《水果寶寶》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《水果寶寶》教案，希望能夠幫助到大家。
《水果寶寶》教案1
設(shè)計(jì)背景：
小班幼兒有一定的認(rèn)知能力能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的水果；喜歡參與游戲活動(dòng)，特別是“開火車”游戲；對(duì)兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗(yàn)樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)、草莓娃娃圖片、PPT教學(xué)活動(dòng)
一、導(dǎo)入部分：
聽！這是什么聲音？誰(shuí)開過來了？哦，原來是草莓娃娃開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和草莓娃娃問個(gè)好吧！師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“草莓娃娃開火車，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？
二、進(jìn)行部分：
1、觀看課件引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
�。�1）草莓娃娃還請(qǐng)了其他水果寶寶一起去旅行，我們來看看它請(qǐng)了誰(shuí)？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來請(qǐng)黃梨上火車�！包S梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請(qǐng)它上火車。我們一起來聽一聽�！包S梨黃梨上火車，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。
�。�2）第二節(jié)車廂里會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問個(gè)好吧？誰(shuí)會(huì)學(xué)老師的話來請(qǐng)葡萄上火車？我們一起來請(qǐng)葡萄寶寶上火車吧。（出示葡萄上火車的圖片）
�。�3）誰(shuí)來猜猜會(huì)是誰(shuí)上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜），原來是桔子。這回老師想請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)桔子寶寶上火車。
2、完整欣賞兒歌
�。�1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
�。�2）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著草莓娃娃開的火車，一起來學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎？
�。�3）小朋友們可真聰明，老師看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
3、仿編兒歌
今天草莓娃娃請(qǐng)了這么多的水果寶寶去旅行，你們想請(qǐng)誰(shuí)去旅行了？你會(huì)用完整的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？
三、結(jié)束部分：
1、草莓娃娃看到小朋友們這么認(rèn)真可高興了，它要送給你們每人一個(gè)水果，請(qǐng)你們把它掛在胸前�？纯凑f說你拿到的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(zhǎng)得象什么？
2、現(xiàn)在我來做草莓娃娃，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。
活動(dòng)反思：
1、《綱要》中指出“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣�！�
2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，由易到難，注重了科學(xué)性，并在活動(dòng)中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時(shí)抓住幼兒的興趣并以多種身份（引導(dǎo)者、參與者、組織者）參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、PPT
活動(dòng)過程：
一：開始部分：火車聲音導(dǎo)入，觀看大屏幕，引起幼兒興趣。
1、師：這是什么聲音��？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。師：我們和西瓜爺爺問聲好吧？師、幼兒：西瓜爺爺你好！
2、師：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”誰(shuí)知道旅行是什么意思呀？“咔嚓咔嚓”是什么聲音？幼兒：火車開動(dòng)的聲音。
3、西瓜爺爺還請(qǐng)了其它水果寶寶一起去旅行，我們一起來看看還有誰(shuí)？（A）大屏幕中出示蘋果
師：蘋果寶寶也想去旅行，你好��！幼：蘋果蘋果上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話，你們聽一聽。
“蘋果蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行”。想不想和蘋果寶寶一起上火車？讓幼兒表演學(xué)一學(xué)句子。蘋果有沒有上火車啊？幼兒：上火車了（B）第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢？讓我們看一看——香蕉
師、幼兒：香蕉寶寶你好！誰(shuí)會(huì)用剛才老師好聽的話，請(qǐng)香蕉寶寶上火車？幼兒：香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行（老師輔助）和香蕉寶寶一起上火車“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
師：猜猜看，接下來會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車去旅行？（幼兒猜測(cè)）（C）大屏幕中出示葡萄。師、幼兒：葡萄寶寶你好。師：請(qǐng)小朋友用好聽的話請(qǐng)葡萄上火車。
二、幼兒集體表演兒歌
西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人，可高興啦。咿？還有一節(jié)車廂空著會(huì)是誰(shuí)呢？別急別急！西瓜爺爺考考小朋友會(huì)不會(huì)用好聽的話請(qǐng)這么多水果寶寶上火車。集體表演兒歌：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。師：我們一起再來說一遍（老師的聲音輕輕地，幼兒的`聲音高）
三、幼兒個(gè)別表達(dá)兒歌內(nèi)容
你們說得真好！西瓜爺爺?shù)幕疖囘�有一節(jié)車廂是誰(shuí)啊？——生梨。幼兒請(qǐng)上火車。師：誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶過來？用好聽的話來請(qǐng)它上火車？依次展示菠蘿、草莓、芒果。
四、幼兒分組說說自己拿到的水果
西瓜爺爺真高興，它說給你們每人一個(gè)禮物，就藏在你們的凳子底下，請(qǐng)你們輕輕地把它拿出來掛在胸前�？匆豢矗f一說，你的是什么水果寶寶？什么顏色的？像什么？
五、游戲——開火車
現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂，每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂，可別上錯(cuò)了車箱喲。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。伴隨音樂帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。
活動(dòng)反思：
在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力，體驗(yàn)兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計(jì)流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等。在反復(fù)回憶活動(dòng)過程及聽取同事們的聽課意見后，我對(duì)我的這節(jié)課作如下反思：
