《阿德的夢》教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《阿德的夢》教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
《阿德的夢》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
會認(rèn)12個字，訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時數(shù)：一課時
一、談話引入激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們看這是個——“夢”字，誰能用“夢”字組個詞？
生：做夢、美夢、夢想、夢鄉(xiāng)
師：“夢”字可以組成很多很多的詞，那么同學(xué)們，你們做過夢嗎？那你們都做過什么樣的夢？給同學(xué)們講一下。（學(xué)生講自己的夢）
師表揚(yáng)：這是一個五彩的夢，神奇的夢、你的夢真有趣！
過渡：孩子們！你們的夢可真有趣！有一位小朋友，他叫——師指板書題目（生：阿德），他也做了一個非常有趣的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！看到題目，你有什么疑問呢？
�。ㄉ喊⒌伦隽艘粋�什么樣的夢呢？阿德的夢和我們的到底有什么不同？）
過渡：是呀，阿德到底做了一個什么樣的夢呢？要想解決你們心中的這些疑問，我們首先要讀通課文，認(rèn)識課文中的生字生詞。好，下面請同學(xué)們打開書127頁，要求；默讀課文，做到不出聲不指讀。遇到不認(rèn)識的生字，可以借助書上的拼音，也可以問問周圍的同學(xué)，還可以請教老師。開始！
二、認(rèn)讀生字
1、師：好啦同學(xué)們，會讀本課的生字嗎？
生：會！
師：下面我們用你喜歡的方式自己認(rèn)讀一下這些詞語�？梢耘氖�、可以打節(jié)奏、也可以同桌倆互相配合，開始�。槺阋凭哟虬l(fā)時光載人飛船外婆聊天屏幕新型污染銷售預(yù)訂長鳴系好嗚）
師：誰能用自己的方式來給大家讀一下？找3~4個學(xué)生讀。（表揚(yáng)：聲音非常洪亮、詞語讀得很準(zhǔn)確）
師：下面我們看一下“嗚”和“鳴”字。這兩個字有什么相同又有什么不同？
生：它倆都有“口”字旁，不同的是“嗚”右邊是“烏”，“鳴”右邊是“鳥”。
師：所以我們在讀這兩個字要注意它們各自的讀音。下面我們用四二拍的節(jié)奏齊讀這些詞，開始！我們再用四三拍的節(jié)奏齊讀，開始！
師：讀得非常好，看來大家對本課的生字和詞語掌握得非常好！攻破了詞語這關(guān)，下面讓我們再認(rèn)真、仔細(xì)地默讀課文，看看從哪個自然段可以看出這是阿德的一場“夢”？
生：再次默讀課文
師：好了孩子們，再次默讀課文，你從文中哪一自然段可以看出這是阿德的一場“夢”？
生：我從文中的第八自然段中看出這是阿德的一場夢。
師：你能給大家讀一下嗎？
生：讀這一段“哎呀！阿德大叫一聲，睜開眼睛一看，原來是一場夢”。
師：原來如此！這只是阿德的一場——師指著黑板上“夢”的組詞。
生：美夢！
師：那阿德的美夢中都夢見了什么？
生：我看到阿德夢見了：載人飛船，火星、月球、可視電話、無污染的太陽能汽車、掌上電腦、
師：板書“載人飛船、可視電話、掌上電腦、無污染的.太陽能汽車
師：文中的哪一自然段出現(xiàn)了“載人飛船”？
生：第一自然段
師：（屏幕出現(xiàn)第一自然段）生齊讀，讀完這一自然段你想了解些什么？
生；什么是“載人飛船”；月球上什么樣？火星上有什么？阿德要看的親人是誰？
師：誰能給大家解釋一下？看來大家對于“載人飛船、月球、火星”并不是十分的了解，課前老師也查找了一些資料，我們一起來初步了解一下。（播放課件，師講解）
師：如此神秘的星球，如此充滿幻想的旅行，阿德迫不及待地要乘上載人飛船，可是——（出示第二自然段，生齊讀）“離飛船起飛的時間還有半個小時，怎么打發(fā)這段時光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫�，要跟月球上的外婆聊聊天�！?/p>
師：誰能給大家介紹一下“可視電話”
�。ㄉ忉專瑤熜〗Y(jié)）
師：誰現(xiàn)在能用“可視電話”和外婆聊聊天？（師生配合分角色朗讀，同桌倆配合朗讀，指名朗讀、男女分角色朗讀）
�。ㄆ聊簧铣鍪镜谌匀欢危巴馄牛�！兩個小時以后就能見到您了�！薄斑@么快呀！”“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的。”“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出來了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎？”“噢！大商場里都有！”
師：阿德和外婆在可視電話里和外婆提到的一種新型的汽車，這是——
生：無污染的太陽能汽車
師：課前老師也讓同學(xué)們自己搜集了一些資料，誰起來讀一下你搜集到的資料？
生：讀資料
師：（播放課件并小結(jié)）我國研究太陽能汽車已經(jīng)有幾十年的歷史。但是由于太陽能汽車普遍體積較大。價格比較高，所以并不適合我們普通百姓。
師：如此高科技的汽車，阿德十分想擁有，于是——（出示第四自然段）阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心�！拔乙A(yù)定這輛太陽能汽車，下午兩點(diǎn)來取……。”
師：誰來讀一下你課前搜集的掌上電腦的資料。
