《小燕子》教案
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的《小燕子》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小燕子》教案1
一、活動內容:
藝術活動——《小燕子》(欣賞)
二、活動目標:
1、感受3/4拍音樂的節(jié)奏特點,初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍;
2、嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的喜愛;
三、活動準備:
1、經(jīng)驗準備:活動前豐富幼兒有關燕子的經(jīng)驗;
2、材料準備:音樂《小燕子》;
四、活動過程:
。ㄒ唬┎轮i游戲,在猜謎游戲中導入主題,加深幼兒對燕子的認識。
師:今天,我們的教室里來了一位小客人,你們猜猜是誰?白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛吃害蟲保莊稼,我們大家都愛它。
。ǘ┩暾⑦B貫、有感情地彈唱歌曲《小燕子》,引導幼兒感受音樂的`優(yōu)美、熱情以及對小燕子的贊美,激發(fā)幼兒對小燕子的喜愛之情。
。ㄈ┩暾シ鸥枨龑в變焊惺懿⒊醪奖憩F(xiàn)3/4拍音樂“強弱弱”的節(jié)奏特點。
1、引導語:這首歌曲是幾拍子的?請聽音樂輕輕地拍節(jié)奏。
2、教師示范拍節(jié)奏,用眼神提示幼兒模仿。
(四)分段彈奏音樂,引導幼兒邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)。
1、提問:哪一段是表現(xiàn)燕子在輕柔地飛?哪一段是表現(xiàn)燕子在愉快地捉蟲?
2、完整播放音樂,引導幼兒聽音樂并用動作完整表現(xiàn)音樂的變化。
五、活動延伸:
1、游戲活動:在音樂區(qū)中引導幼兒自選喜愛的方式表現(xiàn)《小燕子》,例如根據(jù)音樂的節(jié)奏特點設計各種動作表現(xiàn)音樂的變化或通過舞蹈動作表現(xiàn)音樂,邊聽音樂邊用舞蹈表現(xiàn)音樂的變化。
2、家園共育:請家長與幼兒收集燕子的資料,培養(yǎng)幼兒對燕子的喜愛之情,還可聽音樂一起設計節(jié)奏及表演方案。
六、活動內容:
區(qū)域活動
《小燕子》教案2
活動名稱:
《有只小燕子》
活動目標:
1、在活動中知道歌曲名稱:拍子、學習唱歌曲《有只小燕子》。
2、通過活動,獲取有關“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。
3、通過歌曲,感受助人為樂的美好情感。
活動重點:
學習唱歌曲《有只小燕子》
活動難點:
能獲取有關“去年、今年”時間概念的經(jīng)驗。
活動準備:
1、幼兒用書《有只小燕子》,錄音帶歌曲《有只小燕子》。
2、有關燕子圖片。
活動過程:
一、活動導入
1、組織幼兒坐成四縱隊
2、發(fā)聲練習:練習曲“小毛驢”
3、以談話引入課題
。1)教師:你們見過小燕子嗎?小燕子長得什么樣?它和其他鳥相比有什么不同的地方?你們知道小燕子的家在哪里嗎?它的有又是什么樣的呢?你知道燕子是怎樣哺育小寶寶的嗎?
。2)鼓勵幼兒大膽回答。
(3)教師出示燕子圖片結合幼兒的.回答進行小結:
燕子長的羽毛是黑色的,它的翅膀尾巴都是三角形的,小燕子的家在屋檐下,燕子每天都會捉蟲子給它的小寶寶吃,今天我們要學習一首就是關于燕子的,我們來聽聽看,好不好聽。
二、活動指導
1、學習歌曲《有只小燕子》。
。1)教師播放錄音磁帶歌曲《有只小燕子》。
。2)教師:這首歌曲講了一個怎樣的事故?歌曲里的小朋友去年做了些什么?歌曲里的小朋友今年又發(fā)生了什么事?為什么這樣呢?
