《張衡傳》教案

時(shí)間：2022-06-28 21:19:58 教案

【精品】《張衡傳》教案3篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《張衡傳》教案3篇，歡迎大家分享。

【精品】《張衡傳》教案3篇

《張衡傳》教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　　(1)了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對(duì)人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

　　(2)掌握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識(shí)。

　　(3)掌握敘述、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>

　　2、能力目標(biāo)

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，從而培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。

　　(2)結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)句，從而積累文言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)境意識(shí)。

　　(3)對(duì)人物進(jìn)行概括評(píng)價(jià)，從中體會(huì)傳記記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　3、情感目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。

　　(2)學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、分析語(yǔ)句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。

　　2、分析評(píng)價(jià)張衡的品德和精神。

　　【教學(xué)策略】

　　1、設(shè)計(jì)藝術(shù)：以郭沫若對(duì)張衡的評(píng)價(jià)——“全面發(fā)展”的人為切入點(diǎn)

　　2、重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。

　　【教學(xué)計(jì)劃】?jī)烧n時(shí)：第一課時(shí)主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀中整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),初步了解張衡的品格及文學(xué)才能.第二課時(shí)在深入理解文句的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　熟讀全文，整體感知，把握大意。認(rèn)識(shí)張衡的品格及文學(xué)才能。

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。

　　1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見�！�

　　二、解題

　　1、“傳”：傳記 . 記述的內(nèi)容是一個(gè)人的'生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

　　范曄(398-445)南朝宋順陽(yáng)(在今河南浙川東)人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

　　2、范曄(398-445)南朝宋順陽(yáng)(在今河南浙川東)人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

　　3、文史專名

　　(1) 五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》

　　(2) 六藝：

　�、俣Y、樂、射、御、書、數(shù)。 ( 學(xué)問和技能 )

　�、凇对�(shī)》《書》《禮》《義》《樂》《春秋》(說經(jīng)的經(jīng)文和傳文)

　　(3)四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。

　　(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作;“傳”指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。

　　(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》《三國(guó)志》。

　　(6)史漢：《史記》、《漢書》。

　　(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。

　　(8)紀(jì)傳體：編年體;國(guó)別體。(例如：《史記》;《資治通鑒》;《戰(zhàn)國(guó)策》)

　　(9)通史;斷代史。(例如：《史記》;《漢書》)

　　(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。

　　三、誦讀課文

　　1、自讀

　　要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。

　　2、范讀

　　正音：善屬文(zhǔ) 連辟公府(bì) 鄧騭(zhì) 璇璣(xuán) 算罔論(wǎng)

　　傍行(páng) 河間相(jiān) 乞骸骨(hái)

　　四、問題設(shè)置

　　1、郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發(fā)展的”?

　　討論明確：(1)品格(2)文學(xué)(3)科學(xué)(4)政治

　　2、理清提綱：

　　明確：

　　第一部分(1節(jié))：介紹張衡品格和文學(xué)才能。

　　第二部分(2-4節(jié))：介紹張衡的科學(xué)成就。

　　第三部分(5、6節(jié))：介紹張衡的政治才干。

　　3、學(xué)生結(jié)合注釋梳理文句(第一段)

　　4、質(zhì)疑、點(diǎn)撥

　　實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就

　　虛詞：乃衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》

　　精思傅會(huì)，十年乃成。

　　句式：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就

　　衡少善屬文，游于三輔

　　5、分析評(píng)價(jià)

　　結(jié)合語(yǔ)句，分析張衡有那些品格和才能?

　　明確：雖才高于世，而無矯尚之情。

　　從容淡靜，不好交接俗人

　　五、深入探討

　　認(rèn)識(shí)了張衡的品格和文學(xué)成就，這對(duì)你有哪些啟示?

　　(1)、廣泛學(xué)習(xí)

　　(2)、不要驕傲自滿

　　(3)、從容淡靜

　　(答案多元，學(xué)生言之成理即可。)

　　六、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對(duì)文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識(shí)到張衡的“全面發(fā)展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認(rèn)識(shí)張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。

　　七、作業(yè)

　　以“人性與才華”為題寫一段議論性文字

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　張衡傳

　　一、品格、文學(xué)(1節(jié))

　　二、科學(xué)成就(2-4節(jié))

　　三、政治才干(5、6節(jié))

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　積累重點(diǎn)文言詞句，認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。

　　【教學(xué)過程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品格和文學(xué)才能，這節(jié)課我們繼續(xù)了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才干。

　　二、問題設(shè)置

　　1、張衡在科學(xué)上有哪些成就?

