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《行道樹(shù)》《第一次真好》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《行道樹(shù)》《第一次真好》教案，歡迎閱讀與收藏。
《行道樹(shù)》《第一次真好》教案1
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、倮斫庑械罉�(shù)——無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象
�、诟形虿⒄湟暼松暗谝淮巍慕�(jīng)驗(yàn)。
③揣摩形象化的語(yǔ)言。
④了解以小見(jiàn)大和夾敘夾議的寫(xiě)法。
二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句。探究、把握課文主旨，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖。
2.抓住兩個(gè)對(duì)比，學(xué)習(xí)行道樹(shù)的自我犧牲精神。
3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。
四、學(xué)習(xí)方法：朗讀學(xué)習(xí)法。研討點(diǎn)撥法�！缎械罉�(shù)》借行道樹(shù)的形象表達(dá)無(wú)私奉獻(xiàn)的人生信念；《第一次真好》則通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn)。兩篇短文有敘有議。學(xué)生小組探究文中的精辟議論，調(diào)動(dòng)積極思維深入全面地理解課文內(nèi)容。
五、課前準(zhǔn)備：
①布置學(xué)生預(yù)習(xí)，就課文的主要內(nèi)容和自己感興趣的問(wèn)題，列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。
�、诹信e自己最難忘的第一次經(jīng)歷，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
課時(shí)安排：2課時(shí)
第1課時(shí)：行道樹(shù)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課文導(dǎo)入：
同學(xué)們，漢語(yǔ)是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言，它最豐富、最準(zhǔn)確、最鮮明、最生動(dòng)。在漢語(yǔ)的寶典里，有許多“言在此而意彼”的妙詞佳句，譬如，“牛，吃的是青草，擠出來(lái)的是牛奶”“大雪壓青松，青松挺且直”等。這些話表面好像在寫(xiě)動(dòng)植物，其實(shí)是有象征意義的。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)張曉風(fēng)的短文《行道樹(shù)》，看看馬路兩旁的行道樹(shù)有什么象征意義。
二、朗讀課文，整體感知。
1、學(xué)生集體誦讀，要求讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適中、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)、讀出感情。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是什么。
2、學(xué)生自由朗讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)出自己最喜歡的語(yǔ)段，并簡(jiǎn)要陳說(shuō)理由。
三、學(xué)生再次自由朗讀課文，尋找文章的中心句，理解它的深刻含義。
四、請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組合作探究下列問(wèn)題，把握課文精神實(shí)質(zhì)。
1、為什么行道樹(shù)認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的？
2、從事“神圣的事業(yè)”的行道樹(shù)承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運(yùn)？
3、怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說(shuō)是“深沉”？
4、本文首尾兩段前后照應(yīng)，但在語(yǔ)序和用詞上又稍有不同，為什么？
五、品味語(yǔ)言：你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)言你理解起來(lái)有難度？
六、課內(nèi)練習(xí)：閱讀文段，完成題目。
紅花草
也許因?yàn)槲以诮限r(nóng)村長(zhǎng)期生活過(guò)的緣故，我特別難忘那樸實(shí)無(wú)華的紅花草。
紅花草，也叫紫云英，是一種生命力很強(qiáng)的草本植物。南方的水稻種植區(qū)里，遍野都有她的足跡。還在早春時(shí)節(jié)，歇冬的農(nóng)田仍無(wú)生機(jī)，倔強(qiáng)的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭(zhēng)先恐后地萌發(fā)出來(lái)。她那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開(kāi)著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地喂得像紅瑪瑙，真美。
然而，我對(duì)紅花草的喜愛(ài)，還不單因?yàn)槟侨缁鹑巛钡纳�，更在于那樸�?shí)、崇高的情懷。
數(shù)九隆冬，萬(wàn)物蕭疏，紅花草卻沖風(fēng)冒雪地生長(zhǎng)著，她的生命何等蓬勃！春暖花開(kāi)，百花爭(zhēng)艷，紅花草又無(wú)意爭(zhēng)春，默默無(wú)聞地扎根成長(zhǎng)，她的品格何等謙遜！暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時(shí)期；這時(shí)，她的花蕊深蘊(yùn)著醇香，香氣彌漫，空氣好像滲進(jìn)了糖絲，使無(wú)數(shù)蜜蜂為之癲狂，終日繞著她采蜜。馳譽(yù)中外的“紫云英蜜”，就從這時(shí)開(kāi)始萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季節(jié)，紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。