本次活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。在活動(dòng)中幼兒的積極性比較高，在開始部分，我用火車的聲音導(dǎo)入引起幼兒的興趣，讓他們猜猜是什么聲音。在基礎(chǔ)部分中，幼兒能跟著我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛良好。在結(jié)束部分玩開火車的游戲，一邊念兒歌一邊開火車離開，幼兒對(duì)游戲非常感興趣。我以個(gè)別說再到集體說讓幼兒學(xué)念兒歌“上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。不足之處是下次可以引導(dǎo)幼兒分小組學(xué)念兒歌或分男女生等方式，這樣幼兒的積極性也許會(huì)更高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、火車?guó)Q叫聲、水果圖片人手一個(gè)、寶箱一只
三、活動(dòng)過程：
1、游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
�。�1）先聽聲音。
師：聽！是什么聲音？是火車開來嘍（邊說聽錄音）。
提問：猜猜看誰(shuí)來開火車呢？
師：（出示西瓜寶寶課件）哦，是西瓜寶寶，我們和西瓜寶寶打聲招呼吧。（西瓜寶寶你好�。�
師：西瓜寶寶開始說話嘍，仔細(xì)聽：西瓜寶寶開火車，卡嚓卡嚓去旅行。
提問：誰(shuí)來學(xué)一學(xué)西瓜寶寶說的話呀？（咔嚓咔嚓去旅行）
我們一起說一遍吧！
提問：咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）
提問：誰(shuí)知道“旅行”是什么意思？（和好朋友一起外去看看美麗的風(fēng)景）
�。�2）師：西瓜寶寶還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰(shuí)？
�。ǔ鍪咎O果課件）
師：我們用好聽的話把蘋果請(qǐng)上火車。“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！�
提問：誰(shuí)來對(duì)蘋果說這句好聽的話？
師：我們一起完整的說一遍吧。你們說的真好聽，看，蘋果上火車嘍！
（3）師：接下來會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢？我要用一個(gè)好聽的謎語(yǔ)讓你們猜猜：
遠(yuǎn)看像月亮，身穿黃衣裳，彎彎兩頭翹，剝皮就能咬。
提問：是什么呀？（香蕉）和它打打招呼吧！誰(shuí)會(huì)用好聽的話把香蕉請(qǐng)上來。
師：我們一起用好聽的話把它請(qǐng)上火車吧！“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！�
�。�4）師：接下來要上火車的水果可淘氣了，它鉆進(jìn)了我的袋子里。它想請(qǐng)小朋友上來摸一摸，猜一猜它是誰(shuí)。小眼睛可不許偷看哦！
（5）提問：摸出來了么？是誰(shuí)呀？（葡萄），我們一起用好聽的話把葡萄請(qǐng)上火車吧。（葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行）
2、完整欣賞兒歌。
（1）師：西瓜寶寶請(qǐng)了這么多的好朋友去旅行可高興了，編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
�。�2）師：好聽嗎？現(xiàn)在我們一起來念這首兒歌好嗎？
3、仿編兒歌
（1）師：老師這里還有許多水果寶寶，它們也想上火車去旅行，下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友從箱子里摸一個(gè)水果，然后用一句好聽的話來請(qǐng)它上火車。
（2）教師走到孩子旁邊讓孩子從箱子里摸一張水果圖片，說說水果名稱，并說：“上火車，咔嚓咔嚓去旅行”
4、游戲：水果寶寶去旅行
�。�1）請(qǐng)小朋友把水果圖片貼在胸前
（2）師：（貼圖片）我是西瓜寶寶，現(xiàn)在火車要開嘍，聽仔細(xì)哦，請(qǐng)到那個(gè)水果寶寶它就來上我的小火車。
�。�3）所有水果寶寶們上火車嘍，我們一起去旅行吧！
《水果寶寶》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)的守恒。
老師演示講解，孩子動(dòng)手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)6的組合認(rèn)識(shí)。
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)訓(xùn)6的組合情況，建立6的數(shù)字概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）多媒體課件
�。�2）幾種時(shí)下有的水果
�。�3）水果圖片每人一份：18個(gè)水果寶寶（6個(gè)紅蘋果、6個(gè)綠蘋果、6個(gè)香蕉）（4）一把水果刀
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭(zhēng)論著自己的數(shù)量多，瞧
二、集體活動(dòng)
1、（1）教師拿出桔子的卡片玩具說：“桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什么？你用什么方法知道的？（幻燈片圖1）
�。�2）請(qǐng)小朋友用目測(cè)的方法，1個(gè)1個(gè)，2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)…、、
小結(jié)：通過數(shù)數(shù)才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。
2、 (1)排除排列方式的不同干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)梨寶寶有了一個(gè)好主意，變了個(gè)隊(duì)形？提問：變成的隊(duì)形和原來一樣嗎？為什么? (如幻燈片2)
小結(jié)：雖然梨寶寶隊(duì)形不一樣，但是他們的數(shù)量是一樣的，都是6
(2)排除顏色的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問：他們哪里一樣？哪里不一樣?（如幻燈片3）
小結(jié)：剛才的'桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6
(3)排除大小的干擾，感知數(shù)的守恒。這時(shí)西瓜寶寶著急的也來了？他也搖身一變，提問:現(xiàn)在的西瓜寶寶和原來一樣嗎？為什么？如幻燈片4
小結(jié)：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數(shù)量是一樣的，都是6
�。ㄟ^渡語(yǔ)）水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧！
三、操作活動(dòng)（放背景音樂并聽口令取物）
�。�1）幼兒每人拿出6個(gè)紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個(gè)圖案。然后再取6個(gè)綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個(gè)圖案。說說兩者的一樣和不一樣。（數(shù)量、形狀一樣；顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣）
�。�2）兩個(gè)小朋友一組，每人取6個(gè)香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。（感知無論擺成什么造型，數(shù)量都是不變的）
�。�3）品嘗水果。老師把水果每個(gè)分成6份，分別分給6個(gè)孩子吃，進(jìn)行相應(yīng)教育。
總結(jié)：剛才啊，小朋友表現(xiàn)各個(gè)棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實(shí)在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數(shù)量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。
教學(xué)反思
