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中班語言活動教案:三只羊

時間:2024-10-08 11:36:28 少爍 教案

中班語言活動教案:三只羊(精選10篇)

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動教案:三只羊,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語言活動教案:三只羊(精選10篇)

  中班語言活動教案:三只羊 篇1

  活動目標:

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,選擇雄飾大膽表演。

  2、能用相應(yīng)的動作表示三只羊及大灰狼。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、材料提供:

 。1)布置成草地,用雪花片當成草地。

 。2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

 。3)一張小椅子裝飾椅背當作大山。

  2、材料使用:

 。1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對話,小羊把走路聲音說出來,中羊大羊也相同。

 。2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

  3、教育功能:

 。1)情景式的`教育便于幼兒大膽自由講述

 。2)能模仿出三只羊走路的不同聲音,小――中――大

 。3)使幼兒明白有團結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。

  指導(dǎo)要點:

  1、當幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進行講述。

  2、大羊講話聲要有力度,教師提醒幼兒。

  活動反思:

  通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的思維和語言表達能力,并知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

  中班語言活動教案:三只羊 篇2

  活動目標

  1、初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話

  2、理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。

  3、懂得團結(jié)力量大的道理。

  4、通過本次活動,實現(xiàn)表演的愿望,增長表演閱歷。

  5、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

  6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  教學(xué)重點、難點

  重點:理解故事內(nèi)容。

  難點:分角色對話

  活動準備

  大羊、中羊、小羊的卡片,背景圖。

  活動過程

  開始部分:

  1、引入: 今天老師給小朋友請來了一些動物朋友,一起用好聽的聲音請它們出來吧! (歡迎歡迎)

  教師逐個出示三只羊(引導(dǎo)孩子觀察養(yǎng)的大小,并演示三只羊走路的輕重)

  師:出示大灰狼的圖片,設(shè)下懸念:當羊遇到大灰狼會發(fā)生什么事情?最后誰贏了呢?(教師操作卡片,完整的講述故事一遍)

  2、邊出示卡片邊完整講述故事,引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容

  問:這個故事叫什么?故事有誰?發(fā)生了什么事?

  3、進行卡片表演,分段講述故事,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容

  (1)(教師講述第一部分故事(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃”)

  問:小羊上山吃青草,遇到了誰?

  大灰狼聽到腳步聲,是怎么說的?小羊怎么回答?大灰狼又是怎樣?(引導(dǎo)孩子學(xué)說故事中的對話,學(xué)習(xí)用“惡狠狠”,復(fù)述對話,中羊也類似提問)

 。2)教師繼續(xù)講述第二部分至結(jié)束,問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎么告訴大羊的?大羊怎么回答呢?

  三只羊怎么對付大灰狼呢?(學(xué)習(xí)詞語“撲、頂、撞”)

  4、幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題

  問:為什么小羊、中羊、各自上山的時候害怕大灰狼呢?為什么后來又不怕了呢?(理解團結(jié)起來力量大的道理)

  5、分角色表演故事,引導(dǎo)孩子說出故事里的對話

  活動反思:

  在活動過程中,我首先出示三只羊圖片,讓幼兒通過觀察,進一步理解大羊、中羊、小羊之間的區(qū)別,孩子們說,小羊頭上沒有角,大羊、中羊頭上有角。接著我就跟孩子們說:“小朋友們,你們來猜猜,小羊、中羊、大羊他們是怎么走路的呢?”孩子們都是以很重很重的腳步走路,我一看到他們都是以大羊走路的方式來模仿,接著我就跟孩子們講:“孩子們,小羊、中羊、大羊都是這樣走路的嗎?小朋友們接下來要認真聽故事哦,聽聽大羊、中羊、小羊都是怎么走路的,他們走路的聲音到底是怎么樣的`呢?”聽完故事后,我就讓孩子們分別用動作和聲音體驗小羊、中羊、大羊走路的方式。接著,我采用分段講故事的方法,通過提問的方式引導(dǎo)幼兒融入故事情節(jié)當中。比如,我問道:“小羊上山吃草,山上有個洞口,洞里有什么呢?”孩子們竟然能夠模仿我講故事的語氣:“洞里有只大灰狼!蔽夷7麓蠡依菃枺骸澳闶钦l啊?”孩子們模仿小羊回答:“我是小羊!蔽医又鴨枺骸按蠡依菒汉莺莸,小羊怎么辦啊?”孩子們說:“小羊趕快跑下山!”……從孩子們對答如流的情況看,他們基本已經(jīng)理解并掌握了故事的情節(jié)內(nèi)容,并能用相應(yīng)的詞語、句子、語調(diào)、動作表達自己的想法,較好地達到了教學(xué)目標。

