【精選】美術教案匯編8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的美術教案8篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標：
1、在教師的引導下，幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學習單上的鞋子。
2、可以用油畫棒或者其他方式添畫花紋。
3、體驗繪畫所帶來的樂趣。
活動準備：
學習單、油畫棒、水彩筆
活動過程：
1、引導幼兒觀察學習單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同。
（1）教師引導幼兒觀察畫面內容。
教師：小朋友們仔細的.看一看圖畫上面有什么？
�。�2）幼兒觀察畫面并講述。
�。�3）請幼兒觀察下自己的鞋子。
（4）幼兒觀察鞋子并講述。
教師：現(xiàn)在請小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的，漂不漂亮。
�。�5）想一想我們應該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮。
2、教師示范填色。
�。�1）先選擇自己喜歡的顏色。
（2）用自己喜歡的方式（如：線條、圓圈、點等）為大鞋填上顏色。
3、幼兒自由填色，教師巡回指導，提醒幼兒注意填色時不要將顏色涂到鞋子外面了。
4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
活動延伸：
想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。
美術教案 篇2
一、教學目標：
1.引導學生通過多種途徑收集有關馬的資料，培養(yǎng)幼兒細心的觀察力和豐富的想像力。
2.激發(fā)學生對美 的整體感受，學習用體態(tài)、動作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒；
3.欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。
二、教學重難點：
重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術特色。 難點：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內涵。
三、教學準備：
師生共同收集有關馬的圖片、圖書及其他；
2.錄像帶《群馬奔騰》；
3.徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》；
4.水墨、毛筆、紙等。
四、教學過程：
活動一：認識馬，豐富知識。
1.看錄像《群馬奔騰》，激發(fā)興趣 提問：①你們看到了什么？他們在干什么？這些馬是什么樣的？（引導幼兒仔細觀察馬的外形特征，幫助學生初步了解馬的具體結構） 2.設置懸念，引起學生思考
�、倌銈冎礼R有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢？
②你們知道嗎，為什么馬是善奔快跑的呢？ ③你還在哪里看見過馬？它是什么樣的？
3.鼓勵學生在成人的幫助下，從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡中查找，收集馬的各種資料，了解有關的知識與信息。
活動二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養(yǎng)審美情趣。
組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流（圖片、圖書等）
2 .提問：你喜歡馬嗎？為什么？
（不僅同學們喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）
3.以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事：
4.出示作品：《奔馬》 （1）提問：
�、佼嬅嫔系鸟R在干什么？
②從什么地方看出馬在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作） ③你覺得這匹馬的體魄怎樣？你是怎么看出來的？
�、苓@匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）
⑤如果你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？ （2）配上《群馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。
�。�3）教師小結：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一只非常歡快，
自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國 人的心目中，把馬兒始終作為人才的象征。 5.放錄像，學生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。 活動三、繪畫《奔馬》，感受體驗美
1.欣賞作品，徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。 提問：
�、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什么地方你最喜歡？為什么？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾） ②你們知道，徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎？為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢？
2.教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。
3.教師小結：徐悲鴻先行畫馬時很認真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結構，肌肉，他運用中西方繪畫技巧結合，大塊的灰墨擺出馬的體態(tài)，剛柔并濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。
4.學生自由作畫，教師巡視指導。
5.作品展覽
學生自由分析繪畫產生的不同效果，讓學生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題 五、課后延伸：
1.用收集來的圖片，圖書，簽到布置宣傳窗。 2.鼓勵學生控索多種畫，進行創(chuàng)作。
第二課：戲曲人物
一、教學目標
1.通過學習，了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。
2.學習水墨戲曲人物的`表現(xiàn)方法，能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。 3.引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意識。通過學習活動，培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術學習活動的興趣。 二、教學重難點
重點 了解京劇行當?shù)南嚓P知識及水墨戲曲人物的造型方法。 難點 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點。
教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
三、教學準備 有關京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等
四、教學過程
(一)、組織教學
穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，準備上課。
（二）、導入新課