紅花草，活著，敢斗殘冬，無(wú)意爭(zhēng)春，一心為美好的生活釀蜜；死時(shí)，默默無(wú)怨，死得其所，給永恒的土地再添厚肥。是的，紅花草不名貴，不濃艷，也難入觀賞之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎？
1、本文最主要的寫(xiě)作手法是____________。
2、紅花草的生命力和高尚的品質(zhì)分別是按什么順序描寫(xiě)的？（�。�
A．由遠(yuǎn)及近時(shí)間順序B．由外到里空間順序
C．由近及遠(yuǎn)時(shí)間順序D．由里到外邏輯順序
3、紅花草的一些品德與人類的哪些崇高品格相似？完成下列表格，字?jǐn)?shù)不要超過(guò)方格范圍。
紅花草人類的崇高品格
�、俑叶窔埗跓o(wú)意爭(zhēng)春 一心釀蜜③死得其所 給土增肥
4、在文中找出最能表達(dá)中心的句子。
七、教師小結(jié)：
課文通過(guò)行道樹(shù)內(nèi)心世界的獨(dú)白，抒發(fā)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神。
八、作業(yè)：
注音：墮落，點(diǎn)綴，苦熬，貪婪，姊妹，冉冉，牙齦，自豪
解詞：墮落：繁弦急管：
點(diǎn)綴：深沉：
第2課時(shí)：指導(dǎo)自讀《第一次真好》
第一次真好
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、
1、學(xué)生朗讀課文，思考：“第一次真好”，那么第一次好在哪里？抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析“好”的含義。
2、作者通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn)。那么文中詳細(xì)敘寫(xiě)了哪兩次“第一次”的人生經(jīng)歷？請(qǐng)加以概括。
二、合作探討：本文中有哪些詞語(yǔ)你認(rèn)為難以理解或很有意義？小組交流。
1、為什么說(shuō)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)是“一幅秋日風(fēng)情畫(huà)”，不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”“風(fēng)光畫(huà)”?
2、文中寫(xiě)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)時(shí)選用的“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?
3、為什么說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”?但“使人回味無(wú)窮”？為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？
4、短文末句說(shuō)：“愿你珍重第一次”的含義是什么？
三、自由發(fā)言：
1、是否所有的第一次都要嘗試？
2、第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？看誰(shuí)講述精彩。
四、課內(nèi)練習(xí)1：
請(qǐng)學(xué)生熟讀短文兩篇，仿照文中的句式，完成下列填空，使其成為合情合理的完整的句子。
（1）當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，____________，____________。
�。�2）一______碩大的_________沉甸甸垂吊在枝頭。
�。�3）__________________只是一種點(diǎn)綴。
�。�4）__________________值得低回品味。
�。�5）第一次看到_______________，但覺(jué)__________________。
�。�6）愿你珍重__________________。
�。�7）_________給_________留下了不可磨滅的印象
課內(nèi)練習(xí)2：閱讀下列文段，完成（1）～（5）題。
�、賻啄昵埃抑械谝淮勿B(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了�！蔽殷@喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看，在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo)，____________________________________。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，但覺(jué)它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯�？墒牵鹊剿鼈儩u漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜歡它們又甚于那些老鳥(niǎo)。
1、下面是選文1段空白處原有的`句子，句序已打亂，請(qǐng)調(diào)整句序。
A．身上只有稀疏的幾根毛B．僅僅具有鳥(niǎo)的雛形
C．只是兩團(tuán)小小的粉紅色的肉球D．兩只黑黑的眼睛卻奇大
正確的句序是____________：
2、課文開(kāi)頭既說(shuō)柚子樹(shù)“不見(jiàn)得很美”，又說(shuō)“卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)”，語(yǔ)意是否矛盾？為什么？其中包含作者什么樣的感受？
②第一次生孩子時(shí)，護(hù)士把包在襁褓中，只露出一張紅彤彤小臉的老大抱來(lái)放在我的身邊。我第一次看到從自己身體中分出來(lái)的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個(gè)鐘頭的嬰兒，心情非常復(fù)雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨時(shí)消失。
選文2段中描述“第一次”經(jīng)歷和感受時(shí)，交織著千絲萬(wàn)縷的母愛(ài)，使人不禁想起唐朝詩(shī)人孟郊千古傳頌的詩(shī)句；____________，____________。
七、課堂小結(jié)：
