《夜宿山寺》教案

時(shí)間：2024-10-23 13:59:21 教案我要投稿

《夜宿山寺》教案

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《夜宿山寺》教案

《夜宿山寺》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)詩文，體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，積累詞語。

　　3、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。

　　4、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

　　5、練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、小擂臺(tái)

　　以小組為單位介紹唐朝大詩人李白。（相同的內(nèi)容不重復(fù)）

　　二、揭示課題：

教師板書課題

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、教師用投影出示插圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。

　　在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。

　　2、教師伴著音樂范讀古詩，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、學(xué)生自己讀古詩，對(duì)照生字表自學(xué)生字，記住它們的音、形、義。

　　4、相互交流學(xué)習(xí)情況

　�。�1）教師出示生字卡片：宿寺危摘辰敢恐驚

　　（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的`地方及時(shí)提醒糾正。

　�。�3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。

　　危：上面是？，第三筆是橫。

　　辰：部首是“廠”字頭，第五筆是豎提。

　　摘：左右結(jié)構(gòu)的字，同字框里是“古”。

　　敢：注意與“取”字的區(qū)分。

　　動(dòng)手書空。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）

　�。�4）理解字意

　�。ńY(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來）

　　宿：住宿。

　　寺：廟。

　　危：高。

　　辰：天上的星星。

　　恐：害怕。

　　驚：驚動(dòng)。

　　語：說話。

　　百尺：泛指很高很高。

　　天上人：天上的神仙。

　�。�5）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）

　　危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測。

　　手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

　　不敢高聲語：在這里不敢大聲說話。

　　恐驚天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。

　　讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請(qǐng)教。）

　�。�6）讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。

　　5、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）結(jié)合電腦欣賞當(dāng)時(shí)的意境，聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。）

　　危樓/高百尺，手可/摘星辰。

　　不敢/高聲語，恐驚/天上人。

　�。�2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

　�。�3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評(píng)議出最佳選手。

　�。�4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。

　　6、體會(huì)詩中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。

　�。ā拔歉甙俪摺敝械摹案摺笔切蜗蟮拿枥L了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語”描寫詩人說話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。）

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、練習(xí)按照田字格書寫漢字。

　　摘：左窄右寬，同字框里是“古” 。

　　敢：左右寬窄，高低一樣，右邊是四筆寫成。

　　寺：第三筆橫要長一些。

　　驚：左窄右寬。

　　恐：上下結(jié)構(gòu)，上面的“鞏”字要寫得緊湊些。

　　“宿、危、辰”三個(gè)字讓學(xué)生說說應(yīng)注意的問題。

　　2、填寫詩句

　�。ǎǎ└甙俪�，手可（）（）（）。

　　（）（）高聲語，（）（）天上人。

　　3、背誦古詩（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。）

　　四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

　　五布置作業(yè)

　　1、在生字本上抄寫難字

　　2、找一找李白其它的詩，讀一讀。

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　3（李白）

　　難字：宿危摘辰敢

《夜宿山寺》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字3個(gè)認(rèn)讀字。

　　2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。

　　3、了解古詩《夜宿山寺》的內(nèi)容初步體會(huì)詩的意境感悟詩的意思能說出從哪看出山寺很高。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)4個(gè)生字。

　　2、正確、流利的讀詩感悟詩的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、規(guī)范、端正、整潔地寫字。

　　2、了解詩的內(nèi)容能說出從哪看出山寺很高。

　　教學(xué)過程：

　　一、背誦古詩導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們一年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)了一首《靜夜思》你們還會(huì)背么指導(dǎo)讀生字“詩”。這首詩的作者是誰呢出示李白的圖片。介紹李白一生游覽過許多名山大川也寫了許多贊美祖國山河的詩句他的詩有的十分夸張充滿想象力有的充滿豪情故此人們稱他詩仙。

　　2、揭示課題。

　�。�1）這一天李白來到一座大山前這是一座高高的山云霧繚繞山上有一座寺廟。李白要去山上的寺廟山實(shí)在太高了爬了一天才到山頂于是他就住在寺廟里用一首詩歌寫出了自己心中的感受就是今天我們要學(xué)習(xí)的古詩《夜宿山寺》。

　　（2）讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)題意《夜宿山寺》中“宿”就是住的意思。‘寺’就是廟宇和尚住的地方�！顾奚剿隆鞘裁匆馑寄亍蓖砩献∷拊谏街械�'寺廟里。