生：讀資料
師：（播放圖片并小結(jié)）計算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有60多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計算機(jī)差不多每10年就更新?lián)Q代一次。掌上電腦僅320克比一罐可樂還輕，像一百元人民幣那么大。
師：如此神奇的高科技產(chǎn)品，阿德迫不及待地想擁有，可是阿德的電話還沒有講完——
生：讀“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請系好安全帶。嗚——飛船長鳴一聲飛向太空。這時，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來！哎呀！阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢�！�
師；原來這只是阿德的一場夢��！但這些神奇的高科技僅僅是阿德美好的夢嗎？阿德的夢會實(shí)現(xiàn)嗎？
生：會，它可以通過我們的努力會實(shí)現(xiàn)的；師：是的，同學(xué)們，其實(shí)阿德的夢離我們并不遙遠(yuǎn)。（出示未來發(fā)展的資料）
三、拓展延伸
阿德心中的未來世界如此神奇，那么你們心中的未來世界又將會是怎樣呢？讓我們閉上眼睛隨著音樂，也來幻想一下未來神奇的世界。
生：說自己幻想的未來世界是什么樣子。
五、作業(yè)
課后，請同學(xué)們動手畫一畫自己心中的未來世界
板書：
32阿德的夢
神奇
載人飛船
可視電話
掌上電腦
無污染的太陽能汽車
《阿德的夢》教案優(yōu)秀2
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語文二年級下冊。
設(shè)計理念：
喜愛幻想是低年級孩子共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。引發(fā)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和各自的生活經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，在“說夢”、“解夢”、“畫夢”中訓(xùn)練語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識。
教學(xué)流程：
一、引夢，揭示課題。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！
2、板書課題：阿德的夢
（設(shè)計意圖：通過談話直接點(diǎn)明文中小朋友的夢與同學(xué)們做的夢大不一樣，激起學(xué)生讀“夢”的興趣，這就避免落入“問學(xué)生想不想聽這個夢”之類的套路。）
二、猜夢，激發(fā)興趣。
1、想想自己做過的夢，猜一猜阿德會夢見些什么。
2、出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空圖片讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。
（設(shè)計意圖：猜夢不是目的，而是激起學(xué)生參與文本對話欲望的一個載體。這樣的形式，符合學(xué)生的期待心理，能有效地喚醒學(xué)生曾有的夢；印證學(xué)生期待結(jié)果，為與文本零距離交流提供有效資源。）
三、讀夢，自主識字。
1、默讀課文，圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)字音。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、交流識字經(jīng)驗(yàn)，匯報學(xué)習(xí)生字情況，包括字音、組詞。
�。�1）注意區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。
�。�2）“系”，多音字。系（xì）關(guān)系；系（jì）系鞋帶。
3、再讀課文，加深識字印象：課件出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。
4、兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
�。ㄔO(shè)計意圖：尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠運(yùn)用已經(jīng)形成的初步識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡的方法識記漢字。教師創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅加深了學(xué)生的識字印象，而且有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。）
四、解夢，培養(yǎng)科幻意識。
1、阿德到底夢見了些什么呢？隨連環(huán)畫逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣？
2、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？
