交朋友教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的交朋友教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
交朋友教案1
主題價值：
鳥是人類的朋友，是大自然中的重要組成部分，活潑可愛的小鳥深受小朋友們的喜愛。孩子們會經(jīng)常對著飛來飛去的小鳥指指點點，愿意耐心的看他們吃蟲、嬉戲，他們渴望了解各種各樣的鳥，希望和小鳥交朋友。本主題是我園“和愛教育”園本課程中的一個生成主題活動,幼兒在一次戶外活動時，發(fā)現(xiàn)地上有一只受傷的小鳥，已經(jīng)奄奄一息，引發(fā)了孩子們的同情心、好奇心、探究欲。為了更好地支持和幫助幼兒的學(xué)習(xí)，滿足孩子們對小鳥的探究欲望，教師從幼兒的關(guān)注點和興趣點出發(fā)，共同研究了《我和小鳥交朋友》主題活動。本主題旨在引導(dǎo)幼兒通過查閱資料獲得有關(guān)鳥類的多種信息， 認(rèn)識常見的各種各樣的鳥，探究鳥兒的秘密，初步了解鳥兒與人們生活中的關(guān)系，能以各種方式積極參與護(hù)鳥行動，有愛鳥、護(hù)鳥的情感和意識。
主題實施的過程中，教師要充分利用家長和社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒觀察常見的小鳥。如請家長帶幼兒去動物園參觀，或者在家飼養(yǎng)小鳥，幼兒和家長一起搜集有關(guān)小鳥資料等，激發(fā)幼兒對鳥的好奇心和探究的'欲望，幫助幼兒獲得直接感知經(jīng)驗，逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
主題目標(biāo)：
1.能主動探索自己感興趣的問題，運用多種方式認(rèn)識各種各樣的鳥，了解鳥的生活習(xí)性和生活環(huán)境，探究鳥的外形特征及本領(lǐng)；學(xué)習(xí) 9 的形成，感知 8、9 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。
2.觀察、感知鳥的的不同形象及特點，并能用語言表達(dá)對各種鳥的感知和認(rèn)識；理解故事內(nèi)容，能夠認(rèn)真細(xì)致觀察畫面，完整講述畫面主要內(nèi)容， 嘗試和同伴一起分角色表演故事。
3.能用手型添畫、折剪、泥塑等形式創(chuàng)造性地表達(dá)對鳥類的認(rèn)識，嘗試運用歌唱、身體動作等表現(xiàn)鳥兒的美。
4.喜歡親近鳥類，感知鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的好朋友，萌發(fā)愛護(hù)小鳥、保護(hù)小鳥的情感。
5.學(xué)會擺臂跳起，落地輕，能從距地面 15—30 厘米的高處往下跳；能
靈敏的聽指令走、跑交替 200 米；能夠快速躲閃，提高反應(yīng)的靈敏性。
主題實施內(nèi)容安排表
本主題活動在實施過程中，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，以中班幼兒的年齡特點為依據(jù)，遵循幼兒為主體的原則，以主題的組織方式，綜合運用多種手段實現(xiàn)各領(lǐng)域的目標(biāo)。包括教學(xué)活動、活動區(qū)活動、戶外體育活動等的設(shè)計與組織。
交朋友教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，感受交朋友的快樂。
2、理解詩歌內(nèi)容，能用動作表達(dá)詩歌內(nèi)容。
3、初步接觸重點字詞：招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
有觀察過白云的經(jīng)歷，會玩音樂游戲《碰一碰》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡。
教學(xué)過程：
一、預(yù)備活動
1、師幼互相問候，走線，線上活動。邊走邊唱歌曲《碰一碰》。
2、幼兒有序取書。
二、感知理解活動
1、觀察與討論。
教師出示收集來的圖片，幼兒觀察、猜測，根據(jù)提問自主討論。
提問：你看到了什么？他們會做些什么？他們?yōu)槭裁从羞@么做？
2、教師出示掛圖，請幼兒觀察、猜想。
你發(fā)現(xiàn)了什么？白云和娃娃是怎樣交朋友的？
3、教師播放音帶，幼兒聽錄音欣賞詩歌。
4、幼兒自主閱讀，教師分組指導(dǎo)。
鼓勵幼兒自由看圖說話，閱讀完畢，幼兒有序收書。
5、師幼共同講述。
教師一邊朗讀詩歌一邊出示相應(yīng)的大字卡：招招手、點點頭、眨眨眼、慢慢走。
三、游戲活動
游戲：我做你找。
教師分別作“招招手”、“點點頭”、“眨眨眼”、“慢慢走”的動作，請幼兒找出相應(yīng)的'小字卡。游戲反復(fù)進(jìn)行，也可以要教師出事大字卡，幼兒做相應(yīng)的動作。
四、體驗活動
1、教師朗讀詩歌，幼兒一邊看掛圖一邊小聲跟讀。
2、教師播放錄音，幼兒看書劃指跟讀。
五、結(jié)束活動
針對活動情況教師簡單小結(jié)，幼兒有序整理自己的物品。
交朋友教案3
設(shè)計意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設(shè)與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極參與活動，自覺學(xué)習(xí)常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。
目標(biāo)：
1、樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
2、學(xué)說“你好”“再見”等禮貌用語，學(xué)習(xí)與同伴交往。
準(zhǔn)備：
1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。
2、“天線寶寶樂園”的'情境，有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。
過程：
一、到天線寶寶樂園去
1、今天天線寶寶請我們?nèi)ニ麄兊臉穲@玩，我們出發(fā)吧！
2、幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。
二、問候天線寶寶
1、認(rèn)識天線寶寶。
教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶？它們叫什么名字？是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）
2、學(xué)說禮貌用語。
教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么？離開時說什么？我們怎么和天線寶寶打招呼？（你好、再見。）
三、和天線寶寶交朋友
1、認(rèn)寶寶。
教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。
2、捉迷藏。
教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。
3、抱一抱。
教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家
1、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。
2、和天線寶寶說再見，活動結(jié)束。
交朋友教案4
活動意圖：
幼兒社會交往能力的培養(yǎng)雖然離不開成人的培養(yǎng)，但是主要還是幼兒平時自身的體驗和實踐經(jīng)驗積累的結(jié)果，這是一個漫長的過程，主要通過同伴交往來實現(xiàn)。成功的同伴交往能促進(jìn)幼兒的正確行為，從而進(jìn)一步提高幼兒交往的技能。幼兒的交往能力不是在教師或家長的說教式的知識介紹中獲得的，而是在多次具體的成功和失敗的交往實踐中體驗和積累的。當(dāng)然這個過程離不開教師和家長的恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。于是開展了此次音樂活動《交朋友》。在學(xué)習(xí)音樂的同時感受與人交往的`樂趣。
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞，有感情地學(xué)唱歌曲《交朋友》。
2.感受與朋友在一起的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件《交朋友》(見加密狗)(可以課后欣賞，上課時可以不用)
活動重難點：學(xué)唱歌曲《交朋友》。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)。
1、發(fā)聲練習(xí)
小朋友你好
你好，你好，X老師你好!
