小學(xué)四年級語文牧場之國的教案

時間：2024-08-29 06:56:42 教案我要投稿

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小學(xué)四年級語文牧場之國的教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學(xué)四年級語文牧場之國的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)四年級語文牧場之國的教案

小學(xué)四年級語文牧場之國的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與能力：熟讀課文，認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語，積累詞語和喜歡的句子。

　　2、過程與方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。

　　3、情感態(tài)度價值觀：體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，感受荷蘭美麗的風(fēng)光，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的熱愛，引起小朋友的贊美和向往。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，了解荷蘭牧場的特點(diǎn);通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。

　　讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的美。

　　教學(xué)課時

　　2課時。

　　第一課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、熟讀課文，認(rèn)識本課生字，理解由生字組成的詞語，積累詞語和喜歡的句子。

　　2、過程與方法：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。

　　3、了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)，了解荷蘭牧場的特點(diǎn);通過朗讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、欣賞藍(lán)琪兒的《家鄉(xiāng)的牧場》，想象草原的美景。

　　2、多媒體出示歌詞，學(xué)生朗讀。

　　家鄉(xiāng)的牧場演唱：藍(lán)琪兒

　　家鄉(xiāng)那片廣闊的牧場，是我心中圣潔的天堂，那是我出生的地方，那是我成長的家鄉(xiāng)。

　　家鄉(xiāng)那片廣闊的草原，是我心中圣潔的天堂,父愛把我扶在馬背上,母親曾給我多少期望

　　遼闊的草原，啊心中的牧場。羊兒肥，馬兒壯看到花兒也歌唱。遼闊的草原，啊心中的牧場。我要騎著駿馬奔跑在草原上。

　　遼闊的草原，啊心中的牧場。風(fēng)吹草低見牛羊是你永遠(yuǎn)不變的景象。

　　遼闊的草原，啊心中的牧場。愿長生天保佑您永遠(yuǎn)吉祥安康

　　3、引出課題——牧場之國。

　　4、什么叫牧場?(放養(yǎng)牲畜的地方。)

　　5、解題：同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎?對，就是有著水之國、花之都美譽(yù)的──荷蘭，它還是一個牧場之國。

　　6、出示一組荷蘭的風(fēng)光圖片，學(xué)生根據(jù)畫面結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行交流，教師根據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹荷蘭。(主要了解水之國、花之國、風(fēng)車之國的特點(diǎn))

　　7、荷蘭為什么又能被稱之為牧場之國呢?讓我們到課文中去尋找答案。

　　二、誦讀課文，初步探究。

　　1、自由朗讀課文，勾出文中生字，好的詞語，借助拼音或查字典解決生字。聯(lián)系上寫文理解詞語。

　　2、小組交流。

　　3、匯報交流

　　(1)多媒體出示文中生字詞語，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。

　　荷蘭牧場牛犢憨態(tài)可掬悠閑散步仿佛思考極目遠(yuǎn)眺鑲嵌

　　駿馬剽悍強(qiáng)壯鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)遮掩阻擋飛馳遼闊無垠綿羊

　　悠然自得呼嚕成千上萬成群結(jié)隊(duì)安閑欣賞屬于板凳偶爾

　　寂靜吆喝默默無言舒緩平穩(wěn)哞哞萬籟俱寂漆黑微弱光芒

　　(2)指導(dǎo)書寫。

　　“憨”，上“敢”，下“心”。結(jié)構(gòu)要緊湊。

　　“剽”左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。

　　“綿”，和“錦”“棉”不要混淆。

　　“籟”“漆”筆畫較多，注意筆畫順序。

　　(3)理解詞語。

　　憨態(tài)可掬：憨態(tài)，形容天真而顯傻氣。可掬，可以用手捧取。形容天真而顯單純，毫無心機(jī)的樣子充溢在外，很招人喜愛。多形容動物或人形態(tài)可愛、單純的樣子。

　　鑲嵌：把一物體入另一物體內(nèi)，這里指運(yùn)河和低地交錯排列看。

　　悠然自得：指悠閑，內(nèi)心感到非常滿足的樣子，本課指綿羊生活在綠色草原上，快樂無憂，舒適滿足。

　　萬籟俱寂：籟，從孔穴中發(fā)出的聲音;萬籟，自然界中萬物發(fā)出的各種聲響;寂，靜。形容周圍環(huán)境非常安靜，一點(diǎn)兒聲響都沒有。

　　3、指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生相互評議，正音，注意“剽”的讀音。

　　4、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想課文主要寫了什么。(寫了在綠色的國度里，動物們悠然自得，愜意舒暢的情景，即使黃昏來擠牛奶的人也默默無語，漆黑的夜晚更是一片靜謐，給人以優(yōu)美迷人，自然和諧的印象。)

　三、教師小結(jié)，學(xué)生自由朗讀課文，積累好詞佳句。

　　第二課時

　　【課時目標(biāo)】

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。

　　2、情感態(tài)度價值觀：體會作者用生動的語言所展示的詩情畫意，感受荷蘭美麗的風(fēng)光，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的熱愛，引起小朋友的贊美和向往。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、教師導(dǎo)言：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文章《牧場之國》，去感受異國的風(fēng)情。