  中班語言活動教案:三只羊 篇3

  教學(xué)設(shè)計背景

  來我們班值班的車老師和我說《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來,她組織孩子進行表演了,但是沒有表演幾個,就到點了,孩子還沒有表演夠呢,希望我能繼續(xù)組織孩子表演,滿足孩子的愿望,因此我設(shè)計了本次活動。

  活動目標

  1、在表演中積累、豐富幼兒語言。

  2、在表演中學(xué)會和小朋友互相配合,體驗表演的快樂。

  3、通過表演,體會大灰狼的危險和遇到危險時要機智勇敢、不退縮。

  4、通過本次活動,實現(xiàn)表演的愿望,增長表演閱歷。

  教學(xué)重點、難點

  重點:豐富幼兒語言,增長表演閱歷;體驗互相配合與團結(jié)合作,鍛煉幼兒應(yīng)急反應(yīng)。

  難點: 互相配合,團結(jié)合作的意識

  活動準備

  經(jīng)驗準備:

  1、熟悉《三只羊》的故事情節(jié)。

  2、有表演的欲望。

  物質(zhì)準備:

  《三只羊》故事光碟、電視機、DVD,小椅子四把。

  活動過程

  開始部分:師幼律動

  引入: 聽車老師說,小朋友們非常想表演《三只羊》的故事,是嗎?

  車老師說,有幾個小朋友不知道故事里講了什么,想表演,但是沒有表演成功,那你們想不想表演呢?

  想表演,好,老師就再播一遍《三只羊》的故事,我們認真聽故事是怎么講的,好嗎?

  基本部分:

  一、欣賞故事《三只羊》

  1.教師播放故事,幼兒欣賞。

  2.再次播放故事兩遍,教師帶著幼兒一同復(fù)述故事對話部分。

  師:好了,我們現(xiàn)在準備表演啦!

  二、故事表演《三只羊》。

  1、教師準備表演活動:用椅子擺成一個半圓,假設(shè)是老狼的山洞,和幼兒說明上山、下山的路線

  2、組織幼兒表演:

  師:誰愿意表演老狼啊?誰愿意表演小羊(中羊、大羊)。

 。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐,選定的幼兒以小羊為準,依次選個子比較高的孩子扮演中羊、大羊。)

  幼兒表演《三只羊》的故事。(活動中,教師要及時幫助幼兒上、下場,互相配合,提示臺詞、演出結(jié)束敬禮等事宜,個別幼兒語氣不到位的地方,教師要指導(dǎo),鼓勵幼兒重新說臺詞,發(fā)揮出幼兒的水平來。個別不敢表演的幼兒,鼓勵其他幼兒帶著一同演出,讓他體會參與的樂趣就可以,為以后的積極參與做準備)

  結(jié)束部分:

  播放《三只羊》故事,集體配音:第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。

  課外延伸:

  欣賞故事《小飛俠》

 。ㄒ驗楝F(xiàn)實中,這節(jié)課結(jié)束時,幼兒要求要表演《小飛俠》,教師也答應(yīng)了幼兒的要求)

  活動反思:

  本節(jié)課的設(shè)計主題來源于幼兒的要求,也正是“做幼兒喜歡的`游戲”的體現(xiàn)。 活動中,幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現(xiàn),幼兒也有意識地富有感情地去表演,活動中,幼兒那稚嫩的、富有感情的表演,也深深地感動著我,為我增加了努力工作的能量。

  中班語言活動教案:三只羊 篇4

  設(shè)計思路:

  羊是孩子們平時所熟悉的動物,通過故事在日常生活中要引導(dǎo)幼兒團結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此開展了此次活動《三只羊》。讓幼兒初步知道團結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。

  活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié),感知理解故事;第三環(huán)節(jié),操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進一步理解故事內(nèi)容;第四環(huán)節(jié),嘗試扮演角色表演《三只羊》。

  活動目標:

  1.學(xué)會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思。

  2.引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動。

  活動準備:

  課件

  活動過程:

  一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣

  教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

  “的篤、的篤、的篤”,誰來了?(老師走出輕輕的腳步聲音)

  “踢托、踢托、踢托”,誰來了?(老師走出在地上拖著走的腳步聲音。)

  “笛度、笛度、笛度”,誰來了?(老師走出很重的腳步聲音。)

  來了幾只羊?

  這三只羊有什么不一樣?

  幼兒的傾聽能力。

  二、感知理解故事

  操作羊和狼的圖片,生動形象、完整地講述故事《三只羊》。(第一次對話部分用放慢速度講述,到第二次和第三次對話的時候,同樣放慢速度,有意識地讓孩子跟著一起講述。)

  1.第一遍故事

  故事的.名字叫什么?

  故事里有誰?

  故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。

  2.第二遍故事

  它們怎么樣跟大灰狼說話的?

  后來,三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?