　　二、讀通古詩認(rèn)識(shí)生字。

　　1、過渡他登上了樓臺(tái)的最高層看到皓月當(dāng)空、群星璀璨寫下了怎樣優(yōu)美、浪漫的詩句呢教師范讀學(xué)生注意聽不認(rèn)識(shí)字的讀音。

　　2、學(xué)生借助拼音自由朗讀古詩圈出詩中的生字努力做到正確流利。

　　3、指名讀詞語、讀古詩在讀中學(xué)習(xí)生字。讀準(zhǔn)下列字音寺、宿、摘、恐。認(rèn)讀生字時(shí)字形相近的可以放在一起識(shí)字如“寺”和“詩”可以讓學(xué)生比較一下字音字形。

　　三、理解字詞、了解詩意。

　�。ㄟ^渡：朗讀這首詩你對(duì)這座山寺最大的感受是什么呢？）

　　1、這首詩描寫的是山寺的高大請(qǐng)你小聲讀讀古詩你從哪句話看出山寺很高教師指出“危樓”指高樓“百尺”表示很高但不是實(shí)數(shù)。“星辰”是星的總稱

　�。�1）想像一下，作者站在這么高的樓上是什么感受呢？

　　（2）結(jié)合實(shí)際說一說你站在最高的地方是什么感受？李白所在的樓高高的可能都想想不到的高那你讀出這樣的感覺和語氣。

　�。�3）這山寺高的仿佛一伸手就能摘到星辰，一起連起來再讀讀。真是太高了，讓我們?cè)谧x讀這句。

　�。�4）你要是上了這么高的樓，會(huì)是什么感受？——那你再讀讀。

　�。�5）李白怎么想的（恐驚天上人）

　　“天上人”指的是誰呢？

　　為什么詩人不敢大聲說話？

　　是啊，李白想：神仙在干什么呢？我是一個(gè)普通人，可別嚇著神仙，該怎么讀？

　�。�6）四句連起來讀一讀。

　　2、再讀古詩讀準(zhǔn)字音

　　3、還可以這樣讀呢夜宿//山寺

　　危樓//高/百尺，手可//摘/星辰。

　　不敢//高聲/語，恐驚//天/上/人。

　�。▽W(xué)生自由朗讀、男女生對(duì)讀、師生對(duì)讀、學(xué)做小詩人誦讀。）

　　四、背誦古詩。

　�。�1）填詩背誦《夜宿山寺》。

　　（）（）高百尺，手可（）（）（）。

　�。ǎǎ└呗曊Z，（）（）天上人。

　�。�2）指名背誦。

　　五、指導(dǎo)書寫生字。

　　辰寺詩尺

　　1、指導(dǎo)書寫“詩、寺”兩個(gè)生字。

　�。�1）筆順跟隨看清筆順、間架結(jié)構(gòu)。

　　交流書寫生字中應(yīng)該注意的地方“寺”由兩的熟字“土”和“寸”組成�！巴痢币庖恍柏Q”寫在豎中線上兩個(gè)“橫”起筆低收筆高都向右上方傾斜第2個(gè)“橫”貫穿左右是這個(gè)字的3個(gè)橫中最長的筆畫決定整個(gè)字的寬窄�！按纭钡摹柏Q鉤”在豎中線的右邊。 “尺、辰”兩個(gè)生字字形相似學(xué)生比較他們的共同點(diǎn)都有舒展的捺和撇。

　�。�2）描紅。

　　注意起筆、收筆、占格位置

　�。�3）教師范寫

　�。�4）獨(dú)立寫一個(gè)

　�。�5）展示、評(píng)議

　　（6）再獨(dú)立寫一個(gè)

　　六、作業(yè)。

　　1、抄寫生字各3個(gè)。

　　2、把這首古詩背給家長聽。

　　3、選做搜集李白的詩讀一讀背一背。

《夜宿山寺》教案3

　　一、導(dǎo)入

　　背古詩比賽：你們會(huì)背哪些古詩？

　　今天要學(xué)的古詩《夜宿山寺》是唐代大詩人李白寫的，剛才背的有哪些是李白寫的？

　　二、理解詩題。

　　詩題是什么意思？你是怎樣理解的？理解每一個(gè)詞，再把意思連起來。相機(jī)學(xué)習(xí)生字：宿寺

　　三、理解詩意。

　　照著理解詩題的方法，理解詩意。不懂的'詞語可以猜一猜，問同桌，問老師。

　　自己練說。

　　同桌互說。

　　指名說。你懂了一句就說一句，全部懂了可以全部說。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他解釋得怎么樣？

