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小班美術教案

時間:2022-06-28 11:36:59 教案

【精華】小班美術教案匯編9篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班美術教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】小班美術教案匯編9篇

小班美術教案 篇1

  一、設計意圖:

  俗話說:音美不分家.音樂與美術兩者有著不可分割的聯系,也可以說,兩者互相作用.美術活動時,為了讓學生按照有關繪畫的要求主動參與到活動中去,我常試將美術與音樂相結合,尋找最佳結合點,充分運用動作、節(jié)奏等音樂要素來感知和體驗色彩、線條等美術要素,使枯燥的藝術技能變得生動,富有感染力,學生產生創(chuàng)造美的靈感.困此,我選擇了常見而又為學生熟悉的繪畫工具—毛筆,結合簡單而有趣的歌曲《走路》,開展了本次玩色游戲,試圖讓學生在玩色、唱唱、畫畫、學學等活動中感受美、表現美、創(chuàng)造美。

  二、活動目標:

  1、在玩色、畫畫、唱唱、學學的活動中,積極參與嘗試用毛筆進行玩色游戲,感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美。

  2、能大膽進行創(chuàng)作活動,體驗交流、合作活動帶來的快樂。

  三、活動準備:

  1、場景布置:活動室四周布置成“森林”、“草地”,宣紙鋪成的“小路”一條。

  2、水粉顏料(紅、綠、黑、藍),毛筆若干,調色盤、擦布若干。

  3、學生已熟悉歌曲《走路》。

  4、音樂磁帶,錄音機。

  四、活動過程

  (一)、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣。

  師:森林里住著許多小動物,我們一起去看一看吧。

  聽《摘果子》的音樂,師幼隨音樂節(jié)拍進入“森林”。

  師:森林里的動物真多呀!你能說說這些動物的'名字,還能學它們走路的動作嗎?

  (二)、結合歌曲,嘗試用毛筆進行玩色游戲。

  1、復習歌曲。

  師:歌曲《走路》中有幾種小動物?小動物們是怎樣走路的?

  學生有節(jié)奏地說出歌詞,并隨歌曲的伴奏音樂圍坐在教師身邊唱歌。

  師小結:跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游,小動物們有節(jié)奏地走路真有趣。

  2、根據歌詞(動物走路的不同姿態(tài)),感受和體驗色彩。

  師:草地上的毛筆寶寶也想學小動物走路,如果請你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學小兔、小鴨、烏龜和小魚走路,你會用什么顏色?(同時出示4種顏色讓學生討論。)

  幼A:小兔走路是跳的,歡快的,紅色感覺是跳躍的。

  幼B:小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖,很平穩(wěn),是綠色。

  幼C:烏龜慢慢地爬,感覺很重,黑色感覺很沉重。

  幼D:小魚游穿藍色的。(師:為什么?)小魚在水里輕輕地游,很優(yōu)美。

  ……

  師小結:我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學小兔跳、綠襪子學小鴨搖、黑襪子學烏龜爬、藍襪子學小魚游。

  3、嘗試用毛筆作畫。

  師:毛筆寶寶不會走路,怎么辦呢?(從情感方面啟發(fā)學生。)

  師:我們一起扶起毛筆寶寶,讓它站起來,一邊唱歌一邊學走路。

  引導學生隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應的顏色。當唱到“跳、搖、爬、游”時用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫。教師觀察學生根據歌詞內容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

  幼A:我畫了黑色的虛線(---)在爬。

  幼B:搖搖搖,我畫出了綠色的曲線(┒┒┒)。

  幼C:我畫了藍色的波浪線("""")在游。

  幼D:我畫了紅色的三個點(```)和3段圓滑線(⌒⌒⌒)都是在跳。

  ……

  師:下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧!

