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小小少年教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的小小少年教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小小少年教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀課文，了解課文意思。
2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，看圖說(shuō)話(huà)，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。課前準(zhǔn)備：
1．制作多媒體課件。 2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲形式，鞏固識(shí)字反義詞對(duì)對(duì)碰。
師：我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧！師：我說(shuō)大。生：我說(shuō)小。師：我說(shuō)多。生：我說(shuō)少。師：我說(shuō)上。生：我說(shuō)下。師：我說(shuō)里。生：我說(shuō)外。
低年級(jí)學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的.形式，教學(xué)中設(shè)計(jì)了“對(duì)對(duì)碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，掌握字形
1．過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)反義詞掌握得這么好，相信字也寫(xiě)得非常漂亮、工整。
2．復(fù)習(xí)田字格的位置名稱(chēng)。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線(xiàn)，豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。 3．學(xué)生根據(jù)兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導(dǎo)。
4．出示會(huì)寫(xiě)的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：小、少、牛、果、鳥(niǎo)。少：①?gòu)?fù)習(xí)筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。
書(shū)寫(xiě)“少”的筆順。
示范書(shū)寫(xiě)，講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)要端正。教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。�。簭�(fù)習(xí)筆畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。
豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。
點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結(jié)尾微微頓筆，逆向收筆。牛、果：豎在豎中線(xiàn)上。
鳥(niǎo)：學(xué)習(xí)新筆畫(huà)——“豎折折鉤”。
三、齊讀課文
四、布置作業(yè)
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
大---小前---后7
大小多少
多—少左—右
小小少年教案2
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現(xiàn)快樂(lè)和煩惱增加的小少年。 技能目標(biāo)：指導(dǎo)用歡快的音色，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強(qiáng)）。
知識(shí)目標(biāo)：理解節(jié)奏（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．感受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮到煩惱增加的不同情緒。
2．用和諧統(tǒng)一的音色演唱合唱部分，并培養(yǎng)學(xué)生在合唱中相互聆聽(tīng)的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：
1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的長(zhǎng)音，附點(diǎn)節(jié)奏、弱起等要素。
教學(xué)用具：
多媒體課件、電子琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，感受歌曲情緒
師：讓我們合著音樂(lè)的節(jié)拍，走進(jìn)今天的音樂(lè)課。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面右邊的大音響藍(lán)色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂(lè)可隨
時(shí)點(diǎn)擊頁(yè)面停止。）
備注：隨著愉快、輕松、快樂(lè)音樂(lè)師生共同律動(dòng)，前部分拍手節(jié)奏，后部分?jǐn)[動(dòng)
身體。
師：同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？
生：有。
師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？
師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《小小少年》 這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲。
設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，了解生活中學(xué)生的點(diǎn)滴煩惱。
一、 簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲
師：這段活潑的音樂(lè)旋律，你熟悉嗎？它是德國(guó)著名電影《英俊少年》的主題曲，
歌名叫《小小少年》
（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）
備注：全體學(xué)生邊觀看片段邊聽(tīng)老師介紹海因切的少年生活。
二、 解決歌曲第一部分節(jié)奏難點(diǎn)
師：現(xiàn)在讓我們一同去感受海因切快樂(lè)又有意義的少年生活吧。一起來(lái)讀一讀。 （課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出示歌詞，頁(yè)面淡然無(wú)色。）
師：你覺(jué)得此時(shí)的海因切快樂(lè)嗎？怎么讀讓他變得快樂(lè)呢？
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏。）
師：你注意到老師剛才那個(gè)字讀得最長(zhǎng)？
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)“四”字的畫(huà)拍譜。）
師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請(qǐng)你給紅色的字稍稍加強(qiáng)力度。 （課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)頁(yè)面顏色的變化，附點(diǎn)節(jié)奏、畫(huà)拍圖譜的出現(xiàn)和老師的.正面引導(dǎo)，
讓學(xué)生深刻感受、體會(huì)海因切的前后心情變化。
師：你讀得真有動(dòng)感！同樣的感覺(jué)來(lái)讀讀這句。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)又一鮮亮字體的樂(lè)句。）