1.播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。 2.欣賞思考
A. 這是什么戲曲？ B. 有哪些人物形象？ C. 給你什么感受？
D. 跟著錄像模仿一下動作表情。
3. 板書課題《戲曲人物》 學生欣賞。 學生思考、回答問題。 模仿人物動作。
（三）、講授新課
1.介紹有關京劇的知識
A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。
B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。
C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演 學生知道的要請學生介紹。 旦角的行家。
2.欣賞京劇人物形象
A.分別出示該行當?shù)娜宋镄蜗蟆?B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。
C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？ 3.講解繪畫方法
A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。
B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。 C.自己刻畫人物的細節(jié)部分。 D.勾線上色。
學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。 服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。 學生分析。
�。ㄋ模�、學生實踐 1.作業(yè)要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。 2.第一課時畫草圖，第二課時上色完成。 3.教師輔導學生作畫。 學生作畫。
�。ㄎ澹⒖偨Y評價 1.展示學生作業(yè)，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。 2.提出改進意見。 學生互相介紹、評價自己或他人的作品。
第三課：水墨人物
一、教學目的
1.了解中國水墨人物畫的基本知識及其藝術表現(xiàn)的特點，激發(fā)學生學習中國畫的興趣。
2.引導學生在欣賞、分析、感受的基礎上，研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出人物的生動特點。
3.提高學生的水墨表現(xiàn)能力和對水墨畫的熱愛。
二、教學重點、難點
重點：對于水墨人物畫特點的了解與表現(xiàn)方法的掌握。 難點：學生對水墨人物畫造型的掌握及墨色關系的處理。
三、教學設計 第一課時 課前準備
�。▽W生）中國畫工具。
�。ń處煟┙虒W的課件，水墨人物畫的圖片資料，教學演示的工具。 教學過程
1.引入新課。
教師引言：中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史，從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學習水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。
2.引導分析，了解特點。
�。�1）出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品，教師簡單說明三幅畫的基本情況，引導學生觀察比較與分析：他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同？三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣？分別給了你怎樣的感受？你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法，為什么？ 學生觀察討論，師生展開交流。
�。�2）教師出示一些其他的水墨人物畫作品，學生進一步欣賞，增加感受。 3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。
�。�1）出示一幅水墨人物畫作品，也可以是課本中的范畫，引導學生分析與思考：它運用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法？作畫的步驟是怎樣安排的？ 交流觀察與思考的結果，教師要充分地肯定學生的觀察與思考，同時進行必要的引導與補充。
�。�2）教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟，如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。
（3）學生交流自己的一些見解，補充相關的問題：如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。 4.布置作業(yè)，鼓勵創(chuàng)作。 欣賞一些學生的人物畫作品，可以著重欣賞人物半身像的作品，引導學生有所借鑒。
要求學生根據(jù)一些人像的照片資料，創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品，也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進行臨摹。
美術教案 篇3
教材分析
一、教學內容與目標
1、了解人物頭像的基本結構和特征。
2、學習認為頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。
3、訓練學生的發(fā)散思維，激發(fā)學生的想象力。
二、教學的重點與難點
教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法，學習利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。教學難點：發(fā)散和想象，運用不同方法進行表現(xiàn)。
教學準備：
人物頭像圖片，繪畫用具。
教學過程
一、啟發(fā)談話引入新課：
大家在一年級時就從《畫自己》開始學習了一系列的人像畫的方法，對人像早就不再陌生，（師出示一組人物頭像），同學們你們來欣賞一下，說說這些人像作品各有什么特色（繪畫風格、人物特點）？
出示課題：添畫人像
二、新授
出示課本中提供的素描、油畫、版畫、中國畫等大師作品。
1、簡單歸納臉型、五官的的基本特點。
2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點
3、簡析作品的繪畫特色及風格：
a素描注重光影和體積感的表達；
b立體派油畫注重形塊的空間表達，簡化人物的細節(jié)；
d中國畫強調筆墨的韻味、民族的特色。
4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為什么？這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢？
學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的色彩來表現(xiàn)；可以用油畫棒添畫，用色彩明度對比的.方法來表現(xiàn)另一半；可以用顏料來添畫，模仿印象畫派的風格。
三、學生練習，師巡回指導
作業(yè)要求：根據(jù)不同人物頭像的基本特征，有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。
教師巡視，對需要幫助的學生提供幫助。
對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。
美術教案 篇4
活動目標：
1、讓幼兒了解結藝是中國特有的一種民間工藝，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
盤長結一個，中國結課件
活動過程：
一、出示盤長結，引導幼兒了解結藝。
指導語：今年春節(jié)，我收到了一個非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來看一下!