1、開展本活動(dòng)之前應(yīng)該有一個(gè)情感鋪墊，調(diào)動(dòng)起孩子們對(duì)水果的喜愛之情。
2、在活動(dòng)中應(yīng)該讓孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識(shí)更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對(duì)提高孩子的興趣更有利。
4、做個(gè)“找朋友”游戲會(huì)更好。
《水果寶寶》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中引發(fā)有幼兒形狀、顏色、名稱、味道等方面感受不同的水果。
2、樂意做做水果寶寶，感受共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果模擬物18個(gè)：西瓜2個(gè)，柚子1個(gè)，桃子1個(gè)，紅蘋果2個(gè)，青蘋果2個(gè)，香蕉3個(gè)，橘子1個(gè)，橙子2個(gè)。梨2個(gè)，獼猴桃1個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、找水果(關(guān)注幼兒情感、態(tài)度及對(duì)“找”理解和行為，及時(shí)互動(dòng))
1、教師。給孩子帶來了一些水果寶寶，每位幼兒拿一個(gè)你喜歡的水果寶寶。誰(shuí)來告訴我，你拿的什么水果呀?他是什么顏色?什么形狀呀?(你說的真完整，那記住你就是——寶寶啦)。
2、游戲：水果寶寶站出來。記住你是什么水果寶寶了嗎?我來試一試，我喊這個(gè)水果的名字，拿這個(gè)水果寶寶的小朋友趕緊站起來。
3、游戲：喝果汁。
(1)教師介紹游戲規(guī)則。師說：攪攪攪果汁，攪個(gè)西瓜香蕉汁，西瓜香蕉就趕緊跑來圍著老師轉(zhuǎn)。師說：咕嚕嚕咕嚕嚕，說“停”表示果汁攪好了，大家做拿吸管的'動(dòng)作喝果汁。
(2)玩游戲。演的真不錯(cuò)，謝謝你們。
二、認(rèn)水果
1、大家看橙子、和西瓜有沒有一樣的地方?(都是圓形的，他們形狀一樣啊)
2、有沒有和柚子一樣的水果?(梨、桃子和柚子形狀一樣，都是一頭尖尖的一頭圓圓的)(梨、香蕉和柚子顏色一樣，都是黃色的)
3、你們這么聰明，老師問問你們，桃和獼猴桃有哪些地方一樣呢?(都有癢癢的毛)
三、買水果。
(1)我們來玩買水果的游戲吧。可這么多水果寶寶，老師都記不住了，怎樣讓老師記住你的水果寶寶呢?(幻想辦法)老師有一個(gè)好辦法，把水果寶寶畫在手臂上。借筆、還筆(隨機(jī)進(jìn)行禮貌教育)。
(2)介紹游戲玩法。師說：買買買水果，我要買水果，小朋友問：你要買什么水果呀?師回答說：“我要買桃子、桃子就跑過來抓住老師衣服。再接著買水果，當(dāng)老師一拍手，表示籃子繩子斷了，‘水果寶寶’要滾落一地�！�
《水果寶寶》教案4
目標(biāo)：
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
過程：
1、游戲：摸摸是什么?
將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
提問：你摸到的是什么?
2、討論：吃水果的好處。
知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長(zhǎng)得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
幼兒觀察水果表面。
了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時(shí)候要把水果的每個(gè)地方都洗到，不要把水濺出來。
建議：
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
評(píng)價(jià)：
對(duì)洗水果感興趣，愿意動(dòng)手洗水果。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的'互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。
《水果寶寶》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
2.樂于用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
4.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1)自制水果的家，拉開式的門;
2)用紙盒做成水果的家，里面裝入紅、黃、綠蘋果;
3)幼兒操作材料：
�、儆煤谏止ぜ堊龀商O果、梨、香蕉的影子，放于幼兒身邊的桌子上;
�、谟猛该魉芊饧堊龀傻奶O果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。
活動(dòng)過程：
捉迷藏回憶水果
意圖一：在捉迷藏的游戲中，幫助幼兒回憶常見的水果
1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會(huì)有哪些水果寶寶?
(幼兒自由回答)輔助提問：xx是什么顏色的?Xx它長(zhǎng)得怎么樣?
2、打開門讓幼兒觀看小結(jié)：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這么多的水果和我們捉迷藏，找影子感知水果形狀
意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀
1.出示水果影子師：調(diào)皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的游戲。(展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。
師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。
2.交代任務(wù)師：現(xiàn)在請(qǐng)你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰(shuí)的，然后把它送到蘋果、梨、香蕉的家里。
3.幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
幼兒將影子貼到相應(yīng)輪廓圖的下方。
教師觀察指導(dǎo)要素：
(1)幼兒能否按照外形把水果影子送至相應(yīng)的地方。
(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師宜用提問幫助幼兒提升：
1、這是什么水果的影子?它的形狀是怎么樣的?
2、你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子?它們的形狀是怎么樣的?
4.教師小結(jié)。
小結(jié)：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的。我們是根據(jù)形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。
顏色變變變感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色
1.出示三種顏色。
師(模擬水果寶寶的聲音)：沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們?cè)賮硗嬉粋�(gè)游戲吧。你們準(zhǔn)備好了嗎?
2.交代任務(wù)。
師(出示塑封紙做的透明的水果)：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的?把它們送屬于自己顏色的'家里吧。
3.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。教師觀察指導(dǎo)要素：
(1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。
(2)當(dāng)幼兒匹配正確時(shí)，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服?
4.教師小結(jié)。
(1)當(dāng)綠色沒有幼兒使用時(shí)，重點(diǎn)提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服?你在哪里看見過不同顏色的蘋果?
(2)有個(gè)別幼兒用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里用到綠色時(shí)，重點(diǎn)提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果?蘋果寶寶還有什么顏色的衣服?