　　討論明確：

　　(1)作渾天儀。

　　(2)著《靈憲》《算罔論》。

　　(3)鑄造地動(dòng)儀。

　　2、默讀課文3-5段，思考作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作方法有何不同?

　　(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥：

　　實(shí)詞：雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征

　　虛詞：以以精銅鑄成，員徑八尺，

　　句式：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。

　�、�.驗(yàn)之以事，合契若神。

　�、�.自書典所記，未之有也。

　�、�.后數(shù)日驛至，果地震隴西。

　　(2)明確：第二段寫張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。

　　第四段從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說明為主，輔以記敘。

　　這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才牛刮恼轮攸c(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

　　3、默讀課文6、7段，疏通文句，思考文中通過哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才干的?

　　(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥

　　實(shí)詞：損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨

　　虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。

　　又多豪右，共為不軌。

　　句式：帝引在帷幄，諷議左右。

　　(2)明確：

　　一是《思玄賦》的由來——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國(guó)憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。

　　二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭(zhēng)一事�！爸瓮䥽�(yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。

　　4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)對(duì)張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評(píng)價(jià)。

　　明確：(板書)

　　(可貴的)品格 (輝煌的)科學(xué)成就 (卓越的)文學(xué)才能 (杰出的)政治才干

　　三、深入探討

　　本文寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系?這對(duì)我們有何啟示?

　　1、首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)” 方能“拜郎中，遷為太史令” 方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長(zhǎng)與其官職二者互為因果。

　　另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研。

　　又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽(yáng)歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。

　　2、從全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。

　　四、課堂小結(jié)

　　本文用錘煉的語(yǔ)言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突出他科技方面的成就與貢獻(xiàn)，層次清晰，從中讓我們充分認(rèn)識(shí)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的重要性。

　　我們學(xué)大專家為大家準(zhǔn)備的這份張衡傳教案，希望大家能多加的復(fù)習(xí)一下，相信大家對(duì)張衡傳這篇文言文會(huì)理解的更加透徹。

《張衡傳》教案篇2

　　三維目標(biāo)

　　1、了解范曄的生平和《后漢書》;疏通課文大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。

　　2、了解人物傳記的寫法和技巧，對(duì)張衡有深入的認(rèn)識(shí)。

　　3、通過探究張衡成為世界史上罕見的才華橫溢的偉人的原因，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。

　　教學(xué)方法：誦讀合作探究

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　早在1700年前，當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢?1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見。”請(qǐng)看范曄在《后漢書》中是如何記載張衡事跡的。

　　二、知識(shí)積累

　　1、知人物：作家及張衡簡(jiǎn)介(見注解①)

　　2、課前結(jié)合書下注釋梳理我國(guó)古代文化常識(shí)。

　�、湃o、太學(xué)、五經(jīng)、六藝。

　　⑵管職升降與人才選拔：孝廉、公府、公車、舉、辟、召、征、郎中、太史令、拜、遷、轉(zhuǎn)、出、視事、下車、乞骸骨等。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1、通假字：①員徑八尺(員通“圓”)②形似酒尊(尊通樽)

　　③一時(shí)收禽(禽通擒，擒拿)

　　2、古今異義詞①舉孝廉不行。(不行，古義：沒有去應(yīng)薦。今義：不能。)

　　②衡下車(下車，古義：官吏初到任。今義：指從車上下來。)

　　3、活用詞：大將軍鄧騭奇其才(奇，形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特)

　　4、多義詞：

　　征：①公車特征拜郎中(征召)②京師學(xué)者咸怪其無征(證據(jù))

　　③兵未戰(zhàn)先見拜征(失敗)④挾天子以征四方(征伐)

　　舉：①舉欣欣然而告之(全，都。)②舉孝廉不行(被舉薦)

　�、叟e以予人如棄草芥(介詞，拿，用)④南取漢中，西舉巴蜀(攻取)

　�、莺尾蛔饕陨希钍虏慌e(成功)

　　觀：①因入京師，觀太學(xué)(游學(xué))②此則岳陽(yáng)樓之大觀也(景象)

　�、鄞笸跻姵剂杏^，禮節(jié)甚倨(建筑物的一種)④因得觀所謂石鐘者(看見)

　�、轃o嘗疑乎是，僅以蔣氏觀之，猶信(看)

　　施：①傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)(設(shè)置)②靡計(jì)不施，迄無濟(jì)(施用施行)

　　致：①猶致思于天文陰陽(yáng)歷算(用)②假輿馬者，非利足也，而致千里(到達(dá))

　　③閑情逸致(情致，情趣)