2、節(jié)奏練習(xí)
你們每個人都有許多好朋友，請你來說一說誰是你的好朋友。
誰是你的好朋友
XXX是我的好朋友。
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(邊拍手邊說)
剛剛你們都說了自己的好朋友是誰，有兩個小娃娃也會交朋友，我們一起來聽聽他們是怎么交朋友的。
二、學(xué)唱歌曲《交朋友》
(一)欣賞歌曲
教師邊彈琴邊演唱，幼兒欣賞。
聽完這首歌，歌曲里的兩個小娃娃在干什么
總結(jié)：歌曲里的娃娃在交朋友。聽這首歌感覺很高興，很快樂，因為他們交到了好朋友。
(二)理解歌詞
1.教師清唱第一段(演唱時用手指動作表演)
歌曲中的兩個小娃娃都做了什么
總結(jié)：兩個小娃娃，見面點點頭，他們還相對微微笑，大膽握握手。
2.教師清唱第二段(演唱時用手指動作表演)
歌曲中兩個小娃娃除了剛剛點頭微笑握手，還做了什么事情才交上朋友的呢
總結(jié)：我請你吃糖，你請我玩球。我們兩個人，都是好朋友。
(三)跟唱歌曲
1、教師彈琴，幼兒集體跟隨伴奏演唱歌曲23遍。
2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的時候要開心，臉上笑瞇瞇的。
3、請幼兒分組分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戲《找朋友》
剛剛你們都會找朋友了，現(xiàn)在我們一起來試一試吧。
教師帶領(lǐng)幼兒玩《找朋友》的游戲，在快樂的游戲中結(jié)束活動。
活動延伸：
送請柬，交新朋友
孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
活動反思：
歌曲《找朋友》作為活動的題材，并以游戲的形式展示，得到了很多幼兒的喜愛。(.在活動中主要運用了聽聽、說說、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法來引導(dǎo)幼兒感受、體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友�；顒又薪處熞餐ㄟ^自己的語言、動作、和神態(tài)，營造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗。這次活動總的來說，目標(biāo)明確、教學(xué)的方法得當(dāng)。
不足之處：
學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，教師說的白話太多，應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對于幼兒來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬。教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。
交朋友教案5
活動目標(biāo)：
1．嘗試和同齡人交朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識、相處的簡單方法。
2．體驗交到新朋友并共同游戲的快樂。
3．愿意傾聽同伴的想法，并向同伴學(xué)習(xí)。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．活動前與同齡班班教師交流活動目的和內(nèi)容。
2．選擇好角色游戲內(nèi)容。
3．圖卡：姓名、快樂游戲、你好、你叫什么名字？我們做好朋友好嗎？相互商量，相互幫助。
4．幼兒活動前制作自己的名片，報紙2人一張。
活動過程：
（一）談話引入話題。
1.教師：你有朋友嗎，你是怎么認(rèn)識他（她）的？
2．教師：在幼兒園里我們只認(rèn)識自己班的小朋友，今天我們?nèi)ズ痛蟆涟嗟男∨笥呀慌笥眩銈儠檬裁捶椒ㄈソ慌笥眩?/p>
3．教師和幼兒相互交流。
（二）兩個班結(jié)對，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
1．初步討論結(jié)交新朋友的方法。
教師：我們這里有兩個班的小朋友，每個小朋友要找一個新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
2．出示圖卡，提出找新朋友的任務(wù)：交新朋友的時候需要知道對方的姓名，還要和朋友一起游戲，游戲的時候兩人都能感到快樂。
�。ㄈ┯變簝蓛山Y(jié)伴，參加角色游戲，教師觀察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機指導(dǎo)。
1．教師：你們和新朋友相互認(rèn)識時說了那些好聽的話？
2．教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？
3.教師：相互認(rèn)識后還可以說什么做什么？
4.教師小結(jié)：認(rèn)識新朋友時，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問問朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戲時怎樣做。
1．教師：你們剛才玩了什么游戲？是怎樣玩的？開心嗎？
2．教師用說故事的方式說出剛才觀察到的幼兒間相互商量及相互幫助的情景。
3．教師：你們倆玩了什么游戲？怎么玩的？
4．教師小結(jié)：與朋友一同游戲的時候，需要相互商量才能玩得開心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做？
5．再次結(jié)交一個新朋友，嘗試相互認(rèn)識時的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
（五）玩游戲，體驗與朋友一同游戲、相互商量的過程。
出示報紙，讓孩子和同伴交流運用材料玩各種游戲的方法。
�。┙處熜〗Y(jié)交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時使用，相信大家能夠交到更多的好朋友�，F(xiàn)在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說再見。
活動延伸：
1．利用游戲、勞動等時間組織幼兒和交到的朋友一起活動。
2．平時家長多帶孩子外出活動，鼓勵幼兒結(jié)交更多的朋友。
活動反思：
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的.選擇：活動的主題是“我會交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔(dān)憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲有一個角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動的不足之處，“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個臺階。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。
交朋友教案6
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子對音樂的熱愛之情，敢于在大家面前展現(xiàn)自己。
2、知道"mi"在五線譜上的位置，并能準(zhǔn)確唱出"mi"。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：
(1)、幼兒對"do,re"有一個固定的音高，能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)
(2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏，認(rèn)識高音譜表
2、材料準(zhǔn)備：
(1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干
(2)、兒歌《搖啊搖》五線譜
活動過程：
1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰?""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰?""la""然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?"(跟著鋼琴唱"la")
2、復(fù)習(xí)"do、re"教師手里拿著帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎?看看他們是誰?""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"(跟著鋼琴唱幾遍"do、re")"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"
3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"(教師在高音譜表上貼上"re")"請你說說"mi"在高音譜表的什么位置?""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"(幼兒跟著鋼琴唱幾遍，然后以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正)
4、節(jié)奏練習(xí)"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符" "四分音符""四分音符唱幾拍?" "一拍"(引導(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"(出示二分音符)"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎?哪里不一樣"(幼兒自由回答)"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧!"(幼兒打出二分音符的節(jié)拍)出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的.節(jié)奏嗎?一起來試一下吧!"(引導(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)"上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來認(rèn)一下"(引導(dǎo)幼兒認(rèn)音高)"我們一起跟著鋼琴唱出來吧!"(跟著鋼琴唱出譜子)
延伸活動：
"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎?我們一起來找一下吧!"
