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手拉手教案
作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的手拉手教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
手拉手教案1
活動目標(biāo)：
1、借用圖畫書，模擬情境來感受音樂的旋律與歡快。
2、用手勢、動作、接唱等多種方法來熟唱歌曲。
3、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏。
活動準備：
音樂圖畫書、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。
活動過程：
1、談話引出活動
小朋友，你們都有最喜歡的'朋友嗎？（請個別幼兒說說好朋友的名字）
2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。
1）提問：圖畫中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫中有幾個小朋友呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并回答）圖畫中有幾個小朋友在手拉手？
2）讓幼兒模擬圖畫書中的情境，自找兩位好朋友手拉手。
3、播放歌曲，熟悉旋律。
讓幼兒手拉手，隨音樂擺動身體，感受音樂。
4、學(xué)唱歌曲
1）師生共同演唱
2）師生接唱
3）幼兒與幼兒接唱
4）做動作演唱
5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏
1）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，練習(xí)節(jié)奏。
2）邊唱邊拍打節(jié)奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來練習(xí)）
3）認識樂器，并練習(xí)演奏。
手拉手教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、知道剪紙是我國一種民間藝術(shù)，并進一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。
3、鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。
教學(xué)準備：
課件范例白紙、剪刀等教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友，你知道哪一天是你的節(jié)日?
你們會怎樣慶祝節(jié)日?
表演兒歌《全世界兒童是一家》。
2、老師表演變魔術(shù)，出示范例。
3、給老師的剪紙起個名字。手拉手4、什么叫“二方連續(xù)”
二、講解
1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?
排序折----畫----剪----裝飾
2、說說你認為這四個步驟中哪一步最難。
三、操作
1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術(shù)，說不定還會做得比老師更棒呢!。有沒有信心?
2、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活。
(黃婆婆在燒茶)
3、按步驟跟老師操作折短邊對著，像折扇子一樣畫幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇(重點強調(diào)手指處要相連剪強調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)裝飾幻燈片提供一些基本方法四、展示1、評析2、玩變魔術(shù)的游戲五、活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術(shù)，想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來變魔術(shù)。大膽地試一試!
教學(xué)反思：
亮點：
1、教學(xué)過程清晰，老師教得輕松，幼兒學(xué)得開心，很好地達成了教學(xué)目標(biāo)。
2、幼兒有很好的傾聽習(xí)慣和剪紙常規(guī)。
不足：
1、課堂氣氛平鋪直敘，缺乏高潮。
2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的'圖形，約束了幼兒的發(fā)散性思維。
建議：
1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng)，對折四次后符合小人的比列。
2、教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。
3、老師示范畫時，強調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達到引起幼兒注意的目的。
4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計。
手拉手教案3
游戲目標(biāo)：
1、通過手偶游戲,讓幼兒大膽的說出自己的名字,鍛煉幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn);
2、初步培養(yǎng)幼兒樂于同別人交往的能力;
3、鍛煉幼兒能夠認識自己的學(xué)號及姓名;
游戲準備：
手偶(威威兔) 小花片(上面寫有幼兒的姓名和學(xué)號)
游戲過程：
1、出示手偶,自我介紹姓名和學(xué)號.威威:“小朋友,我非常喜歡你們,想和你們做好朋友,你們能告訴我你的名字嗎?”(老師互相配合,一人旁白,一人表演.)
2、幼兒逐個介紹(威威兔在小朋友說完后,要同他握握手,或是親一下)在家長的引導(dǎo)下,說出自己的學(xué)號姓名.
3、發(fā)放小禮物(小花片),并讓幼兒說出“謝謝威威兔”.
游戲指導(dǎo)：
依據(jù)幼兒不同的情況,分別進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不可強求個別幼兒;
游戲反思:幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚,有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的.說出自己的姓名及年齡,說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情.
