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《村居》教案三篇
作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《村居》教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《村居》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會本課３個生字，認(rèn)識４個生字。了解詞語的意思。
�。�、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
�。�、想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、你們學(xué)過很多古詩了，能想想哪些是寫春天的嗎？
請你背給大家聽。
�。�、今天我們又要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩：
板書課題。
�。�、這首詩是高鼎寫的，這是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目是《村居》。
二、圖文結(jié)合、初知大意
�。�、出示課件，說說你看到了什么？
�。ú輧好妊�，柳樹被風(fēng)輕拂，孩子們正在放風(fēng)箏）
�。�、這首古詩寫的就是這美麗的景色。請大家自己去讀讀吧。
三、學(xué)習(xí)生字
�。�、正字音：
注意“趁”是翹舌音，前鼻音，“紙”是翹舌音。
�。�、指導(dǎo)書寫：
趁：走字底，最后三撇要寫得短而傾斜。
紙：右邊是“氏”不要加一點(diǎn)，易和“低”字相混。
�。�、學(xué)生自由練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
�。�、出示要求認(rèn)讀的四個字：
開火車讀。
四、感情朗讀，了解詩意
１、學(xué)習(xí)一、二句：
�、僦该x第一句：
其他同學(xué)想想這句詩寫了些什么？
�、谥该f，老師補(bǔ)充：
二月，青草茁壯的成長，黃鶯飛來飛去
�、埤R讀第一句，指導(dǎo)停頓：
草長／鶯飛／二月天，
�、艽禾斓泥l(xiāng)村還有什么迷人的`景色呢。我們繼續(xù)讀。
�、萑嘧x第二句。
�、蘅凑n件師配音說：
看，河堤上的楊柳，在茫茫的卷煙中像喝醉了一樣吹拂搖蕩著。
�、哒l再來看著課件說說你看到了什么？學(xué)生看課件自由說。
�、噙@么讓人如癡如醉的景色，我們該怎么讀好？
⑨指名反復(fù)讀。老師指導(dǎo)：
河堤／楊柳／醉／春煙。
�、馊帻R讀一二句。
�。�、學(xué)習(xí)三、四句：
�、僦该x。
�、诶蠋熃忉專�
“紙鳶”就是指風(fēng)箏。
�、鬯娜艘恍〗M去讀這兩句，讀完后互相討論：
讀了這兩句后，你好像看到了什么。
�、苤该首x。老師相機(jī)指導(dǎo)。
兒童／散學(xué)／歸來早，
忙趁／東風(fēng)／放／紙鳶。
�、菽信荣愖x。
�、扌〗M派代表說說，讀了這兩句，你好像看到了什么。
五、背詩練說
�。�、自由背誦。
�。�、小組比賽背誦。
�。�、我們學(xué)完了這首古詩，你好像看到什么情景呢？請你說給同桌聽。
�。�、指名上臺說。
�。�、小結(jié)：
詩人短短的幾句詩就寫出了鄉(xiāng)村春天的美麗景色。他寫得好，你們也說得很好。
《村居》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能：
學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。
�。ǘ┻^程與方法：
體會詩句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀：
讀懂這首古詩，通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象
教學(xué)重難點(diǎn)：抓住詩中重點(diǎn)的詞句，感悟想象詩中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象
課前準(zhǔn)備：課件；生字卡片；學(xué)生課前收集有關(guān)春天的`知識。
教學(xué)課時：1課時。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程：
一、古詩說明
1、詩意描述
《村居》寫的是詩人在農(nóng)村看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童興致勃勃地放風(fēng)箏。
2、作者簡介
高鼎：清代詩人，以寫自然景物見長。
二、要在學(xué)生自學(xué)生字的基礎(chǔ)上，用生字卡片檢查指導(dǎo)，使所有學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“鶯”“拂”“鳶”“長”
“長”是多音字，此處讀“zhǎng”
三、釋義，
這首詩的意思是：陽春二月，小草長出了新芽，黃鶯鳥在天上飛舞，春煙輕輕擦過河堤邊的楊柳，真讓人陶醉；讀書的孩童放學(xué)后早早把家回，趕快憑借東風(fēng)放風(fēng)箏。
四、背誦并默寫古詩
板書設(shè)計(jì)：
古詩誦讀 村居
小草——新芽
黃鶯鳥——飛舞真讓人陶醉
春煙——擦過——楊柳
讀書的孩童——回家——放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：略
《村居》教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識古、詩、首、眠等１３個生字，會寫聲、多、知、忙。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
�。�、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
有關(guān)春天的圖片及春天的古詩。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)過程】第一課時
一、導(dǎo)入揭題
�。�、通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識。誰愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？
意在調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。
�。病煟毫G花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩人也很喜歡，他們還寫下一首首詩贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)古、詩、首兩個字。
二、學(xué)習(xí)《春曉》
出示整首詩。
�。�、讀通：
�、艓煟哼@首詩是１０００多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。（齊讀詩題）很多同學(xué)都會背這首詩，請大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會兒我們來比賽背詩，看誰能把每個字音背準(zhǔn)。
教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)自主性。
⑵學(xué)生借助拼音自由讀詩。
�、侵该痴b。
�、日J(rèn)記漢字：
�。ㄖ该x準(zhǔn)詞──交流識記加橫線字的方法組詞，猜字義）
春眠
春曉
處處
聞啼鳥
�。�、理解感悟：
�、庞衫斫獯簳砸�，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動作幫助理解）
�、普埻瑢W(xué)們再把這首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
�、墙涣饔懻搶W(xué)習(xí)。
�、冗@首詩寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）
�、纱禾�，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解處處聞啼）
⑹播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。（體會春天所帶給人的美好、愉悅）
�、嗽娭兴鑼懙幕ㄔ鯓�？（理解知多少，也可畫畫幫助理解）
�、踢@花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？
�、突淞诉@么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。
�。�、吟誦：
通過這首詩的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？
朗讀全詩，背誦。
三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字古、聲、多、處
布置作業(yè)：課下收集有關(guān)春天的古詩。
四、板書
春曉
春眠不覺曉，
處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，
花落知多少。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。�、開火車認(rèn)讀生字。
�。�、背誦《春曉》。
３、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)村、居兩字，解題。
二、學(xué)習(xí)《村居》
�。�、學(xué)生借助拼音自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。
�。�、識記生字：
醉
春煙
散學(xué)
忙
兒童
�。ㄗx準(zhǔn)音──交流生字的.識記方法──隨機(jī)理解詞義，用醉、忙各說一句話。）
�。�、指名讀全詩。
�。�、小組合作學(xué)習(xí)，要求：
先認(rèn)真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用____劃出來。哪些地方讀不懂的用？標(biāo)出。兩分鐘后（小組長記時）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。
�。�、全班匯報交流。
�。�、⑴學(xué)習(xí)第一、二句：
通過長、拂堤、醉、春煙的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。
這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。
指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。
�、茖W(xué)習(xí)第三、四句。
�、峭纼蓚�互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？
喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣。
�。�、指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。
�。�、吟誦全詩。
三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字知、忙
四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩
五、作業(yè)
背誦古詩《村居》，寫生字知、忙并找?guī)资酌鑼懘禾斓脑姟?/p>
六、板書
村居
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
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