　　相機(jī)強(qiáng)調(diào)：危高百尺星辰恐

　　百尺：桃花潭水深千尺

　　飛流直下三千尺

　　白發(fā)三千丈

　　相機(jī)學(xué)習(xí)生字：危百尺驚。重點(diǎn)是第一個(gè)和最后一個(gè)。組詞。記憶。

　　如果要你把這首詩畫下來，你會(huì)畫些什么景物？

　　四、品讀詩句

　　看課件品讀。

　　第一句：讀出樓的高。

　　你登過高樓或高山嗎？什么感覺？

　　回憶：鐵塔高，鐵塔尖。尖尖鐵塔入云天。

　　第二句：讀得輕柔。

　　為什么詩人寫“恐驚天上人”而不是“地上人”？

　　五、背誦古詩。表演背誦。

　　六、拓展學(xué)習(xí)。《登鸛鵲樓》

　　七、學(xué)寫生字。

　　百尺：注意把字寫好，占格位置。

　　摘：注意右邊不要寫錯(cuò)了。

　　驚：忄的寫法。形聲字。

《夜宿山寺》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)讀“宿、寺”等6個(gè)生字，會(huì)寫“危、敢、驚”3個(gè)字。

　　2、學(xué)習(xí)古詩，通過圖文對(duì)照，想象畫面等方法理解古詩，練習(xí)用自己的話說一說古詩的意思。

　　3、體會(huì)山寺的雄偉、高聳入云的特點(diǎn)，知道詩人李白站在高樓上不敢說話的原因。

　　4、正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩，理解詩句的意思，體會(huì)山寺的雄偉。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)山寺的高聳入云，明白詩人站在高樓上不敢說話的原因。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字詞語卡片、由寺的圖片

　　預(yù)習(xí)要求：

　　借助拼音朗讀古詩，讀正確，讀流暢，初步理解古詩的意思。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課，讀懂課題

　　1、同學(xué)們，在唐朝有一位大詩人，叫李白，相信大家很熟悉，大家背過李白的詩嗎？誰來背一背李白寫的詩？

　　學(xué)生背誦李白的詩。

　　2、今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首李白的古詩，題目叫《夜宿山寺》。

　　板書課題：夜宿山寺

　　3、讀準(zhǔn)平舌音“宿、寺”，這兩個(gè)字是生字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，讀準(zhǔn)字音。

　　理解“宿”的意思“住”。

　　4、全班交流題目《夜宿山寺》的意思。

　　“夜宿山寺”的意思是一天夜里，詩人借宿在深山里的一個(gè)寺廟中。

　　教師小結(jié)：據(jù)說，李白夜里借宿在深山里的一個(gè)寺廟中，寺院后面有一座很高的藏經(jīng)樓，他登上去憑欄遠(yuǎn)眺，只見天空星光閃爍，詩人李白詩興大發(fā)，寫下了《夜宿山寺》這首詩。

　　二、初讀古詩

　　1、出示古詩，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，把古詩讀正確，讀流暢。

　　2、指生朗讀，注意字音。

　　“辰”是前鼻音，第二聲。

　　“驚”是后鼻音。

　　3、出示古詩，標(biāo)好朗讀的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀古詩，注意讀準(zhǔn)節(jié)奏。

　　夜宿山寺

　　唐李白

　　危樓高百尺，手可摘星辰。

　　不敢高聲語，恐驚天上人。

　　4、齊讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀好古詩的節(jié)奏。

　　三、理解古詩

　　1、學(xué)生自由朗讀古詩，邊讀邊思考每句詩的大概意思。

　　2、出示第一、二兩句：“危樓高百尺，手可摘星辰。”

　�。�1）理解“�！钡囊馑肌�

　　學(xué)生說一說“�！钡囊馑�，教師小結(jié)：“危”的本意是指人在山巔或者高崖，因此，“危”的意思是高，“危樓”的意思就是高樓。

　�。�2）這座樓有多高呢？（有百尺高。）

　　出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)危樓之高。

　�。�3）教師引導(dǎo)學(xué)生明白這里的“高百尺”只是一個(gè)夸張的寫法，形容樓非常的高，而不是說這座樓有一百尺高。以前我們也學(xué)過類似的句子，比如說“飛流直下三千尺”，這句話中的“三千尺”并不是說就是三千尺，而是指瀑布非常非常的長。

