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我站在祖國(guó)地圖前教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的我站在祖國(guó)地圖前教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我站在祖國(guó)地圖前教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文每一小節(jié)的主要內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第二小節(jié)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，受到情感和美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、弄清每節(jié)詩的內(nèi)容，并通過有感情地朗讀，深入體會(huì)作者的思想感情。
2、品味優(yōu)美的語言，培養(yǎng)語感，積累語言，培養(yǎng)想象力，受到感情和美的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、中國(guó)地圖
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
1、出示中國(guó)地圖。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這幅圖嗎，這是？（中國(guó)地圖）他像什么啊？（像一只引吭高歌的雄雞）。
2、曾經(jīng)有一位小朋友他站在祖國(guó)的地圖前，看著祖國(guó)的地圖，產(chǎn)生了豐富的想象和無限的感慨，并寫下了一首贊美祖國(guó)的優(yōu)美詩歌，你們想知道這首詩歌嗎？
3、板書課題，齊讀。
二、整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊想作者站在祖國(guó)的地圖前看到了什么？記住要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、出示詞語：
沙漠 湖泊 沼澤 海灣
珠穆朗瑪峰 南海 海島 三峽 泰山
3、根據(jù)兩組詞語概括一、二小節(jié)的主要內(nèi)容。
4、學(xué)生總結(jié)三、四小節(jié)的主要內(nèi)容，根據(jù)每小節(jié)內(nèi)容概括課文的`主要內(nèi)容。
三、鞏固提升
1、再讀課文，說說你都讀懂了什么？
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的？（第一句，總起句）
�。ㄎ孱伭际切蜗蟮恼Z言）
2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）
4）找出這一節(jié)中排比句，說說這句話說明了什么？（說明了我國(guó)地形的復(fù)雜多樣）
5）九百六十萬平方千米說明了什么？（說明了我國(guó)的幅員遼闊）老師深情講述：當(dāng)燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍；當(dāng)北國(guó)還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢著盎然的春色。在我們祖國(guó)的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到。（無比的驕傲與自豪）
6）帶著這樣的感受來讀。
3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。
�。�2）自主讀書，邊讀邊畫、
（3）指導(dǎo)朗讀。
同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848.43米，我們學(xué)校的教學(xué)樓高12.3米，相當(dāng)于我們719個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？（生：高不可攀）這句話中哪個(gè)詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）你還能說出哪描寫高的詞語？（高聳入云、高大巍峨）
出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？
帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
出示課件：（生填寫）
我們的祖國(guó)有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。
看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說什么？
（2）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？
�。�3）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？
5、自學(xué)詩歌第三、四節(jié)，思考填空：
�、佟拔艺驹谧鎳�(guó)的地圖前，像看著母親的相片”中的“相片”指的是地圖。
②“按照宏偉的藍(lán)圖，給媽媽做件衣衫”中的媽媽指的是祖國(guó)，“給媽媽做件衣衫”的意思是讓祖國(guó)呈現(xiàn)同新的面貌。
③小作者根據(jù)祖國(guó)媽媽的心愿，繪制了修筑鐵路、改造荒原、治理沙漠、修建電站的宏偉藍(lán)圖。
6、反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑？現(xiàn)在讓我們一起帶著問題來深入學(xué)習(xí)課文。
四、總結(jié)全文，升華情感。
1、學(xué)習(xí)了這首詩歌你知道了什么？課件出示本文中心思想，學(xué)生朗讀。
2、當(dāng)你駐足于雄偉的萬里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于浩渺的渤海之濱，你一定會(huì)為我們的祖國(guó)感到由衷的自豪！此時(shí)你的心情怎樣？我們生活在祖國(guó)母親的懷抱，感到無比溫暖。為祖國(guó)貢獻(xiàn)我們的力量，是我們的責(zé)任。今天，我們的祖國(guó)正在一步步走向輝煌。當(dāng)我們站在祖國(guó)地圖前，心中充滿無比的驕傲與自豪為。面對(duì)祖國(guó)的版圖，讓我們發(fā)自內(nèi)心地、深情地道一聲：（生齊讀）“祖國(guó)媽媽，我愛您！”老師、學(xué)生齊聲呼喊：祖國(guó)，您好！祖國(guó)媽媽，我愛你！我愛你，中國(guó)！
3、談?wù)勀憬窈笠獮樽鎳?guó)做些什么？（刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后把祖國(guó)建設(shè)得更加美麗，讓祖國(guó)更加強(qiáng)大……）
五、板書設(shè)計(jì)
13、我站在祖國(guó)地圖前
地域遼闊
祖國(guó) 山河壯麗 熱愛之情
宏偉藍(lán)圖
我站在祖國(guó)地圖前教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.展開想象，理解詩句意思，體會(huì)作者的思想感情。
2.借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)詞語。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語言，背誦第2小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)
有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
演示文稿
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（出示地圖）
師：看這是什么？
生：中國(guó)地圖
師：出示課題，讀課題你想到了什么？
二、初讀課文
1.學(xué)生帶著問題自由讀課文，要求正確流利。
2.同桌互讀，檢查朗讀。
3.檢查朗讀。
沙漠 深褐 沼澤 湖泊 平原
三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句
1.再讀課文，說說你都讀懂了什么？
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
�。�1）輕聲讀第一節(jié)，說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的.？
�。ㄎ孱伭际切蜗蟮恼Z言）
�。�2）我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么？
�。�3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）
（4）在我們祖國(guó)的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到——
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�。�5）帶著這樣的感受來讀。
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來，想象著讀一讀。
�。�2）自主讀書，邊讀邊畫
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？
（生：高不可攀）
師：這句話中哪個(gè)詞語讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）
師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說什么？
生：美、迷人、多
師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。
師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。
師：出示課件：（生填寫）
我們的祖國(guó)有的珠穆朗瑪峰，有的南沙群島，有的三峽，還有的泰山以及。
師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）
4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說什么？
�。�2）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？
�。�3）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？
四、背誦總結(jié)
五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。
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