活動反思：
此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標(biāo)，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習(xí)，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會交朋友的道理和方法。學(xué)會關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
交朋友教案7
一、輔導(dǎo)緣起
我國現(xiàn)階段的幼兒大都是獨生子女，在家父母及祖輩百般呵護(hù)著，且隨著住房單元結(jié)構(gòu)增多的影響,導(dǎo)致多數(shù)幼兒缺少同伴交往的基礎(chǔ)，以至于幼兒在幼兒園與伙伴交往過程存在很多問題。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常看到幼兒一個人默默地玩耍，不愿和別人交流、交往，這樣對幼兒的成長是不利的。
同伴交往作為一種重要的社會資源，是幼兒獲得社會認(rèn)知和社會能力的重要背景；是滿足幼兒社會交往需要、獲得安全感和歸宿感的重要源泉。未來社會需要我們下一代具有較強的社會交往能力，因為這關(guān)系到自己孩子能否在將來的社會中立足。
基于這樣的認(rèn)識，我預(yù)開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動，輔導(dǎo)對象為中班幼兒。理論上來說，4、5歲的兒童喜歡和同伴一起玩，在活動中他們逐漸學(xué)會了交往，會與同伴共同分享快樂，還獲得了領(lǐng)導(dǎo)同伴和服從同伴的經(jīng)驗。通過輔導(dǎo)，以期培養(yǎng)他們交往的技巧，促進(jìn)他們交往意識和交往能力，感受與同伴交往的樂趣和對自身發(fā)展的重要意義。
二、輔導(dǎo)節(jié)點
1.熱身臺——互動交流，感受友誼。
�。�1）音樂游戲：圍成內(nèi)外兩圈，跟隨音樂《你是我的好朋友》逆時針轉(zhuǎn)，聽到歌詞拉拉手、點點頭時，和對面的同伴做相應(yīng)的動作。
�。�2）心的選擇：“如果有一堆玩具，你喜歡自己玩還是和好朋友一起玩？”請幼兒用學(xué)號貼來做一個選擇，如果喜歡自己玩就貼在黃色的卡紙上，如果喜歡和好朋友一起玩就貼在藍(lán)色的卡紙上。
�。�3）袒露心聲：請幼兒按照自己的選擇分坐在教師的左右兩邊。創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言環(huán)境，請兩組幼兒說出自己選擇的理由。
�。�4）教師小結(jié)：共同游戲有很多樂趣，且能相互分享經(jīng)驗、拓寬眼見，部分玩具需要合作才能完成，集體智慧能激發(fā)更多創(chuàng)意。獨自游戲更有隨心所欲，不擔(dān)心玩具被爭搶。
�。�5）重新選擇：現(xiàn)在你的選擇是什么，請重新做出判斷。根據(jù)自己的意愿將自己的姓名貼交換位置。
2.情景場——故事欣賞，理解友善。
（1）欣賞故事：認(rèn)真欣賞故事《小黑豬嚕�！�，請幼兒嘗試思考小黑豬沒有朋友的原因，提問：“小動物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？”
�。�2）交流討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
�、賯�人交流：請個別幼兒上臺講述“我和朋友友好相處”的故事，教師提煉友好相處的方法，并張貼相應(yīng)的圖片。
�、谛〗M討論：以4、5人為一組，集體討論“小黑豬應(yīng)該怎么改變”。教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。（討論過程中，每組每人有一次發(fā)言機會，教師巡回指導(dǎo)，最后每組選出一個代表發(fā)言，小組成員可以在代表發(fā)完言后進(jìn)行補充。）
③師幼小結(jié)：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
�。�3）情境扮演：節(jié)選《小黑豬嚕�！分小笆芡榕艛D”和“與同伴友好相處”的反差片段，輪流交換飾演小黑豬。
�。�4）內(nèi)心獨白：小黑豬，當(dāng)同伴不愿意跟你玩得時候，你的心情是怎么樣的？當(dāng)同伴和你一起玩的時候，你的心情又是怎么樣的？教師可根據(jù)幼兒的心情出示笑臉或哭臉。
3.工作坊——情境模擬，嘗試交往。
�。�1）情境呈現(xiàn)：出示四副不同情境的掛圖：
�、賲^(qū)域角活動時濤濤和浩浩在爭搶玩具。
�、谂抨犗聵亲鲈绮贂r天天和樂樂在樓梯上你推我擠。
�、蹜敉饣顒訒r妮妮不小心摔跤了，正在傷心地哭泣，可是沒人去關(guān)心她。
�、軋D書角龍龍想要看美美的圖書，美美不肯，他硬搶，結(jié)果把書本撕破了。
�。�2）發(fā)現(xiàn)問題：請幼兒思考怎么做才是正確的交友方式：掛圖中小朋友們的做法對嗎？哪里做錯了？
�。�3）情境模擬：掛圖中有些小朋友們的做法很不友善，這么做別人都不愿意和他交朋友，那應(yīng)該怎么改變呢？
找朋友，找一個或若干個朋友合作表演。
選情境：挑選一個情境，和好朋友商量各自扮演的角色。
找錯誤：發(fā)現(xiàn)并用短句總結(jié)情境中不對的地方。
演一演：演繹正確的、友好的交友方式。
幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)。
�。�4）分享交流：鼓勵幼兒上臺表演友善的交友之道。
�。�5）頒獎鼓勵：對參與展示的小組頒發(fā)小獎品予以鼓勵。
4.感悟園——短片展示，升華情感。
�。�1）播放短片：錄一個短片，請爸爸媽媽介紹自己的朋友、和朋友相處的方式、朋友的作用等。
�。�2）隨機提問：你覺得爸爸媽媽和朋友在一起的時候心情是怎么樣的？她（他）們和朋友是怎么相處的？
�。�3）情感升華：你有好朋友嗎？你們是怎么相處的？你喜歡結(jié)交新的好朋友嗎？
5.實踐點——實際體驗，積極交友。
（1）愛的`表達(dá)：請部分幼兒說說想對朋友說的話，和好朋友相互擁抱。
�。�2）交友行動：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開心呀，請你們把關(guān)心、幫助朋友的舉動用圖畫的形式記錄下來。大家比一比誰最愛交朋友，誰的朋友多吧！
三、輔導(dǎo)反思
本次團(tuán)輔活動在音樂游戲、小組探討、情境表演、視頻賞析等輕松、愉快、
自主的教學(xué)方式中畫上了完美的句點。利用開放性提問，讓孩子們開始意識到玩具是游戲中的媒介，而朋友是能夠心靈溝通的玩伴，激發(fā)想要交朋友的沖動。利用“空椅技術(shù)”，讓幼兒充當(dāng)說客，幼兒在討論中慢慢地感受到交友的樂趣，想要擁有朋友的想法進(jìn)一步升華。故事《小黑豬嚕�！分械男『谪i是許多孩子的真實寫照，在幫助小黑豬的過程中，孩子們已經(jīng)基本習(xí)得了與人交往的技能，接下來我利用四個情境，分別映射四種交友之道，讓孩子們學(xué)以致用，內(nèi)化抽象的概念。最后我利用更有親和力和說服力的爸爸媽媽的話，來印證朋友是不可或缺的，與此同時也學(xué)到了很多爸爸媽媽傳授的交友技巧。
簡單交往的技能技巧已然明了，但實際運用會花樣百出、困難重重，還需慢慢摸索、經(jīng)歷，所以在今后的生活、學(xué)習(xí)、游戲中，家長、老師的觀察、指導(dǎo)不能止步。同時在班級中孩子們都比較傾向于和能力強的孩子做朋友，能力弱的孩子常常受到冷落，所以對這些孩子，還應(yīng)該不斷提高他們的能力。
交朋友教案8
活動目標(biāo)：
1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。
2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學(xué)習(xí)初步的'交往技能。
活動準(zhǔn)備：
1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。
2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會·我會交朋友》
活動過程：
1、導(dǎo)入：
欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。
2、活動開始：
引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。比較不同名片的圖案或標(biāo)記，了解它們所代表的含義。
討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?(照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等)鼓勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想。
3、制作名片：
啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計怎樣的名片?
