小班教案

時(shí)間：2022-06-27 14:28:38 教案我要投稿

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【必備】小班教案集錦五篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】小班教案集錦五篇

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

　　2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力。

　　3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

　　活動準(zhǔn)備狐貍頭飾2個。

　　游戲玩法

　　幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。喊的時(shí)候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的'頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在這里。”然后就跑去抓小白兔。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)

　　1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

　　2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

　　3、提醒幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來，手要前后擺動。

小班教案篇2

　　內(nèi)容要求：

　　1、學(xué)會區(qū)分一和許多的概念，知道許多是由一組成的，可以分成許多個一。

　　2、嘗試動手操作，可以挑選不同種類的事物，分別作為一和許多，有初步按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的概念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《買水果》。

　　2.實(shí)物：每人一個"水果籃"，一定數(shù)量的"水果"（蘋果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老師自己制作的教具。）以及水果店。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一. 談話

　　1、教師：今天老師請小朋友們幫我去水果店買水果。我們先來看一看，水果店都有些什么水果呀？

　　2、展示【圖片欣賞】，請幼兒一一認(rèn)識各種水果。

　　二. 【買蘋果】

　　1、教師：今天，老師去了水果店，我看到水果店里有許多蘋果，然后，我買了一個蘋果。（教師操作課件，點(diǎn)擊許多蘋果中的一個放入水果籃）

　　2、請幼兒操作實(shí)物，嘗試"買"一個蘋果。（教師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)許多個籃子里分別有一個蘋果。）

　　教師：水果店里的'許多蘋果變成了小朋友每人一個蘋果。

　　3、請幼兒操作實(shí)物，把買來的一個蘋果都放到一起。（教師點(diǎn)擊課件，每個籃子里的一個蘋果放在一起，變成了許多蘋果。）

　　教師：每個小朋友的一個蘋果放在一起變成了許多蘋果。

小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前已開展半日活動《太陽》，感知在溫暖的陽光下的感覺。

　　2、幼兒在地毯上圍坐成半圓形。

　　2、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。

　　3、小兔木偶一個。

　　活動過程：

　　1、出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，這是誰呀？（出示字卡“小兔子”）對，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太陽”）什么呀？你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。

　　2、教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。師：小兔子聽說是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面……，以下三個畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對話。

　　3、講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？”請幼兒幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。

　　4、欣賞故事錄音《小兔子找太陽》。

　　我終于找到了太陽，謝謝寶寶們，下面就請你們聽一聽故事。

　　5、提問：⑴小兔子第一次找到了什么？（個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的`對話“這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!”）。

　�、苼碛终业搅耸裁矗浚▊€別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。

　�、峭米訛槭裁磿鸭t燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的）

　　⑷你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、帶領(lǐng)幼兒到太陽下游戲。

小班教案篇4

　　主題名稱 七彩樂園次主題名稱我和顏色做游戲

　　活動名稱 熱帶魚主要教學(xué)領(lǐng)域科學(xué)

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

　　1、在情景活動中，認(rèn)識三角形，并知道三角形的特征

　　2、利用游戲活動，復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形的認(rèn)識

　　3、通過動手操作活動，加深對三角形的認(rèn)識，并學(xué)會按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類

　　經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對圖形有了初步認(rèn)識，特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見到，對三角形也有了初步認(rèn)識，所以我設(shè)計(jì)時(shí)添加了按大小、顏色分類的環(huán)節(jié)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲和操作活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力，動手操作圖形的能力，用圖形拼畫的空間想象能力，以及分類、排序的思維能力

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識三角形的特征

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力

　　活動準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：

　�。�1）在活動室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫；

　�。�2）在活動角張貼大幅圖形（長方形、正方形、圓形、三角形等圖形）

　　2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片（用三角形拼成的）。幼兒操作材料：各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標(biāo)志圖，托盤若干。

　　活動過程

　　一、情景活動：圖形王國

　　1、教師：歡迎小朋友來到圖形王國游戲，我是這里的導(dǎo)游，請小朋友們帶好門票，跟我一起參觀圖形王國吧！

　　2、教師：你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學(xué)過的圖形呢？生活中還有哪些物品像圓形，正方形，長方形呢？

　　3、出示熱帶魚的圖片，請幼兒欣賞，認(rèn)識三角形

　　教師：它們是由什么圖形拼成的？請幼兒說出來（三角形）然后請幼兒一人拿一個三角形圖片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特點(diǎn)，有三條邊，有三個角。

　　二、音樂游戲：找朋友

　　1、教師：你們看自己的門票是什么形狀的？（幼兒回答）

　　2、教師：現(xiàn)在請你們互相找一找，哪個小朋友的門票跟自己是一樣的圖形，找出來做個好朋友。通過音樂游戲，讓幼兒按門票圖形找朋友，既認(rèn)識了圖形又鍛煉了幼兒的.社會交往能力。

　　三、游戲：送圖形回家

　　教師：盤子里有些圖形回錯了家，請小朋友把三角形留下，不是三角形的圖形送回家。（要求幼兒說這是**顏色**圖形的家）

　　活動過程

　　四、幼兒操作活動：

　　教師：圖形樂園還有許多游戲等小朋友去玩呢！你們看一看，想一想該怎么玩？

　　1、送圖形回家——按形狀分類幼兒說出圖形的名稱后按圖行形狀分類

　　2、拼圖——拼貼圖形。請幼兒利用三角形進(jìn)行自由拼圖，啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的，并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品。

　　3、串項(xiàng)鏈——給幼兒提供形狀相同，但顏色不同的三角形，請幼兒看排序指令卡排序，要求語言相鑲

　　活動延伸：

　　1、幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作

　　2、請幼兒回家找一找，想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是三角形，回園告訴老師，并列出圖形表。

　　活動

　　反思本節(jié)教育活動，89.5%的幼兒能說出三角形的主要特征，并能進(jìn)行拼搭，但幼兒的能力水平很不均衡，選擇材料時(shí)，隨意性很強(qiáng)，而不考慮現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。計(jì)劃將進(jìn)一步的重點(diǎn)放在投放材料上，根據(jù)幼兒的接受水平，將材料分出不同層次，能力強(qiáng)的，能力弱的要有針對性的指導(dǎo)，在課程預(yù)設(shè)時(shí)要兼顧孩子的不同發(fā)展水平