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小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 1
活動設(shè)計背景
玩具汽車是小班幼兒最喜歡的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢？這引起了孩子的好奇心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)。
活動目標(biāo)
1、通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2、提高幼兒的觀察力和操作能力。
3、能積極參與活動，體驗活動樂趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
教學(xué)重點、難點
重點：通過了解圓形的基本特征，使幼兒體驗活動樂趣。
難點：能夠用各種圓形材料組合成美麗的復(fù)合圖形。
活動準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。
2、 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件（春姑娘送禮物的畫面）
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、課件導(dǎo)入：
提問：“看，誰來了？”
回答：“春姑娘”
二、自由活動，感知圓形：
1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物？在玩一玩，玩的時候看看它們長的什么樣？”
2、幼兒在禮物箱中選擇自己喜歡的物品去觀察、思考、講訴。
3、大家共同交流、探索結(jié)果。
提問：你找到的物品是什么樣子？有圓形么？
4、教師小結(jié)：
三、互動游戲：
出示課件，在圖中找出與圓形相似的實物。引導(dǎo)幼兒進一步了解圓形的基本特征。
四、分組制作小輪子，引導(dǎo)幼兒初步了解圓形的基本特征。
1、學(xué)生自選材料制作。
2、做成的小輪子從斜坡上滾動下來，加深學(xué)生對圓形物品特性的理解。
五、延續(xù)活動：
1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的？
2、給圓形娃娃涂色。
教學(xué)反思
首先，從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡圓形玩具，但對圓形的了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。
其次，從設(shè)計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索圓形的基本特征”這一目標(biāo)展開環(huán)節(jié)，整個活動目標(biāo)明確，層次清楚，層層推進，達到了預(yù)期的目的和效果。
再次，在活動中大膽嘗試讓幼兒積極的與操作材料互動，真正做到了“玩中學(xué)”。
最后，教師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 2
設(shè)計背景
在一次戶外活動時，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常興奮。看著孩子們對泡泡如此感興趣，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣，并且能夠大膽、清楚地說出來，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標(biāo)
1、認知目標(biāo)：讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的�！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
活動重點：認知目標(biāo)讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。
活動難點：能力目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能說出一句完整的`話：“xxx是圓圓的�！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。
活動準(zhǔn)備
電動泡泡槍
多媒體課件
小魚吹泡泡的粘貼材料
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲
1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。
�。�、師：“仔細看一看泡泡是什么樣的？你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密？”
經(jīng)驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。
�。ǘ┗静糠�
1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。
2、認一認
師：“小朋友們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片，現(xiàn)在請小朋友仔細看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”（讓幼兒看課件）
�。�1）出示圖片，讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。
�。�2）能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。（在音樂聲中粘貼泡泡）
�。ㄋ模┗顒友由欤旱酱髲d外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。
教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動
1、運用了幼兒感興趣的泡泡機，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。
2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。
3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。
4、在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 3
分析
本節(jié)活動主要是讓孩子能通過已有的生活經(jīng)驗認識“圓”無處不在，養(yǎng)成愛生活，愛探索的好習(xí)慣，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。小班教案《有趣的圓》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展語言表達能力、想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒認識圓形，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。XX是圓形的，XX是圓形的，提高幼兒的競爭意識和快速反應(yīng)能力。