  放歌曲《走路》的伴奏音樂,學生一邊唱歌一邊畫,鼓勵學生大膽地用多種線條進行創(chuàng)造性的表現,并請有創(chuàng)意的學生作示范。教師要及時提醒學生不混淆顏色,找空地方面,畫完后用濕毛巾擦手。

 。ㄈ、出示頭飾、創(chuàng)編動作,介紹作品。

  師:你的毛筆寶寶學了哪些小動物走路?你能用動作表現出來嗎?(教師彈琴。)學生隨音樂節(jié)拍創(chuàng)編動物走路的各種動作表現作品,并找好朋友,相互看一看、唱一唱、學一學,邊唱邊表演。

  師:今天,我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”,本領真大!小朋友表現都有很好,請排好隊拿起籃子,老師獎勵每個小朋友一個水果。天色晚了,我們回去吧(師幼跳“摘果子”走出“森林”)。

  五、活動延伸:

  討論、探索:你還知道別的動物是怎樣走路的嗎?

  引導學生說說其它動物走路的不同姿態(tài)(如:馬兒跑、小鳥飛……),鼓勵學生結合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運用毛筆進行玩色游戲。

小班美術教案 篇2

  活動目標:

  1.嘗試用蠟筆順著一個方向涂畫螺旋線,來表現棒棒糖;

  2.在故事情境的幫助下,了解作畫時要換色、圖案有大和小的變化;

  3.愛護畫畫工具,和它們做好朋友。

  活動準備:

  1.幾個色彩不同的棒棒糖(圓狀螺旋形樣式的);

  2.猩猩(可換其它動物)手偶1個、各色油畫棒等人手1份;

  3.棒棒糖圖片或者實物棒棒糖若干。

  活動過程:

  一、出示猩猩和棒棒糖圖片請幼兒欣賞,了解活動內容。

  教師:猩猩先生店里在賣的是什么?這些棒棒糖是什么樣子的?(假如幼兒說不上來,可以引導幼兒用手指做旋轉的動作),棒棒糖有哪些顏色?

  二、教師師范講解繪畫棒棒糖的方法。

  1.教師出示木偶,以猩猩先生的.口吻交代繪畫任務。

  2.教師:猩猩先生今天也來到我們班了,他想請小朋友幫個忙,你們愿意嗎?

  3.教師以猩猩先生的口吻說:小朋友們,你們好!你們都知道我開了一家棒棒糖專賣店,對嗎?今天我想請小朋友們?yōu)槲耶嬕恍┬游飩兿矚g吃的棒棒糖。這些棒棒糖最好是小動物喜歡的口味而且有大有小,這樣大象伯伯和小螞蟻才能買到自己喜歡的棒棒糖。

  4.教師師范畫法:下面我們就要來幫猩猩先生的忙拉,瞧,小白兔來了,小白兔喜歡什么口味的棒棒糖呢?(胡蘿卜)那我們用什么顏色的油畫棒呢?(橙色)棒棒糖什么樣子的呢?怎么畫?(畫一圈圈的螺旋線,念兒歌“棒棒糖轉轉轉”幫助幼兒畫螺旋線)。給小白兔吃的棒棒糖不能太大,也不能太小,而且線和線不能碰在一起,不然這個棒棒糖就不好吃了。(教師邊說邊師范,還可以讓幼兒徒手練習)

  5.教師:最后為棒棒糖插上小木棍(教師師范在螺旋線下方畫一條直線,提醒幼兒要和棒棒糖連在一起,不然棒棒糖要掉的。)

  三、教師提示要求后幼兒操作

  1.教師:下面我們就要來幫猩猩先生制作棒棒糖了,在你制作之前先想好要畫哪個小動物吃的棒棒糖,是什么口味的,選什么顏色。

  2.幼兒操作,教師巡回指導,鼓勵幼兒用不同顏色的油畫棒畫出不一樣的棒棒糖,注意線和線之間不碰到,小棒和棒棒糖手拉手。教師給予能力相對較弱的幼兒幫助。

  四、教師和幼兒共同評價作品

  1.在投影儀上展示幼兒的作品,體驗成功幫助猩猩先生的快樂。

  2.請幼兒介紹自己的作品,教師引導幼兒從“是哪個小動物喜歡的,什么口味的”進行有針對性的評價。

小班美術教案 篇3

  學科領域:美術

  教材來源:自選教材

  內容來源:生成課程

  主題:印章畫

  授課對象:小一班幼兒

  設計者:

  目標確定的依據:

  指南要求:3~4歲幼兒目標:喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品;喜歡進行藝術活動并大膽表現,經常涂涂畫畫并樂于其中。

  教材分析:印章畫有趣味性和可操作性,符合孩子的興趣特征。

  學情分析:本班幼兒均為3~4歲幼兒,有一定的搓揉能力和印畫能力。

  活動目標:

  1、嘗試用生活中的物品進行印畫裝飾。

  2、能在老師的語言暗示以及演示下,初步了解用自制小印章進行印畫的方法。

  3、體會印章在之上留下印記的樂趣,對運用生活中的物品進行印花產生興趣并樂于其中。

  活動準備:

  1、物質準備:無花紋紙質衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。

  2、經驗準備:有用東西往之上印畫的經驗。

  活動重點:會揉紙團,進行印畫。

  活動難點:印畫時能保持畫面整潔和保有美感。

  活動過程:1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。

  教師:今天老師帶你們參加一場服裝展覽會,請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?

 。ㄓ變焊鶕约旱挠^察自由回答)

  教師總結:連衣裙上有美麗的花紋,有直線的、有花朵的、還有植物的等等,有些衣服上還有兩種花紋呢!

  2、觀察教師的演示,了解操作方法。

  (發(fā)現白色連衣裙與其他連衣裙的不同,進入創(chuàng)作情境。)

  教師:咦,這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子,哪里不一樣?

  教師:我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧,老師這里有一張施了魔法的`小紙片,可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細看!

 。ㄕ堄變合炔乱徊,上前試一試再做總結。)

  教師帶領幼兒徒手練習。

  3、了解操作任務,明確操作要求。

  教師:你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子,請你用剛才的方法,讓它擁有漂亮的花紋。

  自主創(chuàng)作的時候,如果個別幼兒出現困難,教師可以用語言指導。

  4、展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。

  教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品,比如:我的小花裙上有……

  活動反思:

  1、印章印畫的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。

  2、在進行印章畫的時候,請孩子們選擇兩種顏色,錯誤的預估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來應有的美感,只有一部分幼兒能夠達到目標?梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時候,再添加多種顏色。

  3、顏料調試有些稀,印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善,這樣在上課的時候才能信手拈來。

小班美術教案 篇4

  活動目標:

  1、對鞋底感興趣,并能用語言表達觀察后的感受。

  2、學習用鞋底印畫,能根據鞋印的形狀大膽地想象,進行簡單的添畫。

  3、能大膽積極地參與活動,體驗活動的樂趣。

  活動準備:

  平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調色盒、油畫棒、濕抹布,鞋印添畫范例一張

  活動過程:

  一、觀察鞋子,引起興趣。

  “今天,許多的鞋子寶寶要來參加舞會,它們在哪兒呢?(引導孩子發(fā)現腳上的鞋子,引起觀察的興趣)找一找,你喜歡誰的鞋子寶寶?為什么?”(啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

  二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

  “請你們看看自己的鞋底:

  (1)你看見鞋底上有什么?

 。2)花紋有什么不同?

 。3)看看這些花紋象什么呢?”

  三、嘗試用鞋底印畫,體驗活動中的趣味性。

  “鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?選你最喜歡的鞋子,穿上漂亮的.衣服跳個好看的舞。(幼兒活動,教師指導幼兒注意印畫的畫面,并將鞋印畫放到桌子上晾干)

  四、欣賞鞋印添加想象畫,拓展幼兒的想象能力。

  育&嬰……會“剛才我的鞋子也去跳舞了,看,它們在這兒呢。咦?怎么變了。原來它們剛才化妝了,看看,它們化妝成什么了呀?怎么化妝的呢?”

 。ㄒ龑в變河^察在鞋印的不同部位,添上線條、點、圈,變成不同的東西)

  五、幼兒進行鞋印添加想象,鼓勵幼兒大膽添畫

  六、展示作品,師幼共同欣賞。

  “你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,趕快讓它們到舞臺上來表演吧!,看看誰的鞋印化裝得很有趣、很新奇,給好朋友講講!