生命是美好的，屬于人們只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？行道樹(shù)的事業(yè)是神圣的，因?yàn)樗N(yùn)蓄著深沉；行道樹(shù)的形象是感人的，因?yàn)樗菬o(wú)私奉獻(xiàn)者的寫(xiě)照。生命的意義在于什么呢？前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中是這樣說(shuō)的：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭(zhēng)�！闭�(qǐng)同學(xué)們誦讀體會(huì)這句格言的意義，品味充滿理想與信念的人生境界。
《行道樹(shù)》《第一次真好》教案2
能力目標(biāo)：
抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。
情感目標(biāo)：
體會(huì)、拓展短文表達(dá)的人生哲理，獲得教益，培養(yǎng)高尚的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵語(yǔ)句。探究、把握課文主旨，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系生活體驗(yàn)，辯證理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。
教學(xué)方式：
朗讀教學(xué)法。研討點(diǎn)撥法�！缎械罉�(shù)》借行道樹(shù)的形象表達(dá)無(wú)私奉獻(xiàn)的人生信念;《第一次真好》則通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn)。兩篇短文有敘有議。引導(dǎo)學(xué)生探究文中的精辟議論，調(diào)動(dòng)積極思維，并適時(shí)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生深入全面地理解課文內(nèi)容。
教學(xué)用具：
多媒體課件。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第1課時(shí)：反復(fù)朗讀《行道樹(shù)》，把握短文點(diǎn)睛之筆、扣題抓尾，引導(dǎo)探究，理解篇目主旨。聯(lián)系人生體驗(yàn)，融會(huì)貫通，獲取生命體驗(yàn)。
行道樹(shù)
張曉風(fēng)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，我們共同來(lái)欣賞一幅畫(huà)，(實(shí)物投影儀展示畫(huà)面，學(xué)生觀察)請(qǐng)同學(xué)們用優(yōu)美的語(yǔ)句描述畫(huà)面的內(nèi)容(學(xué)生發(fā)言，明確：城市雙線道的馬路邊奉獻(xiàn)濃蔭的行道樹(shù))。今天，就讓我們一同走進(jìn)中國(guó)臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)為我們描繪的行道樹(shù)，(板書(shū)文題、作者)看看為人們所贊揚(yáng)的行道樹(shù)的形象和精神是怎樣的。
二、資料助讀(投影：)張曉風(fēng)散文創(chuàng)作
為了使讀者對(duì)她的全部散文藝術(shù)創(chuàng)作有一個(gè)橫向平面的概括性了解，我將張曉風(fēng)散文作品中的思想情感內(nèi)涵概括為三個(gè)漸次展開(kāi)，互有滲透交叉，不斷擴(kuò)大其漣漪和波浪的“反饋圈”：一是，她對(duì)大自然，大地上山川草木只有宗教性的虔城才可以相比擬的感恩情感;二是，她對(duì)故國(guó)明月鏤心刻骨般的相思情愫;三是，這位女作家那涵天負(fù)地般的廣闊胸襟，以寥廓思維空間為背景的對(duì)生命價(jià)值的沉思。這三個(gè)方面的情感思想內(nèi)涵，也可以說(shuō)是一種類型構(gòu)成，貫穿她整個(gè)創(chuàng)作生涯中每一個(gè)向前邁進(jìn)的段落。
評(píng)論贊辭說(shuō)她“筆如太陽(yáng)之熱，霜雪之貞。篇篇有寒梅之香，字字若纓絡(luò)敲冰”，可以說(shuō)是對(duì)她詩(shī)意散文的第一次感性素描。 ——摘自《張曉風(fēng)散文論》，《文學(xué)評(píng)論》1994·7
三、朗讀課文，整體感知。
1、學(xué)生集體誦讀，要求讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)速適中、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)、讀出感情。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的是什么。
2、學(xué)生自由朗讀，圈點(diǎn)勾畫(huà)出自己最喜歡的語(yǔ)段，并簡(jiǎn)要陳說(shuō)理由。
學(xué)生的回答可能有：
最喜歡的語(yǔ)段：(1)第2自然段寫(xiě)行道樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境及與原始森林同伴的對(duì)比;(2)第3段寫(xiě)行道樹(shù)的痛苦;(3)第4段中寫(xiě)行道樹(shù)清晨迎接太陽(yáng)及與沉浸于夜生活歡樂(lè)之中的市民的對(duì)比;(4)第5段中寫(xiě)行道樹(shù)最自豪的時(shí)刻是清晨。
四、學(xué)生再次自由朗讀課文，尋找文章的中心句，理解它的深刻含義。
讓同學(xué)思考兩分鐘。對(duì)于中心句的找法，可以先將文中你認(rèn)為關(guān)鍵的句子畫(huà)出來(lái)，對(duì)比各句，看看哪個(gè)更能概括文章的中心意思。
文章的中心句出現(xiàn)在第三段：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”
“神圣”“痛苦”“深沉”是把握課文內(nèi)容的三個(gè)關(guān)鍵詞。
請(qǐng)同學(xué)們按學(xué)習(xí)小組合作探究下列問(wèn)題，把握課文精神實(shí)質(zhì)。
1、為什么行道樹(shù)認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的?
2、從事“神圣的事業(yè)”的行道樹(shù)承受了哪些痛苦?既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運(yùn)?
3、怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”?為什么說(shuō)是“深沉”?