　　5、知句式：⑴判斷句張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也(“也”表判斷)

　　⑵被動(dòng)句舉孝廉不行連辟公府不就

　�、琴e語(yǔ)前置句自書典所記，未之有也。

　　⑷狀語(yǔ)后置句驗(yàn)之以事猶致思于天文陰陽(yáng)歷算飾以篆文山龜鳥獸之形

　�、墒÷跃�(張衡)視事三年，上書乞骸骨諷議(于)左右果地震(于)隴西

　　6、口譯下列句子

　　(1)雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。

　　(2)衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。

　　(3)衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。

　　(4)嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無征。

　　(5)時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。

　　四、整體感知

　　1、接龍讀課文，思考：這篇文章是從哪幾個(gè)方面來寫張衡的?文章的記敘重點(diǎn)是什么?

　　明確：第一部分(第1段)，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分(2～4段)，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分(5～6段)，介紹張衡在政治上的才干。

　　記敘的重點(diǎn)是張衡在科學(xué)上的才能和貢獻(xiàn)。

　　2、張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方?

　　明確：張衡的高尚品德表現(xiàn)在：(1)“雖才高于世，而無驕尚之情�！�(2)“從容淡靜”，不慕世俗的'虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”;(3)品行端正，憂國(guó)憂民，作《二京賦》諷諫王侯，整治法度收拿奸黨。其“才”高于世，表現(xiàn)在：一是“善屬文”，寫作著名的《二京賦》;二是“善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀;三是“善術(shù)學(xué)”，著有《靈憲》《算罔論》;四是善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱為政理”。

　　3、思考：張衡為什么有如此的文學(xué)才華?

　　點(diǎn)撥：張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”�！熨Y聰明，勤奮好學(xué)。(原因之一)

　　張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因?

　　“無驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。

　　(學(xué)生疏通難點(diǎn)：“從容┑靜”)有哪些句子為“從容淡靜”作了注解?

　　“舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”�！t遜持重，鄙視名利。(原因之二)

　　“精思傅會(huì)，十年乃成”“尤致思于……”“研核陰陽(yáng)，妙盡……”“言甚詳明”�！獔�(zhí)著專一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生自讀第四段，思考：本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。

　　明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：①制造時(shí)間和儀器名稱(1句);②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句);③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造(3、4、5句);④功能和作用(6、7、8句);⑤精確程度及效果(9、10句);⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性(11、12句);⑦交代儀器正式使用(13句)。

　　5、在第5、6段中，為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫了哪兩件事?突出了人物怎樣的性格?

　　明確：一件就是交代《思玄賦》的由來，突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎;另一件是寫張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。

　　(1)引導(dǎo)“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”說明什么?(說明張衡很聰明，很有政治才干。)

　　(2)“上下肅然，稱為政理”又說明了什么呢?(說明張衡政績(jī)顯著，也反映了他為民除害，深得人心。)

　　6、本文在寫作方法上的特點(diǎn)是什么?

　　明確：本文的寫作特點(diǎn)是按照時(shí)間順序介紹人物的寫法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

　　(1)本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說明為主，輔以記敘。

　　(2)本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

　　五、深入探究

　　郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，�！闭�(qǐng)以“我看張衡”為題，各寫一篇讀后感。

　　六、課堂小結(jié)

　　學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過來幫助我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就，寫出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。

《張衡傳》教案篇3

　　《張衡傳》是第四冊(cè)第四單元的一篇文章，第四單元的三篇課文都是人物傳記，而《張衡傳》這篇文章短小精煉，更能突顯傳記文章的寫作特點(diǎn)，所以這節(jié)課我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　二、情感目標(biāo)：

　　從張衡成功的原因上認(rèn)識(shí)其人，并體會(huì)“人生在勤，不索何獲？”的內(nèi)涵。

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文中所涉及到的重要文言字詞和特殊句式

　　傳記的一般寫法

　　教學(xué)方法：講讀法和重點(diǎn)突破法

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　三、教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入：由張衡和地動(dòng)儀的錄像片段導(dǎo)入新課，再展示一張渾天儀圖片。

　　地動(dòng)儀是世界上第一架測(cè)定地震方位的儀器，比歐洲早1700多年，渾天儀是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器。張衡不但在地震方面、天文學(xué)方面有如此杰出的貢獻(xiàn)，在文學(xué)方面，也是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面廣有建樹。郭沫若曾為他題詞：如此全面發(fā)展人物，在世界史中亦所罕見。今天我們就學(xué)習(xí)后漢書中的《張衡傳》，全面了解張衡其人。