手拉手教案4
首先，我對本節(jié)內(nèi)容進行分析
歌曲《手拉手，地球村》是人教版小學(xué)五年級音樂上冊第五單元《綠色暢想》中第一課時的內(nèi)容。第五單元主要目的是告訴學(xué)生：保護環(huán)境、愛護地球。同時進一步提高演唱能力和識譜視唱能力。歌曲《手拉手，地球村》中典型節(jié)奏、旋律情感的表達以及環(huán)保教育等多個方面，都含有本單元的重點和難點，在本單元中地位很重。全曲分為二段式：第一樂段由兩個樂句組成,節(jié)奏富有彈性、歡快、活潑 ；第二樂段節(jié)奏舒展、優(yōu)美，表現(xiàn)出學(xué)生們手拉手，共建美麗地球村的歡快心情。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著小學(xué)五年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握休止符以及三拍子音樂的節(jié)拍特點。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手，地球村》
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲，加強對環(huán)境保護的感性認識，更
加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護我們自己的家園。
教學(xué)的.重、難點、關(guān)鍵：
本著五年級新課程標(biāo)準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點 重點：通過演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂審美能力，激發(fā)學(xué)生保護地球的熱情。 難點：歌曲中帶休止符節(jié)奏的演唱與表現(xiàn)。
關(guān)鍵：典型節(jié)奏的反復(fù)練習(xí)和對音樂內(nèi)容、情緒的把握。
說教法、學(xué)法
依據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，為了能充分調(diào)動學(xué)生的參與積極熱情，我采用創(chuàng)設(shè)情景法，引導(dǎo)法，啟發(fā)法等多種教學(xué)方法教學(xué)方法結(jié)合。
學(xué)法有：欣賞法和聽唱法，這兩種方法可以讓學(xué)生在歌曲學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，將歌曲的重點突出，難點更易掌握。
說教學(xué)過程
這是一堂以保護地球為主題的課，以情感貫穿，我創(chuàng)設(shè)了三個音樂情境：“地球的災(zāi)難”、“保護地球”、“心中美麗的地球村”。
一、導(dǎo)入——展示圖片：將地球美麗的圖片與環(huán)境遭受破壞的圖片作一鮮明比對，用情境法引導(dǎo)學(xué)生說出地球面臨的危機，讓學(xué)生了解地球的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生保護地球的意識為后面的教學(xué)做好情感鋪墊。
二、展開教學(xué)——掌握知識點，學(xué)唱歌曲。點出典型節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生掌握，為后面演唱歌曲打下良好基礎(chǔ)。接著讓學(xué)生按節(jié)奏念歌詞，目的一是鞏固剛剛學(xué)習(xí)的節(jié)奏，二是使學(xué)生理解掌握歌詞含義。然后分句學(xué)唱旋律，掌握好旋律后填詞歌唱。通過這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)進行歌曲《手拉手，地球村》的唱歌、表現(xiàn)教學(xué)，表達學(xué)生保護地球的強烈愿望。
三、深入學(xué)習(xí)及拓展與表現(xiàn)：——指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)律動創(chuàng)編節(jié)奏為旋律伴奏，分樂段分析歌曲色彩，是學(xué)生有更準確的情感表達。帶同學(xué)們掌握歌曲后，請幾位同學(xué)到臺前來加肢體語言表演唱，臺下同學(xué)配合他們打節(jié)奏一起來完成歌曲。讓學(xué)生身臨其境感受到音樂的美。
四、作業(yè)：要求學(xué)生課下練習(xí)，能有感情的背唱歌曲，并在課下畫出自己心中美麗的地球村。
最后，讓學(xué)生用自己激情將心中保護地球的愿望以宣言的形式表現(xiàn)出來�！氨Ｗo地球，保護我們賴以生存的家園。”
板書設(shè)計：
時間安排：導(dǎo)入（1分鐘） 展開教學(xué)（3分鐘） 深入學(xué)習(xí)（2.5分鐘）
拓展與表現(xiàn)（2分鐘） 布置作業(yè)（0.5分鐘） 小結(jié)（1分鐘）
通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得了“地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護自己的生命一樣去保護我們生活的家園�！辈粌H學(xué)習(xí)了音樂知識，學(xué)會了歡快的歌曲，同時也是對同學(xué)們進行了一次很好的環(huán)保教育。
我的說課到這里就結(jié)束了，謝謝。
手拉手教案5
活動目標(biāo):
1. 運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物.