師：我們隨著音樂(lè)把兩句連起來(lái)讀一讀。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊右下的小蘋(píng)果圖案，播放伴奏音樂(lè)。）
三、 歌曲教學(xué)
1、 聽(tīng)歌曲范唱
師：隨著時(shí)間一年年飛跑，小小少年轉(zhuǎn)眼高；隨著年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的內(nèi)心世界，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。
�。ㄕn間：出示歌譜，點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結(jié)：歌曲的
前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。
師：像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按照自己聲部曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌
曲，我們稱(chēng)為合唱。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一段。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)第一段歌譜）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲的第一段。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）
2、 聽(tīng)合唱部分范唱，并進(jìn)行練習(xí)鞏固。
師：當(dāng)歌曲唱到合唱部分時(shí)，請(qǐng)1、2組同學(xué)聽(tīng)老師唱低聲部，3、4組聽(tīng)錄音高
聲部。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生再一次練習(xí)鞏固難點(diǎn)，為下一步的學(xué)習(xí)解
決了燃眉之急。
3、 學(xué)唱全曲
師：你們都有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵！現(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲第一部分，請(qǐng)大家用LU
模唱第二部分的低聲部旋律。
（課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現(xiàn)低聲部旋律和紅顏色LU音。）
師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分
的低聲部歌詞。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的歌詞。）
師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的高聲部。老師請(qǐng)一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演
唱第二部分的高聲部歌詞。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現(xiàn)第二部分的高聲部旋律。）
師：其實(shí)，合唱的聲音是非常飽滿(mǎn)，非常統(tǒng)一的，現(xiàn)在老師同時(shí)彈奏兩個(gè)聲部，
請(qǐng)大家輕聲歌唱自己的聲部。
六：課堂延伸
師：最后，老師祝愿大家在成長(zhǎng)的道路上快樂(lè)多多，煩惱少少??
（課件：點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁(yè)。）
備注：全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂(lè)，邊唱邊律動(dòng)，走出教室。
教學(xué)意圖：快樂(lè)激揚(yáng)的歌聲，孩子們充滿(mǎn)活力；激情飛躍的歌聲，愿少年們夢(mèng)想 成真。
小小少年教案3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。
過(guò)程與方法：通過(guò)做游戲，使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生能結(jié)合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。
難點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)多、少和同樣多的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、椅子和花片
學(xué)習(xí)方式：
游戲活動(dòng)、體驗(yàn)交流、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境教師談話(huà)引入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)玩做椅子游戲，誰(shuí)想來(lái)？（教師在教室前面準(zhǔn)備好5把椅子）6個(gè)小朋友玩做椅子游戲，其他同學(xué)觀察結(jié)果。
二、探究與體驗(yàn)
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)多少
1、提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？
2、提問(wèn)：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？
3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)的`圖，提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少？在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)同樣多
1、師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識(shí)，真棒！現(xiàn)在老師又拿來(lái)一把椅子，我們?cè)賮?lái)做一次游戲，怎么樣？
2、這一次的結(jié)果怎么樣？
3、出示小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)圖，提問(wèn)：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上教師小結(jié)）
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生討論，知道有6個(gè)小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。學(xué)生全班交流，說(shuō)出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 6個(gè)小朋友接著做游戲，其他學(xué)生觀察討論。學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。全班交流，小朋友和椅子同樣多。
三、實(shí)踐與應(yīng)用
1、完成練一練第1題。
教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。
2、完成練一練第2題，小朋友與帽子哪個(gè)多？
3、出示水果圖，提問(wèn)：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)口說(shuō)。
學(xué)生觀察水果圖，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的。
小小少年教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學(xué)生明確在成長(zhǎng)的過(guò)程中，煩惱的出現(xiàn)是不可避免的；引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。
2、過(guò)程與方法：
了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽(tīng)歌曲及逐句學(xué)唱中，能夠大致準(zhǔn)確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動(dòng)機(jī)。