3、結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報。
（設(shè)計意圖：本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。因此，設(shè)計充分放手讓學(xué)生讀書——圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)了他們對科技成果的興趣。）
五、畫夢，催動心中情懷。
1、你認(rèn)為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？
2、學(xué)生交流后，出示相關(guān)資料。
（1）20xx年10月16日晨，“神舟”五號載人飛船成功著陸，中國首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國由此成為世界上繼俄美之后第三個有能力將航天員送上太空的國家。
�。�2）“努納二號”——迄今為止世界上速度最快的太陽能汽車�！芭{二號”是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們設(shè)計的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生也參與了這輛汽車的.研制工作。在澳大利亞舉行的太陽能汽車挑戰(zhàn)賽中，它在31小時5分鐘的時間里，完成了3010千米的旅程。憑借如此好的成績，“努納二號”贏得了大賽的第一名，最高時速可以達(dá)到170千米。
�。�3）美國“發(fā)現(xiàn)”號航天飛機(jī)于20xx年7月26日成功升上太空，同年8月2日，在美國首都華盛頓的白宮，美國總統(tǒng)布什通過電視電話向“發(fā)現(xiàn)”號機(jī)組人員致敬，贊揚(yáng)他們?yōu)樘仗剿魇聵I(yè)勇冒風(fēng)險的精神。
3、說說你心中未來的世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
4、辦“我心中的未來世界”專欄。
5、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識是本文教學(xué)目標(biāo)之一，說和畫心中的未來世界，并引導(dǎo)課外實(shí)踐和閱讀，激發(fā)起學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣，在學(xué)生的心田里播下科幻的種子。）
《阿德的夢》教案優(yōu)秀3
《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個生字
2、默讀課文，知道課文的大意
3、有科學(xué)幻想意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，知道課文大意。
三、課前準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查資料（科技知識）
2、多媒體課件
3、帶字典
四、課時安排：
1課時
五、教學(xué)過程：
一、默讀課文，自主識字
1、默讀本文
2、圈出課文中的生字和新詞，借助拼音讀一讀。
3、不懂的詞語作上記號。
4、檢查生字詞朗讀情況，多種形式讀。
5、你覺得哪個字最難記，你是怎么記的。
6、不懂的詞語，用不同方法解決。（交流、查字典、問老師）
7、兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。
二、默讀本文，感悟夢境。
1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？
2、阿德夢見了什么？
3、小組交流朗讀體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀課文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流體會。
3、現(xiàn)在老師讓你用一個詞語來形容這個“夢”，你會用什么詞語？
四、朗讀全文，感悟?qū)嵺`。
1、分角色朗讀全文，說一說從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、閉上眼睛，一起做一個“白日夢”吧！讓我乘上夢的翅膀（配樂）看看自己心中的.未來世界是怎樣的？
3、說說你的“夢”。
五、小結(jié)
只要你們努力學(xué)習(xí)，從養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于思考的好習(xí)慣，一定能夠“美夢成真”！
《阿德的夢》教學(xué)反思
楊守仙
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能打到天上，而且能看見通話了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣啊！如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上為個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛應(yīng)該是非�；钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
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