2. 激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣.
活動準備:
1. 收集各種民族剪紙藝術(shù)品,布置活動室.
2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫范例一張.
活動過程:
1. 欣賞范例,引起剪紙的興趣:
“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎?”
教師將范例發(fā)給各小組,供幼兒研究.
小結(jié):這幅畫上的.主要內(nèi)容是許多手拉著手、大小相同、連在一起的小朋友,并將紙對折幾次后一下子剪成的.
2. 與幼兒共同討論,分析制作的方法與步驟:
將紙折疊后,畫出半個小朋友的輪廓,用剪刀沿輪廓線剪開,然后打開折疊的紙,并粘到紙上,然后進行人物裝飾及豐富背景畫面.
3. 學(xué)習(xí)折、剪、畫的方法:
將長條紙對折2-3次.
在紙上畫出一個小朋友的輪廓線,將小朋友的手一直畫到紙的邊緣.
用剪刀沿輪廓線剪開,注意手處邊緣線不要剪斷.
剪好后將折疊的紙打開,畫出不同服裝和頭發(fā).
4. 幼兒制作,教師給予指導(dǎo)和幫助:
幫助個別幼兒掌握剪的方法.
手拉手教案6
活動目標(biāo)：
1、 以自身為中心區(qū)分左右，初步建立左右的空間概念
2、 通過肢體動作分辨左右，發(fā)展幼兒空間方位知覺和判斷力
3、 樂于參加競賽性游戲，培養(yǎng)互相合作的精神和集體榮譽感
活動準備：
幼兒用書
活動過程：
1、 區(qū)分左、右、前、后
2、 讓幼兒來做游戲，并說出前面是誰、后面是誰。
3、 引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的聯(lián)系。
游戲指導(dǎo)：
依據(jù)幼兒不同的情況，分別進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不可強求個別幼兒;
游戲反思：
幼兒對于手偶的加入興趣特別的濃厚，有一些較靦腆的幼兒也能勇敢的.說出自己的姓名及年齡，說明幼兒同一些自己所接觸的玩具類的奇特物品有著特殊的交往感情。
手拉手教案7
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面
1、認識各種點、線、色，并能說出六種常用色的名稱；
2、感知多種工具、材料性能，學(xué)習(xí)畫點、勾線與色彩的平涂法；
3、感受具像畫與抽象畫藝術(shù)手法。
二、教育方面
愛護美術(shù)工具并樂意與他人分享
三、發(fā)展方面
1、在嘗試探究中了解各種工具材料的特性并展開聯(lián)想。
2、在想象創(chuàng)作中，表達自己對工具材料、造型元素的感受。
教學(xué)重點：
感知美術(shù)用具與材料的特性；能用點、線、色表達自己的感受。
教學(xué)難點：
感受具象畫與抽象畫的藝術(shù)手法。
教學(xué)準備：
各種工具媒才，有關(guān)點、線、色作品。
作業(yè)要求：
能用點、線、色表現(xiàn)物象。
教學(xué)過程：
一、啟動主體
以比賽形式激發(fā)學(xué)生互相介紹自己的.學(xué)習(xí)用具，看看能說出多少種顏色。
二、發(fā)揮主體
1、播放多媒體課件，以美術(shù)課的好朋友引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞不同工具、材料和色彩，并嘗試、感受其特征。
2、選自己喜歡的工具和紙材，畫一些自己認識的點、線與同學(xué)交流。
三、發(fā)展主體
讓學(xué)生運用材料和工具自由發(fā)揮。
第二課時
一、啟動主體
復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)，檢查學(xué)習(xí)效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件欣賞不同的點線色，欣賞大師作品，要求學(xué)生尋找點線色，加深學(xué)生對點線色的認識。
2、嘗試用點線色進行具象表現(xiàn)。欣賞運用點線色表現(xiàn)的三張學(xué)生作品。
三、發(fā)展主體
畫手的游戲，運用點線色畫出美麗的小手。
課堂總結(jié)：
總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。
手拉手教案8
活動目標(biāo)：
1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。
2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。
3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。
活動準備：
1、 前期準備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。
2、 物質(zhì)準備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3張；《手拉手 去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)春天情境，自由談話導(dǎo)入。
師：春天到了，天氣變暖和了，我們一起去看看春天的景色吧！你看到了什么？
春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真美！看！一群小朋友去郊游啦！
2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的`美。
師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？
小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。
欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。
3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？
師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！
�。�1）幼兒相互討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）
�。�2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。
4、演示ppt2,解決疑問。
�。�1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？
師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？
師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？
�。�2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點。
小結(jié)：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。
5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗。
6、師生共同布置 " 大家去郊游"，體驗成功的喜悅。
引導(dǎo)幼兒用剪紙：手拉手的好朋友豐富春游畫面。
手拉手教案9
教學(xué)內(nèi)容
（課題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時
第（ 1 ）教時
授課時間
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、 聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。
3、 通過自編動作與活動，引導(dǎo)同學(xué)自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。
重點難點
重點：欣賞歌曲《讓我們手拉手》，聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。.