4、本文首尾兩段前后照應(yīng)，但在語(yǔ)序和用詞上又稍有不同，為什么?
學(xué)生討論、回答，明確：
1、行道樹(shù)認(rèn)識(shí)到社會(huì)需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠蔭，城市需要迎接太陽(yáng)，行道樹(shù)甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。
2、抓住對(duì)描寫(xiě)痛苦的關(guān)鍵語(yǔ)詞如“抖不落的煙塵”“夜晚苦熬”“憂愁”“墮落”等的理解。跟原始森林的同伴相比，它們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，它們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。它們還時(shí)時(shí)為城市的污濁而憂愁�？傊�，它們是痛苦的。然而，它們認(rèn)識(shí)到神圣的事業(yè)總是痛苦的，它們甘愿自我犧牲，為自己的奉獻(xiàn)而自豪快樂(lè)。這就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的美的襟懷，美的精神。
3、一切神圣的事業(yè)總需要付出很大的代價(jià)，承受犧牲，但是只有這樣的代價(jià)才能為人類做出較大的貢獻(xiàn)。如行道樹(shù)承受痛苦，為城市和行人帶來(lái)“清新”“濃陰”，這種犧牲體現(xiàn)的是奉獻(xiàn)精神，這種為人民的幸福而犧牲個(gè)人的幸福是更深沉的幸福。
4、兩段文字所表達(dá)的重點(diǎn)不同，第1段主要是突出行道樹(shù)所處環(huán)境的惡劣，最后一段主要是突出行道樹(shù)雖處劣境但樂(lè)于奉獻(xiàn)的自我意識(shí)。
同學(xué)回答明確：文中的行道樹(shù)象征著什么?
行道樹(shù)的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。
五、品味語(yǔ)言：你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)言你理解起來(lái)有難度?
語(yǔ)句上幾處疑難：“墮落”“悲涼的點(diǎn)綴”“憂愁”的含義。
1、“墮落”一詞是從什么意義上說(shuō)的?
“墮落”的用法確實(shí)跟我們的語(yǔ)感不能相合，怎么說(shuō)是“墮落”呢?下文明明說(shuō)，“這種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的”，那怎么說(shuō)“墮落”呢?查詞典，“墮”，落、掉�！皦櫬洹钡囊粋�(gè)義項(xiàng)是淪落、流落。行道樹(shù)離開(kāi)了家，離開(kāi)原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。墮落是在這個(gè)意義上說(shuō)的。
2、為什么說(shuō)“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?
這一句前面說(shuō)“充滿車輛與煙囪的城市”，車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已習(xí)慣于污濁了，他們并不珍惜清新。樹(shù)木的感覺(jué)是非常鮮明的'，在他們看來(lái)，城市充滿煙塵，實(shí)在令人悲涼，一行綠樹(shù)只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面，所以說(shuō)“只是一種悲涼的點(diǎn)綴”。
3、末句說(shuō)“我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)”，為什么憂愁?憂愁什么?快樂(lè)什么?
上文說(shuō)，“或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新”，污濁嚴(yán)重?fù)p害著市民的健康，遺憾的是，人們竟然習(xí)慣了，麻木不仁了，不想辦法治理污染。行道樹(shù)盡管盡力制造清新，但是畢竟有限，改變不了大局，他們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁，為市民健康而憂愁�？鞓�(lè)的是，自己能為城市制造新鮮空氣，制造清新，夏日能獻(xiàn)出濃陰，黎明時(shí)能迎接太陽(yáng)，迎來(lái)光明。
六、課內(nèi)練習(xí)：閱讀文段，完成題目。
紅花草
也許因?yàn)槲以诮限r(nóng)村長(zhǎng)期生活過(guò)的緣故，我特別難忘那樸實(shí)無(wú)華的紅花草。
紅花草，也叫紫云英，是一種生命力很強(qiáng)的草本植物。南方的水稻種植區(qū)里，遍野都有她的足跡。還在早春時(shí)節(jié)，歇冬的農(nóng)田仍無(wú)生機(jī)，倔強(qiáng)的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭(zhēng)先恐后地萌發(fā)出來(lái)。她那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開(kāi)著一朵帶霜綴露的小紅花，恰如舉著一支小火把，把大地喂得像紅瑪瑙，真美。
然而，我對(duì)紅花草的喜愛(ài)，還不單因?yàn)槟侨缁鹑巛钡纳�，更在于那樸�?shí)、崇高的情懷。
數(shù)九隆冬，萬(wàn)物蕭疏，紅花草卻沖風(fēng)冒雪地生長(zhǎng)著，她的生命何等蓬勃!春暖花開(kāi)，百花爭(zhēng)艷，紅花草又無(wú)意爭(zhēng)春，默默無(wú)聞地扎根成長(zhǎng)，她的品格何等謙遜!暮春將臨，落英繽紛，紅花草更到了全盛時(shí)期;這時(shí)，她的花蕊深蘊(yùn)著醇香，香氣彌漫，空氣好像滲進(jìn)了糖絲，使無(wú)數(shù)蜜蜂為之癲狂，終日繞著她采蜜。馳譽(yù)中外的“紫云英蜜”，就從這時(shí)開(kāi)始萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季節(jié)，紅花草又慷慨地被翻進(jìn)土里，泡入水中，變成了好的綠肥，為迎接更大的豐收犧牲自己。
紅花草，活著，敢斗殘冬，無(wú)意爭(zhēng)春，一心為美好的生活釀蜜;死時(shí)，默默無(wú)怨，死得其所，給永恒的土地再添厚肥。是的，紅花草不名貴，不濃艷，也難入觀賞之林。但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎?