　　2、指名分自然段朗讀課文，教師范讀，聽了課文后，學(xué)生說說荷蘭給自己留下了怎樣的整體印象。(荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方。)

　　二、品讀欣賞，質(zhì)疑再探。

　　(一)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段，讀中感悟。

　　1、多媒體出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

　　2、自由朗讀，說說這一自然段在課文中的作用。(總起下文。)

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

　　(1)自讀、思考：這段主要描寫的是什么?(這段描寫了牧場上各種牛兒悠閑生活的場景。)

　　(2)這一自然段中你印象最深的是什么?(作者抓住了牛兒的顏色與草原的綠色相映襯的色彩美，描繪出了和諧靜美的畫面。)

　　(3)多媒體展示畫面，學(xué)生朗讀第二自然段。

　　(4)續(xù)說：一條條運(yùn)河之間的綠色低地上，黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍(lán)嘴黑牛，有的在低頭吃草，有的站立不動，有的_____________，有的_____________，有的_____________……

　　(5)再讀，把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。

　　(三)學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)自讀、思考：這段主要描寫的是什么?(駿馬成群，自由飛馳)

　　(2)多媒體展示畫面，學(xué)生朗讀字幕：成群的駿馬，剽肥強(qiáng)壯，腿粗如圓柱，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng)。除了被深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們的飛馳。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人。

　　(3)這一自然段中你印象最深的是什么?(駿馬成群，飛馳而去，和第二自然段的寧靜形成鮮明對比。在這份無拘無束的'奔騰之中，讓我們品味到“自由王國”的意蘊(yùn)。)

　　(4)補(bǔ)充：這是一群_____________的馬，這是一群_____________的馬，這是一群_____________的馬，這是一群_____________的馬……(膘肥體健、自由自在、昂首挺胸……)

　　(5)再讀，把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。體會這沒有人打擾的安閑“王國”。

　　(四)學(xué)習(xí)第四自然段。

　　(1)多媒體展示畫面，學(xué)生朗讀字幕：這是真正的荷蘭：在天堂般的綠色草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊，在沒有一個人影的綠草地上安閑地欣賞這屬于它們自己的王國。

　　(3)這一自然段中你印象最深的是什么?(天堂般的綠色草原、悠然自得的綿羊、黑色的豬群、成千上萬的小雞、成群結(jié)隊(duì)的長毛山羊、安閑地欣賞這屬于它們自己的王國)

　　(4)教師小結(jié)：羊閑豬樂雞清閑。

　　(5)再讀，把自己的感受通過朗讀表達(dá)出來。體會動物的安閑自在。

　　(五)學(xué)習(xí)第五自然段。

　　(1)自讀、思考：這段主要描寫的是什么?(在這樣如天堂般祥和的畫面中的人，也充滿著無限的情趣。)

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地朗讀，感受無限的情趣。走進(jìn)人物內(nèi)心世界，體會“默默無言”中隱含的享受生活、享受自然的情懷。

　　(六)學(xué)習(xí)第六自然段。

　　1、指名讀第六自然段。

　　2、鼓勵學(xué)生說說自己的感受。(靜)是從哪些詞句中感受到的?(沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。)

　　3、教師小結(jié)：隨著牲畜的歸圈，整個原野，整個牧場之國更恬靜了。牲畜歸圈夜悠悠的夜晚真是萬籟俱寂。

　　4、小聲朗讀這一自然段，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會“一切歸于平靜”的安寧，感受大自然的靜謐。

　　(七)學(xué)習(xí)第七自然段。

　　(1)齊讀第七自然段。

　　(2)回放1～6自然段中的生動畫面，談?wù)剬Α罢嬲暮商m”的理解。

　　(3)再讀第七自然段。

　　(八)欣賞音樂，回味課文。

　　(1)藍(lán)琪兒的《家鄉(xiāng)的牧場》。

　　(2)配樂讀課文。

　　(3)鼓勵學(xué)生試著背誦自己喜歡的段落。

　三、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”

　　1、這就是牧場之國，這就是作者眼里真正的荷蘭。

　　2、“這就是真正的荷蘭”在文中出了幾次?(四次)這句話在文中有什么作用?(課文以“這就是真正的荷蘭”貫穿全文，突出了牧場的美)在這句話中包括著作者怎樣的情感?(對異國情調(diào)的贊美。)

　　四、拓展延伸，積累實(shí)踐。

　　1、同學(xué)們，假如此時你就是一位導(dǎo)游，你要帶著游客游覽這美麗的牧場之國，你會先帶著游客來欣賞哪一幅圖畫呢。請同學(xué)們利用課余時間把你要說的話先寫在練習(xí)本上，我們將會在班級組織交流。看哪位同學(xué)是稱職的導(dǎo)游員。