(3)出示"蘋果的家"并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。
教學(xué)反思
本節(jié)課，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調(diào)動(dòng)他們動(dòng)手，動(dòng)腦和動(dòng)口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達(dá)到教學(xué)目的。
不足：可能在最后加上一些品德教育效果會(huì)更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時(shí)候，我們不能發(fā)出太大的聲音，以免影響別人……)
《水果寶寶》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、水果拼盤四個(gè)，小碗20個(gè)，勺子20個(gè)。大筐一個(gè)。
3、多媒體材料：西瓜寶寶卡通圖片一個(gè)，水果圖片音樂相冊(cè)一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜
1、出示西瓜寶寶卡通圖。
小朋友你們看，他是誰(shuí)��？(西瓜寶寶)
對(duì)，西瓜寶寶今天要過生日，誰(shuí)想去�。窟�可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、請(qǐng)小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的'寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
三、說一說
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒�,西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問：“你是誰(shuí)啊？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。)
2、大家一起來。
3、西瓜寶寶請(qǐng)大家看水果音樂相冊(cè)，幼兒邊看邊認(rèn)識(shí)其中出現(xiàn)的水果。
四、嘗一嘗
1、小朋友，西瓜寶寶為我們準(zhǔn)備了好多好吃的水果，請(qǐng)大家嘗一嘗,嘗好了告訴老師或旁邊的小朋友：你吃的是什么，它是什么味道的？
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我們和西瓜寶寶度過了一個(gè)快樂的生日慶祝會(huì)，認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見！
《水果寶寶》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種水果。
【活動(dòng)過程】
1、教師將水果放在神秘袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說出水果的名稱和形狀。
2、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們又白又健康，漂亮。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察這些水果，讓幼兒看到它們的`表面是臟的，啟發(fā)幼兒想想吃水果前應(yīng)該怎么辦？
4、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個(gè)澡，讓它們變得干凈又漂亮。
5、水果寶寶干凈了，我們小朋友吃之前要什么呢？啟發(fā)幼兒洗手。
6、引導(dǎo)幼兒想想，還有哪些不干凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。
《水果寶寶》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)各類水果。
2、通過看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各類水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。
2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。
活動(dòng)過程
一、猜一猜
1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀?---西瓜
小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過生日，誰(shuí)想去呀?每人還可以帶一個(gè)寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶�，F(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?
2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、打開紙箱，讓小朋友看看里面到底是什么?幼兒說出各種水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看，請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手，請(qǐng)黃色寶寶。請(qǐng)圓圓寶寶。
3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果”，提問幼兒還吃過哪些水果?出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。
4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說出是什么味道。
三、說一說
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶，問：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?”—我是，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的.，吃起來酸酸的。)
2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤與寶寶一同分享并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道�；顒�(dòng)中本人不斷拋出問題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能準(zhǔn)確告訴答案。
《水果寶寶》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果寶寶。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、課件：西瓜寶寶圖，水果圖片。
活動(dòng)過程：
一、猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是什么啊?(西瓜)對(duì)，西瓜寶寶今天要過生日，誰(shuí)想去啊?還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、認(rèn)一認(rèn)
1、請(qǐng)小朋友打開看看，里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖)，幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒牵鞴蠈殞毑徽J(rèn)識(shí)你的寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
四、嘗一嘗
1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、 小結(jié)。
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶，知道了它們的'顏色和形狀;還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。
活動(dòng)反思：
1、您設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否適合您的兒童?
整個(gè)活動(dòng)過程充滿趣味性，符合中班的幼兒需要和年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)幼兒最感興趣的是活動(dòng)中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認(rèn)一認(rèn)的環(huán)節(jié)中每個(gè)幼兒都對(duì)水果感興趣，這樣就激發(fā)了孩子說話的欲望，調(diào)動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維。說一說你喜歡的水果，幼兒各抒己見，我用肯定的話語(yǔ)贊揚(yáng)孩子參與的積極性，讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動(dòng)腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒積極思維。活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)到認(rèn)知活動(dòng)的樂趣，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，這樣幼兒自然而然就習(xí)得了知識(shí)。