提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答?
小結：對，這就是中國結，老師拿來的是盤長結，是中國結中的一種，中國結是我們中國特有的一種民間編織藝術，別的國家都沒有，只有我們中國有，好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結。
二、引導幼兒欣賞中國結的外形特征
指導語：不僅僅外國人喜歡，中國人也很喜歡，我也非常喜歡這個精致美麗的中國結，你們喜歡嗎?
我喜歡這個中國結的一圈圈的花邊，像個中國結的耳朵一樣，這個叫結耳，我喜歡結耳，是因為它的形式美。
提問：
1、你們喜歡中國結的什么地方啊?
小結：流蘇：中國結下面的穗子擺動起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個叫流蘇，你喜歡它是因為它的線條美。
結體：你喜歡中間這部分是個正方體，是有一條絲線有規(guī)則的.排列、穿編的，你喜歡它，是因為它的結構美。
2、你們還喜歡中國結的什么啊?
小結：有的小朋友說喜歡它的上下，左右對稱，整個結體是中心對稱、均衡的，具有對稱美。
3、你看這個中國結是什么顏色的啊?給你什么感覺?
小結：這個中國結是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節(jié)過年的時候，人們都去買中國結給自己或者送別人。
總結：我們平時說的中國結，大多指的是盤長結，它是中國結中一種非常重要的結，有很多的結都是在盤長結的基礎上變化而來的。
三、尋找生活中的中國結，理解中國結的裝飾功能
提問：
1、你都是在什么地方見過中國結?
小結：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。
2、它有什么作用呢?
小結：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國結課件
五、用圖畫的方式設計自己喜歡的中國結
活動反思：
中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。
美術教案 篇5
一、教學目標：
通過本課學習，講授石膏形體的明暗關系，使學生初步了解在光線的照射下，物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律，掌握在特定的光線下，表現(xiàn)物體的結構、體面、空間調子的質感和基本方法。
二、課業(yè)類型：
繪畫技能課。
三、教學重點：
物體在光線照射下，其表面產生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。
四、教學難點：
五大調子的準確表現(xiàn)。
�。ń鉀Q方法：1、用石膏幾何體實物或紙模型，在燈光照射下進行演示，教師分析并引導學生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產生的明暗變化有什么特點。2、分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點？從中找出其變化規(guī)律。）
五、教學方法：
比較、演示、觀察、再比較。
六、教具準備：
1、WINDOWS 98以上版本操作平臺。
2、課例軟件。
3、石膏幾何體數(shù)個。
4、射燈。
5、擺放石膏形體的桌子，配以襯布。
6、投影儀。
七、教學程序：
（一）引入新課
1、教師演示數(shù)張黑白畫讓學生觀察、分析、議論。
提問：“這些畫有什么特點？有幾種顏色？物體的光和暗的地方是怎樣處理的？”（投影顯示）
學生可能會這樣答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的�！�
又問：“這樣的畫讓我們產生了怎樣的感覺？”（投影顯示）
學生可能這樣回答：“黑白對比強烈，但轉折生硬。”
2、教師針對學生的回答進行小結，指出這些黑白畫只有明暗兩個色塊，黑白之間缺少一個過渡的中間層次，將物體明暗轉折的地方生硬地分開了。
3、教師再顯示素描范畫讓學生觀察欣賞，引導學生用來與先前出示的黑白畫作比較，認識到素描畫黑白之間多了一個中間色，使物體明暗黑白之間很自然地轉折過去，更好地表現(xiàn)出物體的質感。有了中間色，使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣，如果把對比度調得過大，就會產生強烈的`黑白對比效果，圖像黑白之間轉折生硬，畫面的人和物就顯得不夠逼真，也就沒有了真實感。
通過以上分析、比較、引入新課。
平臺顯示課題：靜物寫生——明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物。
（二）講授新課
1、教師演示“燈光照射
下的正方體”圖例讓學生觀察，展示三個面的明暗變化區(qū)別。（如果條件允許，可加實物演示），通過觀察證實，在沒有燈光直接照射的情況下，三個面的明暗變化是不大的，反之，三個面便顯出明暗變化的層次了。
通過以上演示，教師進行小結：“正方體三個面的明暗變化是由于位置方向不同，受光程度不同所決定的，所以，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面）即明暗三大面（投影顯示）。然后平臺顯示范圖（用文字標明了在光線照射下的正方體三個面的明暗變化位置圖），并指出正方體的塊面轉折明顯，所以明暗交暗交界對比比較強。
2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個中間面，所以明暗交界對比居中。