難點：1、引導(dǎo)同學(xué)探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自身對歌曲的理解。
2、編動作與活動。
課前準備
錄音機，投影。
教學(xué)過程設(shè)計和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1． 聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能發(fā)明性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？
2） 復(fù)聽時可自編動作扮演。
個人教學(xué)特色補白
教學(xué)過程設(shè)計和思路
2． 聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽。聽后談歌曲內(nèi)容
3． 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5． 通過自編游戲扮演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)在樂句結(jié)束處加上�；蝤喌慕新暎瑥耐瑢W(xué)的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行扮演。
三、小結(jié)：鼓勵與褒揚，指出缺乏之處。
個人教學(xué)特色補白
教學(xué)內(nèi)容
�。ㄕn題）
第三課 手拉手
共（ 2 ）教時
第（ 2 ）教時
授課時間
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)感受樂曲的`強弱所帶來的變化，以和感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)同學(xué)能以歌聲、動作來表示自身熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表示的不同動物的形象和場景。
3、 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表示體驗自身的情感，引導(dǎo)同學(xué)參與音樂實踐活動。
4、 通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí)。
重點難點
重點：
難點：
課前準備
錄音機，投影。
教學(xué)過程設(shè)計和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
3． 二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“g a ”；后全起來。
二、新課學(xué)習(xí)：
1． 欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1） 初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2） 談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
個人教學(xué)特色補白
教學(xué)過程設(shè)計和思路
3） 復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)同學(xué)自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2． 歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）
1） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2） 同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3． 通過自編游戲扮演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行扮演。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚，并指出缺乏之處。
個人教學(xué)特色補白
手拉手教案10
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《讓我們手拉手》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、表演《一對好朋友》
4、表演《數(shù)鴨子》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
三、教材分析：
1.童聲獨唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點的節(jié)奏構(gòu)成。
2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng)的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子沖破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨群之中。人們仿佛看見一只調(diào)皮的小鴨，拍著翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎。
3.歌曲《一對好朋友》
《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲的旋律活潑，節(jié)奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱著歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。
4．歌曲《數(shù)鴨子》
《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數(shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學(xué)生去聽。
五、課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《一對好朋友》
3、表演歌曲《一對好朋友》
4、編創(chuàng)與活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲應(yīng)以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。
3、通過自編動作與活動，引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。
教學(xué)準備：
課件、投影
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)：
1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？
2）復(fù)聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽。
3．歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。