1、本文最主要的寫(xiě)作手法是____________。
2、紅花草的生命力和高尚的品質(zhì)分別是按什么順序描寫(xiě)的?( )
A.由遠(yuǎn)及近時(shí)間順序B.由外到里空間順序
C.由近及遠(yuǎn)時(shí)間順序D.由里到外邏輯順序
3、紅花草的一些品德與人類的哪些崇高品格相似?完成下列表格，字?jǐn)?shù)不要超過(guò)方格范圍。
紅花草
人類的崇高品格
�、俑叶窔埗�
②無(wú)意爭(zhēng)春一心釀蜜
�、鬯赖闷渌o土增肥
4、在文中找出最能表達(dá)中心的句子。
參考答案：
1、以物喻人、托物言志
2、A
3、①勇敢②默默奉獻(xiàn)③舍己為人
4、但，她那火苗似的不熄的生命，所需極少貢獻(xiàn)殊多的無(wú)私精神，不正是一種崇高人格的象征嗎?
七、教師小結(jié)：課文通過(guò)行道樹(shù)內(nèi)心世界的獨(dú)白，抒發(fā)了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神。
八、作業(yè)1：
注音(9)：墮落，點(diǎn)綴，苦熬，貪婪，姊妹，冉冉，牙齦，自豪
墮落：①(思想、行為)往壞里變;②淪落、流落(多用于早期白話)。墮，落、掉。
點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。
深沉：沉著持重;思想感情不外露。
繁弦急管：多種多樣歡快的音樂(lè)聲。弦，指弦樂(lè)器。管，指管樂(lè)器。
紅燈綠酒：形容繁華熱鬧的夜生活。
貪婪：①貪得無(wú)厭(含貶義);②不知滿足。
冉冉：慢慢地。
苦熬：忍受著痛苦度(日子)。
作業(yè)2：在作業(yè)本上發(fā)揮想像用畫(huà)筆創(chuàng)造性地勾畫(huà)行道樹(shù)的形象，解說(shuō)自己的構(gòu)思。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)：
行道樹(shù)
張曉風(fēng)
關(guān)鍵詞：神圣、痛苦、深沉
行道樹(shù)---------原始森林的同伴
---------沉浸在夜生活歡樂(lè)中的市民
(無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象)
第2課時(shí)：指導(dǎo)自讀《第一次真好》
第一次真好
周素珊
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生朗讀課文，思考：“第一次真好”，那么第一次好在哪里?抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析“好”的含義。
作者通過(guò)兩個(gè)事例抒寫(xiě)人生的一種體驗(yàn)。那么文中詳細(xì)敘寫(xiě)了哪兩次“第一次”的人生經(jīng)歷?請(qǐng)加以概括。
回答明確：短文詳寫(xiě)第一次看見(jiàn)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)和第一次看見(jiàn)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)兩次人生經(jīng)歷。
“喜悅”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨滅的印象”“驚喜”“新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮”，等等，第一次的體驗(yàn)好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無(wú)窮。具體一點(diǎn)說(shuō)，第一次見(jiàn)柚子樹(shù)，心頭充滿了喜悅與新奇，第一次見(jiàn)到孵出的小鳥(niǎo)，更有一陣驚喜。
二、合作探討：本文中有哪些詞語(yǔ)你認(rèn)為難以理解或很有意義?小組交流。
1、為什么說(shuō)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)是“一幅秋日風(fēng)情畫(huà)”，不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”“風(fēng)光畫(huà)”?
鉆研這類問(wèn)題，可以查查工具書(shū)，詞語(yǔ)即使不陌生，查查還是有好處。“風(fēng)情”這里指風(fēng)土人情，柚子樹(shù)生長(zhǎng)南國(guó)，作者所見(jiàn)柚子樹(shù)，旁邊又有人家，這景色可見(jiàn)南國(guó)風(fēng)土乃至人情。
2、文中寫(xiě)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)時(shí)選用的“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?