3、演示出圓柱體、球體。演示后教師進行小結：“由于球體沒有明顯的棱角和轉折面，所以明暗不顯得那么生硬、強烈。”然后平臺再顯示范圖（用文字標明了在光線照射下的球體所呈現(xiàn)出的明暗變化層次的位置圖）。
然后歸結：“物體受光線照射后，所產生的明暗變化基本概括為：亮部、半明部（中間調子）、明暗交界線，反光、投影，即是明暗五調子�！保ㄍ队帮@示）
4、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例，教師針對不同的對比情況向學生進行分析，并引導學生理解，不同物體的明暗變化關系，從而更好地去描繪對象，力求表現(xiàn)出物體的質感。
（三）課堂練習
臨摹課文中的范圖或進行寫生練習。（視條件而定）
1、平臺顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例，教師分析：明暗線條表現(xiàn)法，主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調子的變化。其規(guī)律是：用力越輕，顏色越淺；用力越重，顏色越深。排線形成的層數(shù)越少，顏色越淺；層數(shù)越多，顏色越深。（投影顯示）
2、教師演示作畫步驟，并講解分析。
3、范畫欣賞。
4、平臺播放背景音樂，學生練習，教師巡堂輔導。
（四）教師小結本節(jié)課情況
（五）布置課外作業(yè)
美術教案 篇6
一、教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）
該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學生的審美情趣。根據(jù)小學生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學內容。
�。ㄒ唬�、對學生進行美育教育，逐步培養(yǎng)學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。
（二）促進學生智力和才能的發(fā)展。
�。ㄈ┦箤W生掌握美術基礎知識和基本技能。
重點：
1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過寫生，認識一些透視現(xiàn)象。
3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。
4、學習淺顯常見美術字的寫法。
5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。
6、學習簡單的手工的基本方法。
難點：
1、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。
3、讓學生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。
4、培養(yǎng)學生民族自豪感。
二、教學目標
1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高美術審美能力，體會審美情趣。
2、了解美術的基本知識,認識美術工具,并在學習過程中豐富經(jīng)驗，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。
三、主要教學措施
1、教學中要注意知識的`基礎性與應用性，使學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。
2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。
3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹?shù)乃孛杞Y構、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。
4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經(jīng)驗，改進教學，調動學生學習的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。
2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內容。
五、教學進度表
1悠悠北山街綜合探索關注傳統(tǒng)、文化探訪
2安全標識設計應用標志設計、安全意識、校園生活
3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學素養(yǎng)
4大盒子小舞臺設計運用立體造型、設計創(chuàng)新、人與社會
5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化
6門的裝飾設計運用裝飾藝術、生活感悟
7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活、人與自然
8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感
9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣
美術教案 篇7
課題：我心中的太陽
學校：東勝路小學
姓名
年級：一年級
課時：一課時
教學目標：運用已有的美術知識畫太陽。通過活動，培養(yǎng)學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。通過與學生一起探討宇宙與人的關系，讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學”的美好情感。