課后反思：通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創(chuàng)動作，引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上�；蝤喌慕新暎瑥膶W(xué)生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數(shù)鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高，利用學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生進行自我創(chuàng)編動作表演歌曲。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
2、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》
3、表演歌曲《數(shù)鴨子》
4、節(jié)奏編創(chuàng)活動
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的`強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》，引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表現(xiàn)自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。
3、通過節(jié)奏讀拍編創(chuàng)活動，進行簡單的二聲部練習(xí)。
教學(xué)準備：
課件、投影
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）
3．二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動：先分別學(xué)習(xí)吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》
1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。
3）復(fù)聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導(dǎo)學(xué)生自由地進行編創(chuàng)活動，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數(shù)鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
課后反思：
通過自編游戲表演歌曲《數(shù)鴨子》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。
手拉手教案11
課題：
《手拉手》
課時：
�。场�
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2、結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
教學(xué)重點：
聆聽音樂，感受生活中的樂趣。
教學(xué)難點：
創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
教學(xué)準備：
錄音機，打擊樂器、圖片
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。薄� 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
�。�、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
二、基本部分：
�。�、 導(dǎo)入。教師將預(yù)先準備的圖片給學(xué)生展示，幫助學(xué)生了解放牧的生活，使學(xué)生有理解地演唱歌曲。
２、 聆聽《讓我們手拉手》
（１） 完整地聆聽全曲。
提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？
�。ǎ玻� 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。
�。场� 聆聽《鴨子拌嘴》
�。ǎ保� 重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的'變化。激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材中提供的小故事。
�。ǎ玻� 初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
�。ǎ常� 想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。
�。础� 編創(chuàng)與活動：提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，創(chuàng)造出小鴨的故事。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
手拉手教案12
一、教材分析
這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚了歡樂的友誼。曲中每樂句中“OXX,XXX”切分音的運用很有特點，使得曲調(diào)活潑跳躍，富于動感。歌曲以六度大跳進入合唱部分（8小節(jié)），在曲調(diào)上采用了重復(fù)的手法，配以襯詞“啦啦啦”使同學(xué)間歡樂的友愛的情緒得以進一步的抒發(fā)，也表達了兒童們?yōu)閯?chuàng)造一個充滿友愛，溫暖的世界的美好愿望。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《手拉手》，能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。
2.通過音程的練習(xí)來學(xué)習(xí)二聲部的合唱部分，聲音能達到和諧統(tǒng)一。
3.學(xué)習(xí)弱起的切分節(jié)奏和切分節(jié)奏在音樂中的表現(xiàn)效果。
三、教學(xué)重難點
1.二聲部的合唱。
2.歌曲中的弱起切分和切分節(jié)奏。
3.能用歡快、飽滿的情緒來演唱歌曲，感受友誼的美好。
四、教學(xué)過程
(一)聆聽歌曲
1.第一次欣賞歌曲（錄音）
師提問：
如果你是這首歌曲的作曲家，你希望大家用怎樣的情緒和速度來演唱呢？
2.第二次欣賞歌曲（錄音）
師：下面我們一起來玩?zhèn)�游戲“我愛記歌詞”，看看誰的記憶力好，記得多。
并從歌詞中引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲友誼的主題。
3.第三次欣賞歌曲（錄音）
師：請你仔細的聽，歌曲中每句的句尾都有什么特點。（先讓學(xué)生說句尾的特點，再出示曲譜）
4.第四次欣賞歌曲（師范唱）
你能隨著老師的指揮，合著音樂在歌曲的句尾加入這樣的伴奏嗎？第一樂段加XXX第二樂段加XX(5處)
(二)解決難點
導(dǎo)入：
師：沒想到，我們之間還挺有默契的。初次合作就能達到這樣的效果。
那下面老師想和你玩?zhèn)�游戲，測試一下我們的默契指數(shù)到底高不高。這個游戲不僅需要你的耳朵還需要你的大腦哦。第一步：（師生音符對對碰）
1.這個游戲的.名字叫音符對對碰，我們一共唱三組音符。你們需要唱的分別是6、4、1三個音。跟琴唱一次，記住音高。
2.想知道我要唱的三個音嗎？我用歌聲告訴你，你們先唱好6，保持住，我再加入�？纯茨銈兡懿荒鼙３植⒉皇苡绊憽＃ㄒ来晤愅�，引出4、2、6）．
第二步：（生生音符對對碰）
3.很好，看來我們之間真是默契十足，現(xiàn)在我給你們分分組，這邊的同學(xué)唱6.這邊同學(xué)唱4.（依次類推）第三步：（分組學(xué)習(xí)二聲部旋律）
4.