2、有幾個(gè)兒童參與不積極，這是為什么?
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時(shí)，反應(yīng)不是太積極，說的還是眼前的水果，只要極個(gè)別的幼兒能說出一些其他的水果，小班幼兒由于生活經(jīng)驗(yàn)少，很多水果都沒見過，有的幼兒雖然吃過，但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導(dǎo)不夠，準(zhǔn)備也不是太充分，我應(yīng)該多找一些水果圖片，讓幼兒觀察，這樣可能就會(huì)達(dá)到更理想的教學(xué)效果。
《水果寶寶》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過游戲活動(dòng)，讓幼兒初步了解水果的基本特征，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果若干，摸摸袋若干；水果圖片；西瓜奶奶教具一個(gè)，蛋糕一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）引題
1、（出示西瓜）問：這是誰(shuí)？你們看這是西瓜奶奶還是西瓜寶寶��？（西瓜奶奶）你是從那里看出來它是西瓜奶奶�。�
2、額頭上這一條條是什么？這一條條的線，我們叫它皺紋。奶奶有皺紋，我們小寶寶有皺紋嗎？
�。ǘ┯^察水果，了解水果的特征
1、幼兒操作：今天，西瓜奶奶過生日，誰(shuí)想去啊？西瓜奶奶說你要帶一個(gè)寶寶一起去，這個(gè)寶寶就是你面前布袋里的這個(gè)，你先不要打開，先摸一摸，猜一猜這個(gè)寶寶是誰(shuí)？聞聞味道，這是什么寶寶？（幼兒操作）
�。�1）我們現(xiàn)在打開看看是什么寶寶？
（2）你們帶去的寶寶是什么樣子的？（幼兒自由說，說說自己手里的水果是什么樣子的。）
2、觀察比較水果的顏色、形狀。
�。�1）桔子是什么樣子的？香蕉是什么樣子的？蘋果是什么樣子的？
�。�2）他們是什么顏色的？
�。�3）桔子、香蕉比較：香蕉是黃色的，桔子寶寶有綠色的，也有桔黃色的。
�。ㄈ┡判颍何覀冏屗鼈兣藕藐�(duì)去西瓜奶奶家去
1、先給桔子排隊(duì)
2、給蘋果寶寶排隊(duì)
3、給香蕉排隊(duì)
4、給梨子排隊(duì)
�。ㄋ模⿺�(shù)數(shù)與滲透性識(shí)字相結(jié)合
1、那么多寶寶排好隊(duì)了，我們看看今天有哪些寶寶去西瓜奶奶家去。（幼兒說出一個(gè)水果，教師將水果卡片及漢字貼在黑板上）
2、數(shù)一數(shù)，寫一寫。
（1）你們看看桔子寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，5怎么寫？
�。�2）蘋果寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，4怎么寫？
�。�3）香蕉寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，3怎么寫？
�。�4）梨子寶寶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，2怎么寫？
�。�5）西瓜奶奶有幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，1誰(shuí)會(huì)寫？
�。�6）1個(gè)西瓜奶奶，2個(gè)梨子寶寶，3個(gè)香蕉寶寶，4個(gè)蘋果寶寶，5個(gè)桔子寶寶它們和西瓜奶奶合起來，它們合在一起，有一個(gè)大家都可以叫的共同的名字，叫什么？（出示“水果”）
小結(jié)：它們合起來，有一個(gè)大家都可以叫的.共同的名字叫水果。
�。ㄎ澹┠銈冞�吃過什么水果？（幼兒想象回答）
�。┱Z(yǔ)言表達(dá)：我們要帶著這些水果寶寶一起到誰(shuí)家里去�。康轿鞴夏棠碳胰ジ墒裁�？
1、西瓜奶奶家的門關(guān)著你要進(jìn)去，怎么辦？（敲敲門）
2、可是西瓜奶奶眼睛不好，看不清楚你是誰(shuí)怎么辦？告訴他你是誰(shuí)？你帶了什么水果。
3、西瓜奶奶耳朵不靈，怎么辦？（大聲點(diǎn)說話）
4、誰(shuí)先來敲敲門？（幼兒敲門，教師以游戲的形式提問再幼兒回答）
（七）唱生日歌：
1、西瓜奶奶過生日，西瓜奶奶要請(qǐng)大家吃什么？
2、（出示蛋糕）吃蛋糕之前我們要先干什么？
3、幼兒唱生日歌
4、教師：老師現(xiàn)在要唱一首生日歌，和你們唱的是不一樣的，誰(shuí)聽出來唱的不一樣，我先給他吃，你聽出來哪里不一樣。
5、教師唱生日歌一遍，提問：老師唱的生日歌和你們唱的有什么不一樣？
6、幼兒跟唱一遍
《水果寶寶》教案11
在本次集體活動(dòng)《水果切切切》中，我們將帶著孩子們通過“摸一摸”、“看一看”、“聞一聞”“剝一剝”“切一切”的方式，更深入的了解常見水果的內(nèi)在特征；在戶外活動(dòng)中，在戶外游戲中，我根據(jù)水果主題，設(shè)計(jì)了《運(yùn)西瓜》的游戲活動(dòng)，組織幼兒滾西瓜、運(yùn)西瓜等活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性的，同時(shí)也讓幼兒充分感受到運(yùn)西瓜游戲的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過問一問、摸一摸、切一切探索生活中常見水果。
2、初步嘗試使用簡(jiǎn)單的工具剝出水果種子。
3、知道在使用工具時(shí)注意安全。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、探索常見水果種子的特征。
2、嘗試使用簡(jiǎn)單的工具剝出水果種子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)具準(zhǔn)備：托盤6個(gè)、神秘布、抹布、水果（蘋果、枇杷、橘子、櫻桃、梨）、雪糕棒、塑料刀、石頭、水果刀記錄板
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并吃過相應(yīng)水果。
活動(dòng)過程
1、游戲?qū)耄翰滤?/p>
——今天老師，帶來了許多美味的水果，你們想知道都有什么嗎？
——教師出示水果盤，請(qǐng)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、說出水果的名字及顏色特征，激發(fā)幼兒興趣。
——你們都吃過這些水果嗎？那你們知道這些水果里面是什么樣的嗎？
——我們一起試一試吧！
2、教師介紹工具并做好安全提示：
——教師逐一出示孰料刀、雪糕棍、石頭。引導(dǎo)幼兒初步探索它們的使用方法。
——教師做好規(guī)則及安全提示：
�、偎俏覀冇脕碜鰧�(shí)驗(yàn)的，小朋友們不要把它們放在嘴里！
②小手臟了可以，用旁邊的抹布搽干凈，注意不要弄在衣服上！
�、凼褂霉ぞ邅韯冮_水果、使用時(shí)注意安全！
�、苷�(qǐng)將取出的小種子放在你旁邊的盤子里！
�、萦袉栴}可以舉手告訴老師。
3、幼兒自主探索
——教師巡視，關(guān)注幼兒使用工具情況。提醒幼兒注意衛(wèi)生！
——引導(dǎo)幼兒相互觀察不同水果的種子！
——幼兒在操作探索中發(fā)現(xiàn)蘋果、橘子、殷桃、枇杷等水果的內(nèi)部特點(diǎn)及小種子。
4、活動(dòng)小結(jié)
——小朋友們你們都找到什么？它是什么顏色的？
——師：“這些就是水果寶寶的種子。
——現(xiàn)在水果種子，要去找它的水果媽媽了！
——請(qǐng)你把手中的`種子，放在它水果媽媽下面的袋子里！
——等會(huì)我們吃完飯后就一起把它們放到外面的主題墻，也讓爸爸媽媽看一看我們的找的水果種子寶寶吧！
5、活動(dòng)延伸
——將水果種子放在培養(yǎng)皿里進(jìn)行種植并觀察！
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)貼近幼兒生活，就近發(fā)展區(qū)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)將幼兒體驗(yàn)感、操作感放在首位！教師在整個(gè)活動(dòng)中只充當(dāng)引導(dǎo)者、支持者的角色。把自主權(quán)歸還于幼兒、鼓勵(lì)他們大膽選擇、嘗試用不同的工具剝開水果。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的參與度和興趣點(diǎn)也是非常的高，通過直接的操作，不僅提高其動(dòng)手能力，更是滿足幼兒的好奇心和探索欲望。從而更進(jìn)一步的探索和了解到水果的外部及內(nèi)部特征！
《水果寶寶》教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
九月的一天，一名外地轉(zhuǎn)來的幼兒拿著一個(gè)青皮核桃問我：“老師，這是什么呀？好吃嗎？”我說：“這是沒成熟的核桃，還不能吃，等過段時(shí)間，它成熟了才能吃。”他滿臉遺憾地走了，我想：何不趁此機(jī)會(huì)，教孩子們認(rèn)識(shí)一下常見水果，讓孩子們“長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)？”于是就有了本節(jié)課的構(gòu)思。