　　（4）作者為了說明這座樓非常高，還寫了一句“手可摘星辰”。引導(dǎo)學(xué)生說一說“手可摘星辰”的'大概意思。（一伸手就能摘到天上的星星。）

　�。�5）是不是真的一伸手就能摘到天上的星星？那作者為什么要這樣寫？

　　學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)：一伸手就能摘到天上的星星，這是一種不可能實(shí)現(xiàn)的幻想，但是在這里卻形象的表現(xiàn)出了這座樓非常高。高到什么程度呢？高到一伸手就可以摘到天上的星星。

　�。�6）引導(dǎo)學(xué)生讀一讀詩的前兩句，體會(huì)山寺之高。

　　3、過渡：站在這么美妙的地方，這么高的地方，詩人本應(yīng)該高聲的吟誦一番，可是他卻——

　�。�1）出示古詩的第三、四兩句：“不敢高聲語，恐驚天上人�！�

　　學(xué)生自由的朗讀古詩第三、四兩句，理解這兩句詩的意思。

　�。�2）全班交流這兩句詩的意思，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　“不敢高聲語，恐驚天上人�！边@兩句詩的意思是站在高樓之上，我不敢大聲說話，唯恐驚動(dòng)天上的神仙。

　　（3）教師引導(dǎo)：李白是一個(gè)很浪漫的詩人，他相信九天之上就是天宮，天宮里住著許多神仙，所以他不敢高聲語，擔(dān)心驚動(dòng)天上的神仙。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩第三、四兩句，引導(dǎo)學(xué)生讀這兩句話的時(shí)候，要讀得輕一點(diǎn)，把作者“不敢高聲語，恐驚天上人”的心情讀出來。

　�。�5）學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀第三、四兩句。

　　四、朗讀古詩，背誦古詩

　　1、教師小結(jié)：在《夜宿山寺》這首詩中，李白通過站在高樓之上之所見，借助大膽的想象，把一座高百尺的宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前，給人身臨其境的感覺，形象的寫出了山寺樓閣的雄偉。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀全詩，背誦古詩。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1、出示這首詩要求書寫的“危、敢、驚”三個(gè)生字。

　　2、學(xué)生讀一讀，說一說這三個(gè)生字在書寫時(shí)，需要注意些什么？

　　全班交流討論：

　　“敢”是左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄相當(dāng)，左低右高。右邊是反文旁，四畫，不能寫成三畫。

　　“驚”也是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊豎心旁的筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎。

　　3、教師示范書寫“敢、驚”兩個(gè)字，邊書寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)。

　　4、學(xué)生練習(xí)描紅、仿寫。教師巡視，提示學(xué)生注意書寫姿勢。

　　5、展示學(xué)生書寫的作品，交流評(píng)價(jià)。

　　六、課后作業(yè)

　　1、正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩《夜宿山寺》。

　　2、抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)生字，每個(gè)生字加上拼音抄寫四遍。

《夜宿山寺》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)6個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)漢字。

　　2、能正確、流利地朗讀、背誦古詩。

　　3、了解古詩《夜宿山寺》的內(nèi)容，初步體會(huì)詩的意境，感悟詩的意思，能說出從哪看出山寺很高。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)6生字。

　　2、正確、流利的讀詩，感悟詩的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、規(guī)范、端正、整潔地寫字。

　　2、了解詩的內(nèi)容，能說出從哪看出山寺很高。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、課前組織：同學(xué)們好，做好上課的`準(zhǔn)備了嗎？自我檢查，抬頭，挺身，腳放穩(wěn)，兩只小手不亂動(dòng)。

　　二、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1、了解作者。

　　今天這節(jié)課，我們要接觸的是一位非常牛的人，他有什么牛本事呢？請(qǐng)大家看介紹。

　　2、引入新課。

　　前半學(xué)期我們讀了《望廬山瀑布》。從詩中知道李白去江西廬山欣賞了氣勢磅礴的的瀑布。今天這節(jié)課我們?cè)賮碜x一首李白的旅游小詩。

　　3、板題、解題。

　　（1）讀題。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)生字的讀音，都是平舌音。

　　（2）板題。認(rèn)識(shí)“宿”和“寺”�！八蕖北硎臼裁匆馑寄�？夜里睡覺的意思。誰來用“宿”組詞。寺，上面土，下面寸，寸土不離�！八隆敝甘裁矗磕隳芟肫鹉膫€(gè)字上有寺？齊讀（持詩等待）