目標(biāo)
1.感知物體的圓面，知道圓面可以使物體滾動。
2.能說出在圖片中找到的“圓”，嘗試滾動圓形物體。
3.喜歡觀察生活中的事物的`形狀，樂于探索。
準(zhǔn)備
1.PPT。（各種帶走圓形的物體圖片）
2.吹泡泡工具一套。
3.大小不同的球，圓柱形奶粉罐，易拉罐，薯片罐等，呼啦圈。
過程
一、游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣，引出“圓”的概念。
教師吹泡泡，請幼兒一起把泡泡戳破。
師:“好，小泡泡回家啦，請小朋友也回到座位上吧！”
“吹泡泡的游戲好不好玩��？那你們有沒有注意到我們剛才玩的泡泡是長什么樣的？它是什么形狀��？請舉手回答！哦～原來小朋友們都知道啊，那我們一起說！‘泡泡是——圓形的！對啦，泡泡是圓形的，那可以用你們的小手比劃給老師看一下嗎？圓形是什么樣的？”
二、看圖片找“圓”，實化“圓”的概念。
師:“今天呀，老師帶來了一些圖片，請你們告訴我你找到了什么是圓圓的�！�
“那我們一起去找找看吧�。ù蜷_生活圖片）讓我們找找看，這里有圓嗎？”
師:“我好像找到“圓”了哎，你們找到了嗎？我來請小朋友上來用手比劃一下！
師:“哇，小朋友們真棒！都被你們找到啦！給自己鼓鼓掌吧！”
三、動手操作，嘗試滾動帶有圓形的物體。
1.師:“今天老師也請來了許多帶有圓形的朋友，請小朋友都來玩一玩，哪些物體可以滾動，它是怎么滾動的，可以和你的好朋友交換玩一玩哦”。
2.師:“那現(xiàn)在我請坐得漂亮的小朋友告訴老師，你剛才玩了什么，它是怎么滾動的？”
3.總結(jié):這些物體物體會滾動是因為都帶有圓。
四、活動延伸。
1.回家找?guī)в袌A的物體。
師:“原來我們的生活處處都有圓啊。我們可以回家和爸爸媽媽一起找找看，回來告訴牛老師好不好？”
2.開小火車在教室里找一找圓，互相分享。
反思
本節(jié)課總體來說，孩子是很感興趣的，整節(jié)課下來，孩子一直都是很活躍的。在語言部分，我精煉了很多，在之前試課的時候，有老師指出我的語言瑣碎，修改過后就好了很多。
有問題的地方就是，我在教具準(zhǔn)備方面應(yīng)該考慮更細致一點，可以準(zhǔn)備一些不能滾動的物體，雖然孩子們不一定選，但是在潛移默化中能讓孩子區(qū)分滾動和不能滾動物體的區(qū)別。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 4
活動目標(biāo)：
1、認識圓形，運用圓形創(chuàng)作造型。
2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書
活動過程：
�。ㄒ唬┮灾v《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉(zhuǎn)�！备绺缯f：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。
�。ǘ┻\用操作法讓幼兒拼圖
幼兒也當(dāng)波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么
（三）帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第一頁，啟發(fā)幼兒觀察畫面內(nèi)容，讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的'顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的
（四）引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 5
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)圓、三角形、正方形，知道這三種圖形的基本特征。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的`樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
地上畫圓、三角形、正方形，每種圖形都有4種不同的尺寸，分別標(biāo)1―4個點，圖形標(biāo)上幾個點，圖形內(nèi)就可以站幾個人。作業(yè)卡。
活動過程：
1、幼兒分成3組，每組分別站進圓、正方形、三角形內(nèi)。音樂響起，游戲開始，幼兒在場內(nèi)自由活動。一聲令下，幼兒迅速站進自己的圖形里，動作又快又準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。各組互相輪換，再做三次，使每人都有機會站到不同的圖形里。
2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：
�。�1）將圖形分類計數(shù)，并將數(shù)量用圓點表示出來。
（2）將圖形分類計數(shù)，并比較多少，找出最多和最少的圖形，并分別涂上不同的顏色。
（3）啟發(fā)幼兒動腦筋，想辦法，用所給圖形拼成適當(dāng)?shù)膱D案。
活動反思：
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉(zhuǎn)移，如何在有限的時間里，科學(xué)、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標(biāo)，是小班教學(xué)活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下，通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用，動手動腦掌握數(shù)學(xué)知識。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 6
設(shè)計意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以"就事論事"地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"而保齡球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗--歸納提升--遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗;在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
活動目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
保齡球若干記錄表皮球投影儀獎品抽獎箱
活動過程：
一、幼兒游戲，記錄結(jié)果
1、引題：樂樂保齡球館今天開業(yè)了，你們想不想去嘗試一下?我們先來看看這張記分表，它能告訴我們什么?
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗
1、交流結(jié)果師：你是怎么記錄的?
2、引導(dǎo)梳理教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎?是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了?