在詞語(yǔ)上辨析一下，可以理解得精細(xì)一些，自己用詞造句也會(huì)細(xì)心斟酌。雛形，未定型前的形式。具體而微，則具備了整個(gè)形體�？梢�(jiàn)外形很有差別。把肉球說(shuō)成雛形，把長(zhǎng)大了的小鳥(niǎo)說(shuō)成具體而微，是十分恰當(dāng)?shù)摹?/p>
3、為什么說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”?但“使人回味無(wú)窮”?為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?
就作者舉的例子看，也可以知道第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，例如見(jiàn)那兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，“但覺(jué)它的樣子很難看，竟因此而吃不下飯”，這一次并不愉快。又如露營(yíng)，有時(shí)也會(huì)遇到困難，睡得也不可能舒適;第一次動(dòng)手做飯，也是不一定愉快的。但是，無(wú)論愉快不愉快，感覺(jué)都是新鮮的，是從未體驗(yàn)過(guò)的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，所以使人回味無(wú)窮。生命中的第一次愈多，經(jīng)歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。
4、短文末句說(shuō)：“愿你珍重第一次”的含義是什么?
“珍重”第一次是作者對(duì)讀者的希望，就是希望讀者不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試以越來(lái)越多的第一次開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。相反，如果局限于個(gè)人的生活小圈子，就會(huì)孤陋寡聞。第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味。
三、自由發(fā)言：
1、是否所有的第一次都要嘗試?
有的“第一次”，是壞事，當(dāng)然不能嘗試。如第一次吸毒，就絕對(duì)不能嘗試。一試，就毀了自己。課文講的“第一次”，不言而喻，都指好事。做什么事情之前要有分辨力。明辨是非。
2、第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味?有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?看誰(shuí)講述精彩。
四、課內(nèi)練習(xí)1：
請(qǐng)學(xué)生熟讀短文兩篇，仿照文中的句式，完成下列填空，使其成為合情合理的完整的句子。
(1)當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，____________，____________。
(2)一______碩大的_________沉甸甸垂吊在枝頭。
(3)__________________只是一種點(diǎn)綴。
(4)__________________值得低回品味。
(5)第一次看到_______________，但覺(jué)__________________。
(6)愿你珍重__________________。
(7)_________給_________留下了不可磨滅的印象
課內(nèi)練習(xí)2：閱讀下列文段，完成(1)～(5)題。
�、賻啄昵�，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了�！蔽殷@喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看，在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo)，____________________________________。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，但覺(jué)它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯�？墒�，等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜歡它們又甚于那些老鳥(niǎo)。
1、下面是選文1段空白處原有的句子，句序已打亂，請(qǐng)調(diào)整句序。
A.身上只有稀疏的幾根毛B.僅僅具有鳥(niǎo)的雛形
C.只是兩團(tuán)小小的粉紅色的肉球D.兩只黑黑的眼睛卻奇大
正確的句序是____________：
2、課文開(kāi)頭既說(shuō)柚子樹(shù)“不見(jiàn)得很美”，又說(shuō)“卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)”，語(yǔ)意是否矛盾?為什么?其中包含作者什么樣的感受?
參考答案1、CBAD 2、不矛盾。因?yàn)槭堑谝淮慰吹焦麑?shí)豐碩的柚子樹(shù)，心頭充滿了喜悅與新奇，所以，即使景色不見(jiàn)得很美，在作者看來(lái)也是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。(意思答對(duì)即可)