　�。�3）解題。題目中告訴我們李白什么時(shí)候？來到到什么地方？要做什么？（晚上來到山上的寺廟里住宿）

　　三、初讀詩歌，整體感知

　　1、出示讀書要求：

　　（1）借助拼音自由讀詩，努力把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。

　　（2）對(duì)照生字條圈出生字，多讀幾遍，并想辦法記住生字。

　　2、檢查生字認(rèn)讀。

　�。�1）領(lǐng)讀易錯(cuò)讀音。

　�。�2）考查生字。

　　危，什么危？學(xué)生組詞。上下結(jié)構(gòu)角字頭，下面是個(gè)厄。

　　辰，什么辰？組詞。辰是星星的總稱。減一減

　　恐，什么恐？組詞。加一加

　　驚。什么驚？組詞。換一換。

　　3、正確讀出詩句。

　　（1）指名讀。認(rèn)會(huì)了生字，下面誰能把整首讀給大家聽？其他同學(xué)邊聽邊對(duì)照，有沒有讀錯(cuò)的地方。

　�。�2）聽錄音。有節(jié)湊的讀詩，讀出詩的停頓，能幫助我們理解詩的意思。還能幫助我們表達(dá)讀詩感受和心情。所以大家先聽聽高手是怎么讀詩的。聽完之后我們也模仿他們讀讀。

　�。�3）模仿讀。按老師畫的節(jié)湊線，有節(jié)湊有停頓地試讀�？纯醋约耗茏x懂什么？

　　4、了解大概內(nèi)容。

　　現(xiàn)在大家讀懂了嗎？詩人在寺院之中看到了什么令他詩興大發(fā)？（看到了一座高樓。）

　　四、細(xì)讀詩句，理解詩意

　　1、出示問題。

　　哪行詩句告訴我們這是一座很高的樓？

　　2、引導(dǎo)說出詩意。

　　這句詩的意思是說…......（根據(jù)老師給的提示說說）

　　（1）危樓是指高樓，而不是危險(xiǎn)的樓。高百尺（不是指只有一百尺，而是指很高很高。）

　　（2）語是指說話。

　�。�3）恐驚是指害怕，擔(dān)心，驚動(dòng)，驚擾。天上人是指神仙。

　　3、小結(jié)。

　　詩中句句都在告訴我們樓宇的高聳。

　　五、品讀詩歌，感悟情懷

　　1、誰能讀出一座很高很高的樓？誰還能更高一點(diǎn)？大家能驚嘆地讀嗎？

　　2、誰能把摘星星讀很輕松很輕松，能摘到星星當(dāng)然很高興，大家一起高興地讀。

　　3、該怎么讀才不會(huì)驚擾天上的神仙呢？低聲小聲讀擔(dān)心地讀

　　六、背誦古詩，積累知識(shí)

　　1、配上自己的動(dòng)作表演朗讀。

　　2、配圖背誦。

　　七、教學(xué)生字

　　1、教學(xué)“敢”。

　�。�1）指導(dǎo)觀察。

　　一看外形，二看部件，左右兩部分寬窄一樣，齊頭平腳。三看筆畫，主筆捺要向右舒展，其他筆畫，左邊提和右邊撇的穿插。

　�。�2）師生評(píng)價(jià)。

　�。�3）對(duì)照修改。

　　2、教學(xué)“驚”。

　　主筆豎要挺直。左點(diǎn)和右橫的穿插。

　　3、教學(xué)“�！薄７椒ㄍ�。

　　八、布置作業(yè)

　　1、自選樂曲配樂背誦全詩。

　　2、給詩配畫。

　　3、生字各寫兩遍。

　　十、板書設(shè)計(jì)

《夜宿山寺》教案6

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　《夜宿山寺》是唐代詩人李白的一首記游寫景短詩。它淋漓盡致地描繪出了山寺屹立山巔的非凡氣勢。前兩行“危樓高百尺，手可摘星辰�！睆囊曈X感受上以夸張的手法烘托山寺之高聳人云霄。從“不敢高聲語，恐驚天上人�！币痪淇梢韵胂蟮健吧剿隆迸c“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。詩人發(fā)揮大膽而驚人的想象，極力渲染山寺之奇高，從而將一座宏偉建筑展現(xiàn)在我們面前。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、自學(xué)詩中的生字。

　　2、了解詩的大意，感受詩的`意境。

　　3、有感情地朗讀，背誦這首詩。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、學(xué)習(xí)生字。

　　2、指導(dǎo)有感情地朗讀古詩。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　有感情地朗讀古詩，感受詩的意境。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們誰讀過唐代詩人李白的詩？能試著背一首嗎？