小班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。

  2、體驗美工活動的樂趣,能用語言表達自己的消法。

  活動準備:

  1、背景音樂

  2、白紙若干張,顏料、紙團、分類盒等。

  活動過程:

  1、《濟公》律動。

 。1)提問:濟公的.樣子?手里拿著破扇子。

  (2)出示白紙扇面。

  指導語:今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!

  2、認識制作材料,推測制作方法。

  認識材料:出示報紙和范例。

  指導語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?

  教師總結:用報紙揉成團,蘸顏色印上去。

  3、幼兒操作,教師巡回指導。

  提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒,教師應該適當給予幫助。

  4、折扇子

  家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。

小班美術教案 篇6

  活動目標:

  1、 知道四種小鞭炮的名字,能夠運用形體動作表現放鞭炮的過程

  2、 享受自由想象并用肢體創(chuàng)造的樂趣

  活動準備:

  兒歌:小鞭炮

  PPT

  活動過程:

  一、聽念兒歌,分享放鞭炮的`經驗

  ----鞭炮是什么樣子的,鞭炮被點燃是什么樣子的,會有什么聲音

  二、學做小鞭炮

  請幼兒上臺表演鞭炮被點燃后爆開的樣子,讓孩子自由創(chuàng)作

  姿勢,站著,蹲著,躺著,趴著

  動作,往上跳,雙手合十往前鉆,在地上滾

  聲音,嘭,噼里啪啦……

  三、幼兒嘗試扮演各種鞭炮,

  教師出示各種鞭炮圖片,幫助幼兒回憶并認識這些鞭炮的名字與爆開的方式 沖天炮

  連珠炮

  蝴蝶炮

  仙女棒

  四:游戲小鞭炮

  學說兒歌《小鞭炮》

  幼兒模仿小鞭炮,當兒歌說到一點著,模仿的小朋友自由的表演鞭炮炸開的樣子。

  小鞭炮

  我是一個小鞭炮

  穿紅衣,戴紅帽,

  一點著,

  噼里啪啦,噼里啪啦

  又叫又跳。

小班美術教案 篇7

  活動目標:

  1、學習用食指有輕有重地點畫小鹿身上大小不同的圓形花紋,并給畫面添畫簡單的背景。

  2、在操作過程中,注意畫面的整潔。

  3、通過欣賞和操作,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

  活動準備:

  1、每桌一只裝著淡黃色水粉顏料的調色盤,一盒蠟筆,一塊濕毛巾。

  2、示范用紙一張,紙上畫上兩只鹿。

  3、欣賞(小鹿的幻燈片)

  活動過程:

  1、欣賞幻燈,引出課題

  師:小朋友,今天我們要來班一位客人,你們歡迎嗎?(歡迎)

  打出幻燈(小鹿)互打招呼。

 。1)引導幼兒欣賞小鹿的美(花紋)

  請小朋友當小小偵察員,找出小鹿身上不同的地方,說一說小鹿身上花紋的形狀。

  2、講解示范

 。1)師:老師這里還有小鹿的朋友沒有漂亮的衣服,請你們幫它來打扮一下,愿意嗎?

 。2)先用右手食指蘸上顏料在小鹿身上點畫上大小不同的圓,給小鹿穿上花衣服。

 。3)作畫時提醒幼兒,食指用力壓,畫的圓大,輕輕地點一下,畫的.圓就小。顏料不能太多。

  (4)請個別幼兒到示范畫上用食指畫一畫,說出他的體會。

  (5)小鹿喜歡在外面活動,我們來看看小鹿最喜歡在哪里活動?(欣賞幻燈等顏料干后幫它添畫簡單的背景,如顏色、草地、樹林、山坡等。)背景由幼兒自己定奪。

  3、幼兒練習

  (1)提醒幼兒蘸顏料只用食指指紋面蘸,不要太多也不要太少,點畫時要有輕有重,兩個圓之間要有間距,不要在小鹿身外亂畫,還要保持畫面整潔。

  (2)添畫背景時涂色要順著一個方向涂,用力要均勻,色彩要亮麗。

  4、講評

  畫好后,陳列作品,請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內容,抒發(fā)對小鹿的喜愛,教師給予鼓勵。