�、诘谝淮紊⒆訒r(shí)，護(hù)士把包在襁褓中，只露出一張紅彤彤小臉的老大抱來(lái)放在我的身邊。我第一次看到從自己身體中分出來(lái)的骨肉，第一次看到如此鮮嫩的，才出生不到一個(gè)鐘頭的嬰兒，心情非常復(fù)雜，又興奮又新奇又緊張，只是目不轉(zhuǎn)睛地望著他，惟恐這脆弱的小生命隨時(shí)消失。
選文2段中描述“第一次”經(jīng)歷和感受時(shí)，交織著千絲萬(wàn)縷的母愛(ài)，使人不禁想起唐朝詩(shī)人孟郊千古傳頌的詩(shī)句;____________，____________。 (《游子吟》)
誰(shuí)言寸草心報(bào)得三春暉
七、課堂小結(jié)：
生命是美好的，屬于人們只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?行道樹(shù)的事業(yè)是神圣的，因?yàn)樗N(yùn)蓄著深沉;行道樹(shù)的形象是感人的，因?yàn)樗菬o(wú)私奉獻(xiàn)者的寫(xiě)照。生命的意義在于什么呢?前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》中是這樣說(shuō)的：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的解放而斗爭(zhēng)。’”請(qǐng)同學(xué)們誦讀體會(huì)這句格言的意義，品味充滿理想與信念的人生境界。
八、布置作業(yè)：1、2必做，3、4選做。
1、熟練背誦奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命意義的名言。
2、注音：
雛形，豐碩，稀疏，珍重，累累，沉甸甸，眼巴巴，玲瓏剔透，多姿多彩，十姊妹
解釋詞語(yǔ)：雛形(chú)：未定型前最初的形式。
豐碩(shuò)：(果實(shí))又多又大(多虛用)。
稀疏(shū)：(物體、聲音等)在空間或時(shí)間上的間隔遠(yuǎn)。
低回：留戀。
玲瓏剔透：形容器物精巧細(xì)致、孔穴明晰、結(jié)構(gòu)奇朽。
具體而微：整個(gè)形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。
不可磨滅：形容印象、功績(jī)等不會(huì)因歷時(shí)久遠(yuǎn)而消失。
回味無(wú)窮：吃過(guò)好東西后余味不盡，比喻事后越想越覺(jué)得意味深長(zhǎng)。
俗子：鄙俗的人。
3、時(shí)至今日，你肯定有許多有意義的“第一次”經(jīng)歷，請(qǐng)你選擇最精彩的“第一次”，寫(xiě)一段200字左右的話。
4、《行道樹(shù)》中末句說(shuō)：“我們是一列憂愁而又快樂(lè)的樹(shù)”，行道樹(shù)的憂愁是為城市空氣污染，為市民健康而憂愁�，F(xiàn)如今，城市面貌有了很大的改觀，請(qǐng)同學(xué)們借行道樹(shù)的視角，寫(xiě)出城市藍(lán)天秀水，草綠花紅的變化。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一次真好
周素珊
十姊妹孵出小鳥(niǎo)
柚子樹(shù)結(jié)實(shí)累累驚┃
喜┃新喜┃
悅┃奇↓
↓----------------------------------------------新鮮刺激，回味無(wú)窮
第一次
十、教學(xué)反思：《第一次真好》切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)，能使學(xué)生很快通過(guò)把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，來(lái)理解作者的表達(dá)的思想，把握主題。
《行道樹(shù)》《第一次真好》教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、在朗讀中學(xué)會(huì)抓住文眼，整體把握課文的內(nèi)容和主旨。
3、在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解文章的寫(xiě)法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、在朗讀中學(xué)會(huì)抓住文眼，整體把握課文的內(nèi)容和主旨。
學(xué)法指導(dǎo)：
這是兩篇散文，散文的學(xué)習(xí)宜采用朗讀的方法——在朗讀中把握課文的內(nèi)容，在朗讀中理解課文的主旨，在朗讀中體味文本的語(yǔ)言，在朗讀中了解文章的寫(xiě)法。
學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)（《行道樹(shù)》）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，整體把握課文的內(nèi)容和主旨。
2、學(xué)會(huì)抓住文眼，感受行道樹(shù)所象征的奉獻(xiàn)者形象，樹(shù)立正確而高尚的人生觀、價(jià)值觀。
一、課前熱身
1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)的生字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
墮落（）煙cōng（）點(diǎn)zhuì（）繁弦急管（）
苦熬（）牙yín（）冉冉（）貪lán（）污濁（）
2、自由朗讀課文后思考：
(1)、課文是用第幾人稱寫(xiě)成的？
(2)、課文通篇運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容與主題的？
二、學(xué)習(xí)研討
�。ㄒ唬�(dǎo)入，交流預(yù)習(xí)1