幼兒進(jìn)行設(shè)計制作活動，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的名片來。
幼兒互相介紹自己的名片，比較自己與別人的不同。
統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人?
4、活動結(jié)束：
與好朋友交換名片。
交朋友教案9
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)畫長線、短線。
2、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
3、能大膽作畫，體驗作畫時的快樂。
4、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
畫好點點的操作材料，紅、黃、綠水粉顏料，棉簽。
活動過程：
一、預(yù)熱階段。
玩音樂游戲“找朋友”，激發(fā)幼兒的.興趣。
師：小朋友，你們有好朋友嗎？我們一起來玩一個找朋友的游戲吧。鼓勵幼兒找遠(yuǎn)一點的朋友。
二、圖形刺激。
1、游戲情節(jié)引出課題，教師示范為點點找朋友。
師：小點點在想，他也要找一個好朋友，怎么辦呢？
2、教師示范幫紅點點找一個綠點點作朋友，并讓他們拉拉手（畫線）。
3、出示幾種集中點線交朋友的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞。
點點兩兩相連；一個點同時連接幾個點呈放射狀；一個一個連起來呈項鏈狀。
三、想象創(chuàng)作。
幼兒創(chuàng)作，教師鼓勵幼兒為點點找一個遠(yuǎn)一點的朋友。
四、作品賞析。
你的點點找了哪些好朋友？
活動反思：
1.繼續(xù)給幼兒營造寬松的創(chuàng)作表現(xiàn)的環(huán)境。
2.注意幼兒目標(biāo)意識和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
3.注意家園共育，給幼兒有更多的創(chuàng)作機會。
交朋友教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1－10各數(shù)，初步學(xué)會數(shù)出個數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會用1－10各數(shù)和同學(xué)交流物體的個數(shù)。
2．使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨特價值，初步體會符號化思想。
3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點：通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)數(shù)過程。
教學(xué)難點：從兒童樂園的場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)。教具學(xué)具：掛圖、小黑板。。
教學(xué)資源：教學(xué)多媒體光盤
表達(dá)訓(xùn)練：口頭用1—10各數(shù)表示相應(yīng)物體的個數(shù)。
板書設(shè)計：
數(shù)一數(shù)
按順序
教學(xué)過程：
一、遷移互助
師：小朋友，從今天起，老師將和大家一起學(xué)習(xí)和研究很多有趣、有用老師要帶你們到數(shù)學(xué)書中的兒童樂園瞧一瞧、看一看。（出示兒童樂園主題圖）
二、探究互助
1．初步感知。
表達(dá)互助———（1）師提問：圖上畫的是什么地方，都畫了些什么？
�。�2）師描述：在兒童樂園里，小朋友們正在滑滑梯、蕩秋千、騎木馬、鮮艷的花朵，花朵旁有飛舞的蝴蝶？？
【互助】（1）
互助表達(dá)：在兒童樂園里，小朋友們正在滑滑梯、蕩秋千、騎木馬、坐飛機？？
互助方法：同桌互說。
互助形式：一對一。
互助目標(biāo)：人人都會說。
2．看主題圖數(shù)數(shù)。
表達(dá)互助———師提出要求：你能數(shù)出畫中每樣?xùn)|西各有多少個嗎？翻開書到第2頁，指著書上的圖，自己數(shù)一數(shù)。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互相幫助，大家一同學(xué)會數(shù)一數(shù)。
�。�2）師：誰愿意到講臺上數(shù)一數(shù)？你想數(shù)什么的個數(shù)？還有同學(xué)想上臺數(shù)一數(shù)嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時，可以數(shù)一個輕輕地劃掉一個，防止遺漏。）
數(shù)一數(shù)
�。�3）組織討論：小朋友說說看，怎樣數(shù)才能數(shù)的又對又快？指名回答，其他同學(xué)幫助他回答完整，指出錯誤的原因。
【互助】（2）
互助表達(dá)：互相數(shù)一數(shù)物體的個數(shù)。
互助方法：同桌互說。
互助形式：一對一。
互助目標(biāo)：人人都會說。
（4）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了！最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。
（5）表達(dá)互助———同桌互相數(shù)。
師：你學(xué)會這種數(shù)數(shù)的方法了嗎？你會數(shù)給同桌聽嗎？請一組同桌上來試一試。
【互助】（3）
互助表達(dá)：1個滑滑梯、2個蕩秋千、3個騎木馬、4駕坐飛機？？玩得很高興。天上有飛來飛去的5只小鳥，草地上有6個旋轉(zhuǎn)的木馬、7朵鮮艷的花朵，花朵旁有8只飛舞的蝴蝶？？
互助方法：說給對方聽。
互助形式：一對一
互助目標(biāo)：人人都會說。
師提出要求：向剛才這樣，數(shù)給你的同桌聽。
�。�6）按順序搶答。
師：數(shù)好了嗎？我要考考你們了，請舉手搶答。
師提問：數(shù)量是1的物體是？數(shù)量是2的物體是？數(shù)量是3、4、5？？10的物體（或人）各是什么？
3．用圓點計數(shù)。
師：剛才小朋友們都會數(shù)兒童樂園里物體個數(shù)了。那我們怎樣把他們的個數(shù)記錄下來呢？
師講述：請小朋友們看，這幅大圖的下面還有幾幅小圖，這些小圖里的我們就可以畫一個滑梯來表示。
師提問：這里畫了幾個秋千？就表示？
師：把每個物體都畫下來，有的時候比較麻煩？那該怎么辦呢？我們下來看看很久很久以前，我們的祖先是怎樣計數(shù)的。
師講述：很久很久以前，我們的祖先不是像我們現(xiàn)在這樣去菜場或者超市買菜或者其他事物來吃的，他們是要靠自己去打獵來維持生活。他們出去打獵的時候就要數(shù)一數(shù)出去了多少人，回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲那要怎么辦呢？于是他們想到了很多的方法來計數(shù)，其中一種就是“用石子計數(shù)”。（出示圖）他們用一個石子來表示一個人，兩個石子就可以表示？五個呢？
我們可以用小圓點來計數(shù)。我們可以畫一個圓點來表示一個滑梯。
師提問：那兩個秋千可以怎樣表示？這里的三個圓點表示什么？小組內(nèi)互相幫助，爭取把圖畫得漂亮一點。
師：小朋友們會用圓點來表示了嗎？自己在書上用圓點來表示飛機的個數(shù)。
師提要求：你是怎樣表示飛機的個數(shù)的？誰愿意上來擺一擺？有和他不一樣的嗎？同桌互相幫助把點子對對齊，然后互相檢查一下是否正確。好不好看？對拉，不僅不好看，數(shù)起來也不方便呀！剛剛我們在數(shù)數(shù)的時候就發(fā)現(xiàn)大樹的個數(shù)非常好數(shù)，這是為什么呀？對拉，就是因為它是排成一排的，很整齊。
師：現(xiàn)在你能用點子圖來表示蝴蝶和鳥兒的個數(shù)了嗎？拿起筆在書上畫一畫！
核對：（投影核對）同桌互相檢查，幫助有問題的同學(xué)。
師提問：這里一共有幾個點？（指七個點）它表示什么的個數(shù)？這是幾個點？（指八個點）它又表示什么的個數(shù)？
師生交流：如果我讓你把這里的花和大樹畫出來，你覺得怎樣？用點表示方便還是畫出圖畫方便？
操作互助——動筆：用圓點表示氣球的個數(shù)。畫好后同桌互相幫助把點子對對齊，然后互相檢查一下是否正確。
【互助】（4）
互助表達(dá)：如：1個滑滑梯用一個點表示、2個蕩秋千用2個點表示、3個騎木馬用4個點表示、4駕坐飛機？？
互助方法：說給對方聽。
互助形式：雙號說給單號。
互助目標(biāo)：人人都會說。
提問：十個點表示什么的個數(shù)？