。3)小結:歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子,到了今年,小燕子張大了而且有自己的寶寶了,他想起小朋友曾救過她,所以又飛來給小朋友唱歌了。我們也要像歌曲里那個小朋友一樣助人為樂,多做好事,知道嗎?
2、學習唱歌曲《有只小燕子》。
(1)教師彈琴,示范唱一遍,然后向幼兒問誰聽出歌曲是幾拍子的?
(2)教師有節(jié)奏地教幼兒念一遍歌詞。
。3)用分句教法教幼兒學習唱兩遍。
(4)用完整教法教幼兒學習唱兩遍(注意幼兒要聽清楚前奏,然后接唱),邊唱邊打拍子。
。5)放錄音機,組織幼兒邊跟著錄音機唱,邊自由配上動作。
。6)分組唱一遍。
三、活動結束
1、課后小評、小結。
2、教育幼兒要愛護動物。
3、模仿“小燕子”飛出教室。
4、結束活動。
《小燕子》教案3
活動目標:
1、使幼兒進一步掌握春天的季節(jié)特征,感受詩歌的意境。
2、幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美,學會有表情地朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。
4、學習詞語:一溜煙、請柬、銜著、快活。
5、引導幼兒體會詩歌的'結構及語言運用方面的特點,發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。
活動準備:
1、音樂伴奏帶。
2、電腦圖片。
3、帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。
活動過程:
1、感受環(huán)境和生活
讓幼兒能描述出春天的樣子:春天來了,樹綠了,花開了,草地綠了。
請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么?
例如:風一吹,柳條像姑娘的辮子在搖擺,像在跳舞。
2、出示電腦圖片
師:我們來看看圖上有什么?這是什么季節(jié)?你是怎么感覺到這是春天呢?春風吹來后,小草、柳樹、桃花有什么變化?
3、欣賞詩歌《春天的故事》
教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。
想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。
圍繞詩歌提問,幫助幼兒理解詩歌內容:
春風長著什么?為什么說春風長著手?它怎么使小草發(fā)生了變化?為什么說春風長著嘴?這怎么使柳樹發(fā)生了變化?為什么說春風長著腿?它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的?春風給誰發(fā)請柬?小燕子銜著什么?在講解過程中幫助幼兒學習詞語。
幼兒在音樂的伴奏下學習朗誦詩歌。
活動結束:
引導幼兒知道詩歌的結構,教師示范仿編一段詩歌,請幼兒說說與原詩有什么不一樣?幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。
《小燕子》教案4
教學目標:
1、在活動中感受詩歌的語言美。
2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。
3、認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、了解燕子的甚或特性,直到燕子是候鳥。
5、鞏固閱讀常規(guī)。
教學準備:
1、《幼兒聽讀游戲識字》第二冊(人手一本),錄音機,磁帶
2、欣賞常規(guī)字條。
3、相應字卡。所學新的漢字大字卡一副,小字卡人手一份。
教學過程:
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1、啟發(fā)性談話
1)今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”)。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什么呢?(出示字條——“小朋友好!”
2)你們喜歡小動物嗎?小動物們也喜歡你們呢,今天呀,老師請來了一位小動物朋友,他們在哪里呢?他們呀這本書里等著你們呢!
發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”
常規(guī)要求:幼兒隨音樂傳書時,保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。
翻書時左手握住書角輕輕翻開。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題:
。1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?
。2)小燕子穿的衣服是什么顏色的`?
。3)小燕子的尾巴像什么?
收書。出示字卡:聽音樂收書。
常規(guī)要求:從后往前傳,常規(guī)同發(fā)書。
理解問題:
(1)我們在什么季節(jié)能看到小燕子?出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎?(因為它是候鳥)
(2)你們想看看小燕子到底長得什么樣嗎?(出示燕子掛圖)
。3)這就是小燕子,小朋友都知道,春天的時候燕子就飛來了,那么冬天他們到哪里去了呢?(回南方過冬了)來年的春天又飛回到這里,(出示字卡“這里”。引導幼兒說出“這里”的春天,美麗的景色。
。4)聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規(guī)要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例,幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
。ㄈ┯螒
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一:什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎上,將大范例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什么漢字不見了?)
