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中班教案

時間:2024-08-15 12:05:06 教案

中班教案常用4篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的中班教案4篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案常用4篇

中班教案 篇1

  【教材分析】

  故事《小老虎的名片》,整個故事情節(jié)以“名片”為主線,講述了小老虎因沒有好朋友很孤單,而做名片后結(jié)交了很多好朋友,后來當(dāng)它生病時用名片請到了河馬醫(yī)生治病,和好朋友一起游戲的故事。本活動重點在于引導(dǎo)幼兒說出故事中的小老虎通過用紙制作名片,與同伴交往的過程,并鼓勵幼兒大膽設(shè)計名片。

  【活動目標(biāo)】

  1.欣賞故事,理解小老虎制作名片的故事內(nèi)容,了解名片的作用。

  2.能較清楚的說出小老虎用名片與同伴交往的過程。

  3.鼓勵幼兒運用多種方式與同伴交往。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.活動前教師組織幼兒收集各種名片,了解名片的作用及名片上的內(nèi)容。

  2.故事課件、“孤單的小老虎”的圖像

  【活動過程】

  一、出示各種名片的圖片,引出活動內(nèi)容。

  你見過什么樣的名片?名片是用來干什么的?名片上都有哪些內(nèi)容?

  二、分段講述故事,理解故事中小老虎想辦法做名片的故事情節(jié)。

  1.教師講述故事第一段,感受小老虎送名片交朋友的快樂。

  提問:小老虎學(xué)到了一個什么樣的方法來交朋友?這個辦法是從哪里學(xué)到的?小老虎都把制作的名片送給了誰?

  小老虎接到了誰的電話?它的心情怎么樣?他們說什么了?小老虎這么快跟好朋友聯(lián)系上了,這些名片上都會有什么?

  2.講述故事第二段,理解小老虎生病用名片聯(lián)系的情節(jié)。提問:小老虎生病了,它是怎樣找到河馬醫(yī)生的?

  小結(jié):名片的作用可真大。

  三、播放課件完整講述故事,能用語言表現(xiàn)小老虎用名片與同伴交往的過程。

  1.教師結(jié)合課件完整講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解明片的作用。提問:小老虎用名片都做了哪些事?

  小結(jié):小老虎用名片結(jié)交了朋友,生病時用名片請來了河馬醫(yī)生,還用名片聯(lián)系了好多朋友。

  2.組織幼兒討論:名片還有哪些作用?

  四、活動延伸:《設(shè)計名片》

  1.你想要一張什么樣的'名片?

  2.你會用它來做什么?

  引導(dǎo)幼兒用各種紙設(shè)計制作名片并互相贈送。

  附:

  故事《小老虎的名片》

  小老虎沒有朋友,它覺得很孤單。一天,它從書上看到一個可以交到朋友的好辦法

  ---做名片。于是,小老虎拿來紙、筆和剪刀,做了好多自己的名片。它決定開著自己的小車到森林里去試一試。在森林里,它把自己的名片送給了許多小動物:小松鼠、小馬、小羊、小熊……它告訴小動物們自己想跟它們做朋友。小動物們也把自己的名片送給了小老虎。小老虎發(fā)完名片回到家里。“鈴鈴給…”電話響了,小老虎接起電話:“喂,你找誰?”“我是小松鼠。”電話那頭傳來了小松鼠快樂的聲音!拔覀円黄鹜婧脝?”“好!好。。⑿±匣⒄娓吲d。

  有一天,小老虎生病了,它不能和朋友們出去玩了,心里真難過。正在這時,“鈴鈴鈴……”電話鈴響了,是小熊打來的,告訴它許多朋友都在森林中游戲呢!小老虎心里癢癢的,真想和朋友們一起玩。它忽然想起了一個好辦法:找出河馬醫(yī)生的名片,打電話,請來了河馬醫(yī)生。河馬醫(yī)生給小老虎打了針,開了點藥,小老虎的病很快就好了。小老虎又打電話請來了它的好朋友,在它家里一起跳舞、游戲,玩得真開心。

中班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添加出螃蟹的基本形狀。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力,體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、電腦課件《超級變變變》。

  2、筆、紙人手一份

  3、用于展覽幼兒作品的泡沫用板一塊。

  活動過程

  1、出示一個長方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。

  2、請幼兒觀察并討論長方形是如何變成螃蟹的。

  3、老師演示電腦課件“畫螃蟹”,讓幼兒進(jìn)一步明確長方形變螃蟹的過程。根據(jù)幼兒的`回答將長方形添畫出八條腿、兩個大鉗子和一雙大眼睛,并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