  三只羊上山去吃草的時候,大灰狼聽見它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的聲音問三只羊‘你是誰呀?提示幼兒進行回答:‘我是小羊。’師問‘你來干什么呀?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……大羊想的辦法真好,它們一起對付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興,你們感到高興嗎?一起為三只羊拍手祝賀吧。

  三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進一步理解故事內(nèi)容

  教師運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事,并運用等待和放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講故事中狼和羊的對話。

  四、嘗試扮演角色表演《三只羊》

  請四個在講述故事時候,表達能力強的小朋友來進行表演。

  五、活動延伸

  他們表演得真不錯,讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。(帶領(lǐng)孩子出去,到草地上玩游戲。)

  中班語言活動教案:三只羊 篇5

  目標:

  1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。

  2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進行發(fā)散性思維,豐富相應(yīng)的詞(來自幼兒)。

  3.知道要象三只羊一樣團結(jié)在一起。

  準備:教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進行了改編;幼兒層面:已認識過山羊,并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

  過程:

  (一)逐一出示立體教具,引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。

  1.出示山坡

  提問:這是什么地方?是怎么樣的山坡?

  2.出示小草

  提問:在山坡的下面,長滿了什么?是怎么樣的草?

  3.出示三只羊

  提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?

  4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

  (1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?和小羊打個招呼。

 。2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

 。3)“笛――度――,笛――度――”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?

 。3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)名字吧!

  5.這三只羊到草地上來干什么?

  6.我們也來學(xué)學(xué)小羊吃草(聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

  7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

  8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。(出示山洞)

  9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

  10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

  11.中羊也上山來吃草,引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

  12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的'?(先請個別幼兒說,再集體學(xué)說)

  二、調(diào)動已有的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

  1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f:“原來這樣,那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法!

  2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

  重點:積極回應(yīng)幼兒的辦法,并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說清楚。

  3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

  4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

  5.小結(jié):一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是――團結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!

  中班語言活動教案:三只羊 篇6

  活動目標:

  1、觀察畫面傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中三只羊和大灰狼的對話。

  2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

  3、積極參與講述活動,愿意大膽地表達自己的想法,體驗團結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動準備

  1、圖片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。

  2、課件:三只羊3、漢字卡片:小、中,大。

  活動過程:

  1、出示三只羊圖片,引起幼兒興趣。

  教師:今天我們。1)班來了幾位小客人,(出示三只大小不同的羊)是誰呢?這里有幾只羊?我們一起來數(shù)一數(shù)。他們有什么不同?

  通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。

  2、引導(dǎo)幼兒重點感知閱讀漢字,探索用身體動作表現(xiàn)漢字。

  出示漢字卡片:大中小,引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒探索用身體動作表示漢字的結(jié)構(gòu),自主練習(xí)做動作。

  教師請個別幼兒在集體面前示范動作,教師可做適當調(diào)整,并帶領(lǐng)幼兒模仿,學(xué)習(xí)表演漢字。

  大——身體的雙臂側(cè)平舉,兩腿分開,像“大”字的撇和捺;中——身體做立正動作,雙手叉腰,像“中”字的中間的口;小——身體做立正稍息的動作,雙臂在上體兩側(cè)微微張開,像“小”字的兩個點。

  3、教師演示課件講述故事《三只羊》,幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  “三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事呢?我們一起來聽一聽!

  教師播放課件講述故事的前半部分。

  教師:故事里有誰?他們住在哪里?小羊和中羊到哪里吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了誰?他們是怎樣跟大灰狼說話的`?(請幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點)灰狼惡狠狠地對他說什么?(請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說的話,提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。)小羊和中羊聽了大灰狼的話后,怎么樣了?(學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,他們會想出什么樣的好辦法呢?

  鼓勵幼兒大膽地想象故事結(jié)尾,并請幾位小朋友在集體面前講述。

  教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

  啟發(fā)幼兒說說:三只羊被吃掉了嗎?大羊帶著中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的?

  教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,誰來給這個故事取一個名字。

  師:這三只羊真聰明,那我們一起來講一講這個有趣的故事《三只羊》。

  4、師幼完整講述故事,進一步感知理解故事內(nèi)容。

  教師播放課件,運用不同的聲調(diào)以夸張的動作講述故事,并運用等待以及放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對話,以及重復(fù)的語句。

  引導(dǎo)幼兒思考,進一步理解故事內(nèi)容。

 。1) 教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊?為什么?

