漢堡包設計漂亮的圖案，你還想給它加點什么美味的作料，讓變得更美味呢?(幼：撒點芝麻，涂點奶油，加點果醬…。)三、嘗試操作師：我們一起來當小小面包師，做出美味又漂亮的漢堡包吧!

　　請小朋友先用勾線筆畫出漂亮的`圖案，然后選出自己喜歡的果醬涂在漢堡包身上(即涂顏色)，做出美味的漢堡包。

　　四、鼓勵評價小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多漂亮的漢堡包，你最喜歡哪個漢堡包?為什么?我們一起聽音樂，把這些漢堡包送給森林的小動物吧!

　　活動延伸：

　　將作品展示教室墻上。

　　活動反思：

　　漢堡包是每個幼兒都喜歡吃的面食，它方便又營養(yǎng)，由于他們經(jīng)常吃，所以有體驗：即漢堡包是一層層的，各層可以夾不同的材料。同時幼兒能細心觀察范畫，怎樣用簡單概括的線條，表現(xiàn)漢堡的主要外形特征，所以他們能用靈巧的小手畫出漂亮的圖案，特別是怎樣用顏色表現(xiàn)出美味又漂亮的漢堡包。

中班教案 篇9

　　活動目的：

　　1.讓孩子知道石頭有各種顏色、形狀，知道石頭的主要特征。

　　2.激發(fā)孩子大膽地用語言表達。

　　活動準備：

　　各種各樣的石頭若干。

　　活動過程：

　　1.教師引導觀察。

　　請孩子圍坐在一起，中間放著石頭：教師與孩子共同觀察，石頭是什么顏色的?是什么形狀的?鼓勵孩子積極地表達。

　　發(fā)給孩子每人一塊石頭，用手摸一摸石頭是怎樣的?把石頭扔在地上，看看怎么樣?

　　教師：石頭的顏色有的是黑的，有的是白的'、還有的石頭上有花，很漂亮。有的石頭是尖尖的，還有圓的。石頭摸上去涼涼的、滑滑的。石頭很硬，不會摔碎。

　　2.發(fā)揮想象并去尋找。

　　教師問在哪里見過石頭?請孩子發(fā)揮想象自由地說。

　　讓家長與孩子一起到戶外去找一找石頭，并說一說找到石頭的顏色、形狀，對積極地參與尋找的孩子給予表揚。

　　活動結(jié)束：

　　家長平時帶孩子出去玩時，可隨機地鼓勵孩子去仔細地觀察周圍的事物，激發(fā)孩子對來知事物的興趣。

中班教案 篇10

　　每個家庭都有各種廢棄印紙盒，把它們搜集起來稍作加工，就能成為孩子們的新玩具

　　制作過程：

　　1.大鞋

　　在紙盒一端6厘米處穿兩個洞（兩洞間距10厘米），取15厘米長的`橡皮筋穿過洞在背后打結(jié)固定。游戲時，孩子們把腳套在橡皮筋里將紙盒當大拖鞋穿，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2.面具

　　在紙盒上挖幾個洞作為眼睛、嘴巴，再用彩筆或彩紙對紙盒進行裝飾，最后取3O厘米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個既漂亮又結(jié)實的紙盒面具就完成了。

　　3.跳盒

　　準備若干紙盒，將一部分紙盒里面涂上藍色，一部分涂上黃色，然后把紙盒涂面朝上任意擺放。跳盒時必須建立一定的規(guī)則（如遇藍色紙盒雙腳跳，遇黃色紙盒單腳跳）。這個游戲既可以訓練孩子跳的動作，又可以發(fā)展孩子思維的敏捷性。

　　4.頂盒

　　紙盒稍作裝飾，便可提供給孩子玩平衡游戲。如讓孩子頭頂紙盒，雙手側(cè)平舉走平衡板等。

　　5.骨牌

　　收集盡可能多的紙盒，讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。

　　6．畫框

　　裝飾紙盒四周，中間貼上孩子們的畫。亦可提供裝飾材料，讓孩子自己動手裝飾畫框。

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