交流：我們在表示小朋友的個數(shù)時要不要把小朋友都畫出來？
師：數(shù)學(xué)就是怎么神奇，他可以把一些復(fù)雜的東西用一些簡單的符號來表示，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真的很有用，小朋友們感受到了嗎？
三、應(yīng)用互助
過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的兒童樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！
1．操作互助———門票游戲。
說明：只要完成每人門票上的題目，就能進(jìn)入兒童樂園了。
門票上的題目：用點子圖表示物體個數(shù)。
1個小天使、2個南瓜博士、3個茄子老師、4個豌豆、5個蘑菇老師、6個小蘿卜、7個小蕃茄、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。
【互助】（5）
互助表達(dá)：1個小天使、2個南瓜博士、3個茄子老師、4個豌豆、5個蘑菇老師、6個小蘿卜、7個小蕃茄、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。互助方法：說給對方聽。
互助形式：雙號說給單號。
互助目標(biāo)：人人都會說。
2．操作互助———套圈游戲。說明：
過渡：書上的兒童樂園里藏著許許多多的數(shù)，我們身邊也藏著很多很多的數(shù)呢！
【互助】（6）
互助表達(dá)：有5個點子就在手套上套5個圈。
互助方法：說給對方聽。
互助形式：雙號說給單號。
互助目標(biāo)：人人都會說。
3．找數(shù)活動。
操作互助———（1）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著多少個數(shù)？（找到后與好朋友交流）
�。�2）找一找我們學(xué)校里藏著多少個數(shù)？（找到后與好朋友交流）
過渡：不但在我們身邊藏著很多很多數(shù)，其他地方也到處充滿著數(shù)學(xué)。
【互助】（7）
互助表達(dá)：1塊黑板、8枝鉛筆、9個蘋果、10只香蕉。
互助方法：說給對方聽。
互助形式：雙號說給單號。
互助目標(biāo)：人人都會說。
今天回家就請小朋友們找一找自己家里藏著多少個數(shù)，
四、評價互助
評價互助———師：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，你們學(xué)得開心嗎？數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。
【互助】（8）
互助表達(dá)：結(jié)合物體的圖形，會數(shù)出個數(shù)
互助方法：數(shù)給對方看。
互助形式：雙號說給單號。
互助目標(biāo)：人人都會數(shù)。
2。作業(yè)設(shè)計：
課堂時間完成《補充習(xí)題》。
教師巡視檢查，鼓勵同桌互相檢查，幫助有問題的同學(xué)。
五、拓展互助
請小朋友們找一找我們學(xué)校藏著多少個數(shù)。
比一比
教學(xué)目標(biāo)：1。使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，體會比較的一般方初步學(xué)會比較物體的長短、高矮和輕重。
2。使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動，初步建立長短、培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理能力。
3。使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點：會比較長短、高矮和輕重。
教學(xué)難點：理解體會長短、高矮和輕重是相對的。
教具學(xué)具：主題圖、光盤。
教學(xué)資源：教師教學(xué)用書和備課手冊。
表達(dá)訓(xùn)練：能結(jié)合平時經(jīng)驗和實際場景，主動進(jìn)行比較（適當(dāng)進(jìn)行簡單地推理、判
斷。），說清楚道理，獲得認(rèn)識。
板書設(shè)計：比一比
——————長█高
————短▄矮
教學(xué)過程：
一、遷移互助
表達(dá)互助———請一個小朋友上臺和老師比身高，請學(xué)生說一說比的結(jié)果。
【互助】（1）
互助表達(dá)：老師高，小朋友矮；老師比小朋友高，小朋友比老師矮�；ブ椒ǎ赫f一說。
互助形式：雙號與單號互說。
互助目標(biāo)：人人都會說。
教師說明：高和矮是比較的結(jié)果。
2。引入新課
（板書部分課題）。
二、探究互助
1。表達(dá)互助———理解場景圖，出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序，從上往下觀察主題圖，說說圖上畫的是哪兒？從圖中你能看到些什么？
【互助】（2）
互助表達(dá)：圖中有兩根跳繩？？
互助方法：指著圖，共同理解圖意。
互助形式：雙號說給單號聽
互助目標(biāo)：看懂圖，人人達(dá)標(biāo)。
2。分析互助———比長短：出示情境圖，長的畫“√”
【互助】（3）
互助表達(dá)：圖中有兩個小朋友拿著兩根跳繩，一根長，一根短。互助方法：討論交流。
我與大樹交朋友數(shù)學(xué)教案篇二
《我與老師交朋友》教學(xué)設(shè)計
安丘市石堆鎮(zhèn)石堆學(xué)校楊忠運
一、【教學(xué)背景】
新課程改革使教與學(xué)的關(guān)系產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)等級秩序意義上的以“師道尊嚴(yán)”為核心的師生交往正在被“民主平等”的師生交往觀所取代。價值觀的轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響巨大。有些學(xué)生認(rèn)為師生“民主平等”就可以不分場合地對老師“隨隨便便”，甚至不尊重，導(dǎo)致常常發(fā)生課堂與老師頂嘴、沖突的現(xiàn)象。許多學(xué)生既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理，因此，如何有效地與教師進(jìn)行溝通是初中學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的現(xiàn)實問題。本框主要是從觀念和溝通技巧兩個方面幫助學(xué)生解決這個問題，對構(gòu)建和諧師生關(guān)系有重要意義。
二、【教材分析】
《我與老師交朋友》是七年級上冊《思想品德》第三單元中第六課《師愛助我成長》的.第二框題內(nèi)容。
“我與老師交朋友”分為兩個目，第一目“主動與老師交流交往”是本課的教學(xué)重點，主要探討新型的師生關(guān)系，以及在新型的師生觀下如何打開師生交往的新空間，形成師生交往新行為。第二目“正確處理與老師之間的矛盾”是本框的難點，主要引導(dǎo)學(xué)生主動與教師溝通、善于與教師溝通，側(cè)重日常學(xué)校生活情境中如何化解與教師的矛盾沖突及交往的基本準(zhǔn)則，掌握有效溝通的方法、策略。
三、【學(xué)生分析】
本課的教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生。這些孩子年齡小，閱歷淺，處理人際關(guān)系的經(jīng)驗較少，這給處理師生關(guān)系帶來了一定的困難。同時，他們的“民主平等”意識并沒有很好地建立起來，與老師缺少思想上、情感上的溝通與交流，有些同學(xué)對老師甚至回畏而避之，嚴(yán)重影響了良好師生關(guān)系的建立。因此，在教學(xué)過程中我更注重學(xué)生自己感受到不良師生關(guān)系的危害，讓他們自己要求建立民主平等的師生關(guān)系。
四、【教學(xué)理念】
1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過小組討論、記者行動等活動創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在輕松愉快的情境體驗中積極主動地學(xué)習(xí)，在活動中感悟新知，體現(xiàn)了“自主—合作—探究”的教學(xué)思想。
2、充分利用新教材內(nèi)容與學(xué)生生活的結(jié)合點，體現(xiàn)了教學(xué)要貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，有利于提高教學(xué)的實效性和教育性。
