復式條形統(tǒng)計圖教案

時間：2022-01-02 19:11:18 教案

復式條形統(tǒng)計圖教案

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的復式條形統(tǒng)計圖教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復式條形統(tǒng)計圖教案

復式條形統(tǒng)計圖教案1

　　【教材分析】：

　　例2是在學生已有知識和經驗的基礎上，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，學會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。并繼續(xù)注意結合實際問題，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷和決策。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結合在一起，使學生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。

　　【教學目標】：

　　知識與技能：

　　1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。

　　2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的'問題。

　　過程與方法：

　　使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察的良好學習品質。

　　【教學重點】：繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖

　　【教學難點】：根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題

　　【教具準備】：實物投影儀

　　【學具準備】：直尺、鉛筆、水彩筆。

　　教學過程設計：

　　一、情境導入：

　　現(xiàn)在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。

　　下面我們一起對收集到兩個停車場的信息進行整理和分析。

　　二、探究新知：

　　1、學習例2

　　師：在三年級時我們已經學過橫向單式條形統(tǒng)計圖，昨天我們又學過縱向復式條形統(tǒng)計圖，那么大家能否利用這兩個舊知識完成例題2的復式條形統(tǒng)計圖。

　　學生獨立完成橫向復式條形統(tǒng)計圖的繪制。

　　師展示學生的統(tǒng)計圖。

　　引出課題、板書：橫向復式條形統(tǒng)計圖

　　2、你能提出哪些數(shù)學問題

　　師：根據(jù)這張統(tǒng)計圖，你能提出什么數(shù)學問題？

　　生：獨立完成后全班交流。

　　3、你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？

　　組織學生先在小組內討論，再全班匯報。

　　教師小結：兩個停車場有一個共同特點，就是轎車停放的數(shù)量較多。由此可以初步斷定其他停車場（甚至整個社會）中轎車的數(shù)量也是最多。

　　4、比較兩種復式條形統(tǒng)計圖

　　師提問：根據(jù)例2的這張統(tǒng)計表，可以畫出兩張統(tǒng)計圖（出示橫向復式統(tǒng)計圖與縱向復式統(tǒng)計圖），這兩張統(tǒng)計圖有什么相同點

　　小結：剛才通過比較，我們知道橫向復式統(tǒng)計圖與縱向復式統(tǒng)計圖只是形式上不同，在其他方面都是相同。如果數(shù)據(jù)的種類不多，但是每類數(shù)據(jù)又比較大時，用橫向統(tǒng)計圖表示較為方便。

　　5、你覺得在繪制復式條形統(tǒng)計圖時要注意些什么？

　　三、鞏固新知

　　1、完成106頁做一做

　�。ㄗ寣W生發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹木就多，樹木越多就能帶來更多的降水，樹木也就越茂盛，從而形成良性循環(huán)。讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。）

　　2、完成練習二十的第5題

　　四、課堂小結

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　五、作業(yè)

　　完成配套《數(shù)學作業(yè)本》的相應內容。

復式條形統(tǒng)計圖教案2

　　一、教學總目標

　　1、使學生進一步掌握復式條形統(tǒng)計圖的年制作方法，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。

　　2、使學生能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進行比較，分析，進一步提高學生分析問題，解決問題的能力。

　　3、在解決問題的過程中，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。

　　二、教學重點難點

　　重點：在具體的統(tǒng)計活動中認識復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)收集，整理的數(shù)據(jù)完成相應的復式條形統(tǒng)計圖

