中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案反思

時(shí)間：2025-01-02 08:48:07 教案

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案反思，歡迎閱讀與收藏。

中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案反思

中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案反思1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助圖片、知道老師的手很能干、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、并理解折、捏、畫(huà)、做等動(dòng)詞的含義。

　　2.愿意跟老師學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)、萌發(fā)愛(ài)老師的情感。

　　3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌、大膽參與討論。

　　4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)、感悟生活。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能夠較流暢地朗誦詩(shī)歌、并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解折、捏、畫(huà)、做等動(dòng)詞的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.紙、橡皮泥、筆等物品

　　2.事先做好的自制作品若干

　　3.《老師的手》課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、展示教師制作的各種手工作品

　　提問(wèn)：小朋友、你們看看這些都是什么呢？是用什么材料做成的？是誰(shuí)做的呢？

　　二、欣賞圖片、了解詩(shī)歌內(nèi)容

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《老師的.手》、并理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　師：你們看到的這些作品都是老師親手做的、你們覺(jué)得老師的手靈巧嗎？老師的手還能做什么呢？大家都說(shuō)的都對(duì)、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。

　　1.完整欣賞詩(shī)歌、初步熟悉內(nèi)容

　　提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)老師的手會(huì)做什么？

　　2.逐一制作兒歌中的作品、幫助幼兒理解折、捏、畫(huà)、做等動(dòng)詞的含義、并用肢體動(dòng)作表示。

　　教師現(xiàn)場(chǎng)制作一只折紙蛙、（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：折）青蛙是怎樣跳的、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作）依次學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捏、畫(huà)、做。

　　3.幼兒學(xué)念兒歌、可以個(gè)人或小組表演并朗誦

　　師：讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)一起學(xué)一學(xué)這首詩(shī)歌吧。誰(shuí)愿意上來(lái)響亮的念給大家聽(tīng)一聽(tīng)？

　　四、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真地和老師一起學(xué)本領(lǐng)

　　師：小朋友們想不想和老師一樣能干呢？只要認(rèn)真地和老師一起學(xué)本領(lǐng)、你就能變得更能干哦。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中、幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫(huà)的作用下、都能跟著一直完整地朗誦詩(shī)歌了、但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在的問(wèn)題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境、讓幼兒自己看圖說(shuō)一說(shuō)、并引導(dǎo)幼兒用較完整地語(yǔ)言來(lái)表達(dá)、在活動(dòng)中我并沒(méi)有真正地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、表現(xiàn)在幼兒對(duì)整個(gè)圖畫(huà)有了自己的解讀后、我并沒(méi)有按照幼兒的意愿進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、還是回到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中、導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始有了下降、不但浪費(fèi)了時(shí)間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個(gè)細(xì)節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案反思2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)詩(shī)歌的形象描述，具體而準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)空氣的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)仿編，歸納、梳理對(duì)空氣的已有認(rèn)識(shí)。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖第16號(hào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　●猜猜聽(tīng)聽(tīng)。

　　有一樣?xùn)|西很奇妙，看不見(jiàn)它，摸不著它，伸出舌頭舔舔，怎么也嘗不到它。你知道它是啥？

　　幼兒交流自己的猜想。

　　我們來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌，聽(tīng)了以后，一起猜猜它是啥。

　　●想想說(shuō)說(shuō)。

　　朗讀詩(shī)歌第一至第三段。

　　詩(shī)歌里說(shuō)了什么？（幼兒回答，教師不加討論）我們說(shuō)了許多不同的東西。到底是什么東西？

　　朗誦詩(shī)歌最后一段。

　　幼兒討論后再次欣賞詩(shī)歌二至四段。

　　【教學(xué)反思】

　　1、我覺(jué)得我的活動(dòng)設(shè)計(jì)適合我班的幼兒。

　　2．在這次猜謎活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲�；旧隙寄芊e極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　3、幼兒在猜謎的過(guò)程中，能根據(jù)謎面的特征，通過(guò)聯(lián)想，推測(cè)，判斷，很快找出謎底，師幼互動(dòng)、配合很默契，幼兒愉快地學(xué)，大膽地表達(dá)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　4、極個(gè)別幼兒參與不積極，我認(rèn)為我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)原因：

　�。�1）自信心不足，害怕猜不對(duì)而不敢說(shuō)。

　�。�2）想表達(dá)，但沒(méi)有舉手的勇氣，戰(zhàn)勝不了自己。

　　5、通過(guò)這次猜謎語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)，激活了幼兒的`思維，發(fā)展了幼兒的想象，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的習(xí)慣。讓幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的交際情境中切實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，不但提高了幼兒的口語(yǔ)交際能力，而且養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案反思3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，理解作品的主題思想。

　　2、嘗試用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。

　　3、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂(lè)光盤(pán)，u盤(pán)一個(gè)（內(nèi)裝幻燈圖片），dvd一臺(tái)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解作品的主題思想。

　　難點(diǎn)：能用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

1、引出主題

　　引導(dǎo)入趣今天，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一篇很美很美的散文，欣賞以前咱們先一起來(lái)看看這篇散文的題目（逐一出示“好消息”這三個(gè)字），瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？（幼兒說(shuō)出題目）。我猜，大家一定想知道這到底是個(gè)什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)這是個(gè)什么樣的好消息？

