小班數(shù)學(xué)教案：妖怪王國歷險記
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案：妖怪王國歷險記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案：妖怪王國歷險記1
活動目標(biāo)：
1. 鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
2. 能按圖形特征進(jìn)行分類。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1.白板課件
2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干活動過程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒颍覀円黄鸪霭l(fā)吧!(進(jìn)入)
(二)"躲貓貓"游戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲?巧虎呢?
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。
<游戲結(jié)束時，聽見腳步聲，畫面暗。>師：發(fā)生了什么可怕的事?
(三)闖關(guān)救小動物1.出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧!
2.第一關(guān)：找鑰匙(根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門)師：妖怪王國的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢?(鑰匙)師：對啦!要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢?
3.第二關(guān)：找圖形拼圍墻(根據(jù)顏色選擇合適的圖形)
1)觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的?它們上面都缺了很多的.圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形?找什么顏色的才行呢。
2)幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎?
4.第三關(guān)："修橋"游戲師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦?
1)觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎?。哪些不一樣?
2)找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3)游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了!
(四)送小動物回家?guī)煟簩殞殏兲珔柡α�，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
延伸活動：
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案：妖怪王國歷險記2
活動目標(biāo)：
1. 鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。
2. 能按圖形特征進(jìn)行分類。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準(zhǔn)備：
1.白板課件
2.人手一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3.4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：巧虎今天請我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒�，我們一起出發(fā)吧！(進(jìn)入)
�。ǘ�"躲貓貓"游戲，找出小動物
師：森林到了。它們在玩什么游戲？巧虎呢？
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。
<游戲結(jié)束時，聽見腳步聲，畫面暗。
師：發(fā)生了什么可怕的事？
�。ㄈ╆J關(guān)救小動物
出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！
2.第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門）
師：妖怪王國的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢？（鑰匙）
師：對啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？
3.第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法
師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻
師：你們愿意幫忙一起拼嗎？
4.第三關(guān)："修橋"游戲
師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征
師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"
師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"
師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
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師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
延伸活動：
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
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