 。2) 教師:一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎?三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?使幼兒知道團結(jié)起來力量大的道理。

  5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

  請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

  中班語言活動教案:三只羊 篇7

  活動目標:

  1、讓幼兒初步理解團結(jié)起來力量大的道理。

  2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的變化。

  3、理解詞語“頂” 、“撞”。

  4、享受聽故事的樂趣。

  活動準備:

  假山、草地、三只羊、狼的'教具。

  活動過程:

  一、教師與幼兒談話,引出主題。

  二、幼兒帶著問題聽故事。

  1、故事里出現(xiàn)了哪些小動物?(羊和狼)

  2、故事里出現(xiàn)了幾只羊? (三只)

  3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對付大灰狼)

  4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)

  5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)

  引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

  三、教師出示故事情景來復(fù)述故事,進一步提出問題,讓幼兒理解故事。

  1、三只羊想了什么好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)

  2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭幼。?/p>

  3、如果小朋友是那三只羊,你們會怎么樣對付大灰狼。

  四、結(jié)合幼兒日常生活活動,進行情感教育。

  五、結(jié)束活動。

  讓小朋友學(xué)小動物的腳步來走路去小便、喝水。

  中班語言活動教案:三只羊 篇8

  活動目標:

  1、理解童話故事,學(xué)習(xí)故事中三只羊和大灰狼的對話。

  2、探索用相應(yīng)的動作、聲音表現(xiàn)小羊、中羊、大羊。

  3、積極參與講述活動,愿意大膽地表達自己的想法。

  4、體驗團結(jié)互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動準備:

  1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。

  2、一幅畫有大山、草地的背景圖。

  3、實物投影儀一臺,幼兒用書一本。

  活動過程:

  一、出示三只羊的圖片,認識故事中的主要角色,引起幼兒的興趣。

  1、老師邊演示操作三只羊的圖片邊用“的篤、踢托、笛度”三種走路聲音比較認識三只羊。

  “今天我們小(2)班來了幾位小客人,這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈,能不能聽出他們是誰?”(請小朋友仔細聽)

  (1)、的篤、的篤、的篤、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認識小羊,并學(xué)一學(xué)小羊走路的聲音。)

  (2)、踢托、踢托、踢托、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認識中羊,并學(xué)一學(xué)中羊走路的聲音。)

 。3)、笛度、笛度、笛度、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認識大羊,并學(xué)一學(xué)大羊走路的`聲音。)

 。4)、看看來了幾只羊?這三只羊有什么不一樣?

  2、通過比較認識小羊、中羊和大羊。

  二、感知理解童話故事。

  邊看幼兒用書分段講述故事《三只羊》,讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。并提問:

 。1)、故事里有誰?他們住在哪里?他們到哪里去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了誰?(學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。)

 。2)、他們走路的聲音是什么樣的?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學(xué)一學(xué)三只羊和大灰狼說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。)

 。3)、小朋友為三只羊想個什么辦法來戰(zhàn)勝大灰狼,幫幫三只羊?

  (4)、后來,三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?

  三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進一步理解故事內(nèi)容。

  運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講述故事,并用等待和放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講述故事中狼和羊的對話。

  四、組織幼兒討論。

  1、提問:三只羊被狼吃掉了?為什么?

  2、帶領(lǐng)幼兒共同小結(jié):使幼兒明白“只有大家團結(jié)起來才能打敗大灰狼”的道理。

  五、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

  請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。

  六、為故事取名字。

  “三只羊想請我們?yōu)樗麄兊墓适氯好聽的名字,取好了去告訴三只羊!

  中班語言活動教案:三只羊 篇9

  活動目標

  1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達對故事的理解。

  2、能夠用較完整的語句進行故事表演。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  各種圖片

  重點與難點

  用完整的語句進行故事表演

  活動過程:

  一、欣賞故事

  1、故事里有幾只羊?分別是誰?

  2、故事里還有誰?

  3、狼想干什么,羊有沒有被吃掉,為什么?

  二、第二遍講述

  1、小羊上山去干什么?它發(fā)出了那種腳步聲?

  2、狼聽見后怎么說?小羊又是怎么回答的'?(集體模仿)

  3、中羊去干什么?腳步聲相同嗎?

  4、狼聽見后怎么說?中羊又是怎么回答的?

  5、小羊中羊心里怎么想?大羊怎么說?

  6、它們是怎么做的?

  7、狼最后怎么了?

  三、故事表演

  1、由老師和幼兒進行角色表演(鼓勵幼兒用完整的話表達)

  2、請小朋友表演

  中班語言活動教案:三只羊 篇10

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

  2、初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

  活動過程

  1、師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說出故事的名字及主要內(nèi)容。

  師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

  里面還有誰?

  故事里說了一件什么事?

  2、師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

  3、師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說故事邊進行表演。

  師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

  引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

  2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)

  3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

  4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

  5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

  4、分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

  接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

  5、師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

  師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

  鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應(yīng)的'動作來、

  6、請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演、(多次進行)

  活動反思:

  整個活動,我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學(xué)”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學(xué)習(xí),他們確實成為活動的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

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