簡單的幾個音碰在一起都能發(fā)出這么美妙的聲音來。那我把這幾個音編成兩條旋律，你們看。分聲部自學(xué)。（師進入學(xué)生，指導(dǎo)）（出示高低聲部曲譜）
5.好，現(xiàn)在我們檢查一下學(xué)習(xí)情況，你們聽，這是哪個聲部的旋律。（生聽辨）
6.耳朵真靈，那你們聽聽，高聲部的旋律給你怎樣的感受？熱烈高昂的。
低聲部給人奮進積極的感覺。
7.請每組的同學(xué)跟琴演唱三次，誰能記住自己的旋律。比賽（誰記得牢）
第四步：（師生配合演唱二聲部）
8.各自的旋律已記住，那是在沒有干擾的情況下，我給你們增加點難度那老師給你們增加點干擾，高聲部的同學(xué)先唱。生唱高聲部，師加低聲部。反之練習(xí)。測驗。（誰不受干擾）
第五步：（生生合作演唱二聲部）
9.看來，你們都是高手啊。那最后請你們一起來合作演唱二聲部。你們知道唱好合唱的三大法寶嗎？第一記住自己的旋律，第二找到第一個音，下面我們要去找找這所謂的第二法寶。一起從1出發(fā)找到自己的音。一組是1到6，另一組是1到4。
10.好，現(xiàn)在讓我們正式開始。第一次，請生評價，提出改進意見。第二次師評價，指導(dǎo)。并說明三大法寶的第三大——第三注意聽對方的聲音。
(三)學(xué)唱《手拉手》
導(dǎo)入：
1.老師完全被你們美妙又和諧的歌聲給陶醉了，我也想一展歌喉。同學(xué)們先仔細觀察曲譜，你們看看，剛才我們唱的合唱部分在歌曲的哪里？好，接下來我唱得時候需要你們的幫忙。我唱單聲部的旋律，到二聲部的時候請加入你們的歌聲。為了一次成功，我們先練習(xí)一下。（師清唱帶一點琴聲）
2.現(xiàn)在正式來一次。（師自彈自唱）
3.你們表現(xiàn)這么好，我想隨音樂畫幅畫送給大家一表心意。你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么畫？
…….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時值長
起伏大的表示高聲部，與之平行的是低聲部。
愛心表示兩句重復(fù)的樂句。
最后一句………….表示歡快跳躍的旋律，橫線表示時值長�；貧w主題音樂。
4.下面，我們隨音樂畫一畫旋律線，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（三句旋律的曲譜）
5.我們隨琴來唱一唱。感受什么節(jié)奏帶給你動感歡快的感覺？（原來是切分節(jié)奏和附點節(jié)奏）
6.隨琴學(xué)唱第二第三樂句。（第一次曲譜，第二次歌詞，唱準為止）
7.師引導(dǎo)生引出第二樂段部分。學(xué)唱。我想伸出我們的手，這還是不夠的，我們還得（師一邊畫心形圖形，一邊唱“人間有真情，你我多關(guān)懷。）（生：還要有一顆真心。）
8.我們手拉手，心連心，我們才能相親相愛。觀察曲譜，找找最后一句與哪句很像。能自己學(xué)學(xué)嗎？（注意附點的演唱�？勺寣W(xué)生進行對比。）
9.聽琴模唱。（注意5的重音記號。相親相愛，要唱得溫馨的感覺。）
(四)完整演唱《手拉手》
1.慢速唱全曲。情況分析。
2.看老師指揮唱。
手拉手教案13
活動目標(biāo)：
1、在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)好朋友的親密關(guān)系。
2、能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。
活動準備：
油畫棒，繪畫紙。
活動過程：
1。觀察好朋友
——引導(dǎo)幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什么不一樣。
——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
2、我和好朋友手拉手
——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。
——引導(dǎo)幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。
——啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。
3、說說我的.好朋友
——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在干什么。
——啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
活動反思：
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。
手拉手教案14
教學(xué)內(nèi)容：
一、 聆聽《讓我們手拉手》《鴨子拌嘴》
二、 表演《雁群飛》《數(shù)鴨子》
三、 編創(chuàng)與活動
單元目標(biāo)：
一、 情感目標(biāo):在四首相同主題，不同風(fēng)格的音樂作品中感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友情。
二、 認知目標(biāo)：能結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活；認識四分音符和四分休止符，能從圖的形態(tài)上懂得“0”不出聲，靜止一拍，為今后學(xué)習(xí)休止符建立感性層面的經(jīng)驗；
三、 技能目標(biāo)：
1.能完整，準確，有感情地演唱本課歌曲。
2.能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)重點:進行最初級的二聲部節(jié)奏的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生和同學(xué)之間的團結(jié)友愛之情。
課時安排：共四課時
1. 聆聽《讓我們手拉手》
2. 表演《雁群飛》編創(chuàng)與活動
3. 表演《數(shù)鴨子》
4. 聆聽《鴨子拌嘴》
教學(xué)設(shè)計
第一課時
課時目標(biāo)：
1. 感受歌曲昂揚的音調(diào)和歡快的'情緒。
2. 領(lǐng)會歌曲的內(nèi)涵，團結(jié)就是力量。
3. 能用輕快的歌聲參與歌曲演唱。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會歌曲內(nèi)涵，懂得同學(xué)之間要團結(jié)互助。
一． 組織教學(xué)
二． 復(fù)習(xí)上一單元歌曲
1. 放牛歌
2. 牧童
三． 聆聽《我們手拉手》
1． 翻開課本引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖。
設(shè)問:圖上畫了些什么？
2.從學(xué)生觀察引出欣賞曲目《我們手拉手》------板書
3. 初聽樂曲
設(shè)問:你聽到了什么?什么和什么手拉手？（引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成專注聆聽的習(xí)慣）
4. 學(xué)生談話：說說自己聽到了什么?歌曲情緒是怎樣的?
5. 復(fù)聽歌曲
老師在黑板上逐句貼出歌詞，在1—3樂句后分別加上“ ”的伴奏節(jié)奏，學(xué)生邊聽邊和著音樂拍手。
6. 學(xué)生分組為歌曲編創(chuàng)表演
要求:可以是律動，也可以是舞蹈動作，只要能表達出歌曲的情緒即可。
7. 展示編創(chuàng)成果。
四． 板書設(shè)計
我 們 手拉 手
鮮花和鮮花手拉手，太陽也微笑點頭
大雁和大雁手拉手，把風(fēng)雪拋在身后
浪花和浪花手拉手，向東方滔滔奔流
高山和高山手拉手，挺直腰挺起胸口
綻開我的笑臉，
邁開我的腳步，伸出你的雙手。
我們手呀手拉手，讓我們手拉手
把鮮花獻給父母，把忠誠獻給祖國
我們手呀手拉手，讓我們手拉手
第二課時
課時目標(biāo):
1． 能用輕快，活潑的聲音演唱并能背唱歌曲。
2． 按教材要求使用打擊樂器為歌曲伴奏。
3． 能設(shè)計創(chuàng)新的方法表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點：自己為歌曲設(shè)計表演。
教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
二． 表演《雁群飛》
1. 師談話導(dǎo)入
2. 聆聽歌曲范唱
學(xué)生擊拍，感受歌曲的情緒和節(jié)拍。
3. 聆聽老師范唱
設(shè)問:歌曲中唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么?