小班美術教案 篇8

  活動目標:

  1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動性,體驗玩沙的樂趣。

  2、發(fā)展小肌肉動作,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動重點難點:

  活動重點:

  嘗試用沙作畫,體驗玩沙的樂趣。

  活動難點:

  運用作畫工具,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  活動準備:

  細沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

  活動過程:

  一、觀看錄像,激發(fā)興趣。

  星期天,老師去了一個非常好玩的地方,我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看,他們在干什么?那你們去過沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個小朋友在干嘛呀?引導幼兒觀察手上的東西及動作,引出沙畫。

  二、示范引導。

  強調作畫的步驟、膠水擠壓、撒沙的方法。

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  2、 注意安全。

  四、展示作品,并能用語言表述。

  我畫的是什么?

  活動反思:

  1、活動開始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說的愿望,緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分擴散了幼兒的'思維,使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

  2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對小班幼兒來說雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發(fā)揮,著實讓孩子們感受到了美術活動的快樂,完成了活動目標一。

  3、在作畫時,有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因為是白膠水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點在撒沙的動作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會在兩個點上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會更好。

小班美術教案 篇9

  教學目的及要求:

  1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

  2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線,發(fā)現不同的色彩碰在一起產生的變化,感受色彩的美。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

  教學重難點:

  引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。

  螺旋線的畫法。

  教學準備:

  1.各種人物頭像圖片若干,有關發(fā)型的圖片5----10。

  2.棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。

  教學過程:

  一、開始部分:

  1.聽音樂律動,穩(wěn)定幼兒的情緒,準備上課。

  2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

  二、基本部分:

  1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們在發(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

  引導幼兒自由回答并用手畫一畫。

  2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)

  3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。

  4.出示發(fā)型范例圖片。

 。1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

  (叔叔的頭發(fā)是短短的,阿姨的頭發(fā)是長長的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

  (2)說一說你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結:爸爸的頭發(fā)是短短的,我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭發(fā)一般比較長,有的直直的,有的'彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫,真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認識棉簽)

  5.討論學習設計方法。

 。1)啟發(fā)、想象。

  今天,我們來為爸爸媽媽設計發(fā)型好嗎?你想給他們設計什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習)

 。2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫在什么位置)①在設計發(fā)型前,應該先知道,頭發(fā)長在哪里?梳頭發(fā)的時候,我們會把頭發(fā)往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)

 、陬^發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現在的理發(fā)師會把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的發(fā)型是什么顏色的?

  6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發(fā)。(請幼兒嘗試畫頭發(fā))

  7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發(fā)。

  (1)我們要設計好該畫什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā),媽媽的頭發(fā)是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

 。2)選好顏色。(設計好發(fā)型的顏色)

 。3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時注意不要蘸得太多,以免弄臟畫面,如果你要用兩種顏色,換顏色時先放回原處,在另一個盤子里拿棉簽進行畫。

 。4)畫時注意:頭的兩邊、前面都有頭發(fā),爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長,媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

  8.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

 、僬J識繪畫工具,學習使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個盤子里拿棉簽。)

 、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

 、劢處熤笇в變哼M行創(chuàng)作活動,提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化,積累色彩經驗。

  三、小結部分:

  1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發(fā)型?你最喜歡給誰設計的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

  2.小朋友晾曬作業(yè),互相觀看、展評幼兒作業(yè)。

  教學反思:

  幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點,幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇,畫著很有耐心。不時會問問:老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認真的畫著,看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發(fā)型設計了。有的說我畫媽媽的頭發(fā),有的說我畫爸爸的頭發(fā),有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導,及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好,很快。幼兒畫完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫,幼兒評論作品找到最好的,評出“發(fā)型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強,畫出來的畫相對來說不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時,只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗成功的樂趣,我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

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