游戲二:什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)
游戲三:我的字寶寶在哪里?(教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶—————小字卡)。
。ㄋ模┙Y束活動
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室)。
活動延伸:
將所有學過的小動物漢字一起找出來做游戲。
《小燕子》教案5
活動目標:
1、學會歌曲并注意唱好附點節(jié)奏和休止符。
2、嘗試自己創(chuàng)編歌曲,感受創(chuàng)編的樂趣。
3、感受助人的快樂。
活動重難點:
學會唱歌曲中的附點節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。
活動準備:
音樂及圖譜。
活動過程:
一、謎語導入。
師:今天老師帶來了一個謎語,一起來猜猜謎底是什么?
(身穿黑緞袍,尾巴象剪刀,冬天去南方,春天又來到。)
二、講述故事內容,理解歌曲。
1、師:春天到了,許多小動物都冬眠醒了,小燕子也從南方飛來了。燕子媽媽在屋檐下筑好了窩,生下了一窩蛋,過了幾天,小燕子從蛋殼里鉆出來了,燕子媽媽辛勤的撫育著燕子寶寶。可是,有一天發(fā)生了一件事,是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)
2、欣賞、理解歌曲內容
。1)第一遍欣賞。師:歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們再來仔細聽一遍。(教師清唱)
(2)第二遍欣賞。師:歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?
小結:原來歌曲唱了一個感人的故事:去年春天,有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上,可是它還不會飛,真著急呀。這時有一個小朋友抱起小燕子,把它送回屋檐下的窩里,回到了媽媽的身邊。今年春天,小燕子長大了,已經(jīng)做了媽媽,它帶著自己的寶寶回到了原來的窩,唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。
三、學唱歌曲。
。1)學唱歌曲第一段:有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的`來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師:輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師:小朋友自己把歌曲唱一遍)
。2)學唱歌曲第二段:有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段,重點跟唱結束句(師:輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師:小朋友自己把歌曲唱一遍)
。3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。
四、表演歌曲
師:歌曲中的小朋友是一個有愛心的孩子,小燕子是一個懂得感恩的燕子,我們來表演這首歌曲,可以用自己的動作來表演!
活動反思:
我以謎語形式導入,當我念出謎面時,小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領猜出是燕子,接著我又出示了燕子的圖片引導幼兒進一步觀察,并結合謎語使幼兒對燕子有感官上的多重體驗,增加對燕子的認識。接著我根據(jù)歌詞的內容,編了一個好聽的故事。幼兒對故事內容很感興趣,也很受感動。
然后,我利用了圖譜教學,把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來,幾乎每個孩子都能夠大膽講述歌詞的內容,雖然有的小朋友還不能正確的說出,但大概的意思也能說出來,此時,我只稍微做了點提示,孩子就會了。而且當我的音樂一響起,孩子紛紛唱了起來,歌曲很快就學會了。幼兒學會主歌后,后再出示副歌的圖譜,以燕子頭的形式出現(xiàn),以大小來確定拍數(shù),簡單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多,因此先讓幼兒學習副歌很有必要,在接下來的過程中也證明了這一點。在學習歌曲的過程中,幼兒的興趣很濃,氣氛很活躍。在教學中,前面幾個環(huán)節(jié)都還不錯,特別是在學唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時,由于圖片的出示,幼兒記憶歌詞問題不大。
但是在學副歌“嚕嚕嚕~”時,幼兒對空拍的掌握不佳,歌唱時容易混亂?偨Y原因在于讓幼兒唱的時間太短,沒有把歌曲唱熟;歌曲學會了,也了解了燕子飛回春天的秘密,最后我引導幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事,只要你幫助了別人,別人就會真心感謝你。
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