3、本節(jié)課始終“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以活動為主線”，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，體現(xiàn)了“師生互動、生生互動”的教學(xué)理念。
五、【教學(xué)目標(biāo)】
[情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色，以及師生關(guān)系的特點，形成主動建立良好師生關(guān)系的意識和能力。
[能力目標(biāo)]：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、分析和解決問題的能力。
[知識目標(biāo)]：了解新型師生關(guān)系的特點，掌握建立良好師生關(guān)系的方法。
六、【教學(xué)重難點】
[教學(xué)重點]：學(xué)會建立良好的師生關(guān)系。
[教學(xué)難點]：學(xué)會理解和有效的溝通。
七、【教學(xué)方法】
1、多媒體輔助教學(xué)，通過案例分析、情境探究等創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生積極思考、探究。
2、學(xué)生采用“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)方法，通過自讀教材、小組討論、等活動，采用自主與合作的方法探究問題，尋求解決問題的方法，在情境中體驗、感悟出道理。
八、【教學(xué)過程設(shè)計】
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
送給大家一首詩：（配樂，學(xué)生朗誦）
您用知識甘露，/澆開我們理想的花朵，/您用心靈清泉，/潤育我們情操的美果。/您是我成長中不可或缺的動力，/您是我求知中的階梯和橋梁。/怎能忘記，/師生其樂融融的場景；/怎能忘記，/您孜孜不倦地為我講解習(xí)題；/怎能忘記，你誨人不倦的教誨。/親愛的老師啊，/您是我一生永遠(yuǎn)珍藏的回憶。（教師提問）這首詩描述了一種怎樣的感情？
學(xué)生回答。
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引出師生關(guān)系，自然導(dǎo)入新課。
（教師總結(jié)）這是一種深厚的情誼，這種情誼緣于師生關(guān)系的建立。那么，怎樣才能擁有和諧的師生關(guān)系？就讓我們一起走進(jìn)新課《我與老師交朋友》，共同探尋師生交往的有效方法。
我與老師交朋友（板書）
�。ǘ�、講授新課
（過渡）與老師交往是我們生活中不可缺少的一部分。那么，你與老師溝通的情況如何呢？下面我們來進(jìn)行一個小調(diào)查：
活動一：調(diào)查篇
1。在校園里遇到老師時，你會主動向老師問好嗎？
2。如果你在學(xué)習(xí)中遇到煩惱時，你會主動尋求老師的幫助嗎？
3。當(dāng)你與朋友發(fā)生矛盾時，你會主動向老師傾訴煩惱嗎？
4。在學(xué)校外偶遇老師，你會主動與老師打招呼嗎？
5。每逢節(jié)日的時候，你會主動給老師打電話或發(fā)短信送上節(jié)日祝福嗎？
�。▽W(xué)生回答）
�。ń處熖釂枺┩ㄟ^調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，在某些時候同學(xué)們做得比較好，能夠做到主動與老師溝通，但是在有些時候，同學(xué)們卻不能主動與老師溝通，這是為什么呢？（學(xué)生回答）
�。ń處熆偨Y(jié)）教師是個古老的職業(yè)，長期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關(guān)系造成師生間的隔閡，影響了師生間的交往。
�。ń處熖釂枺�1、在社會發(fā)展日新月異的今天，傳統(tǒng)師生關(guān)系也面臨著挑戰(zhàn)，那你們希望與老師之間的關(guān)系是什么樣的呢？
�。▽W(xué)生回答）
2、同學(xué)們說出了自己的心聲，那你們想知道老師心目中的師生關(guān)系
是什么樣的嗎？讓我們一起看看我們的小記者對老師所做的采訪。
采訪篇（播放視頻）有兩處鏈接注：所教班級學(xué)生任課老師的視頻
（教師總結(jié)）看過之后，我們發(fā)現(xiàn)，無論我們也好，老師也好，都希望建立一種“民主平等”的師生關(guān)系，這是我們共同的愿望，也是我們倡導(dǎo)建立的新型師生關(guān)系。在這種關(guān)系中，師生民主平等，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。
新型師生關(guān)系——民主平等（板書）
設(shè)計意圖：通過調(diào)查活動和采訪視頻，探究師生不能主動溝通的原因，從而得出必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)師生關(guān)系，建立新型師生關(guān)系的要求。
（過渡）盡管如此，日常交往中，我們與老師之間也會發(fā)生一些小磨擦和不愉快。讓我們一起來看看小林的煩惱。
活動二：煩惱篇
大屏幕出示案例。
一天數(shù)學(xué)課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來我該給你換個座位了。”聽了這話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個“危險分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。
�。ń處熖釂枺┤绻闶切×郑酉聛砟銜趺醋瞿�？請你盡可能多地設(shè)想出小林不同的做法。（小組合作討論，匯報討論結(jié)果）
（小組學(xué)生代表回答）
�。ń處熖釂枺┠阌X得大家說的哪些做法好，為什么？
�。ń處熆偨Y(jié)）不論是誰在與老師發(fā)生矛盾時，回避不是解決的辦法，化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動溝通開始。主動溝通是師生交往的前提。（板書）
�。ń處熖釂枺�1、那我們看看小林是如何與老師溝通的呢？他通過什么方式溝通的？
強烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老師的態(tài)度和語言傷害了他，他并不是這樣的學(xué)生。在文章中他還寫道：“你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話卻讓我感到莫大的羞辱�！�
（學(xué)生回答）通過寫周記的方式
2、除此之外，你還知道哪些與老師溝通的方式呢？
（網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談？？）
�。ɡ蠋熆偨Y(jié)）如果你不想與老師面對面溝通，這些方式不僅達(dá)到了溝通的目的，而且還避免了與老師之間面對面的尷尬。
�。ɡ蠋熖釂枺┤绻闶沁@位老師，說一說當(dāng)時你是怎么想的？
�。▽W(xué)生回答作為老師的內(nèi)心想法）
一起看看老師的想法，是否合你的一致呢？
“小林，你很有勇氣�？戳四愕奈恼拢倚睦锖懿皇亲涛叮也⒉恢喇�(dāng)時你沒做完，以為你照抄別人的，就批評了你。每個學(xué)生的成長就像小樹一樣，需要不斷修剪才能長成參天大樹。老師是希望你們好，才那樣嚴(yán)格要求你們。由于我的語氣過重傷害了你的自尊心。在此我向你表示深深的歉意。……”
�。ń處熆偨Y(jié)）我們這種從老師的角度看問題就是換位思考。如果小林也象我們這樣換位思考，他就能理解老師的想法，從而順利化解師生之間的矛盾。這是師生溝通的一種方法。
設(shè)計意圖：通過小組討論，集思廣益，有利于從不同角度探討如何建立良好的師生關(guān)系，也能夠培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分析和解決問題的能力。
�。ㄟ^渡）除此之外，還有哪些方法呢？大家看看在以下情境中，你都會和老師如何溝通呢？
學(xué)生分別說出三種情境下的不同溝通方法。
�。ń處熆偨Y(jié)）從以上的情境中，我們可以看出，與教師進(jìn)行有效溝通也要講究方法、策略。
1。從老師的角度看問題（換位思考）
主動溝通的方法：2。正確對待老師的表揚與批評
3。原諒老師的錯誤
設(shè)計意圖：讓學(xué)生思考討論這些日常學(xué)習(xí)生活中常遇到的問題，共同探討解決問題的方法，