　　2．作者范曄：

　　提起后漢書，不得不了解它的作者范曄。

　　范曄，字蔚宗。南朝宋順陽(yáng)人。歷史學(xué)家，博涉經(jīng)史，善屬文，能隸

　　書，曉音律，始為尚書吏部郎。元嘉彭城太妃卒，曄夜中酣飲，開北牖聽挽歌為樂，左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家后漢書，成一家之作。這就是二十四史之一后漢書的成書背景。下面我們來了解一下二十四史前四史年代和作者。

　　西漢司馬遷《史記》

　　東漢班固《漢書》

　　南朝劉宋范曄《后漢書》

　　西晉陳壽《三國(guó)志》

　　3.分析課文

　　1)第一自然段：

　　①用幻燈片顯示出第一自然段中的重要文言實(shí)詞、虛詞：

　　善、屬、游、因、觀、通、貫

　　舉、辟、奇、召、乃

　　古今異義詞：從容

　　翻譯句子：衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。

　　永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

　　大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

　　②問題一：第一段主要寫了張衡哪方面的成就或特點(diǎn)呢？(讓同學(xué)總結(jié))

　　生：這一段寫了張衡的文學(xué)方面的成，和他的性格。

　　問題二：用文章中的話怎么說？

　　生：善屬文、做二京賦，性格特點(diǎn)是無驕尚之情、常從容淡靜

　　明確：這一段寫了張衡文學(xué)成就和他的一些性格特點(diǎn)。

　　2)第二自然段

　�、儆没脽羝@示第二自然段中的重點(diǎn)文言字詞

　　機(jī)巧、致思、雅、特征、拜、公車、遷、陰陽(yáng)、正

　　由學(xué)生翻譯以下句子：

　　衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。并指出其中的特殊句式。

　　安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。

　�、诘诙匀欢沃饕獙懥藦埡饽姆矫娴某删湍�？找一位同學(xué)概述一下：

　　學(xué)生：作渾天儀，寫《靈憲》、《算罔論》。

　　明確：第二段主要寫了張衡

　　善機(jī)巧，作渾天儀

　　善術(shù)學(xué)，著《靈憲》、《算罔論》

　　3)第三自然段

　　出示幻燈片，顯示第三自然段的重點(diǎn)文言知識(shí)

　　轉(zhuǎn)、輒、徙

　　找位同學(xué)翻譯這一段話。

　　第三自然段是一個(gè)過渡段，下面看第四自然段。

　　4）第四自然段

　　這一段詳細(xì)介紹了地動(dòng)儀。

　　出示幻燈片，幻燈片上左邊是地動(dòng)儀的外形圖片，右邊是書中“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山龜鳥獸之形”幾句話。

　　問題一：“以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒樽，飾以篆文山兔鳥獸之形�！边@句話告訴我們什么呢？

　　生：地動(dòng)儀是精銅鑄成，直徑有八尺，外形像酒樽。

　　明確：這幾句話從材料、大小、外形，裝飾幾方面介紹了地動(dòng)儀

　　出示幻燈片，左邊是內(nèi)部構(gòu)造示意圖，包括橫部圖和豎截面以及

　　右邊是文中幾句話：中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。

　　邊講解這幾句話，邊用幻燈片放映地動(dòng)儀的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，給學(xué)生直觀的視覺效果。

　　5）第五、六自然段

　　①出示幻燈片，幻燈片的內(nèi)容是第五六自然段中的重點(diǎn)文言字詞：帷幄、目、下車、視事、乞骸骨。

　　因?yàn)榈谒奈宥沃猩婕暗疆?dāng)時(shí)的背景，所以由師生共同翻譯這兩段。

　　②這兩段主要寫了張衡哪方面的成就呢？找同學(xué)回答。

　　生：有第六自然段中的“治威嚴(yán)，整法度，上下肅然，稱為理政”可以看出主要寫張衡的政治才能。

　　明確：這兩段主要講了張衡在政治方面的才能。

　　4、人物傳記的特點(diǎn)

　　我們已經(jīng)學(xué)完了這篇文章中重點(diǎn)的文言字詞，每段的`內(nèi)容我們也分析完了那下面我們回過頭來從頭看一看張衡的主要貢獻(xiàn)。

　　善屬文，通五經(jīng)貫六藝，作《二京賦》文學(xué)成就如此全面發(fā)展之人物，

　　善機(jī)巧，作渾天儀，作地動(dòng)儀科學(xué)成就在世界史中亦所罕見。

　　善術(shù)學(xué)，著《靈憲》《算罔論》