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過本課學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)一些常見水果。知道他們的外形，顏色，吃法以及味道。
2。通過本課學(xué)習(xí)，使孩子們知道多吃水果的好處，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)常見水果的外形，顏色，以及吃法。同時(shí)知道多吃水果有益健康，養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
常見水果（蘋果、香蕉、桔子、梨）實(shí)物以及桃子，石榴等水果的圖片
活動(dòng)過程：
一。開始環(huán)節(jié)：
復(fù)習(xí)手指操（小白上樓梯），導(dǎo)入課題。
二�；经h(huán)節(jié)：
逐一出示四種常見水果，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)（從外形，顏色，吃法以及味道上來區(qū)分）
1。看外形：蘋果是圓的，紅紅的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的。桔子是桔黃色的'，圓圓的。梨是淡黃色的，上邊小，下邊大的橢圓形。
2。實(shí)際吃：注意引導(dǎo)幼兒，香蕉和桔子要?jiǎng)冮_皮后才能吃，蘋果和梨要洗干凈才能吃。也可以削掉皮吃。
3。品嘗味道：分給幼兒常見水果，讓他們細(xì)細(xì)品嘗后，說出是什么味道？
三。結(jié)束環(huán)節(jié)：
1。這些是常見水果，我們還見過那些水果？出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出來，（比如：桃子，石榴，葡萄等）并認(rèn)識(shí)。
2。水果里有很多對(duì)我們身體有好處的東西，所以我們要多吃水果。
四。延伸環(huán)節(jié)：
水果由于產(chǎn)地不同，種類也不同，建議孩子們走進(jìn)大自然，多認(rèn)識(shí)一些水果。比如：火龍果、荔枝、榴蓮等。
教學(xué)反思
1、本課能充分尊重幼兒的興趣愛好和個(gè)性發(fā)展，積極調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，師幼互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過渡自然。
3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒的認(rèn)知能力得到很大程度上的提高。特別是結(jié)束環(huán)節(jié)和延伸環(huán)節(jié)更給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄儧]有見過這些水果，所以很好奇，給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、如果以后再講這節(jié)課，我將把重點(diǎn)部分用在教幼兒認(rèn)識(shí)一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。（教法和這節(jié)課相同。）（先看再吃）常見水果則一帶而過，因?yàn)檫@些水果他們常見。
《水果寶寶》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。
重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例一幅、水果實(shí)物
2、幼兒的做畫用具
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入主題
1、（出示范例）師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢？嗯看看趙老師買了什么水果。（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。
2、師：看看老師買來的水果哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡(jiǎn)單示范
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖
3、師：老師拍的照片好看嗎？你們想不想給水果拍照呢？那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎？
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢？（跳過去）
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰(shuí)拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的.衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的衣服最漂亮。
四、幼兒表現(xiàn)
1、幼兒做畫，老師觀察并指導(dǎo)
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
活動(dòng)反思：
美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望
課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
《水果寶寶》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《火車開啦》伴奏，水果圖片人手一個(gè)，西瓜爺爺圖片火車圖片
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容
難點(diǎn)：
仿編兒歌
活動(dòng)過程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容
1、先聽聲音。
師：聽!這是什么聲音?誰(shuí)開過來了?《火車開啦》伴奏
生：火車。
師：是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2、司機(jī)西瓜爺爺出場(chǎng)。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示西瓜圖片)
師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好!
師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)
師：咦!誰(shuí)知道旅行是什么意思?
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生：火車。
師：是火車開動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)?
3、水果寶寶上火車。
(1)師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請(qǐng)了誰(shuí)?(出示蘋果)
生：蘋果。
師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧!
齊：蘋果寶寶，你好啊!
師：我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧!
師：老師把它編成了一句好聽的話來請(qǐng)它上火車，我們一起來聽一聽�！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)
師：誰(shuí)會(huì)說?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試下)
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。
師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師：上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)
(2)師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)
師：是什么呀?
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!
齊：香蕉寶寶，你好!
師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)
齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
(3)師：接下來看看會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車?誰(shuí)來猜猜看。(幼兒猜猜)
師：我們一起來看看吧!是誰(shuí)呀?
生：原來是葡萄。
師：我們向它問個(gè)好吧!
生：葡萄寶寶，你好呀!
師：這回老師請(qǐng)小朋友用好聽的話來請(qǐng)葡萄上火車。誰(shuí)會(huì)?(一幼兒嘗試)
師：還有誰(shuí)會(huì)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)
師：我們一起來，好不好?
齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅�，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽嗎?想學(xué)嗎?
師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?
師：準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)
3、師：小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?齊念。
四、仿編兒歌
1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢?誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車?(舉手回答)
師：那你會(huì)用好聽的話來請(qǐng)水果寶寶上火車嗎?
幼兒嘗試。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)
2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?
(1)幼：香蕉--黃黃的'，彎彎的，像月亮。
師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。
(2)師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的?
幼：葡萄，黑的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?
(3)師：誰(shuí)拿的是不一樣的?
幼：草莓，紅紅的，像小愛心。
(4)師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些，還有誰(shuí)是不一樣的?蘋果--紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。
五、以游戲結(jié)束。
1、師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好?請(qǐng)你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。
2、師圍場(chǎng)地一周--叫上蘋果寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周--齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和老師們說再見吧!(邊說兒歌邊圍場(chǎng)地一周)附兒歌：《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，如果選擇室外會(huì)比室內(nèi)更好。
2、本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡(jiǎn)單，沒有層次感和邏輯感。
《水果寶寶》教案15
活動(dòng)目的：
1、通過嗅覺、視覺、味覺等感官了解水果的基本特征，能夠比較出各種水果的不同。
2、嘗試動(dòng)手制作水果寶寶。
3、能夠用簡(jiǎn)單語(yǔ)言同老師和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師和幼兒共同收集不同種類的水果。
2、把水果切成小塊請(qǐng)幼兒品嘗。
3、制作水果寶寶需要的`材料：漿糊、牙簽等。
活動(dòng)過程：
1、找不同
老師把各種水果放在桌子上，請(qǐng)幼兒摸摸、聞聞、看看，說一說這些水果有什么不同？有什么相同？
教師可引導(dǎo)幼兒從水果外形、顏色等處發(fā)。
二、制作水果寶寶
1、教師拿出自己的作品請(qǐng)幼兒欣賞
老師：“小朋友們，老師要變魔術(shù)啦！”
老師一邊說一邊給水果貼上五官，請(qǐng)幼兒說一說貼上去的都是什么。
2、幼兒自己選擇材料制作水果寶寶。
教師在一旁給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
三、水果寶寶展示
請(qǐng)幼兒把只做好的水果寶寶放在用積木搭好的火車上，并數(shù)一數(shù)火車上坐了幾個(gè)水果寶寶？都是哪些水果？
《水果寶寶》教案16
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在情境中動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)；
2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對(duì)應(yīng)放置；
3、感受數(shù)學(xué)的樂趣，喜愛數(shù)學(xué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三種不同顏色的水果掛飾，有掏空形狀的小路，信封，不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃�，每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶�?/p>
三、活動(dòng)過程：
(一)設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)（在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾）師：今天水果寶寶們來到了我們教室，要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，原來啊，他們今天出來散步，找不到家了，想請(qǐng)小朋友們送他們回家，小朋友愿不愿意��？
師：走之前啊，老師要把小朋友分成3組，怎么分呢？老師要考考小朋友們了，請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶，看看你拿到的是什么水果，是什么顏色的。
（挑幾個(gè)小朋友說一下，黃色的梨，紅色的蘋果，綠色的西瓜）師：那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn)，是什么顏色的？（紅，黃，藍(lán)）師：小朋友思考一下怎么分組呢？（幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面）（小朋友到自己的組，老師檢查有沒有錯(cuò)誤）（二）按形狀講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了（小路分成三段，三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空，讓小朋友填補(bǔ)）師：小朋友們看，小路被破壞了，小朋友們能幫助修好嗎？
小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了�。浚ㄗ屝∨笥褌冇^察說出圖形）師：好，現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧，每一組小朋友補(bǔ)一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。（圖形都在小路的邊上，讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的，而是被分割的圖形，比如一個(gè)圓，已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓，看小朋友們能不能合作著拼起來。）老師最后觀察對(duì)不對(duì)師：恩，小朋友真能干，我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。
�。ㄈ┌葱螤詈皖伾珒煞N特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的形狀兩種特征將水果送回家（框里有畫著水果，并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子）師：現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。（觀察四所不同的房子）師：我們先看看這四所房子有什么不一樣�。ǚ宽�?shù)念伾灰粯樱孔永锒加兴纳炔煌螤铑伾拇皯簟＃⿴煟汉矛F(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家，哪小朋友肯定要問了，我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷兀课覀儧]有他們的住址啊。
師：水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。
師：(拿出信封，上面畫了水果，房頂?shù)念伾�有窗戶的形狀，)小朋友們來看看，這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾�，是什么顏色�。ㄗ屝∨笥鸦卮穑�。好的`，這后面的是他家窗戶的形狀。