�。ǘ�、聽(tīng)讀或朗讀課文，并交流預(yù)習(xí)2
�。ㄈ�、悟讀，理解內(nèi)容
1、通過(guò)朗讀，你感悟到了什么？請(qǐng)你結(jié)合文中的語(yǔ)句回答下面的問(wèn)題。
這是一列的`行道樹(shù)，我是從課文的
看出來(lái)的。
2、通過(guò)理解，你認(rèn)為行道樹(shù)是一種怎樣的形象？
3、請(qǐng)你試著用一句話來(lái)概括文章的主旨。
（三）、疑讀，品味語(yǔ)言
這篇課文雖短，但有些句子的含義深刻，難于理解。請(qǐng)你從文中找出這些難于理解的句子，我們一起來(lái)探討。
�。ㄋ模�、拓展閱讀
行道樹(shù)
陳潤(rùn)曦
初中時(shí)學(xué)過(guò)張曉風(fēng)的《行道樹(shù)》。
沒(méi)想到這時(shí)會(huì)想起它，因?yàn)樗拿煨 ?/p>
我們學(xué)校大門(mén)外的兩旁都是樹(shù)。很是茂盛。這些樹(shù)一直貫穿地包圍著整個(gè)科技園。不知不覺(jué)便形成了科技園里一道特殊的風(fēng)景。
我不敢說(shuō)它們給我?guī)?lái)了什么東西，但我卻總是感受到了它們用力的呼吸，即使它們不曾引起人的注意。
第一次感受它們的存在，是在領(lǐng)通知書(shū)的那天。天氣格外炎熱，仿佛太陽(yáng)只管它不顧死活地放射性“大笑”，把所有的“笑聲”散發(fā)出來(lái)似的。于是，人們變得黝黑。于是，人們變得浮躁。于是，人們懶得不想睜開(kāi)眼睛……
所有的一切都那么懶懶散散，惟有樹(shù)，努力地張開(kāi)它們的“三頭六臂”，努力地與太陽(yáng)比著“胸懷”的寬廣。只是，終究是比不過(guò)的。
但是，即便如此，因?yàn)橛辛藰?shù)的偉大，才能滲析出太陽(yáng)的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，不能不說(shuō)，在這個(gè)時(shí)候，人們應(yīng)該多么感謝它。
我總是坐在窗邊。我也喜歡窗打開(kāi)后，躥進(jìn)來(lái)的新鮮的氣息。即使夾雜著許許多多城市中的塵土，但始終不能拂滅那新生嫩芽的生機(jī)，高大樹(shù)木的涼意……這些，總在炎熱夏天的午后，為你的心靈帶來(lái)一次洗禮。
燈火霓虹的城市，改不了的喧囂，換不了的顏面。只有那些樹(shù)讓你感受到了時(shí)間在變，季節(jié)在變，雖然很不明顯。但即使是嗅覺(jué)不靈敏的我也能從中嗅出點(diǎn)什么。
我不知道如果沒(méi)有了這些樹(shù)，路燈會(huì)不會(huì)孤獨(dú)；
我不知道如果沒(méi)有了這些樹(shù)，人們會(huì)不會(huì)感到缺少了什么。
我只知道雖然這些樹(shù)都在，但誰(shuí)也沒(méi)有很細(xì)心地每天觀察它們。它們只是城市的陪襯，可有可無(wú)。但它們真的消失的時(shí)候，你才覺(jué)得生命中真的缺少了、失去了什么。
是的，這人來(lái)人往的城市，總是有些東西在用力地呼吸著，比如行道樹(shù)。這些東西在默默地創(chuàng)造著屬于它們自己的奇跡。
第 二 課 時(shí)（《第一次真好》）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、默讀課文，整體了解課文內(nèi)容。
2、通過(guò)對(duì)文中事件的概括，了解詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3、結(jié)合自身的經(jīng)歷，感悟并學(xué)會(huì)珍惜人生“第一次”的體驗(yàn)。
一、課前熱身
1、請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
柚子樹(shù)（）碩大（）shà時(shí)間（）zǐ妹（）
玲瓏剔透（）（）（）fū小鳥(niǎo)（）雛形（）
2、默讀課文，思考：
�、�、全文一共記敘了哪些“第一次”？
�、啤⒆髡邔�(duì)“第一次”有怎樣的感受？
二、學(xué)習(xí)研討
（一）、導(dǎo)入，檢查交流預(yù)習(xí)1
�。ǘ�、自由讀課文后，交流預(yù)習(xí)2
�。ㄈ�、仔細(xì)讀課文，并思考：
1、文中主要寫(xiě)了哪兩件“第一次”，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
2、“第一次真好”，好在哪里？
3、請(qǐng)?jiān)囍页鋈牡闹髦季洳⒄務(wù)勀銓?duì)它的理解。
（四）、賞析讀課文，回答：
1、課文在安排材料上有什么特點(diǎn)？
2、作者為什么選取這兩個(gè)“第一次”詳寫(xiě)？
�。ㄎ澹Ⅲw驗(yàn)讀課文，想一想：
1、作者既然說(shuō)“第一次真好”，為什么又說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，這不矛盾嗎？
2、既然第一次真好，那么是不是所有的第一次都值得去嘗試?試舉例說(shuō)明。
3、請(qǐng)講述你生命中印象最深刻的“第一次”。
4、學(xué)完了本文，你一定有很多感觸，思考一下：此刻，你最想嘗試的“第一次”是什么？
三、課堂小結(jié)
生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥。愿同學(xué)們努力去嘗試給我們生命中帶來(lái)寶貴經(jīng)驗(yàn)的有益的第一次，開(kāi)拓暫新的生活領(lǐng)域，增加自己的人生閱歷，使有限的生命變得更加多姿多彩。
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