　　難點：根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題，解決問題。

　　三、教學過程

　　一談話導入

　　1 上節(jié)課，我們學習了復式條形統(tǒng)計圖，誰知道它有哪些優(yōu)點？

　　2 今天我們進一步來了解復式條形統(tǒng)計圖。

　　二基本練習

　　1、指導完成練習十九第2題

　　出示統(tǒng)計圖，提問：

　　這張統(tǒng)計圖反映了什么情況？

　　從上面的統(tǒng)計圖中你還能了解些什么情況？

　　指名回答，教師指點。

　　教師追問：你能回答這兩個問題嗎？出示兩個討論題：

　　A你覺得哪種果汁飲料更好喝？

　　B你覺得這家超市的經理在下個月會多進哪一種果汁飲料？。

　　2、指導完成練習十九第3題。

　　學生讀題，理解題意

　　這幅復式條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計的內容是什么？

　　你覺得女生更喜歡什么玩具？

　　你覺得男生更喜歡什么玩具？

　　什么玩具男女生都比較喜歡？

　　你是怎么看出來的.？你能分析一下其中的原因嗎？

　　三綜合提高

　　1、引入。

　　談話：學好復式條形統(tǒng)計圖對我們分析生活中的現(xiàn)象或事情有幫助嗎？想自己試一下嗎？

　　2、指導完成練習十九第5題

　�。ㄕn前分小組調查本組同學喜歡的興趣活動，各組匯報本組同學各項選擇情況，其余組記錄。）

　　各組分工整理數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。

　　寫作繪畫電腦數(shù)奧唱歌

　　男

　　女

　　完成統(tǒng)計表后，展示學生作業(yè)，核對數(shù)據(jù)是否準確一致。

　　教師提問：統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)應如何在條形統(tǒng)計圖上表示呢？請先自己試試看。

　　學生完成后，教師組織評講，讓學生結合以下問題說說自己是怎樣填寫條形統(tǒng)計圖的：每一項數(shù)據(jù)應該畫在哪里？縱軸上一個單位表示多少？怎樣區(qū)別男女生？

　　2。指導完成練習十九第4題。

　　教師提問：這些數(shù)據(jù)反映了什么情況？你會根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖嗎？

　　教師組織評價。

　　教師出示問題，指導分析比較：

　　完成這個統(tǒng)計圖后，你有什么感想？

　　你對大家有什么好的建議？

　　組織學生討論交流，進行總結歸納后。

　　四總結評價

　　通過今天這節(jié)課的練習，你對復式條形統(tǒng)計圖又有了哪方面的進一步的認識？

　　學生談感受，老師進行適當?shù)脑u價。

　　除了條形統(tǒng)計圖，生活中還有許多種的統(tǒng)計圖，下節(jié)課我們一起學習新的統(tǒng)計圖。

復式條形統(tǒng)計圖教案3

　　教學目標：

　　1、認識復式條形統(tǒng)計圖，理解單式條形統(tǒng)計圖與復式條形統(tǒng)計圖的異同，能在統(tǒng)計圖上用復式條形表示相應的數(shù)據(jù)。

　　2、能看懂復式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖中的有關數(shù)據(jù)作簡單的分析、判斷，體會數(shù)據(jù)的作用。

　　3、能從復式條形統(tǒng)計圖中找出盡可能多的信息。在運用知識解決問題，培養(yǎng)學生的`統(tǒng)計觀念。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�

　　在體育課上同學們都玩過投球游戲（投影兩張投球圖片），根據(jù)你們的經驗，投球時單手的投的遠，還是雙手投得遠一些？怎樣可以知道我們班的情況？（舉手統(tǒng)計）很好剛才我們統(tǒng)計出了兩個數(shù)據(jù)，根據(jù)這個數(shù)據(jù)我們很清楚地知道我們班同學單手投球遠的同學更多一些。那么其它班是不是這種情況呢？我們怎樣可以知道？（去統(tǒng)計每個同學的兩種投球方式的投球距離；去統(tǒng)計一下每種遠的人數(shù)）

　　下表是六（1）班一組同學投球情況的統(tǒng)計表（出示）從這個表格中你能比較出結果嗎？

　　有沒有更直觀更直觀的方法？你認為該怎么畫，同學們可以先想一想？

　�。ǘ﹪L試制作復式條形統(tǒng)計圖

　　1、學生獨自在方格紙上畫一畫，教師巡視。

　　2、展示學生的作品，完善復式條形統(tǒng)計圖。

　�。ㄈ┱J識復式條形統(tǒng)計圖

　　1、觀察這張統(tǒng)計圖和以前學習的條形統(tǒng)計圖有何不同？為什么要有圖例？

　　2、說一說從這張圖中你能得到哪些信息？

　　（四）、練習：說說下面的統(tǒng)計圖缺少了什么？

　　從這幅圖中你能知道哪些信息？

　　1、這幅圖缺少什么？這樣行嗎？

　　2、從這幅圖中你可以知道哪些信息？為什么會這樣？