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻�人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎活動，遷移經(jīng)驗
1、交待規(guī)則師：你們看這是什么?(出示抽獎箱)抽獎時間到了!每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享師：你拿的是幾元的獎券?你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品?
4、大班數(shù)學(xué)活動大家來拍球教案反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)拍球成績進行組內(nèi)排序，并嘗試對全班拍球水平進行統(tǒng)計，初步理解數(shù)的集合。
2.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標(biāo)，愿意通過努力取得進步。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.活動前在班級內(nèi)進行一次15秒限時的跳繩比賽，并拍攝照片。
2.人手一張拍球記錄的小表格。
3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。
4.大的拍球統(tǒng)計圖表，小擂主的標(biāo)記。
教學(xué)過程：
一、再現(xiàn)拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績1.引導(dǎo)談話，交流個人的小表格。
師：昨天我們進行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間里拍了幾個球?誰來介紹一個，自己的成績2.請三名幼兒交流自己的拍球個數(shù)，引導(dǎo)幼兒做比較并排出名次。
師：那我們來比一比他們?nèi)齻�誰跳得最多，誰跳得最少?誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數(shù)量最多，跳了XX個，他就是第一名二、組內(nèi)排序，了解自己在小組內(nèi)的名次
1.介紹"小組跳繩記錄表"。
師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢?老師這里有一張表格，可以來幫助你們。(出示表格)這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎?這些數(shù)字表示意思呢?恩，你們都猜對了，這些數(shù)字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數(shù)量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績，在小組里面排第幾名，比出結(jié)果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應(yīng)的名次上。好了，我們一起試試看吧。
2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應(yīng)的格子里。
3.展示小組記錄表，老師講評。
師：現(xiàn)在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題?在體育比賽中有一個特殊的規(guī)則：就是當(dāng)出現(xiàn)這樣并列第x名的情況時，第x名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第x開始。同樣的方法現(xiàn)在小組的名字都已經(jīng)排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢?
4.教師激勵，表揚小組冠軍。
還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。
三、大圖表統(tǒng)計，了解自己在班內(nèi)的拍球水平
1.出示統(tǒng)計圖表。
師：剛才我們小朋友已經(jīng)知道自己在小組里面的.名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領(lǐng)在我們?nèi)嗍翘幱谑裁此侥?(出示大的統(tǒng)計圖表)
2.引導(dǎo)幼兒看懂統(tǒng)計圖表師：在大圖表上，你看到了什么?他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么?你看到了這里的數(shù)字0-10，要加油，11-20有進步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數(shù)字你全部都看懂了嗎? 0-10包涵了哪些數(shù)字呢?依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢?還有更大的數(shù)字，只要超過31的數(shù)字都可以放在這里。除了有數(shù)字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。
3.嘗試按數(shù)歸類。
(1)提問：說說你在比賽中拍了幾個?你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢?為什么貼在這里?
(2)幼兒分組進行操作。
(3)集體檢查：現(xiàn)在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛?應(yīng)該貼到哪里才是合適的?為什么?
4.了解班級的跳繩水平情況。
師：在大圖表中，你們發(fā)現(xiàn)哪種跳繩水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?
小結(jié)：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。
5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會給自己制定合適的跳繩目標(biāo)。
提問：誰愿意給大家介紹一下，你現(xiàn)在在班級里的跳繩水平怎么樣?那接下來你打算怎么做呢?那你要好好練習(xí)跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現(xiàn)你的下一個跳繩目標(biāo)!
那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢?他在20秒內(nèi)跳了多少個?你們想超過他么?那趕緊去練習(xí)吧!