  4、出示圓形、半圓形、梯形、三角形,請幼兒討論如何將這些圖形添畫變成螃蟹。

  5、電腦演示范例,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察,知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

  6、幼兒作畫,教師個別指導(dǎo),提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡,豐富畫面。

  7、展示幼兒作品,教師與幼兒共同欣賞,請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

中班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在會朗誦基礎(chǔ)上,理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。

  2.理解詩中“辛苦”一詞,并能用語言表達(dá)一句話。

  3.懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的,來之不易,要愛惜糧食。

  活動準(zhǔn)備:

  古詩、圖片

  活動難點:

  1.理解詩的大意和所表達(dá)的情感。

  2.學(xué)會運用辛苦一詞。

  活動過程:

  一、幼兒念兒歌《大饅頭,哪里來》,引出主題。

  師:“老師這里有一首兒歌,想請我們小朋友來聽聽,豎起耳朵聽仔細(xì)了哦!”

  1. 師:我的兒歌念完了,請你來說說看“大饅頭是從哪里來的? ”(白白的面粉做出來)白白的'面粉哪里來?(黃黃的小麥磨出來)黃黃小麥哪里來?(農(nóng)民伯伯種出來)

  2.農(nóng)民伯伯種出來容易嗎?(不容易)

  附: 大饅頭,哪里來?

  大大饅頭哪里來?白白面粉做出來。

  白白面粉哪里來?黃黃小麥磨出來。

  黃黃小麥哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。

  農(nóng)民伯伯勞動忙,大家都要愛惜糧。

  二、朗誦古詩,解釋詩意。(重點)

  師:還記得《憫農(nóng)》這首古詩嗎?請我們小朋友來念一念。先聽沃老師來念一遍,聽聽我是怎樣來念的。

  1.指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

  2.出示憫農(nóng)的圖片。

  師:沃老師這里有一張農(nóng)民伯伯鋤地的圖片,你能看著圖片說說古詩中“鋤禾日當(dāng)午”的意思嗎?鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候,農(nóng)民在地里松土、鋤草!昂沟魏滔峦痢保恨r(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動很辛苦!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦。”:“盤”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。有誰知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。

  3.師:這整首古詩的意思是:當(dāng)太陽最熱的時候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里?墒怯姓l知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

  三、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來說一句話。(難點)

  師:古詩里有個詞語“辛苦”,你知道它是什么意思嗎?(很累,很忙)

  例如:爸爸工作很辛苦。媽媽干家務(wù)辛等。

  師:哪除了農(nóng)民伯伯,和老師辛苦之外,在你身邊還有誰也很辛苦呢?(請個別幼兒說說)

  幼:爸爸上班很辛苦,媽媽做飯很辛苦,爺爺奶奶送我們上幼兒園很辛苦。(再次出示阿姨打掃衛(wèi)生的照片及幼兒吃飯的照片)師:小朋友知不知道我們幼兒園除了老師還有誰很辛苦啊?比如:(保育員阿姨每天給我打掃衛(wèi)生很辛苦,還有給我們做飯的廚師阿姨很辛苦)。

  四、老師小結(jié)。

  我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食,尊重別人的勞動成果。我們要愛惜糧食,農(nóng)民伯伯辛苦種出來,廚房阿姨辛苦把飯菜燒好,阿姨每天給我們打掃衛(wèi)生,我們要愛惜糧食,把飯菜都吃完,而且要保持地面桌面干凈……)

中班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

  2.畫畫、縮編、講講,大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗創(chuàng)編的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

  (1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件,一邊朗誦)。

  教師:小朋友們,我們一起來看看大屏幕,上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

 。2)提問:誰告訴了小熊春天的顏色?它是

  怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

  教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

  師:小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

  教師小結(jié):春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

  師:小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

  教師小結(jié):對,春天來了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是??(讓幼兒接)

 。3)共同討論:小熊知道了,原來春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

  2.大膽繪畫,表現(xiàn)春天色彩。

 。1)師:剛才小朋友說了那么多春天的色彩.那么,你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。

 。2)播放《春》的音樂,幼兒繪畫。

  教師提示語:請你一邊畫一邊想,準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?

  3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗成功快樂。

  (1)幼兒交流創(chuàng)編。

  師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的`小朋友說一說你畫了什么。

 。2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

  教師指著黑板上的畫,請幼兒在集體面前講述。如:這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出:蝴蝶告訴小熊:春天是??

 。3)整體欣賞(播放課件)

  師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

  教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語:看了小朋友們的畫,小熊突然激動地叫起來:“我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的!

  4.結(jié)束活動

  師:小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

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