3、知識(shí)與技能
掌握八分附點(diǎn)音符的正確演唱方法；基本可以當(dāng)堂學(xué)唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節(jié)的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)例如唱歌、運(yùn)動(dòng)、傾訴等方式排解自己內(nèi)心的煩惱，積極向上地生活。
難點(diǎn)：（1）掌握不完全小節(jié)的基本原理；（2）掌握│XX—節(jié)奏的演唱方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入】
1、我們做發(fā)生練習(xí)的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分
電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現(xiàn)，更好的襯托故事情節(jié)。
2、在《音樂(lè)之聲》中，七個(gè)小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導(dǎo)了。今天，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位同樣因?yàn)闊⿶蓝婚_(kāi)心的'小少年�！脽�2部分
3、老師想請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一下，整個(gè)歌曲的節(jié)奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）
【新課講授】
1、聽(tīng)完這首歌曲之后，歌詞中有一句說(shuō)“小少年有煩惱”，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？
這首歌曲是德國(guó)電影《英俊少年》中的一首插曲。
這部影片講述一個(gè)叫海因茨的英俊少年，因?yàn)槟赣H去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢(qián)，于是被寄養(yǎng)在那個(gè)對(duì)父親一直反感而且個(gè)性自私保守的外公家里。
起初外公對(duì)這個(gè)孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來(lái)經(jīng)過(guò)與純真樸實(shí)的海因茨交往才慢慢發(fā)覺(jué)這個(gè)孫子的可愛(ài)與懂事。前來(lái)幫助海因茨的女律師也很喜歡他，并跟他父親互相產(chǎn)生好感。
后來(lái)海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)現(xiàn)并綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功喚來(lái)警察并制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭。
所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因?yàn)樽罱K電影的結(jié)局就是完滿(mǎn)幸福的。
2、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們依舊要對(duì)節(jié)奏進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，尤其請(qǐng)打擊樂(lè)興趣小組的同學(xué)認(rèn)真體會(huì)哦！
復(fù)習(xí)：X│XX—X│XX—│
聽(tīng)老師的節(jié)奏：
同學(xué)們，在之前我們復(fù)習(xí)的節(jié)奏組合中，藍(lán)色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？
3、一下這個(gè)節(jié)奏吧！
4、熟悉了今天的新節(jié)奏組合之后，老師請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的開(kāi)始部分，我們一起來(lái)找一下，像這樣的新節(jié)奏，一共出現(xiàn)了幾次呢?
好，同學(xué)們體會(huì)的不錯(cuò)，那么，就讓我們走進(jìn)歌曲，來(lái)了解一下少年小海因茨的內(nèi)心世界吧！
5、聽(tīng)完這首歌曲之后，哪位同學(xué)能夠大膽說(shuō)一下，歌曲一共有幾大部分呢？
歌曲的第一部分說(shuō)的是小小少年小的時(shí)候，他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有陽(yáng)光，希望童年可以永遠(yuǎn)幸福。第二部分則是說(shuō)小少年長(zhǎng)大啦，有了煩惱了。
6、我們就先來(lái)和小少年一起唱一唱他小時(shí)候的生活吧！
7、第一段學(xué)習(xí)完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？
我們歌曲的第二段用了我們常見(jiàn)的二聲部演唱，通過(guò)兩個(gè)聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進(jìn)了一步，整個(gè)聲音更加飽滿(mǎn)了。
那么就請(qǐng)大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什么變化呢？
第二段歌詞中，描述了小小少年的3個(gè)變化，你能找一下嗎？
我們用演唱的方式來(lái)學(xué)習(xí)一下小小少年的幾個(gè)變化吧！
8、那么同學(xué)們能否完整的唱一下第二段呢？
9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒(méi)有他被煩惱打倒，而是用唱歌來(lái)訴說(shuō)了自己的煩惱，那么我們就整體的來(lái)聆聽(tīng)一下，小小少年的心聲，加深一下對(duì)歌曲的印象吧！同學(xué)們可以在心里默默的跟唱哦！
【鞏固與提高】
1、同學(xué)們認(rèn)為，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？
歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，情緒上比較平穩(wěn)。小少年正是有活力的時(shí)候，聲音應(yīng)該嘹亮、悠揚(yáng)、情緒飽滿(mǎn)。
那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿(mǎn)地聲音再來(lái)鞏固一下歌曲的旋律吧！
2、同學(xué)們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？（通過(guò)唱歌解決問(wèn)題等）
在日常生活中，也許你也會(huì)遇到這樣或那樣的煩惱，你會(huì)如何排除煩惱呢？
希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn)。做一個(gè)生活的強(qiáng)者！
【小結(jié)與作業(yè)】
1、最后，老師給大家?guī)?lái)了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分，大家想看嗎？
2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們同學(xué)們能否自己做一個(gè)小演員，配合著歌曲和歌詞，也來(lái)自己扮演一下小小少年呢？
小小少年教案5
目標(biāo) 初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣
初步掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力
感受正在長(zhǎng)大的快樂(lè)。正視青春期帶來(lái)的煩惱與困惑。增強(qiáng)面對(duì)未來(lái)的勇氣和信心
重點(diǎn) 掌握青春期心理，心理衛(wèi)生常識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣
難點(diǎn) 掌握促進(jìn)身心協(xié)調(diào)健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調(diào)控能力
教學(xué)過(guò)程
對(duì)號(hào)入座活動(dòng)
一活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備5組學(xué)生在不同年齡階段的照片
2、準(zhǔn)備課件
事先準(zhǔn)備好的5組學(xué)生不同年齡階段的照片編號(hào)后打亂出示，以小組為單位請(qǐng)學(xué)生對(duì)號(hào)入座，找出學(xué)生的.成長(zhǎng)路線(xiàn)，時(shí)間愛(ài)你最短者獲勝
3、分析：
（1）活動(dòng)中為何出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象？
（2）男生女生變化一樣嗎？
（3）這些變化說(shuō)明什么？
4、播放課件青春期的心理變化
5、學(xué)生討論：喜歡這些變化嗎？面對(duì)這些變化相說(shuō)些什么？
補(bǔ)充資料，解決學(xué)生不明白的生理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正視自己的生理變化
6、總結(jié)：同學(xué)們你們?cè)陂L(zhǎng)大，青春期已悄悄來(lái)臨。青春期是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時(shí)正�，F(xiàn)象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長(zhǎng)，使自己變的更加陽(yáng)光，更加漂亮。
小小少年教案6
一、課題：小小少年
二、課時(shí)：一課時(shí)
三、課程性質(zhì)：新授
四、歌唱/欣賞：歌唱
五、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過(guò)學(xué)習(xí)作品《小小少年》，感受歌曲樂(lè)觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對(duì)挫折的良好習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對(duì)《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂(lè)欣賞能力以及合作探究能力。
【知識(shí)與技能】
掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
附點(diǎn)八分音符的`演唱及運(yùn)用。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師講述海因切的故事，順勢(shì)揭示課題《小小少年》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問(wèn)歌曲情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：愉悅地。
2.教師再次播放歌曲，并提問(wèn)歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲速度是中速。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習(xí)，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。
2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師提問(wèn)：歌曲的旋律線(xiàn)起伏是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)并組織學(xué)生練習(xí)。
3.教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問(wèn)：附點(diǎn)八分音符應(yīng)該怎樣唱準(zhǔn)?
學(xué)生自由回答。
教師引導(dǎo)學(xué)生先探索，之后總結(jié)并講解：附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(zhǎng)后短，類(lèi)似“蘋(píng)果”“葡萄”，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并請(qǐng)學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容?
學(xué)生小組討論并自由回答。
教師總結(jié)：表達(dá)了主人公積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。
6.教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對(duì)應(yīng)問(wèn)題。
請(qǐng)學(xué)生思考：歌曲表達(dá)的情感是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的情感是積極向上的。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學(xué)生進(jìn)行欣賞。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式，引導(dǎo)樹(shù)立積極向上的樂(lè)觀態(tài)度。
布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
略
小小少年教案7
教學(xué)內(nèi)容：
《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。
第一、二樂(lè)句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿(mǎn)孩子的朝氣；
第三、第四樂(lè)句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱，也表達(dá)了他充滿(mǎn)歡樂(lè)、樂(lè)觀、愉快的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。
教學(xué)過(guò)程：
1．聽(tīng)傾聽(tīng)歌曲錄音，熟悉歌詞，體會(huì)歌曲情緒，說(shuō)出自己不理解的歌詞含義。
2．看觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”又為何“憂(yōu)慮煩惱都來(lái)了”？
3．唱重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問(wèn)題。
4．演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂(lè)觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
5、電影《英俊少年》簡(jiǎn)介德國(guó)電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國(guó)上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動(dòng)人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對(duì)卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。
銀行行長(zhǎng)的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬(wàn)元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對(duì)此不聞不問(wèn)，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn)，海因切給陰郁古怪的`貝特霍德冰冷的生活帶來(lái)了一抹陽(yáng)光。一次偶然的機(jī)會(huì)，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂(lè)場(chǎng)上空回蕩。
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