教學重點：了解太陽，認識太陽 理解太陽的形狀、大小及畫法。
教學難點：能主動運用線條、色彩、等沒美術要素,來清楚地表達他們的情感。
教具準備
教具：圖片、掛圖、學生范作
學具：圖畫本、水彩筆
教具活動設計
一 導入
1 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什么形狀呢？
�。▽W生回答：是圓形）
2那在我們的生活中，大家見到的有什么東西是圓的呢？（學生討論回答）
3大家看一看，老師畫的圓是什么顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那么多圓，那什么東西是紅色的圓呢？
對了，老師畫的餓這個圓就是太陽（出示課題：我心中的太陽）
二 講授
1 在大家的`印象中，太陽是什么樣的呢？
2 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們�。。ǔ鍪緢D片）引出太陽有表情
其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什么表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來，（3——4名）
3 大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什么？對了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰能上來為太陽加上光芒呢？
4老師這里有一個太陽的家族，這里面有各種表情各種光芒的太陽，我們一起來看看吧！（學生學著分析）
5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起干什么？是在做游戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢？
三 學生練習
1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫（學生學會分析）
2 要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮艷。
評價小結
讓學生自愿到講臺上介紹自己的畫的內容并進行學生之間的互評，最后就這節(jié)課存在的問題進行總結。
美術教案 篇8
教材分析
《刮出來的畫》通過讓學生自由涂色和練習，使學生掌握正確使用油畫棒的方法，達到手、眼、腦的協(xié)調發(fā)展，在特色過程中自發(fā)學會了色彩的和諧搭配，發(fā)展了審美能力，并且在盡情涂色中，使兒童的情緒得以宣泄。本次美術教學活動對象為二年級兒童。他們的年齡特點使其具有好奇性、游戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的健康發(fā)展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。
教學目標：
1.初步學習單色和彩色底版制作的方法，以及學習運用不同的材料進行刮畫的方法。
2.嘗試運用不同紙材、涂色工具創(chuàng)造不同的底版及體會不同材料刮畫的技巧。
3.培養(yǎng)學生大膽細心的創(chuàng)作習慣，學習勇于創(chuàng)新的精神。
教學重點：學習制作底版及刮畫的方法。
教學難點：嘗試運用不同媒體創(chuàng)作刮出來的畫
課前準備
�。▽W生）蠟筆、油畫棒等涂色工具、各種刮畫工具
（教師）范作、課件、常規(guī)及特殊的刮畫工具
教學過程
1.引出課題。
出示范畫（或者民間藝人制作的有關相近于刮畫的作品和有關刮畫方面的錄像），指名要學生述說看到的這幅畫與平時的畫有什么異同點，自然地引入課題。
2.學習創(chuàng)作。
�。�1）出示課件（學生和教師的優(yōu)秀作品）：學生欣賞時，提醒他們注意底版的制作及刮畫的'技巧。
�。�2）學習制作方法：觀察書本中刮蠟畫底版制作以及刮畫的方法，請學生說說制作步驟。
（3）師生互動討論：涂色、刮畫的方法以及注意點，特別討論作品的創(chuàng)意。
�。�4）提供創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。
�。�5）教師示范：選擇學生熟悉的題材進行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點、構思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結合、動作到位、抓住要點等）。
3.學生作業(yè)。
（1）確定主題：讓學生分組說說或獨自思考刮畫的內容，主要選擇自己身邊熟悉的題材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內容）。
�。�2）提醒注意：大膽構圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。
�。�3）評價建議：作品是否表達了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。
4.課外延伸。
�。�1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。
�。�2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進行刮畫練習。
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