師：那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色，我們看看紅色的房子在哪？（找到紅色房頂?shù)姆孔樱⿴煟耗乾F(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的�。浚ㄗ屝∨笥颜f出來）師：那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)啊？（讓小朋友找）師：現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎？第一個(gè)是表示說過寶寶家的房是什么顏色的，后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的，小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。
師：還有許多水果寶寶沒有找到家，現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。（發(fā)信封）（讓小朋友自己送水果寶寶回家）
四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)師：我們來看看小朋友們都有沒有送對(duì)��？（糾正幾個(gè)送錯(cuò)的）師：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，水果寶寶謝謝你們。
《水果寶寶》教案17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道幾種常見水果的顏色及外形特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五棵自制大樹（一面有水果的影子，一面有多種顏色底板紙），魔術(shù)盒2個(gè)、桔子若干。
2、供幼兒操作用的蘋果、葡萄、香蕉等水果塑封圖片若干。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：今天，水果樂園的阿姨請(qǐng)我們小朋友們?nèi)プ隹�，開心嗎？我們出發(fā)吧�。ㄒ魳分杏變哼M(jìn)入活動(dòng)室）
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1、出示透明蘋果卡片，師幼共同給蘋果寶寶找顏色。
師：水果寶寶真調(diào)皮，它們把自己的顏色都藏起來了。我們一起來幫它找一找。
2、交代要求，幼兒操作。
師：這里還有很多水果寶寶，它們也把自己的顏色藏起來了，請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋�(gè)自己喜歡的水果，幫它們找到顏色后并把它貼上去。
3、交流分享，師小結(jié)。
小結(jié)：不同的水果有不同的.顏色，同一種水果也會(huì)有不同的顏色。
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1、個(gè)別幼兒嘗試給水果寶寶找影子。
師：水果寶寶不見了，樹上只剩下了它們的影子，小朋友來看一看這是寶寶的影子？那我們把寶寶請(qǐng)出來和影子抱一抱。
2、交代要求，幼兒操作。
師：樹上還有許多水果寶寶藏起來了，請(qǐng)你們先看一看這些水果的影子是什么樣子的？想一想它會(huì)是哪一種水果？請(qǐng)小朋友去把它們找出來和它的影子抱一抱。
3、交流分享，教師小結(jié)。
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1、情境創(chuàng)設(shè)：水果樂園阿姨送水果。
2、嘗試用多種感官猜水果。
3、幼兒品嘗水果。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)角活動(dòng)：投放其它的水果到盒中，鼓勵(lì)幼兒用多種方法（如摸一摸、聞一聞、聽一聽）來猜測(cè)。
2、家園共育：家長(zhǎng)可帶領(lǐng)孩子去超市或水果店去認(rèn)識(shí)一些不常見的水果，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
《水果寶寶》教案18
我園每學(xué)期的期末展示活動(dòng)開始了，我上的是小班的語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》。設(shè)計(jì)這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動(dòng)等活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣，發(fā)展孩子的表達(dá)能力和創(chuàng)編能力，體驗(yàn)詩(shī)歌和游戲帶來的'快樂。由于小班孩子進(jìn)入幼兒園的時(shí)間還不長(zhǎng)，接受能力還不是很強(qiáng)，所以選擇兒歌進(jìn)行教學(xué)。兒歌，是以低幼兒童為主要接受對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國(guó)各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識(shí)等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調(diào)接近語(yǔ)言音調(diào)，節(jié)奏輕快，有獨(dú)唱或?qū)Τ�，如福建浦城兒歌《月光光》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創(chuàng)作的詩(shī)歌，我選取的是適合小班幼兒學(xué)習(xí)的較簡(jiǎn)單的一首兒歌。兒歌一般比較短小，句式多樣，富有變化，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，易念易記易傳。表現(xiàn)手法有擬人、反復(fù)、重疊、對(duì)答、排敘、比喻、夸張、聯(lián)想等，其中運(yùn)用較多的是擬人。兒歌按其功能，大致可以分為兩大類：游戲兒歌、教誨兒歌。游戲兒歌是一種以?shī)蕵窞橹鞯膬焊�，�?jiǎn)單易懂，瑯瑯上口，貼近生活。在本次教學(xué)活動(dòng)中，一開始的講授教學(xué)中主要以圖片欣賞為主，激發(fā)幼兒院學(xué)習(xí)興趣，孩子們看著圖片能夠很好地理解兒歌內(nèi)容并進(jìn)行學(xué)習(xí)念誦，在念兒歌的時(shí)候也不是傳統(tǒng)的學(xué)念過程，而是先借助圖片念兒歌再配上動(dòng)作念兒歌，讓孩子在動(dòng)靜結(jié)合的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最后的一個(gè)部分是兒歌游戲——開火車，孩子們拿著水果圖片跟著老師一起加入水果寶寶的旅行行列小家伙們高興極了，在快快樂樂的游戲氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
《水果寶寶》教案19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知區(qū)別水果的顏色和形狀，并熟知常見水果的外部特征，并能準(zhǔn)確說出集中常見水果的名字；
2、會(huì)區(qū)別水果的大小和輕重并能正確使用；
3、樂于參與集體活動(dòng)，感受科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、（蘋果，香蕉，橘子，柚子等）水果實(shí)物若干；
2、切成片的水果，并用牙簽插好；
3、小布袋一個(gè)
4、各種水果PPT課件
活動(dòng)過程：
一、唱一唱
教師引導(dǎo)幼兒一起唱兒歌“小手變，小手藏”，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：小朋友們，我們一起來讓小手變魔術(shù)吧！
二、猜一猜
師：今天葉老師也給大家變一個(gè)魔術(shù)。
�。ń處煶鍪灸g(shù)袋，請(qǐng)幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么）
三、認(rèn)一認(rèn)
教師依次拿出幼兒猜對(duì)的水果，并請(qǐng)幼兒分別說一說水果的顏色，形狀等外部特征。
教師出示柚子實(shí)物，請(qǐng)幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重
四、玩一玩
游戲“誰(shuí)不見了“
蘋果，香蕉，橘子，柚子等實(shí)物擺在桌子上，教師變換位置并快速拿走其中一種水果，請(qǐng)幼兒說出那種水果不見了。
五、嘗一嘗
�。ń處煶鍪菊n前準(zhǔn)備好的水果切盤，請(qǐng)幼兒品嘗水果）
師：游戲玩累了，我們一起吃點(diǎn)水果休息一下吧！嘗好了水果，還要請(qǐng)小朋友告訴老師你剛才吃的是什么？它是什么味道的？
六、教師小結(jié)：今天老師很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了這么多水果寶寶，知道了它們的名字，區(qū)別了它們的顏色和形狀，還品嘗了它們的味道。水果寶寶營(yíng)養(yǎng)豐富，我們要多吃水果，才能長(zhǎng)得壯壯的。
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