�。ㄟ^渡）要建立良好的師生關(guān)系，除了主動溝通和講究溝通的方法外，還應(yīng)注意什么呢？大家看下列的做法是否合適？為什么？
�。ń處熖釂枺┻@樣的做法合適嗎，為什么？
1。見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，
2。在課堂上與老師開玩笑
3。打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……
1�！欢Y貌行為2�！蛔⒁鈭龊�3�！シ执�
�。ń處熆偨Y(jié)）要建立良好的師生關(guān)系，還要講究交往的禮儀，這也是我們民族的傳統(tǒng)美德。
禮貌待師
�。ò鍟⿴熒煌亩Y儀注意場合
勿失分寸
設(shè)計意圖：在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，側(cè)重對師生日常交往行為的指導(dǎo)，起到更普遍的教育目的，也將內(nèi)容做必要的擴展，使其更加完整�；顒幽康脑谟冢寣W(xué)生研究問題，內(nèi)化所學(xué)知識。
�。ㄟ^渡）我們與老師的交往每天都在發(fā)生，但是，日常生活中的我們往往疏于表達(dá)，今天老師就給你們一個機會，把你想對老師說的話寫出來。
活動三：老師，我想對您說
�。ㄟ^渡）同學(xué)們寫得非常好，老師也被你們的話語深深感動著，在此老師也有一些話想對你們說
老師想對你們說有鏈接
�。úシ乓曨l）注：本班班主任對學(xué)生說的一段話，切合本課內(nèi)容
設(shè)計意圖：聯(lián)系實際，落實行動，引起師生共鳴，有利于提高課堂教學(xué)的實效性和教育性。升華情感。
�。ㄈ┙Y(jié)束語：
交朋友教案11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語"你好""再見"。
2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）
活動過程：
一、到天線寶寶樂園去。
談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？
二、認(rèn)識天線寶寶。
1、播放課件ppt中的動畫片。
2、認(rèn)識天線寶寶。
問：看了天線寶寶的`動畫片，你們知道有幾個天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
教師出示天線寶寶，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）
三、和天線寶寶交朋友。
1、學(xué)說禮貌用語"你好！"。
�。�1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應(yīng)該怎么打招呼呢？ 引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。.....）
�。�2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。
課件出示天線寶寶丁�。阂龑�(dǎo)幼兒說"丁丁你好！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉你好！"
課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西你好！"
課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波你好！"
2、游戲：找朋友。
教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。
3、師幼共舞。
教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家。
1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》
2、學(xué)說禮貌用語"再見！"。
�。�1）當(dāng)天線寶寶和我們離開時應(yīng)該怎么說？ （××再見�。�
�。�2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。
課件出示天線寶寶丁�。阂龑�(dǎo)幼兒說"丁丁再見！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉再見！"
課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西再見！"
課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波再見！"
3、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說再見。
五、活動總結(jié)。
1、小朋友們，說一說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2、小朋友們之間交朋友，要會說禮貌用語："你好""再見"。
交朋友教案12
活動目標(biāo)
1.傾聽故事，感受和理解故事內(nèi)容。
2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨特的方式去交朋友。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖;各種彩色圖形卡紙;勾線筆;幼兒用書;故事錄音(見CD)。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。
活動過程
(一)小不點找朋友(設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點交朋友》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有經(jīng)驗。)
1.欣賞掛圖一左圖，激發(fā)聽故事的興趣。教師：今天來了一個小不點，瞧，它長得怎樣?!..教案網(wǎng)!小不點沒有醒目的`顏色，長得很平凡，一個人玩很無聊。它很想和朋友一起玩。
2.要想交上朋友，要怎么說?怎么做?引導(dǎo)幼兒相互討論。
3.欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。
(1)小不點發(fā)現(xiàn)了什么圖形?
(2)小不點對小圖形說了什么?
(3)小圖形們答應(yīng)和小不點一起玩了嗎?小圖形們是怎么說的?
(4)小不點聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣?
4.提問：你會對小不點說些什么?怎樣才能讓它的心情變得好起來?
(二)小不點大變身(設(shè)計意圖：第二個環(huán)節(jié)采用小不點大變身的情景式表演，在聽聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產(chǎn)生共情，體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理過程，感受小不點交到朋友之后的快樂心情，真正理解朋友的含義)
1.欣賞掛圖二，講述故事小不點哭著回家告訴爸爸媽媽至渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊
提問：小不點回到家，爸爸給它出了一個主意，爸爸的主意是什么?你們覺得小不點可以變出什么有趣的圖形?
2.欣賞掛圖三，幼兒繼續(xù)欣賞故事，并感受小不點變圖形帶來的驚喜。
(1)提問：巴拉巴拉變變變，小不點都變出了什么?
(2)小圖形們看到小不點變出的圖形，它們是怎么做的?
(3)一原來，有自己獨特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。
3.欣賞掛圖一～四，聽錄音，完整欣賞故事，并嘗試進(jìn)行簡單的角色對話。
4.分角色表演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
5.幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15～16頁。
6.引導(dǎo)幼兒多角度借形想象，在理解小不點變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書第17頁小不點變變變想象添畫，為小不點變身。
(三)分享交朋友經(jīng)驗(設(shè)計意圖：鼓勵移情表達(dá)，請幼兒在同伴面前大膽表達(dá)自己交朋友的好辦法。)
1.你最厲害的本領(lǐng)是什么?
2.你會用什么辦法來交好朋友?