　　2、閱讀資料：

　　荷蘭，又稱尼德蘭王國，位于歐洲西偏北部，是著名的亞歐大陸橋的歐洲始發(fā)點(diǎn)。荷蘭是世界有名的“低地之國”(低洼之國)。國土總面積41864平方千米，與德國、比利時接壤。歐盟成員國之一，也是北約、聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織的成員[1] 。

　　荷蘭本土設(shè)12個省，下設(shè)443個市鎮(zhèn)。人口數(shù)量16803700(20)，人口密度407、5人/平方千米。荷蘭首都設(shè)在阿姆斯特丹，但是其中央政府、國王居住辦公地、所有的政府機(jī)關(guān)與外國使館、最高法院和許多組織都在海牙。

　　荷蘭以海堤、風(fēng)車、郁金香和寬容的社會風(fēng)氣而聞名。

　　3、、課外收集閱讀有關(guān)資料。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　牧場之國

　　各種牛兒悠閑生活

　　駿馬成群自由飛馳

　　這就是真正的荷蘭

　　羊閑豬樂雞清閑

　　牲畜歸圈夜悠悠

小學(xué)四年級語文牧場之國的教案2

　　一：學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1：認(rèn)識本課8個生字。

　　2：正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。

　　3：揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來。

　　二：導(dǎo)題

　　荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料）

　　的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！

　　三：讀文

　　1：邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。

　　2：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說說“牧場之國”給你留下了什么映象？

　　3：默讀課文，重點(diǎn)讀給你留下深刻映象的部分，想一想為什么這都給你留下了深刻的.映象，同時劃出你不理解的部分。如：課文第一自然段與全文是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”？

　　四：交流

　　1：小組交流

　　2：全班交流

　　3：指名板書

　　五：品味

　　1：帶著你個人的感受，讀一讀你喜歡的部分。

　　2：試著有感情的朗讀全文。

　　六：積累

　　抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。

　　七：運(yùn)用

　　1：認(rèn)讀本課生字新詞。

　　2：用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。

　　3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。

小學(xué)四年級語文牧場之國的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識8個生字。

　　2、體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。

　　教學(xué)方法：讀議感悟法。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一：導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們都知道哪些自然風(fēng)光?生說。老師這兒也有些風(fēng)光圖片，請大家欣賞，你能用詞語和句子來描繪他嗎?生描片。是的，這就是牧場之國的荷蘭，讓我們隨作者一同去感受異國風(fēng)光吧。師板書課題，生齊讀課題。

　　二、初讀課文，感知課文

　　1、請大家有感情的朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　生讀課文。

　　2、讀了課文，牧場之國給你留下了怎樣的印象?你從課文中的哪些句子可以感受到?

　　生說自己的讀書感受。

　　3、荷蘭牛羊成群，駿馬奔馳，多讓人神往，讓我們走進(jìn)荷蘭，來欣賞美妙的一天。

　　三、細(xì)讀課文，體會情感

　　1、請默讀課文2——4自然段，畫出自己喜歡的句子，反復(fù)讀讀，把體會寫在旁邊。

　　2、誰把你喜歡的句子讀給我們聽聽，說說你喜歡的理由。

　　3、生說，師評價。

　　4、白天，在荷蘭，這個天堂般的綠色草原上，牛羊、小雞、馬群、黑豬是主人，那兒是它們的王國，那么夜幕降臨晚上的荷蘭又是一番怎樣的景象呢?同桌之間讀讀第五段，找出一個最能概括荷蘭晚上的詞語。

　　5、生讀，找詞語，讀出感受。

　　6、就讓我們在讀中來欣賞這真正的荷蘭吧!欣賞圖片8——11

　　7、文中四次提到了，這就是真正的荷蘭，你能說說真正的.荷蘭是什么樣的嗎?

　　這就是真正的荷蘭，一個——的地方!

　　8、所以說，荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國!

　　生齊讀句子，練習(xí)說句子：是……也是…

　　9、欣賞圖片14——24

　　四、課外延伸

　　1、讀讀資料袋中的話，你知道了什么?

　　2、學(xué)習(xí)了本課，你有哪些收獲?

　　五：總結(jié)全文：

　　雖然我們沒有去過荷蘭，但學(xué)了課文，這個國家就如此鮮活地呈現(xiàn)在我們面前，感受到了荷蘭景色的優(yōu)美，動物與人的和諧統(tǒng)一，下課后，請同學(xué)們收集一些風(fēng)光圖片，并寫上簡短的描述。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　牧場之國

　　碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群

　　這就是真正的荷蘭

　　教學(xué)反思：

　　本課，我的教學(xué)思路是：初讀課文，給你留下的印象，在讀課文，讀出自己喜歡的句子，練習(xí)說話，說感受，拓展總結(jié)。本節(jié)課的重點(diǎn)是積累詞句，難點(diǎn)是培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。為了能解決這兩點(diǎn)我以讀為主，使學(xué)生在讀中學(xué)讀中悟，最終，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)本節(jié)課的缺點(diǎn)是評價語言的單一，部分學(xué)生平翹舌音不準(zhǔn)，在今后的教學(xué)中要在這方面訓(xùn)練學(xué)生。