活動反思：
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法�；顒有Ч贸龊跷业囊饬�。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 7
活動目標(biāo)
1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向哪個方向它都能轉(zhuǎn)動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件：球和圓
2、幼兒觀察用乒乓球、圓片紙、圓柱操作材料。
活動過程
一、觀察比較"球和圓"。
1、課件演示：球和圓
小朋友，看看圖片上是什么？
�。ㄇ�，乒乓球）
再看看這張圖片上是什么？
（圓片，圓形圖案）
2、請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。
請幼兒觀察后回答。
小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
3、請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答。
二、通過操作，感受球體。
1、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。
注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動。
2、啟發(fā)幼兒知道，球能向各個方向滾動。
小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
三、找球體
1、課件演示
找找哪個是球體，為什么？
讓幼兒互相說一說。
2、找找哪些東西是球體的？
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的？
說說為什么要做成球體形狀？
活動反思
《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強調(diào)“在尊重兒童認知發(fā)展的前提下開展數(shù)學(xué)教育”，對孩子而言行動和經(jīng)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動是通過孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認識球體；在此基礎(chǔ)上，又通過分類、講講生活中的事物，擴展了孩子的思維；最后，通過尋找不同類使活動進入高潮。在整個活動中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見、看法。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的.主動探究和表達創(chuàng)造積極的條件，營造良好的情緒。每個活動總有不足之處，在孩子滾動小球時，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場一時比較騷亂，最后雖然安靜下來但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗會更加扎實有效，只不過這樣需要教師有較強的控制活動的應(yīng)對能力和張力，值得嘗試嘗試。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 8
活動目標(biāo)：
1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數(shù)其數(shù)量。
2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
活動過程：
一、認識半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1.認識半圓，并與圓做比較。
�。ǔ鍪緢A）這是什么？圓寶寶會變魔術(shù)，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？
2.認識橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么？
（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？
二、游戲：看誰拿的對。
游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。
例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
活動反思：
此次活動中
1.首先在時間的控制上，沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間，所以最后的展示操作進行評說沒有能夠很好的進行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動的重難點有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的.知識及時得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時，沒有能夠很好的和操作材料進行結(jié)合演示。
這次的教研活動不能說是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中，快樂的學(xué)習(xí)，開心的成長。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 9
目標(biāo)：
1、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、區(qū)別里外，增加空間知識。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
1、1個菜盤，7個杯子。
2、紙盒一個，里面裝一個玩具小狗。
3、地上畫圓圈、梯形各一個。
活動與指導(dǎo)：
1、出示紙盒，把盒蓋打開，使幼兒能看到里面的小狗，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來，放在紙盒的旁邊，啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說：小狗在紙盒里（外）面。
2、出示盤子和杯子，盤子里擺4個杯子，盤子外面擺3個杯子，讓幼兒說出里外各有幾個杯子。
3、指地上的圓圈向幼兒解釋，圓把地面分成三部分：圓內(nèi)，圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上，請幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上個有幾人，注意說出里外。按口令，幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上，請幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。
關(guān)上房門，引導(dǎo)幼兒說出我們在房子里面玩，讓三個幼兒站到外面，引導(dǎo)幼兒說出外面有3個小朋友。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的`體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)有趣的圓教案及反思 10
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒認識圓形，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。
2.發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3.提高幼兒的競爭意識和快速反應(yīng)能力。
4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。
2.各種玩具：羊角球、大滾球和半月?lián)u。
3.實物：小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。
活動過程：
1.聽音樂入場，教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈，走成一個大圓。
2.激發(fā)興趣，引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片，有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的？有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的圓》。展示各種實物：小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。
3.充分調(diào)動幼兒思維，大膽的想象。小朋友，我們周圍有許多的東西都是圓形的，你們動動腦筋，想一想平時看到過哪些東西是圓形的？看哪個幼兒想的東西多？讓幼兒自由回答問題：太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來，就提醒他們：我們的身體哪個部位是圓的？比如：眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的`。
4.調(diào)動幼兒的各種感官，感知圓的特征。
A.老師給你們帶來一個百寶箱，箱里面裝的都是圓形的東西，小朋友把手伸到箱里，摸一摸，猜一猜你在箱里摸到的東西是什么？告訴我們小朋友，拿出來看你猜的對不對。籃球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的？很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。
B.老師準(zhǔn)備很多的圓，小朋友開動腦筋，將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結(jié)一下，那位小朋友粘貼的比較好。
5.室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎？“有”。多嗎？“多”。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品，開拓幼兒想象和創(chuàng)造性，豐富幼兒對圓的經(jīng)驗。
6.游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓，分成兩組來回滾動著玩。
活動反思：
在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣，這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
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