活動反思：
整個活動過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友這個環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍。
交朋友教案13
設(shè)計意圖：
圖書區(qū)是幼兒園活動區(qū)當(dāng)中非常重要的一個區(qū)域，隨著對區(qū)域活動越來越深入的研究，我們認(rèn)為：圖書區(qū)應(yīng)不只是可以看書、簡單獲取知識的區(qū)域，它應(yīng)有更深更為廣闊的探究價值和輻射空間。每天幼兒都會去圖書區(qū)看書，無論是加餐后、區(qū)域活動時，還是自由活動時和離園時，他們都會主動選擇圖書區(qū)。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚，但是，圖書區(qū)的作用確不應(yīng)僅僅如此。于是，根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合班級圖書區(qū)的實際情況，帶著對圖書探究的欲望，我們確立了“我和圖書交朋友”的主題活動。力求真正以“圖書”為點，進(jìn)行全面的、輻射式的主題活動。
活動總目標(biāo)：
1、通過參觀，知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過與管理員的現(xiàn)場交流，了解圖書管理員的工作及具體分工。
2、了解圖書的演變過程，知道圖書經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的印刷術(shù)的漫長演變過程。
3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學(xué)習(xí)正確的看書方法，懂得愛惜圖書。
4、能大膽想象，制作自己的圖書，樂于與同伴分享交流。
5、幼兒學(xué)習(xí)簡單的修補方法，提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。
6、幼兒有閱讀的`興趣，能愛護(hù)圖書，體驗看書的樂趣。
7、初步了解圖書的價值，嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。
活動準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系圖書館
2、書的演變資料圖
3、準(zhǔn)備紙張、裝訂機等工具。
4、幼兒自己準(zhǔn)備圖書若干，并標(biāo)記好價格。
活動一
書的世界真奇妙
活動目標(biāo)：
1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等，了解圖書管理員的工作。
2、幼兒了解書的演變過程及產(chǎn)生過程，知道書是來之不易的。
3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書姿勢，懂得愛惜圖書。
4、幼兒學(xué)習(xí)二級分類的方法，并能根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等進(jìn)行分類記錄。
活動準(zhǔn)備：聯(lián)系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統(tǒng)計表
活動過程與實錄：
1、活動過程
�。�1）集體活動：參觀圖書館（2）書的演變（3）有趣的圖書（了解書的組成、學(xué)習(xí)正確看書姿勢）（4）圖書分類
2、活動實錄
（1）參觀圖書館
在做好了充分的參觀準(zhǔn)備后，我們伴著一路的歡笑聲到達(dá)了開發(fā)區(qū)文化藝術(shù)中心。剛到門口，幾個女孩就你一言我一語地說著：“你們知道嗎？這就是我學(xué)舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個！”“我也是！我也是！我也在這學(xué)舞蹈！”“我不光在這學(xué)舞蹈，還在這學(xué)鋼琴呢！”“我姐姐也在這學(xué)舞蹈！”經(jīng)過短暫的徒步行走，我們來到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進(jìn)門，孩子們就為眼前看到的場面感到驚訝：“��！有這么多書啊！”“哇！好高的書架�。 薄澳憧炜�！這本書真好看！”“這里面好大啊，還可以在這看書呢！”“這真好，我也要到這里面來看書！”隨后，老師向孩子們介紹了五個書架及其相關(guān)類別的圖書，在介紹時，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了每個書架上面都有兩行紅字，老師在這時并沒有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來猜。
于是，將近半分鐘的時間里，閱覽室一點聲音都沒有，所有的孩子都進(jìn)入了思考當(dāng)中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：“我猜這些字肯定是告訴看書的人應(yīng)該怎么保護(hù)圖書！”這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：“對！是告訴看書的人不能破壞圖書！”“對了，這幾個字就是告訴我們看書后要將書放回原位。”我揭曉了正確的答案，并帶領(lǐng)幼兒一起念這幾個字。通過簡單的介紹，幼兒了解到不同類別的圖書，并知道該怎樣給圖書進(jìn)行分類。接著，我們請管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負(fù)責(zé)管理圖書（包括整理、給圖書編號等工作），一名負(fù)責(zé)提取新書以及統(tǒng)計、電子版入庫等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規(guī)則、閱覽室制度等等。
交朋友教案14
設(shè)計意圖：
這些日子來，家長們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密，并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中，很多孩子對玉米產(chǎn)生了極大的興趣，玉米是怎么長出來的?小小玉米粒怎么會那么整齊地排列在玉米上?玉米除了吃，還有什么用處?在我們對玉米進(jìn)行了一系列的認(rèn)識后，大家仍然意猶未盡，還想用自己的小手對玉米進(jìn)行變身活動，經(jīng)過師生共同探討，很快就生成出我和玉米交朋友這一主題活動�；顒用Q：我和玉米交朋友(大班)
活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識玉米的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。
2、引發(fā)對玉米制作物品的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
活動準(zhǔn)備：
1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。
2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的玉米部件
1、這幾天，小朋友從家里帶來了玉米，現(xiàn)在請你們?nèi)タ纯此鼈兌加行┦裁?都有哪些特點?
2、幼兒帶著問題觀察活動區(qū)里各種不同的玉米部件，教師傾聽幼兒的交談。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
剛才我們都看到了什么?它們有什么不同?摸上去后有什么感覺?
二、引發(fā)聯(lián)想
1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣它們看起來像什么?
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來像什么?
三、創(chuàng)作玉米作品
1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎?
2、制作前議論：如果遇到的.現(xiàn)象，你會?
3、鼓勵幼兒合作，并會根據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作，教師適時給予幫助。
四、展示幼兒作品，互相欣賞與評價
教師肯定和接納孩子們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享創(chuàng)作的快樂。
活動反思：
新《綱要》強調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。
交朋友教案15
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)桃花的外形特點來想象它對于一些動物的不同用處。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和想象力。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1、小動物圖片（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）。
2、各種用途的桃花（桃花妹妹、桃花床、書簽、發(fā)夾、太陽帽、雨傘、小船）。
活動過程
一、美麗的桃花
1、出示桃花妹妹，請幼兒觀察后說出桃花長得什么樣？
2、請幼兒說一說為什么喜歡桃花？
二、桃花找朋友
1、逐一出示小動物（毛毛蟲、小貓、兔子、鴨子、蜜蜂、螞蟻）讓幼兒分別說出它們的名字。
2、請幼兒猜一猜為什么小動物都愿意和桃花做朋友？
3、引導(dǎo)幼兒想象一下每個小動物分別會用桃花當(dāng)成什么來使用？為什么？
毛毛蟲床；小貓書簽；兔子發(fā)夾；鴨子太陽帽；螞蟻小船。
4、桃花還能當(dāng)什么用？
三、小朋友是桃花的好朋友
1、幼兒說說在日�；顒又杏弥谱骱玫奶一ㄗ隽四男┦�。
2、幼兒討論準(zhǔn)備用紙?zhí)一ㄔ僮鲂┰鯓蛹绕劣钟杏玫奈锲吩谟螒蚧顒又惺褂谩?/p>
活動延伸
1、開展桃花用品設(shè)計圖的繪畫活動，將幼兒作品在專欄中進(jìn)行布置。
2、在來園游戲禮品屋中提供各種制作小材料鼓勵、幫助幼兒將所設(shè)計的關(guān)于桃花的物品制作出來，并且在游戲中進(jìn)行使用。
活動反思
在來園游戲活動中幼兒們對于制作桃花禮品都很有興趣，在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們愿意來進(jìn)行嘗試，有個別孩子表現(xiàn)出了良好的動手能力和表現(xiàn)力。這些制作好的物品也很自然引起了孩子們在游戲中進(jìn)行一些交往活動。在分享活動時孩子們對于桃花禮品的制作和使用討論積極，這為今后的游戲又做了自然的鋪墊。
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