《海上日出》優(yōu)秀教案優(yōu)秀
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的《海上日出》優(yōu)秀教案優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課生字詞。
2、聯(lián)系全文正確理解句子所表達(dá)的意思。
3、有感情地朗讀課文,背誦課文。
。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)
學(xué)習(xí)按照事物的發(fā)展順序進(jìn)行觀察的方法;訓(xùn)練學(xué)生憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)想像的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
感受的全過(guò)程,陶冶學(xué)生的愛(ài)美情趣。
。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)
讓學(xué)生感受的壯觀之美,讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美的自然現(xiàn)象。
二、學(xué)法引導(dǎo)
仔細(xì)觀察圖畫(huà),再朗讀課文,想一想,日出前、日出時(shí)、日出后的景象分別是怎樣的,在書(shū)中畫(huà)出來(lái),讀一讀有什么感受,和同學(xué)交流。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)
了解晴朗天氣里日出的全過(guò)程,體會(huì)其壯觀之美。
。ǘ╇y點(diǎn)
憑借語(yǔ)言文字想像的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
。ㄈ┙鉀Q辦法
課文重點(diǎn)的突破應(yīng)在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生把每句話讀懂,體會(huì)太陽(yáng)升起時(shí)的特點(diǎn),同時(shí)通過(guò)圖文對(duì)照,并利用不同形式的誦讀體會(huì)的壯觀之美,課文難點(diǎn)一是利用動(dòng)態(tài)圖畫(huà),幫助學(xué)生在頭腦中建立想像基礎(chǔ),二是利用覆蓋投影片加深理解。
四、課時(shí)安排
二課時(shí)
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、錄像帶
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥、交待學(xué)習(xí)方法,總結(jié)學(xué)習(xí)情況。
2、學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ),有感情朗讀課文,小組討論,全班交流。
七、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)
1、導(dǎo)入:在大自然的景象中,既有清新明麗的,又有十分壯麗的。今天,讓我們隨著作家巴金,去領(lǐng)略的壯麗景象。
2、誰(shuí)看過(guò)?是什么樣的?當(dāng)時(shí)心情怎樣?
。(lián)系學(xué)生生活感受與作者產(chǎn)生共鳴:便于理解課文內(nèi)容)
。ǘ┱w感知
1、說(shuō)說(shuō)圖1、圖2描繪了怎樣的景象?(學(xué)生簡(jiǎn)單描繪)
2、文中哪些段落寫(xiě)了太陽(yáng)升起的景象?指名讀課文。
注意正音:一縱一縱()一剎()那鑲()
。ㄈ┠繕(biāo)完成過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)
1、指名讀第一自然段,思考這段文章里作者向我們交待了什么?
(時(shí)間——天還沒(méi)有大亮。地點(diǎn)——在海上。環(huán)境——周圍很靜。事件——看日出。“常!闭f(shuō)明“我”多次觀察日出。)
2、小結(jié)第一自然段,寫(xiě)出了作者在海上看日出的時(shí)間及周圍環(huán)境,點(diǎn)出下面是作者多次觀察日出的所得。
3、講讀第六自然段。
。1)快速瀏覽全文,思考哪一自然段作者熱情贊美了這一自然景象?找出來(lái)讀一讀。
。2)出示:這不是偉大的奇觀嗎?
①說(shuō)說(shuō)什么是“奇觀”?這指什么?這句話又是什么意思?
(“奇觀”指雄偉、壯麗而又少見(jiàn)的景象;“這”指日出的景象;整句話指是雄偉、壯麗的景象。)
、跒槭裁凑f(shuō)是雄偉、壯麗的?是一種奇觀?(不要求回答。)
請(qǐng)同學(xué)們默讀2—5自然段,思考:作者描述了的哪幾種景象?
(討論回答:明確寫(xiě)了晴朗的天氣和有云情況下的。)
、廴姆譃閹锥?每段講了什么?
全文分四段:
第一段(1)“我”常常在海上看日出。
第二段(2—3)講作者在晴朗天氣看到的。
第三段(4—5)講作者在有云時(shí)看到的日出。
第四段(6)總起來(lái)說(shuō)是偉大的奇觀。
。ㄉ鲜鲆罂蓭椭鷮W(xué)生整體感知課文,由于課文層次清晰、內(nèi)容明了,盡量讓學(xué)生自己概括段意)
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