　　2、欣賞散文，感知理解。

　　1）、播放錄音散文，讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上，通過(guò)提問(wèn)試著初步了解散文內(nèi)容。

　　提問(wèn)：“你們聽(tīng)到這是一個(gè)什么樣的好消息”？（幼兒回答，教師出示背景圖），那你還聽(tīng)到都是誰(shuí)在傳遞這個(gè)好消息嗎？（將幼兒聽(tīng)到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上）。

　　2）、再一次通過(guò)看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來(lái)幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：“到底還有誰(shuí)在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的.呢？咱們一起在看看這里（電視）來(lái)聽(tīng)一次吧！”

　　3）、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰(shuí)先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰(shuí)？它是怎樣告訴的呢？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫(huà)面和文字之間建立一定的聯(lián)系，萌發(fā)對(duì)文字興趣。

　　3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解。

　　1）、請(qǐng)幼兒看著排好的圖片順序，跟著老師一起用好聽(tīng)的聲音，好看的動(dòng)作一起來(lái)念一念。

　　2）、教師讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，小朋友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？鼓勵(lì)幼兒用快樂(lè)的心情，高興的表情來(lái)向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂(lè)。

　　3）、鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。

　　4、結(jié)束活動(dòng)

　　“春天來(lái)了，你還想把好消息傳遞給誰(shuí)？還有，小雨點(diǎn)落下去后，他還會(huì)落在哪里？請(qǐng)小朋友好好想想，下節(jié)活動(dòng)來(lái)告訴老師�！�

　　活動(dòng)反思：

　　《好消息》這節(jié)活動(dòng)較成功完成后，讓我深深的體會(huì)到，“幼兒園的散文教學(xué)，不光要著眼于智育與德育，更要偏重于幼兒審美情趣的培養(yǎng)；不僅要把散文教學(xué)的功能用于培養(yǎng)幼兒記憶能力，糾正幼兒的語(yǔ)言，更要讓幼兒體驗(yàn)散文的內(nèi)在美，以體現(xiàn)文學(xué)作品最本質(zhì)的功能——審美愉悅�！泵抗�(jié)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境對(duì)教師是何等要求之高，就如散文，它的特點(diǎn)就是美，尤其“幼兒散文是用凝煉、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的，供幼兒學(xué)習(xí)的敘事、記人、狀物或?qū)懢暗奈膶W(xué)作品。它具有語(yǔ)言凝煉、生動(dòng)、優(yōu)美，想象境界豐富，修辭手法多樣等特點(diǎn)�！彼晕矣镁珶挼恼Z(yǔ)句提問(wèn)，適合的音樂(lè)烘托，以及動(dòng)作的表現(xiàn)，讓幼兒時(shí)時(shí)有新鮮感，時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)著幼兒的每根神經(jīng)，在不斷與教師的互動(dòng)中，達(dá)到了最佳效果。

　　一開(kāi)始文字的引入，即直接又覆了以往的教學(xué)模式，一下子我就從孩子的眼神中得到了我所需要的效果，然后慢慢展開(kāi)背景圖，這是我想了好久才想到的能夠再次吸引幼兒注意力的手段，果然孩子們的眼睛又一次的睜大了。隨后他們看到了鮮艷的圖片，受到了多媒體手段的刺激，孩子們的情緒達(dá)到了高潮。我趁熱打鐵，讓孩子們自己來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)這些小動(dòng)物們，并讓他們互相欣賞，從而調(diào)動(dòng)了內(nèi)向，不想不敢表現(xiàn)的孩子們。最后我放開(kāi)背景音樂(lè)，再一次用美得意境，將活動(dòng)推向了最后的高潮。

　　同時(shí)我認(rèn)為老師只有自己會(huì)鑒賞、會(huì)品味，才能感受散文中的意境美，在自我理解的基礎(chǔ)上，然后再對(duì)作品進(jìn)行分析，就知道應(yīng)該用怎樣的情感基調(diào)去朗讀這篇散文，這樣就會(huì)讓幼兒感受這個(gè)作品所帶來(lái)的意境美，很和諧也很安詳，同時(shí)也很美。其次，就是要為幼兒創(chuàng)設(shè)欣賞散文的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。所謂心里環(huán)境，就是要讓幼兒在活動(dòng)前有意無(wú)意的去接觸一下相關(guān)的知識(shí)資源，有一種潛意識(shí)存在的鋪墊，讓幼兒有一個(gè)精神的鋪墊。物質(zhì)環(huán)境，就是要運(yùn)用多種教學(xué)手段，圖片，多媒體，音樂(lè)等等，這樣不僅能調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，還能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其求知欲。

　　在我一次又一次的意境創(chuàng)設(shè)下，激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和情感感染性，從活動(dòng)的效果來(lái)看，確實(shí)是這樣的。因?yàn)槌晒Φ挠變荷⑽慕虒W(xué)對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，有著別的教育手段所不可替代的作用。