4. 出示歌譜卡片：老師演唱歌譜，學(xué)生按老師的演唱排序，并視唱每張卡片上的旋律。待卡片完整貼在黑板后，學(xué)生完整演唱曲調(diào)。
5.隨錄音范唱填唱歌詞。
6.隨琴練唱，即時糾正學(xué)生出錯的地方，尤其是一字多音處讓學(xué)生多聽范唱。
7.分小組為歌曲設(shè)計動作表演并展示；
分小組演唱，展開競賽，同時請學(xué)生互相評價，指出不足。
8.完整，準確，有感情地演唱歌曲。
三．板書設(shè)計
第三課時
課時目標(biāo)：
1. 感受打擊樂器的豐富表現(xiàn)力，并能參與音樂表演。
2. 嘗試用打擊樂器表現(xiàn)情景劇。
教學(xué)重點:讓學(xué)生感受打擊樂豐富的表現(xiàn)力，以及它所描繪的生動的鴨子形象。
一． 組織教學(xué)
二． 復(fù)習(xí)歌曲《一對好朋友》
三． 聆聽《鴨子拌嘴》
1. 游戲?qū)?/p>
出示打擊樂樹，學(xué)生找出自己認識的打擊樂器-----節(jié)奏回聲游戲
2. 請學(xué)生上黑板畫出一大一小兩只鴨子。
3. 聆聽音樂《鴨子拌嘴》
設(shè)問:從音樂中你能聽出在這兩只鴨子之間發(fā)生了什么事?
4. 生發(fā)表自己對樂曲的最初感受。
5. 出示課題----《鴨子拌嘴》
設(shè)問：拌嘴是什么意思?
6. 復(fù)聽樂曲，師隨音樂播發(fā)講故事。
7. 討論
聽到哪些樂器的聲音----認識樂器—了解什么叫打擊樂合奏
8. 再次復(fù)聽樂曲，請幾名同學(xué)表演故事。
四． 創(chuàng)作活動
1. 師講情景
2. 根據(jù)老師的講述學(xué)生選擇需要哪些打擊樂器作聲效模仿。
3. 角色分配
4. 學(xué)生用打擊樂器進行情景表演。
五． 小結(jié)
1. 小結(jié)本課學(xué)生的參與情況。
2. 希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔�，F(xiàn)在讓我們搖身一變，變成一只只小鴨子，聽音樂做鴨子律動走出教室。
六． 板書設(shè)計
鴨子拌嘴
打擊樂合奏 -------- 鑔，鑼，木魚
小雞----人聲 雨聲-----沙錘 雷聲-----鼓
閃電-----鑔 雨滴-------雙響筒
第 四 課 時
課時目標(biāo)：
1. 能用輕快，活潑的情緒表演歌曲，并能背唱歌曲。
2. 用身體語言參與歌曲，豐富歌曲表現(xiàn)力。
3. 準確掌握四分休止符的停頓。
教學(xué)難點: 四分休止符的停頓。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《一對好朋友》，分組檢查學(xué)生的背唱情況。
三、表演《數(shù)鴨子》
1. 節(jié)奏練習(xí)，課前板書好節(jié)奏。
用節(jié)奏傳遞游戲完成這兩條節(jié)奏朗讀，強調(diào)四分休止符的停拍。
2. 導(dǎo)入歌曲，請學(xué)生演唱。
3. 聆聽歌曲范唱
邊聽邊擊拍，跟著老師強調(diào)休止符。
4. 聆聽老師范唱，聽記第二段歌詞。
5. 隨學(xué)生的回答將第二段歌詞用卡片貼在黑板上。
6. 生演唱第二段歌詞
7. 生觀察歌詞卡片，除了字還有什么？
強調(diào)四分休止符，并作講解和要求。
8. 完整地表演歌曲
9. 自編動作參與歌曲表演
10. 演唱歌曲旋律
將旋律分為五張音樂卡片，有獎競唱。
11. 完整地演唱旋律，注意唱到“0”時停拍。
a) 編創(chuàng)與表演
1. 板書鴨子吹口哨和叫聲
2. 請同學(xué)們按節(jié)奏讀一讀，拍一拍
3. 二聲部節(jié)奏練習(xí)
b) 板書設(shè)計
數(shù) 鴨 子
手拉手教案15
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。
2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個兩個地計數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
準備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。
活動過程：
(一)開始部分教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。
(二)基本部分
1、教師出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。
2、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。
3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。
4、進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲："手拉手"。
請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。
5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。
(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。("·"表示單數(shù)，"··"表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。
(三)結(jié)束部分：
啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。
活動反思：
本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的.太多，沒有讓幼兒充分的操作探索�；顒又�，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣�；顒又校蠋熤灰プ∫粌蓚�重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。
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